WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WOJSKA POLSKIEGO W ZEGRZU II. INFORMACJE OGÓLNE

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WOJSKA POLSKIEGO W ZEGRZU I. PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA Wewnątrzszkolny System Oceniania Szkoły Podstawowej w Zegrzu został opracowany na podstawie ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych 1. Co podlega ocenianiu II. INFORMACJE OGÓLNE 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia, 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły. 4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania, 3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole, 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych 11

2 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w 13 ust.1 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Szkoły Podstawowej w Zegrzu i 6 ust. 2 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Zachowania Zespołu Szkół w Zegrzu, 6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 7) ustalenie warunków i trybu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 2. Cel oceniania wewnątrzszkolnego Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. 6) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć. 3. Ustalony przez szkołę sposób informowania uczniów i rodziców 1. Nauczyciele przedmiotów na początku każdego roku szkolnego (na pierwszej lekcji) informują uczniów o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 22

3 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami przedstawia kryteria i tryb wystawiania śródrocznej i rocznej oceny zachowania oraz informację na temat ogólnych zapisów WSO. 4. Wychowawca klasy informuje rodziców, że wymagania edukacyjne, niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są zawarte w Przedmiotowych Systemach Oceniania, które są dostępne w: - sekretariacie szkoły, - bibliotece, - na tablicach ogłoszeń w salach lekcyjnych, - bezpośrednio u nauczycieli poszczególnych przedmiotów, - na stronie internetowej Szkoły Podstawowej w Zegrzu. 4. Jawność oceny 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie, powołuje się na: WSO i PSO, wymagania na poszczególne stopnie szkolne, kryteria oceniania danej formy aktywności ucznia i inne aspekty oceniania, w przypadku pracy pisemnej ucznia omawia sposób punktacji, komentarz lub informację zwrotną umieszczoną na pracy. 3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi. Oryginały prac pisemnych mogą być udostępnione do wglądu rodzicom (opiekunom prawnym) ucznia na ich życzenie, podczas zebrań rodziców lub indywidualnych konsultacji, w siedzibie szkoły. 4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) podczas indywidualnej konsultacji w siedzibie szkoły. 5. Warunki udostępniania uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania uczniów 33

4 1. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne nauczyciel przekazuje uczniom do wglądu na lekcji, w czasie której omawia wyniki pracy, najczęściej występujące błędy i problemy oraz wyjaśnia wątpliwości uczniów. 2. Prace kontrolne udostępniane są rodzicom w czasie dni otwartych organizowanych w szkole, zebrań z rodzicami i konsultacji. Fakt zapoznania się z pracą dziecka rodzic potwierdza datą i podpisem. 3. Pisemne prace uczniów przechowywane są do końca danego roku szkolnego. 6. Zasady i częstotliwość przeprowadzania prac kontrolnych 1. Prace kontrolne obejmujące większy zakres materiału powinny być przeprowadzane w miarę równomiernie w ciągu danego semestru. Należy unikać kumulowania się prac kontrolnych w ostatnich tygodniach semestru. 2. Ze względu na higienę pracy ucznia ustala się, że w jednym tygodniu mogą być przeprowadzone nie więcej niż trzy prace klasowe i tylko jedna w ciągu dnia. Odstępstwa od tej zasady możliwe są jedynie za zgodą uczniów z danej klasy. 3. Nauczyciel jest zobowiązany do poinformowania uczniów o pracy kontrolnej, jej zakresie i terminie przynajmniej na tydzień przed jej planowaniem. 4. Nauczyciel odnotowuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym planowaną pracę kontrolną. 5. Termin przekazania uczniom poprawionych i ocenionych prac nie może być dłuższy niż trzy tygodnie. 6. Nauczyciel powinien umożliwić zaliczanie pracy w przypadku nieobecności ucznia na lekcji lub w sytuacji, gdy uzyskana ocena nie jest dla ucznia satysfakcjonująca. Uczeń może poprawiać pracę tylko raz, a do dziennika wpisywane są obydwie oceny. Formę i termin zaliczania określa nauczyciel w Przedmiotowym Systemie Oceniania. 7. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia 1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w 3 ust.1 pkt1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust.2 i 3 2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w 3 ust.1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego 44

5 stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art.71b ust.3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, z zastrzeżeniem ust W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w 3 ust.1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 4. W sytuacji gdy stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki, szkoła stwarza szanse uzupełnienia braków. W tym celu prowadzone są zajęcia wyrównawcze, reedukacyjne i konsultacje nauczycieli. 8. Zasada ustalania oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki Przy ustalania oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 9. Warunki zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki oraz drugiego języka obcego 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć z wychowania fizycznego i zajęć komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. 3. Zasady przebywania ucznia w szkole w czasie zajęć, z których jest zwolniony, jak również możliwości zwolnienia ucznia z pierwszej i ostatniej godziny lekcyjnej, określone są w Statucie. 4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i zajęć komputerowych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo "zwolniona". 55

6 10. Warunki i sposób przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce 1. Rodzice są informowani o osiągnięciach edukacyjnych uczniów na zebraniach z wychowawcami klas i w ramach dni otwartych, które są organizowane zgodnie z harmonogramem ustalonym do dnia 15 września każdego roku szkolnego. Harmonogram jest przedstawiony do wiadomości rodziców na tablicy ogłoszeniowej oraz na kartkach przekazywanych rodzicom na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym. 2. Rodzice mogą również uzyskać informację o postępach i trudnościach dziecka w nauce podczas cotygodniowych konsultacji przedmiotowych, których harmonogram ustalany jest do 15 września każdego roku szkolnego. 3. W klasach IV-VI uczniowie zobowiązani są posiadać dzienniczek ucznia, w którym wpisywane są uzyskiwane oceny oraz uwagi wychowawcy klasy i nauczycieli uczących. III. OCENIANIE I KLASYFIKOWANIE A. OCENIANIE BIEŻĄCE I KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA 11. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych sformułowane są w Przedmiotowych Systemach Oceniania. 12. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Ustala się następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia: A. Formy ustne - odpowiedzi - obejmujące materiał z nie więcej niż 5 ostatnich lekcji (dialog: uczeń uczeń, nauczyciel uczeń: opis, streszczenie) - wypowiedzi w klasie (aktywność w czasie zajęć) - dyskusja - recytacja - śpiew - dodatkowe (wywiad, inscenizacja) - umiejętność głośnego czytania. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega : 66

7 - znajomość zagadnienia - samodzielność wypowiedzi - kultura języka - precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu B. Formy pisemne: zaliczmy do nich- testy, prace klasowe (1 2 godz.) i sprawdziany pisemne, zwane pracami kontrolnymi, - praca klasowa sprawdzenie wiadomości i umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy z określonego działu (j. polski sprawdzenie umiejętności wypowiadania się na piśmie w określonej formie na jakiś temat, czytanie ze zrozumieniem) - sprawdzian sprawdzenie wiadomości i umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy obejmujący określoną część działu - kartkówka sprawdzenie wiedzy i umiejętności obejmujący materiał z nie więcej niż 5 ostatnich lekcji - zadanie domowe samodzielna praca ucznia mająca na celu utrwalenie zdobytych na lekcji wiadomości i umiejętności bądź przygotowanie do realizacji nowej lekcji - dyktando pisanie tekstu ze słuchu z zastosowaniem reguł ortograficznych - prace dodatkowe: referat, notatka, plansza, krzyżówka, album, własna twórczość, prezentacje multimedialne itp.. C. Formy sprawnościowe, doświadczalne: - praktyczne wykonywane przez ucznia pomoce dydaktyczne - dodatkowe ćwiczenia związane z tematem: doświadczenia, hodowla, obserwacje - umiejętności ruchowe (w-f, sztuka) - ćwiczenia praktyczne przy komputerze, gra na instrumencie - praca twórcza dziecka - udział w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, - aktywność poza programowa. 13. Skala i forma oceniania bieżącego 1. W Szkole Podstawowej w Zegrzu w I etapie edukacyjnym (klasy I-III) oceny bieżące, cząstkowe z zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala się według następującej skali: W (wspaniale) 100% maksymalnej liczby punktów, BD (bardzo dobrze) - 99% - 91%, D (dobrze) 90% - 81%, 77

8 Z (zadowalająco) 80% - 61%, MP (musisz popracować) 60% - 31%, N (niewystarczająco) 30% - 0%. 2. Oceny cząstkowe dotyczą : edukacji polonistycznej, edukacji matematycznej, edukacji przyrodniczej, edukacji plastycznej, edukacji muzycznej, zajęć technicznych, zajęć komputerowych, wychowania fizycznego edukacja zdrowotna, języka obcego/ angielskiego. 2. W II etapie edukacyjnym (klasy IV-VI) ocenianie bieżące odbywa się według następującej skali: Stopień Oznaczenie cyfrowe Skrót literowy celujący 6 cel bardzo dobry 5 bdb dobry 4 db dostateczny 3 dost dopuszczający 2 dop niedostateczny 1 ndst 3. Ogólne kryteria poszczególnych stopni szkolnych: - stopień celujący- wiadomości i umiejętności ucznia wskazują na pełne opanowanie obowiązującego programu realizowanego w danej klasie. Wykazuje dużą samodzielność oryginalność i działalność twórczą rozwijającą jego uzdolnienia. - stopień bardzo dobry- uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności, przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania. 88

9 - stopień dobry- opanowane przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje to żadnych problemów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia. - stopień dostateczny- uczeń opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności, posiada niepełny zakres wiedzy przewidzianej w realizowanym programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia. - stopień dopuszczający- opanowane przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania wykazują duże braki i stawia pod znakiem zapytania możliwość dalszego kształcenia w danym przedmiocie i utrudnia kształcenie w przedmiotach pokrewnych. - stopień niedostateczny- uczeń wyraźnie nie opanował minimalnego zakresu treści kształcenia w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu kontynuację opanowywania kolejnych wiadomości danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie przedmiotów pokrewnych. 4. Przy ustalaniu oceny bieżącej i śródrocznej dopuszcza się stosowanie znaków: + (podwyższającego ocenę) i - (obniżającego ocenę) z wyłączeniem ocen celującej. Znaki te mogą występować tylko po prawej stronie stopnia. 5. Nauczyciel może stosować w dziennikach lekcyjnych (w wydzielonej kolumnie) znaki: + i - bez połączenia ze stopniem. Sposób przeliczania znaków na konkretne stopnie zawarty jest w Przedmiotowych Systemach Oceniania i podane do wiadomości uczniów i rodziców. 6. Progi procentowe przy ustalaniu ocen form pisemnych (testy, sprawdziany): Punktacja Ocena 0 29% niedostateczny 30% niedostateczny+ 31% dopuszczający % dopuszczający 50% dopuszczający+ 51% dostateczny- 99

10 52 69 % dostateczny 70% dostateczny+ 71% dobry % dobry 90% dobry + 91% bardzo dobry % bardzo dobry 99% bardzo dobry + 100% celujący 7. W szkole funkcjonuje Internetowy Dziennik Szkolny stanowiący dodatkową formę prezentacji wyników nauczania i kontaktu ze szkołą. Dziennik pozwala na lepszy kontakt z rodzicami i szybsze przekazywanie im ocen oraz informacji o nieobecnościach i zachowaniu dziecka. 8. Dostęp do danych osobowych i wyników nauczania chroniony jest przez system autoryzacji oparty na indywidualnym loginie i haśle. Zabezpiecza on przed nieautoryzowanym dostępem, jeśli użytkownicy (uczniowie, rodzice i nauczyciele) zachowają swoje loginy i hasła w tajemnicy. 9. W celu umożliwienia prezentacji danych statystycznych i wyliczania średniej ocen przyjmuje się, że w Internetowym Dzienniku Szkolnym plus (+) ma wartość 0,3, a minus ( ) 0, Ustalony przez szkołę termin przeprowadzania klasyfikacji śródrocznej 1. Każdy rok szkolny podzielony jest na dwa semestry zakończone radą klasyfikacyjną, podsumowującą i semestralnym zebraniem z rodzicami. 2. Semestr I kończy się w piątek poprzedzający rozpoczęcie ferii zimowych, semestr II z dniem zakończenia zajęć w danym roku szkolnym. 3. W przypadku, gdy ferie zimowe wypadają w lutym, I semestr kończy się w ostatni piątek stycznia każdego roku szkolnego. 15. Skala i forma ustalania śródrocznej klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych oraz termin i forma informowania uczniów i rodziców 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych 10 10

11 z zajęć edukacyjnych o której mowa w 13 ust.1 i 2 oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w 6 ust. 2 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Zachowania Zespołu Szkół w Zegrzu Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu I semestru każdego roku szkolnego. 2. W klasach I-III śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi i uwzględniają poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednich wymagań i efektów kształcenia, o których mowa w art. 44b ust. 3 ustawy, dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazują potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 3. Termin i forma informowania uczniów i rodziców o przewidywanych śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych i zachowania są takie same jak w przypadku klasyfikacji rocznej i określone w Warunki uzyskiwania wyższych niż przewidywane śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są takie same jak w przypadku klasyfikacji rocznej i określone w Średnia ocen dla każdego ucznia w drugim etapie edukacyjnym ustala się na podstawie ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej z religii/etyki. 16. Osoby przeprowadzające klasyfikację śródroczną 1. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia. 2. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia dodatkowe. IV. KLASYFIKACJA ROCZNA 17. Określenie, na czym polega klasyfikacja roczna 11 11

12 Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w 13 ust.1 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Szkoły Podstawowej w Zegrzu i 6 ust. 2 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Zachowania Zespołu Szkół w Zegrzu. 18. Skala rocznych ocen klasyfikacyjnych 1. W klasach I-III szkoły podstawowej roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania są ocenami opisowymi. 2. W II etapie edukacyjnym (klasy IV-VI), roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali określonej w 13 ust.1 3. Roczną ocenę zachowania uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej, ustala się według skali określonej w 6 ust. 2 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Zachowania Zespołu Szkół w Zegrzu. 4. Średnia ocen w klasyfikacji rocznej każdego ucznia klas IV-VI ustala się według zasad określonych w 15 ust Termin i forma informowania uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania 1. O przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów nauczania i proponowanej rocznej ocenie zachowania uczeń jest informowany w ramach lekcji przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne i wychowawcę klasy, a jego rodzice na zebraniu wychowawcy z rodzicami na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Na tydzień przed klasyfikacją uczeń musi zostać zapoznany z propozycją ocen. 2. Uczeń informowany jest w formie ustnej, a rodzice otrzymują informację na piśmie, w ramach spotkań na miesiąc przed klasyfikacją. 3. W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną lub naganną oceną zachowania rodzic wraz z dzieckiem zobowiązany jest ustalić z nauczycielami przedmiotów i wychowawcą klasy możliwości i sposoby poprawienia oceny, na warunkach i w terminie ustalonym przez nauczyciela. 4. Informacja przekazana rodzicom dotycząca zagrożenia dziecka oceną niedostateczną lub naganną oceną zachowania, winna być odnotowana w dzienniku lekcyjnym i potwierdzona podpisem rodzica. 20. Osoby ustalające roczną ocenę z zajęć edukacyjnych obowiązkowych 12 12

13 i dodatkowych 1. Roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia. 1. Roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia dodatkowe. 2. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 21. Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych 1. Uczeń ma prawo podjąć próbę poprawy rocznej oceny proponowanej przez nauczyciela tylko jeden raz. 2. Chęć poprawy oceny, uczeń zgłasza na piśmie do dyrektora szkoły. 3. Poprawa odbywa w formie pisemnego sprawdzianu (testu) obejmującego zakres materiału z całego roku szkolnego, na zasadach określonych w Przedmiotowych Systemach Oceniania. 4. W przypadku uczniów z dysleksją poprawianie ocen może odbywać się w formie ustnej. 5. Ocena z poprawy jest ostateczna i nie będzie stosowane dodatkowe poprawianie w formie ustnej. 6. Proponowana przez nauczyciela ocena noże być podwyższona (pozytywny wynik poprawy), utrzymana lub nawet obniżona o jeden stopień (wynik uzyskany przez ucznia był znacznie poniżej kryteriów wstępnie proponowanej oceny). 7. Poprawa odbywa się w ramach konsultacji w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. 22. Tryb ustalania rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania 1. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną

14 2. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują uczniów o przewidywanych dla nich rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych na miesiąc przed klasyfikacją. 3. Wychowawcy klas informują uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania na miesiąc przed klasyfikacją. 4. Najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją roczną nauczyciele poszczególnych przedmiotów (zajęć edukacyjnych) i wychowawcy klas informują uczniów o ostatecznej propozycji ocen. 5. Od informacji określonej w ust. 3 uczeń ma dwa dni na złożenie wniosku do dyrektora poprawę oceny w formie określonej w Sposoby wspomagania ucznia w uzupełnianiu braków w wiedzy i umiejętnościach 1. Uczeń szkoły podstawowej ma możliwość uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnościach w trakcie organizowanych w szkole zajęć wyrównawczych i reedukacyjnych. 2. Nauczyciele umożliwiają uczniom uzupełnienie braków w ramach odbywających się raz w tygodniu konsultacji. 3. Podczas konsultacji uczeń ma możliwość poprawy pracy kontrolnej, wykonania dodatkowych zadań i ćwiczeń oraz korzystania z indywidualnej pomocy nauczyciela. 4. Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel przygotowuje zagadnienia umożliwiające poprawę oceny niedostatecznej w trakcie semestru. 5. Uczeń może otrzymać dodatkowe, proste zadania do wykonania w domu. 24. Ustalenie oceny 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.2 i Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem 27. V. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 25. Sytuacje, w których przeprowadzany jest egzamin klasyfikacyjny 14 14

15 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki, 2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 26. Procedura przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego 1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w 25 ust.4 pkt2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Uczniowi, o którym mowa w 25 ust.4 pkt2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. 3. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 5a.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w 25 ust.2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w 25 ust.4 pkt2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia 15 15

16 odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: 1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, 2) Nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 8. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w 25 ust.4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu dnia. 9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.6, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w 25 ust.4 pkt2 skład komisji, 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego, 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. 11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 12. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany. VI. ZASTRZEŻENIA DO ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ 27. Warunki zgłoszenia zastrzeżeń do trybu ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny

17 28. Forma zgłaszania zastrzeżeń Zastrzeżenia do trybu ustalania ocen rocznych mogą być zgłoszone w formie pisemnej do dyrektora szkoły w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych, ze wskazaniem punktu, którego dotyczy zastrzeżenie. 29. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia, że zgłoszone zastrzeżenie jest zasadne 1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu Szkół w Zegrzu powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 2. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.1 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 3. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) Dyrektor Zespołu Szkół w Zegrzu albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, 17 17

18 f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, g) przedstawiciel Rady Rodziców. 4. Nauczyciel, o którym mowa w ust.3 pkt1 lit.b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu Szkół w Zegrzu powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.1 pkt 1, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. Do protokołu, o którym mowa w ust.6. pkt1, dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust.1 pkt1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 9. Przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. VII. PROMOCJA 18 18

19 30. Warunki otrzymania promocji 1. Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem 34 ust Promocja uczniów będących laureatami konkursów przedmiotowych Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 32. Warunki otrzymania promocji z wyróżnieniem i formy nagradzania uczniów 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 2. Za promocję z wyróżnieniem uczeń otrzymuje nagrodę książkową. Nagrodę książkową otrzymuje również uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią od 4,50 wzwyż oraz wzorową lub bardzo dobrą ocenę zachowania. 33. Przypadki, w których rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy lub o promowaniu do klasy programowo wyższej przez ucznia klas I-III 1. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy. 2. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do 19 19

20 klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas. VIII. EGZAMIN POPRAWKOWY 34. Organizacja, przebieg i dokumentowanie egzaminu poprawkowego 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu Szkół w Zegrzu w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu Szkół w Zegrzu powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji, 2) termin egzaminu, 3) pytania egzaminacyjne, 4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu 20 20

21 poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. IX. UKOŃCZENIE SZKOŁY 35. Warunki otrzymania świadectwa ukończenia szkoły 1. Uczeń kończy szkołę podstawową: 1) jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem 31, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 2) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust. 2 ustawy. 36. Warunki ukończenia szkoły z wyróżnieniem 1. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 2. Za ukończenie szkoły podstawowej z wyróżnieniem uczeń otrzymuje nagrodę książkową. Nagrodę książkową otrzymuje również uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią od 4,50 wzwyż oraz wzorową lub bardzo dobrą ocenę zachowania. 3. Uczeń może być nagradzany za inne szczególne osiągnięcia z dziedziny sportu, kultury, działalności w kołach i organizacjach szkolnych. X. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 21 21

22 37. Sposoby wprowadzania zmian do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Wewnątrzszkolny System Oceniania Szkoły Podstawowej w Zegrzu może być znowelizowany w postaci aneksu lub jednolitego tekstu. Rada Rodziców Samorząd Uczniowski Dyrektor szkoły 22 22