Narzędzia do wydobywania słowników związków frazeologicznych i terminów

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Narzędzia do wydobywania słowników związków frazeologicznych i terminów"

Transkrypt

1 Narzędzia do wydobywania słowników związków frazeologicznych i terminów Marek Maziarz, Michał Wendelberger Politechnika Wrocławska Instytut Informatyki Grupa Naukowa G4.19 marek.maziarz@pwr.edu.pl michal.wendelberger@pwr.edu.pl

2 Plan prezentacji Warsztaty

3 Plan prezentacji Warsztaty 1. Wstęp 2. Wydobywanie kolokacji 3. Kolokacje w aplikacji MeWeX 4. Definiowanie jednostek leksykalnych 5. Jednostki leksykalne w aplikacji MeWeX 6. Podsumowanie

4 Wstęp Warsztaty

5 Wstęp Warsztaty Cel: Słownik wielowyrazowych jednostek leksykalnych Definicja: Wielowyrazowa jednostka leksykalna czym jest? Metoda: Dwie drogi Zachód to kolokacje, Wschód - kryteria Wychodzimy od kolokacji, które wydobywamy w sposób automatyczny, ale oceniamy za pomocą kryteriów lingwistycznych.

6 Automatyczna ekstrakcja kolokacji z korpusu tekstów Warsztaty

7 Schemat przetwarzania Warsztaty

8 Korpus tekstowy Warsztaty Zbiór tekstów wraz z zestawem metadanych. Pożądane cechy: reprezentatywność, zachowanie podziału na zdania, wyrazy i segmenty. Zawartość: formy bazowe, napotkane, opis morfologiczny, dodatkowe anotacje.

9 Plik z korpusem (format CCL) Warsztaty

10 Definicja kolokacji Warsztaty Często zaobserwowane i nieprzypadkowe połączenie słów występujących w bliskim sąsiedztwie. Przykłady interesujących kolokacji: białe wino (ciągła), czerwona kartka (ciągła), nabić [komuś] guza (nieciągła, 1, 2,...)

11 Warsztaty Siła kolokacji Kolokacją silną jest takie współwystąpienie słów, które według danej miary ma dużą szansę na bycie jednostką wielowyrazową. ciężarowy ciężarowy samochód samochód czerwony czerwony samochód samochód

12 Siła kolokacji Warsztaty Kolokacją silną jest takie współwystąpienie słów, które według danej miary ma dużą szansę na bycie jednostką wielowyrazową. ciężarowy ciężarowy samochód samochód czerwony czerwony samochód samochód X2 = 65,4 X2 = 17,4

13 Ocena nieprzypadkowości Nieprzypadkowość (siłę) kolokacji mierzyć można różnymi sposobami. Metody te różnią się od siebie podejściem do rozwiązania problemu, ilością potrzebnych danych, złożonością pamięciową i obliczeniową. Warsztaty

14 Więcej o miarach Funkcje statystyczne: Pointwise Mutual Dependency, Mutual Dependency, Frequency Biased MD, Mutual Expectation, Unigram Subtuples... Testy statystyczne: X2 Persona, Loglikelihood, TScore, ZScore... Miary szyku: W Order... Warsztaty

15 Więcej o miarach cz. 2 Warsztaty Miary kontekstowe: więcej informacji, dane pochodzące także z otoczenia kolokacji, funkcje wykorzystujące także kontekst oprócz danych statystycznych dotyczących częstości. Funkcje wektorowe: kombinacje miar, dobór miar, sposób łączenia rankingów, metody przepunktowywania, możliwość stosowania innych miar wektorowych lub klasyfikatorów jako składowych. Metody maszynowego uczenia: dobór cech wyniki miar, sposób przygotowania cech do klasyfikacji.

16 Filtrowanie danych Warsztaty Filtry statystyczne: częstości, bardziej skomplikowane filtry (entropia, wariancja, ) jeśli zachowane są konteksty. Filtry językowe: trudniejsze, wiedza dziedzinowa, mniejsza ogólność międzyjęzykowa, oparte o części mowy (typy strukturalne), np. operatory języka ograniczeń WCCL. Funkcje dyspersji: względna prostota zastosowania, wymaga zbioru korpusów.

17 Operator języka WCCL Grupa operatorów Warsztaty Rozmiar operatora

18 Warsztaty Funkcje dyspersji Zadania: zmiana rozkładu danych statystycznych, wstępne wyznaczenie potencjalnie interesujących kolokacji, element filtrowania, Przykład popularnej funkcji: TF-IDF. F w korpusie 1 F w korpusie 2 F w korpusie 3 Suma Nowa częstość , , ,97

19 Zestawienie przykładowych wyników ekstrakcji kolokacji Warsztaty

20 MeWeX Warsztaty

21 Kilka zrzutów ekranu z aplikacji Warsztaty

22 Kilka zrzutów ekranu z aplikacji Warsztaty

23 Czas na wydobycie Warsztaty

24 Przykładowe wyniki Warsztaty

25 Przykładowe wyniki Warsztaty

26 Przykładowe wyniki Warsztaty

27 Przykładowe wyniki Warsztaty

28 Przykładowe wyniki Warsztaty

29 Wielowyrazowe jednostki leksykalne Warsztaty

30 Wielowyrazowa jednostka leksykalna (WJL) Warsztaty Dwa podejścia DEF. 1. takie połączenie wyrazowe, które jest przechowywane w naszym mentalnym leksykonie jako jednostka, całostka semantyczna i którego to połączenia nie musimy składać na bieżąco w tekście, tylko przywołujemy je z pamięci Svensen 2009, Murphy 2003, Laskowski 1999, Jackendoff 1997 DEF. 2. takie połączenie wyrazowe, którego znaczenia nie jesteśmy w stanie zrekonstruować na podstawie znaczeń elementów składowych Sinclair 1998, Weigand 1998, Malmkjaer 1991

31 Wielowyrazowa jednostka leksykalna (WJL) Warsztaty Dwa podejścia DEF. 1. takie połączenie wyrazowe, które jest przechowywane w naszym mentalnym leksykonie jako jednostka, całostka semantyczna i którego to połączenia nie musimy składać na bieżąco w tekście, tylko przywołujemy je z pamięci Svensen 2009, Murphy 2003, Laskowski 1999, Jackendoff 1997 DEF. 2. takie połączenie wyrazowe, którego znaczenia nie jesteśmy w stanie zrekonstruować na podstawie znaczeń elementów składowych Sinclair 1998, Weigand 1998, Malmkjaer 1991

32 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką),

33 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką), metaforyczność/ obrazowość/ ekspresywność (pies ogrodnika),

34 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką), metaforyczność/ obrazowość/ ekspresywność (pies ogrodnika), zawężenie znaczenia (maszyna do pisania), wariant: jednostka nazwą jednego pojęcia (bardzo zawężony zakres),

35 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką), metaforyczność/ obrazowość/ ekspresywność (pies ogrodnika), zawężenie znaczenia (maszyna do pisania), wariant: jednostka nazwą jednego pojęcia (bardzo zawężony zakres), wyrazy uwięzione (zbić z pantałyku),

36 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką), metaforyczność/ obrazowość/ ekspresywność (pies ogrodnika), zawężenie znaczenia (maszyna do pisania), wariant: jednostka nazwą jednego pojęcia (bardzo zawężony zakres), wyrazy uwięzione (zbić z pantałyku), zamkniętość substytucyjna (*przemysł nielekki),

37 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką), metaforyczność/ obrazowość/ ekspresywność (pies ogrodnika), zawężenie znaczenia (maszyna do pisania), wariant: jednostka nazwą jednego pojęcia (bardzo zawężony zakres), wyrazy uwięzione (zbić z pantałyku), zamkniętość substytucyjna (*przemysł nielekki), składniowe i fleksyjne nieregularności:

38 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką), metaforyczność/ obrazowość/ ekspresywność (pies ogrodnika), zawężenie znaczenia (maszyna do pisania), wariant: jednostka nazwą jednego pojęcia (bardzo zawężony zakres), wyrazy uwięzione (zbić z pantałyku), zamkniętość substytucyjna (*przemysł nielekki), składniowe i fleksyjne nieregularności: nieseparowalność (*przemysł bardzo ciężki),

39 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką), metaforyczność/ obrazowość/ ekspresywność (pies ogrodnika), zawężenie znaczenia (maszyna do pisania), wariant: jednostka nazwą jednego pojęcia (bardzo zawężony zakres), wyrazy uwięzione (zbić z pantałyku), zamkniętość substytucyjna (*przemysł nielekki), składniowe i fleksyjne nieregularności: nieseparowalność (*przemysł bardzo ciężki), ustalony szyk (jaszczurka zielona 'Lacerta viridis' ~ zielona jaszczurka),

40 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką), metaforyczność/ obrazowość/ ekspresywność (pies ogrodnika), zawężenie znaczenia (maszyna do pisania), wariant: jednostka nazwą jednego pojęcia (bardzo zawężony zakres), wyrazy uwięzione (zbić z pantałyku), zamkniętość substytucyjna (*przemysł nielekki), składniowe i fleksyjne nieregularności: nieseparowalność (*przemysł bardzo ciężki), ustalony szyk (jaszczurka zielona 'Lacerta viridis' ~ zielona jaszczurka), swoista odmiana lub brak odmiany (nabić guza, wyjść za mąż, do sucha),

41 WJL kryteria Warsztaty Kryteria (Zgusta 1971) semantyczna niekompozycyjność ([On jest jego] prawą ręką), metaforyczność/ obrazowość/ ekspresywność (pies ogrodnika), zawężenie znaczenia (maszyna do pisania), wariant: jednostka nazwą jednego pojęcia (bardzo zawężony zakres), wyrazy uwięzione (zbić z pantałyku), zamkniętość substytucyjna (*przemysł nielekki), składniowe i fleksyjne nieregularności: nieseparowalność (*przemysł bardzo ciężki), ustalony szyk (jaszczurka zielona 'Lacerta viridis' ~ zielona jaszczurka), swoista odmiana lub brak odmiany (nabić guza, wyjść za mąż, do sucha), swoisty akcent (náraz 'nagle' na ráz [dwa, trzy]),

42 WJL kryteria Kryteria cd. (Zgusta 1971) analogia: Warsztaty

43 WJL kryteria Warsztaty Kryteria cd. (Zgusta 1971) analogia: podobieństwo strukturalne i semantyczne do jednostki, którą wg jaśniejszych kryteriów uznaliśmy za WJL (maszyna do szycia <- maszyna do pisania, pociąg pośpieszny <- pociąg osobowy),

44 WJL kryteria Warsztaty Kryteria cd. (Zgusta 1971) analogia: podobieństwo strukturalne i semantyczne do jednostki, którą wg jaśniejszych kryteriów uznaliśmy za WJL (maszyna do szycia <- maszyna do pisania, pociąg pośpieszny <- pociąg osobowy), występowanie jednowyrazowego synonimu (kobieta lekkich obyczajów ~ prostytutka),

45 WJL kryteria Warsztaty Kryteria cd. (Zgusta 1971) analogia: podobieństwo strukturalne i semantyczne do jednostki, którą wg jaśniejszych kryteriów uznaliśmy za WJL (maszyna do szycia <- maszyna do pisania, pociąg pośpieszny <- pociąg osobowy), występowanie jednowyrazowego synonimu (kobieta lekkich obyczajów ~ prostytutka), występowanie krótkiej serii połączeń wyrazowych i wyrazów (szkoła podstawowa ~ szkoła średnia ~ uniwersytet),

46 WJL kryteria Warsztaty Kryteria cd. (Zgusta 1971) analogia: podobieństwo strukturalne i semantyczne do jednostki, którą wg jaśniejszych kryteriów uznaliśmy za WJL (maszyna do szycia <- maszyna do pisania, pociąg pośpieszny <- pociąg osobowy), występowanie jednowyrazowego synonimu (kobieta lekkich obyczajów ~ prostytutka), występowanie krótkiej serii połączeń wyrazowych i wyrazów (szkoła podstawowa ~ szkoła średnia ~ uniwersytet), istnienie jednowyrazowego derywatu (uniwerbizacja: podstawówka < szkoła podstawowa),

47 WJL kryteria Warsztaty Kryteria cd. (Zgusta 1971) analogia: podobieństwo strukturalne i semantyczne do jednostki, którą wg jaśniejszych kryteriów uznaliśmy za WJL (maszyna do szycia <- maszyna do pisania, pociąg pośpieszny <- pociąg osobowy), występowanie jednowyrazowego synonimu (kobieta lekkich obyczajów ~ prostytutka), występowanie krótkiej serii połączeń wyrazowych i wyrazów (szkoła podstawowa ~ szkoła średnia ~ uniwersytet), istnienie jednowyrazowego derywatu (uniwerbizacja: podstawówka < szkoła podstawowa),

48 WJL kryteria Warsztaty Kryteria cd. (Zgusta 1971) analogia: podobieństwo strukturalne i semantyczne do jednostki, którą wg jaśniejszych kryteriów uznaliśmy za WJL (maszyna do szycia <- maszyna do pisania, pociąg pośpieszny <- pociąg osobowy), występowanie jednowyrazowego synonimu (kobieta lekkich obyczajów ~ prostytutka), występowanie krótkiej serii połączeń wyrazowych i wyrazów (szkoła podstawowa ~ szkoła średnia ~ uniwersytet), istnienie jednowyrazowego derywatu (uniwerbizacja: podstawówka < szkoła podstawowa), istnienie w innym języku odpowiednika jednowyrazowego (zachód słońca sunset),

49 WJL kryteria Warsztaty Kryteria cd. (Zgusta 1971) analogia: podobieństwo strukturalne i semantyczne do jednostki, którą wg jaśniejszych kryteriów uznaliśmy za WJL (maszyna do szycia <- maszyna do pisania, pociąg pośpieszny <- pociąg osobowy), występowanie jednowyrazowego synonimu (kobieta lekkich obyczajów ~ prostytutka), występowanie krótkiej serii połączeń wyrazowych i wyrazów (szkoła podstawowa ~ szkoła średnia ~ uniwersytet), istnienie jednowyrazowego derywatu (uniwerbizacja: podstawówka < szkoła podstawowa), istnienie w innym języku odpowiednika jednowyrazowego (zachód słońca sunset), bycie terminem (jaszczurka zielona),

50 WJL kryteria Warsztaty Kryteria cd. (Zgusta 1971) analogia: podobieństwo strukturalne i semantyczne do jednostki, którą wg jaśniejszych kryteriów uznaliśmy za WJL (maszyna do szycia <- maszyna do pisania, pociąg pośpieszny <- pociąg osobowy), występowanie jednowyrazowego synonimu (kobieta lekkich obyczajów ~ prostytutka), występowanie krótkiej serii połączeń wyrazowych i wyrazów (szkoła podstawowa ~ szkoła średnia ~ uniwersytet), istnienie jednowyrazowego derywatu (uniwerbizacja: podstawówka < szkoła podstawowa), istnienie w innym języku odpowiednika jednowyrazowego (zachód słońca sunset), bycie terminem (jaszczurka zielona), występowanie w słownikach (hala maszyn jest notowana w USJP).

51 WJL kryteria Kryteria nie są niezależne od siebie, nie tworzą spójnego systemu klasyfikacji, silnie zależą od intuicji, są argumentami post hoc gdy decyzja już została podjęta. Warsztaty

52 WJL kryteria Warsztaty Kryteria nie są niezależne od siebie, nie tworzą spójnego systemu klasyfikacji, silnie zależą od intuicji, są argumentami post hoc gdy decyzja już została podjęta. System zbudowany na niekompozycyjności jedyno kryterium (zamiast systemu kryteriów), zależy od definicji niekompozycyjności, decyzja podejmowana jest na podstawie analizy semantycznej, założenie a priori: leksykalność = niekompozycyjność.

53 WJL kryteria System zbudowany na wielu kryteriach Brak założenia a priori: leksykalność = niekompozycyjność. Ale jak zbudować spójny system? Warsztaty

54 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach 14 osób

55 WJL system kryteriów Warsztaty System zbudowany na wielu kryteriach DEF. 1. takie połączenie wyrazowe, które jest przechowywane w naszym mentalnym leksykonie jako jednostka, całostka semantyczna i którego to połączenia nie musimy składać na bieżąco w tekście, tylko przywołujemy je z pamięci Svensen 2009, Murphy 2003, Laskowski 1999, Jackendoff 1997

56 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach połączenie TAK NIE maszyna do szycia 13 1 pies Marka 0 14 WJL?

57 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach połączenie TAK NIE WJL? maszyna do szycia 13 1 pies Marka 0 14

58 WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach DEF osób 139 połączeń (varia) Warsztaty

59 WJL system kryteriów Warsztaty System zbudowany na wielu kryteriach DEF połączeń (varia) 14 osób DEF połączeń ze Słowosieci 5 osób DEF osób 200 kolokacji typu N+Adj

60 WJL system kryteriów Warsztaty System zbudowany na wielu kryteriach DEF. 1. KRYTERIA (10) 150 połączeń (varia) DEF połączeń ze Słowosieci DEF kolokacji typu N+Adj

61 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach DEF połączeń (varia) pies Marka (14 x NIE) autor Wyraz uwięziony Separowalność Szyk swobodny Specjalistyczność Termin Metaforyczność Kompozycyjność Parafraza #1 #2

62 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach DEF połączeń (varia) pies Marka (14 x NIE) autor Wyraz uwięziony Separowalność Szyk swobodny Specjalistyczność Termin Metaforyczność Kompozycyjność Parafraza #1 #2 maszyna do szycia (13 x TAK, 1 x NIE) autor Wyraz uwięziony Separowalność Szyk swobodny Specjalistyczność Termin Metaforyczność Kompozycyjność Parafraza #1 #2

63 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach DEF połączeń (varia) pies Marka (14 x NIE) autor Wyraz uwięziony Separowalność Szyk swobodny Specjalistyczność Termin Metaforyczność Kompozycyjność Parafraza #1 #2 maszyna do szycia (13 x TAK, 1 x NIE) autor Wyraz uwięziony Separowalność Szyk swobodny Specjalistyczność Termin Metaforyczność Kompozycyjność Parafraza #1 #2

64 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach DEF połączeń (varia) pies Marka (14 x NIE) autor Wyraz uwięziony Separowalność Szyk swobodny Specjalistyczność Termin Metaforyczność Kompozycyjność Parafraza #1 #2 maszyna do szycia (13 x TAK, 1 x NIE) autor Wyraz uwięziony Separowalność Szyk swobodny Specjalistyczność Termin Metaforyczność Kompozycyjność Parafraza #1 #2

65 WJL system kryteriów Warsztaty System zbudowany na wielu kryteriach KRYTERIA (10) DEF połączeń (varia)

66 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach KRYTERIA (10) DEF. 1.

67 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach KRYTERIA (10) DEF. 1.

68 WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach Warsztaty

69 WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach Połączenie XYZ Warsztaty

70 WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach Połączenie XYZ Warsztaty Nazwa własna? Wyraz uwięziony? Niepoprawna fraza?

71 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach Połączenie XYZ Część mowy - rzeczownik - przymiotnik - czasownik - przysłówek

72 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach Połączenie XYZ TERMIN?

73 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ

74 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ WJL PARAFRAZA?

75 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ PARAFRAZA? WJL N+Adj? WJL

76 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ PARAFRAZA? WJL N+Adj? WJL

77 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ PARAFRAZA? WJL nie-wjl N+Adj? SEPAROWALNOŚĆ? WJL

78 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ PARAFRAZA? WJL nie-wjl N+Adj? WJL SEPAROWALNOŚĆ?

79 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ PARAFRAZA? WJL nie-wjl N+Adj? WJL SEPAROWALNOŚĆ? SZYK USTALONY? WJL

80 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ PARAFRAZA? WJL nie-wjl N+Adj? WJL SEPAROWALNOŚĆ? SZYK USTALONY? WJL

81 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ PARAFRAZA? WJL nie-wjl N+Adj? WJL SEPAROWALNOŚĆ? SZYK USTALONY? WJL nie-wjl WJL

82 Warsztaty WJL system kryteriów System zbudowany na wielu kryteriach TERMIN? Połączenie XYZ PARAFRAZA? TERMINY nie-wjl N+Adj? JEDNOSTKI NIEKOMPOZYCYJNE SEPAROWALNOŚĆ? SZYK USTALONY? ZESTAWIENIA nie-wjl ZESTAWIENIA

83 MeWeX jednostki leksykalne Warsztaty

84 MeWeX jednostki leksykalne

85 MeWeX jednostki leksykalne

86 MeWeX jednostki leksykalne

87 MeWeX jednostki leksykalne

88 MeWeX jednostki leksykalne

89 MeWeX jednostki leksykalne

90 MeWeX jednostki leksykalne

91 MeWeX jednostki leksykalne KLIK! KLIK!

92 MeWeX jednostki leksykalne

93 MeWeX jednostki leksykalne

94 MeWeX jednostki leksykalne

95 MeWeX jednostki leksykalne Typ strukturalny decyzja urobek

96 MeWeX jednostki leksykalne Typ strukturalny decyzja urobek

97 Podsumowanie

98 Podsumowanie dwie drogi Językoznawstwo korpusowe i frazeologia Punkt wyjścia: korpus i kolokacje Cel: jednostki leksykalne frazeologizmy terminy zestawienia Środek: aplikacja MeWeX

99 Dziękujemy bardzo za uwagę

Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych

Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Michał Wendelberger Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji

Bardziej szczegółowo

Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji

Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji Jan Kocoń, Agnieszka Dziob, Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Michał Wendelberger Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej marek.maziarz@pwr.edu.pl

Bardziej szczegółowo

Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji

Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji Jan Kocoń, Agnieszka Dziob, Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Michał Wendelberger Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej marek.maziarz@pwr.edu.pl

Bardziej szczegółowo

Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych

Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych Agnieszka Dziob, Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Michał Wendelberger Politechnika Wrocławska Katedra

Bardziej szczegółowo

Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych

Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych Agnieszka Dziob, Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Michał Wendelberger Politechnika Wrocławska Katedra

Bardziej szczegółowo

Program warsztatów CLARIN-PL

Program warsztatów CLARIN-PL W ramach Letniej Szkoły Humanistyki Cyfrowej odbędzie się III cykl wykładów i warsztatów CLARIN-PL w praktyce badawczej. Narzędzia cyfrowe do analizy języka w naukach humanistycznych i społecznych 17-19

Bardziej szczegółowo

Słowosiec leksykalna siec semantyczna je zyka polskiego i jej zastosowania

Słowosiec leksykalna siec semantyczna je zyka polskiego i jej zastosowania Słowosiec 3.2 - leksykalna siec semantyczna je zyka polskiego i jej zastosowania Poziom rozszerzony Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej Grupa Naukowa G4.19 agnieszka.dziob@pwr.edu.pl

Bardziej szczegółowo

Korpusomat narzędzie do tworzenia przeszukiwalnych korpusów języka polskiego

Korpusomat narzędzie do tworzenia przeszukiwalnych korpusów języka polskiego Korpusomat narzędzie do tworzenia przeszukiwalnych korpusów języka polskiego Witold Kieraś Łukasz Kobyliński Maciej Ogrodniczuk Instytut Podstaw Informatyki PAN III Konferencja DARIAH-PL Poznań 9.11.2016

Bardziej szczegółowo

Open Access w technologii językowej dla języka polskiego

Open Access w technologii językowej dla języka polskiego Open Access w technologii językowej dla języka polskiego Marek Maziarz, Maciej Piasecki Grupa Naukowa Technologii Językowych G4.19 Zakład Sztucznej Inteligencji, Instytut Informatyki, W-8, Politechnika

Bardziej szczegółowo

Lingwistyczny system definicyjny wykorzystujący korpusy tekstów oraz zasoby internetowe.

Lingwistyczny system definicyjny wykorzystujący korpusy tekstów oraz zasoby internetowe. Lingwistyczny system definicyjny wykorzystujący korpusy tekstów oraz zasoby internetowe. Autor: Mariusz Sasko Promotor: dr Adrian Horzyk Plan prezentacji 1. Wstęp 2. Cele pracy 3. Rozwiązanie 3.1. Robot

Bardziej szczegółowo

Lokalizacja Oprogramowania

Lokalizacja Oprogramowania mgr inż. Anton Smoliński anton.smolinski@zut.edu.pl Lokalizacja Oprogramowania 16/12/2016 Wykład 6 Internacjonalizacja, Testowanie, Tłumaczenie Maszynowe Agenda Internacjonalizacja Testowanie lokalizacji

Bardziej szczegółowo

CLARIN-PL w praktyce badawczej. Cyfrowe narzędzia do analizy języka w pracy humanistów i tłumaczy

CLARIN-PL w praktyce badawczej. Cyfrowe narzędzia do analizy języka w pracy humanistów i tłumaczy Cykl wykładów i warsztatów CLARIN-PL w praktyce badawczej. Cyfrowe narzędzia do analizy języka w pracy humanistów i tłumaczy 13 15 kwietnia 2015 roku Warszawa, Pałac Staszica, ul. Nowy Świat 72, sala 144

Bardziej szczegółowo

II cykl wykładów i warsztatów. CLARIN-PL w praktyce badawczej. Cyfrowe narzędzia do analizy języka w naukach humanistycznych i społecznych

II cykl wykładów i warsztatów. CLARIN-PL w praktyce badawczej. Cyfrowe narzędzia do analizy języka w naukach humanistycznych i społecznych II cykl wykładów i warsztatów CLARIN-PL w praktyce badawczej. Cyfrowe narzędzia do analizy języka w naukach humanistycznych i społecznych 18-20 maja 2015 roku Politechnika Wrocławska, Centrum Kongresowe,

Bardziej szczegółowo

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY... I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?.... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY............ 17 1. Niepowtarzalność języka każdego z nas.................. 17 1.1. Nasz język indywidualny...........................

Bardziej szczegółowo

CLARIN rozproszony system technologii językowych dla różnych języków europejskich

CLARIN rozproszony system technologii językowych dla różnych języków europejskich CLARIN rozproszony system technologii językowych dla różnych języków europejskich Maciej Piasecki Politechnika Wrocławska Instytut Informatyki G4.19 Research Group maciej.piasecki@pwr.wroc.pl Projekt CLARIN

Bardziej szczegółowo

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY... Spis treści I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...17 1. Niepowtarzalność języka każdego z nas...17 1.1. Nasz język indywidualny...17 1.2. Czynniki

Bardziej szczegółowo

Narzędzia do automatycznej analizy semantycznej tekstu na poziomach: leksykalnym i struktur

Narzędzia do automatycznej analizy semantycznej tekstu na poziomach: leksykalnym i struktur Narzędzia do automatycznej analizy semantycznej tekstu na poziomach: leksykalnym i struktur Maciej Piasecki, Paweł Kędzia Politechnika ska Katedra Inteligencji Obliczeniowej Grupa Naukowa G4.19 Plan prezentacji

Bardziej szczegółowo

Forma. Główny cel kursu. Umiejętności nabywane przez studentów. Wymagania wstępne:

Forma. Główny cel kursu. Umiejętności nabywane przez studentów. Wymagania wstępne: WYDOBYWANIE I WYSZUKIWANIE INFORMACJI Z INTERNETU Forma wykład: 30 godzin laboratorium: 30 godzin Główny cel kursu W ramach kursu studenci poznają podstawy stosowanych powszechnie metod wyszukiwania informacji

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek

Bardziej szczegółowo

Spis treści tomu pierwszego

Spis treści tomu pierwszego Spis treści tomu pierwszego WSTĘP.... 11 DŹWIĘK JAKO ZJAWISKO FIZYCZNE...15 CHARAKTERYSTYKA AKUSTYCZNA I AUDYTYWNA DŹWIĘKÓW MOWY.. 17 SŁUCH...20 WYŻSZE PIĘTRA UKŁADU SŁUCHOWEGO...22 EMISJE OTOAKUSTYCZNE...25

Bardziej szczegółowo

AUTOMATYKA INFORMATYKA

AUTOMATYKA INFORMATYKA AUTOMATYKA INFORMATYKA Technologie Informacyjne Sieć Semantyczna Przetwarzanie Języka Naturalnego Internet Edytor Serii: Zdzisław Kowalczuk Inteligentne wydobywanie informacji z internetowych serwisów

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ].

Bardziej szczegółowo

Co wylicza Jasnopis? Bartosz Broda

Co wylicza Jasnopis? Bartosz Broda Co wylicza Jasnopis? Bartosz Broda Analiza języka polskiego Ekstrakcja tekstu Dokument narzędzie do mierzenia zrozumiałości Analiza morfologiczna Analiza morfosyntaktyczna Indeksy Klasa trudności:

Bardziej szczegółowo

Ekstrakcja informacji oraz stylometria na usługach psychologii Część 2

Ekstrakcja informacji oraz stylometria na usługach psychologii Część 2 Ekstrakcja informacji oraz stylometria na usługach psychologii Część 2 ws.clarin-pl.eu/websty.shtml Tomasz Walkowiak, Maciej Piasecki Politechnika Wrocławska Grupa Naukowa G4.19 Katedra Inteligencji Obliczeniowej

Bardziej szczegółowo

Polskie korpusy równoległe i zasoby wielojęzyczne w projekcie CESAR

Polskie korpusy równoległe i zasoby wielojęzyczne w projekcie CESAR Polskie korpusy równoległe i zasoby wielojęzyczne w projekcie CESAR Piotr Pęzik Uniwersytet Łódzki. META-NET META- NET CESAR IPI PAN & UŁ http://www.meta-net.eu 2 Polskie zasoby w repozytorium META-NET

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) PF Zadanie 2. (0 1) II. Analiza i interpretacja

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek

Bardziej szczegółowo

CLARIN infrastruktura naukowa technologii językowych i jej potencjał jako narzędzia badawczego

CLARIN infrastruktura naukowa technologii językowych i jej potencjał jako narzędzia badawczego CLARIN infrastruktura naukowa technologii językowych i jej potencjał jako narzędzia badawczego Maciej Piasecki Politechnika Wrocławska Instytut Informatyki Grupa Naukowa G4.19 maciej.piasecki@pwr.wroc.pl

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) Zadanie 2. (0 1) C Zadanie 3. (0 1) 3. Świadomość językowa.

Bardziej szczegółowo

Słowosiec 3.0 - leksykalna siec semantyczna je zyka polskiego i jej zastosowanie w analizie znaczen. Cześc c wiczeniowa

Słowosiec 3.0 - leksykalna siec semantyczna je zyka polskiego i jej zastosowanie w analizie znaczen. Cześc c wiczeniowa Słowosiec 3.0 - leksykalna siec semantyczna je zyka polskiego i jej zastosowanie w analizie znaczen. Cześc c wiczeniowa Paweł Ke dzia, Marek Maziarz, Maciej Piasecki Politechnika ska Katedra Inteligencji

Bardziej szczegółowo

WebSty otwarty webowy system do analiz stylometrycznych

WebSty otwarty webowy system do analiz stylometrycznych WebSty otwarty webowy system do analiz stylometrycznych Maciej Piasecki, Tomasz Walkowiak, Maciej Eder Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej Grupa Naukowa G4.19 maciej.piasecki@pwr.edu.pl

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) D Zadanie 2. (0 1) NIE Zadanie 3. (0 1) II. naliza

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek

Bardziej szczegółowo

Słowosiec 3.0 - leksykalna siec semantyczna je zyka polskiego i jej zastosowanie w analizie znaczen. Cześc c wiczeniowa

Słowosiec 3.0 - leksykalna siec semantyczna je zyka polskiego i jej zastosowanie w analizie znaczen. Cześc c wiczeniowa Słowosiec 3.0 - leksykalna siec semantyczna je zyka polskiego i jej zastosowanie w analizie znaczen. Cześc c wiczeniowa Paweł Ke dzia, Marek Maziarz, Maciej Piasecki Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek

Bardziej szczegółowo

W tym rozdziale książka opisuje kilka podejść do poszukiwania kolokacji.

W tym rozdziale książka opisuje kilka podejść do poszukiwania kolokacji. 5 Collocations Związek frazeologiczny (kolokacja), to często używane zestawienie słów. Przykłady: strong tea, weapons of mass destruction, make up. Znaczenie całości wyrażenia, nie zawsze wynika ze znaczeń

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne

Bardziej szczegółowo

Katedra Języków Specjalistycznych Wydział Lingwistyki Stosowanej U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i. Debiuty Naukowe. Leksykon tekst wyraz

Katedra Języków Specjalistycznych Wydział Lingwistyki Stosowanej U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i. Debiuty Naukowe. Leksykon tekst wyraz Katedra Języków Specjalistycznych Wydział Lingwistyki Stosowanej U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i Debiuty Naukowe III Leksykon tekst wyraz WARSZAWA 2009-1 - Seria Debiuty Naukowe Redaktor tomu

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) PP Zadanie 2. (0 1) Zadanie 3. (0 1) II. naliza i interpretacja

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

Bardziej szczegółowo

PRACA DYPLOMOWA MAGISTERSKA

PRACA DYPLOMOWA MAGISTERSKA POLITECHNIKA WROCŠAWSKA WYDZIAŠ INFORMATYKI I ZARZ DZANIA KIERUNEK: Informatyka SPECJALNO : Inteligentne Systemy Informatyczne PRACA DYPLOMOWA MAGISTERSKA Automatyczne wydobywanie i klasykowanie kolokacji

Bardziej szczegółowo

WebSty - otwarty sieciowy system do analizy stylometrycznej i semantycznej tekstów

WebSty - otwarty sieciowy system do analizy stylometrycznej i semantycznej tekstów IJP PAN / UP Kraków maciejeder@gmail.com WebSty - otwarty sieciowy system do analizy stylometrycznej i semantycznej tekstów ws.clarin-pl.eu/websty.shtml Maciej Piasecki, Tomasz Walkowiak, Maciej Eder Politechnika

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie

Bardziej szczegółowo

Rozróżnianie sensów polskich słów za pomoca rozwinięcia metody Leska

Rozróżnianie sensów polskich słów za pomoca rozwinięcia metody Leska Rozróżnianie sensów polskich słów za pomoca rozwinięcia metody Leska Seminarium przetwarzania języka naturalnego Mateusz Kopeć Instytut Podstaw Informatyki Polskiej Akademii Nauk 6 lutego 2012 Plan 1 Zadanie

Bardziej szczegółowo

JEDNOSTKI WIELOWYRAZOWE. PROCEDURA SPRAWDZANIA LEKSYKALNOŚCI POŁĄCZEŃ WYRAZOWYCH. Seria: PRE nr 11

JEDNOSTKI WIELOWYRAZOWE. PROCEDURA SPRAWDZANIA LEKSYKALNOŚCI POŁĄCZEŃ WYRAZOWYCH. Seria: PRE nr 11 Na prawach rękopisu Wydział Informatyki i Zarządzania Politechnika Wrocławska JEDNOSTKI WIELOWYRAZOWE. PROCEDURA SPRAWDZANIA LEKSYKALNOŚCI POŁĄCZEŃ WYRAZOWYCH Seria: PRE nr 11 Marek Maziarz, Stanisław

Bardziej szczegółowo

CLARIN-PL wielka infrastruktura badawcza technologii językowych dla nauk humanistycznych i społecznych

CLARIN-PL wielka infrastruktura badawcza technologii językowych dla nauk humanistycznych i społecznych wielka infrastruktura badawcza technologii językowych dla nauk humanistycznych i społecznych Maciej Piasecki Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej Grupa Naukowa G4.19 Technologii Językowej

Bardziej szczegółowo

Metody selekcji cech

Metody selekcji cech Metody selekcji cech A po co to Często mamy do dyspozycji dane w postaci zbioru cech lecz nie wiemy które z tych cech będą dla nas istotne. W zbiorze cech mogą wystąpić cechy redundantne niosące identyczną

Bardziej szczegółowo

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67 Spis treści Wykaz skrótów... 11 Przedmowa... 15 Podziękowania... 17 ROZDZIAŁ 1 Wprowadzenie: założenia metodologiczne i teoretyczne... 19 1. Cel i układ pracy...... 19 2. Język jako przedmiot badań...

Bardziej szczegółowo

Morfeusz 2 analizator i generator fleksyjny dla języka polskiego

Morfeusz 2 analizator i generator fleksyjny dla języka polskiego Morfeusz 2 analizator i generator fleksyjny dla języka polskiego Marcin Woliński i Anna Andrzejczuk Zespół Inżynierii Lingwistycznej Instytut Podstaw Informatyki Polskiej Akademii Nauk Warsztaty CLARIN-PL,

Bardziej szczegółowo

Semantyczna analiza języka naturalnego

Semantyczna analiza języka naturalnego Semantyczna analiza języka naturalnego Rozwiązanie Applica oparte o IBM SPSS Modeler Piotr Surma Applica 2 Agenda O Applica Analiza tekstu w języku polskim - wyzwania Rozwiązanie Applica Analiza Tekstu

Bardziej szczegółowo

Inforex - zarządzanie korpusami i ich anotacja

Inforex - zarządzanie korpusami i ich anotacja Inforex - zarządzanie korpusami i ich anotacja Marcin Oleksy marcin.oleksy@pwr.edu.pl Michał Marcińczuk michal.marcinczuk@pwr.edu.pl Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej Grupa Technologii

Bardziej szczegółowo

Semantyczne podobieństwo stron internetowych

Semantyczne podobieństwo stron internetowych Uniwersytet Mikołaja Kopernika Wydział Matematyki i Informatyki Marcin Lamparski Nr albumu: 184198 Praca magisterska na kierunku Informatyka Semantyczne podobieństwo stron internetowych Praca wykonana

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 14.02.2017r. odbył się próbny egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do

Bardziej szczegółowo

II. Kontrola i ocena pracy ucznia.

II. Kontrola i ocena pracy ucznia. II. Kontrola i ocena pracy ucznia. Formy kontroli A. Kontrola bieżąca (sprawdza postępy uczniów, zachęcając ich do dalszej systematycznej pracy, pozwala na uzupełnienie braków w wiedzy i skorygować błędy).

Bardziej szczegółowo

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy: Wykład nr 2 W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy: a) polszczyznę ogólną (zwaną literacką); b)polszczyznę gwarową (gwary ludowe). Jest to podział dokonany ze względu na zasięg

Bardziej szczegółowo

Socjolekt polskich alpinistów. Analiza leksykalno-semantyczna słownictwa

Socjolekt polskich alpinistów. Analiza leksykalno-semantyczna słownictwa Socjolekt polskich alpinistów Analiza leksykalno-semantyczna słownictwa Anna Niepytalska-Osiecka Socjolekt polskich alpinistów Analiza leksykalno-semantyczna słownictwa Copyright by Instytut Języka Polskiego

Bardziej szczegółowo

Publikacja sfinansowana z działalności statutowej Wydziału Filologicznego oraz Katedry Logopedii Uniwersytetu Gdańskiego

Publikacja sfinansowana z działalności statutowej Wydziału Filologicznego oraz Katedry Logopedii Uniwersytetu Gdańskiego Recenzent dr hab. Mirosław Michalik, prof. UP Redaktor Wydawnictwa Aneta Lica Projekt okładki i stron tytułowych Karolina Zarychta Skład i łamanie Michał Janczewski Publikacja sfinansowana z działalności

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny

SYLLABUS. Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny SYLLABUS Instytut Filologii Polskiej i Lingwistyki Stosowanej Zakład Językoznawstwa Kierunek Podyplomowe Studium Filologii Polskiej

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie i anotowanie korpusów tekstowych w systemie Inforex

Zarządzanie i anotowanie korpusów tekstowych w systemie Inforex Zarządzanie i anotowanie korpusów tekstowych w systemie Inforex Michał Marcińczuk michal.marcinczuk@pwr.edu.pl Marcin Oleksy marcin.oleksy@pwr.edu.pl Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2017/2018 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2017/2018 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2017/2018 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 16.01.2018r. odbył się próbny egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 18.04.2016r. odbył się egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do badania diagnostycznego

Bardziej szczegółowo

Inteligentne wydobywanie informacji z internetowych serwisów społecznościowych

Inteligentne wydobywanie informacji z internetowych serwisów społecznościowych Inteligentne wydobywanie informacji z internetowych serwisów społecznościowych AUTOMATYKA INFORMATYKA Technologie Informacyjne Sieć Semantyczna Przetwarzanie Języka Naturalnego Internet Edytor Serii: Zdzisław

Bardziej szczegółowo

Inforex - zarządzanie korpusami i ich anotacja. Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej Grupa Technologii Językowych G4.

Inforex - zarządzanie korpusami i ich anotacja. Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej Grupa Technologii Językowych G4. Inforex - zarządzanie korpusami i ich anotacja Michał Marcińczuk michal.marcinczuk@pwr.edu.pl Marcin Oleksy Jan Wieczorek Jan Kocoń marcin.oleksy@pwr.edu.pl jan.wieczorek@pwr.edu.pl jan.kocon@pwr.edu.pl

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia

SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa Typ Leksykologia i leksykografia Obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZ-FP-1-45-s

Bardziej szczegółowo

Ontologie, czyli o inteligentnych danych

Ontologie, czyli o inteligentnych danych 1 Ontologie, czyli o inteligentnych danych Bożena Deka Andrzej Tolarczyk PLAN 2 1. Korzenie filozoficzne 2. Ontologia w informatyce Ontologie a bazy danych Sieć Semantyczna Inteligentne dane 3. Zastosowania

Bardziej szczegółowo

Algorytmy klasteryzacji jako metoda dyskretyzacji w algorytmach eksploracji danych. Łukasz Przybyłek, Jakub Niwa Studenckie Koło Naukowe BRAINS

Algorytmy klasteryzacji jako metoda dyskretyzacji w algorytmach eksploracji danych. Łukasz Przybyłek, Jakub Niwa Studenckie Koło Naukowe BRAINS Algorytmy klasteryzacji jako metoda dyskretyzacji w algorytmach eksploracji danych Łukasz Przybyłek, Jakub Niwa Studenckie Koło Naukowe BRAINS Dyskretyzacja - definicja Dyskretyzacja - zamiana atrybutów

Bardziej szczegółowo

System Korekty Tekstu Polskiego

System Korekty Tekstu Polskiego Wnioski Grzegorz Szuba System Korekty Tekstu Polskiego Plan prezentacji Geneza problemu i cele pracy Opis algorytmu bezkontekstowego Opis algorytmów kontekstowych Wyniki testów Rozszerzenie pracy - uproszczona

Bardziej szczegółowo

Zaawansowane narzędzie do analizy korpusu w oparciu o reguły

Zaawansowane narzędzie do analizy korpusu w oparciu o reguły CLARIN-PL Zaawansowane narzędzie do analizy korpusu w oparciu o reguły Michał Marcińczuk Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej Grupa Naukowa G4.19 michal.marcinczuk@pwr.edu.pl 2015-04-13

Bardziej szczegółowo

Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego

Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego Dorota Adamiec Instytut Języka Polskiego PAN Elektroniczny

Bardziej szczegółowo

Kontrola i ocena pracy ucznia.

Kontrola i ocena pracy ucznia. Kontrola i ocena pracy ucznia. Formy kontroli 1. Kontrola bieżąca (w formie oceny udziału w lekcji, odpowiedzi ustnych, niezapowiedzianych kartkówek i innych form testów osiągnięć szkolnych) to sprawdzanie

Bardziej szczegółowo

Systemy Wspomagania Decyzji

Systemy Wspomagania Decyzji Rodzaje danych oraz ich przetwarzanie Szkoła Główna Służby Pożarniczej Zakład Informatyki i Łączności January 29, 2014 1 Dane tabelaryczne 2 Dane tekstowe 3 Dane sensoryczne 4 Dane multimedialne 5 Podsumowanie

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI W dniu 18.01.2016r. odbył się próbny egzamin gimnazjalny z języka polskiego. Do

Bardziej szczegółowo

KONWERSATORIUM Z KULTURY JĘZYKA POLSKIEGO DLA 3-LETNICH STUDIÓW POLONISTYCZNYCH PIERWSZEGO STOPNIA PROBLEMATYKA ZAJĘĆ

KONWERSATORIUM Z KULTURY JĘZYKA POLSKIEGO DLA 3-LETNICH STUDIÓW POLONISTYCZNYCH PIERWSZEGO STOPNIA PROBLEMATYKA ZAJĘĆ KONWERSATORIUM Z KULTURY JĘZYKA POLSKIEGO DLA 3-LETNICH STUDIÓW POLONISTYCZNYCH PIERWSZEGO STOPNIA Warunki zaliczenia przedmiotu: 1. obecność na zajęciach (dopuszczalne dwie nieobecności; pięć i więcej

Bardziej szczegółowo

Narzędzia do automatycznej analizy odniesień w tekstach

Narzędzia do automatycznej analizy odniesień w tekstach CLARIN-PL Narzędzia do automatycznej analizy odniesień w tekstach Michał Marcińczuk Jan Kocoń Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej Grupa Naukowa G4.19 michal.marcinczuk@pwr.edu.pl

Bardziej szczegółowo

KorBa. Elektroniczny korpus tekstów polskich XVII i XVIII w. (do 1772 r.) Renata Bronikowska Instytut Języka Polskiego Polska Akademia Nauk

KorBa. Elektroniczny korpus tekstów polskich XVII i XVIII w. (do 1772 r.) Renata Bronikowska Instytut Języka Polskiego Polska Akademia Nauk KorBa Elektroniczny korpus tekstów polskich XVII i XVIII w. (do 1772 r.) Renata Bronikowska Instytut Języka Polskiego Polska Akademia Nauk ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts PODSTAWOWE

Bardziej szczegółowo

Praca Magisterska. Automatyczna kontekstowa korekta tekstów na podstawie Grafu Przyzwyczajeń. internetowego dla języka polskiego

Praca Magisterska. Automatyczna kontekstowa korekta tekstów na podstawie Grafu Przyzwyczajeń. internetowego dla języka polskiego Praca Magisterska Automatyczna kontekstowa korekta tekstów na podstawie Grafu Przyzwyczajeń Lingwistycznych zbudowanego przez robota internetowego dla języka polskiego Marcin A. Gadamer Promotor: dr Adrian

Bardziej szczegółowo

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu Gramatyka opisowa języka polskiego - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu 09.3-WH-FiP-GOP-1-K-S14_pNadGen0FA8C Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny

Bardziej szczegółowo

Analiza danych tekstowych i języka naturalnego

Analiza danych tekstowych i języka naturalnego Kod szkolenia: Tytuł szkolenia: ANA/TXT Analiza danych tekstowych i języka naturalnego Dni: 3 Opis: Adresaci szkolenia Dane tekstowe stanowią co najmniej 70% wszystkich danych generowanych w systemach

Bardziej szczegółowo

polski ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan

polski ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan polski / ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan SPIS TREŚCI FONETYKA Narządy mowy 13 Klasyfikacja głosek i fonemów 14 Samogłoski 16 Spółgłoski 17 Pisownia fonetyczna 19 Fonemy języka polskiego 20

Bardziej szczegółowo

Spis treści 0. Szkoła Tokarskiego Marcin Woliński Adam Przepiórkowski Korpus IPI PAN Inne pojęcia LXIII Zjazd PTJ, Warszawa

Spis treści 0. Szkoła Tokarskiego Marcin Woliński Adam Przepiórkowski Korpus IPI PAN Inne pojęcia LXIII Zjazd PTJ, Warszawa Spis treści -1 LXIII Zjazd PTJ, Warszawa 16-17.09.2003 Pomor, Humor Morfeusz SIAT Poliqarp Holmes Kryteria wyboru Robert Wołosz Marcin Woliński Adam Przepiórkowski Michał Rudolf Niebieska gramatyka Saloni,

Bardziej szczegółowo

WK, FN-1, semestr letni 2010 Tworzenie list frekwencyjnych za pomocą korpusów i programu Poliqarp

WK, FN-1, semestr letni 2010 Tworzenie list frekwencyjnych za pomocą korpusów i programu Poliqarp WK, FN-1, semestr letni 2010 Tworzenie list frekwencyjnych za pomocą korpusów i programu Poliqarp Natalia Kotsyba, IBI AL UW 24 marca 2010 Plan zajęć Praca domowa na zapytania do Korpusu IPI PAN za pomocą

Bardziej szczegółowo

Informatyka kl. 1. Semestr I

Informatyka kl. 1. Semestr I Informatyka kl. 1 Znajomość roli informatyki we współczesnym świecie. Rozróżnianie zestawu urządzeń w komputerze, rodzajów pamięci komputera, urządzeń wejścia i wyjścia. Umiejętność tworzenia dokumentu

Bardziej szczegółowo

Cele kształcenia wymagania ogólne

Cele kształcenia wymagania ogólne Cele kształcenia wymagania ogólne konieczne ocena: dopuszczająca podstawowe ocena: dostateczna rozszerzone ocena: dobra dopełniające ocena: bardzo dobra ponadprogramowe ocena: celująca I Kształcenie literackie

Bardziej szczegółowo

Publikacja w repozytorium i przetwarzanie w systemie DSpace

Publikacja w repozytorium i przetwarzanie w systemie DSpace Publikacja w repozytorium i przetwarzanie w systemie DSpace Michał Marcińczuk michal.marcinczuk@pwr.edu.pl Marcin Oleksy marcin.oleksy@pwr.edu.pl Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN

Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN Wystąpienie przygotowane w ramach projektu Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do roku 1772)

Bardziej szczegółowo

Konotacja składniowajako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy

Konotacja składniowajako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy Konotacja składniowa jako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie konotacji 2 Pojęcie konotacji Konotacja otwieranie miejsc; zapowiadanie wystąpienia jakiejś

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI - ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

JĘZYK NIEMIECKI - ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE JĘZYK NIEMIECKI - ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie cztery sprawności językowe, tj.: rozumienie ze słuchu, pisanie, czytanie,

Bardziej szczegółowo

Text mining w programie RapidMiner Michał Bereta www.michalbereta.pl

Text mining w programie RapidMiner Michał Bereta www.michalbereta.pl Text mining w programie RapidMiner Michał Bereta www.michalbereta.pl 1. Wstęp Aby skorzystać z możliwości RapidMinera w zakresie analizy tekstu, należy zainstalować Text Mining Extension. Wybierz: 1 Po

Bardziej szczegółowo

II. Kontrola i ocena pracy ucznia.

II. Kontrola i ocena pracy ucznia. II. Kontrola i ocena pracy ucznia. Formy kontroli I Liceum Ogólnokształcące 1. Kontrola bieżąca (w formie oceny udziału w lekcji, odpowiedzi ustnych, niezapowiedzianych kartkówek i innych form testów osiągnięć

Bardziej szczegółowo

Jak mysz siedzi pod miotłą? Dziecięce wyjaśnienia zwrotów frazeologicznych

Jak mysz siedzi pod miotłą? Dziecięce wyjaśnienia zwrotów frazeologicznych Małgorzata Dagiel Jak mysz siedzi pod miotłą? Dziecięce wyjaśnienia zwrotów frazeologicznych Odpowiedź na tytułowe pytanie: Jak mysz siedzi pod miotłą? (pod warunkiem, że rozumie się znaczenie słów siedzieć,

Bardziej szczegółowo

Wikisłownik. (więcej niż słownik) Piotr Derbeth Kubowicz. Wikiwarsztaty Wrocław, 7 marca 2009. Stowarzyszenie Wikimedia Polska

Wikisłownik. (więcej niż słownik) Piotr Derbeth Kubowicz. Wikiwarsztaty Wrocław, 7 marca 2009. Stowarzyszenie Wikimedia Polska Wikisłownik (więcej niż słownik) Piotr Derbeth Kubowicz Stowarzyszenie Wikimedia Polska Wikiwarsztaty Wrocław, 7 marca 2009 Piotr Kubowicz (WMPL) Wikisłownik 7 marca 2009 1 / 35 Część I Wstęp Piotr Kubowicz

Bardziej szczegółowo

Multi-wyszukiwarki. Mediacyjne Systemy Zapytań wprowadzenie. Architektury i technologie integracji danych Systemy Mediacyjne

Multi-wyszukiwarki. Mediacyjne Systemy Zapytań wprowadzenie. Architektury i technologie integracji danych Systemy Mediacyjne Architektury i technologie integracji danych Systemy Mediacyjne Multi-wyszukiwarki Wprowadzenie do Mediacyjnych Systemów Zapytań (MQS) Architektura MQS Cechy funkcjonalne MQS Cechy implementacyjne MQS

Bardziej szczegółowo

OSA OTWARTY SYSTEM ANTYPLAGIATOWY

OSA OTWARTY SYSTEM ANTYPLAGIATOWY OSA OTWARTY SYSTEM ANTYPLAGIATOWY Kontrola antyplagiatowa pisemnych prac na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu Mariusz Czerniak Plan prezentacji Informacje o systemie OSA Kontrola wstępnych wersji

Bardziej szczegółowo

Algorytm indukcji klasyfikatora za pomocą EA z automatycznym przełączaniem ukierunkowań

Algorytm indukcji klasyfikatora za pomocą EA z automatycznym przełączaniem ukierunkowań Algorytm indukcji klasyfikatora za pomocą EA z automatycznym przełączaniem ukierunkowań Anna Manerowska, Michal Kozakiewicz 2.12.2009 1 Wstęp Jako projekt na przedmiot MEUM (Metody Ewolucyjne Uczenia Maszyn)

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Nauczyciel prowadzący: mgr Agnieszka Krzeszowiak, mgr Teresa Jaśkowska

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Nauczyciel prowadzący: mgr Agnieszka Krzeszowiak, mgr Teresa Jaśkowska ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Nauczyciel prowadzący: mgr Agnieszka Krzeszowiak, mgr Teresa Jaśkowska Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie cztery

Bardziej szczegółowo