Plan pracy Środowiskowego Domu Samopomocy w Jordanowie na rok 2015 dla Typu A

Transkrypt

1 Plan pracy Środowiskowego Domu Samopomocy w Jordanowie na rok 2015 dla Typu A Nazwa jednostki: Środowiskowy Dom Samopomocy Dane adresowe: ul. Banacha 1, Jordanów Tel: (18) st-dom@o2.pl Typ Domu: AiB Liczba uczestników: 30 Nazwisko i imię kierownika: Zbigniew Kolecki 1. Plan pracy informacja o usługach M-c Szczegółowy cel Formy aktywizacji Styczeń - grudzie ń zajęć 1. Przywracanie utraconych umiejętności bądź podtrzymywanie i rozwijanie umiejętności niezbędnych do funkcjonowania w życiu codziennym, w tym pomoc w przywróceniu samodzielności dającej możliwość zaspakajania swoich potrzeb. Wsparcie w obszarze samoobsługi. i wsparcia uczestników 1.Trening dbałości o wygląd zewnętrzny. 2.Trening nauki higieny. 3.Trening kulinarny. Rodzaj nabywanej przez uczestnika umiejętności Wiedza w zakresie podstawowych zasad w obszarze wyglądu zewnętrznego i higienicznego trybu życia w tym: Zasad mycia całego ciała, Dbania o stopy, o paznokcie, o włosy, Dbania o higienę jamy ustnej, dbania o bieliznę osobistą, Zasad estetycznego wyglądu zewnętrznego, Doboru ubrania zgodnie z pora roku, okolicznością, miejscem Wzrost poziomu samodzielności w różnych sferach życia codziennego, zwiększenie aktywności w życiu codziennym dotyczącej dbania o siebie w sferze fizycznej i psychicznej, rozbudzenie potrzeb związanych z nabywaniem podstawowych umiejętności niezbędnych do funkcjonowania w życiu Rodzaj usługi Treningi indywidualne i grupowe, Terapia zajęciowa, Poradnictwo, Indywidualne i grupowe, pogadanki, Współpraca z rodzinami i opiekunami, Społeczność terapeutyczna Częstotliwość Dwa razy w tygodniu po 2 godziny praca ciągła dwa razy w tygodniu codziennie po 3 godziny

2 4.Trening umiejętności praktycznych. 5.Trening gospodarowania własnymi środkami finansowymi, 6. Trening spędzania czasu wolnego codziennym (pranie, prasowanie, gotowanie, itd Umiejętność przygotowywania posiłków, Nakrywania do stołu, Zachowania się przy stole Utrzymywania czystości w miejscu pracy, a także dbania o czystość naczyń i urządzeń znajdujących się w pracowni Zapoznanie się z zasadami przechowywania żywności, sprawdzania terminów przydatności, Poznanie zasad racjonalnego odzywania się, Przygotowywanie menu na cały tydzień i planowanie w związku z tym listy zakupów, Wykształcenie poczucia czasu, posługiwanie się zegarem, posługiwanie się kalendarzem Umiejętność wzajemnej współpracy i pomocy Umiejętność obsługi sprzętu AGD (pralka, zmywarka, żelazko, sprzęty gospodarstwa domowego), Konserwacja i dbałość o obuwie i odzież (segregacja do prania, zasady suszenia różnych tkanin, itp.), Obsługa sprzętu RTV, Nabycie wiedzy na temat dbałości o kwiaty doniczkowe (podstawowe nazwy, zasady pielęgnacji, itp.), Dwa razy w tygodniu po 2 godziny Dwa razy w tygodniu po 2 godziny Codzienne po dwie godziny lub według potrzeb

3 7. Sporządzanie indywidualnych planów postępowania wspierająco-aktywizującego do stosowanego do specyficznych potrzeb i deficytów każdego uczestnika 8. Posiedzenia zespołu wspierająco aktywizującego. 9. Konsultacje z: *psychologiem, *psychiatrą, *pracownikami OPS ów. 10. Spotkania z rodzicami Poznanie zasad sprzątania ośrodka i najbliższego otoczenia w miejscu pracy i w domu, segregowania śmieci, rozbudzenia wrażliwości na kwestie środowiska naturalnego i konieczności dbania o niego oraz oszczędnego korzystania z wody, prądu, itp. Poznanie wartości pieniądza, Doskonalenie sposobów gospodarowania pieniędzmi, Orientacja w cenach i dokonywanie obliczeń, Planowanie zakupów, wydatków w oparciu o posiadane środki finansowe, Umiejętność sporządzania listy produktów niezbędnych w gospodarstwie domowym, Poznanie sposobów oszczędnego gospodarowania pieniędzmi Poznanie różnorodnych form spędzania czasu wolnego, Motywacja o organizowania czasu wolnego uwzględniając własne możliwości i zainteresowania, Biblioterapia czytanie książek, słuchanie audiobooków. Muzykoterapia granie na instrumentach, słuchanie muzyki, Poznawanie różnych zwyczajów karnawałowych w innych kulturach, Przygotowania do Wielkiej Nocy pogadanki na temat tradycji świątecznych, (styczeń) (marzec - kwiecień) (marzec kwiecień) (wrzesień) (grudzień) Raz w roku lub w przypadku konieczności modyfikacji postępowania W razie zaistniałej potrzeby nie rzadziej jednak niż raz w miesiącu *raz w tygodniu, *raz w miesiącu, *w razie potrzeby W razie potrzeby

4 szukanie przepisów na przepisy świąteczne, Spacery na świeżym powietrzu, Wiosenne porządki w ogródku, Nauka dbania o ogród i kwiaty domowe (sadzenie, przesadzanie, pielęgnacja kwiatów i roślin zielonych), Ruch na świeżym powietrzu motywowanie do aktywnego spędzania czasu, Przygotowania do zimy, porządki wokół ośrodka, Oglądanie filmów, dyskusyjne kluby filmowe, Gry i zabawy zespołowe Przygotowania do Bożego Narodzenia tradycje i kultura, estetyka świątecznego stołu i wystrój domu. Styczeń - grudzie ń 2. Kształtowanie umiejętności społecznych 1.Trening umiejętności społecznych i interpersonalnych Nabywanie i doskonalenie umiejętności nawiązywania i podtrzymywanie kontaktów interpersonalnych, Nabycie umiejętności prowadzenia rozmowy, aktywnego słuchania, Nabycie poczucia odpowiedzialności za dobre samopoczucie uczestników Treningi indywidualne i grupowe Praca indywidualna i grupowa, Daw razy w tygodniu po 3 godziny raz w tygodniu po 3 godziny

5 komunikacji, Kierowanie się zasadą partnerstwa w kontaktach międzyludzkich, Funkcjonowanie w oparciu o własne możliwości, Psychoterapia, Psychoedukac ja, raz w tygodniu po 3 godziny dwa razy w tygodniu 2.Trening rozwiązywania problemów w trudnych sytuacjach międzyludzkich Społeczność terapeutyczna 3.Treningu podstawowych umiejętności prowadzenia rozmowy Radzenie sobie z różnymi sytuacjami problemowymi pojawiającymi się w życiu codziennym, Opisywanie i rozpoznawanie problemów w życiu codziennym, Znajdywanie możliwości rozwiązywania problemów, konfliktów i obiektywnej oceny sytuacji Praca ciągła Styczeń - grudzie ń 3. Kształtowanie zachowań prozdrowotnych 1.Trening dbałości o wygląd zewnętrzny. Poznanie metod właściwej komunikacji międzyludzkiej, Wykształcenie asertywności,umiejętności wygłaszania własnych poglądów, Wykształcenie szacunku do drugiego człowieka uczestnika kontaktów interpersonalnych Umiejętność dobierania odzieży do pory dnia, roku i warunków atmosferycznych, Wiedza na temat wpływu niewłaściwego ubierania się na stan zdrowia (wychłodzenie, przegrzanie organizmu) Treningi indywidualne i grupowe Dwa razy w tygodniu po 2 godziny 2.Trening nauki higieny. Wyrobienie nawyków higienicznych (codziennego mycia się, higieny intymnej, Terapia Praca ciągła

6 zakładania czystej odzieży i bielizny), Wiedza na temat konsekwencji niehigienicznego trybu życia ( choroby skóry, próchnica zębów, grzybica stóp, itp.) zajęciowa, Pogadanki, Indywidualne rozmowy, Styczeń - grudzie ń 4. Prowadzenie zajęć z zakresu terapii zajęciowej - włączenie uczestnika w życie grupy i życie społeczne, zainteresowanie uczestnictwem w zajęciach zorganizowanych, zainteresowanie rożnymi formami twórczości artystycznej i rękodzielniczej. 1.Pracownia kulinarna. Wdrażanie zasad higieny osobistej poprzez wyrobienie nawyku częstego mycia rąk. Wdrażanie wszystkich uczestników do przestrzegania regulaminu pracowni oraz zasad BHP, Poznawanie zasad racjonalnego odżywiania się, Umiejętność przygotowywania posiłków, Nakrywania do stołu, Zachowania się przy stole Utrzymywania czystości w miejscu pracy, a także dbania o czystość naczyń i urządzeń znajdujących się w pracowni Zapoznanie się z zasadami przechowywania żywności, sprawdzania terminów przydatności, Przygotowywanie menu na cały tydzień i planowanie w związku z tym listy zakupów, Wykształcenie poczucia czasu, posługiwanie się zegarem, posługiwanie się kalendarzem Umiejętność wzajemnej współpracy i pomocy Nabywanie umiejętności korzystania z przepisów kulinarnych, Poznanie technik i organizacji pracy Treningi indywidualne i grupowe, Terapia zajęciowa, Zajęcia na poszczególnych pracowniach z podziałem na grupy codzienne po3 godziny (styczeń) (luty) (kwiecień) (kwiecień, maj) (maj) (czerwiec sierpień) (maj sierpień) (wrzesień) (październik)

7 2.Pracownia artystyczna. przy wypieku ciast, Przygotowanie ciast i ciasteczek na zabawę karnawałową. Wykonywanie serduszek z piernika z okazji Walentynek Nauka przygotowania ciast na Wielkanoc, Dobór produktów oraz wykonywanie sałatek wiosennych, Wykonywanie słodkich upominków z okazji Dnia Matki, Zajęcia kulinarne poza pracownią (grillowanie, palenie ogniska), Nauka przygotowania przekąsek, Przygotowanie i obróbka warzyw na zimę Prace porządkowe na pracowni, konserwacja oraz czyszczenie sprzętu AGD, Przygotowanie przekąsek, ciast oraz sałatek na zabawę Andrzejkową, Przygotowanie posiłków na specjalną okazję tj. Wigilia. (listopad) (grudzień) (styczeń) (luty) (marzec-kwiecień) (kwiecień) (marzec kwiecień) (kwiecień) (listopad grudzień) (październik grudzień) 3.Pracownia komputerowa. Nabycie i doskonalenie umiejętności z zakresu różnorodnych prac plastycznych i rękodzielniczych (szydełkowanie, haft krzyżykowy i płaski, malowanie różnymi rodzajami materiałów farba plakatowa, akwarela, olejna, do szkła, krawiectwo, ozdoby z makaronu, wykonywanie biżuterii, papieroplastyka, orgiami, itp.), Wykonanie masek karnawałowych, Rozwijanie poczucia estetyki,

8 4.Pracownia stolarska. Przygotowywanie kartek okolicznościowych z okazji walentynek, Doskonalenie umiejętności manualnych, koordynacji Wykonywanie kartek na święta wielkanocne, Malowanie pisanek Wykonywanie dekoracji wiosennych, Przygotowania do kiermaszu wielkanocnego, Rozwijanie wyobraźni i aktywności twórczej, Wykonywanie kartek Bożonarodzeniowych, Przygotowanie prac na kiermasz grudniowy, Wykonywanie dekoracji świątecznych Zapoznanie się z podstawowymi elementami zestawu komputerowego i ich przeznaczeniem, Poznanie prostych programów komputerowych i opanowanie umiejętności korzystania z nich Zapoznanie z podstawowym słownictwem związanym z pracą na komputerze, Zasady zgodnego z prawem wykorzystania komputera (prawa autorskie, piractwo, itp.) Urządzenia zewnętrzne zestawu komputerowego (drukarka, skaner, sprzęt audio) (luty marzec) (maj- lipiec) (sierpień wrzesień) (październik grudzień)

9 Korzystanie z przeglądarki internetowej, wyszukiwanie stron internetowych, Gry i zabawy z użyciem komputera. Nabycie i doskonalenie pracy w drewnie (czyszczenie listew, kawałków drewna, wykonywanie i malowanie ram, wypalanie w drewnie) Wykonywanie i odlewanie form ceramicznych i dekorowanie ich, Umiejętności z zakresu pracy w glinie, Wykonywanie różnorodnych prac plastycznych stosując różnorodne faktury (klejenie, wycinanie), Poznanie i obsługa maszyn stolarskich będących na wyposażeniu pracowni, Wykonywanie rzeźb sakralnych na kiermasz wielkanocny, Przygotowywanie prac na wystawę lipcową, Zapoznanie się z podstawową wiedzą o malarstwie i wykonywanie samodzielnych prac, Przygotowywanie prac na Piknik Integracyjny, Nabycie i doskonalenie umiejętności pracy w dziedzinie rzeźby, grafiki warsztatowej, ceramiki, malarstwa sztalugowego, proste prace wykończeniowe i majsterkowanie, Przygotowywanie prac na kiermasz świąteczny, Robienie świątecznych stroików i

10 ozdób. Styczeń - grudzie ń 5. Wsparcie z zakresu zapewnienia psychiatrycznej opieki zdrowotnej 1.Właściwe leczenie prowadzone przez lekarza psychiatrę, właściwe rozpoznawanie symptomów pogarszającego się stanu zdrowia psychicznego, umiejętność zwracania się z prośba o pomoc w razie potrzeby otwarcie się na pomoc, akceptacja własnej choroby Konsultacje psychiatryczn e, Współpraca zespołu wspierająco - aktywizująceg o z lekarzem psychiatrą, Poradniami Zdrowia Psychicznego, Ostatni czwartek każdego miesiąca Raz w miesiącu lub według potrzeb Według potrzeb 2.Organizowanie zajęć z zakresu farmakoterapii, 3.Pomoc w uzyskaniu świadczeń rentowych, i innych 4.Współpraca z zespołem wspierającoaktywizującym, wyrobienie nawyku regularnego zażywania leków niezbędnych do utrzymania właściwego poziomu funkcjonowania w otoczeniu, znajomość oddziaływania leków psychotropowych i ich wpływu na organizm uczestnika, orientacja w możliwościach pozyskiwania świadczeń w związku z chorobą, poznanie formalności w drodze do uzyskania świadczeń rentowych, Współpraca z rodzinami w zakresie bieżących problemów uczestników, spotkania, rozmowy telefoniczne, pomoc w załatwianiu rożnych spraw, sporządzanie opinii, zaświadczeń o uczestnictwie, itp. Opieka pielęgniarki środowiskowe j W każdy czwartek miesiąca w ciągu całego roku kalendarzowego W każdy czwartek miesiąca w ciągu całego roku kalendarzowego (lub częściej jeśli istnieje taka potrzeba) W każdy czwartek miesiąca po 2 godziny

11 5.Edukacja prozdrowotna wyrobienie nawyku dbania o własne zdrowie (zażywanie leków, wizyty lekarskie) i samopoczucie własne oraz osób z najbliższego otoczenia, nabycie umiejętności funkcjonowania w grupie. Konsultacje z psychiatrą, Spotkania z pielęgniarką środowiskową, rozmowy, konsultacje, sporządzanie zaświadczeń na potrzeby wydania decyzji na pobyt dla uczestników, omawianie na bieżąco sytuacji, kontakt z rodzinami, szpitalami, poradniami Styczeń - grudzie ń 6. Poradnictwo psychologiczne 1.Psychoterapia grupowa i indywidualna, 2.Relaksacja, 3.Wydawanie opinii psychologicznych, 4.Rozmowy z rodzinami i opiekunami uczestników Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa i zainteresowania własnymi sprawami Redukcja poczucia izolacji i niezrozumienia przez otoczenie, Psychoterapia indywidualna i grupowa Psychoterapia grupowa i indywidualna, Relaksacja, Wydawanie opinii psychologiczn ych, Praca ciągła Raz w tygodniu po 4 godziny

12 Rozmowy z rodzinami i opiekunami uczestników Styczeń - grudzie ń Styczeń - grudzie ń 7. Integrowanie uczestników z ich środowiskiem lokalnym 8. Mobilizowanie sił, potencjału i zasobów uczestników poprzez udzielanie wsparcia społecznego 1.Organizacja spotkań okolicznościowych i integracyjnych, wycieczek, imprez integracyjnych, 2.Budowanie sieci oparcia społecznego w celu zapobiegania marginalizacji i wykluczeniu społecznemu 1.Wsparcie informacyjne 2.Wsparcie emocjonalne Poznanie różnych form spędzania czasu wolnego, Zaangażowanie w życie ośrodka i najbliższego otoczenia, Umiejętność wcielania się w rolę gospodarza, poczucie odpowiedzialności za dobre samopoczucie uczestników imprezy, Wdrażanie idei integracji, Wzrost poczucia bezpieczeństwa i własnej wartości. Przekazywanie informacji osobie chorej i jej rodzinie o chorobie psychicznej, ograniczeniach w wypełnianiu ról społecznych, możliwościach kompensowania oraz przeciwdziałaniu marginalizacji, o możliwościach podjęcia pracy zarobkowe, skutecznej rehabilitacji społecznej, a także informacja o instytucjach działających na rzecz osób niepełnosprawnych, uprawnieniach, przysługujących zasiłkach, itp. Treningi, Rozmowy, Organizacja imprez okolicznościo wych i wycieczek Rozmowy Codziennie po dwie godziny Praca ciągła Według kalendarza imprez na 2014r. Praca ciągła w zależności od potrzeb Praca ciągła Raz w tygodniu po 2 godziny 3.Wsparcie poprzez świadczenie usług 4.Wspieranie rozwoju osób chorych psychicznie Pomoc w przezwyciężeniu sytuacji trudnej, umożliwienie kontaktu z osobami o podobnych problemach (organizowanie grup wsparcia), pomoc w zaakceptowaniu siebie, swojej choroby, ograniczeń. Pomoc w załatwianiu spraw urzędowych, pomoc w uzyskaniu świadczeń przysługujących osobom Terapia zajęciowa Praca ciągła w zależności od potrzeb Codziennie po 3h 2 razy w tyg. lub w zależności od potrzeb

13 niepełnosprawnym Rozwijanie aktywności poprzez udział w terapii zajęciowej, treningach, itp., pobudzanie rozwoju oraz wytwarzanie pozytywnych wzorców radzenia sobie z chorobą, działania podtrzymujące dotychczas osiągnięte umiejętności Treningi Rozmowy Psychoterapia Psychoedukac ja W zależności od potrzeb Raz w tyg. po 4H Raz w tyg. po 4H 2. Plan pracy współpraca z rodzinami, opiekunami, środowiskami lokalnymi, instytucjami, organizacjami, innymi osobami i podmiotami L.p. Współpraca Formy współpracy Częstotliwość Miesiąc 1 Rodzina i opiekunowie 1. Współpraca w zakresie kształtowania odpowiednich postaw wobec uczestnika, 2. Współpraca dotycząca realizacji wspólnie W razie potrzeby Styczeń grudzień

14 przyjętego planu wspierająco-aktywizującego, 3. Wspieranie w obliczu codziennych trudności związanych z chorobą, 4. Psychoedukacja dotycząca zagadnień związanych z chorobą psychiczną uczestników 5. Organizowanie środowiska sprzyjającego samodzielnemu radzeniu sobie uczestników w życiu codziennym, 6. Informowanie o przysługujących uprawnieniach, 7. Pomoc w uzyskaniu świadczeń dla uczestników zajęć, 8. Wydawanie opinii i zaświadczeń na potrzeby zgłaszane przez rodziców lub opiekunów, 9. Pomoc w bieżących sprawach mieszcząca się w ramach kompetencji pracowników i możliwości ośrodka. 2 Ośrodki pomocy społecznej w powiecie suskim i myślenickim 1. Działania mające na celu zoptymalizowanie działań na rzecz osób przewlekle chorych psychicznie, 2. Wymiana informacji na temat funkcjonowania uczestników będących pod dopieką OPS'ów, dotyczącą uch sytuacji materialnej, bytowe i rodzinnej, 3. Współpraca w zakresie gromadzenia dokumentacji niezbędnej do wydania decyzji administracyjne na odpłatność i pobyt w ŚDS, 4. Wyjaśnianie na bieżąco kwestii związanych z rozporządzeniem w sprawie ŚDS'ów, 5. Zgłaszanie na bieżąco sytuacji trudnych związanych z podopiecznymi i współdecydowanie w kwestii jej rozwiązania (np. sprawy rodzinne, zaniedbania, itp) W razie potrzeby Styczeń - grudzień

15 6. Pośredniczenie w kwestiach związanych z dokumentacją na pobyt pomiędzy właściwymi PCPR a OPS'ami, 7. Udostępnienie niektórych dokumentów dotyczących uczestników a niezbędnych do sporządzenia wywiadu środowiskowego, 8. Utrzymywanie stałego kontaktu telefonicznego i osobistego w bieżących sprawach dotyczących uczestników i ich rodzin 3 Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Suchej Beskidzkiej i Myślenicach 1. Stała kontrola i monitorowanie wydawanych decyzji administracyjnych na odpłatność i pobyt uczestników (rozpatrywanie opinii zespołu wspierająco-aktywizującego, wniosków, próśb o zniesienie odpłatności, itp.), 2. Pośredniczenie w zawieraniu porozumień pomiędzy pcpr rożnych powiatów dotyczących możliwości uczestnictwa w zajęciach osób spoza powiat suskiego, 3. Stała kontrola wykorzystania miejsc w śds, sporządzanie sprawozdań, 4. Bieżące wyjaśnianie kwestii formalnych związanych z wejściem w życie rozporządzenia dotyczącego środowiskowych domów samopomocy, 5. Utrzymywanie stałego kontaktu telefonicznego i osobistego kierownika śds w bieżących sprawach ośrodka. W razie potrzeby Styczeń - grudzień 3. Spodziewane efekty pracy 1. Wykształcenie umiejętności z zakresu samoobsługi (usprawnienie wykonywania podstawowych i złożonych czynności życia codziennego niezbędnych do właściwego, samodzielnego funkcjonowania w życiu),

16 2. Zwiększenie stopnia samodzielności w życiu codziennym wyuczenie sposobów postępowania i działania w różnych sferach życia, 3. Zwiększenie aktywności w życiu codziennym dotyczącej dbania o siebie w sferze fizycznej i psychicznej, 4. Rozbudzenie potrzeb związanych z nabywaniem podstawowych umiejętności niezbędnych do funkcjonowania w życiu codziennym (pranie, prasowanie, gotowanie, itd.). 5. Wykształtowanie umiejętności społecznych, w tym: Zwiększenie mobilizacji do nawiązywania i podtrzymywania kontaktów społecznych, Wykształcenie podstawowych umiejętności z zakresu prowadzenia rozmowy, satysfakcjonujących kontaktów interpersonalnych, Utrwalenie umiejętności realizowania ważnych życiowo spraw, np. Dokonywanie opłat, pisanie pism urzędowych, itp., Utrwalenie zasad prawidłowych zachowań w miejscach publicznych, Wykształcenie umiejętności współpracy i komunikowania się w grupie, Zwiększenie odporności na stres i sytuacje trudne poprzez zapoznanie uczestników z podstawowymi umiejętnościami redukcji stresu, Wykształcenie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych, Zwiększenie świadomości na temat możliwości wpływu na własne życie i kontakty z otoczeniem poprzez właściwe zachowanie i umiejętności interpersonalne. 6. Wykształtowanie zachowań prozdrowotnych: Wzrost świadomości uczestników w kontekście choroby, jej przyczyn, objawów, sytuacji kryzysowych, umiejętności radzenia sobie z nimi, kształtowanie świadomych postaw wobec własnego zdrowia, Rozbudzenie potrzeby kontrolowania na bieżąco swojego zdrowia psychofizycznego (stałe kontrole i wizyty lekarskie, modyfikowanie w razie potrzeby farmakoterapii, itp.), Zwiększenie zainteresowania uczestników stanem swojego zdrowia, Zwiększenie wiedzy na temat możliwości korzystania z leczenia specjalistycznego i podstawowego, Rozbudzenie potrzeby dbania o własne zdrowie i kondycję, Wyrobienie nawyków higienicznych (codziennego mycia się, higieny intymnej, zakładania czystej odzieży i bielizny), Wiedza na temat konsekwencji niehigienicznego trybu życia ( choroby skóry, próchnica zębów, grzybica stóp, itp.). 7. Budowanie sieci oparcia społecznego w celu zapobiegania marginalizacji i wykluczeniu społecznemu. 8. Zwiększenie wiedzy rodzin, opiekunów a także najbliższego otoczenia na temat choroby psychicznej i problemów, z jakimi borykają się osoby chore a poprzez to zwiększenie akceptacji, zrozumienia i wsparcia w otoczeniu. 9. Szerzenie idei integracji osób niepełnosprawnych poprzez organizację Pikniku Integracyjnego i udział w różnych wycieczkach i imprezach. 10. Prezentowanie twórczości i osób niepełnosprawnych poprzez organizację Kiermaszów Świątecznych.

17 11. Dawanie wsparcia rodzinom i osobom chorym poprzez organizowanie spotkań okolicznościowych, pomoc w uzyskaniu świadczeń, bieżące organizowanie spraw dotyczących uczestników, opiekę w ośrodku. 12. Poprzez treningi uspołeczniające i całokształt kompleksowych działań ukierunkowanych na polepszenie funkcjonowania osób z przewlekłymi zaburzeniami psychicznymi umożliwienie pełniejszego korzystania w szeroko rozumianym życiu społecznym.