Tożsamość Polski a cywilizacje*
|
|
- Maja Dąbrowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Człowiek w Kulturze 10 Jarosław Paszyński Tożsamość Polski a cywilizacje* * Mówiąc o cywilizacji ma się na uwadze metodę ustroju życia zbiorowego". Jest to koncepcja cywilizacji sformułowana przez F. Konecznego. Zob. F. Koneczny O wielości cywilizacji, Kraków 1935, s.154. Tożsamość Polski kulturowo narodowa wyrasta z korzeni cywilizacji łacińskiej 1, gdzie podstawą prawa stanowionego jest prawo naturalne, a nie arbitralna wola rządzących nie liczących się z naturą człowieka; gdzie występuje dualizm prawa: prywatnego i publicznego, a nie monizm prawny: już to prawa prywatnego, jak w cywilizacji turańskiej, już to prawa publicznego, jak w cywilizacji bizantyńskiej; gdzie państwo opiera się na społeczeństwie, a nie na biurokracji 2. Początki państwa polskiego związane są z przyjęciem chrześcijaństwa, co zadecydowało o włączeniu Polski w krwioobieg cywilizacji łacińskiej, czyli chrześcijańsko klasycznej, charakterystycznej dla państw Europy zachodniej. Dzięki bowiem działalności Kościoła Katolickiego powstała wielka kultura zachodnioeuropejska, harmonijnie łącząca w sobie na fundamencie wiary i moralności chrześcijańskiej: filozoficzną mądrość Greków oraz prawo rzymskie 3. Specyfikę cywi- 1 Zob. Tenże, Polskie logos a ethos, Poznań 1921, t. II; M. A. Krąpiec, Suwerenność czyja?, Lublin 1996, s Zob. F. Koneczny, Kościół a cywilizacje, Lublin 1996, s.44-53; Tenże, O cywilizacją łacińską, Lublin 1996; Tenże, O ład w historii, Warszawa Struga 1991, s Zob. M. A. Krąpiec, Człowiek w kulturze, Warszawa 1996, s
2 80 Jarosław Paszyński lizacji łacińskiej, a więc chrześcijańsko klasycznej metody ustroju życia zbiorowego stanowi personalizm i prymat ducha w życiu społecznym, w przeciwieństwie do wszelkich innych cywilizacji (bramińskiej, żydowskiej, bizantyńskiej, turańskiej, arabskiej i chińskiej) charakteryzujących się gromadnością oraz prymatem siły w organizowaniu życia zbiorowego 4. Cechą znamienną cywilizacji łacińskiej jest tworzenie się w procesie historycznym świadomości narodowej określonego społeczeństwa, co zaowocowało w Europie ukształtowaniem się różnych narodów 5. W Ojczyźnie naszej, pomimo ścierania się w ciągu dziejów różnych cywilizacji: łacińskiej, turańskiej, bizantyńskiej i żydowskiej, tylko cywilizacja chrześcijańsko klasyczna stanowi o tożsamości Polski w wymiarze kulturowo narodowym. Jest tak dlatego ponieważ Polska została włączona dzięki Kościołowi Katolickiemu w krąg kultury zachodnioeuropejskiej, organizując swój ustrój życia społecznego, podobnie jak inne kraje Europy zachodniej, wedle zasad cywilizacji łacińskiej 6. Na tym fundamencie Polska ukształtowała własne oblicze cywilizacji chrześcijańsko klasycznej w postaci kultury polskiej, charakteryzującej się, w odróżnieniu od innych kultur cywilizacji łacińskiej, silnym poczuciem świadomości narodowej, wyrastającej z wielkiego dążenia do życia w wolności, czego wyraz stanowi okupiony krwią poprzez dzieje własny byt narodowy, jak również obrona praw innych narodów do wolności i samostanowienia. Szczególną cechę kultury polskiej stanowi szczere umiłowanie wiary i tradycji Kościoła Katolickiego, czego dowodem zaszczytne miano: Polonia semper fidelis 1. 4 Zob. F. Koneczny, O lad w historii, s Zob. tamże, s.39; Tenże, O wielości cywilizacji, s Zob. Tenże, Kościół a cywilizacje, s Zob. Tenże, Polskie logos a ethos, t.i, t.h; M. A. Krąpiec, Roważania o narodzie, Lublin 1997; Chrześcijaństwo a kultura polska, red. M. Jaworski, A. Kubiś, Lublin 1988.
3 Tożsamość Polski a cywilizacje 81 Aby zapewnić Polsce pomyślność w Rodzinie innych Narodów Europy należy, zgodnie z tradycją, organizowanie ustroju życia zbiorowego oprzeć na zasadach cywilizacji łacińskiej. Po pierwsze należy mieć na uwadze, w każdej formie życia społecznego, dobro osoby ludzkiej, gdyż ono stanowi rację bytu dla wszelkich wspólnot. Dlatego też prawo stanowione, regulujące stosunki życia społecznego, musi mieć swą podstawę w prawie naturalnym, ponieważ racją stanowienia prawa jest tylko dobro człowieka 8. Prawo bowiem naturalne jest nierozerwalnym związaniem człowieka z dobrem, które jest racją ludzkiego działania, poprzez które człowiek zgodnie ze swą naturą jest przyporządkowany do rozumnej jego realizacji. Stąd też odczytanie prawa naturalnego wyraża się w sądzie, iż dobro należy czynić a zła unikać 9. Podstawowym dobrem człowieka jest jego życie, do którego ma prawo od poczęcia aż do naturalnej śmierci. Przestrzeganie tego prawa stanowi probierz cywilizacji, jej humanizmu czy też barbarzyństwa. Kolejnym dobrem, do którego człowiek dąży na mocy swej natury jest życie we wspólnocie, w której przekazuje życie. Dlatego też człowiek ma prawo do zawarcia związku małżeńskiego i założenia rodziny, prawo do wychowania potomstwa i życia w godziwych warunkach. Dobro zaś rodziny, która jest podstawową komórką społeczną, jest właściwym celem życia gospodarczego. Następnym dobrem, do którego człowiek z natury dąży jest jego osobowy rozwój poprzez prawdę, dobro i piękno. Dlatego też człowiek ma prawo do życia w określonej kulturze, gdyż ona odsłania transcendentny wymiar jego egzystencji, co znajduje swój szczególny wyraz w życiu religijnym Zob. M. A. Krąpiec, Człowiek i prawo naturalne, Lublin 1993, s , Por. tamże, s Por. Tomasz z Akwinu, Suma teologiczna, I-II, q.94, a.2; M.A. Krąpiec, Człowiek i prawo naturalne, s ; Tenże, O ludzką polityką, Katowice 1993, s
4 82 Jarosław Paszyński Prawo naturalne jest również podstawą ludzkiej moralności, którą stanowi świadome i dobrowolne postępowanie człowieka 11. Wziąwszy zaś pod uwagę, iż każdy człowiek posiada analogicznie tę samą naturę ludzką, należy wykluczyć wszelki relatywizm moralny. Jest to kamień węgielny cywilizacji łacińskiej w przeciwieństwie do ideologii liberalizmu 12 i cywilizacji żydowskiej, która dopuszcza kilka systemów etycznych 13. Należy także podkreślić, iż te same zasady moralności obowiązują człowieka zarówno w życiu prywatnym, jak i publicznym, w przeciwieństwie do cywilizacji bizantyńskiej, gdzie występuje tak zwana podwójna moralność, inna w życiu publicznym organizowanym przez rządzących nieliczących się w polityce z obiektywnymi zasadami moralnymi, inna w życiu prywatnym społeczeństwa 14. A zatem prawo naturalne, które ujawniają w człowieku inklinacje do życia, przekazania życia i rozwoju osobowego, jest nieusuwalną podstawą prawa stanowionego 15. W sytuacji gdy za podstawę prawa stanowionego uważa się arbitralną wolę rządzących, nieliczących się z naturą człowieka, to wówczas sankcjonuje się nieludzki system życia społecznego opartego na przymusie. Woluntarystyczna bowiem koncepcja prawa, zastosowana w praktyce, jest istotą wszelkich totalitaryzmów 16. Po drugie należy mieć na uwadze, iż konsekwencją regulacji życia społecznego poprzez prawo stanowione oparte na prawie naturalnym jest wytworzenie się i funkcjonowanie dualizmu prawa: prywatnego 11 Zob. Tenże, Człowiek i prawo naturalne, s Zob. S. Kowalczyk, Liberalizm i jego filozofia, Katowice 1995, s Zob. F. Koneczny, O ład w historii, s.37; Tenże, Cywilizacja żydowska, Warszawa 1995, s.32-44, Dysharmonia ta obecna jest w całych dziejach cywilizacji bizantyńskiej. Zob. Tenże, Cywilizacja bizantyńska, Londyn Por. M.A. Krąpiec, Człowiek i prawo naturalne, s Por. Tenże, O ludzką politykę, s
5 Tożsamość Polski a cywilizacje 83 i publicznego 17. Jest tak dlatego, ponieważ własność prywatna jest niezbędna do osobowego rozwoju człowieka, stanowiąc podstawę życia komórki społecznej jaką jest rodzina 18. Stąd też prawo prywatne obejmuje: prawo rodzinne, majątkowe i spadkowe. Przedmiotem zaś prawa publicznego jest zabezpieczenie dobra szerszych relacji społecznych 19. Dlatego też dualizm prawa: prywatnego i publicznego stanowi istotną podstawę sprawiedliwych stosunków społecznych. Konsekwencją natomiast regulacji życia społecznego poprzez prawo stanowione oparte o arbitralną wolę rządzących, nieliczących się z naturą ludzką jest monizm prawny: już to prawa prywatnego, gdzie wszystko jest prywatną własnością rządzącego, jak w cywilizacji turańskiej; już to prawa publicznego, gdzie wszystkie dziedziny życia społecznego są regulowane i kontrolowane przez państwo, jak w cywilizacji bizantyńskiej 20. Należy stwierdzić, iż monizm prawny w sposób istotny sprzeciwia się sprawiedliwości, ponieważ uderza w osobowe dobro człowieka poprzez instrumentalne jego traktowanie. Dlatego też monizm prawny, będący narzędziem totalitarnej władzy, stanowi powód i zarzewie nieustannych konfliktów społecznych. Po trzecie należy mieć na uwadze, iż celem państwa jest dobro jego obywateli. Dlatego też państwo winno być oparte na społeczeństwie, służąc mu zgodnie z zasadą pomocniczości. Społeczeństwo bowiem organizując swe różnorodne życie wspólnotowe od rodziny aż po naród potrzebuje państwa jako środka zapewniającego mu bezpieczeństwo i sprawiedliwość 21. Stąd też urządzenia państwowe winny mieć charakter decentralistyczny i samorządowy, gdyż siła i zamoż- 17 Por. F. Koneczny, O ład w historii, s Por. M. A. Krąpiec, O ludzką politykę, s Zob. F. Koneczny, O wielości cywilizacji, s , ; Tenże, O ład w historii, s Por. tamże, s Por. M. A. Krąpiec O ludzką polityką, s ; F. Koneczny, O cywilizację łacińską, s.1-11.
6 84 Jarosław Paszyński ność państwa jest pochodną praworządności i zamożności społeczeństwa, które na różny sposób realizuje jeden cel, którym jest wspólne dobro. Roztropna zaś realizacja tego dobra stanowi dziedzinę polityki. Dlatego też siła polityczna w cywilizacji łacińskiej ma swe źródło jedynie w zorganizowanej sile społecznej 22. Uwzględniając to wszystko należy stwierdzić, iż tylko w cywilizacji łacińskiej możliwe jest uprawianie polityki zgodnie z zasadami moralnymi. Tak więc na społeczeństwie powinno być oparte państwo, bo to stanowi fundament dobrego ustroju życia społecznego, gdzie celem państwa i społeczeństwa jest osobowe dobro człowieka 23. W sytuacji gdy państwo jest oparte na biurokracji, to jest to oznaką przeciwstawienia państwa społeczeństwu, gdzie człowiek jest elementem państwa, jako bytu doskonalszego. Państwo takie funkcjonuje na zasadzie mechanizmu, którego siłę napędową stanowi centralistyczno-biurokratyczna państwowość, pozwalająca na jednolite i aprioryczne urządzanie życia zbiorowego, co stanowi praktyczny wyraz totalitarnych rządów 24. Dlatego też należy stwierdzić, iż państwo, które podporządkowuje sobie człowieka, ograniczając tym samym rozwój życia społecznego, stanowi zwyrodniałą formę ustroju życia zbiorowego 2 '. " Por. tamże; Tenże, Kościół a cywilizacje, s.44-53, W ostatnich czasach wiele się mówi o demokracji. Jest to jednakże jedna /. wielu form ustroju życia społecznego. Należy mieć na uwadze, iż jest kilka koncepcji demokracji, związanych z odmiennym rozumieniem człowieka i jego relacji do społeczeństwa. Zob. M. A. Krąpiec, Suwerenność czyja?, s Zob. F. Koneczny, Polskie logos a ethos. t.ii, s ; Tenże, O ład vi' historii, s.63-65; Tenże, O cywilizacją łacińską, s > Por. Arystoteles. Polityka. Kraków 1964, ks.iii, rozdz.5.
7 Tożsamość Polski a cywilizacje 85 Należy mieć również na uwadze, iż w ostatnich czasach w wypowiedziach papieży: Pawła VI, a szczególnie Jana Pawła II mowa jest o cywilizacji miłości 26, która jest niczym innym jak nową nazwą cywilizacji łacińskiej. Jest tak dlatego, ponieważ istotą cywilizacji miłości, tak samo jak cywilizacji chrześcijańsko klasycznej jest troska o osobowe dobro każdego człowieka, wobec którego tylko miłość może stanowić właściwe odniesienie Zob. np. Paweł VI, Przemówienie na zakończenie Roku Świętego (25 grudnia 1975): Insegnamenti di Paolo VI, XIII(1975)1568; Jan Paweł II, Encyklika Dives in Misericordia, w: Encykliki Ojca Świętego Jana Pawła U, Kraków 1996, s ; Jan Paweł II, Encyklika Sollicitudo rei socialis, w: tamże, s ; Encyklika Centensimus Annus, w: tamże, s ; Jan Paweł II, Encyklika Evangelium vitae, w: tamże, s ; Jan Pawel II, Przemówienie a forum ONZ w Nowym Jorku (4 października 1995): O prawa narodów, w: Człowiek w kulturze", 8(1996), s Zob. M. A. Krąpiec, Suwerenność czyja?, s ; Rozumienie ludzkiej osoby jako celu kieruje także uwagę na te sformułowania Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, które szczególnie wiążą się z aktualizacją ludzkich potencjalności osobowych, a więc rozwoju życia intelektualnego, moralnego, twórczego w kontekście zorganizowanego pokojowego społeczeństwa. Tego rodzaju rozwój życia osobowego suponuje prymat osoby nad rzeczą, prymat moralności (etyki) nad techniką, prymat ludzkiego współżycia charakteryzującego się miłosierdziem" nad sprawiedliwością i prymat być" w stosunku do mieć". Ten czwórmian prymatu ogłoszony jeszcze przez Papieża Pawła VI został mocno zaakcentoany przez Jana Pawła II jako tzw. cywilizacja miłości, która okazuje się zwieńczeniem cywilizacji łacińskiej". Tamże, s.196.
Zasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna
Zasady życia społecznego Katolicka Nauka Społeczna 1. Wolność w sferze ekonomicznej Wolny rynek jest niezbędnym narzędziem w ekonomii jednak nie wszystkie dobra mogą podlegać jego regulacjom nie wszystkie
Etyka problem dobra i zła
Etyka problem dobra i zła Plan wykładu Definicje i podstawowe odróżnienia Problem dobrego życia w klasycznej etyce Arystotelesowskiej Chrześcijańska interpretacja etyki Arystotelesowskiej Etyka - problem
PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA
PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA 1. Rozwój idei demokratycznych w czasach starożytnych 2. Historyczno-doktrynalne źródła europejskich procesów integracyjnych 3. Platońska koncepcja państwa idealnego jako
K. Guzikowski, R. Misiak (red.) Pontyfikat Jana Pawła II. Zagadnienia społeczne i historyczne.
K. Guzikowski, R. Misiak (red.) Pontyfikat Jana Pawła II. Zagadnienia społeczne i historyczne. Spis treści: Przedmowa 11 Wstęp 13 Część II Zagadnienia historyczne. G. Wejman, Papież Jan Paweł II w Szczecinie
Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.
Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki. Izabella Andrzejuk
Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki Izabella Andrzejuk Plan wystąpienia 1. Człowiek jako osoba 1. Relacje osobowe 2. Istota wychowania 1. Znaczenie relacji osobowych w wychowaniu 3. Pedagogika, filozofia
Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ
Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II
Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II Jaka jest ekonomia Boga? Socjalizm czy kapitalizm? Czy istnieje trzecia droga? Czy jest nią wolna ekonomia? Tomasz G. Cieślar Lublin 2005/Poznań 2011 Copyright
Hugo Grotius ( ) Franciszek Suarez ( ) Samuel Pufendorf ( )
Hugo Grotius (1583-1645) Franciszek Suarez (1548-1617) Samuel Pufendorf (1632-1694) Tomistyczna koncepcja prawa jako rozumnego urządzenia świata (Hugo Grotius) Woluntarystyczna wizja prawa, którego źródłem
KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg)
KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg) W trosce o byt i przyszłość naszej Ojczyzny, odzyskawszy w 1989 roku możliwość suwerennego i demokratycznego stanowienia o Jej losie,
O co chodzi w etyce?
Człowiek w kulturze, 4 5 Jarosław Paszyński O co chodzi w etyce? Na temat moralności i etyki ostatnio wiele się mówi i publikuje. Nic dziwnego, moralność bowiem stanowi dziedzinę, która dotyczy każdego
Przewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)
Przewodnik Do egzaminu z Filozofii Człowieka Kierunek Filozofia semestr III opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu) Katedra Historii Filozofii Starożytnej i Średniowiecznej Warszawa 2004 Treści
dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/WSAiSM, r.
dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/WSAiSM, 26.04.2009 r. Terminy lub pojęcia podstawowe : Byt Absolutny - Bóg byt, byt ludzki człowiek, Persona (osoba), norma norma personalistyczna relacja osobowa PLAN WYKŁADU
Przyjaźń jako relacja społeczna w filozofii Platona i Arystotelesa. Artur Andrzejuk
w filozofii Platona i Arystotelesa Artur Andrzejuk Plan Greckie pojęcie przyjaźni philia. Idealistyczna koncepcja przyjaźni u Platona. Polityczna rola platońskiej przyjaźni. Arystotelesowska koncepcja
X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA
X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA - nauczanie Papieża - dokumenty Stolicy Apostolskiej - dokumenty Soborów oraz Biskupów - Prawo Kanoniczne AUTOR TYTUŁ NUMER STATUS - Znak nr 7-9 (1982) Społeczne nauczanie KK. X.
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE Podstawa prawna: 1.Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póżn. zm.).
Teoria potencjalności (capabilities approach)
Teoria potencjalności (capabilities approach) 1987-1993: współpraca z Amartyą Senem w WIDER w Helsinkach Zdolności wewnętrzne własności człowieka, które przy odpowiednim jego funkcjonowaniu w ramach właściwych
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA Realizowany przez nauczyciela etyki: Mgr Ewę Szczepaniak-Sieradzką
Podstawy moralności. Prawo moralne
Podstawy moralności Prawo moralne Po co mi prawo? Prawo drogowe (kodeks drogowy) chroni użytkowników pojazdów i dróg przed wypadkami. Prawo karne zabezpiecza przed przestępczością, a przynajmniej przed
Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I
Spis treści Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I PEDAGOGIKA jako nauka i JEJ podstawy Rozdział I Pedagogika geneza i rozwój 25 1. Pojęcie pedagogiki jako nauki 25 1.1. Pojęcia pedagogiki w świetle literatury
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI
Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania Osobowy
Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony
Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony Tematy i zagadnienia z WOS semestr trzeci( klasa II) Dział I. Społeczeństwo 1. Życie zbiorowe i jego reguły socjologia formy życia społecznego normy społeczne
Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).
Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant). Epoka filozofów, którzy chcą przekształcać świat 4 główne
Problem nierozerwalności zagadnienia polityki i etyki w starożytnej Grecji. przyjaźń i polityka 2
Izabella Andrzejuk Rozumienie philia w starożytnym świecie greckim Odnosi się do osób indywidualnych, ale dotyczy także spraw społecznych (dziedzina moralności i polityki) Problem nierozerwalności zagadnienia
Kalendarz Maturzysty 2011/12 Wiedza o społeczeństwie
Kalendarz Maturzysty 2011/12 Wiedza o społeczeństwie Kalendarz Maturzysty 2011/12 Wiedza o społeczeństwie Michał Krzywicki Drogi Maturzysto, Oddajemy Ci do rąk profesjonalny Kalendarz Maturzysty z WOSu
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Kształtowanie postaw etycznych u dziecka dr Maria Sroczyńska Wyższa Szkoła Ekonomii i Prawa w Kielcach 9 listopada 2011 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE. ks. Artur Aleksiejuk
PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE ks. Artur Aleksiejuk Pojęcie praw człowieka Przez prawa człowieka rozumie się te prawa, które są bezpośrednio związane z naturą człowieka jako istoty rozumnej i wolnej (osoby)
Studia niestacjonarne: Europeistyka Rok akademicki 2007 / 2008. Przedmiot: Socjologia Wykładowca: dr Adam DrąŜek. Wykład obligatoryjny
Studia niestacjonarne: Europeistyka Przedmiot: Socjologia 1. Poznanie socjologii w czasie jako dyscypliny naukowej. 2. Przedmiot nauczania socjologii i korelacje z innymi naukami. 3. NajwaŜniejsi przedstawiciele
OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Nazwa kierunku studiów: ADMINISTRACJA Poziom kształcenia: studia I stopnia profil kształcenia: praktyczny SYMBOLE EFEKTÓW DLA KIERUNKU ADMINISTR ACJA OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ODNIESIENIE EFEKTÓW
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka. Janusz Korzeniowski
Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka Opracowanie: Janusz Korzeniowski nauczyciel konsultant ds. edukacji obywatelskiej w Zachodniopomorskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli 1 Spis slajdów Idea
SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13
SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13 CZĘŚĆ IV ŻYCIE I DUCH I. Zycie, jego dwuznaczności i poszukiwanie życia niedwuznacznego 19 A. Wielowymiarowa jedność życia 19 1. Zycie: esencja i egzystencja
LEGENDA. Kolory pomarańczowy lub czarny oznaczają tematy i wiedzę obowiązkowe.
LEGENDA Kolory pomarańczowy lub czarny oznaczają tematy i wiedzę obowiązkowe. Kolor niebieski oznacza tematy dodatkowe (będzie można otrzymać za nie dodatkowe punkty, które będą mogły pozytywnie wpłynąć
Wybrane zagadnienia z filozofii i etyki (wybieralny) - opis przedmiotu
Wybrane zagadnienia z filozofii i etyki (wybieralny) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wybrane zagadnienia z filozofii i etyki (wybieralny) Kod przedmiotu 06.4-WI-ArchKP-wyb.zag.z filozofii-
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU JAN PAWEŁ II ORĘDOWNIK RODZINY NASZA SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA ŁĄCZY SIĘ Z TYMI SŁOWAMI PAMIĘTAMY 27 kwietnia 2015 roku odbył się w naszej
FILOZOFICZNA KONCEPCJA NARODU I PAŃSTWA W UJĘCIU PROF. MIECZYSŁAWA GOGACZA
Andrzej Marek Nowik FILOZOFICZNA KONCEPCJA NARODU I PAŃSTWA W UJĘCIU PROF. MIECZYSŁAWA GOGACZA Publikacja Mądrość buduje państwo 1 stanowi istotny punkt w rozwoju filozoficznej koncepcji narodu i państwa
Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka
Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka E-mail: magdalenaplotka@gmail.com Dwa rodzaje etyki w Krakowie Burydanowska: Burydan podkreślał wagę ideału wychowawczego etyki Burydan oddzielał
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki
Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty
Nowe idee w katolickiej nauce społecznej w ujęciu Jana Pawła II
prof. Henryk Piluś Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie Nowe idee w katolickiej nauce społecznej w ujęciu Jana Pawła II Fundamentem społecznej nauki Kościoła, według Jana Pawła II jest antropologia
Koncepcja religii w tomizmie konsekwentnym. Mieczysław Gogacz
Koncepcja religii w tomizmie konsekwentnym Mieczysław Gogacz Teoria relacji osobowych - punkt wyjścia osoba jako byt posiada doskonalsze osobowe istnienie u bytów osobowych z racji ich doskonałości inaczej
Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
Studia doktoranckie 2018/2019
1 Studia doktoranckie 2018/2019 rok I i II (w semestrze 15 godzin wykładowych poszczególnych przedmiotów) SEMESTR I WYKŁADY WSPÓLNE: Wykład 1: Wyznanie wiary bł. Papieża Pawła VI w kontekście nadreńskiej
EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z filozofii poziom podstawowy Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów A. Zenon z Kition
Kierunki polityki oświatowej państwa 2016/2017
Kierunki polityki oświatowej państwa 2016/2017 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Prawo jest na naszej stronie! www.profinfo.pl www.wolterskluwer.pl codzienne aktualizacje pełna oferta zapowiedzi wydawnicze rabaty na zamówienia zbiorcze do negocjacji
z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. PODSTAWA PROGRAMOWA
3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Wymagania edukacyjne dla przedmiotu WOS z wykładowym językiem angielskim.
Wymagania edukacyjne dla przedmiotu WOS z wykładowym językiem angielskim. Na ocenę bardzo dobrą : 2. Uczeń potrafi określić swoją tożsamość oraz opisać swój styl życia. 3. Rozpoznaje własne potrzeby i
Komunikowanie a ideologia
Elżbieta Laskowska Komunikowanie a ideologia Opublikowano w: Badanie i projektowanie komunikacji 1, red. Michał Grech, Anette Siemes, Wrocław 2012 Przykład sądu quasi-asertywnego: Społeczeństwo obywatelskie
, 1ECTS = 25-30h Plan studiów na kierunku: teologia Specjalność: teologia Od cyklu 2017/2018
2017-05-16, 1ECTS = 25-30h Plan studiów na kierunku: teologia Specjalność: teologia Od cyklu 2017/2018 Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne Forma kształcenia/poziom strudiów:
Kodeks Etyki Nauczycielskiej
Kodeks Etyki Nauczycielskiej Preambuła Kodeks Etyki Nauczycielskiej jest wezwaniem do wszystkich nauczycieli, aby w życiu i pracy zawodowej kierowali się zasadami moralnymi, prawdą i dobrem. Z powołaniem
Ks. dr Mirosław Stanisław Wierzbicki SDB pracuje w Wydziale Nauk o Wychowaniu Papieskiego Uniwersytetu Salezjańskiego w Rzymie.
272 Przedstawiana pozycja polecana jest szczególnie władzom szkolnym, specjalistom z zakresu edukacji, jak również animatorom pastoralnym na poziomie szkoły, regionu i kraju. Książka staje się kluczem
Karta opisu przedmiotu
AKADEMIA MARYNARKI WOJENNEJ W GDYNI Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Karta opisu przedmiotu A. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu Filozofia polityki. Jednostka prowadząca Instytut Stosunków
SPIS TREŚCI. Wstęp 3.
SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje
Europejska Inicjatywa Obywatelska. w obronie Małżeństwa i Rodziny. Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska
Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie Małżeństwa i Rodziny I. Proponowany wniosek do Komisji Europejskiej Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019 Przedmiot: Zakres: ETYKA PODSTAWOWY Zasadnicza zmiana w stosunku do podstawy programowej z 2012 roku Nowa podstawa programowa kładzie większy nacisk na kształcenie
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W CYKLU KSZTAŁCENIA 2014/2016. Filozofia i bioetyka
Jednostka Organizacyjna: Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W CYKLU KSZTAŁCENIA 2014/2016 Katedra Nauk Społecznych Kierunek: Fizjoterapia Rodzaj studiów i profil (I stopień/ii stopień,
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) studia pierwszego stopnia Rok: I Przedmiot: Filozofia Philosophy Semestr: I Rodzaje zajęć i liczba godzin: Studia stacjonarne Studia
Dobro osoby cełem prawa?
Człowiek w Kulturze 10 Katarzyna Stępień Dobro osoby cełem prawa? Na kanwie koncepcji prawa Feliksa Konecznego Nader często stawiano sobie pytanie, czy do funkcji prawa należy wychowywanie. Podkreślano
PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE NA LATA: 2015/2016 2016/2017 2017/2018 Program opracowano w oparciu o: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Konwencja
P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y
Szkoła winna stać się kuźnią cnót społecznych, tak bardzo potrzebnych naszemu narodowi. Jan Paweł II P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y Zespołu Szkół Techniczno Ekonomicznych im. Mikołaja Reja w Myślenicach
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
AUTONOMIA JAKO ZASADA ETYCZNOŚCI
FUNDACJA NA RZECZ NAUKI POLSKIEJ EWA NOWAK-JUCHACZ AUTONOMIA JAKO ZASADA ETYCZNOŚCI KANT, FICHTE, HEGEL WROCŁAW 2002 SPIS TREŚCI Przedmowa. WOLNOŚĆ I FILOZOFIA 7 Część I. KANT 13 Rozdział I. WOLA I JEJ
Nazwa postawy. DOJRZAŁY DUCHOWO postawa dbałości o przyjęty światopogląd oraz dodatkowo dla osób wierzących miłości wobec Boga. Komentarz od Zespołu
Nazwa postawy Komentarz od Zespołu DOJRZAŁY DUCHOWO postawa dbałości o przyjęty światopogląd oraz dodatkowo dla osób wierzących miłości wobec Boga 1. Istnieje niedająca się rozwiązać niezgodność wewnętrzna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna 2009-09-04 Plan wykładu 1 Jońska filozofia przyrody - wprowadzenie 2 3 Jońska filozofia przyrody - problematyka Centralna problematyka filozofii
Jan Paweł II o potrzebie i roli filozofii w kulturze
1 Zofia Józefa Zdybicka Jan Paweł II o potrzebie i roli filozofii w kulturze Przedsłowie Pragnę bardzo serdecznie podziękować Zarządowi Towarzystwa Naukowego KUL na ręce jego Prezesa ks. prof. Augustyna
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2009 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań można uzyskać maksymalnie 50 punktów (w tym za rozwiązanie zadań
Przewodnik. Do wykładów i egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)
Przewodnik Do wykładów i egzaminu z Filozofii Człowieka Kierunek Filozofia semestr III opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu) Katedra Historii Filozofii Starożytnej i Średniowiecznej Warszawa
Etyka pomiędzy teorią a praktyką. Dr Mariusz Szynkiewicz Instytut Filozofii UAM, ZFTiRC
Etyka pomiędzy teorią a praktyką Dr Mariusz Szynkiewicz Instytut Filozofii UAM, ZFTiRC marszyn@amu.edu.pl Normy Moralne Obyczajowe Prawne Różnice: - Źródło - Sankcja - Zakres (za: M.Ś.) Etyka (ethos) Dział
CZĘŚĆ I. PODSTAWY NAUKI SPOŁECZNEJ KOŚCIOŁA... 71
SPIS TREŚCI Ks. Józef Łucyszyn CM, Przedmowa... 23 Ks. Andrzej Zwoliński, Krakowska szkoła katolickiej nauki społecznej... 26 Ks. Jan Mazur OSPPE, Recenzja wydawnicza... 42 Nota informacyjna autora...
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
Prawo do sprzeciwu sumienia farmaceuty
Prawo do sprzeciwu sumienia farmaceuty dr Marcin Olszówka Katedra Prawa Konstytucyjnego Uczelnia Łazarskiego Instytut na Rzecz Kultury Prawnej Ordo Iuris Warszawa, 1 września 2018 r. Konstytucja RP z 2
Zasada współzależności wiedzy i wiary jako podstawa działalności naukowej Karola Wojtyły i nauczania apostolskiego Jana Pawła II.
Zasada współzależności wiedzy i wiary jako podstawa działalności naukowej Karola Wojtyły i nauczania apostolskiego Jana Pawła II Motto Prawda jawi sie człowiekowi najpierw pod postacią pytania: Czy życie
Rewolta egzystencjalna. Søren Kierkegaard i Friedrich Nietzsche
Rewolta egzystencjalna Søren Kierkegaard i Friedrich Nietzsche Cechy ruchu egzystencjalnego Egzystencjalizm głosi, że filozofia, która chciała wyjaśnić byt doszła do kresu. Egzystencjaliści odkrywają,
Jan Paweł II Adhortacja Apostolska Christifideles Laici X. 132 Jan Paweł II Adhortacja Apostolska Christifideles Laici X. 206 Jan Paweł II Adhortacja
X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA - nauczanie Papieża - dokumenty Stolicy Apostolskiej - dokumenty Soborów oraz Biskupów - Prawo Kanoniczne AUTOR TYTUŁ NUMER STATUS Znak nr 7-9 (1982) Społeczne nauczanie KK. X. 77
I Z A B E L L A A N D R Z E J U K
I Z A B E L L A A N D R Z E J U K bo bez przyjaciół nikt nie mógłby pragnąć żyć, chociażby posiadał wszystkie inne dobra; wszak i ci, którzy mają bogactwa, stanowisko i władzę, zdają się najbardziej potrzebować
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej TEKSTY USTAW WYDANIE 18 Stan prawny na 5 kwietnia 2016 r. Wydawca Małgorzata Stańczak Redaktor prowadzący Mariusz Kurzyński Łamanie Faktoria Wyrazu Sp. z o.o. Układ
FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów
W centrum uwagi Roczny plan pracy. Liczb a godzi n lekcyj nych. Punkt z NPP
W centrum uwagi Roczny plan pracy Jednostka tematyczna 1. Życie zbiorowe i jego reguły 2. Socjalizacja i kontrola społeczna Zagadnienia Klasa II I. Społeczeństwo socjologia formy życia społecznego normy
4/14/2015 WSPÓLNOTY A ORGANIZACJE WSPÓLNOTY, INSTYTUCJE I. PORZĄDEK SPOŁECZNY jest kształtowany przez ludzi:
WSPÓLNOTY, INSTYTUCJE I ORGANIZACJE dr Agnieszka Kacprzak WSPÓLNOTY A ORGANIZACJE PORZĄDEK SPOŁECZNY jest kształtowany przez ludzi: oddolnie powstające spontanicznie i utrwalane tradycją normy, wartości,
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wartości w wychowaniu prof. Ewa Chmielecka Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 20 października 2009 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTETDZIECIECY.PL O czym
Jan Paweł II o miłości
S. prof. Zofia Zdybicka KUL, Lublin Jan Paweł II o miłości W centrum zainteresowania Ks. Karola Wojtyły, a następnie Jana Pawła II, był człowiek i jego najważniejsze działanie ludzka miłość, zwłaszcza
Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk
Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk Doświadczenie mistyczne w filozofii i teologii Wydaje się, iż ujęcie doświadczenia mistycznego zarazem
Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści
Wprowadzenie do socjologii Barbara Szacka Spis treści CZĘŚĆ PIERWSZA. PROLEGOMENA Rozdział I. CHARAKTER SOCJOLOGII I HISTORYCZNE WARUNKI JEJ POWSTANIA 1. Przedsocjologiczna wiedza o społeczeństwie Przedsocjologiczna
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z
Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG
Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG I. Zawody I stopnia 1. Społeczeństwo. Definicja społeczeństwa. Pojęcie zbiorowości społecznej.
Wpisany przez Redaktor niedziela, 20 listopada :10 - Poprawiony niedziela, 20 listopada :24
Jubileuszowy Akt Przyjęcia Jezusa Chrystusa za Króla i Pana Nieśmiertelny Królu Wieków, Panie Jezu Chryste, nasz Boże i Zbawicielu! W Roku Jubileuszowym 1050-lecia Chrztu Polski, w roku Nadzwyczajnego
Ustrojowe zasady demokratycznego państwa prawa
A 363459 Bronisław Jastrzębski Ustrojowe zasady demokratycznego państwa prawa Dylematy i mity Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego Olsztyn 2002 Spis treści Od autora 10 Przedmowa 11 I. OGÓLNE
Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, II stopień Sylabus modułu: Duchowość rodziny w kontekście pluralizmu
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, II stopień Sylabus modułu: Duchowość rodziny w kontekście pluralizmu religijnego (11-R2S-12-r2_13) 1. Informacje ogólne
Opis kierunkowych efektów kształcenia
Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów kształcenia do obszaru wiedzy Filozofia bezpieczeństwa (W, Ćw, S, B) Geografia bezpieczeństwa (W, Ćw, S, B) Historia
Podstawy etyki. Założenia i cele przedmiotu: Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymaganiami wstępnymi: Opis form zajęć
Podstawy etyki Kod przedmiotu: ETK Rodzaj przedmiotu: kierunkowy ; obowiązkowy Wydział: Informatyki Kierunek: Informatyka Specjalność (specjalizacja): - Poziom studiów: pierwszego stopnia Profil studiów:
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,