STATUT PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO NR 34 W ZESPOLE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO NR 1 IMIENIA KAROLA WOJTYŁY

Transkrypt

1 STATUT PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO NR 34 W ZESPOLE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO NR 1 IMIENIA KAROLA WOJTYŁY 1 Statut niniejszy stanowi podstawowy dokument wewnętrzny Przedszkola Specjalnego nr 34 w Zespole Kształcenia Specjalnego nr 1 w Gorzowie Wlkp. 2 Organem prowadzącym Przedszkole jest Miasto Gorzów Wlkp. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty. 3 Przedszkole Specjalne nr 34 zwane dalej Przedszkolem wchodzi w skład Zespołu Kształcenia Specjalnego nr 1 i ma siedzibę w Gorzowie Wlkp. przy ul. Dunikowskiego Do Przedszkola kwalifikowane są dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym i niepełnosprawnościami sprzężonymi. 2. W Przedszkolu mogą być organizowane zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, na zasadach określonych w odrębnych przepisach. Kwalifikacja następuje na pisemny wniosek rodziców poparty orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. 5 Cele i zadania Przedszkola 1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie w szczególności : udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno- pedagogicznej, organizowanie opieki nad dziećmi ze wszystkimi wymienionymi w 4 rodzajami niepełnosprawności, umożliwienie dzieciom podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.

2 1. Celem edukacji dzieci z niepełnosprawnościami jest ich wszechstronny rozwój na miarę indywidualnych możliwości oraz przygotowanie do codziennego życia tak, aby były zaradne, umiały sterować własnym zachowaniem, by mogły uczestniczyć w życiu społecznym. 2. Praca z dziećmi z niepełnosprawnościami powinna opierać się na założeniach: każde dziecko posiada swoiste uzdolnienia i braki, sprawność ruchowa, rozwój umysłowy, dojrzałość społeczna dzieci ulegają poprawie w wyniku oddziaływań rewalidacyjnych (stymulujących, usprawniających, korekcyjnych, kompensacyjnych), uwzględniających czynniki indywidualne i społeczne, nawet niewielkie postępy dziecka powinny być wzmacniane pozytywnie, wczesne podjęcie oddziaływań rewalidacyjnych daje szansę na lepsze rezultaty w rozwoju dziecka niepełnosprawnego, warunkiem powodzenia w edukacji jest nawiązanie współpracy z rodziną dziecka, nieodzowne jest nawiązanie kontaktu emocjonalnego z dzieckiem, konieczna jest taka organizacja działalności rewalidacyjnej, która przygotuje środowisko do przyjęcia osób niepełnosprawnych, ich zaakceptowania i udzielenia im pomocy, poszczególne dzieci rozwijają się we właściwym sobie tempie, do tego tempa należy dostosować zakres oddziaływań pedagogicznych. 4. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego formy, sposoby, okres udzielania pomocy są uwzględniane w Indywidualnym Programie Edukacyjno Terapeutycznym: w realizacji zadań zostało uwzględnione wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem stopnia niesprawności, uwzględniając potrzeby rozwojowe wychowanków przedszkole organizuje zajęcia rewalidacji indywidualnej. Do najważniejszych celów tego obszaru działania należą usprawnianie najmniej zaburzonych funkcji psychofizycznych, kompensowanie i korygowanie odchyleń oraz w miarę możliwości eliminowanie przyczyn lub przejawów zaburzeń uniemożliwiających prawidłowy rozwój i uczenie się. 5. Rewalidacja indywidualna stanowi integralną część edukacji dzieci z niepełnosprawnościami. Jest blokiem zajęć wspomagających rozwój dziecka: korekcyjnych, kompensacyjnych, usprawniających. 6. Prawidłową organizację zajęć rewalidacyjnych zapewniają następujący specjaliści: psycholog, pedagog specjalny, logopeda, nauczyciel z kwalifikacjami z zakresu rehabilitacji ruchowej, tyflopedagog, nauczyciel z kwalifikacjami z zakresu muzykoterapii, arteterapii, oraz w miarę możliwości i potrzeb inni specjaliści W celu wspierania rozwoju dziecka w Przedszkolu organizuje się Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka. 2. Wczesne wspomaganie rozwoju to kompleksowa, wielospecjalistyczna i ciągła pomoc dzieciom z różnymi niepełnosprawnościami w wieku od 0 do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej w celu stymulowania ich rozwoju. 3. Zakres wczesnego wspomagania rozwoju dziecka może dotyczyć: rozwoju motorycznego, stymulacji polisensorycznej, rozwoju mowy i języka, orientacji i poruszania się w przestrzeni, usprawniania widzenia i słuchu, umiejętności samoobsługi i funkcjonowania w środowisku, pomocy w stosunku do rodziców: wsparcia w procesie pełnej akceptacji

3 niepełnosprawnego dziecka, rozpoznawania jego zachowań i ich odpowiedniej interpretacji oraz prawidłowej reakcji na nie, instruktażu i poradnictwa w zakresie działań rewalidacyjnych, informowania o potrzebie wyposażenia dziecka w niezbędny sprzęt, pomoce i inne przedmioty. 4. Zajęcia wczesnego wspomagania prowadzą nauczyciele posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka i specjaliści (psycholog, logopeda, rehabilitant, pedagog, surdopedagog, oligofrenopedagog, inni), którzy tworzą zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. 5. Pracę zespołu koordynuje dyrektor Zespołu. 6. Do zadań zespołu należy w szczególności: ustalenie na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka, nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka, analizowanie skuteczności zawartych w programie zadań oraz wprowadzanie zmian, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania. 7. Zespół ma obowiązek szczegółowego dokumentowania działań. 8. Program pracy z dzieckiem powinien być uzgodniony z rodzicami na każdym etapie. 7 Pomoc psychologiczno pedagogiczna 1. Przedszkole udziela dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno pedagogicznej. 2. Pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana dzieciom w przedszkolu, polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności z niepełnosprawności intelektualnej oraz innych współwystępujących zaburzeń w rozwoju. 3. Pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana w przedszkolu rodzicom dziecka i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów. 4. Pomoc psychologiczno pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 5. Pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele, wychowawcy grup oraz w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi. 6. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej dziecku w przedszkolu, jest zadaniem zespołu składającego się z nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem. 7. Do zadań zespołu należy: ustalenie zakresu, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno pedagogicznej, określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania dziecku pomocy z uwzględnieniem zaleceń wydanych w orzeczeniu.

4 8. O ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresie udzielania pomocy dyrektor informuje rodziców na piśmie. 9. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego formy, sposoby, okres udzielania pomocy są uwzględniane w Indywidualnym Programie Edukacyjno Terapeutycznym, opracowywanym dla dziecka na podstawie Wielospecjalistyczne Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia (Arkusz obserwacji Dziecka). 8 Zasady współdziałania z Poradniami Psychologiczno Pedagogicznymi Zespół współpracuje z Poradniami w następującym zakresie : 1. Orzecznictwa. 2. Diagnozy. 3. Rozpoznawania potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia. 4. Organizowania różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej. 5. Podejmowania działań profilaktyczno- wychowawczych wynikających z programu wychowawczego placówki. 6. Prowadzenia edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia. 7. Wspierania nauczycieli, rodziców w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych Pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice w stosunku do swoich dzieci. 2. Nauczyciele nie ponoszą wyłącznej i całkowitej odpowiedzialności za wszystkie możliwe zadania wychowawcze. 3. Kierunek działalności wychowawczej nie może być sprzeczny z wolą rodziców. 4. Celem ogólnym wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy dzieci. Wszechstronność rozwoju oznacza, że nauczyciele winni w miarę możliwości -wspomagać w każdej działalności edukacyjnej rozwój osobowy dziecka we wszystkich wymiarach, w tym zwłaszcza intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. Szczegółowy program wychowawczy w załączniku nr Działalność edukacyjną określa również program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych wychowanków oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców- załącznik nr 6

5 11 Prawa i obowiązki wychowanka Wychowanek ma prawo do: 1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami pedagogiki specjalnej oraz higieny pracy umysłowej. 2. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności. 3. Szczególnie troskliwego i życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym, rewalidacyjnym. 4. Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia placówki a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza w tym dobra innych osób. 5. Rozwój zainteresowań. 6. Korzystania z pomieszczeń placówki, sprzętu, środków dydaktycznych. 7. Właściwej organizacji zajęć rewalidacyjnych i pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 8. Prawa dziecka wynikają również z Konwencji Praw Dziecka załącznik nr 5. Wychowanek ma obowiązek: 1. Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w organizowanych zajęciach. 2. Przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli, kolegów i innych pracowników placówki. 3. Dbałości o wspólne dobro, ład i porządek. 4. Dbałości o higienę osobistą i otoczenia. Prawa i obowiązki wychowanków i ich rodziców(opiekunów) zawiera również załącznik nr Organy Przedszkola 1. W Przedszkolu działają następujące organy, będące jednocześnie organami Zespołu Kształcenia Specjalnego nr 1: -dyrektor, -Rada Pedagogiczna, -Rada Rodziców. 2. Wyżej wymienione organy współpracują ze sobą w szczególności w następującym zakresie : zapewnienia każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą, umożliwiania rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz przedszkola załącznik nr 7 3. Zapewnienia bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami przedszkola o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach. 13 Dyrektor Przedszkola dyrektorem Przedszkola jest dyrektor Zespołu Kształcenia Specjalnego nr Jest kierownikiem przedszkola jako zakładu pracy wszystkich pracowników tamże zatrudnionych.

6 2. W ramach jednoosobowego kierownictwa i jednoosobowej odpowiedzialności sprawuje nadzór pedagogiczny i organizacyjno - administracyjny, kieruje i ponosi odpowiedzialność za całokształt pracy dydaktyczno - wychowawczej, opiekuńczej, rewalidacyjnej i administracyjno - gospodarczej przedszkola. 3. Z urzędu przewodniczy Radzie Pedagogicznej. 14 Kompetencje i zadania dyrektora sprawuje nadzór pedagogiczny, udziela nauczycielom niezbędnego instruktażu i pomocy, zachęca do permanentnego doskonalenia i dokształcania zawodowego, pogłębiania wiedzy, dokonuje oceny pracy nauczycieli, tworzy, stosuje i umacnia promocyjny, demokratyczny styl kierowania i zarządzania oparty na zasadach wzajemnej życzliwości i szacunku podmiotowego, otacza szczególną troską młodych nauczycieli, dba o ich adaptację zawodową, zapewnia wszystkim pracownikom przedszkola należyte warunki socjalno-bytowe, higieniczno sanitarne, bhp i opieki na terenie przedszkola oraz opieki w czasie zajęć organizowanych poza przedszkolem, kieruje działalnością dydaktyczno-wychowawczą, opiekuńczą, kieruje i nadzoruje realizację planów i składa okresowe sprawozdania z ich realizacji, informuje Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców o bieżącej działalności przedszkola( wyniki dydaktyczno- wychowawcze, działalność gospodarcza, ponoszone wydatki z budżetu oraz Rady Rodziców ), przyjmuje dzieci do przedszkola oraz wyraża zgodę na zmianę przez nie oddziału, współpracuje z pozostałymi organami przedszkola, dyrektor organizuje działalność przedszkola, sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczo-finansową przedszkola, opracowuje podstawową dokumentację budżetowo gospodarczą: arkusz organizacyjny, preliminarz finansowy, propozycje wykorzystania środków pozabudżetowych, określa prawidłowe zasady odpowiedzialności materialnej pracowników zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, organizuje wyposażenie przedszkola w niezbędne środki dydaktyczne i sprzęt. 15 Rada Pedagogiczna 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w placówce. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać także udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady. 2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Przedszkola jest dyrektor Zespołu Kształcenia Specjalnego nr Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania.

7 4. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż raz w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności placówki. 16 Kompetencje Rady Pedagogicznej 1. Zatwierdzanie planów pracy placówki po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców. 2. Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców. 3. Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola. 4. Szczegółowy zakres działalności Rady Pedagogicznej określa jej regulamin - załącznik nr Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 2. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. 3. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. 4. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie placówki. W przypadku niepowołania rady placówki procedura projektowania i uchwalania statutu rozpoczyna się i kończy w Radzie Pedagogicznej. 18 Rada Rodziców 1. Rada Rodziców powołana jest z rodziców dzieci ze wszystkich oddziałów wchodzących w skład Zespołu. 2. Celem działalności Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców danej placówki, opiniowanie dokumentów (statut oraz innych dotyczących działalności dydaktyczno - wychowawczej) podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności, a także wnioskowanie do innych organów placówki w tym zakresie spraw. 3. Dyrektor zapewnia Radzie Rodziców organizacyjne warunki działania oraz stale współpracuje z Radą Rodziców. 4. Szczególnym celem Rady Rodziców jest działanie na rzecz opiekuńczej funkcji danej placówki. 5. Szczegółowy zakres działalności Rady Rodziców znajduje się w regulaminie Rady Rodziców-załącznik nr 4.

8 19 1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Rodziców, jeżeli uchwała ta jest niezgodna z przepisami prawa wyznaczając termin na wyeliminowanie stwierdzonych uchybień. 2. O wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący nadzór pedagogiczny, a w sprawach wymienionych w art.34 ust.1 ustawy także organ prowadzący placówkę. 3. Po bezskutecznym upływie terminu, o którym mowa w ust.1, uchwała traci moc w zakresie objętym ingerencją dyrektora. 4. Umocowania zawarte w ust.1 do 3 dotyczą analogicznie uchwały Rady Pedagogicznej O prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w placówce organami, każdy z organów może zwrócić się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad placówką, a w sprawach wymienionych w art. 34 a ust.1 ustawy do organu prowadzącego placówkę. 21 Organizacja pracy przedszkola 1. Organizację pracy Przedszkola określa dyrektor w arkuszu organizacyjnym, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwania rodziców (prawnych opiekunów). 2. Na podstawie ustaleń zawartych w arkuszu organizacyjnym nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. 3. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem miesięcznej przerwy wakacyjnej. 4. Dzienny czas pracy Przedszkola : 6.30/ / Uzależniony od potrzeb rodziców, może ulegać zmianie po zatwierdzeniu przez organ prowadzący. 5. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce, ustala dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców- z uwzględnieniem możliwości że uczniowie, których rodziny znajdują się w trudnej sytuacji finansowej zostaną umieszczone w wykazie do refundacji opłat (Opieka Społeczna). W ramach ustalonej odpłatności, dzieci w zależności od czasu ich pobytu w placówce mogą korzystać z 3 posiłków. 6. Odpisy związane z nieobecnością dziecka w placówce są dokonywane w miesiącu następnym. 7. Z wyżywienia mogą korzystać odpłatnie wszyscy pracownicy placówki z tym, że ponoszą oni koszty stawki żywieniowej oraz inne koszty związane z przygotowaniem posiłków. Środki finansowe uzyskane z opłat za koszty przygotowania posiłku, mogą być przeznaczone na wydatki związane z funkcjonowaniem placówki. 8. Świadczenia udzielane przez Przedszkole, zapewniające bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę, uwzględniające podstawę programową, realizowane są w wymiarze 5 godzin dziennie. 9. Poza tym czasem świadczenia i usługi realizowane są odpłatnie. Wysokość opłaty wynosi 1 złoty za godzinę zajęć pobytu dziecka w Przedszkolu. Wysokość opłaty podlega waloryzacji określonej w art.14 ust. 5b ustawy o systemie oświaty. Z opłat tej mogą być zwolnieni posiadacze Karty Dużej Rodziny. Dla rodzin spełniających do 200% kryterium dochodowego na osobę w rodzinie (w rozumieniu ustawy o pomocy społecznej),

9 wprowadza się ulgę w opłacie w wysokości 100% opłaty za drugie dziecko uczęszczające do Przedszkola. 10. W uzasadnionych przypadkach, wynikających z dużej nadpobudliwości psycho ruchowej, agresji, okresowo czas pobytu dziecka w Przedszkolu może być skrócony (w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami). 11.Opiekę nad dziećmi w drodze do placówki i z powrotem do domu zapewniają rodzice (opiekunowie) lub upoważnione przez nich osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo. Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu. 12. Od momentu zgłoszenia się rodzica/opiekuna po dziecko, przejmuje on pełną odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo (bezpośrednia opieka rodzicielska). 13. Za bezpieczeństwo dzieci dowożonych z Gminy do chwili dowozu ich do domu rodzinnego lub przedszkola (przekazanie osobie dorosłej) odpowiada Gmina. 14. Zasady sprawowania opieki nad wychowankami podczas zajęć, podczas zajęć poza terenem przedszkola i w trakcie wycieczek organizowanych przez placówkę -UWZGLĘDNIAJĄ RYGORYSTYCZNIE WYTYCZNE W ZAKRESIE BHP. Należy przestrzegać zasady, że osobą odpowiedzialną w tym czasie za BEZPIECZEŃSTWO WYCHOWANKÓW JEST NAUCZYCIEL Dyrektor Przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców( opiekunów). 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby nauczyciel (nauczyciele ) opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola. 23 Organizacja oddziałów 1. Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, stopnia niesprawności. 2. Liczba dzieci w oddziale Przedszkola specjalnego powinna wynosić: w oddziale dla dzieci z chorobami przewlekłymi od 10 do 16, w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową od 8 do 12, w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym od 6 do 10, w oddziale dla dzieci z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi od 2 do W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba dzieci w oddziale może być niższa niż wyżej wymieniono Praca dydaktyczno wychowawczo - rewalidacyjna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu własnego nauczycieli oraz Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych opracowanych przez zespół specjalistów działający w placówce. 2. Godzina zajęć w Przedszkolu trwa 60 minut. 3. Uczestniczenie i czas trwania poszczególnych zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dziecka.

10 4. W Przedszkolu mogą być organizowane zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim. 5. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy. 25 Szczegółową organizację wychowania, nauczania, rewalidacji i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący. 26 Pracownicy pedagogiczni Przedszkola Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może przekraczać 40 godzin na tydzień. W ramach czasu pracy, oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować: zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami albo na ich rzecz, w ustalonym wymiarze, zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym. Do zadań pracowników pedagogicznych należy: 1. Współdziałanie z rodzicami (opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców (opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania realizowanego w danym oddziale, uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju. 2. Planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo rewalidacyjno - dydaktycznej oraz odpowiedzialność za jej jakości. 3. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. 4. Współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno - pedagogiczną, logopedyczną oraz opiekę zdrowotną i inną. ZAPEWNIENIE DZIECIOM BEZPIECZEŃSTWA, OCHRONY PRZED PRZEMOCĄ, OCHRONY I POSZANOWANIA ICH GODNOŚCI OSOBISTEJ ORAZ ICH ŻYCZLIWE I PODMIOTOWE TRAKTOWANIE. Wszystkie dzieci objęte są ubezpieczeniem (o wyborze firmy ubezpieczeniowej decyduje Rada Rodziców na początku roku szkolnego). 5. Do zadań nauczycieli związanych z bezpieczeństwem wychowanków w czasie zajęć organizowanych w przedszkolu należy: przestrzeganie obowiązku zamykania drzwi zewnętrznych, w celu zapobieżenia wejściom osób niepowołanych na teren placówki (domofon), bezpośredni nadzór nad bezpieczeństwem wychowanków, w czasie całego ich pobytu na terenie placówki i poza nią (wspólnie z pomocą nauczyciela). Wychowankowie przebywają w placówce pod opieka nauczycieli do czasu ich odbioru przez rodzica/uprawnionego opiekuna, dbałość o stan techniczny pomieszczeń oraz znajdujących się tam urządzeń i pomocy dydaktycznych, każde wyjście poza teren placówki (wycieczki) należy zgłosić (zeszyt wycieczek). Każda wycieczka powinna być zgodna z obowiązującym w tym zakresie regulaminem.

11 6. Udział w pracach zespołu do spraw pomocy psychologiczno pedagogicznej. 7. Wspólnie ze specjalistami zatrudnionymi w placówce konstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych ( na podstawie orzeczenia oraz Karty Rozwoju dziecka). 8. Opracowywanie Karty Gotowości Szkolnej Nauczyciele mogą tworzyć zespoły problemowo zadaniowe ( przedmiotowe). 2. Pracą zespołów kieruje, powołany przez dyrektora Zespołu przewodniczący tzw. Lider. 3. Zespoły nauczycielskie powołuje się celem: planowania i organizacji procesów zachodzących w szkole, koordynowania działań w szkole, zwiększania skuteczności działania, zwiększania skuteczności działania, ułatwiania wykonywania zadań stojących przed szkołą i nauczycielami, doskonalenia umiejętności indywidualnych, zapewnienia nauczycielom bezpośredniego wpływu na podejmowane decyzje, doskonalenia współpracy zespołowej, wymiany doświadczeń między nauczycielami, wykorzystania potencjału członków zespołu dla poprawy jakości pracy szkoły, ograniczenia ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym, którzy mają trudności w wykonywaniu zadań, zwiększenia poczucia bezpieczeństwa nauczycieli. 28 Inni pracownicy Przedszkola 1. W Przedszkolu zatrudnia się pomoc nauczyciela w wymiarze 1 etat na 1 oddział przedszkolny. 2. Do obowiązków pomocy nauczyciela należy: spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków poleconych przez nauczyciela, głównie w zakresie higieny osobistej, karmienia, dokarmiania, rozbierania, ubierania, uczestniczenie w zajęciach zespołowych prowadzonych przez nauczyciela i pomoc w ich organizowaniu i przeprowadzaniu (gry, zabawy, rytmika, spacery, wycieczki itp. ). 3. W miarę potrzeb i możliwości mogą być zatrudniani (za zgodą organu prowadzącego) inni pracownicy Wychowankami Przedszkola są dzieci w wieku do 6 roku życia. Wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego dzieci obowiązane są odbyć roczne przygotowanie przedszkolne,

12 2. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 3. Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy Do Przedszkola ( Zespołu Kształcenia Specjalnego nr 1) przyjmowane są dzieci, na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów), posiadające aktualne orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną. W przypadku nauczania indywidualnego dodatkowy dokument stanowi orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego. 2. Do zespołu rewalidacyjno wychowawczego przyjmowane są dzieci, na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów), posiadające orzeczenie o potrzebie zespołowych zajęć rewalidacyjno wychowawczych. W przypadku zajęć indywidualnych obowiązuje orzeczenie o potrzebie indywidualnych zajęć rewalidacyjno wychowawczych. 3. Do Przedszkola (Zespołu Kształcenia Specjalnego nr 1) przyjmowane są dzieci z terenu Miasta Gorzowa Wlkp. oraz gmin ościennych. 4. W przypadku dzieci spoza Gorzowa Wlkp. przyjęcie dziecka do przedszkola następuje w przypadku dyspozycji wolnymi miejscami. 5. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka przyjmowanego do Przedszkola ( Zespołu Kształcenia Specjalnego nr 1) zobowiązani są dostarczyć: odpis aktu urodzenia, aktualne orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,/ o potrzebie zajęć rewalidacyjno wychowawczych (indywidualnych bądź zespołowych),/ o potrzebie nauczania indywidualnego,/opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,/ opinię o odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego/ decyzję w sprawie odroczenia od obowiązku szkolnego wydaną przez dyrektora szkoły obwodowej, dokumentację medyczną, dokumenty szkolne (do pobrania w sekretariacie) Przedszkole Specjalne nr 34 nie posiada własnej okrągłej pieczęci, posługuje się pieczęcią Zespołu Kształcenia nr 1 w Gorzowie Wlkp. 2. Przedszkole posiada własną pieczęć podłużną z napisem Zespół Kształcenia nr 1 Przedszkole nr Przedszkole Specjalne Nr 34 posiada własną tablicę urzędową z napisem Przedszkole nr W nazwie Przedszkola Specjalnego nr 34 umieszczonej na tablicy urzędowej, legitymacji przedszkolnej, pomija się określenie Specjalna oraz określenie rodzaju niepełnosprawności dzieci. 5. Zespołowi/Przedszkolu nadano imię Karola Wojtyły. 6. Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia. 7. Zasady postępowania w sprawie uchylenia statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa. 8. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem wszystkim członkom społeczności placówki. 9. Przedszkole prowadzi dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 6. Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy. 7. Przy Zespole/Przedszkolu działa Stowarzyszenie przy Zespole Kształcenia Specjalnego nr 1, które wspiera statutową działalność Zespołu. 8. We wszystkich sprawach nieuregulowanych powyższym statutem, zastosowanie mają aktualnie obowiązujące przepisy.

13 9. Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia. 10. Zasady postępowania w sprawie uchylenia statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa. Niniejszy statut został zaprojektowany przez Radę Pedagogiczną na podstawie ramowego statutu szkół wchodzących w skład Zespołu zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego1999 roku oraz 10 grudnia 1999 roku. Uchwalony na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 12 grudnia 2000 roku. Nowelizację statutu zatwierdzono na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 2 grudnia 2013 roku. Nowelizację statutu zatwierdzono na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 9 lutego 2015 r. Nowelizację statutu zatwierdzono na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 27 sierpnia 2015 r. Przewodniczący Rady Pedagogicznej Dyrektor Zespołu Kształcenia Specjalnego nr 1 Alicja Borkowska