Collectanea Theologica 73/2,
|
|
- Dominik Woźniak
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Waldemar Chrostowski "Teologia judeochrześcijańska. Historia doktryn chrześcijańskich przed Soborem Nicejskim", Jean Daniélou, Kraków 2002 : [recenzja] Collectanea Theologica 73/2,
2 Jean Daniélou SJ, Teologia judeochrześcijańska. Historia doktryn chrześcijańskich przed Soborem Nicejskim, Myśl Teologiczna 39, przeł. ks. Stanisław Basista, Wydawnictwo WAM, Kraków 2002, ss Dwie istotne okoliczności przyczyniły się do tego, że judeochrześcijaństwo, jego dzieje i natura, znalazło się w drugiej połowie XX w. w centrum zainteresowania historyków i teologów. Pierwsza to wyeksponowany na II Soborze Watykańskim postulat powrotu do źródeł i wynikające z tego żywe zainteresowanie wszystkim, co dotyczy początków religii chrześcijańskiej. Drugi to znaczące ożywienie i rozwinięcie dialogu Kościoła z Żydami i judaizmem, którego historia i złożoność wymagają znaczącego przewartościowania wielu tradycyjnych sądów i ocen. Obie okoliczności mają silny związek z kwestią rozejścia się dróg Kościoła i Synagogi. Jean Daniélou w Przedmowie do swojej słynnej książki, której polskie wydanie właśnie się ukazało, trafnie napisał: Zanim chrześcijaństwo wyraziło się w pojęciach świata hellenistycznego, znało już semicki sposób wyrażenia (s. 6). W tym lakonicznym stwierdzeniu zawiera się - jak ujmuje to wydany w 2001 r. dokument Papieskiej Komisji Biblijnej Naród żydowski i jego Święte Pisma w Biblii chrześcijańskiej - sedno problematyki ciągłości, braku ciągłości i nowości Nowego Testamentu względem Testamentu Pierwszego (Starego), a zarazem sedno najważniejszych napięć istniejących w samookreślaniu się i wzajemnych relacjach Kościoła i Synagogi. Dla pełnego obrazu trzeba nadmienić, że do wzmożonego zainteresowania judeochrześcijaństwem przyczyniła się również trzecia okoliczność, a mianowicie źródłowa i pod wieloma względami pionierska książka Jeana Daniélou ( ), której pierwsze wydanie ukazało się w 1958 r. Autor, francuski jezuita, teolog wczesnego chrześcijaństwa i historyk, był wykładowcą patrystyki w Instytucie Katolickim w Paryżu i dziekanem tamtejszego wydziału teologicznego. W 1942 r. on i Henri de L u b ас zainicjowali renomowaną serię wydawniczą Sources Chrétiennes. Uprawiając teologię historii, podejmującą analizę wzajemnych odniesień między historią zbawienia a historią świecką, został ekspertem Vaticanum II, mającym duży wpływ na ostateczny kształt Konstytucji dogmatycznej o Objawieniu Bożym Dei Verbum oraz Konstytucji duszpasterskiej o Kościele w świecie współczesnym Gaudium et spes. Mianowany w 1969 r. kardynałem, był także członkiem watykańskiego Sekretariatu dla Niechrześcijan i Kongregacji Wychowania Chrześcijańskiego oraz od 1972 r. członkiem Akademii Francuskiej. Samo wyliczenie najważniejszych godności i stanowisk uzasadnia potrzebę poznania jego poglądów. Wśród imponujących osiągnięć i mnóstwa publikacji, których liczba przekracza tysiąc pozycji, wyjątkowe miejsce i rola przypadły w udziale właśnie Teologii judeochrześcijańskiej. Zawarte w tym dziele dociekania i poglądy stały się
3 przedmiotem sporów i kontrowersji, których efektem był znaczny postęp w badaniach nad chrześcijaństwem w pierwszym, formatywnym okresie jego istnienia. Czytelnicy polscy mieli do dyspozycji kilka książek tego wielce cenionego autora: Bóg i m y (1965), Historia Kościoła od początków do roku 600 (1984) oraz Trójca Święta i tajemnica egzystencji (1994). Pierwsza i trzecia mają profil dogmatyczny i duszpasterski, druga (współautorstwo z H. I. Marrou), eksponująca zagadnienia historii i historii dogmatów, jest najbliższa problematyce judeochrześcijaństwa i jego teologii. Prekursorska myśl Daniélou stała się w Polsce przedmiotem wnikliwych analiz i studiów, które podjęli m. in. F. Szulc i S. Fedorowicz. Polskie wydanie książki to dokonany bardzo starannie, z polotem i znawstwem problematyki, przekład drugiego wydania ustalonego na podstawie wydania włoskiego z 1974 r. Była to uaktualniona, przejrzana i uzupełniona wersja książki opublikowanej 16 lat wcześniej. Chociaż od wydania oryginału upłynęło prawie 30 lat, czyli całe pokolenie, dobrze się stało, że doczekaliśmy się edycji w języku polskim. Rezultaty żmudnych dociekań Daniélou są teraz dostępne dla tych, którzy nie znają francuskiego i włoskiego, nie musimy też polegać na omówieniach i studiach krytycznych osób trzecich, które nie zawsze wiernie oddawały myśl autora. Na tym tle zrozumiały jest fakt dofinansowania publikacji tej książki przez Komitet Badań Naukowych, jest to bowiem dzieło podstawowe, podręcznikowe i ważne. Zdaniem Daniélou, myśl judeochrześcijańska wypełnia swoisty okres przejściowy między Nowym Testamentem a początkami teologii hellenistycznej. Była wyrazem chrześcijaństwa o strukturze semickiej, które z czasem prawie całkowicie zanikło. Znamienne, że poza obrębem judeochrześcijaństwa zostały postawione pisma Nowego Testamentu, aczkolwiek wielu ich autorów było osadzonych w semickich realiach widzenia i przeżywania świata. Nie można się oprzeć wrażeniu, że sztywne rozdzielenie NT i judeochrześcijaństwa nie jest możliwe, na co zresztą wskazują niektóre fragmenty dzieła Daniélou. Autor omawia jednak pisma pozanowotestamentowe i na nich się skupia. W tym kontekście kluczowe znaczenie ma to, iż rozumie pojęcie judeochrześcijaństwa na trzy sposoby: 1. Może ono oznaczać najpierw Żydów, którzy uznali w Chrystusie proroka lub mesjasza, ale nie Syna Bożego, i którzy stanowią w ten sposób grupę pośrednią między Żydami i chrześcijanami (s. 19); 2. Przez judeochrześcijaństwo można rozumieć chrześcijańską wspólnotę z Jerozolimy, zdominowaną przez Jakuba i jego idee (s. 20); 3. Można wreszcie nazywać judeochrześcijaństwem pewną formę chrześcijańskiej myśli, która nie implikuje związku ze wspólnotą żydowską, ale która wyraża się w ramach zapożyczonych z judaizmu (s. 21). Daniélou wybiera trzecią definicję i dodaje, że judeochrześcijanie rekrutowali się nie tylko z judaizmu, lecz i z nawróconych z pogaństwa. W tym miejscu nasuwa się pytanie, czy i na ile Septuaginta jako w pełnym sensie tego słowa Biblia Grecka, którą posługiwali się Żydzi na prze
4 tomie ery przedchrześcijańskiej i chrześcijańskiej, stała się dla chrześcijan nawróconych z pogaństwa oparciem i narzędziem dla wyrażania swojej wiary w ramach i formach przejmowanych z judaizmu. Autor nie zajmuje się tą kwestią, a szkoda, znał bowiem z pewnością stanowisko swoich kolegów, tej miary co Pierre Benoit i F. Barthélémy, odzwierciedlające niezwykle przychylne spojrzenie na Septuagintę i jej dowartościowanie jako pełnoprawnej Biblii żydowskiej. Pewne pominięcie Septuaginty daje do myślenia, tym bardziej że pod nazwą judaizm autor rozumie tzw. Spätjudentum, czyli judaizm współczesny Chrystusowi, judaizm faryzeuszy, esseńczyków i zelotów ; to właśnie w formach tego judaizmu wyraziło się najpierw chrześcijaństwo i nie przestaje się wyrażać w epoce, którą badamy (s. 22). Lecz judaizm współczesny Jezusowi to także te elementy i formy religijnego życia żydowskiego, których wyrazicielem i współtwórcą była także Biblia Grecka. Na obszerny tom składają się cztery zasadnicze części. Nawet ich pobieżne omówienie znacznie przekracza ramy recenzji, trzeba więc ograniczyć się do zasygnalizowania pewnych tematów i spraw. Pierwszą (s ), opatrzoną tytułem Źródła, tworzą dwa rozdziały. Rozdział pierwszy nosi tytuł Literacka spuścizna judeochrześcijaństwa. Chodzi o najważniejsze bezpośrednie źródła poznania teologii judeochrześcijańskiej, aczkolwiek swoją wartość mają też źródła pośrednie, wskazujące na obecność doktryn judeochrześcijańskich w dziełach pisarzy, którzy judeochrześcijanami nie byli. Jedne i drugie są wyrazem judeochrześcijańskiej ortodoksji, ale nie powinno się pomijać autorów heterodoksyjnych, do których zalicza się zwłaszcza gnostyków Co się tyczy dzieł ortodoksyjnych, Daniélou omawia przede wszystkim apokryfy Starego Testamentu, stanowiące na ogół chrześcijańskie przeróbki dzieł żydowskich. Słusznie zauważa, że nie jest problemem ich żydowskie pochodzenie - sprawa jest oczywista - ale kwestia, czy są chrześcijańskie i w jakiej mierze (s. 23). Następnie przedmiotem rozważań są apokryfy Nowego Testamentu, w których wyraziła się teologia judeochrześcijan dotycząca treści ewangelicznych (literatura pseudoewangeliczna). Trzecia grupa to pisma liturgiczne, w których - na zasadzie ars orandi ars credendi - odbija się życie i wiara Kościoła judeochrześcijańskiego w zakresie kultu, ascezy, moralności i katechezy. Autor stwierdza np.: Początkowo w Syrii ochrzczeni wybierali w chwili chrztu między małżeństwem a celibatem, i ci, którzy wybierali dziewictwo, byli chrzczeni jako pierwsi (s. 46). Do czwartej grupy źródeł należy List Barnaby oraz Pasterz Hermasa, bo w jednym i drugim autor rozpoznaje wpływy judaizmu esseńskiego. Piątą stanowią inne pisma, a mianowicie Listy Ignacego Antiocheńskiego, mimo że jego dzieło ma charakter bardzo antyżydowski, oraz List Klemensa Rzymskiego, natomiast szóstą - tradycje prezbiterów, które rozwijały się w analogii do piśmiennictwa rabinicznego. W tym fragmencie dociekań znajdujemy ważne stwierdzenie: Wydaje się, że to właśnie w Azji Mniejszej nacjonalizm żydowski pozosta
5 waî najbardziej żywotny, ponieważ panowała tu większa tolerancja (s. 61). Ma to duże znaczenie np. dla studiów nad Apokalipsą św. Jana, szczególnie Listami do siedmiu Kościołów, które w ostatnim okresie stały się przedmiotem wnikliwej rozprawy napisanej przez Romana Tkacza SAC (Rozprawy i Studia Biblijne 11, Warszawa 2003). Na zakończenie pierwszego rozdziału Daniélou stwierdził: Nie zawsze łatwo jest wytyczyć granicę między tym, co należy do Wielkiego Kościoła, a tym, co należy do prądów ubocznych (s. 67). Zatem również z tego względu duże znaczenie mają dzieła, które są owocem heterodoksyjnych sekt judeochrześcijańskich. Z o stał im poświęcony rozdział drugi. W tym miejscu rodzi się pytanie, czy polskie określenie sekta to właściwy, bo na pewno nie jedyny, odpowiednik francuskiego, włoskiego czy angielskiego pierwowzoru. Ta nazwa pojawia się często w kontekście studiów ąumrańskich, w których przewijają się dwa polskie określenia: sekta, albo (co bardziej prawidłowe) grupa znad Morza Martwego. Judeochrześcijańska heterodoksja miała w większości charakter sekciarski, ale nie zawsze, a w każdym razie wiele jej odłamów nie postrzegało siebie w taki sposób. Daniélou omawia ruch ebionitów, składający się z Żydów, którzy przyłączyli się do Chrystusa, ale widzieli w Nim nie Syna Bożego, lecz największego z proroków, podobne temu poglądy Elkasaja i jego uczniów, ruch Cerynta (Keryntosa), który był zwolennikiem silnego millenaryzmu materialnego i związany z tym chrześcijański zelotyzm, zabarwione gnostycyzmem poglądy Karpokratesa, gnostycyzm samarytański wyrosły na bazie przedchrześcijańskiej gnozy żydowskiej, a także zrodzony na tym samym gruncie nurt silnie zróżnicowanych między sobą gnostyków setian (setyci), naaseńczyków, szkołę Walentyna oraz enkratyzm. Pierwsza część książki zawiera mnóstwo materiału do wnikliwego przemyślenia bogatego piśmiennictwa wczesnochrześcijańskiego, którego zawartość i złożoność jest wciąż słabo znana. Tytuł części drugiej (s ) brzmi Środowisko intelektualne. Istotę problematyki streszczają dwa pierwsze zdania: Judaizm jest w całości uformowany w swoich koncepcjach przez Stary Testament, Jeśli chrześcijaństwo jest nowym wydarzeniem i nowym objawieniem, to jednak pojawiwszy się w środowisku żydowskim, wyraziło się za pośrednictwem form tego środowiska, to znaczy jako interpretacja Biblii (s. 113). Nie ulega wątpliwości, że teologowie Kościoła przykładają zbyt mało uwagi do starożytnej (i późniejszej) skrypturystycznej hermeneutyki żydowskiej. Daniélou przedstawia targumy judeochrześcijańskie, czyli przekłady Biblii Hebrajskiej, w których znalazła wyraz określona interpretacja ksiąg świętych. Tutaj znajdujemy niezwykle ważną myśl: Nie ma powodu przypuszczać, że chrześcijanie odczuwali potrzebę własnego greckiego tłumaczenia Starego Testamentu. Korzystali z Septuaginty, dla której żywili wielki szacunek i w której widzieli wyraz natchnienia Ducha Świętego (s. 115). Nieco dalej autor wnikliwie za
6 uważył, że niektóre dzielą judeochrześcijańskie pokazują, jak judeochrześcijanie kontynuują dzieło żydowskich tłumaczy Septuaginty. Ma to ogromne znaczenie dla właściwego spojrzenia na Biblię Grecką oraz jej rolę w judaizmie międzytestamentowym i wczesnym chrześcijaństwie. W targumach powstałych na użytek chrześcijan mamy wiele elementów przedchrześcijańskiej egzegezy ksiąg świętych, a to z kolei rzuca światło na istotę i kierunki rabinicznej przebudowy judaizmu, podjętej w drugiej połowie I w. w odpowiedzi na zaistnienie i okrzepnięcie wiary w Jezusa Chrystusa. Potem następuje omówienie midraszy chrześcijańskich, czyli parafraz Starego Testamentu. Chociaż w wielu przypadkach trudno rozstrzygnąć, czy zawierają one pierwiastki żydowskie czy chrześcijańskie, zachowały się midrasze, co do których nie ma wątpliwości, że odzwierciedlają teologię wczesnego Kościoła. Trzeci nurt to egzegeza apokaliptyczna, odzwierciedlająca rozmaite spekulacje o charakterze ezoterycznym. Apokaliptyce wczesnochrześcijańskiej został poświęcony czwarty rozdział. Zawiera przemyślenia przedstawiające apokaliptykę jako odsłonięcie świętego kosmosu (motyw drabiny kosmicznej, aniołowie, demony i problem zła) oraz jako odsłonięcie świętej historii (niebiańskie księgi). Również te koncepcje zależą w dużej mierze od apokaliptyki żydowskiej. Trzecia, najobszerniejsza część książki (s ), zatytułowana Doktryny, obejmuje siedem kolejnych rozdziałów. Właśnie tutaj Jean Daniélou rozwija obszernie problematykę zapowiedzianą w tytule dzieła. Jej poszczególne etapy to: Trójca Święta i angelologia, tytuły Syna Bożego, Wcielenie, teologia Odkupienia, Mysterium crucis, Kościół i millenaryzm. Lektura tej części jest najbardziej frapująca i dostarcza najwięcej materiału do przemyśleń. Wśród kilku wybranych wątków i konkluzji wiele do myślenia dają następujące tematy: angelomorficzna chrystofania, w której Chrystus i Duch Święty są określani przez zwroty zaczerpnięte z angelologii, aby przypominać ich odwieczną naturę, a nie misję (s. 204); specyficzne dla teologii judeochrześeijańskiej i nie należące do teologii nowotestamentowej tytuły bądź imiona wyrażające teologię Słowa; pierwszy teologiczny szkic nowej, urzeczywistnionej w Chrystusie, ekonomii zbawienia z jego zasadniczymi wątkami, jak ukryte zstąpienie, gwiazda Mędrców i chrzest Jezusa; najważniejsze składniki judeochrześcijańskiej teologii Odkupienia, do których należy zstąpienie do Otchłani i wniebowstąpienie. Osobiście bardzo wysoko cenię refleksję odnośnie do Mysterium crucis, wprowadzoną w ten sposób: Teologia judeochrześcijańska to theologia gloriae (teologia chwały). Kładzie akcent na zwycięstwie Chrystusa i jego kosmicznej skuteczności. Widać to szczególnie w roli, jaka odgrywa w niej krzyż (s. 290). Rozważania poświęcone krzyżowi w teologii judeochrześcijańskiej to prawdziwa uczta intelektualna i duchowa. Daniélou eksponuje dwa kierunki: krzyż chwalebny jako znak zwycięstwa, bowiem równocześnie z Chrystusem został uwielbiony Jego krzyż, złączony odtąd nierozdzielnie z Jego zwycięstwem, oraz ty
7 pologia krzyża, która wyraziła się w symbolach wyszczególniających rozmaite formy jego skuteczności. Chodzi tu o motyw krzyża kosmicznego, podkreślający powszechność dzieła Odkupienia w aspekcie - co bardzo ważne! - jednoczącym i rozróżniającym. Wyrazem judeochrześcijańskiej eklezjologii są kategorie zapożyczone od ówczesnej myśli żydowskiej, jak obraz sędziwej niewiasty, wskazujący na preegzystencję Kościoła, motyw Oblubienicy Chrystusa, a także wzajemne związki między Kościołem a Mądrością. Słuszna jest więc konkluzja: Bardzo wcześnie Kościół wydaje się świadomy swojego istnienia jako istoty teologicznej (s. 316). Ostatni rozdział części poświęconej doktrynie judeochrześcijańskiej ma na uwadze millenaryzm, obecny także w Apokalipsie i wyrażony w kategoriach apokaliptyki żydowskiej. Czwarta część dzieła (s ) nosi tytuł Instytucje. W trzech kolejnych rozdziałach autor omawia najpierw chrzest i Eucharystię, upatrując Sitz im Leben pierwotnej liturgii chrześcijańskiej w kultowych zwyczajach żydowskich wspólnot o zależności esseńskiej (s. 365). W takim sformułowaniu pobrzmiewają echa swoistego panessenizmu, rozpowszechnionego i modnego w ćwierćwieczu, które nastąpiło po odkryciach w Qumran i innych rejonach Pustyni Judzkiej. Potem entuzjazm osłabł i wcześniejsze sądy zostały znacznie złagodzone. Daniélou dodaje, z czym trzeba się zgodzić, że przejście ze świata semickiego do świata greckiego doprowadziło do głębokich przekształceń (tamże) i wylicza, na czym one polegały. Szczegółowo omawia obrzędy chrzcielne i pochrzcielne, a także zachowane aramejskie świadectwa pojmowania i przeżywania Eucharystii. Osobny rozdział dotyczy wspólnoty chrześcijańskiej i podejmuje trzy doniosłe kwestie: liturgiczna struktura dnia, tygodnia i roku, organizacja hierarchiczna oraz duchowe życie wspólnoty. Główna obserwacja jest znowu wymowna: Właśnie u początku chrześcijaństwo przyjęło formy ówczesnego judaizmu. Dopiero potem, w chwili zetknięcia się ze środowiskiem greckim, spotykamy się z pewnym dystansem. Wiele z owych form było bowiem nieodpowiednich dla nowego społeczeństwa, w którym chrześcijaństwo się wyrażało. Pociągnęło to za sobą porzucenie niektórych zwyczajów, podczas gdy inne utrzymywały się (s ). Dodajmy, że ta część rozważań Daniélou jest interesująca także dlatego, że w zrodzonym niedawno i żywiołowo rozwijającym się mchu neokatechumenalnym usiłuje się wskrzesić wiele dawnych form judeochrześcijańskich tłumacząc, że odzwierciedlają one życie pierwotnego Kościoła, a więc umożliwiają najpełniejszy powrót do źródeł. Ostatni rozdział książki ma na względzie świętość osobistą, ukazując ją w aspekcie duchowego życia wspólnoty. W krótkim Podsumowaniu (s ) Jean Daniélou przypomina dwa podstawowe cele postawione na początku książki, a mianowicie przeprowadzenie badań nad dokumentami, jakie zachowały się z okresu judeochrześcijańskiego, oraz
8 określenie, czy zawarte w nich idee i pojęcia mają wystarczająco wiele wspólnych cech, aby mówić o teologii judeochrześcijańskiej. Obydwa cele zostały osiągnięte. Mamy wiele świadectw istnienia, mającej własną tożsamość, teologii judeochrześcijańskiej. Specyficznym celem jej starożytnych przedstawicieli było wykazanie, że wydarzenia z życia Chrystusa i Kościoła są spełnieniem odwiecznego zamiaru Bożego. Właśnie z tym zgadza się idea preegzystencji w Bogu rzeczywistości eschatologicznych (s ). I jeszcze jeden ważny cytat: Teologia judeo- -chrześcijańska ukazała się zatem jako teologia historii, mająca charakter kosmiczny. Akcent jest położony bardziej na paralelizmie pierwszego i drugiego stworzenia niż na zapowiedziach Chrystusa w historii Izraela (s. 428). W tym miejscu mamy do czynienia z jedną z największych różnic w czytaniu i objaśnianiu Starego Testamentu, jaka istnieje między teologią judeochrześcijańską a teologią uprawianą w Kościele na gruncie myśli hellenistycznej. Polskie wydanie dzieła zamyka Bibliografia (s ), wyszczególniająca źródła i przekłady, dzieła ogólne, literaturę judeochrześcijańską, ebionityzm, gnostycyzm, egzegezę i teologię judeochrześcijańską oraz sakramenty, ascetyzm i eschatologię. Co się tyczy źródeł i przekładów, wyliczono te, które zostały wydane w języku polskim (brakuje wzmianki o Ewangelii prawdy, omówionej na s ). Cennym dodatkiem jest Bibliografia uzupełniająca, którą opracował ks. prof. Stanisław Longosz (s ), obejmująca publikacje z ostatniego trzydziestolecia, a także Indeks biblijny oraz Indeks tekstów cytowanych (s ). Tłumaczenie dzieła na język polski jest znakomite, wręcz wzorowe, a kilkanaście zauważonych literówek można i trzeba usunąć w następnym wydaniu, które na pewno okaże się wkrótce potrzebne. Wytrawnym teologom oraz historykom Kościoła, a także historykom myśli i doktryny chrześcijańskiej tego dzieła rekomendować i polecać nie trzeba. W naturalny sposób przystaje ono do profilu serii wydawniczej Myśl Teologiczna. Ukazało się w niej mnóstwo ważnych książek, niezbędnych w każdej dobrej bibliotece teologicznej. Pointa jest oczywista: czekamy na następne takie perełki! ks. Waldemar Chrostowski, Warszawa Józef MÉLÈZE-MODRZEJEW SKI, Żydzi nad Nilem od Ramzesa I I do Hadriana, Biblioteka zwojów. Tło Nowego Testamentu, t. 3, Kraków 2000, 352 str. + XXXII tabl. Dzieje biblijnego Izraela kształtowały się początkowo między dwiema wielkimi cywilizacjami: Egiptem i Mezopotamią. Szczególne miejsce zajmował Egipt, z któ
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Kryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
1 Zagadnienia wstępne
1 Zagadnienia wstępne 2 W ramach powtórki księgi protokanoniczne pisma, które od początku były uznawane przez wszystkie gminy chrześcijańskie za natchnione protokanoniczność nie oznacza, że księgi te mają
Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron
SPIS treści WPROWADZENIE...7 1. Cele badawcze...9 2. Status quaestionis i zagadnienia semantyczno-epistemologiczne...13 3. Metoda...18 Rozdział 1 Wołanie o świętość i realia z nią związane...23 1. 1. Głosy
Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski
Spis treści Wstęp...5 Część 1 ZAGADNIENIA WPROWADZAJące...9 1.1. Przedzałożenia metody...9 1.1.1. Przekraczanie progu zdumienia...10 1.1.2. Teologia łaski na II Soborze Watykańskim...18 1.1.3. Teo-centryzm
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Tomasz Kiesling Oborniki 2013 Być jak Teofil dziś Teofil konkretne imię adresata, chrześcijanina, do którego pisze św. Łukasz Ewangelię. Ewangelista przeprowadził wiele rozmów
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter, Żywa Księga)
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów...........................................9 Wstęp.................................................. 11 I. TEOLOGICZNE PODSTAWY REGUŁ O TRZYMANIU Z KOŚCIOŁEM Piotr Kasiłowski SJ
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19) Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R.
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA Chronologia Geografia Treść Przesłanie Historia zbawienia jest to historia świata i człowieka widziane z perspektywy relacji z Bogiem. definicja Chronologia historii zbawienia
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Kryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter,
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.
Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
Collectanea Theologica 79/4, 5-8
Waldemar Chrostowski Księga Tobiasza : orędzie, interpretacja, recepcja : konferencja naukowa "Interpretacja Pisma Świętego" : Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa, 13 V 2009 Collectanea
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW OD WYDAWCY PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY...
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW... 11 OD WYDAWCY... 17 PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO... 19 ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY... 21 A. Ptolemeusze i Seleucydzi w Palestynie (323-166 r. przed Chr.)...
Waldemar Chrostowski "Biblia w Qumran. Wprowadzenie w lekturę biblijnych rękopisów znad Morza Martwego", Antoni Tronina, Kraków 2001 : [recenzja]
Waldemar Chrostowski "Biblia w Qumran. Wprowadzenie w lekturę biblijnych rękopisów znad Morza Martwego", Antoni Tronina, Kraków 2001 : [recenzja] Collectanea Theologica 71/4, 199-202 2001 R E C E N Z J
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM Numer programu : AZ-4-01/10 Tytuł programu: Świadek Chrystusa Numer podręcznika AZ-41-01/10-Wa-1/12 Tytuł podręcznika: Być świadkiem Zmartwychwstałego
SPIS TREŚCI. Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU
SPIS TREŚCI Słowo do niniejszego wydania... 5 Przedmowa do niniejszego wydania... 7 Przedmowa do wydania z 1987 roku... 9 Wykaz skrótów... 11 Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU WSTĘP
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.
Chrześcijaństwo Chrześcijaństwo jest jedną z głównych religii monoteistycznych wyznawanych na całym świecie. Jest to największa religia pod względem wyznawców, którzy stanowią 1/3 całej populacji. Najliczniej
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III. KLASA I Opanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św.
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia dla drugiej klasy liceum ogólnokształcącego wg Wydawnictwa św. Stanisława BM w Krakowie I. Wierność prawdzie. Wiara i rozum są
ROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Szaleństwo chrześcijan
Szaleństwo chrześcijan Fabio Ruggiero przekład: Ewa Łukaszyk Kraków 2007 Wydawnictwo WAM SPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 5 WSTĘP... 15 Rozdział I PAWEŁ Z TARSU ŻYCIE CHRYSTUSA MIĘDZY SKANDALEM A ABSURDEM... 19
Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum
Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Przedmiot: religia Klasa: pierwsza gimnazjum Tygodniowa
Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): _wariantu ( wariantu) 1. Informacje ogólne koordynator
KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI
KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI Wykaz skrótów Słowo wstępne. Ks. René Laurentin i jego krótki traktat teologii maryjnej (S. C. Napiórkowski
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -31-02/10-0 Tytuł podręcznika:
Temat: Sakrament chrztu świętego
Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego
KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień pierwszy studia stacjonarne Forma zajęć: KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII wykład
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Kryteria oceniania z religii
Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się
Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.
Przedmiot: religia Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum. Wymagania ogólne ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY
Historia kształtowania się liturgii uświęcenia czasu...77
Spis treści WSTĘP ks. Jan Hadalski SChr...5 Część pierwsza Współczesne dokumenty Kościoła...9 Konstytucja o liturgii świętej Soboru Watykańskiego II na temat liturgii godzin... 11 Konstytucja apostolska
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA I ROK SZKOLNY 2012/ 2013 katechetka Genowefa Szymura Ocena dopuszczająca * podstawowe prawdy wiary: Wierzę w Boga, 10 Przykazań, Przykazanie Miłości Ocena dostateczna,
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM WARSZAWA 2015 KOŚCIÓŁ ADWENTYSTÓW DNIA SIÓDMEGO W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ SEKRETARIAT EDUKACJI ul. FOKSAL 8 00-366
Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.
I. Program studiów 6-letnich jednolitych magisterskich Kierunek: Teologia Specjalność: Kapłańska
1. Przedmioty obowiązkowe 1.1. Kanon studiów teologicznych I. Program studiów 6-letnich jednolitych magisterskich Kierunek: Teologia Specjalność: Kapłańska Wstęp do filozofii Z 1 Historia filozofii starożytnej
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej
Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;
Rozkład materiału nauczania
Rozkład materiału nauczania Do przedmiotu: Religia Dla klasy: III gimnazjum Tygodniowa liczba godzin 2 Środki dydaktyczne: podręcznik dla ucznia: W miłości Boga. Podręcznik do nauki religii dla klasy trzeciej
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
VII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA
ZELATOR październik2016 www.zr.diecezja.pl 8 VII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA W Roku Nadzwyczajnego Jubileuszu Miłosierdzia zelatorzy i członkowie Żywego Różańca Archidiecezji Krakowskiej przeżywali swoją
BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład IV Kanon i apokryfy
BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS WPROWADZAJĄCY Wykład IV Kanon i apokryfy Jedna Biblia w trzech wersjach? czyli o kanonie i apokryfach W historii kształtowania się Biblii kilka razy powracały pytania: Które księgi
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
BERNARD SESBOÜÉ SŁOWO ZBAWIENIA SPIS TREŚCI
BERNARD SESBOÜÉ SŁOWO ZBAWIENIA SPIS TREŚCI Wykaz skrótów Prezentacja (B. Sesboüé SJ) FAZA PIERWSZA. OD POCZĄTKÓW DO SOBORU TRYDENCKIEGO. APOLOGIA WIARY I METODA DYSKURSU DOGMATYCZNEGO (B. Sesboüé SJ)
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Wymagania edukacyjne klasy I - III
Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
1. Fundamentalizm jako ruch religijny
Aspekty zagadnienia 1. Zjawisko fundamentalizmu biblijnego 2. Fundamentalistyczna lektura Biblii i jej charakterystyczne cechy 3. Zagrożenia płynące z fundamentalistycznej lektury Biblii 1. Fundamentalizm
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
6. Wiara jako subiektywna podstawa poznania teologicznego nauka Pisma św.
S YL AB US Przedmiot: TEOLOGIA DOGMATYCZNA. TRAKTATY: PROLEGOMENA, DE FIDE, DE DEO UNO ET TRINO Rok akademicki; 2013/14 Rok studiów: III semestr I-II Prowadzący Liczba godzin zajęć dydaktycznych Ks. Paweł
Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna
Lekcja 6 na 10. listopada 2018 Biblia zawiera różne obrazy, które przedstawiają duchowe i teologiczne prawdy. Na przykład woda w Ewangelii Jana 7,38, wiatr w Ewangelii Jana 3,8 i filar w Liście do Tymoteusza
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres
SPIS TREŚCI. Wstęp 3.
SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje
1. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA MODUŁU. Opis efektu kształcenia. kształcenia modułu. kierunku TMA_W01
NAZWA MODUŁU KSZTAŁCENIA: Nowy Testament 1 Ewangelie synoptyczne NAZWA W JĘZYKU ANGIELSKIM: New Testament 1 - Synoptic Gospels KOD MODUŁU: 13-TS-14-TBNT1, 13-TN-14-TBNT1 KIERUNEK STUDIÓW: teologia POZIOM
Andrzej Anderwald "Sekty i nowe ruchy religijne", Bogdan Ferdek, Wrocław 1998 ; {recenzja] Collectanea Theologica 70/1,
Andrzej Anderwald "Sekty i nowe ruchy religijne", Bogdan Ferdek, Wrocław 1998 ; {recenzja] Collectanea Theologica 70/1, 249-252 2000 Naukowych Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości im. Bogdana
Renata Jasnos, Biblia między literaturą, a teologią, Wydawnictwo WAM, Kraków 2007, ss. 264
Renata Jasnos, Biblia między literaturą, a teologią, Wydawnictwo WAM, Kraków 2007, ss. 264 Biblia jest księgą jedyną i wyjątkową, jej powstawanie znaczy tajemnica spotkania Boga z człowiekiem, który słucha
Koncepcja etyki E. Levinasa
Koncepcja etyki E. Levinasa Fragment wypowiedzi Jana Pawła II z: Przekroczyć próg nadziei : Skąd się tego nauczyli filozofowie dialogu? Nauczyli się przede wszystkim z doświadczenia Biblii. Całe życie
Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe
Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe 1) Powstanie Pięcioksięgu teorie i ich krytyka. 2) Przymierze w Stary Testamencie. 3) Kształtowanie się kanonu (kanonów)
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
Ogólne kryteria oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Rok szkolny 2016/2017 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie 1.Pisemne prace klasowe-po zakończonym dziale, obejmujące
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI ZAŁOŻENIA OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach
Sakramenty - pośrednicy zbawienia
Sakramenty - pośrednicy zbawienia SAKRAMENTY W Kościele jest siedem sakramentów: chrzest, bierzmowanie (chryzmacja), Eucharystia, pokuta, namaszczenie chorych, sakrament święceń, małżeństwo. ----------------------------------
Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień Sylabus modułu: Wybrane aspekty światopoglądu chrześcijańskiego (11-R1S-12-r1_29) 1. Informacje ogólne
Spis treści. Tom VIII/1. Przedmowa do wydania polskiego. Od wydawcy 1. Wykaz skrótów 23 CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE
Tom VIII/1 Przedmowa do wydania polskiego VII Od wydawcy 1 Wykaz skrótów 23 CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE Braterstwo chrześcijańskie 31 Uwaga wstępna 31 Analiza danych historycznych 32 Pojęcie brata
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
Przedmiotowe zasady oceniania - Religia klasa IV-VI
1 Przedmiotowe zasady oceniania - Religia klasa IV-VI Szkoła Podstawowa nr 1 w Nowy Tomyślu Ocenianie poszczególnych form aktywności. Ocenie podlegają: a. prace klasowe (sprawdziany), b. kartkówki, c.
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II TECHNIKUM NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP.T-11/12 Lp 1. Dział programu I. Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię Poziomy wymagań Konieczny K
JOSEPH RATZINGER KOŚCIÓŁ ZNAK WŚRÓD NARODÓW, TOM 1 SPIS TREŚCI CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE
JOSEPH RATZINGER KOŚCIÓŁ ZNAK WŚRÓD NARODÓW, TOM 1 SPIS TREŚCI Przedmowa do wydania polskiego Od wydawcy Wykaz skrótów CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE Braterstwo chrześcijańskie Uwaga wstępna Analiza
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi : 1.Umocnić wiarę: I. Uzasadnia, że człowiek jest dzieckiem Boga. Wylicza
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
Uczeń spełnia wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 6 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej: