Festiwal Nauki na Uniwersytecie Rolniczym w Krakowie
|
|
- Martyna Sowa
- 10 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 r. WYKŁADY (UWAGA WYKLADY ODBYWAJA SIE W SALI WYPOSAŻONEJ ONEJ W SPRZET UMOŻLIWIAJACY PROWADZENIE ZAJEĆ ON-LINE) Wydział Rolniczo-Ekonomiczny, al. Mickiewicza 21, sala Więcej światła, czyli m.in. o tym jak światło demaskuje fałszerzy dzieł sztuki i banknotów; co to są chemiczne latarki? świecący cukier; co to jest kamień boloński? światła wodnej otchłani i ciemnego lasu; czy światło może wyleczyć z raka? - dr hab. Andrzej Danel Światło LED w ogrodnictwie, zastosowanie i perspektywy - dr. hab. Renata Wojciechowska Wykorzystanie termografii w badaniach biologicznych - dr inż.. Marcin Lis Metoda wspomagająca diagnozowanie zmian chorobowych organizmów zwierzęcych Księżniczki światła i boginie ciemności czyli o aktywności dobowej zwierząt prof. dr hab. inż. Grzegorz Jamrozy UWAGA wszystkie miejsca w Sali wykładowej zarezerwowane rezerwowane. Możliwo liwość obejrzenia wykładów tylko on-line. Grupy zorganizowane prosimy o potwierdzenie przybycia na adres mailowy: j.roczniewska-cieslik@ur.krakow.pl r. ZWIEDZANIE MUZEUM GLEB
2 Wydział Leśny Uniwersytetu Rolniczego, al. 29 Listopada 46, parter, pok. 018 Godziny zwiedzania z przewodnikiem: ZAREZERWOWANE ZAREZERWOWANE ZAREZERWOWANE ZAREZERWOWANE Grupy zorganizowane prosimy o potwierdzenie przybycia na adres mailowy: p.pacanowski@ur.krakow.pl rok został ogłoszony przez ONZ Międzynarodowym Rokiem Gleby. Muzeum Gleb działające przy UR jest pierwszym w Polsce i jednym z niewielu w Europie miejsc profesjonalnie przygotowanym do edukacji w zakresie gleboznawstwa. Celem jego powstania i funkcjonowania jest pokazanie zmienności gleb i ich funkcji w ekosystemie naturalnym i w życiu człowieka na kontynencie europejskim, ich różnorodnych właściwości, użytkowania wynikającego z właściwości jak również funkcji w kształtowaniu krajobrazu. Najważniejszą funkcją jest możliwość prowadzenia zajęć dydaktycznych z zakresu wiedzy o glebie z wykorzystaniem eksponatów, rzeczywistych przekrojów gleb, pokazujących warunki życia pod naszymi stopami r. ZAJĘCIA W LABORATORIUM KATEDRY FIZJOLOGII I ENDOKRYNOLOGII ZWIERZĄT Wydział Hodowli i Biologii Zwierząt, Al. Mickiewicza 24/28 Włącz światło Prezentacja wybranych technik stosowanych w biologii molekularnej: obserwacja w świetle UV rozdziału elektroforetycznego DNA w żelu agarozowym, prezentacja techniki Real-
3 Time PCR, spektrofotometria - pomiar stężenia i jakości kwasów nukleinowych, mikroskopia świetlna i fluorescencyjna. Godziny prezentacji: Grupy zorganizowane (max. 15-osobowe) prosimy o zapisy: tel: , a.grzegorzewska@ur.krakow.pl. Termin r r. PREZENTACJA FARMY FOTOWOLTANICZNEJ Wydział Inżynierii Produkcji i Energetyki, Instytut Inżynierii Rolniczej i Informatyki, ul. Balicka 116 B Godziny prezentacji: Grupy zorganizowane prosimy o zapisy: jacek.salamon@ur.krakow.pl r. FESTYN NAUKI Rynek Główny w Krakowie Prezentacja Wydziału Rolniczo-Ekonomiczn Ekonomicznego Więcej świtała Pokaz eksperymentów chemicznych wykorzystujących światło. Światło zadziwiające i użyteczne. Prezentacja zjawisk optycznych:
4 światło w roli wizytówki charakteryzującej różne pierwiastki, ujawniającej jego własności falowe oraz energię zdolną np. poruszać przedmioty demonstracja przyrządu, za pomocą którego widać plamy na Słońcu wskazanie aspektów praktycznych zjawisk świetlnych, jak i możliwości wykorzystania ich w celach rozrywkowych (miraże, złudzenia optyczne). Z ciemności lecę Doświadczania i prezentacje: Dlaczego światło jedne owady wabi, a inne odstrasza? Ujemny i dodatni fototaktyzm u owadów. Prezentacje żywych okazów. Prezentacja Wydziału Biotechnologii i Ogrodnictwa Barwa roślin pod lampą oraz w świetle naturalnym. Dlaczego liść jest zielony? Jakie długości fal świetlnych są efektywne pod względem stymulacji fotosyntezy i fotomorfogenezy roślin. Rozdział chromatograficzny barwników roślinnych. Niewidzialny świat wirusów - obserwacje wirusów roślinnych w skali mikro i w skali makro: symptomy chorób wirusowych na roślinach ogrodniczych. Grzyby - organizmy kluczowe dla życia na Ziemi - prezentacja hodowli szalkowych grzybów z powietrza i roślin. Prezentacja zjawiska WIP (Wing Interference Patterns) - kolorowe, mieniące się przebarwienia obserwowane na powierzchni skrzydeł, głównie niewielkich owadów. Stwórz swoją własną rabatkę (każdy będzie mógł zaprojektować bardzo prosty ogród, rabatę etc. następnie zobaczyć efekt w wizualizacji 3d. Prezentacja roślin, które mogą w sposób naturalny poprzez swój pokrój, kolor itd. rozjaśnić ogród, daną rabatę). Nowoczesne technologie uprawy roślin pod osłonami.
5 Warzywa egzotyczne. Izolacja DNA. Elektroforeza. Wizualizacja UV. Zabawy z mrożeniem różnych owoców i warzyw. Mikrorośliny in vitro (do rozdawania dla uczestników pokazu). Zioła w wełnie mineralnej (do rozdawania dla uczestników pokazu). Prezentacja Wydziału Technologii Żywno ywności Analiza składu ciała człowieka (pomiar składu ciała, porady, edukacja żywieniowa). Surowce browarnicze (porównanie różnych rodzajów słodów, stadia kiełkowania jęczmienia, odmiany i formy chmielu, drożdże rodzaje obserwacje mikroskopowe). Fluorescencja żywności - demonstracja zjawiska fluorescencji produktów spożywczych. Starch Wars epizod VIII Świetlne widmo (zjawisko rozpraszania światła na kłębkach biopolimerów poddawanych ścinaniu oraz pęczniejących hydrożelach). Wpływ światła na jakość surowców i produktów spożywczych (prezentacja zmian zachodzących w żywności pod wpływem światła) r. FESTYN NAUKI Rynek Główny w Krakowie Prezentacja Wydziału Inżynierii Środowiska i Geodezji Zasada działania pompy ciepła: chłodzenie i ogrzewanie budynku. Prezentacja przygotowana we współpracy Katedry Budownictwa Wiejskiego z firmą KLIWEKO.
6 Projektowanie ogrodów oraz przestrzeni publicznej pod kątem oświetlenia. Prezentacja dotyczyć będzie wykorzystania baterii słonecznych w ogrodach oraz ich estetycznego umiejscowienia w przestrzeni ogrodu. Prezentacji towarzyszyć będzie konkurs polegający na zaprojektowaniu na podkładach geodezyjnych przestrzeni z wykorzystaniem światła czy baterii słonecznych. Rola światła w technologiach geodezyjnych Prezentacja urządzeń stosowanych w technikach pomiarowych, wykorzystujących technologię laserową (dalmierz, tachimetr, teodolit, skaning laserowy). Konkursy geodezyjne: dotyczące pomiaru odległości i wysokości obiektów. Prezentacja Wydziału Leśnego Nie taki diabeł straszny jak go malują, czyli spotkania z nocnymi zwierzętami. Konkurs wiedzy leśnej - konkurs wiedzy zoologicznej o zwierzętach wykazujących aktywność nocną oraz konkurs rozpoznawania gatunków roślin i zwierząt (ssaków, ptaków, płazów i gadów na podstawie okazów zielnikowych, preparatów zwierzęcych oraz na podstawie fotografii, a także odgłosów wydawanych przez nocne zwierzęta dwukrotnie każdego dnia o godzinie np. 12 i 15. Posadź swoje drzewo czyli leśnicy rozdają sadzonki! Regularne występy Zespołu Sygnalistów Myśliwskich Hagard Prezentacja Wydziału Hodowli i Biologii Zwierząt Pomiary oświetlenia (jasności) oraz pomiary termograficzne (emisja ciepła przez różne obiekty) Zobaczyć niewidoczne - zjawisko powidoku Jak światło pomaga poznawać bezkręgowce - prezentacja materiału żywego (pierwotniaki, zwierzęta niższe) pod mikroskopem, z wykorzystaniem różnych technik obrazowania
7 Wpływ światła na rozwój owadów - poruszenie tematu przeobrażenia motyli w naszej strefie klimatycznej, jego synchronizacji z oświetleniem, wpływ światła na owady w hodowli Ryby świecące (prezentacja posterów przedstawiających świecące ryby głębinowe) Rozwój embrionalny karasia srebrzystego - obserwacje ikry pod lupą. Ryby naszych wód prezentacja eksponatów Prezentacja różnych typów rybich łusek obserwacja pod lupą Rozwój zarodkowy w ptasim jaju obserwacja dzięki zastosowaniu silnego światła Identyfikacja cukru na podstawie struktury osazonów - obserwacje mikroskopowe Wrażliwe enzymy - aktywność wybranych enzymów (amylaza, inwertaza) w zależności od temperatury inkubacji Laboratorium na kuchennym stole: - chromatografia bibułowa dla każdego - pehametr z kapusty - denaturacja białka domowymi sposobami Godz Oznaczanie grupy krwi r. Godz Prezentacja Wydziału Leśnego Nie taki diabeł straszny jak go malują czyli spotkanie z nocnymi zwierzętami Konkurs wiedzy leśnej - konkurs wiedzy zoologicznej o zwierzętach wykazujących aktywność nocną oraz konkurs rozpoznawania gatunków roślin i zwierząt (ssaków,
8 ptaków, płazów i gadów na podstawie okazów zielnikowych, preparatów zwierzęcych oraz na podstawie fotografii, a także odgłosów wydawanych przez nocne zwierzęta dwukrotnie każdego dnia o godzinie np. 12 i 15. Posadź swoje drzewo czyli leśnicy rozdają sadzonki! Regularne występny Zespołu Sygnalistów Myśliwskich Hagard Prezentacja Wydziału Inżynierii Produkcji i Energetyki Godz Biopaliwa a. Biopaliwa stałe prezentacja biopaliw z roślin energetycznych (zrębki, brykiety, pelety) b. Biopaliwa ciekłe pokaz produkcji biodiesla z oleju rzepakowego oraz olejów posmarzalniczych. c. Biopaliwa gazowe prezentacja substratów do produkcji biogazu oraz laboratoryjnego reaktora biogazowego. Ogniwo wodorowe - prezentacja ogniwa, zasada działania. Technologia GPS w rolnictwie. a. Istota rolnictwa precyzyjnego b. Technologie stosowane w rolnictwie precyzyjnym Termografia a. Możliwości wykorzystania termografii b. Termografia w rolnictwie (uprawa, chów) Prezentacja Uniwersyteckiego Centrum Medycyny Weterynaryjnej UJ-UR UR Godz Szkielet zwierząt w obrazie rentgenowskim. Makroskopowa identyfikacja kości różnych gatunków zwierząt. Diagnostyka endoskopowa, USG, Rtg. Ekspozycje obrazów rentgenowskich oraz zapisów USG narządów wewnętrznych
9 Ekspozycje kości Prezentacja ma na celu przybliżenie w możliwie najprostszy sposób, metod stosowanych w diagnostyce chorób zwierząt z wykorzystaniem różnych sposobów obrazowania. Przesłaniem dodatkowym będzie uwrażliwienie widzów na podobieństwo zwierząt i ludzi pod względem budowy anatomicznej oraz odbioru wrażeń zmysłowych. Prezentacja ma tez unaocznić widowni możliwości obrazowania narządów wewnętrznych, uwidaczniania tego co jest niewidoczne gołym okiem.
Festiwal Nauki na Uniwersytecie Rolniczym w Krakowie
21.05.2015 r. WYKŁADY (UWAGA WYKLADY ODBYWAJA SIE W SALI S WYPOSAŻONEJ ONEJ W SPRZET UMOŻLIWIAJACY PROWADZENIE ZAJEĆ ON-LINE LINE) Wydział Rolniczo-Ekonomiczny, al. Mickiewicza 21, sala 329 10 00-10 30
Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie
Rodzaj działania Tytuł, prowadzący Lokalizacja Godzina Rejestracja Wydział Inżynierii Środowiska i Geodezji Kraków-Mydlniki, ul. Balicka 253 Hasło programu: Współczesne narzędzia geodety GRA TERENOWA Gra
Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie
Rodzaj działania Tytuł, prowadzący Lokalizacja Godzina Rejestracja Wydział Inżynierii Środowiska i Geodezji Kraków-Mydlniki, ul. Balicka 253 a Hasło programu: Współczesne narzędzia geodety GRA TERENOWA
www.harcerskanatura.eu PROJEKT
PROJEKT kampania edukacyjna dla dzieci i młodzieży 4 żywioły przyjaciele człowieka cykl konkursów w szkołach główna nagroda w konkursach wymiana dzieci i młodzieży między Partnerami projektu program edukacyjny
UNIWERSYTET ROLNICZY im. Hugona Kołłątaja w Krakowie
Rodzaj działania Tytuł, prowadzący Lokalizacja Godzina Rejestracja Wydział Hodowli i Biologii Zwierząt, al. Mickiewicza 24/28 Hasło programu: Zwierzęta towarzysze człowieka SPOTKANIE Z NAUKĄ I NAUKOWCAMI
CPV (DAND0001) DOSTAWA CZĘŚCI ZAMIENNYCH DO URZĄDZEŃ
CPV (DAND0001) DOSTAWA CZĘŚCI ZAMIENNYCH DO URZĄDZEŃ poz. planu Nazwa jednostki Kwota planowana brutto (PLN) Zamówienia do 14 000 Euro. Art..4 pkt 8 ustawy Pzp. CPV (32351300-1) Części / akcesoria do sprzętu
XV Ogólnopolskie Dni Owada - Owady wokół nas. 29-31 maj 2015. w budynku Wydziału Biotechnologii i Ogrodnictwa Al. 29-go Listopada 54.
XV Ogólnopolskie Dni Owada - Owady wokół nas 29-31 maj 2015 w budynku Wydziału Biotechnologii i Ogrodnictwa Al. 29-go Listopada 54 31-425 Kraków Jednostki naukowo-badawcze biorące udział w Dniach Owada
Zajęcia edukacyjne są częściowo dotowane z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Toruniu.
W nowym roku szkolnym zachęcamy do bezpośredniego kontaktu z przyrodą poprzez udział w licznych przyrodniczych zajęciach terenowych. Są one dostosowane do różnych grup wiekowych i poprzez liczne atrakcyjne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe
Potencjał naukowo badawczy Wydziału Technologii Żywności, Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie
Potencjał naukowo badawczy Wydziału Technologii Żywności, Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie 1 Wydział Technologii Żywności UR w Krakowie Kontakt: Ul. Balicka 122, 30-149 Kraków Strona internetowa: wtz.ur.krakow.pl
POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V
POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V Program PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Podręcznik do biologii opracowany przez: Joanna Stawarz i Marian Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ ocena
Małopolska Noc Naukowców 27 września 2013 r. Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie. Program prezentacji
Małopolska Noc Naukowców 27 września 2013 r. Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie Program prezentacji Wydział Hodowli i Biologii Zwierząt al. Mickiewicza 24/28 Hasło programu: Zwierzęta
Tytuł Opis Miejsce Godzina
Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie Tytuł Opis Miejsce Godzina Rezerwacja miejsc Fizjologia stresu Spotkanie z nauką dr hab. Danuta Wrońska - Fortuna Rola i miejsce Ogrodów Zoologicznych
Małopolska Noc Naukowców Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie 25 września 2015
Wykłady Wydział Rolniczo-Ekonomiczny Obcy w środowisku - dobry czy zły? Fiat Lux niech się stanie światło 19.00-20.30, al. Mickiewicza 21, aula A Tematyka wykładu będzie związana z rolą, jaką pełni światło
XIII Ogólnopolskie Dni Owada 2013 Na ratunek pszczołom. 24-26 maja 2013. w budynku Wydziału Ogrodniczego Al. 29-go Listopada 54.
XIII Ogólnopolskie Dni Owada 2013 Na ratunek pszczołom 24-26 maja 2013 w budynku Wydziału Ogrodniczego Al. 29-go Listopada 54 31-425 Kraków Jednostki naukowo-badawcze biorące udział w Dniach Owada : Wydział
Techniki komputerowe w identyfikacji gatunków i odmian roślin - WYKŁAD. Po co nasionom "drugie śniadanie" - WYKŁAD
L.p WYDZIAŁ TYTUŁ WARSZTATU/WYKŁADU REZERWACJA LICZEBNOŚĆ GRUPY GODZINY ROZPOCZĘCIA 1 Techniki komputerowe w identyfikacji gatunków i odmian roślin - WYKŁAD dr inż. Tomasz Wójtowicz t.wojtowicz@ur.krakow.pl
XIV Ogólnopolskie Dni Owada. Owady sprzymierzeńcy człowieka. 30 maj 1 czerwiec 2014. w budynku Wydziału Ogrodniczego. Al. 29-go Listopada 54
XIV Ogólnopolskie Dni Owada Owady sprzymierzeńcy człowieka 30 maj 1 czerwiec 2014 w budynku Wydziału Ogrodniczego Al. 29-go Listopada 54 31-425 Kraków Jednostki naukowo-badawcze biorące udział w Dniach
Przedmiot: Biologia (klasa piąta)
Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy piątej szkoły
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia. 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę
Zakładane efekty kształcenia dla kierunku
Zakładane efekty dla kierunku Jednostka prowadząca kierunek studiów Nazwa kierunku studiów Specjalności Obszar Profil Poziom Forma Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Dziedziny nauki i dyscypliny
1. MYSZ MORSKA I INNE SKARBY Z DNA BAŁTYKU
1. MYSZ MORSKA I INNE SKARBY Z DNA BAŁTYKU Zajęcia laboratoryjne z mikroskopami. Podczas zajęć dzieci poznają nowych mieszkańców Bałtyku, których nie widać gołym okiem... Grupa 1) 09:10 Grupa 2) 10:00
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie 5 Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V
Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V Dział /tematyka Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca (1) (1+2) (1+2+3) (1+2+3+4) (1+2+3+4+5) I Biologia
LICZEBNOŚĆ GRUPY GODZINY ROZPOCZĘCIA WYDZIAŁ TYTUŁ WARSZTATU/WYKŁADU REZERWACJA. Lp.
Lp. WYDZIAŁ TYTUŁ WARSZTATU/WYKŁADU REZERWACJA LICZEBNOŚĆ GRUPY GODZINY ROZPOCZĘCIA 1 Fale elektromagnetyczne w życiu codziennym - WARSZTATY dr Maria Nowotny-Różańska, dr Agnieszka Szymocha agnieszka.szymocha@urk.edu.pl
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE wskazuje biologię jako określa przedmiot naukę o
Polska-Lublin: Aparatura kontrolna i badawcza 2015/S 059-103111
1/5 Niniejsze ogłoszenie w witrynie TED: http://ted.europa.eu/udl?uri=ted:notice:103111-2015:text:pl:html Polska-Lublin: Aparatura kontrolna i badawcza 2015/S 059-103111 Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej,
Biogaz i biomasa -energetyczna przyszłość Mazowsza
Biogaz i biomasa -energetyczna przyszłość Mazowsza Katarzyna Sobótka Specjalista ds. energii odnawialnej Mazowiecka Agencja Energetyczna Sp. z o.o. k.sobotka@mae.mazovia.pl Biomasa Stałe i ciekłe substancje
Wnioski roczne Zamówienia do 30 000 Euro (art. 4. pkt 8. ustawy Pzp.)
Umowy roczne z Wykonawcą wybranym w drodze procedury zamówień publicznych 1) Naprawa i konserwacja sprzętu laboratoryjnego tj. łaźnie, wytrząsarki, suszarki, cieplarki, mieszadła, destylarki, młynki itp.
-uświadomienie zagrożeo środowiska przyrodniczego; -rozwijanie umiejętności obserwacji;
PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA PRZYRODNICZEGO. 1.PROWADZĄCA ZAJĘCIA: WIOLETTA PIENIO 2.ROK SZKOLNY 2016/2017 3.CELE OGÓLNE ZAJĘĆ:- budzenie szacunku do przyrody; -uświadomienie zagrożeo środowiska przyrodniczego;
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena
SYLABUS. Techniki mikroskopowe. Wydział Biologiczno-Rolniczy. Katedra Biochemii i Biologii Komórki. dr Renata Zadrąg-Tęcza
SYLABUS 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Uczeń: wskazuje biologię jako naukę
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe dziedzin
BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
BIOLOGIA DLA KASY V 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe dziedzin biologii Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe
Seminarium Wpływ realizacji studyjnych wizyt na rozwój kompetencji zawodowych kadry akademickiej
Seminarium Wpływ realizacji studyjnych wizyt na rozwój kompetencji zawodowych kadry akademickiej 13 wrzesień 2011 rok sala Rady Wydziału Biologii, ul. Oczapowskiego 1A Projekt POKL. 04.01.01-00-178/09
Dzieje Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu. wydanie II rozszerzone pod redakcją Andrzeja Koteckiego, Tadeusza Szulca, Jakuba Tyszkiewicza
Dzieje Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu wydanie II rozszerzone pod redakcją Andrzeja Koteckiego, Tadeusza Szulca, Jakuba Tyszkiewicza Wrocław 2011 Spis treści Słowo wstępne... 5 Dublany...11 Szkoła
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Dział 1: Biologia jako nauka
Wymagania edukacyjne z biologii klasa VA szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 1 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Dział 1: Biologia jako nauka Ocena dopuszczająca uczeń: wskazuje biologię jako naukę o
Dział 1: Biologia jako nauka
Wymagania edukacyjne z biologii klasa VC szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 1 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Dział 1: Biologia jako nauka Ocena dopuszczająca uczeń: wskazuje biologię jako naukę o
Dział 1: Biologia jako nauka
Wymagania edukacyjne z biologii klasa VB szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 1 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Dział 1: Biologia jako nauka Ocena dopuszczająca uczeń: wskazuje biologię jako naukę o
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 oparte są na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej / 1. Biologia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
I PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej obowiązujące w SP 340, oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE I. Biologia jako nauka 1.
Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Dział I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka 2. Jak poznawać biologię? 3. Obserwacje mikroskopowe Poziom wymagań ocena dopuszczająca
Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej. Rok szkolny 2018/2019 Nauczyciel prowadzący
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka Uczeń:
Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej na rok szkolny 2018/2019 Szkoła Podstawowa
Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 Szkoły Podstawowej im.jana Pawła II w Dobroniu oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia
Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane cechy organizmów wyjaśnia, czym zajmuje się wskazana dziedzina biologii
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej- rok szkolny 2018/2019 I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako
Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
I. Biologia jako nauka Kryteria ocen z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2018/2019 1. Biologia jako nauka
Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5
Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5 D z i a ł : B i o l o g i a j a k o n a u k a. wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe podaje przykłady dziedzin biologii wskazuje
LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo
LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo Numer katalogowy:labb3-promo NOWOŚĆ W OFERCIE 3990.00 zł 3599.00 zł z VAT Ziemia to wyjątkowe miejsce, jest bowiem jedyną znaną nam planetą, na której
KRYTERIA NA OCENY BIOLOGIA KLASA
KRYTERIA NA OCENY BIOLOGIA KLASA Dział I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka 2. Jak poznawać biologię? 3. Obserwacje mikroskopowe Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena
HARMONOGRAM ZAJĘĆ STUDENTÓW I ROKU W RAMACH DNIA WSTĘPNEGO 28.09.2012 r., 29.09.2012 r.
HARMONOGRAM ZAJĘĆ STUDENTÓW I ROKU W RAMACH DNIA WSTĘPNEGO 28.09.2012 r., 29.09.2012 r. 28.09.2012 r.(piątek) WYDZ. BIOLOGII I HODOWLI ZWIERZĄT Kierunki: biologia, zootechnika Kierunki: bioinformatyka,
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia. 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Zaproszenie. Ogłoszenie
Zaproszenie Serdecznie zapraszam na uroczyste zakończenie programu edukacyjnego "Mój Pierwszy Uniwersytet", które odbędzie się 24.06.2017 r. o godz. 11.00. w sali nr 1 Katedry Biologii Człowieka przy ul.
Biologia klasa V. Wymagania do działów na poszczególne oceny
Biologia klasa V Wymagania do działów na poszczególne oceny Dział 1. Biologia nauka o życiu Wymagania konieczne Wymagania podstawowe (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) wskazuje biologię jako naukę
Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I półrocze
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Temat I. Biologia jako nauka Poziom wymagań I półrocze 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGO LNYCH S RO DROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE V
24 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGO LNYCH S RO DROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE V Dział I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka 2. Jak poznawać biologię?
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka Uczeń:
LICZEBNOŚĆ GRUPY GODZINY ROZPOCZĘCIA WYDZIAŁ TYTUŁ WARSZTATU/WYKŁADU REZERWACJA. Lp.
Lp. WYDZIAŁ TYTUŁ WARSZTATU/WYKŁADU REZERWACJA LICZEBNOŚĆ GRUPY GODZINY ROZPOCZĘCIA 1 Fale elektromagnetyczne w życiu codziennym - WYKŁAD dr Maria Nowotny-Różańska, dr Agnieszka Szymocha agnieszka.szymocha@urk.edu.pl
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako
Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2019/2020 oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej ocena dopuszczająca ocena dostateczna 1. Biologia jako nauka
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje
Zespół Szkół w Fiukówce. Program. Zajęć dodatkowych z przyrody z IT. (koła zainteresowań) Dla uczniów IV i V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce
Zespół Szkół w Fiukówce Program Zajęć dodatkowych z przyrody z IT (koła zainteresowań) Dla uczniów IV i V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce PROGRAM REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU W ŚWIAT Z TORNISTREM
UNIWERSYTET ROLNICZY IM. HUGONA KOŁŁĄTAJA W KRAKOWIE WYDZIAŁ BIOTECHNOLOGII I OGRODNICTWA
UNIWERSYTET ROLNICZY IM. HUGONA KOŁŁĄTAJA W KRAKOWIE WYDZIAŁ BIOTECHNOLOGII I OGRODNICTWA Opis zakładanych efektów kształcenia Zarządzenie Rektora UR w Krakowie nr 26/2012 z dnia 6 lipca 2012 r. Kierunek
Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja
Wykaz obserwacji i doświadczeń ujętych w podstawie programowej przedmiotu przyroda i biologia Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja I klasa V na intensywność procesu fotosyntezy I klasa
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena
Tytuł Opis Miejsce Godzina WYSOKIE NAPIĘCIA W ELEKTROENERGETYCE BURZA W LABORATORIUM
AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA W KRAKOWIE Tytuł Opis Miejsce Godzina WYSOKIE NAPIĘCIA W ELEKTROENERGETYCE BURZA W LABORATORIUM INTERAKTYWNA WIZUALIZACJA 3D spotkania z nauką i pokazy,
Studia stacjonarne I stopnia Specjalność OGRODNICTWO Z MARKETINGIEM. SEMESTR I Przedmiot Wykłady Ćwiczenia zaliczenia
Specjalność OGRODNICTWO Z MARKETINGIEM SEMESTR I Technologia informacyjna 30 Z 3 humanistyczny 1 30 Z 3 Wychowanie fizyczne 30-0 Chemia z biochemią 15 21 E 6 Botanika 15 30-5 Mikrobiologia 15 15 Z 4 Agrometeorologia
METODYKA WYBRANYCH POMIARÓW. w inżynierii rolniczej i agrofizyce. pod redakcją AGNIESZKI KALETY
METODYKA WYBRANYCH POMIARÓW w inżynierii rolniczej i agrofizyce pod redakcją AGNIESZKI KALETY Wydawnictwo SGGW Warszawa 2013 SPIS TREŚCI Przedmowa... 7 Wykaz ważniejszych oznaczeń... 11 1. Techniki pomiarowe
Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej
Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej Anna Kimak-Cysewska 2018 Samodzielne przeprowadzenie nawet bardzo prostego doświadczenia lub obserwacji dostarcza