INSTYTUT HUMANISTYCZNY KIERUNEK PEDAGOGIKA (I STOPIEŃ) Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta.

Transkrypt

1 INSTYTUT HUMANISTYCZNY KIERUNEK PEDAGOGIKA (I STOPIEŃ) Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna DZIENNIK PRAKTYK Imię i nazwisko studenta. Imię i nazwisko opiekuna praktyk w PWSZ...

2 SPIS TREŚCI: 1. Regulamin praktyk Karty przedmiotu (sylabus) Porozumienie o organizację praktyki zawodowej Karty przebiegu praktyki zawodowej Sprawozdanie z praktyki zawodowej Opinia studenta o przebiegu praktyk zawodowych Zaliczenie praktyk przez opiekuna PWSZ..31 1

3 REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH/ZAWODOWYCH I. PODSTAWA PRAWNA Podstawą prawną studenckich praktyk zawodowych jest ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst jednolity Dz. U. z 2012 r. poz. 572 z późniejszymi zmianami) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1) Niniejszy Regulamin praktyk zawodowych (zwany dalej Regulaminem), określa organizację i tok praktyk oraz związane z nią prawa i obowiązki. 2) Użyte w Regulaminie określenia oznaczają: - Uczelnia Państwową Wyższą Szkołą Zawodową w Głogowie (PWSZ w Głogowie). - praktyka zawodowa rodzaj mini-stażu dającego studentom praktyczne przygotowanie do zawodu nauczyciela, wychowawcy, pedagoga na stanowisku pracy zgodnym z kierunkiem i specjalnością oraz specjalizacją zawodową studiów, odbywanego pod opieką pracownika jednostki (zakładu pracy), w której praktyka jest realizowana. -student osoba odbywająca studia stacjonarne lub niestacjonarne w Uczelni. -organizator praktyk jednostka przyjmująca studenta w celu odbycia praktyki. - opiekun praktyk osoba nadzorująca przebieg praktyk z ramienia Uczelni i z ramienia organizatora praktyk 3) Praktyki zawodowe realizowane są w ramach wszystkich specjalności studiów stacjonarnych i niestacjonarnych na kierunku Pedagogika, prowadzonych przez Instytut Humanistyczny. II. CELE PRAKTYK Celem praktyk zawodowych jest uzyskanie założonych dla praktyk efektów kształcenia, a w szczególności: 1) Poznanie struktur i mechanizmów funkcjonowania instytucji, w której student odbywa praktykę. 2) Weryfikacja zasad rozpoznawania i rozwijania talentów w organizacji. 3) Poznanie zasad etycznych obowiązujących w instytucji. 4) Zapoznanie studentów z pracą pedagoga, nauczyciela. 5) Poznanie systemu i organizacji wybranej placówki edukacyjnej, opiekuńczej i wychowawczej. 6) Pogłębienie zdobytych na zajęciach wiadomości i umiejętności z zakresu warsztatu pedagoga. 7) Zapoznanie się z warsztatem pedagoga. 2

4 III. CHARAKTERYSTYKA PRAKTYK 1) Praktyki odbywają się w wybranych instytucjach na terenie Głogowa lub okolic, z którymi Uczelnia podpisała/podpisze umowę o współpracy. 2) Praktyki na studiach o profilu praktycznym są obowiązkowe w wymiarze zgodnym z powszechnie obowiązującymi przepisami prawa o szkolnictwie wyższym. Studenci odbywają praktykę w III i IV semestrze w wymiarze po 120 godzin, w semestrze V 80 godzin oraz w semestrze VI 40 godzin. Praktykom przypisane są 24 punkty ECTS. 3) Odbycie praktyk zawodowych i otrzymanie oceny pozytywnej jest warunkiem koniecznym do uzyskania zaliczenia i odbywa się na podstawie stosownych dokumentów, o których mowa w punkcie V. Regulaminu. 4) Brak zaliczenia praktyki w wymiarze przewidzianym w programie praktyk jest równoznaczny z nieukończeniem studiów. 5) W uzasadnionych przypadkach student może wystąpić o zmianę w zaplanowanym harmonogramie realizacji praktyk lub zwolnienie z części godzin odbywania praktyki, kierując podanie do Opiekuna Praktyk. 6) O zwolnienie z części godzin praktyk (do 50% godzin) może wnioskować student, który wykonywał (do 5 lat przed podjęciem praktyki) bądź wykonuje pracę zgodną z programem dla danej specjalności (wolontariat, umowa o pracę, staż). 7) Studenci studiów niestacjonarnych realizują praktykę w co najmniej 2 placówkach, studenci studiów stacjonarnych w co najmniej 4 placówkach. 8) Studenci studiujący podwójną specjalność realizują praktyki w wymiarze po 50% godzin z całości, tj. 360 godzin w odpowiednich placówkach. 9) Z dniem rozpoczęcia praktyk student jest zobowiązany do posiadania ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków, którego koszty pokrywa we własnym zakresie. IV. DOKUMENTACJA PRAKTYK 1) Porozumienie między instytucjami (podpisane przez opiekuna praktyk). 2) Ubezpieczenie od następstw nieszczęśliwych wypadków NW (wykupione przez studenta). 3) Dokumentacja realizacji praktyk zawodowych do pobrania ze strony internetowej PWSZ zgodnie z kierunkiem studiów. 3

5 V. WARUNKI ZALICZENIA PRAKTYK 1) Dokumenty: - porozumienie o organizację praktyki*, - karta przebiegu praktyki zawodowej i ocena efektów kształcenia*, - sprawozdanie z przebiegu praktyk zawodowych*, - opinia studenta o przebiegu praktyk zawodowych*. VI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1) Praca praktykanta na rzecz organizatora praktyk ma charakter nieodpłatny. 2) W sprawach nieuregulowanych niniejszym Regulaminem i kwestiach spornych decyzje podejmuje Rektor Uczelni. * Do każdej placówki należy wydrukować i/lub wypełnić nowe egzemplarze 4

6 1. NAZWA PRZEDMIOTU Praktyki pedagogiczne I KARTA PRZEDMIOTU I (SYLABUS) (edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna) 2. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Pedagogika pierwszy stacjonarny/niestacjonarny polski Moduł specjalności: edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna CELE PRZEDMIOTU: zapoznanie studentów ze specyfiką pracy placówek edukacyjnych, - obserwowanie działań podejmowanych w placówkach, - konfrontacja i uogólnienie zdobytej wiedzy i dotychczasowych doświadczeń pedagogicznych, - pogłębienie zainteresowań wybraną specjalizacją zawodową oraz zachęcenie do stosowania nowatorskich koncepcji edukacji przedszkolnej w przyszłej pracy zawodowej, - rozwijanie zainteresowań i kształtowanie właściwych postaw pedagogicznych, - wdrażanie do samodzielnego prowadzenia zajęć 5. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu pedagogiki ogólnej, psychologii ogólnej i psychologii rozwojowej B. Opanowanie elementarnej wiedzy z zakresu teoretycznych podstaw kształcenia C. Umiejętność komunikacji, otwarta postawa 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA A. Wiedza K_W08 Student posiada podstawową wiedzę dotyczącą funkcjonowania przedszkola i szkoły K_W17 Student posiada uporządkowaną wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej B. Umiejętności K_U05 Student przestrzega etycznej postawy w miejscu praktyki (przestrzega standardy, ale nie jest punktualny, nieżyczliwy oraz niestosownie ubrany). K_U07 Student potrafi wypowiadać się w sposób precyzyjny i spójny, podczas rozmowy wykorzystuje różne techniki komunikacyjne C. Kompetencje K_K05 Student potrafi dokonać oceny własnych kompetencji zawodowych 5

7 2. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE liczba godzin Ć1- Poznawanie funkcjonowania szkoły i przedszkola ich zadań, organizacji pracy, 6 dokumentacji Ć2- Poznanie warsztatu nauczyciela - wychowawcy. 6 Ć3- Poznawanie organizacji pracy na zajęciach, aktywizowania dzieci, dyscyplinowania, 38 motywowania, oceniania Obserwowanie grupy, poznawanie ich możliwości i zainteresowań, potrzeb Ć4- Obserwowanie i prowadzenie dokumentacji zajęć 10 C5 Prowadzenie zajęć 60 SUMA GODZIN 120 TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE liczba godzin Ć1- Poznawanie funkcjonowania szkoły i przedszkola ich zadań, organizacji pracy, 6 dokumentacji Ć2- Poznanie warsztatu nauczyciela - wychowawcy. 6 Ć3- Poznawanie organizacji pracy na zajęciach, aktywizowania dzieci, dyscyplinowania, 38 motywowania, oceniania Obserwowanie grupy, poznawanie ich możliwości i zainteresowań, potrzeb Ć4- Obserwowanie i prowadzenie dokumentacji zajęć 10 C5 Prowadzenie zajęć 60 SUMA GODZIN NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Dziennik praktyk 4. SPOSÓB ZALICZENIA uzupełniona dokumentacja, pozytywna ocena opiekuna praktyk z zakładu pracy 5. FORMY ZALICZENIA zaliczenie na ocenę 6. SPOSOBY OCENY średnia ocen uzyskanych przez opiekunów z ramienia instytucji i uczelni 6

8 7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Stacjonarne Niestacjonarne ECTS 2 Udział w zajęciach 90h 90h Konsultacje 10h 10h Czytanie wskazanej literatury, przygotowanie się do obserwacji zajęć 10h 10h Przygotowanie do zaliczenia z oceną 10h 10h Suma godzin 120h 120h 8. WYKAZ LITERATURY A. Literatura wymagana 1. Guz S. (red.), Edukacja przedszkolna na przełomie tysiącleci. Wybrane zagadnienia, Warszawa Kędzior-Niczyporuk E., Wprowadzenie do pedagogiki zabawy, Lublin Lubowiecka J., Przystosowanie psychospołeczne dziecka do przedszkola, Warszawa Podstawa programowa do edukacji przedszkolnej 5. Siarkiewicz E., Ostami bastion, czyli jawne i ukryte wymiary pracy przedszkola, Kraków B. Literatura uzupełniająca 1. Brzezińska A., Burtowy M., Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej, Poznań Duraj-Nowakowa K., Muchacka B., Funkcje zabawy w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, Kraków l998. 7

9 1. NAZWA PRZEDMIOTU Praktyki pedagogiczne II KARTA PRZEDMIOTU II (SYLABUS) (edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna) 2. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Pedagogika pierwszy stacjonarny/niestacjonarny polski Moduł specjalności: edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna CELE PRZEDMIOTU: zapoznanie studentów ze specyfiką działań wychowawczych, opiekuńczych, edukacyjnych i profilaktycznych podejmowanych w przedszkolach i szkołach, - rozwijanie umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, - rozwijanie umiejętności diagnozowania i planowania pracy wychowawczej, edukacyjnej. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu metodyki pracy w przedszkolu i szkole 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA D. Wiedza K_W14 Student posiada wiedzę na temat placówek podejmujących działania wychowawcze, opiekuńcze i edukacyjne, zna cele, metody pracy oraz dokumentację prowadzoną przez te placówki K_W17 Student posiada uporządkowaną wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej E. Umiejętności K_U09 Student potrafi zaplanować czynności wychowawcze i edukacyjne na podstawie samodzielnie przeprowadzonej diagnozy F. Kompetencje K_K02 Student wykorzystuje posiadaną wiedzę do przygotowania i prowadzenia zajęć z dziećmi K_K05 Student dokonuje analizy zachowań nauczycieli i wyciąga wnioski z tych postaw 2. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE liczba godzin Ć1- Poznawanie funkcjonowania szkoły i przedszkola ich zadań, organizacji pracy, 6 dokumentacji Ć2- Poznanie warsztatu nauczyciela - wychowawcy. 4 Ć3- Planowanie czasu wolnego dzieci. Rozwój zainteresowań dzieci 5 Ć4- Wdrożenie w działania profilaktyczne podejmowane w placówce 10 Ć5- Hospitacja zajęć prowadzonych przez opiekuna. Prowadzenie dokumentacji obserwacji 15 Ć6- Diagnozowanie dzieci i planowanie pracy wychowawczej i edukacyjnej 20 Ć7- Rozwiązywanie problemów wychowawczych 10 Ć8- Wdrażanie we współpracę ze środowiskiem lokalnym 10 8

10 Ć9- Wdrażanie do współpracy z kadrą placówki i rodzicami/opiekunami prawnymi dzieci 10 Ć10- Samodzielne prowadzenie zajęć profilaktycznych w oparciu o diagnozę 10 Ć11- Samodzielne prowadzenie zajęć dydaktycznych 20 SUMA GODZIN 120 TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE liczba godzin Ć1- Poznawanie funkcjonowania szkoły i przedszkola ich zadań, organizacji pracy, 6 dokumentacji Ć2- Poznanie warsztatu nauczyciela - wychowawcy. 4 Ć3- Planowanie czasu wolnego dzieci. Rozwój zainteresowań dzieci 5 Ć4- Wdrożenie w działania profilaktyczne podejmowane w placówce 10 Ć5- Hospitacja zajęć prowadzonych przez opiekuna. Prowadzenie dokumentacji obserwacji 15 Ć6- Diagnozowanie dzieci i planowanie pracy wychowawczej i edukacyjnej 20 Ć7- Rozwiązywanie problemów wychowawczych 10 Ć8- Wdrażanie we współpracę ze środowiskiem lokalnym 10 Ć9- Wdrażanie do współpracy z kadrą placówki i rodzicami/opiekunami prawnymi dzieci 10 Ć10- Samodzielne prowadzenie zajęć profilaktycznych w oparciu o diagnozę 10 Ć11- Samodzielne prowadzenie zajęć dydaktycznych 20 SUMA GODZIN NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Dziennik praktyk 4. SPOSÓB ZALICZENIA uzupełniona dokumentacja, pozytywna ocena opiekuna praktyk z zakładu pracy 5. FORMY ZALICZENIA zaliczenie na ocenę 6. SPOSOBY OCENY średnia ocen uzyskanych przez opiekunów z ramienia instytucji i uczelni 9

11 7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Stacjonarne Niestacjonarne ECTS 2 Udział w zajęciach 90h 90h Konsultacje 10h 10h Czytanie wskazanej literatury, przygotowanie się do obserwacji zajęć 10h 10h Przygotowanie do zaliczenia z oceną 10h 10h Suma godzin 120h 120h 8. WYKAZ LITERATURY A. Literatura wymagana 1. Bogdanowicz M., W co się bawić z dziećmi, Gdańsk Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E., Wspomaganie rozwoju umysłowego czterolatków i pięciolatków, Warszawa Lubowiecka J., Przystosowanie psychospołeczne dziecka do przedszkola, Warszawa Podstawa programowa do edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. B. Literatura uzupełniająca 1. Adamek I., Rozwiązywanie problemów przez dzieci, Kraków Wood D., Jak dzieci uczą się i myślą. Społeczne konteksty rozwoju poznawczego, Kraków

12 1. NAZWA PRZEDMIOTU Praktyki pedagogiczne III KARTA PRZEDMIOTU III (SYLABUS) (edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna) 2. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Pedagogika pierwszy stacjonarny/niestacjonarny polski Moduł specjalności: edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna CELE PRZEDMIOTU: - zapoznanie studentów ze specyfiką działań podejmowanych w placówkach, - rozwijanie umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, - rozwijanie umiejętności diagnozowania i planowania pracy. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu diagnozy, metodyki pracy w przedszkolu i szkole 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA A. Wiedza K_W10 Student zna procesy tworzenia się i oddziaływania głównych środowisk wychowawczych, ma wiedzę o występujących w nich problemach oraz o przyczynach tych problemów K_W12 Student ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do studiowanej specjalności i uwzględniającą aktualne potrzeby w tym zakresie B. Umiejętności K_U05 Student umie, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków K_U09 Student umie opracować podstawowe narzędzia diagnostyczne oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej C. Kompetencje K_K03 Student potrafi hierarchizować własne cele, optymalizować własną działalność pedagogiczną K_K05 Student postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny 2. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE liczba godzin Ć1- Poznawanie funkcjonowania szkoły i przedszkola ich zadań, organizacji pracy, 3 dokumentacji Ć2- Poznanie warsztatu nauczyciela - wychowawcy. 2 Ć3- Planowanie czasu wolnego dzieci. Rozwój zainteresowań dzieci 3 Ć4- Wdrożenie w działania profilaktyczne podejmowane w placówce 5 Ć5- Hospitacja zajęć prowadzonych przez opiekuna. Prowadzenie dokumentacji obserwacji 5 Ć6- Diagnozowanie dzieci i planowanie pracy wychowawczej i edukacyjnej 10 11

13 Ć7- Rozwiązywanie problemów wychowawczych 5 Ć8- Wdrażanie we współpracę ze środowiskiem lokalnym 2 Ć9- Wdrażanie do współpracy z kadrą placówki i rodzicami/opiekunami prawnymi dzieci 5 Ć10- Samodzielne prowadzenie zajęć profilaktycznych w oparciu o diagnozę 10 Ć11- Samodzielne prowadzenie zajęć dydaktycznych 20 SUMA GODZIN 80 TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE liczba godzin Ć1- Poznawanie funkcjonowania szkoły i przedszkola ich zadań, organizacji pracy, 3 dokumentacji Ć2- Poznanie warsztatu nauczyciela - wychowawcy. 2 Ć3- Planowanie czasu wolnego dzieci. Rozwój zainteresowań dzieci 3 Ć4- Wdrożenie w działania profilaktyczne podejmowane w placówce 5 Ć5- Hospitacja zajęć prowadzonych przez opiekuna. Prowadzenie dokumentacji obserwacji 5 Ć6- Diagnozowanie dzieci i planowanie pracy wychowawczej i edukacyjnej 10 Ć7- Rozwiązywanie problemów wychowawczych 5 Ć8- Wdrażanie we współpracę ze środowiskiem lokalnym 2 Ć9- Wdrażanie do współpracy z kadrą placówki i rodzicami/opiekunami prawnymi dzieci 5 Ć10- Samodzielne prowadzenie zajęć profilaktycznych w oparciu o diagnozę 10 Ć11- Samodzielne prowadzenie zajęć dydaktycznych 20 SUMA GODZIN NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Dziennik praktyk 4. SPOSÓB ZALICZENIA uzupełniona dokumentacja, pozytywna ocena opiekuna praktyk z zakładu pracy 5. FORMY ZALICZENIA zaliczenie na ocenę 6. SPOSOBY OCENY średnia ocen uzyskanych przez opiekunów z ramienia instytucji i uczelni 12

14 7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Stacjonarne Niestacjonarne ECTS 2 Udział w zajęciach 60h 60h Konsultacje 5h 5h Czytanie wskazanej literatury, przygotowanie się do obserwacji zajęć 5h 5h Przygotowanie do zaliczenia z oceną 10h 10h Suma godzin 80h 80h 8. WYKAZ LITERATURY A. Literatura wymagana 1. Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie, Gdańsk Burtowy M., Twardowski A. (red.), Terapia pedagogiczna dzieci w młodszym wieku szkolnym, Kalisz Jarosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Katowice B. Literatura uzupełniająca 1. Klim-Klimaszewska A., (2010), Pedagogika przedszkolna. Nowa podstawa programowa. Warszawa. 2. Śliwerski B., (2007), Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu, Gdańsk. 13

15 4. NAZWA PRZEDMIOTU Praktyki pedagogiczne IV KARTA PRZEDMIOTU IV (SYLABUS) (edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna) 5. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 6. STUDIA kierunek stopień tryb język status przedmiotu Pedagogika pierwszy stacjonarny/niestacjonarny polski Moduł specjalności: edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna CELE PRZEDMIOTU: - zapoznanie studentów ze specyfiką działań podejmowanych w placówkach, - rozwijanie umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, - rozwijanie umiejętności diagnozowania i planowania pracy. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI A. Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu diagnozy, metodyki pracy w przedszkolu i szkole 7. EFEKTY KSZTAŁCENIA D. Wiedza K_W10 Student zna procesy tworzenia się i oddziaływania głównych środowisk wychowawczych, ma wiedzę o występujących w nich problemach oraz o przyczynach tych problemów K_W12 Student ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do studiowanej specjalności i uwzględniającą aktualne potrzeby w tym zakresie E. Umiejętności K_U05 Student umie, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków K_U09 Student umie opracować podstawowe narzędzia diagnostyczne oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej F. Kompetencje K_K03 Student potrafi hierarchizować własne cele, optymalizować własną działalność pedagogiczną K_K05 Student postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny 8. TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA STACJONARNE liczba godzin Ć1- Poznawanie funkcjonowania szkoły i przedszkola ich zadań, organizacji pracy, 2 dokumentacji Ć2- Planowanie czasu wolnego dzieci. Rozwój zainteresowań dzieci 2 Ć4- Wdrożenie w działania profilaktyczne podejmowane w placówce 6 Ć5- Hospitacja zajęć prowadzonych przez opiekuna. Prowadzenie dokumentacji obserwacji 5 Ć6- Diagnozowanie dzieci i planowanie pracy wychowawczej i edukacyjnej 5 Ć7- Rozwiązywanie problemów wychowawczych 5 14

16 Ć8- Samodzielne prowadzenie zajęć profilaktycznych w oparciu o diagnozę 5 Ć9- Samodzielne prowadzenie zajęć dydaktycznych 10 SUMA GODZIN 40 TREŚCI PROGRAMOWE STUDIA NIESTACJONARNE liczba godzin Ć1- Poznawanie funkcjonowania szkoły i przedszkola ich zadań, organizacji pracy, 2 dokumentacji Ć2- Planowanie czasu wolnego dzieci. Rozwój zainteresowań dzieci 2 Ć4- Wdrożenie w działania profilaktyczne podejmowane w placówce 6 Ć5- Hospitacja zajęć prowadzonych przez opiekuna. Prowadzenie dokumentacji obserwacji 5 Ć6- Diagnozowanie dzieci i planowanie pracy wychowawczej i edukacyjnej 5 Ć7- Rozwiązywanie problemów wychowawczych 5 Ć8- Samodzielne prowadzenie zajęć profilaktycznych w oparciu o diagnozę 5 Ć9- Samodzielne prowadzenie zajęć dydaktycznych 10 SUMA GODZIN NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Dziennik praktyk 10. SPOSÓB ZALICZENIA uzupełniona dokumentacja, pozytywna ocena opiekuna praktyk z zakładu pracy 11. FORMY ZALICZENIA zaliczenie na ocenę 12. SPOSOBY OCENY średnia ocen uzyskanych przez opiekunów z ramienia instytucji i uczelni 7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Stacjonarne Niestacjonarne ECTS 2 Udział w zajęciach 25h 25h Konsultacje 5h 5h Czytanie wskazanej literatury, przygotowanie się do obserwacji zajęć 5h 5h Przygotowanie do zaliczenia z oceną 5h 5h Suma godzin 40h 40h 15

17 8. WYKAZ LITERATURY B. Literatura wymagana 1. Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie, Gdańsk Burtowy M., Twardowski A. (red.), Terapia pedagogiczna dzieci w młodszym wieku szkolnym, Kalisz Jarosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Katowice B. Literatura uzupełniająca 3. Klim-Klimaszewska A., (2010), Pedagogika przedszkolna. Nowa podstawa programowa. Warszawa. 4. Śliwerski B., (2007), Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu, Gdańsk. 16

18 POROZUMIENIE O ORGANIZACJĘ PRAKTYKI Porozumienie w sprawie przyjęcia studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie Instytutu Humanistycznego na kierunku Pedagogika na praktykę zawarte w dniu. pomiędzy: Państwową Wyższą Szkołą Zawodową w Głogowie, ul. Piotra Skargi 5, Głogów, zwaną dalej Uczelnią, reprezentowaną przez Rektora... a Zakładem Pracy... reprezentowanym przez... 1) Uczelnia kieruje do odbycia praktyki studenta.. nr albumu. 2) Praktyka odbędzie się w terminie: 3) Liczba godzin do realizacji:.. 4) Uczelnia zobowiązuje się do: - sprawowania kierownictwa nad praktykami, - kontroli i oceny praktyk. 5) Zakład Pracy zobowiązuje się do: - wyznaczenia zakładowego opiekuna praktyk, - zapewnienia odpowiednich miejsc pracy, - zapoznania studenta z przepisami o ochronie tajemnicy służbowej oraz z przepisami o bezpieczeństwie i higienie pracy, - nadzoru nad właściwym wykonaniem przez studenta programu praktyk. 5) Umowa została sporządzona w dwóch jednobrzmiących egzemplarzach po jednym dla każdej ze stron. Pieczęć i podpis przedstawiciela Zakładu Pracy: Pieczęć i podpis opiekuna praktyk PWSZ: 17

19 POROZUMIENIE O ORGANIZACJĘ PRAKTYKI Porozumienie w sprawie przyjęcia studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie Instytutu Humanistycznego na kierunku Pedagogika na praktykę zawarte w dniu. pomiędzy: Państwową Wyższą Szkołą Zawodową w Głogowie, ul. Piotra Skargi 5, Głogów, zwaną dalej Uczelnią, reprezentowaną przez Rektora... a Zakładem Pracy... reprezentowanym przez... 1) Uczelnia kieruje do odbycia praktyki studenta.. nr albumu. 2) Praktyka odbędzie się w terminie: 3) Liczba godzin do realizacji:.. 4) Uczelnia zobowiązuje się do: - sprawowania kierownictwa nad praktykami, - kontroli i oceny praktyk. 5) Zakład Pracy zobowiązuje się do: - wyznaczenia zakładowego opiekuna praktyk, - zapewnienia odpowiednich miejsc pracy, - zapoznania studenta z przepisami o ochronie tajemnicy służbowej oraz z przepisami o bezpieczeństwie i higienie pracy, - nadzoru nad właściwym wykonaniem przez studenta programu praktyk. 5) Umowa została sporządzona w dwóch jednobrzmiących egzemplarzach po jednym dla każdej ze stron. Pieczęć i podpis przedstawiciela Zakładu Pracy: Pieczęć i podpis opiekuna praktyk PWSZ: 18

20 KARTA PRZEBIEGU PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ I (edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna) Kartę w punktach 1-2 wypełnia student odbywający praktykę. Zgodność treści zamieszczonych w karcie ze stanem faktycznym potwierdza podpisem opiekun praktyk oraz dyrektor/kierownik zakładu pracy. Punkt 3 wypełnia opiekun praktyk w zakładzie pracy. 1. Dane studenta Imię i nazwisko... Rok i semestr studiów.... Nr albumu.... Tryb studiów.... Specjalność... /nr telefonu 2. Informacje o miejscu realizowanej praktyki Nazwa i adres siedziby jednostki, w której realizowana jest praktyka (ew. pieczęć) Imię i nazwisko oraz stanowisko opiekuna praktyk w zakładzie pracy Ocena założonych efektów kształcenia (EK). Wypełnia opiekun praktyk w zakładzie pracy w oparciu o zamieszczone niżej kryteria. EK Treść ocena (w skali od 2 do 5) K_W08 Student posiada podstawową wiedzę dotyczącą funkcjonowania przedszkola i szkoły K_W17 Student posiada uporządkowaną wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej K_U05 Student przestrzega etycznej postawy w miejscu praktyki (przestrzega standardy ale nie jest punktualny, nieżyczliwy oraz niestosownie ubrany). K_U07 Student potrafi wypowiadać się w sposób precyzyjny i spójny, podczas rozmowy wykorzystuje różne techniki komunikacyjne K_K05 Student potrafi dokonać oceny własnych kompetencji zawodowych 19

21 *Ocena założonych efektów kształcenia EK na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 K_W08 Student nie posiada wiedzy na temat funkcjonowania przedszkola i szkoły Student częściowo posiada wiedzę na temat funkcjonowania przedszkola i szkoły Student posiada wiedzę na temat funkcjonowania przedszkola i szkoły Student posiada rozległą wiedzę na temat funkcjonowania przedszkola i szkoły K_W17 K_U05 K_U07 K_K05 Student nie ma wiedzy z zakresu teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Student nie przestrzega etycznej postawy w miejscu praktyki (przestrzega standardy ale nie jest punktualny, nieżyczliwy oraz niestosownie ubrany). Student nie potrafi wypowiadać się w sposób precyzyjny i spójny, podczas rozmowy wykorzystuje różne techniki komunikacyjne Student nie potrafi dokonać oceny własnych kompetencji zawodowych Student ma częściową wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Student przestrzega nieliczne zasady etyki w miejscu praktyki (przestrzega standardy, jest punktualny ale nieżyczliwy i niestosownie ubrany). Student częściowo wypowiada się w sposób precyzyjny i spójny, podczas rozmowy wykorzystuje różne techniki komunikacyjne Student z trudem ocenia własne kompetencje zawodowe 20 Student ma wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Student przestrzega większość zasad etyki w miejscu praktyki (przestrzega standardy, jest punktualny, życzliwy ale niestosownie ubrany). Student potrafi wypowiadać się w sposób precyzyjny i spójny, podczas rozmowy wykorzystuje różne techniki komunikacyjne Student ocenia własne kompetencje zawodowe Student ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Student przestrzega etycznej postawy w miejscu praktyki (przestrzega standardy, jest punktualny, życzliwy, stosownie ubrany). Student sprawnie wypowiada się, podczas rozmowy wykorzystuje różne techniki komunikacyjne Student obiektywnie ocenia własne kompetencje zawodowe Dodatkowe uwagi opiekuna praktyk w zakładzie pracy: Uśredniona ocena. Zrealizowana liczba godzin. Data i podpis opiekuna praktyk w zakładzie pracy. Podpis i pieczęć dyrektora/kierownika zakładu pracy...

22 KARTA PRZEBIEGU PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ II (edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna) Kartę w punktach 1-2 wypełnia student odbywający praktykę. Zgodność treści zamieszczonych w karcie ze stanem faktycznym potwierdza podpisem opiekun praktyk oraz dyrektor/kierownik zakładu pracy. Punkt 3 wypełnia opiekun praktyk w zakładzie pracy. 1. Dane studenta Imię i nazwisko... Rok i semestr studiów.... Nr albumu.... Tryb studiów.... Specjalność... /nr telefonu 2. Informacje o miejscu realizowanej praktyki Nazwa i adres siedziby jednostki, w której realizowana jest praktyka (ew. pieczęć) Imię i nazwisko oraz stanowisko opiekuna praktyk w zakładzie pracy Ocena założonych efektów kształcenia (EK). Wypełnia opiekun praktyk w zakładzie pracy w oparciu o zamieszczone niżej kryteria. EK Treść ocena (w skali od 2 do 5) K_W14 Student posiada wiedzę na temat placówek podejmujących działania wychowawcze, opiekuńcze i edukacyjne, zna cele, metody pracy oraz dokumentację prowadzoną przez te placówki K_W17 Student posiada uporządkowaną wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej K_U09 Student potrafi zaplanować czynności wychowawcze i edukacyjne na podstawie samodzielnie przeprowadzonej diagnozy K_K02 Student wykorzystuje posiadaną wiedzę do przygotowania i prowadzenia zajęć z dziećmi K_K05 Student dokonuje analizy zachowań nauczycieli i wyciąga wnioski z tych postaw 21

23 *Ocena założonych efektów kształcenia EK na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 K_W14 Student nie posiada wiedzy na temat funkcjonowania przedszkola i szkoły Student częściowo posiada wiedzę na temat funkcjonowania przedszkola i szkoły Student posiada wiedzę na temat funkcjonowania przedszkola i szkoły Student posiada rozległą wiedzę na temat funkcjonowania przedszkola i szkoły K_W17 K_U09 K_K02 K_K05 Student nie ma wiedzy z zakresu teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Student nie potrafi zaplanować czynności wychowawczych i edukacyjnych na podstawie samodzielnie przeprowadzonej diagnozy Student nie wykorzystuje posiadanej wiedzy do przygotowania i prowadzenia zajęć z dziećmi Student nie dokonuje analizy zachowań nauczycieli i nie wyciąga wniosków z tych postaw Student ma częściową wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Student podejmuje próbę planowania czynności wychowawczych i edukacyjnych na podstawie samodzielnie przeprowadzonej diagnozy Student częściowo wykorzystuje posiadaną wiedzę do przygotowania i prowadzenia zajęć z dziećmi Student częściowo dokonuje analizy zachowań nauczycieli i wyciąga wniosków z tych postaw Student ma wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Student potrafi zaplanować czynności wychowawczych i edukacyjnych na podstawie samodzielnie przeprowadzonej diagnozy Student wykorzystuje posiadaną wiedzę do przygotowania i prowadzenia zajęć z dziećmi Student dokonuje analizy zachowań nauczycieli i wyciąga wnioski z tych postaw Student ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą teorii i metodyki w obszarze edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Student trafnie planuje czynności wychowawczych i edukacyjnych na podstawie samodzielnie przeprowadzonej diagnozy Student sprawnie przygotowuje i przeprowadza zajęcia z dziećmi w oparciu o zdobytą wiedzę Student trafnie dokonuje analizy zachowań nauczycieli i wyciąga wnioski z tych postaw Dodatkowe uwagi opiekuna praktyk w zakładzie pracy: Uśredniona ocena. Zrealizowana liczba godzin. Data i podpis opiekuna praktyk w zakładzie pracy. Podpis i pieczęć dyrektora/kierownika zakładu pracy... 22

24 KARTA PRZEBIEGU PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ III (edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna) Kartę w punktach 1-2 wypełnia student odbywający praktykę. Zgodność treści zamieszczonych w karcie ze stanem faktycznym potwierdza podpisem opiekun praktyk oraz dyrektor/kierownik zakładu pracy. Punkt 3. wypełnia opiekun praktyk w zakładzie pracy. 1. Dane studenta Imię i nazwisko... Rok i semestr studiów.... Nr albumu.... Tryb studiów.... Specjalność... /nr telefonu 2. Informacje o miejscu realizowanej praktyki Nazwa i adres siedziby jednostki, w której realizowana jest praktyka (ew. pieczęć) Imię i nazwisko oraz stanowisko opiekuna praktyk w zakładzie pracy Ocena założonych efektów kształcenia (EK). Wypełnia opiekun praktyk w zakładzie pracy w oparciu o zamieszczone niżej kryteria. EK Treść ocena (w skali od 2 do 5) K_W10 Student zna procesy tworzenia się i oddziaływania głównych środowisk wychowawczych, ma wiedzę o występujących w nich problemach oraz o przyczynach tych problemów K_W12 Student ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do studiowanej specjalności i uwzględniającą aktualne potrzeby w tym zakresie K_U05 Student umie, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków K_U09 Student umie opracować podstawowe narzędzia diagnostyczne oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej K_K03 Student potrafi hierarchizować własne cele, optymalizować własną działalność pedagogiczną K_K05 Student postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny 23

25 *Ocena założonych efektów kształcenia EK na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 K_W10 Student nie posiada Student częściowo Student zna procesy Student posiada wiedzy na temat posiada wiedzę na tworzenia się i rozległą wiedzę na procesów tworzenia temat procesów oddziaływania głównych temat procesów się i oddziaływania tworzenia się i środowisk tworzenia się i wychowawczych, ma głównych oddziaływania wiedzę o występujących oddziaływania środowisk wych. głównych środowisk w nich problemach oraz głównych środowisk wych. o przyczynach tych wych. K_W12 K_U05 K_U09 K_K03 K_K05 Student nie ma wiedzy z zakresu badań diagnostycznych Student nie potrafi, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków Student nie potrafi opracować podstawowych narzędzi diagnostycznych oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej Student nie potrafi hierarchizować własnych celów, optymalizować własnej działalności pedagogicznej Student nie postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny Student ma częściową wiedzę dotyczącą badań diagnostycznych Student częściowo potrafi, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków Student podejmuje próbę opracowania podstawowych narzędzi diagnostycznych oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej Student częściowo hierarchizuje własne cele, optymalizuje własną działalność pedagogiczną Student częściowo postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny problemów Student posiada wiedzę dotyczącą badań diagnostycznych Student umie, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków Student umie opracować podstawowe narzędzia diagnostyczne oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej Student potrafi hierarchizować własne cele, optymalizować własną działalność pedagogiczną Student postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny Student ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą badań diagnostycznych Student trafnie interpretuje motywy oraz sposoby zachowań wychowanków Student precyzyjnie opracowuje podstawowe narzędzia diagnostyczne oraz prowadzi w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej Student umiejętnie hierarchizuje własne cele, optymalizuje własną działalność pedagogiczną Student w każdej sytuacji postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny 24

26 Dodatkowe uwagi opiekuna praktyk w zakładzie pracy: Uśredniona ocena. Zrealizowana liczba godzin. Data i podpis opiekuna praktyk w zakładzie pracy. Podpis i pieczęć dyrektora/kierownika zakładu pracy... 25

27 KARTA PRZEBIEGU PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ IV (edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna) Kartę w punktach 1-2 wypełnia student odbywający praktykę. Zgodność treści zamieszczonych w karcie ze stanem faktycznym potwierdza podpisem opiekun praktyk oraz dyrektor/kierownik zakładu pracy. Punkt 3. wypełnia opiekun praktyk w zakładzie pracy. 1. Dane studenta Imię i nazwisko... Rok i semestr studiów.... Nr albumu.... Tryb studiów.... Specjalność... /nr telefonu 2. Informacje o miejscu realizowanej praktyki Nazwa i adres siedziby jednostki, w której realizowana jest praktyka (ew. pieczęć) Imię i nazwisko oraz stanowisko opiekuna praktyk w zakładzie pracy Ocena założonych efektów kształcenia (EK). Wypełnia opiekun praktyk w zakładzie pracy w oparciu o zamieszczone niżej kryteria. EK Treść ocena (w skali od 2 do 5) K_W10 Student zna procesy tworzenia się i oddziaływania głównych środowisk wychowawczych, ma wiedzę o występujących w nich problemach oraz o przyczynach tych problemów K_W12 Student ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do studiowanej specjalności i uwzględniającą aktualne potrzeby w tym zakresie K_U05 Student umie, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków K_U09 Student umie opracować podstawowe narzędzia diagnostyczne oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej K_K03 Student potrafi hierarchizować własne cele, optymalizować własną działalność pedagogiczną K_K05 Student postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny 26

28 *Ocena założonych efektów kształcenia EK na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 K_W10 Student nie posiada Student częściowo Student zna procesy Student posiada wiedzy na temat posiada wiedzę na tworzenia się i rozległą wiedzę na procesów tworzenia temat procesów oddziaływania głównych temat procesów się i oddziaływania tworzenia się i środowisk tworzenia się i wychowawczych, ma głównych oddziaływania wiedzę o występujących oddziaływania środowisk wych. głównych środowisk w nich problemach oraz głównych środowisk wych. o przyczynach tych wych. K_W12 K_U05 K_U09 K_K03 K_K05 Student nie ma wiedzy z zakresu badań diagnostycznych Student nie potrafi, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków Student nie potrafi opracować podstawowych narzędzi diagnostycznych oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej Student nie potrafi hierarchizować własnych celów, optymalizować własnej działalności pedagogicznej Student nie postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny Student ma częściową wiedzę dotyczącą badań diagnostycznych Student częściowo potrafi, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków Student podejmuje próbę opracowania podstawowych narzędzi diagnostycznych oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej Student częściowo hierarchizuje własne cele, optymalizuje własną działalność pedagogiczną Student częściowo postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny problemów Student posiada wiedzę dotyczącą badań diagnostycznych Student umie, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań wychowanków Student umie opracować podstawowe narzędzia diagnostyczne oraz prowadzić w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej Student potrafi hierarchizować własne cele, optymalizować własną działalność pedagogiczną Student postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny Student ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą badań diagnostycznych Student trafnie interpretuje motywy oraz sposoby zachowań wychowanków Student precyzyjnie opracowuje podstawowe narzędzia diagnostyczne oraz prowadzi w oparciu o nie proces badawczy w odniesieniu do wybranego rodzaju działalności praktycznej Student umiejętnie hierarchizuje własne cele, optymalizuje własną działalność pedagogiczną Student w każdej sytuacji postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny 27

29 Dodatkowe uwagi opiekuna praktyk w zakładzie pracy: Uśredniona ocena. Zrealizowana liczba godzin. Data i podpis opiekuna praktyk w zakładzie pracy. Podpis i pieczęć dyrektora/kierownika zakładu pracy... 28

30 Wzór sprawozdania z przebiegu praktyki zawodowej 1. Dane studenta SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU PRAKTYKI ZAWODOWEJ* Imię i nazwisko... Rok i semestr studiów Informacje o miejscu zrealizowanej praktyki Nazwa i adres siedziby jednostki, w której zrealizowana była praktyka (ew. pieczęć) Imię i nazwisko oraz stanowisko opiekuna praktyk w zakładzie pracy.... Spis treści: 1. Charakterystyka jednostki, w której odbywana była praktyka (forma prawna, struktura, przedmiot działalności). 2. Opis zasad przyjętej w jednostce polityki podnoszenia poziomu wiedzy i kompetencji przez pracowników. 3. Opracowanie propozycji wdrożenia działań objętych programem kierunku Pedagogika. 4. Podsumowanie Dopuszcza się możliwość modyfikacji zakresu sprawozdania po uzgodnieniu z opiekunem praktyk na Uczelni. Objętość sprawozdania 3-10 stron. *sprawozdanie potwierdza dyrektor (kierownik) zakładu pracy lub zakładowy opiekun praktyk 29

31 1. Dane studenta OPINIA STUDENTA O PRZEBIEGU PRAKTYK ZAWODOWYCH Imię i nazwisko... Rok i semestr studiów Informacje o miejscu zrealizowanej praktyki Nazwa i adres siedziby jednostki, w której zrealizowana była praktyka (ew. pieczęć) Jak ocenia Pani/Pan przydatność praktyki pod kątem swojej przyszłej pracy zawodowej? Proszę zaznaczyć jedną odpowiedź: a) bardzo duża b) przeciętna c) raczej mała d) znikoma 2. Jakie korzyści wyniosła Pani/wyniósł Pan z odbytej praktyki? Proszę zaznaczyć maksymalnie trzy odpowiedzi: a) pozwoliła zweryfikować posiadaną wiedzę zdobytą podczas studiów b) zapewniła zdobycie nowych lub doskonalenie posiadanych już umiejętności c) dała perspektywy zatrudnienia w zawodzie d) pozwoliła nawiązać nowe kontakty zawodowe e) inne (jakie?).. 3. Co sprawiało Pani/Panu największą trudność w realizacji praktyki? Proszę zaznaczyć maksymalnie trzy odpowiedzi: a) brak zainteresowania ze strony jednostki przebiegiem praktyk b) nieprzychylność kierownictwa lub pracowników c) brak elastyczności w zakresie rozpoczynania i kończenia dnia pracy d) zlecanie zadań nie mających związku z efektami przewidzianymi praktyką zawodową e) inne (jakie?). 4. Co zmieniłaby Pani/zmieniłby Pan w organizacji odbytej praktyki? Proszę zaznaczyć maksymalnie trzy odpowiedzi: a) uelastycznić okres odbywania praktyk b) uzyskać zapewnienie firmy o możliwości gromadzenia materiałów do pracy dyplomowej c) większa pomoc w wyszukaniu jednostek do odbywania praktyk zawodowych d) inne (jakie?).. 5. Inne uwagi pod adresem odbytej praktyki: 30

32 PRAKTYKA ZALICZENIE PRAKTYK Zaliczam praktyki w wymiarze Data... (pieczęć i podpis opiekuna praktyk PWSZ) PRAKTYKA Zaliczam praktyki w wymiarze Data... (pieczęć i podpis opiekuna praktyk PWSZ) PRAKTYKA Zaliczam praktyki w wymiarze Data... (pieczęć i podpis opiekuna praktyk PWSZ) 31

33 Wzór opinii studenta o przebiegu praktyk pedagogicznych, zawodowych OPINIA STUDENTA O PRZEBIEGU PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH, ZAWODOWYCH 1. Jak ocenia Pani/Pan przydatność praktyki pod kątem swojej przyszłej pracy zawodowej? Proszę zaznaczyć jedną odpowiedź: a) bardzo duża b) przeciętna c) raczej mała d) znikoma 2. Jakie korzyści wyniosła Pani/wyniósł Pan z odbytej praktyki? Proszę zaznaczyć maksymalnie trzy odpowiedzi: a) pozwoliła zweryfikować posiadaną wiedzę zdobytą podczas studiów b) zapewniła zdobycie nowych lub doskonalenie posiadanych już umiejętności c) dała perspektywy zatrudnienia w zawodzie d) pozwoliła nawiązać nowe kontakty zawodowe e) inne (jakie?).. 3. Co sprawiało Pani/Panu największą trudność w realizacji praktyki? Proszę zaznaczyć maksymalnie trzy odpowiedzi: a) brak zainteresowania ze strony jednostki przebiegiem praktyk b) nieprzychylność kierownictwa lub pracowników 32

34 c) brak elastyczności w zakresie rozpoczynania i kończenia dnia pracy d) zlecanie zadań nie mających związku z efektami przewidzianymi praktyką zawodową e) inne (jakie?). 4. Co zmieniłaby Pani/zmieniłby Pan w organizacji odbytej praktyki? Proszę zaznaczyć maksymalnie trzy odpowiedzi: a) uelastycznić okres odbywania praktyk b) uzyskać zapewnienie firmy o możliwości gromadzenia materiałów do pracy dyplomowej c) większa pomoc w wyszukaniu jednostek do odbywania praktyk zawodowych d) inne (jakie?).. 5. Inne uwagi pod adresem odbytej praktyki: PRAKTYKA I ZALICZENIE PRAKTYK Zaliczam praktyki w wymiarze Data... (pieczęć i podpis opiekuna praktyk PWSZ) PRAKTYKA II Zaliczam praktyki w wymiarze

35 Data (pieczęć i podpis opiekuna praktyk PWSZ) PRAKTYKA III Zaliczam praktyki w wymiarze Data... (pieczęć i podpis opiekuna praktyk PWSZ) 34