SYMBOL APOSTOLSKI W NAUCZANIU OJCÓW
|
|
- Bogumił Kajetan Sikorski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RUFIN Z AKWILEI, ŚW. AUGUSTYN, ŚW. PIOTR CHRYZOLOG, WENANCJUSZ FORTUNATUS SYMBOL APOSTOLSKI W NAUCZANIU OJCÓW Tłumaczenie, wstępy i objaśnienia Ks. Ludwik Gładyszewski Wydawnictwo WAM Kraków 2009
2 Wydawnictwo WAM, 2009 Redaktor naukowy Henryk Pietras SJ Projekt okładki Andrzej Sochacki ISBN WYDAWNICTWO WAM ul. Kopernika Kraków tel faks DZIAŁ HANDLOWY tel faks Z apraszamy do naszej KSIĘGARNI INTERNETOWEJ tel faks Drukarnia Wydawnictwa WAM ul. Kopernika Kraków wydawnictwowam.pl
3 WPROWADZENIE Bardzo wcześnie w nauczaniu Kościoła dotyczącym przede wszystkim przygotowania katechumenów do chrztu zrodziła się potrzeba takiego przedstawienia prawd wiary, żeby stało się ono czymś dostępnym i zrozumiałym dla proszących o chrzest (competentes, electi) i jednocześnie czymś łatwym do zapamiętania. Ojcowie może wbrew naszym współczesnym wyobrażeniom, że starożytni posiadali lepszą pamięć aniżeli ludzie epoki komputerów wielokrotnie podkreślają, że krótko sformułowane prawdy wiary łatwiej można zachować w pamięci. Było też czymś ważnym, by tak ukształtowane formuły zwięźle i jasno ukazywały istotny sens przedstawianych prawd. To dążenie wyraziło się w określeniu regula fidei (reguła wiary) lub regula veritatis (reguła prawdy), gdyż zasada wiary precyzyjnie i jednoznacznie sformułowana miała stać się podstawą do dalszego objaśniania treści wiary tym, którzy o nią będą prosić i zgłoszą swoje imiona do chrztu. Pewne formuły pojawiały się już w tekstach Nowego Testamentu i ukazywały Jezusa jako Pana i Chrystusa 1. Dążenie do tego, by prawdy wiary zostały ujęte w krótkie i zwarte formy można dostrzec także już u najwcześniejszych pisarzy chrześcijańskich piszących zarówno po grecku, jak i po łacinie. Najstarsze formuły pojawiały się św. Ignacego Antiocheńskiego (+ 111), u św. Justyna (+ 150), u św. Ireneusza (+ ok. 202), Tertuliana (+ ok. 220), a potem również u pisarzy późniejszych, jak św. Cyryl Jerozolimski (+ 386) (wiele od niego zaczerpnął Rufin), Epifaniusz z Salaminy (+ 403) i Hilary z Poitiers (+ 367). Najpierw składały się z dwóch albo trzech członów i określały wiarę w Zbawiciela Jezusa Chrystusa. Pod koniec IV w. pojawił się także termin Symbolum apostolorum, którym posłużył się św. Ambroży (+397) w liście 1 Np. Rz 1, 3. 8, 34; 1 Kor 8, 6. 15, 3; 2 Kor 13, 14; 2 Tm 2, 8; 1 Tm 3, 16; 1 P 3, 18.
4 6 Wprowadzenie napisanym do papieża Syrycjusza podczas synodu mediolańskiego 2, w którym silnie podkreślone jest apostolskie pochodzenie zawartych w Symbolu prawd. Ukształtowanie się takiego wyznania wiary (wielokrotnie powtarzające się wezwanie Ojców: poznaj i wyznaj), które dotyczyłoby najważniejszych prawd, było związane z przygotowaniem katechumenów do chrztu i z samą liturgią udzielania pierwszego sakramentu. Łączono to z obrzędem trzykrotnego zanurzania i z poprzedzającym je dialogiem między szafarzem chrztu a neofitą, mającym wyrażać jego wiarę przede wszystkim w trzy Osoby Boskie, znanym jako interrogationes fidei. U wspomnianych wczesnych pisarzy można dostrzec, że zarówno pytania, jak i odpowiedzi przyjmowały stopniowo coraz bardziej ustalony kształt. To w większym jeszcze stopniu ustaliło się, gdy zaczęto wprowadzać związane z przebiegiem katechumenatu scrutinia i potem również traditio symboli (przekazanie) i redditio symboli (oddanie). Polegało to mianowicie najpierw na powierzeniu katechumenom w odpowiednim czasie Wielkiego Postu formuł wyznania wiary, co praktycznie sprowadzało się do tego, że katechumeni pod kierunkiem prowadzącego katechezę (najczęściej bywał nim biskup, ale czasem także diakon nazywany doctor symboli lub doctor fidei) musieli się ich nauczyć zaraz na pamięć, a potem na oddaniu czyli wyrecytowaniu w obecności członków gminy podczas liturgii chrztu. To oddanie nie oznaczało utraty, ale potwierdzenie, że zachowuje się w sercu to, co najistotniejsze dla uwierzenia i zbawienia. Wtedy jednak niewątpliwie Symbol stanowił już jakąś ukształtowaną większą całość o charakterze narratywno-deklaratywnym. Najstarsza wersja takiego chrzcielnego wyznania wiary powstała, jak się ogólnie sądzi, w Rzymie (już Rufin był o tym przekonany, chociaż nie można wykluczyć pewnych śladów, które wskazują na powiązanie jeszcze z Judeą, np. wprowadzenie imienia lokalnego urzędnika Poncjusza Piłata zamiast najszerzej stosowanych imion konsulów) i dlatego jest określana jako wersja R, tectus antiquus, tekst dawny, a jego poszerzona już postać znana jest jako textus receptus, tekst przejęty ( T ). W IV w. grecki tekst R przekazał w liście do papieża Juliusza kontrowersyjny Marceli z Ancyry, broniąc się przed zarzutami o herezję sabelianizmu. Łaciński zaś tekst z końca tego wieku zawarty jest u Rufina z Akwilei (dlatego mówi on, że opiera się na Symbolu swojego kościoła, ale jednocześnie nawiązuje do Symbolu rzymskiego, ponieważ jest najczystszy i nie ma żadnych dodatków spowodowanych lokalnymi wpływami heretyków) w jego Objaśnieniu Symbolu, którego przekład znajduje się w tym tomie. Rufin cytując kompletne formuły poszczególnych artykułów Składu Apostolskiego i podkreślając różnice między Credo 2 Ambroży, List 42, 5. PL 16, 1125
5 Wprowadzenie 7 akwilejskim a rzymskim (R), jest najstarszym świadkiem pełnego łacińskiego oryginalnego, tzn. nie rekonstruowanego, tekstu Symbolu. Do tego Symbolu bardzo zbliżony jest grecki tekst Tradycji Apostolskiej 3. Dobrym świadectwem ukazującym jeden z najstarszych Symboli jest tekst zawarty w Epistula apostolorum jeszcze z II w., gdzie wyrażona jest wiara w Ojca, Syna i Ducha Świętego oraz w święty Kościół i odpuszczenie grzechów. Rzymska formuła Symbolu przetrwała przynajmniej do VI w. i rozpowszechniła się na całym Zachodzie, przyjmując jednak pewne odrębności w różnych okręgach zachodnich prowincji. Efektem tego rozwoju był ów wspomniany tekst przejęty, textus receptus (T). W ten sposób tworzyła się postać Symbolu w różnych regionach cesarstwa zachodniego, a więc w Italii (zwłaszcza w Rzymie, Mediolanie, Akwilei), w kościołach Galii oraz w Afryce Prokonsularnej, gdzie i pod tym względem bardzo duży wpływ wywarł św. Augustyn, w którego kazaniach można odczytać i odtworzyć Skład Apostolski 4. Ten Symbol kilka wieków później zapisał Pirminiusz (VIII w.) w swoim Dicta abbatis Pirmini de singulis libris canonicis scarapsus (określany najczęściej jako Scarapsus streszczenie), gdzie ponadto barwnie opowiedział, jak Apostołowie po zesłaniu Ducha Świętego, przebywając jeszcze razem, kolejno od siebie dodawali poszczególne artykuły wiary. Legendę opowiadającą o tym, że Apostołowie sami ułożyli Symbol, przywiózł Rufin ze Wschodu, gdy w 390 r. powrócił do rodzinnych stron, a ponieważ powoływał się na świadectwo przodków w wierze ( maiores nostri), przypuszcza się, że zaczerpnął ją z Konstytucji apostolskich. Na Wschodzie ta legenda nie odegrała większej roli, natomiast na Zachodzie żyła jeszcze bardzo długo. Rufin z Akwilei opowiadał więc (chociaż nie w formie dialogowej) o tym, że po zesłaniu Ducha Świętego a jeszcze przed swoim rozejściem Apostołowie utworzyli krótki i zwięzły zestaw prawd wiary, aby dać wzorzec swego przyszłego przepowiadania, dzięki któremu w jednolity sposób będą zapraszać do wiary w Chrystusa 5 i utworzyli w ten sposób wspaniały kamienny pomnik wiary. Legenda rozpowszechniła się w wielu prowincjach zachodniego Kościoła, a zwłaszcza w Galii (od VI do VIII w.). Dotrwała do średniowiecza w pismach teologów, w literaturze i sztuce. Sądzić można, iż dużą rolę odegrało tutaj barwne i obrazowe potwierdzenie, że wszystkie najważniejsze prawdy wiary pochodzą bezpośrednio od uczniów Zbawiciela. Symbol uzyskiwał dzięki temu jakby 3 Tradycja Apostolska Zob. ks. A. Eckmann, Symbol Apostolski w pismach świętego Augustyna, TN KUL Lublin 1999, zwłaszcza strony Rufin z Akwilei, Objaśnienie symbolu 2.
6 8 Wprowadzenie pieczęć wiarygodnie potwierdzającą apostolskość nauczanych prawd 6, chociaż na przestrzeni wieków zmieniało się rozumienie kryterium apostolskości, bo najpierw uważano, że jest to bezpośredni przekaz pochodzący od Apostołów, a później że to w Tradycji Ojców zawarta jest i obecna nauka samych Apostołów jako ich dziedzictwo przechowane szczególnie wyraźnie w Symbolu Apostolskim, który stanowi część składową liturgii i nauczania Kościoła 7. Symbol był zawsze niezwykle ceniony jako zarys wiary Kościoła. Stopniowo też pogłębiało się jego rozumienie teologiczne, ponieważ nawet w kwestiach trynitarnych, które później wyjaśniano z wielkim naciskiem, nie od samego początku w pełni rozumiano pewne formuły. Rozwój tych zmian interpretacyjnych będzie można doskonale prześledzić przy uważnej lekturze prezentowanych tutaj tekstów. Bóg wszechmogący, od którego zaczyna się Symbol, jawi się na początku jako wszechmocny Stwórca i Ojciec wszystkiego, co istnieje. Potem zaczęto tę formułę interpretować w znaczeniu trynitarnym, że jest Ojcem, który w najgłębszej tajemnicy Swej Boskiej istoty zrodził Syna. Przy wcieleniu Syna pojawiła się rola Ducha Świętego, którego istota i majestat są równe dwom pierwszym Osobom Trójcy. Dalsze artykuły dotyczące losów Jezusa na ziemi zawarte w Symbolu, jak narodzenie, ukrzyżowanie i pogrzebanie, rozumiano jako wyznanie Jego prawdziwej Boskiej i Ludzkiej natury i wskutek tego uważano je również za określenia w zasadzie antydoketyczne w szerokim znaczeniu. Formuła mówiąca o zstąpieniu do otchłani miała stanowić wyznanie wiary w zwycięstwo Zbawiciela nad szatanem i śmiercią, zwycięstwo, które interpretowano bardzo dramatycznie, ukazując Chrystusa jako wodza wyprowadzającego z otchłani wyzwolony lud. Stopniowo też pogłębiało się zrozumienie Kościoła jako wspólnoty świętych, której głową jest Chrystus. A to z kolei stanowiło argument, że skoro zmartwychwstał Chrystus jako głowa, to zmartwychwstaną również wszyscy, którzy do Niego należą. Wiara w odpuszczenie grzechów zapewne początkowo odnosiła się do oczyszczającego działania sakramentu inicjacji, a dopiero później objęła również darowanie złych czynów przez pokutę. Sąd ostateczny i postać Chrystusa Sędziego dawała Ojcom możliwość różnego rozumienia i interpretowania sensu słów sadzić żywych i umarłych. Kształt Symbolu wskutek różnych dodatków ulegał pewnym zmianom, które najczęściej były powodowane przez pojawiające się tendencje natury 6 Obszerniej zob.: ks. M. Starowieyski, Legenda o powstaniu Składu Apostolskiego, w: R. Knapiński (red.), Symbol apostolski w nauczaniu i sztuce Kościoła do Soboru Trydenckiego, Lublin 1997, Obszerniej o kryterium apostolskości zob. ks. B. Częsz, Apostolskość jako kryterium ortodoksji wczesnochrześcijańskiej tradycji, w: R. Knapiński (red.), Symbol apostolski w nauczaniu i sztuce,
7 Wprowadzenie 9 teologicznej. Dyskusje na ten temat i odmienności poglądów, mające często charakter odrębności heretyckich lub swoistej tradycji lokalnej, sprawiały, że do zasadniczej formuły wprowadzano pewne nowe wyrażenia mające uprzedzająco korygować błędne poglądy i tendencje. Dotyczyło to także rozumienia trzech Osób i Ich roli. Pojawiały się nawet pewne zmiany o charakterze gramatyczno-składniowym, które Ojcowie potem z zapałem wyjaśniali (np. opuszczenie po credo przyimka in w odniesieniu do prawd, które nie dotyczyły Osób Boskich). Dzięki tym zjawiskom teologiczna treść Składu Apostolskiego była coraz bogatsza i stawała się dla jego komentatorów nauczających katechumenów przygotowujących się do chrztu i neofitów podstawą ich kerygmy 8. W związku z tym zmieniała się również struktura Symbolu i jego podział na dwanaście artykułów 9. Symbol Apostolski nadal niezmiennie jest znakiem wyrażania wiary w Kościele, w którym istnieje komunia wiary i który potrzebuje normatywnego dla wszystkich i jednoczącego w tym samym wyznaniu wiary 10. Podkreśla jego rolę i ten fakt, że Katechizm Kościoła Katolickiego wykład podstawowych prawd ujmuje jako Wyznanie wiary i przeprowadza według układu, jaki zachowany jest w Symbolu (196). Dlatego teksty Ojców Kościoła komentujące Symbol są właściwym odpowiednikiem poprzedzającym i wzbogacającym także współczesne nauczanie Kościoła. 8 Obszerniej zob. H. Pietras SJ, Geneza Symbolu Apostolskiego, w: R. Knapiński (red.), Symbol apostolski w nauczaniu i sztuce, Ks. T. Kaczmarek, Wyznania wiary starożytnego Kościoła, w: Studia Włocławskie 9 (2006) oraz Symbol Apostolski jako formuła wiary Kościoła, w: K. Konecki (red), Teologia, ekumenizm, kultura, Włocławek 2006, Obszerniej zob. również: ks. St. Longosz, Struktura Symbolu apostolskiego, w: R. Knapiński (red.), Symbol apostolski w nauczaniu i sztuce, Katechizm Kościoła Katolickiego, 185.
8 Objaśnienie Symbolu Tekst RUFIN Z AKWILEI OBJAŚNIENIE SYMBOLU Wielce wierny biskupie Wawrzyńcze 33. W tym samym stopniu nie odczuwam chęci do pisania, w jakim świadom jestem swej do tego nieprzydatności. Wiem bowiem, że powierzanie osądowi ogółu mych słabych i skromnych uzdolnień nie jest pozbawione niebezpieczeństwa. Ale ponieważ pozwól, że to powiem bez wahania w swoim liście zobowiązujesz mnie przez wzgląd na Sakramenty Chrystusa, które przecież przyjmujemy z największą czcią, abym napisał dla ciebie coś na temat wiary stosownie do treści zawartej w Symbolu, to chociaż ciężar tego polecenia przerasta nasze siły (jako że nie jest mi obca owa sentencja mędrców, która nader słusznie głosi, że niebezpiecznie jest mówić o Bogu nawet rzeczy prawdziwe) 34, pod warunkiem jednak, że wesprzesz modlitwą wysiłek związany z wykonywaniem nałożonego przez ciebie zadania, będziemy usiłowali dać jakieś pouczenie, kierując się raczej szacunkiem i posłuszeństwem niż własne zakładając zdolności. Nie należy wszakże uważać, 33 Postać bliżej nieznana. Sposób tytułowania fidelissimus papa Laurenti sugeruje, że chodzi o biskupa (wcześniej nazywano tak również kapłanów prezbiterów, później biskupów, a ostatecznie tytuł ten zarezerwowany został dla biskupa Rzymu), który jest bardzo wiernym strażnikiem wiary (fidelissime). W przypisach wykorzystano m. in.: Rufinus, A Commentary on the Aposteles Creed, transl. and annot. J. N. Kelly, London 1955, Ancient Christian Writers, No 20., passim. 34 Pojawiająca się u pisarzy pogańskich i podkreślana przez chrześcijańskich nieśmiałość wobec problemu Boga ma u Rufina cechy szczerej pokory a nie jest tylko konwencjonalnym zwrotem.
9 24 Rufin z Akwilei że to będzie odpowiednie dla nauczania chrześcijan doskonałych 35. Nasze pismo ma mieć na uwadze maluczkich w Chrystusie i rozpoczynających. Zauważyłem, że niektóre traktaty znakomicie ze czcią i zwięzłością przedstawiały pewne zagadnienia. Tymczasem heretyk Fotyn 36 napisał wprawdzie wiele, ale nie w tym celu, aby słuchaczom wyjaśnić znaczenie słów, lecz żeby to, co gdzie indziej zostało powiedziane prosto i wiernie, u siebie wykorzystać jako uzasadnienie dla własnej doktryny. A przecież Duch Święty zatroszczył się, aby w słowach Symbolu nie znalazło się nic dwuznacznego, nic ciemnego lub niezgodnego z pozostałymi prawdami. Do nich odnosiło się proroctwo: Słowo bowiem spełniające i skracające w sprawiedliwości, ponieważ słowo skrócone wypowie Pan ponad ziemią (Iz 10, 23) 37. My zatem będziemy starali się albo wyrazić i podkreślić słowami apostolskimi właściwą prostotę, albo uzupełnić rzeczy opuszczone przez wcześniejszych komentatorów 38. Celem zaś jaśniejszego przedstawienia treści tego, jak powiedziałem, skróconego słowa przypomnijmy od początku dzieje powstania tak kościołom powierzonego przekazu. (2) Nasi przodkowie 39 przekazują, że gdy po wniebowstąpieniu Pana w chwili zesłania Ducha Świętego na wszystkich Apostołach spoczęły języki ogniste, tak iż mówili najrozmaitszymi językami a żaden lud nie był dla nich obcy i wszelki język przestał być niezrozumiały, dał im Pan polecenie, aby wyruszyli do wszystkich bez wyjątku narodów i głosili im słowo Boże 35 Wprowadzenie tak wyraźnego rozróżnienia na chrześcijan doskonałych i maluczkich (perfecti parvuli) por. 1 Kor 3, 1; Hbr 5, chyba nie tylko charakteryzuje zamierzony poziom tego opracowania (Rufin zresztą, jak zobaczymy, niejednokrotnie odejdzie od pierwotnych założeń), ale jest raczej śladem myślenia zaczerpniętego od Orygenesa. Ten tekst Rufina ma wiele znamion podręcznika przeznaczonego raczej dla katechetów niż katechumenów lub nawet traktatu o cechach komentarza. Dlatego różni się dość zasadniczo od pouczeń skierowanych w formie kazań przez biskupów do katechumenów lub neofitów. Interesujące są wszystkie odniesienia do polemik z heretykami i poganami. Wskutek tego bardzo znacznie poszerzona jest problematyka tego opracowania. 36 Fotyn (ok ), biskup Syrmium; podważał odwieczną Boską naturę Chrystusa, potępiony na kilku synodach. Pisma, na które powołuje się Rufin, zaginęły. 37 Rufin, jak zobaczymy, wprowadza często sobie właściwą wersję cytatów biblijnych i je interpretuje według podanego przez siebie brzmienia. Tłumacząc należy tę swoistość cytatu i jego interpretacji zachować. Tłumacz sygnalizuje to przez: LG. Gdy to możliwe wprowadza polski przekład Biblii Tysiąclecia (Poznań 1980), zaznaczając: BT; ewentualną adaptację tego przekładu stosownie do cytatu u Rufina zaznacza: wg BT (według BT). 38 Symbol komentowali wcześniej m. in. Nicet z Remezjany ( ), św. Ambroży ( ), św. Augustyn ( ). 39 Do opowiadania o zesłaniu Ducha Świętego (zob. Dz 2, 14) Rufin dołącza legendę o skomponowaniu Symbolu przez Dwunastu, stwarzając pozór, jakoby ta wiadomość pochodziła też z Dziejów Apostolskich (maiores nostri). Legenda o powstaniu Składu Apostolskiego (w tym określeniu ona nadal pobrzmiewa) była pod koniec IV w. bardziej znana na Zachodzie niż na Wschodzie. Por. Ps.-Augustyn, De Symbolo, PL 39, 2189.
10 Objaśnienie Symbolu 25 (por. Dz 1, 5). Przed rozejściem się ułożyli wspólnie wzorzec swego przyszłego przepowiadania, aby oddaleni od siebie nie zaczęli przypadkiem głosić jakichś odmiennych prawd tym, których mieli zapraszać do wiary w Chrystusa 40. Zgromadzeni zatem wspólnie i napełnieni Duchem Świętym zebrali w jedną całość to wszystko, co każdy z nich myślał, ułożyli zarys przepowiadania oraz postanowili, że będą go jako podstawowy wzorzec przekazywać wierzącym. Z wielu zaś i to bardzo uzasadnionych względów zdecydowali się nazwać go Symbolem. Symbol po grecku oznacza bowiem i znak, i zbiór, to znaczy wszystko, co kilku zgromadzi w jedno 41. Tak właśnie uczynili Apostołowie zamykając w tych słowach myśl każdego z nich. Nazwano to zaś odznaką (indicium) lub znakiem (signum), dlatego że wówczas jak mówi Paweł Apostoł i jak donoszą Dzieje Apostolskie 42 wielu obrzezanych Żydów podawało się za apostołów Chrystusa i w nadziei jakiejś korzyści lub przynajmniej zdobycia pożywienia wyruszało na przepowiadanie. Wspominali wprawdzie imię Chrystusa, ale nie głosili Go zgodnie z nienaruszoną linią tradycji. Z tego powodu Apostołowie ustalili znak, dzięki któremu można było rozpoznać tego, kto głosił Chrystusa rzeczywiście zgodnie z zasadami apostolskimi. Coś takiego jak powiadają zdarza się również podczas wojen domowych. Walczący posiadają podobną broń, ten sam język, jednakowe obyczaje i taki sam sposób wojowania. Dlatego każdy wódz z obawy przed podstępem i oszustwem wyznacza swoim żołnierzom odrębne symbole, które po łacinie nazywają się signa lub indicia [znaki lub odznaki]. Jeżeli więc zjawiłby się ktoś budzący podejrzenie, wówczas zapytany o Symbol musiałby wyjawić, czy jest wrogiem czy sprzymierzeńcem. Z tego również powodu Apostołowie zalecili, by tych słów nie spisywać na kartkach lub pergaminach, lecz zachowywać w sercu, a to w tym celu, aby Symbolu nie poznawano z tekstu czytanego, który niekiedy gotów dostać się nawet w ręce niewiernych, ale z rozkazu Apostołów 43. Apostołowie zatem, jak powiedzieliśmy, wybierając się na głoszenie Ewangelii postawili ten znak swej jednomyślnej wiary. Nie postąpili jak synowie 40 Zapraszanie do wiary jest charakterystycznym wyrazem misyjnej postawy pierwszych chrześcijan. Akcentował to z upodobaniem Klemens Aleksandryjski. 41 Greckim odpowiednikiem łacińskiego signum, natomiast zbiór, zgromadzenie, spotkanie oznacza po grecku symbole. Zob. Maksym z Turynu, Hom 83 (PL 57, 433). Według innych symbol jest wyrażeniem umowy z Bogiem, jaką zawiera człowiek podczas chrztu. Zob. Nicet, De Symbolo, 13; Explanatio Symboli ad initiandos, PL 17, 1155; Augustyn, Sermones 212, 1; 214, Por. Rz 16, 18; 2 Kor 11, 13; Dz 15, Wyrażona jest tu nie tylko troska o zachowanie prawd wiary w tajemnicy przed ludźmi niepowołanymi (disciplina arcani), ale również zamiłowanie pierwotnego chrześcijaństwa do ustnego przekazywania tekstów o charakterze liturgicznym.
11 26 Rufin z Akwilei Noego, którzy przed rozejściem wybudowali wieżę z wypalonej cegły i ziemnej smoły, z wierzchołkiem mającym sięgać do nieba 44, lecz wznieśli pomnik wiary, aby stawił czoła nieprzyjacielowi. Budowali go z kamieni żywych i z pereł Pana; ani wiatry nie miały nim wstrząsnąć, ani rzeki podmyć, ani wiry burz i huraganów poruszyć 45. Słusznie zatem tamci, którzy rozchodząc się zbudowali wieżę pychy, zostali ukarani pomieszaniem języków, aby nikt nie mógł zrozumieć mowy swego bliźniego. Ci natomiast, którzy budowali wieżę wiary, zostali obdarzeni pełną znajomością wszystkich języków na dowód, że tamto pierwsze wydarzenie uznano za grzech, a to drugie miało się stać znakiem wiary. (3) Powinniśmy jednak zająć się już właściwymi perłami, wśród których na pierwszym miejscu jako źródło i początek wszystkiego pojawiają się słowa: WIERZĘ W BOGU OJCU WSZECHMOGĄCYM 46. Zanim zacznę omawiać ich znaczenie, uważam za rzecz właściwą wspomnieć, iż w różnych kościołach znajdują się w tym miejscu pewne dodatki. Jednakże w kościele Rzymu ich nie ma. Dlatego sądzę, że nie zaczęła się tam żadna herezja i że zachowany został starożytny obyczaj polegający na tym, że ci, którzy mieli przyjąć łaskę chrztu, publicznie, to znaczy słuchani przez wierny lud, oddawali Symbol 47. Czujność poprzedników w wierze nie pozwalała zatem na dorzucenie żadnego słowa. Gdzie indziej na ile się to da dostrzec ze względu na heretyków dodawano, jak się wydaje, pewne rzeczy, przy pomocy których spodziewano się wykluczyć treść nowej nauki. My zachowamy taki porządek, jaki przez łaskę obmycia przyjęliśmy w kościele w Akwilei. Wierzę zatem stawia się na samym początku, jak powiedział Apostoł Paweł pisząc od Hebrajczyków: Przystępujący do Boga musi przede wszystkim uwierzyć, że On istnieje i że wynagradza tych, którzy w Niego wierzą (Hbr 11, 6. LG) 48. Także prorok mówi: Jeżeli nie uwierzycie, nie zrozumiecie (Iz 7, 9. LG). Słusznie więc w tym celu, aby uzyskać dostęp do poznania, składasz przede wszystkim zapewnienie, że wierzysz. Nikt nie wsiada na okręt i nie powierza życia morskim odmętom, jeżeli wcześniej nie uwierzył, że może ocaleć. Rol- 44 Zob. Rdz 11, Por. 1 P 2, 5; Mt 7, 27; 13, Credo in Deo Patre omnipotente użycie formy ablatywnej Rufin na dalszym miejscu uzasadnił tym, że odnosi ją tylko do Osób Boskich, podczas gdy dopełnienia w biernika używa w odniesieniu do prawd dotyczących: stworzeń. A. Bober (Antologia Patrystyczna, WAM, Kraków 1965, s. 190) proponuje: Mam wiarę w Bogu zamiast Wierzę w Bogu. 47 Tzw. oddanie Symbolu było w starożytnym Kościele pod koniec katechumenatu nie tylko publicznym sprawdzeniem jego opanowania na zakończenie nauk przygotowawczych, ale również wyrażało publiczne wyznanie wiary jako akt poprzedzający chrzest. 48 Lekcja Rufina: credentibus in se.
12 Objaśnienie Symbolu 27 nik nie siałby ani nie sadził w ziemi, gdyby nie był przekonany, że przyjdą deszcze, pojawi się słoneczne ciepło, dzięki czemu uprawiona ziemia wyprowadzi zboża wielokrotnie od wysianych ziaren liczniejsze i wykarmi je przy sprzyjających powiewach wiatru. W życiu zresztą nie dzieje się nic, czego by nie poprzedziła chęć uwierzenia. Cóż więc dziwnego, że przystępując do Boga przede wszystkim wyrażamy wiarę, skoro bez niej nie mogłoby nawet zaistnieć wspólne życie? Uwagi te umieściliśmy na wstępie, ponieważ poganie stawiają nam zazwyczaj zarzut, iż nasza religia, jako pozbawiona motywów racjonalnych, polega wyłącznie na przeświadczeniu o konieczności uwierzenia 49. Dlatego właśnie wykazaliśmy, że nie może nic ani dziać się, ani istnieć, jeżeli tego nie poprzedza wiara. Zresztą i małżeństwo zawiera ten, kto wierzy, że przyjdzie potomstwo. Dzieci oddaje się na naukę wierząc, że wiedza nauczyciela przejdzie na uczniów. Jeden człowiek chwyta insygnia władzy, gdy wierzy, że będą mu uległe i miasta, i ludy, i nawet zbrojne hufce 50. Jeżeli zatem tych zwyczajnych zadań nie podejmuje się nikt, kto nie uwierzył wcześniej w ich spełnienie, to jak tym bardziej można nie podchodzić przez wiarę do poznawania Boga? Ale zobaczmy, co przynoszą zwięzłe słowa Symbolu! (4) WIERZĘ W BOGU OJCU WSZECHMOGĄCYM. Prawie wszystkie kościoły wschodnie tak przekazują: Wierzę w jednym Bogu Ojcu wszechmogącym 51. Dalej zaś, gdy my mówimy: i w Jezusie Chrystusie jedynym Jego Synu Panu naszym, oni dodają: i w jednym Panu naszym Jezusie Chrystusie jedynym Jego Synu, wyznając mianowicie, w oparciu o powagę Pawła Apostoła (por. 1 Kor 8, 6), jednego Boga i jednego Pana. Do tego wrócimy jeszcze później. Tymczasem rozpatrzmy, co znaczy: w Bogu Ojcu wszechmogącym. Wyraz Bóg, według możliwości ludzkiego rozeznania, stanowi nazwanie natury lub istoty, która istnieje ponad wszystkim. To określenie jest ojcem tajemnicy i oznacza coś niewypowiedzianie ukrytego. Gdy słyszysz Bóg, wyobrażaj sobie istotę bez początku i bez końca, prostą, bez jakiegoś zmieszania, niewidzialną, niecielesną, niewypowiedzianą i niewyobrażalną, w której nie ma niczego dołączonego ani stworzonego. Bez stwórcy jest Ten, który jest 49 To przeświadczenie o konieczności uwierzenia (credulitas, persuasio credendi) wyrażało raczej chrześcijańską gotowość do okazania zaufania Bogu, a nie szukanie racjonalnych motywów, czego od chrześcijan domagali się poganie. Zresztą naiwność chrześcijan jako motyw karykaturalny zob. Orygenes, Przeciw Celsusowi. I, 9; III, 75; Euzebiusz, Praeparatio Evangelica 1, 1; Grzegorz z Nazjanzu., Mowa. 4, 102 (PG 35, 636). Zob. też. P. de Labriolle, La réaction paienne, étude sur la polémique antichrétienne du I au VI-e s., Paris 1934, Przykłady por. Cyryl Jerozolimski, Katecheza 5, Rufin miał okazję poznać je w czasie swego pobytu w Palestynie.
13 28 Rufin z Akwilei Stwórcą wszystkiego. Gdy słyszysz Syn, wyobrażaj sobie Ojca tego Syna, bo Syn jest obrazem wyżej określonej istoty. Jak bowiem nikogo nie nazywa się panem, kto nie jest właścicielem posiadłości lub niewolnika, nad którym sprawuje władzę; jak nikogo, kto nie ma ucznia, nie nazywa się nauczycielem, tak również w żaden sposób nie można nazwać ojcem kogoś, kto nie ma syna. Użycie zatem miana Ojciec na określenie Boga wskazuje jednocześnie na równe z Ojcem istnienie Syna 52. Pragnę jednak, abyś nie badał ani zbyt ciekawie nie wnikał w głębię tej tajemnicy, w jaki sposób Ojciec zrodził Syna. Nadmierne wpatrywanie się w blask niedostępnego światła (por. Prz 25, 27) może grozić utratą tego niewielkiego zakresu poznania, jaki śmiertelnicy otrzymali z daru Bożego 53. Jeżeli wszakże uważasz, że należy włożyć tu wszelki wysiłek, to najpierw postaw sobie za cel badania nasze [doczesne] sprawy. Dopiero gdy będziesz je umiał odpowiednio wytłumaczyć, wówczas skieruj uwagę od rzeczy ziemskich do niebieskich, od widzialnych do niewidzialnych (por. Rz 1, 20). Postaraj się przede wszystkim dokładnie wyjaśnić, jak istniejący w tobie umysł rodzi słowo i jaki w tymże umyśle tkwi duch pamięci. W jaki sposób, chociaż zachodzą różnice co do czynów i działań, panuje jedność pod względem istoty czy natury? A mimo że one pochodzą od umysłu, nigdy jednak od niego się nie oddzielają. Jeżeli zaś bywa tak, że chociaż te zjawiska zachodzą w nas i w istocie naszej duszy, a jednak na tyle wydają się dla nas ukryte, na ile są niewidoczne dla naszego cielesnego spostrzegania, wobec tego szukajmy wyraźniejszych wyjaśnień. Jak źródło rodzi z siebie rzekę? Jaka moc kieruje wartkim biegiem wód? Co to znaczy, że chociaż rzeka i źródło są czymś jednym i nierozdzielnym, to jednak źródła nie uważamy za rzekę ani rzeki nie nazywamy źródłem? A przecież, kto ujrzał rzekę, widzi również źródło 54. Najpierw ćwicz się wyjaśnianiu tych właśnie rzeczy i badaj, jeśli potrafisz, to, co masz pod ręką. Potem przejdziemy do zagadnień wznioślejszych. 52 Por. Hbr 1, 3; Kol 1, 15. Zanim powstały spory trynitarze, pojęcie Bóg Ojciec nie zawsze ustawiano w relacji do Boga Syna. Najczęściej wyrażano w ten sposób prawdę, że Bóg jako Stwórca jest Ojcem świata stworzonego (pisarze II w.). Formuła Rufina przypomina bardzo wypowiedź Atanazego, Contra Arianos, 3, 6 (PG 26, 333). Przeciwnikom arianizmu chodziło mianowicie o podkreślenie odwieczności Syna, który pod tym względem jest równy Ojcu, ponieważ odwieczny Ojciec nigdy, nie istniał bez Syna; w odwiecznym i niezmiennym Bogu nie mogła dokonać się zmiana w czasie przez zrodzenie Syna, jak twierdzili arianie. 53 Wyraża obawę przed zbytnim, jak u arian, racjonalizowaniem wiary i doktryny o Bogu. Prawda o odwiecznym narodzeniu Syna przekracza wszelkie analogie. Atanazy, De decretis Nicaenae Symboli, 11; Bazyli Wielki, Adversus Eunomium, 2, 6nn; Grzegorz z Nazjanzu., Mowa Teologiczna, 3, 8; Cyryl Jerozolimski, Katecheza, 11, Popularyzatorskie założenia komentarza nakazują Rufinowi przywoływać różne obrazowe porównania, które zresztą były stosowane podczas polemik antyariańskich.
14 Objaśnienie Symbolu 29 Nie oczekuj, że doradzę ci, abyś natychmiast z ziemi wzlatywał ponad niebiosa. Najpierw, pozwól, zawiodę cię pod niebieskie sklepienie, na które patrzysz oczyma. Tam, jeżeli umiesz, badaj naturę widzialnego światła, jak mianowicie ten niebiański ogień sam z siebie rodzi jasność światła i jak wytwarza ciepło. Chociaż w przejawach są to trzy rzeczywistości, w swej istocie pozostają czymś jednym. Jeżeli nawet te szczegóły umiałbyś wyjaśnić, to jeszcze pamiętaj, że tajemnica Bożych narodzin o tyle bardziej jest odmienna i bardziej niezwykła, o ile Stwórca jest potężniejszy od stworzeń, o ile artysta jest znakomitszy od swego dzieła, o ile ten, który odwiecznie istnieje, jest wspanialszy od tego, który zaczął istnieć z niczego. W to trzeba po prostu wierzyć, że Bóg jest Ojcem Swego jedynego Syna, naszego Pana. Tu nie ma co badać! Nawet niewolnikowi nie godzi się rozprawiać o pochodzeniu pana. Ojciec z nieba zaświadczył mówiąc: To jest mój Syn umiłowany, w którym mam upodobanie, Jego słuchajcie (Mt 17, 5). Ojciec powiedział więc, że On jest Jego Synem i nakazał posłuszeństwo wobec Niego. Syn zapewnił: Kto mnie zobaczył, zobaczył także Ojca. (J 14, 9) oraz Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30) a także: Wyszedłem od Ojca i przyszedłem na świat (J 16, 28). Któż odważyłby się wtargnąć między te słowa Ojca i Syna jako badacz i usiłowałby rozczłonkować Bóstwo, odróżniać wolę, rozrywać istotę, dzielić ducha i twierdzić, że nie jest prawdą, co powiedziała Prawda? Bóg jako Ojciec Prawdy jest zatem prawdziwym Ojcem, nie stwarzającym poza sobą, lecz rodzącym Syna z tego, czym jest sam. Oznacza to: Bóg jako mądry rodzi mądrość, jako sprawiedliwy sprawiedliwość, jako odwieczny odwiecznego Syna, jako nieśmiertelny nieśmiertelnego, jako niewidzialny niewidzialnego, jako światło blask, jako umysł słowo. (5) Naukę kościołów wschodnich jak powiedziałem o jednym Bogu Ojcu wszechmogącym i jednym Panu należy rozumieć tak, że mianowicie Bóg nie numerycznie, lecz absolutnie jest jedyny 55. Dla przykładu: jeżeli ktoś wymieniłby jednego człowieka lub jednego konia, używałby wyrazu jeden w charakterze liczby, bo może istnieć jeszcze inny człowiek albo drugi czy trzeci koń. W wypadku zaś, gdy nie można wyliczyć czegoś, co jest drugie lub trzecie, wyraz jeden oznacza nazwę określającą powszechność a nie liczbę. Jakbyśmy na przykład powiedzieli jedno słońce, to wówczas mówi się jedno w taki sposób, że nie można dodać drugie, ponieważ istnieje tylko jedno słońce. Tym bardziej zatem gdy mówi się o Bogu, że jest jeden, wyrazem 55 Deum [ ] unum non numero dici sed universitate W sporach antyariańskich strona katolicka podkreślała, że kategoria liczby nie może się odnosić do Bóstwa, bo mogło by to w konsekwencji prowadzić do uznania podzielności w samej istocie Bożej. Pojęcie absolutnej jedyności ma pewien związek z platonizmem. Por. R. Arnou, Unité numérique et unité de nature chez les Pères après le concile de Nicée, Gregorianum 15 (1934) 242 nn.
15 30 Rufin z Akwilei jeden określa się nie liczbę, lecz powszechność, to jest: nazywa się Go jednym dlatego, że inny nie istnieje. W odniesieniu do Pana należy stwierdzić podobnie, że istnieje jeden Pan Jezus Chrystus, za pośrednictwem którego Ojciec sprawuje władzę nad wszystkim 56. Dlatego następny wyraz nazywa Boga wszechmogącym. Określa Go jako wszechmogącego z tej przyczyny, że panuje On nad wszystkimi rzeczami. Władzę tę wykonuje Ojciec przez Syna, jak powiada Apostoł: Bo w Nim zostało wszystko stworzone: i to, co w niebiosach, i to, co na ziemi, byty widzialne i niewidzialne, czy Trony, czy Panowania, czy Zwierzchności, czy Władze (Kol 1, 16). W liście do Hebrajczyków pisze: Przez Niego stworzył świat doczesny i Jego ustanowił dziedzicem wszystkich rzeczy (1, 2. LG). Jeżeli więc za Jego pośrednictwem Ojciec ustanowił doczesność i wszystko przez Niego stworzył, jeżeli On jest dziedzicem wszystkiego, to właśnie poprzez Niego Ojciec sprawuje władzę nad wszystkim. Jak światłość ze światła a prawda z prawdy, tak wszechmocny narodził się z wszechmocnego 57. W Apokalipsie Jana napisano przecież o Serafinach: I spoczynku nie mają mówiąc dniem i nocą: święty, święty, święty Pan Bóg wszechmogący, który był i który jest, i który przyjdzie (4, 8. BT). Ten, który ma nadejść, nazywany jest wszechmocnym. A któż to ma nadejść, jak nie Jezus Chrystus Syn Boży? Do tego dodaje się w Symbolu: niewidzialne i niecierpiętliwe 58. Należy wiedzieć, że tych dwóch określeń nie ma w Symbolu kościoła rzymskiego. Wiadomo zaś, że u nas dodano je ze względu na herezję Sabeliusza, którą nasi nazywają patripasjańską 59. Głosi zaś ona, że to Ojciec narodził się z Dziewicy, stał się widzialny, a nawet cierpiał w ciele. Nasi przodkowie w wierze, jak się wydaje, przez to uzupełnienie chcieli przeciwstawić się tym bezbożnym a dotyczącym Ojca twierdzeniom i dlatego właśnie Ojca nazwali niewidzialnym i niecierpiętliwym. Wiadomo bowiem, że to Syn a nie Ojciec narodził się w ciele i że wskutek cielesnego narodzenia Syn stał się widzialny i podległy cierpieniu. Co się zaś tyczy Owej nieśmiertelnej istoty Bóstwa, którą posiada na równi z Ojcem, to wierzymy, że pod tym względem ani Ojciec, ani Syn, ani Duch Święty nie jest widzialny czy podlegający cierpieniu. Zgodnie zaś z właściwościami przyjętego ciała Syn w ciele jest widzialny i cierpiętliwy. Prorok to 56 Chodzi tu nie tyle o relacje trynitarne, ale o tradycyjne podkreślenie roli Chrystusa-Logosu jako pośrednika między Bogiem a światem (analogia z platonizmem). 57 De omnipotente omnipotens Podkreśla, że pośrednicząca rola Logosu nie oznacza, iż Logos jest Bogiem z natury niższym i podporządkowanym (przeciw subordynacjonizmowi). 58 His additur: invisibile et impassibile. 59 Sekta uznająca w Bogu tylko jedną osobę nazywaną trojako w zależności od ujawniania się jej różnych atrybutów. Patripasjanizm skoro Ojciec i Syn są identyczni, Ojciec cierpiał w Chrystusie. Głównym przedstawicielem był Sabeliusz (III w.), stąd też sabelianizm.
16 Objaśnienie Symbolu 31 tak wyraził: On jest Bogiem naszym i żaden inny nie może z Nim się równać. Zbadał wszystkie drogi mądrości i dał ją słudze swemu Jakubowi i Izraelowi, umiłowanemu swojemu. Potem na ziemi był widziany i zaczął przebywać między ludźmi (Bar 3, wg BT). (6) Dalej następuje: I W JEZUSIE CHRYSTUSIE, JEDYNYM SYNU JEGO, PANU NASZYM. Jezus to jest imię hebrajskie, któremu u nas odpowiada wyraz Zbawca. Chrystus wywodzie się od chryzma, to jest od namaszczenia. W księgach Mojżesza czytamy, że gdy Auzes, syn Nawego, został wybrany wodzem ludu, zmienił imię z Auzes na Jezus 60. Wynika stąd, że jest to imię odpowiednie dla książąt i wodzów, a szczególnie tych, którzy podległemu im ludowi zapewnili bezpieczeństwo. Imię Jezus otrzymał zatem człowiek, który naród wyprowadzony z ziemi egipskiej i wyzwolony z błędnych wędrówek po pustyni, zawiódł do ziemi obiecanej. Imię Jezus nosi również Ten, który lud wyswobodzony z mroków niewiedzy i uwolniony od błędów świata wprowadza do królestwa niebieskiego 61. Chrystus to jest również imię arcykapłańskie lub królewskie. Niegdyś bowiem i arcykapłani, i królowie jako istoty śmiertelne i zniszczalne namaszczano przez użycie zniszczalnej materii. Ten zaś namaszczony Duchem Świętym stał się Chrystusem 62, jak mówi o Nim Pismo św.: którego Ojciec namaścił Duchem Świętym zesłanym z nieba (Dz 10, 38. LG). Izajasz imieniem Syna przepowiedział: Duch Jahwe, Pana, nade mną, bo Jahwe mnie namaścił. Posłał mnie, by głosić dobrą nowinę ubogim (Iz 61, 1). Skoro więc pokazaliśmy, że imię Jezus oznacza zbawcę ludu a wyraz Chrystus określa tego, który stał się kapłanem na wieki (por. Hbr 6, 20), teraz z kolei rozpatrzymy, do kogo te imiona się odnoszą. JEDYNYM JEGO SYNU, PANU NASZYM. Przez to Symbol wskazuje, że ten Jezus, o którym mówiliśmy, i Chrystus, o którym nauczaliśmy, jest jedynym Synem Boga i równocześnie naszym Panem. Abyś jednak nie myślał, że te ludzkie słowa mają cię pouczać o czymś ziemskim, dlatego Symbol dodaje, że ten Jedyny jest Synem Boga, Panem naszym. Jeden bowiem rodzi się z jednego, gdyż i jasność światła jest jedna, i jedno jest słowo serca. Niecielesne narodzenie nie prowadzi ani do liczby mnogiej, ani nie dokonuje podziału, skoro ten, który 60 Por. Lb 13, 16. Zachowuję w przekładzie brzmienie imion podane przez Rufina, chociaż w BT: Ozeaszowi, synowi Numa, dał później Mojżesz imię Jozue. 61 Jozue (Jezus), syn Nuna, który jako następca Mojżesza wprowadził naród wybrany do ziemi Kananejczyków, był w tekstach patrystycznych uważany za postać (typ) zapowiadającą Zbawiciela, np. List Ps.-Barnaby 12, 8-10; Justyn, Dialog z Żydem Tryfonem 75, ; Ireneusz, Wykład nauki apostolskiej 27; Tertulian, Przeciw Marcjonowi, 3, Por. Cyryl Jerozolimski, Katecheza, 10, ; Augustyn, O Trójcy Świętej XV, 46.
17 32 Rufin z Akwilei się rodzi, wcale nie oddziela się od rodzącego 63. Jest jedyny podobnie jak dusza posiada jedną zdolność rozumienia, jak serce jedno słowo, jak dzielny człowiek jedno męstwo, jak mędrzec jedną mądrość. Jak Apostoł tylko Ojca nazywa mądrym, tak również wyłącznie Syna zwie mądrością (por. Rz 16, 27; 1 Kor 1, 24). Syn jest jedyny. Chociaż pod względem chwały, odwieczności, mocy, królowania i władzy jest tym, czym Ojciec, to jednak nie posiada tych wszystkich atrybutów jak Ojciec bez ich dawcy, lecz z Ojca jako Syn. A chociaż sam jest głową wszystkich rzeczy, Jego głową jest Ojciec. Tak bowiem napisano, że Głową Chrystusa Bóg (1 Kor 11, 3) 64. (7) Gdy słyszysz Syn, nie myśl wówczas o narodzeniu cielesnym, lecz pamiętaj, że mowa jest o niecielesnej substancji i prostej naturze. Jeśli bowiem, jak już poprzednio powiedziałem, nie ma niczego cielesnego w tym, że serce rodzi słowo a umysł tworzy wyobrażenie, że światło ze siebie wydaje blask, jeżeli więc przy takim rodzeniu nie do pomyślenia jest jakikolwiek uszczerbek, to czyż o Stwórcy tych wszystkich zjawisk nie należy myśleć z o wiele większą czystością i świętością? Ale może powiesz: to rodzenie, które dajesz jako porównanie, jest niesubstancjalne, bo przecież światło nie wytwarza substancjalnego blasku ani serce nie rodzi substancjalnego słowa, podczas gdy Syn Boży, jak twierdzimy, substancjalnie został zrodzony 65. Powiemy na to przede wszystkim tyle, że i w innych sprawach przytaczane porównania nie oddają całkowicie podobieństwa z tym, co mają odzwierciedlać, lecz że zachodzi ono tylko w pewnym zakresie, ze względu na który je się stosuje. Czy na przykład wówczas, gdy w ewangelii mówi się: Królestwo niebieskie podobne jest do zaczynu, który pewna kobieta wzięła i włożyła w trzy miary mąki (Mt 13, 33), pomyślimy, że królestwo niebieskie pod każdym względem w takim stopniu podobne jest do zaczynu i stanowi substancję dotykalną i tak nietrwałą, iż może też ulec zepsuciu? Czyż tego porównania nie stosuje się, by pokazać, że nawet mimo prostoty, z jaką przepowiada się słowo Boże, dusze ludzkie mogą się rozwinąć dzięki zaczynowi wiary? A gdy mówi się: Dalej podobne jest królestwo niebieskie do sieci zarzuconej w morze i zagarniającej ryby wszelkiego rodzaju (Mt 13, 47), to czy i w tym wypadku należy sądzić, że pod każdym względem w tym, co istotne, porównać można królestwo niebieskie do lnu, z którego sporządza się sieć, i do węzłów, którymi 63 Ciągle podtrzymywane echo polemiki przeciw arianom. O duchowych narodzinach Syna zob. Atanazy, De decretis Nicaenae Synodi, 11; Cyryl Jerozolimski, Katecheza, 7, Syna, który posiada wszystkie atrybuty Ojca w takim samym stopniu jak Ojciec, odróżnia pochodzenie od Ojca, od którego wszystko otrzymuje. Por. Cyryl Jerozolimski, Katecheza, 11, Substantialiter generatus wskazuje na odrębność Osoby zrodzonej w łonie natury Bożej.
18 Objaśnienie Symbolu 33 splata się oka. Czy raczej nie posłużono się tym porównaniem dla przedstawienia, że jak sieć wyciąga ryby z głębiny morskiej na brzeg, tak z głębin błędu doczesnego świata dusze ludzkie uwalnia przepowiadanie królestwa Bożego? Wynika stąd, że przykłady porównujące nie są we wszystkich szczegółach podobne do rzeczy, które mają obrazować. A zresztą gdyby jedno i drugie było takie samo, nie nazywano by ich przykładami, lecz raczej uważano by je za te właśnie rzeczy, które się rozpatruje 66. Trzeba też zaznaczyć, że żadne stworzenie nie może być takie, jaki jest jego Stwórca. Dlatego jak nie ma porównania pokazującego, czym jest istota Boska, tak bezprzykładne jest również narodzenie Boże. Dodamy jeszcze i to, że wszelkie stworzenie pochodzi z niczego. Jeśli powołane do istnienia z niczego stworzenie, które rodzi coś z siebie, byłoby niesubstancjalne, to pod każdym względem zachowuje ono stan swego pochodzenia 67. Istniejąca natomiast odwiecznie i nic niesubstancjalnego w sobie nie posiadająca substancja owej wiecznej światłości nie mogła wydać ze siebie blasku niesubstancjalnego. Dlatego Syn słusznie nazywany jest jedynym. Niepowtarzalnie jedyny jest ten, kto w taki sposób się narodził; czegoś jedynego nie można z niczym porównać. 66 Uderza pewien realizm i ostrożność, z jakimi Rufin rozpatruje tutaj rolę paraboli biblijnych. Nie ma alegorycznej przesady, która kładła nacisk na symboliczne traktowanie najdrobniejszych nawet szczegółów zawartych w tekstach biblijnych. Naszemu pisarzowi chodzi o odnalezienie płaszczyzny porównawczej mającej rozświetlać zagadnienia wątpliwe. O ostrożnej interpretacji paraboli mówi też św. Augustyn (O Państwie Bożym, XVI, 2, 3) zaznaczając, że nie wszystkie szczegóły są równie ważne, ale że te z nich, które na coś wskazują, stają się zrozumiałe, gdy pojawiają się w pewnym kontekście nawet mało ważnych okoliczności. 67 Conditionem in hoc servat originis sui Rufin, jak wynika z kontekstu, chce powiedzieć, że każda istota stworzona z niczego jest niesubstancjalna (si [ ] insubstantiva sit) i dlatego stworzenie przez nią zrodzone jest także niesubstancjalne i że to wynika niejako z naturalnego stanu rzeczy. Trudność sprowadza się wytłumaczenia pojęcia insubstantiva creatura. Nie można sądzić, że chodzi o coś nierzeczywistego. Cały czas mowa jest o przeciwieństwie, jakie zachodzi między Bogiem i odwiecznym stworzeniem Syna w łonie Bożej istoty a próbami jego wyjaśnienia przy pomocy porównań zaczerpniętych ze świata stworzeń. W takim wypadku creatura insubstantiva oznacza istotę stworzoną w jej krańcowym przeciwstawieniu do niestworzonego i odwiecznie z siebie istniejącego Boga, w którym wszystko z konieczności natury jest substancjalne czyli Boskie. Dlatego Syn jako odblask Ojca z konieczności natury Bożej musiał być Synem jedynym i prawdziwym Bogiem. Nasz komentator dochodzi tu więc znowu do antyariańskiego wniosku o odwiecznym Bóstwie Jezusa. Bieg myśli i argumentowanie starożytnego pisarza nie we wszystkim wydają się nam dzisiaj jasne. Jego myślenie zakłada, że słońce rodzi promienie niesusbtancjalne (neque enim lux substantivum profert splendorem), podczas gdy zrodzony Syn Boży posiada tę samą co Ojciec substancję. Rufin nie dokonuje rozróżnienia na substancję niestworzoną i stworzoną, dzięki czemu odblask każdej z nich zachowałby istotę swojej kategorii, lecz sposobem chyba nieco jeszcze platońskim przypisuje rzeczywistość substancjalną tylko istocie Bożej, a odmawia jej bytom stworzonym (słońce), pod względem swoiście rozumianego rodzenia, jeżeli jasność i ciepło wytwarzane przez słońce są owocem tegoż procesu.
19 SPIS RZECZY Wprowadzenie Rufin z Akwilei, Objaśnienie Symbolu Wstęp Tekst Św. Augustyn, O wierze i Symbolu Wstęp Tekst Św. Augustyn, Kazania o Symbolu Wstęp Tekst Św. Piotr Chryzolog, Kazania o Symbolu Wstęp Tekst Wenancjusz Fortunatus, Objaśnienie Symbolu Wstęp Tekst Bibliografia
SYMBOL APOSTOLSKI W NAUCZANIU OJCÓW
RUFIN Z AKWILEI, ŚW. AUGUSTYN, ŚW. PIOTR CHRYZOLOG, WENANCJUSZ FORTUNATUS SYMBOL APOSTOLSKI W NAUCZANIU OJCÓW Tłumaczenie, wstępy i objaśnienia Ks. Ludwik Gładyszewski Wydawnictwo WAM Kraków 2009 WPROWADZENIE
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam
raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam 3 Spis treści Przedmowa.... 5 CZĘŚĆ PIERWSZA Otwórzcie drzwi wiary! 1. Drzwi wiary są otwarte...
SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA
SPIS TREŚ CI Wprowadzenie... 5 Przedmowa Rufina... 45 KSIĘGA PIERWSZA Przedmowa... 51 ROZDZIAŁ I. O Bogu... 58 (1 3. Bóg Istota niecielesna. 4 7. Bóg jest duchem. 8 9. Bóg jest niepodzielny.) Fragmenty
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7
391 SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7 KSIĘGA CZWARTA 1. Wstęp... 15 2. W Bogu jest rodzenie, ojcostwo i synostwo... 20 3. Syn Boży jest Bogiem... 22 4. Pogląd Fotyna o Synu Bożym i jego odparcie... 23 5. Pogląd
ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY ROK A Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2007/2008 25 Adwent I Niedziela Adwentu 2 grudnia 2007 Iz 2, 1-5 Ps 122
1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan.
1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 2. Człowiek jest grzeszny i oddzielony od Boga. 1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 2.
Piazza Soncino, Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013
Tytuł oryginału Perché credo? Teksty Benedykta XVI Libreria Editrice Vaticana EDIZIONI SAN PAOLO s.r.l., 2012 Piazza Soncino, 5-20092 Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013 Konsultacja merytoryczna
Duch Święty zstąpi na Ciebie i moc Najwyższego osłoni Cię. Dlatego też Święte, które się narodzi, będzie nazwane Synem Bożym.
Duch Święty zstąpi na Ciebie i moc Najwyższego osłoni Cię. Dlatego też Święte, które się narodzi, będzie nazwane Synem Bożym. (Łk 1, 35) A oto otworzyły Mu się niebiosa i ujrzał Ducha Bożego zstępującego
Temat: Sakrament chrztu świętego
Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele
Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. 1 list apostoła Piotra
Komantarzbiblijny.pl Komentarze 1 list apostoła Piotra Październik 2015 1 Spis treści 1 Pt. 3:21... 3 2 Komentarz Biblijny do 1 Pt. 3:21 "Odpowiednik tego teraz i was wybawia, mianowicie chrzest (nie usunięcie
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
Nabożeństwo powołaniowo-misyjne
Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne (Wystawienie Najświętszego Sakramentu) K: O Boże, Pasterzu i nauczycielu wiernych, któryś dla zachowania i rozszerzenia swojego Kościoła
1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).
Temat: Struktura Mszy Świętej Modlitwa Eucharystyczna. Do spotkania należy przygotować: świecę, zapałki, porozcinaną tabelkę z ostatniej strony potrzebną do aktywizacji grupy, długopisy i kartki do konkursu.
OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU
OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU OBRZĘD PRZYJĘCIA DZIECKA Rodzice: Rodzice: Rodzice: Chrzestni: Drodzy rodzice, jakie imię wybraliście dla swojego dziecka?... O co prosicie Kościół Boży dla? O chrzest. Drodzy
Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.
"Gdy Jezus przebywał w jakimś miejscu na modlitwie i skończył ją, rzekł jeden z uczniów do Niego: «Panie, naucz nas się modlić, jak i Jan nauczył swoich uczniów». Łk 11,1 Najczęściej o modlitwie Jezusa
Lekcja 4 na 28 stycznia 2017
Lekcja 4 na 28 stycznia 2017 Czy Duch Święty jest siłą wypływającą od Boga, czy też boską Osobą równą Ojcu i Synowi? Czy ta kwestia ma znaczenie i czy wpływa ona na nasze relacje z Bogiem? Jezus i Duch:
Lekcja 2 na 14 lipca 2018 1. Dzieje 2,1-3 Wczesny deszcz 2. Dzieje 2,4-13 Dar języków 3. Dzieje 2,14-32 Pierwsze kazanie 4. Dzieje 2,33-36 Wywyższenie Jezusa 5. Dzieje 2,37-41 Pierwsze owoce Drugi rozdział
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ
KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ Materiały wykorzystywane w przygotowywaniu dziecka do I Spowiedzi i Komunii świętej w Parafii Alwernia DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ KRÓTKI KATECHIZM
Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań
W najbliższą niedzielę zakończy się Rok Wiary. Jakie będą jego owoce? Biskup Henryk Tomasik przedstawia kilka propozycji: poszanowanie dnia świętego, systematyczne uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej,
22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.
22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA Wspomnienie obowiązkowe [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań II Czytanie 1 / 5 Z Homilii św. Jana Pawła II, papieża, wygłoszonej
Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).
Lekcja 3 na 20 października 2018 A nie tylko za nimi proszę, ale i za tymi, którzy przez ich słowo uwierzą we mnie. Aby wszyscy byli jedno, jak Ty, Ojcze, we mnie, a Ja w tobie, aby i oni w nas jedno byli,
2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM
2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM PIERWSZE CZYTANIE Syr 24, 1-2. 8-12 Mądrość Boża mieszka w Jego ludzie Czytanie z Księgi Syracydesa. Mądrość wychwala sama siebie, chlubi się pośród swego ludu. Otwiera
Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r.
Aktywni na start Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r. Bo ziemia sama z siebie owoc wydaje, najpierw trawę, potem kłos, potem pełne zboże w kłosie. A gdy owoc dojrzeje, wnet się zapuszcza sierp, bo nadeszło
SOLA SCRIPTURA PISMO ŚWIĘTE I JEGO AUTORYTET W KOŚCIELE
SOLA SCRIPTURA PISMO ŚWIĘTE I JEGO AUTORYTET W KOŚCIELE Pojęcie Sola Scriptura Sola scriptura - jedna z podstawowych zasad protestantyzmu. Głosi, że Pismo Święte jest samowystarczalnym źródłem wiary chrześcijańskiej,
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości.
Lectio Divina Rz 6,15-23 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus
ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE
ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE EWANGELI JANA 6:44-45 Nikt nie może przyjść do mnie, jeżeli go nie pociągnie Ojciec, który mnie posłał, a Ja go wskrzeszę w dniu ostatecznym. Napisano bowiem u proroków: I będą
ZJAZD KOŚCIOŁA W JEROZOLIMIE
ZJAZD KOŚCIOŁA W JEROZOLIMIE Lekcja 8 na 25. sierpnia 2018 Wierzymy przecież, że zbawieni będziemy przez łaskę Pana Jezusa, tak samo jak i oni (Dzieje Ap. 15,11) Poganie akceptowali Ewangelią, ale dla
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
Lekcja 8 na 24. listopada 2018
JEDNOŚĆ W WIERZE Lekcja 8 na 24. listopada 2018 I nie ma w nikim innym zbawienia; albowiem nie ma żadnego innego imienia pod niebem, danego ludziom, przez które moglibyśmy być zbawieni (Dzieje Ap. 4,12)
Ewangelizacja O co w tym chodzi?
Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska
Lekcja 2 na 14 października 2017
Lekcja 2 na 14 października 2017 Zakon bowiem został nadany przez Mojżesza, łaska zaś i prawda stała się przez Jezusa Chrystusa (Jan 1:17) Wielkie obietnice: lepsze życie w zamian za posłuszeństwo. Lepsze
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Celebracja zamknięcia Roku Wiary
Celebracja zamknięcia Roku Wiary W czasie Mszy św. niedzielnej 24 listopada 2013 roku. Jest to uroczystość Chrystusa Króla Wszechświata. 1. Przed Mszą św. wiernym rozdaje się świece i zapala się paschał
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne
List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne Zagadnienia programowe Lekcja organizacyjna Tematyka Cele i treści szczegółowe Liczba lekcji
ADORACJA EUCHARYSTYCZNA
ADORACJA EUCHARYSTYCZNA Gdy w środowisku chrześcijańskim mówi się o adoracji, spontanicznie i słusznie myślimy o adoracji Najświętszego Sakramentu. Ona jest źródłem i uprzywilejowanym miejscem wszelkiej
NIEDZIELA, (2. niedziela adwentu)
NIEDZIELA, 10.12.2017. (2. niedziela adwentu) Czytania mszalne: Iz 40, 1-5. 9-11; Ps 85; 2P 3, 8-14; Mk 1, 1-8; - Myśl na dzisiaj: Zobacz radość, którą otrzymasz od twego Boga. - EUCHARYSTIA? (jaka intencja
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997 ks. XI 1. Wyznania nie informują Boga, o czym i tak wie, lecz są wyrazem miłości Augustyna do Boga jako Ojca. 2. Augustyn pragnie poznać Prawo
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47
1. Określenie sakramentu kapłaństwa. Sakrament kapłaństwa (święcenie kapłańskie) jest to sakrament Nowego Prawa, ustanowiony przez Chrystusa Pana. W sakramencie tym udzielona zostaje duchowa władza i dana
były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks listopad 2013, dla niniejszego wydania Ver. 1.0 www.inspiredbooks.de List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks Miłość
ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 25 ADWENT I Niedziela Adwentu 30 listopada 2008 Iz 63,16b-17.19b;
Ewangelia z wyspy Patmos
Ewangelia z wyspy Patmos Lekcja 1 na 5. stycznia 2019 Błogosławiony ten, który czyta, i ci, którzy słuchają słów proroctwa i zachowują to, co w nim jest napisane; czas bowiem jest bliski (Objawienie 1:3)
ROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Nie ma innego Tylko Jezus Mariusz Śmiałek
Nie ma innego Tylko Jezus Mariusz Śmiałek http://onlyjesus.co.uk Nie ma innego Pan moim światłem Emmanuel (Wysławiamy Cię) Tańcz dla Pana Pan zmartwychwstał Niewidomi widzą Jak łania W Twoim ogniu (Duchu
Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.
Chrześcijaństwo Chrześcijaństwo jest jedną z głównych religii monoteistycznych wyznawanych na całym świecie. Jest to największa religia pod względem wyznawców, którzy stanowią 1/3 całej populacji. Najliczniej
Lectio Divina Rz 5,12-21
Lectio Divina Rz 5,12-21 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus
DUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI
SPOTKANIE 5 DUCH ŚWIĘTY Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: O DZIEWCZYNCE U STUDNI Mała dziewczynka stała z dziadkiem
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
Kryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę Ocena niedostateczny nr AZ-2-01/10 Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
Ewangelia wg św. Jana. Rozdział 1
Ewangelia wg św. Jana Rozdział 1 Na początku było Słowo, a Słowo było u Boga, a Bogiem było Słowo. 2 Ono było na początku u Boga. 3 Wszystko przez Nie się stało, a bez Niego nic się nie stało, co się stało.
SAKRAMENT BIERZMOWANIA
SAKRAMENT BIERZMOWANIA SKĄD sakrament bierzmowania? Jezus obiecuje zesłanie Ducha świętego (Łk 12,12; J 3,5-8). Po wypełnieniu tej obietnicy - w dniu Pięćdziesiątnicy uczniowie Jezusa zostają napełnieni
LEKCJA 111 Powtórzenie poranne i wieczorne:
LEKCJA 111 91) Cuda widziane są w światłości. Nie mogę widzieć w ciemności. Niech światło świętości i prawdy oświeci mój umysł, bym ujrzał w nim niewinność. 92) Cuda widziane są w światłości, a światłość
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM Numer programu : AZ-4-01/10 Tytuł programu: Świadek Chrystusa Numer podręcznika AZ-41-01/10-Wa-1/12 Tytuł podręcznika: Być świadkiem Zmartwychwstałego
Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu
3 WSTĘP 5 Wstęp Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu książki pt. Wezwanie do Miłości i zawartego w niej Apelu Miłości objawia tym, którzy tego nie wiedzieli, iż książka ta, wołanie
Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)
Lekcja 5 na 4 lutego 2017 Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10) Możemy dowiedzieć się o chrzcie Duchem Świętym i jak wierzący
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel
Lekcja 12 na 17 grudnia 2016 Pod koniec historii Joba Bóg przedstawia się jako Wielki Stworzyciel i cierpienia Joba kończą się. Niemniej jednak konflikt między Bogiem a szatanem, który spowodował ten
KERYGMAT. Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia
KERYGMAT Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia 1. BOŻA MIŁOŚĆ Ukochałem cię odwieczną miłością Bóg kocha cię osobiście. Bóg kocha właśnie ciebie, ponieważ jest TWOIM Ojcem. Iz 43, 1 Ja i Ty
Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski
Spis treści Wstęp...5 Część 1 ZAGADNIENIA WPROWADZAJące...9 1.1. Przedzałożenia metody...9 1.1.1. Przekraczanie progu zdumienia...10 1.1.2. Teologia łaski na II Soborze Watykańskim...18 1.1.3. Teo-centryzm
9 STYCZNIA Większej miłości nikt nie ma nad tę, jak gdy kto życie swoje kładzie za przyjaciół swoich. J,15,13 10 STYCZNIA Już Was nie nazywam
Wiara jest łaską, którą otrzymujesz Boga, ale wiara to także decyzja twojego serca, które mówi, tak, wierzę, że Bóg mnie kocha. Tak, wierzę, że moje życie może się zmienić. Tak, wierzę, że Bóg może przywrócić
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
ROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny
Tym zaś, którzy Go przyjęli, dał prawo stać się dziećmi BoŜymi, tym, którzy wierzą w imię Jego. Ew. Jana 1:12. RóŜnica
Tym zaś, którzy Go przyjęli, dał prawo stać się dziećmi BoŜymi, tym, którzy wierzą w imię Jego. Ew. Jana 1:12 Stworzenie BoŜe Dziecko BoŜe Naturalna rasa pochodzenie ziemskie Duchowa rasa pochodzenie niebiańskie
1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.
Konspekt katechezy kl. IV Szkoły Podstawowej. 1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego. Cele katechezy - poznanie biblijnego tekstu o chrzcie Jezusa, - kształtowanie postawy wdzięczności za dary
5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne
5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjnej: Co zabrać ze sobą? przygotowanej przez jezuickie
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,
Lekcja 6 na 11 lutego 2017 A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego, Jezusa Chrystusa (1 Tesaloniczan
STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU
Chrzty odbywają się w następujące niedziele 2019 roku: STYCZEŃ 06.01 20.01 LUTY 03.02 17.02 MARZEC 03.03 17.03 KWIECIEŃ 07.04 21.04 MAJ 05.05 19.05 CZERWIEC 02.06 16.06 1 / 5 LIPIEC 07.07 21.07 SIERPIEŃ
Przewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka
Przewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka przykład modlącego się św. Pawła Spotkanie Wspólnotowe Poznań, 4 czerwca 2018 rok 1 2 Misja św. Pawła Paweł, sługa Chrystusa Jezusa, z powołania apostoł,
BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI
BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI Lekcja 1 na 7 czerwca 2018 Ale weźmiecie moc Ducha Świętego, kiedy zstąpi na was, i będziecie mi świadkami w Jerozolimie i w całej Judei, i w Samarii, i aż po krańce ziemi (Dzieje
Źródło: ks. Andrzej Kiciński,,Historia Światowych Dni Młodzieży * * *
W Niedzielę Palmową u 1984 na zaproszenie Papieża zgromadziła się w Rzymie młodzież z całego świata: w Roku Odkupienia, obchodząc «Jubileusz młodzieży», a w 1985 Międzynarodowy Rok Młodzieży. W Niedzielę
STAJE SIĘ SŁOWO 6
STAJE SIĘ SŁOWO 6 Copyright Grzegorz Ryś 2012 Copyright for this edition by Wydawnictwo W drodze 2012 Redaktor Maciej Müller Redaktor techniczny Justyna Nowaczyk Projekt okładki i stron tytułowych Radosław
Egzamin kurialny: środa r. godz. 17:00. Spotkanie wszystkich przed egzaminem w kościele o godz. 16:30. Na egzaminie obowiązuje:
Egzamin kurialny: środa 14. 05. 2014r. godz. 17:00 Spotkanie wszystkich przed egzaminem w kościele o godz. 16:30 Na egzaminie obowiązuje: Pacierz, Katechizm, Uzasadnienie po co? Życiorys patrona. Pismo
WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ Lekcja 4 na 22 lipca 2017 Z Chrystusem jestem ukrzyżowany; żyję więc już nie ja, ale żyje we mnie Chrystus; a obecne życie moje w ciele jest życiem w wierze w Syna
Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?
Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił? Dwie rzeczywistości Dobro i zło Inicjatywa królestwa światłości Inicjatywa królestwa światłości Chrześcijanin Zaplecze Zadanie Zaplecze w Bogu Ef. 1, 3-14 Wszelkie
6. Chrześcijanin i chrzest
6. Chrześcijanin i chrzest 1. Jaki obrządek jest ściśle związany z zawierzeniem Ewangelii? (s.2) 2. Z czym łączy się chrzest według apostoła Pawła? (s.2) 3. Jakie wskazówki otrzymał strażnik więzienia
MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:
SPOTKANIE 8 MODLITWA MODLITWA Nauczyciel zebrał swoich uczniów i zapytał: -Skąd bierze początek modlitwa? Pierwszy uczeń odpowiedział: -Z potrzeby. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami.
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej Człowiek sumienia 19 Każdy dzień życia człowieka wypełniony jest dużymi i małymi wyborami. To one nadają ludzkiemu
Co to jest miłość - Jonasz Kofta
Co to jest miłość - Jonasz Kofta Co to jest miłość nie wiem ale to miłe że chcę go mieć dla siebie na nie wiem ile Gdzie mieszka miłość nie wiem może w uśmiechu czasem ją słychać w śpiewie a czasem w echu
7. Bóg daje ja wybieram
7. Bóg daje ja wybieram 1. CELE LEKCJI WYMAGANIA OGÓLNE wprowadzenie w problematykę powołania życiowego i chrześcijańskiego powołania do świętości. 2. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE uczeń: po lekcji
Chwila medytacji na szlaku do Santiago.
Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się
Chrzest w Duchu Świętym
Chrzest w Duchu Świętym Niniejszy traktat, w formie pytań i odpowiedzi, omawia zagadnienie chrztu w Duchu Świętym. Jako taki stanowi on niejako część I względem traktatu Dary Ducha Świętego. Chrzest w