CEL LEKCJI - Poznanie podstawowych zasad użytkowania programu Autodesk 123D Design. - zaprojektowanie breloka dla mamy lub taty.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "CEL LEKCJI - Poznanie podstawowych zasad użytkowania programu Autodesk 123D Design. - zaprojektowanie breloka dla mamy lub taty."

Beata Mucha
5 lat temu
Przeglądów:

1 Temat: Projektowanie 3D CEL LEKCJI - Poznanie podstawowych zasad użytkowania programu Autodesk 123D Design. - zaprojektowanie breloka dla mamy lub taty. Realizacja podstawy programowej. Uczeń: Korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów. Opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym. Realizuje projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu wizerunku i otoczenia człowieka oraz upowszechnianiu kultury w społeczności szkolnej i lokalnej (stosując także narzędzia i wytwory multimedialne). Przed lekcją: Sprawdź czy sprzęt jest sprawny i prawidłowo skonfigurowany; Pobierz program 123D Design ( i zainstaluj go na wszystkich komputerach w pracowni. Zapoznaj się z tym programem. Zaprojektuj prosty obiekt, który uczniowie będą mogli potem powtórzyć na lekcjach; Włącz swój komputer, projektor oraz uruchom program; Przebieg lekcji: 1. Opowiedz dzieciom krótko, jakiego typu programem jest 123D Design i do czego służy. Program 123D Design jest programem typu CAD, czyli służy do wspomaganego komputerowo projektowania (z ang. Computer Aided Design). Oprogramowanie takie jest wykorzystywane w bardzo wielu dziedzinach, szczególnie w inżynierii. 123D Design umożliwia projektowanie trójwymiarowych obiektów, które można potem wydrukować na drukarce 3D. Program można pobrać bezpłatnie z portalu Autodesk 123D. Pokaż uczniom przykładowe projekty wykonane w programie CAD.

2 2. Następnie pokaż uczniom program i jego podstawowe funkcje. Kiedy będziesz wykonywał jakieś działania, poproś uczniów o powtórzenie ich na ich komputerach. Na co warto zwrócić uwagę: * Projektowany obiekt musi być umieszczony na niebieskiej płaszczyźnie (nie może wisieć nad nią); *Wskaż dzieciom, gdzie mogą znaleźć podstawowe, gotowe kształty do wykorzystania (symbol sześcianu i kuli na pasku narzędzi);

*Pokaż, jak zmieniać wielkość wybranego obiektu (gdy wybierzesz obiekt u dołu ekranu, pojawia się ramka, w której widnieją parametry obiektu możesz je dowolnie zmieniać).

3 *Pokaż, jak zmieniać wielkość wybranego obiektu (gdy wybierzesz obiekt u dołu ekranu, pojawia się ramka, w której widnieją parametry obiektu możesz je dowolnie zmieniać). *Pokaż uczniom, jak obracać i przesuwać obiekty (gdy klikniesz na obiekt, pojawiają się osie służące do przesuwania obiektu. Kliknięcie na kółko nad obiektem umożliwia jego obracanie); *Pokaż uczniom, jak uzyskać złożone kształty poprzez łączenie kilku obiektów w jeden (po zaznaczeniu obydwu kształtów klikamy przycisk merge widoczny po rozwinięciu opcji combine na górnym pasku narzędzi);

*Pokaż uczniom jak narysować obiekt na płaszczyźnie; *Powiedz dzieciom, jak zapisać model, aby mogli go dalej modyfikować wybierając w menu głównym opcję save ; *Powiedz dzieciom,

4 *Pokaż uczniom jak narysować obiekt na płaszczyźnie; *Powiedz dzieciom, jak zapisać model, aby mogli go dalej modyfikować wybierając w menu głównym opcję save ; *Powiedz dzieciom, jak zapisać model, aby móc go wydrukować wybierając w menu głównym opcję export, a następnie format STL; *Poinformuj ich także, że pewne formaty są lepiej dostosowane do druku 3D.

3. Poleć uczniom, aby w parach wykonali jeden element, wcześniej zaprojektowany przez Ciebie. Jeśli zajdzie taka potrzeba, naprowadź uczniów na prawidłowe rozwiązanie.

5 3. Poleć uczniom, aby w parach wykonali jeden element, wcześniej zaprojektowany przez Ciebie. Jeśli zajdzie taka potrzeba, naprowadź uczniów na prawidłowe rozwiązanie. Daj uczniom na wykonanie zadania 20 minut. Jeżeli któraś z grup nie zdąży, będzie mogła kontynuować z Twoją pomocą, podczas gdy inne dzieci przejdą do drugiego zadania. Sposób wykonania breloka dla mamy lub taty: a) rysujemy brelok na płaszczyźnie pamiętając, że jedna kratka to 5mm

6 b) z płaskiej figury tworzymy bryłę wyciągając ją do góry (najpierw trzeba zaznaczyć figurę i wybrać funkcję extrude); c) następnie należy wpisać wartość (grubość) jaką będzie miała bryła i potwierdzić Enterem, tak samo należy zrobić z drugą figurą i wybrać funkcję merge, aby bryły się scaliły

7 d) wstawiamy napis na brelok wykorzystują funkcję text (ikonka T) e) następny krok to wyciągnięcie napisu do góry funkcją extrude text

f) gotowy brelok należy wyeksportować do formatu STL i zapisać na dysku twardym lub przenośnym g) zapisany brelok można już drukować na drukarce 3D. 4.

8 f) gotowy brelok należy wyeksportować do formatu STL i zapisać na dysku twardym lub przenośnym g) zapisany brelok można już drukować na drukarce 3D. 4.Podsumuj krótko lekcję, zwróć dzieciom uwagę na to, co powinny zapamiętać. - Do czego służą programy typu CAD? - Co możemy zrobić potem z plikiem zaprojektowanym w takim programie?

9 Możemy pokazać uczniom także portale z gotowymi projektami 3D. Przykładowo: Jeżeli pozwala na to czas, możemy poświęcić na ćwiczenie projektowania 3D więcej lekcji. Jest to dla dzieci bardzo ciekawy temat.

Podobne dokumenty

TWORZENIE SZEŚCIANU. Sześcian to trójwymiarowa bryła, w której każdy z sześciu boków jest kwadratem. Sześcian

TWORZENIE SZEŚCIANU. Sześcian to trójwymiarowa bryła, w której każdy z sześciu boków jest kwadratem. Sześcian TWORZENIE SZEŚCIANU Sześcian to trójwymiarowa bryła, w której każdy z sześciu boków jest kwadratem. Sześcian ZADANIE Twoim zadaniem jest zaprojektowanie a następnie wydrukowanie (za pomocą drukarki 3D)