PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII

Transkrypt

1 Podstawy prawne dokumentu: Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009, Nr 4, poz. 17). Statut szkoły ocenianie wewnątrzszkolne (OW) Gimnazjum nr 1 im. Mikołaja Kopernika. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII 1. Wymagania edukacyjne zawarte w podstawie programowej. (załącznik 1) 2. Ogólne kryteria oceniania z biologii Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania dla danej klasy i uzyskał tego potwierdzenie w postaci w większości celujących lub bardzo dobrych ocen cząstkowych ze sprawdzianów wykonuje i opisuje dodatkowe doświadczenia i obserwacje biologiczne, do których ma dokładną analizę i dokumentację, formułuje problemy badawcze i hipotezy oraz weryfikuje je na drodze teoretycznej i eksperymentalnej, osiąga sukcesy w konkursach biologicznych i ekologicznych, samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji, sporządza notatki w zeszycie, zdobywa informacje potrzebne do rozwiązywania nietypowych zadań zarówno teoretycznych jak i praktycznych oraz do rozwijania zainteresowań przyrodniczych, potrafi mikroskopować, samodzielnie wykonuje i opisuje rysunki z przeprowadzonych obserwacji, Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w bardzo dobrym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania dla danej klasy i uzyskał tego potwierdzenie w postaci w większości bardzo dobrych ocen cząstkowych ze sprawdzianów wykonuje i opisuje doświadczenia i obserwacje biologiczne, do których ma analizę i dokumentację, formułuje problemy badawcze i hipotezy oraz weryfikuje je na drodze teoretycznej, bierze udział w szkolnych konkursach biologicznych samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji, sporządza notatki w zeszycie, zdobywa informacje potrzebne do rozwiązywanie zadań o zróżnicowanym stopniu trudności oraz do rozwijania zainteresowań przedmiotowych, potrafi mikroskopować, samodzielnie wykonuje i opisuje rysunki z przeprowadzonych obserwacji, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dobrym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania dla danej klasy i uzyskał tego potwierdzenie w postaci w większości dobrych ocen cząstkowych ze sprawdzianów wykonuje doświadczenia i obserwacje biologiczne opisane w podstawie programowej formułuje problemy badawcze i hipotezy, stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania typowych zadań i problemów biologicznych,oraz opisania podstawowych pojeć i procesów biologicznych posiada zeszyt prowadzony poprawnie i systematycznie, prawie bezbłędnie wykonuje prace domowe potrafi mikroskopować

2 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania z biologii w danej klasie na poziomie treści zawartych w podstawie programowej, z pomocą nauczyciela wykonuje doświadczenia i obserwacje biologiczne opisane w podstawie programowej poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych problemów biologicznych, oraz opisania podstawowych pojęć i procesów biologicznych systematycznie prowadzi zeszyt i wykonuje prace domowe potrafi mikroskopować Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z biologii w ciągu dalszej nauki; z pomocą nauczyciela opisuje podstawowe procesy i pojęcia biologiczne, potrafi sporządzić notatkę korzystając z podręcznika i pomocy nauczyciela, prowadzi zeszyt przedmiotowy i wykonuje prace domowe z pomocą nauczyciela potrafi korzystać z mikroskopu Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania dla danej klasy nie potrafi opisać procesów biologicznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi wyjaśnić podstawowych pojęć biologicznych, nawet z pomocą nauczyciela nie prowadzi zeszytu przedmiotowego lub też prowadzi sporadycznie, z licznymi błędami nie wykonuje prac domowych, nie pracuje podczas lekcji, nie wykazuje aktywności, nawet przy pomocy nauczyciela, nie korzysta z oferowanych przez nauczyciela form pomocy (np. konsultacji indywidualnych) nie wykazuje chęci poprawy ocen niedostatecznych 3. Cel oceniania: Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających podstawę programową. 4. Metody i narzędzia oraz szczegółowe zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów. Metody i narzędzia sprawdzania osiągnięć uczniów Odpowiedzi ustne Kryteria i częstotliwość oceny Uczeń może odpowiadać ustnie. Odpowiedzi ustne obejmują materiał zrealizowany na dwóch ostatnich jednostkach lekcyjnych. Odpowiedzi ustne oceniane są wg kryteriów określonych w wymaganiach na poszczególne stopnie. Pod uwagę przy ocenianiu bierze się : 1) związek z tematem, 2) znajomość materiału programowego omówionego na lekcjach, 3) spójność wypowiedzi, 4) poprawność językową i bogactwo słownictwa, 5) umiejętność posługiwania się nowo poznanymi terminami i pojęciami, 6) poprawność merytoryczną i komunikatywność przekazu, 7) umiejętność formułowania wniosków argumentacji oraz analizy faktów, 8) samodzielność wypowiedzi. Ponadto ocenia się umiejętność wykorzystywania pomocy naukowych (plansza, model, schemat, mikroskop)

3 Sprawdziany Liczba sprawdzianów w roku szkolnym : - klasa 1 nie więcej niż 6 - klasa 2 nie więcej niż 10 - klasa 3 nie więcej niż 6 Sprawdziany są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej, uczniowie znają zakres materiału i kryteria wymagań. W przypadku gdy uczeń z uzasadnionych przyczyn nie pisał sprawdzianu w pierwszym terminie ustala z nauczycielem nowy termin, który nie jest późniejszy od terminu kolejnego sprawdzianu. Uczeń może poprawiać ocenę z danego sprawdzianu tylko jeden raz. Poprawa oceny ze sprawdzianu jest dobrowolna. Kartkówki Liczba kartkówek w ciągu półrocza maksymalnie 3 Sprawdziany i kartkówki ocenia się następująco: % - celujący % - bardzo dobry % - dobry % - dostateczny % - dopuszczający 0 29% niedostateczny UWAGA!!! Wynik procentowy uzyskany przez uczniów podczas testów diagnostycznych lub egzaminów próbnych przelicza się na ocenę wg. powyższej skali i wpisuje do dziennika. Prace domowe (praca w zeszycie lub zeszycie ćwiczeń) Prace pisemne lub multimedialne. Aktywność na lekcji Uczeń otrzymuje przynajmniej jedną ocenę za wykonywanie prac domowych w półroczu. Prace domowe powinny być wykonywane przez ucznia systematycznie. Brak wykonanego zadania domowego, uczeń powinien jak najszybciej uzupełnić. Dopuszcza się również ocenienie pojedynczej pracy domowej. Ocenia się wówczas poprawność rzeczową, estetykę, umiejętność prezentacji pracy przez ucznia. Na przykład referaty, plakaty, prezentacje multimedialne lub filmy wideo na uzgodniony z nauczycielem temat. Częstotliwość tej formy sprawdzania wiedzy, zależy od indywidualnych potrzeb ucznia, jednak stosuje się ją przynajmniej raz w półroczu. Dopuszcza się wykonywanie prac w zespołach dwuosobowych z wyraźnym podziałem zadań pomiędzy uczestników zespołu. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie za różne formy udziału w lekcji (aktywność indywidualna, praca w grupie) może również otrzymać punkty dodatnie za przedstawienie obowiązkowej pracy domowej lub dodatkowej pracy domowej pisemnej lub multimedialnej. Za brak podstawowej aktywności na lekcji (np. brak notatki z lekcji, nie wykonywanie obowiązkowych ćwiczeń, nie przykładanie się do pracy w grupie, itp.) uczeń otrzymuje punkty ujemne. Punkty zapisywane są przez ucznia w tabeli na ostatniej stronie zeszytu i potwierdzane przez nauczyciela podpisem na zakończenie lekcji lub bezpośrednio w dzienniku. Punkty przeliczane są na oceny: a) 12 p celujący b) p bardzo dobry c) 8-9 p dobry d) 6-7 p dostateczny e) 4-5 p dopuszczający f) poniżej 4 niedostateczny Uczeń sam decyduje o momencie w którym punkty wymieniane są na ocenę. Jeżeli po wymianie punktów na ocenę uczeń zdobył kolejne punkty może zdobyć kolejną ocenę w tym samym półroczu lub przenieść zdobyte punkty na kolejne półrocze. Uczeń otrzymuje przynajmniej jedną ocenę z aktywności na lekcji w roku szkolnym. Nauczyciel zapowiada termin w którym punkty zostaną przeliczone na ocenę.

4 Praca w grupie Prowadzenie zeszytu Przynajmniej raz w półroczu. Przez pracę w grupie rozumie się pracę wykonywaną podczas lekcji w grupie co najmniej dwuosobowej. Jeżeli w pracy grupowej jest określona ilość punktów do zdobycia, ocenia się ją tak jak kartkówki i sprawdziany. Wpływ na ocenę pracy grupowej ma też umiejętność komunikowania się i współpracy w zespole (właściwy podział ról w zespole), umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji, efektywność i stopień zaangażowania. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego. Dopuszcza się wystawienie oceny za prowadzenie zeszytu przedmiotowego (lub zeszytu ćwiczeń) ze szczególnym uwzględnieniem systematyczności i estetyki pojawiających się w zeszycie wpisów. Aktywność pozalekcyjna Uczeń może otrzymać ocenę z biologii za swoją aktywność pozalekcyjną np. zaangażowanie w pracę podczas kółka biologicznego, wynik uzyskany podczas konkursu o tematyce biologicznej, realizacja projektu edukacyjnego o tematyce biologicznej, zaangażowanie w praktyczne działania na rzecz ochrony środowiska naturalnego itp. 5. Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów. a) przy każdej ocenie w dzienniku elektronicznym znajduje się wpis określający kategorie oceny (zawiera ona treść i formę sprawdzania), b) dopuszcza się możliwość zbierania punktów, plusów, minusów na oceny poza dziennikiem elektronicznym, c) oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 6. Sposoby informowania uczniów. a) na pierwszych godzinach lekcyjnych nauczyciel zapoznaje uczniów z PZO b) wymagania na poszczególne oceny udostępnione są wszystkim uczniom poprzez wywieszenie na gazetce w klasopracowni szkolnej i u wicedyrektora szkoły, c) na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 7. Sposoby informowania rodziców. a) o ocenach cząstkowych lub klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami udostępniając zestawienie ocen, b) wszystkie prace są archiwizowane do końca roku szkolnego, c) w przypadku prośby o pisemne uzasadnienie wystawionej oceny nauczyciel zobowiązany jest do uzasadnienia oceny na piśmie i przekazanie go rodzicom następnego dnia. 8. Zasady wystawiania ocen klasyfikacyjnych (śródrocznych i rocznych). a) ocenę śródroczną wystawia się na podstawie ocen bieżących, a ocenę roczną na podstawie oceny śródrocznej i ocen bieżących z drugiego półrocza, b) ocena śródroczna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, c) większą wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki, pozostałe oceny są wspomagające, d) uczeń może być nieklasyfikowany z przedmiotu, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

5 9. Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych i podnoszenia osiągnięć uczniów. a) uczeń może uczestniczyć w zajęciach rozwijających zainteresowania, b) uczeń może uczestniczyć w zajęciach pomagających pokonać trudności w nauce, c) uczeń ma prawo do poprawy dwóch bieżących ocen w ciągu półrocza (za wyjątkiem zajęć odbywających się programowo raz w tygodniu jedna ocena), na warunkach ustalonych z nauczycielem, d) uczeń może w półroczu zgłosić nieprzygotowanie do lekcji dwukrotnie, a w przypadku zajęć odbywających się raz w tygodniu jednokrotnie (nieprzygotowanie zgłasza się po sprawdzeniu obecności przez nauczyciela) e) nieprzygotowanie oznacza: nieznajomość materiału z dwóch ostatnich lekcji lub brak pracy domowej, f) uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do zapowiedzianej lekcji powtórzeniowej lub sprawdzianu g) uczniowi, któremu nauczyciel zaproponował śródroczną lub roczną ocenę niedostateczną, nauczyciel ustala z uczniem zakres materiału do opanowania oraz sposób i termin poprawy, h) nie ocenia się negatywnie ucznia w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności, ocenę pozytywną uzyskaną w tym czasie nauczyciel wpisuje do dziennika elektronicznego na życzenie ucznia. 10. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana oceny rocznej. a) jeśli uczeń nie zgadza się z przewidywaną oceną roczną ma prawo ubiegać się o podwyższenie oceny, wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z biologii może być ustalona na podstawie wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności przeprowadzonego na wniosek ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) b) sprawdzian wiadomości i umiejętności, obejmuje treści programu nauczania przewidziane w danej klasie za okres całego roku szkolnego, zgodny z kryteriami wymagań na ocenę, którą chce uzyskać i jest przeprowadzany zgodnie z warunkami i zasadami oceniania wewnątrzszkolnego uczniów Gimnazjum nr 1 w Wejherowie c) jeżeli uczeń po napisaniu sprawdzianu nie uzyskał oceny, o którą się ubiegał, utrzymuje się ocenę roczną przewidywaną przez nauczyciela, natomiast jeśli uzyskał ocenę o którą się ubiegał lub wyższą, to ocena roczna ulega podwyższeniu. 11. Pozostałe postanowienia a) nauczyciel w trakcie bieżącej pracy z uczniem indywidualizuje pracę z nim odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, b) w klasach pierwszych stosuje się dwutygodniowy okres adaptacyjny, w którym nauczyciele nie będą wpisywać ocen niedostatecznych, a pozostałe oceny za zgodą ucznia. c) dopuszcza się wstawianie do dziennika elektronicznego plusów i minusów (np. za terminowość w oddaniu pracy), a także ocen kształtujących (opisowych) d) jeżeli podczas pisemnej formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczeń pracuje niesamodzielnie (korzysta z pomocy innych uczniów, zeszytu lub innych materiałów) wówczas otrzymuje ocenę niedostateczną,