STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA DE LA SALLE W GDAŃSKU

Transkrypt

1 STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA DE LA SALLE W GDAŃSKU ROZDZIAŁ I. INFORMACJE OGÓLNE 1 1. Szkoła posiada nazwę: Szkoła Podstawowa im. św. Jana de La Salle. 2. Szkoła jest częścią Szkół im. św. Jana de La Salle. 3. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. 4. Szkoła ma siedzibę w Gdańsku przy ul. Słowackiego Organem prowadzącym Szkołę Podstawową jest Zgromadzenie Braci Szkół Chrześcijańskich mające siedzibę w Kopcu przy ul. Salezjańskiej 4 reprezentowane przez urzędującego Brata Prowincjała (Wizytatora) Szkoła jest niepubliczną szkołą podstawową dla dzieci. 2. Cykl kształcenia w szkole trwa osiem lat i jest realizowany w oparciu o przepisy prawa dotyczące edukacji w szkołach niepublicznych z uprawnieniami szkół publicznych Szkoła Podstawowa im. św. Jana de La Salle w Gdańsku jest szkołą, której całokształt działalności opiera się na systemie wartości chrześcijańskich. 2. Szkoła wychowuje uczniów w duchu zasad humanistycznych ideałów: demokracji, wolności, równości i sprawiedliwości społecznej. 3. Zasada zapisana w ust. 1 dotyczy całej koncepcji pracy szkoły, a w szczególności: 1) celów i zadań statutowych, 2) programu wychowawczego i spójnego z nim programu profilaktyki, 3) programów nauczania. 4. Zasada zapisana w ust. 1 stanowi kryterium realizacji zadań statutowych szkoły przez Dyrektora i nauczycieli oraz rozwoju zawodowego nauczycieli. 5. Wychowanie w szkole, w tym poprzez kształcenie, oparte jest na personalistycznej koncepcji człowieka, głoszonej przez Kościół katolicki, a w szczególności na pedagogice św. Jana de La Salle. Strona 1

2 4 Szkoła: 1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, a także zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania dla publicznej szkoły podstawowej, 2) stosuje zasady klasyfikacji i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów obowiązujące szkołę publiczną, 3) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych, 4) zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych. 5 Nadzór pedagogiczny nad szkołą podstawową w zakresie ustalonym w art. 33 ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256, poz z późn. zm.) sprawuje Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku. 6 Szkoła Podstawowa podlega nadzorowi Biskupa Diecezjalnego w zakresie ustalonym przez Kodeks Prawa Kanonicznego (Kan. 806). ROZDZIAŁ II. CELE I ZADANIA SZKOŁY WYNIKAJĄCE Z CHARAKTERU SZKOŁY PODSTAWOWEJ 7 1. Podstawowym celem szkoły jest: 1) stworzenie młodzieży optymalnych warunków wszechstronnego rozwoju w oparciu o chrześcijański system wartości (Kan. 803 par. 2 KPK) w procesie wychowania, nauczania i opieki, określonym dla szkoły, realizowanym według koncepcji zapisanej w Statucie, 2) przekazanie uczniom w stopniu możliwie najpełniejszym, przewidzianej programem Ministerstwa Edukacji Narodowej, wiedzy humanistycznej, społecznej, matematycznej, technicznej i ekonomicznej, 3) uwzględnienie indywidualnych zainteresowań i predyspozycji uczniów, 4) stworzenie uczniom warunków do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, moralnego i etycznego, Strona 2

3 5) troska o właściwy rozwój fizyczny uczniów, ich zdrowie, higienę psychiczną, racjonalny wypoczynek i właściwą organizację czasu wolnego, 6) kształtowanie właściwych postaw moralnych i światopoglądowych, patriotycznych i obywatelskich, 7) wychowanie do poszanowania kultury powszechnej, narodowej, do przestrzegania norm społecznego współżycia oraz do respektowania instytucji państwowych, kościelnych i społecznych Zasady i wartości chrześcijańskie stanowią fundament procesu wychowawczego opisanego szczegółowo w programie wychowawczym i spójnym z nim programie profilaktyki, są uwzględniane w programach kształcenia i mają być ukazywane przykładem życia przede wszystkim przez nauczycieli i osoby pełniące funkcje kierownicze w szkole. 2. Proces wychowawczy i formacyjny w szkole opiera się na relacji osób: nauczyciela i ucznia, nauczycieli między sobą, Dyrektora i nauczycieli, przy współpracy rodziców (opiekunów prawnych) Kształcenie w szkole jest częścią szeroko rozumianego wychowania. Jego istotą jest wspomaganie rozwoju ucznia w procesie dojrzewania i oznacza przede wszystkim rozwijanie: 1) podmiotowości, 2) odpowiedzialności, 3) umiejętności dokonywania wyborów i ponoszenia ich konsekwencji, 4) poczucia własnej godności, 5) możliwości twórczych, 6) potrzeby i poczucia sensu, równocześnie przekraczanie siebie w kierunku bycia z drugimi i dla drugich. 2. W procesie rozwoju ucznia nauczyciel życzliwie i z szacunkiem dla wychowanka: 1) instruuje go, 2) kieruje, współdziała i towarzyszy mu w dążeniu do prawdy, 3) kształtuje własnym przykładem, 4) odwołuje się przede wszystkim do dialogu, wiarygodnych źródeł i przykładów. 3. Szkoła wspiera wszechstronny rozwój osobowy ucznia, w szczególności w sferach: 1) dojrzewania intelektualnego, 2) dojrzewania emocjonalnego, Strona 3

4 3) dojrzewania moralnego, 4) dojrzewania woli, 5) dojrzewania społecznego. 10 Szkoła wspiera rozwój religijny uczniów, który stanowi źródło motywacji do podejmowania wysiłku własnego rozwoju. Wrażliwość i otwartość na wartości wyznawane, odkrywane i realizowane - warunkuje wzrastanie w dojrzałości osobowej zarówno wychowanków, jak i wychowawców W szkole podejmowane są stałe działania i wysiłki budowania jej charakteru wychowawczego opartego na fundamencie Ewangelii. 2. Szkoła w pierwszej kolejności chce wspierać w wychowaniu i kształceniu dzieci rodzin wyznających religię katolicką, rodziny wielodzietne i ubogie. 3. Uczniem szkoły może być także dziecko z rodziny poszukującej prawdziwych wartości lub uczeń poszukujący, także niewierzący, jeżeli jego rodzice lub sam uczeń, mają zaufanie do szkoły i chcą współpracować z nią według zasad określonych w Statucie. 4. Wszyscy uczniowie uczestniczą w procesie wychowania i kształcenia na tych samych zasadach, dotyczy to również nauki religii. W zakresie praktyk religijnych uczniowie niewierzący korzystają z wolności sumienia i wyznania. 5. Nauczanie religii i katecheza stanowi fundament edukacji w szkole. Wszyscy uczniowie uczestniczą w lekcjach religii Środowisko wychowawcze szkoły jako wspólnoty tworzą wszyscy jej członkowie: nauczyciele, uczniowie i rodzice. 2. Szkoła wspiera rodziców jako pierwszych wychowawców swoich dzieci i stara się o współpracę prowadzącą do osiągania spójności wychowawczej. CELE I ZADANIA WYNIKAJĄCE Z PRAWA Realizując cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, szkoła: 1) kształtuje środowisko wychowawcze, aby było wspierające dla prawidłowego rozwoju uczniów, 2) sprawuje opiekę nad uczniami, chroni ich przed zagrożeniami i wychowuje do odpowiedzialności za swoje życie, Strona 4

5 3) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie wymagań dla szkoły podstawowej, 4) przygotowuje uczniów do dokonywania świadomego wyboru dalszej edukacji. 2. Szkoła w szczególności: 1) wychowuje uczniów w poszanowaniu tradycji, historii, kultury narodowej, tożsamości religijnej, ucząc jednocześnie otwartości i szacunku dla osób i społeczności reprezentujących inne kultury, religie i narody, 2) kształci, przestrzegając obowiązującego prawa, według dopuszczonych przez Dyrektora do użytku w szkole programów nauczania, 3) zapewnia uczniom opiekę w czasie zajęć szkolnych, a we współpracy z rodzicami może dodatkowo wspierać działania wychowawcze w formach dostosowanych do potrzeb. 3. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą podczas zorganizowanych zajęć sprawują nauczyciele, zgodnie z planem zajęć. 4. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawcy klasy Szkoła posiada program wychowawczy oparty na zasadach i wartościach chrześcijańskich, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli oraz program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i środowiska, obejmujący treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. 2. Program wychowawczy i program profilaktyki musi być zgodny z charakterem wychowawczym szkoły określonym w Statucie, zgodnie z zasadami wiary i moralności katolickiej oraz z zasadami personalizmu chrześcijańskiego. Program wychowawczy i program profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna na wniosek Dyrektora. Za zgodność programów z nauczaniem Kościoła i etyką chrześcijańską odpowiada organ prowadzący. 3. Program wychowawczy realizują wszyscy nauczyciele - wychowawcy szkoły. Strona 5

6 14 1. Szkoła organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno pedagogicznej, kierując się troską i odpowiedzialnością za wspieranie rozwoju uczniów potrzebujących pomocy. 2. Szkoła stosuje własne zasady organizacji i udzielania pomocy. 3. Za organizowanie pomocy odpowiedzialny jest Dyrektor lub pracownik pedagogiczny przez niego upoważniony. 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole jest dobrowolne Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu możliwości ucznia, wynikających z jego konkretnych uwarunkowań. 2. Pomoc udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych, na rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych, aby oddziaływanie rodziców i nauczycieli było korzystne dla ucznia. 3. Ze strony szkoły podejmowane są wysiłki, aby doprowadzić do uzgodnienia spójności pomocy ze strony rodziców i nauczycieli. 4. Wszyscy nauczyciele mają obowiązek uczestniczyć w udzielaniu pomocy uczniom, u których rozpoznano taką potrzebę. 5. Za stronę organizacyjną pomocy konkretnym osobom odpowiadają wychowawcy pod kierunkiem Dyrektora lub osoby przez niego wyznaczonej. 6. Udzielanie pomocy uczniom powinno być przedmiotem współdziałania wychowawców i rodziców oraz troski wszystkich nauczycieli, pod kierunkiem Dyrektora, o atmosferę wspólnoty wspierającą dla poszczególnych osób, zwłaszcza potrzebujących pomocy. 7. W szkole organizowane są niezbędne formy pomocy, dostosowane do aktualnych potrzeb W szkole podejmowane są starania, których celem jest organizowanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej. Rozpoznawanie sytuacji ucznia powinno być troską i obowiązkiem wychowawcy klasy. Strona 6

7 2. Szkoła udziela pomocy według własnych możliwości, może też organizować pomoc we współpracy z właściwą administracją samorządową oraz strukturami i osobami angażującymi się w dziełach miłosierdzia chrześcijańskiego W szkole obowiązuje staranie o wspieranie pełnego i wszechstronnego rozwoju ucznia przy zachowaniu przepisów warunkujących bezpieczne i higieniczne warunki pracy ucznia i nauczyciela, zgodnie z odrębnymi regulacjami. 2. Szkoła korzysta z pomocy poradni psychologiczno - pedagogicznej oraz z poradni specjalistycznych, z placówki doskonalenia nauczycieli, współpracuje ze strukturami szkolnictwa katolickiego i korzysta z pomocy katolickiej placówki doskonalenia nauczycieli działającej w tych strukturach Ocenianie ucznia służy przede wszystkim wychowaniu i integralnemu rozwojowi jego osoby. 2. Bieżące i śródroczne ocenianie uczniów dokonywane jest według skali: Ocena z każdego przedmiotu dotyczy: 1) wiedzy, jaką posiadł uczeń i umiejętności jej prezentowania, 2) umiejętności wykorzystywania wiedzy w praktyce, 3) umiejętności pozyskiwania, wartościowania i przetwarzania informacji. 4. Ocenianie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego. 5. Szczegółowe warunki i sposoby oceniania, klasyfikowania i sposoby promowania uczniów zawarte są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, który stanowi integralną część Statutu. 19 Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiar określają ramowe plany nauczania, są: 1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne, 2) zajęcia lekcyjne fakultatywne, 3) zajęcia korekcyjno-wyrównawcze, 4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne. 20 Do realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia możliwość korzystania z: 1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, Strona 7

8 2) biblioteki i świetlicy, 3) zespołu urządzeń sportowo-rekreacyjnych, 4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy lekarskiej, 5) stołówki, 6) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych, 7) kaplicy szkolnej Rodzice są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci. Szkoła wspiera wychowawczą funkcję rodziny jako katolicka instytucja oświatowo wychowawcza. 2. Szkoła widzi w rodzicach uczniów sprzymierzeńców w swej pracy wychowawczej, dydaktycznej, prewencyjno - profilaktycznej oraz opiekuńczej. 3. Szkoła zapewnia rodzicom stały kontakt w sprawach dotyczących ich dzieci, okresowe spotkania w formie wywiadówek oraz formy dokształcania i formacji. 4. Od rodziców szkoła oczekuje współpracy w sprawach wychowania i kształcenia ich dzieci, udziału w organizowanych dla nich spotkaniach, wspierania swoją postawą szkoły jako katolickiej instytucji edukacyjnej. 5. Rodzice uczniów mają prawo do: 1) zapoznania się ze statutem i regulaminami szkoły, 2) zapoznania się z programem wychowawczym i profilaktyki, stawianymi wymaganiami i kryteriami oceniania oraz z przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów, 3) uzyskiwania informacji na temat zachowania i postępów w nauce swoich dzieci oraz przyczyn trudności szkolnych. ROZDZIAŁ III. ORGANA SZKOŁY 22 Organami szkoły są: 1) Dyrektor Szkół, 2) Ekonom Szkół 3) Dyrektor Szkoły Podstawowej, 4) Rada Pedagogiczna, 5) Samorząd Uczniowski. Dyrektora Szkół, Ekonoma Szkół i Dyrektora Szkoły Podstawowej powołuje i odwołuje organ prowadzący szkołę. Strona 8

9 23 1. Dyrektor Szkół jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami i w szczególności decyduje w sprawach: 1) dysponowania środkami finansowymi Szkoły w porozumieniu/po zasięgnięciu opinii Ekonoma, 2) ponoszenia odpowiedzialności przed organem prowadzącym szkołę za prawidłowe utrzymanie i zabezpieczenie mienia szkoły, 3) właściwego obciążenia odpowiedzialnością materialną nauczycieli i innych pracowników w przypadku dokonanych przez nich szkód, 4) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły, 5) ustalania wysokości opłat ponoszonych przez rodziców (czesne), 6) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom. 2. Dyrektor Szkół, Ekonom i Dyrektor Szkoły Podstawowej w wykonywaniu swoich zadań współpracują z Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim i reprezentują Szkołę na zewnątrz Szkołą kieruje Dyrektor. 2. Dyrektor Szkoły w szczególności: 1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Szkoły 2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do rozwoju człowieczeństwa, 3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji, 4) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych. 3. W szkole może być ustanowiony wicedyrektor w zależności od potrzeb ze względu na liczbę oddziałów lub ze względu na organizację wypełniania zadań statutowych szkoły, który jest bieżącym zastępcą Dyrektora. 4. Ustanowienia wicedyrektora oraz innych stanowisk kierowniczych, a także określenia szczegółowego zakresu ich obowiązków dokonuje organ prowadzący szkołę Dyrektor Szkoły kieruje całą działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz, odpowiada za realizację jej zadań zgodnie z obowiązującym prawem, z uwzględnieniem charakteru szkoły jako katolickiej instytucji oświatowo wychowawczej. 2. Dyrektor Szkoły w szczególności: Strona 9

10 1) odpowiada za przestrzeganie art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, 2) dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania zawierające podstawę programową, uzgodnione z charakterem wychowawczym szkoły, 3) sprawuje nadzór pedagogiczny, 4) organizuje w szkole pomoc psychologiczno pedagogiczną, 5) organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe oraz formację nauczycieli, uwzględniając cele i zadania statutowe szkoły, 6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, 7) współpracuje z Samorządem Uczniowskim i rodzicami, 8) stwarza warunki do działania w szkole organizacji wspierających jej działalność wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną, 9) ma prawo uczestniczyć we wszystkich zebraniach zwoływanych przez nauczycieli i organa szkoły, 10) odpowiada za organizację i przebieg sprawdzianu szóstoklasisty, 11) realizuje inne zadania związane z działalnością i funkcjonowaniem szkoły, 12) wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa lub z innych uzasadnionych powodów. 3. Dyrektor informuje na bieżąco organ prowadzący o stanie szkoły, jej osiągnięciach trudnościach i potrzebach. 4. Dyrektor i organ prowadzący mają obowiązek zadbania o to, aby Statut szkoły określał cele i zadania szkoły oraz obowiązki nauczycieli w sposób zgodny z zasadami obowiązującymi szkołę katolicką Dyrektor Szkoły ponosi odpowiedzialność za realizację procesu wychowania i kształcenia według zasad obowiązujących szkołę katolicką, określonych w Statucie i przyjętej koncepcji człowieka jako osoby. 2. Odpowiedzialność i obowiązki w tym zakresie dotyczą w szczególności: dopuszczania w szkole programów nauczania i wyboru podręczników, ustalania programu wychowania i spójnego z nim programu profilaktyki. Programy te muszą uwzględniać koncepcję człowieka jako osoby, przynajmniej respektować zasady wiary i moralności katolickiej oraz poszanowanie dla wartości kultury, tradycji i Ojczyzny. 3. Odpowiedzialność zapisana w ust. 1 zakłada prawo i obowiązek właściwego planowania i realizowania procesu zatrudniania i doskonalenia nauczycieli, zarówno w zakresie doktrynalnym, jak również w zakresie doboru form i metod wychowania i nauczania. Strona 10

11 4. Szczególnym obowiązkiem Dyrektora jest odpowiedzialne prowadzenie nadzoru pedagogicznego określonego w prawie oświatowym, aby szkoła zapewniała: 1) wysoki poziom wychowania i nauczania oraz opieki, 2) właściwy poziom relacji osób, wspierający nauczycieli i budujący wspólnotę oddaną misji szkoły. 27 RADA PEDAGOGICZNA 1. W Szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest jej kolegialnym organem w zakresie realizacji zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni (art. 42 ustawy Karta Nauczyciela) pracujący w Szkole i Dyrektor Szkół. 3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez Dyrektora w celu wspierania działalności statutowej szkoły. 4. Radzie Pedagogicznej przewodniczy i jej pracami kieruje Dyrektor szkoły lub inna wyznaczona przez niego osoba. 5. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu nadzoru pedagogicznego, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego a także co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. 1) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 2) zatwierdzanie planów pracy szkoły przedkładanych przez Dyrektora, 3) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji pedagogicznych przedkładanych z pozytywną opinią organu prowadzącego, 5) ustalanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, 6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów w przypadkach określonych w Statucie. 6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkole, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych, 2) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowo płatnych, Strona 11

12 3) opracowywanie okresowych i rocznych ocen dotyczących stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły. 7. Rada Pedagogiczna działa według ustalonego przez siebie regulaminu. 8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 9. Zebrania Rady są protokołowane. 10. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły. 28 SAMORZĄD UCZNIOWSKI 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski stanowiący reprezentację uczniów. Zasady wybierania i działania Samorządu określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego. 2. W skład Samorządu Uczniowskiego wchodzi 1 uczeń z każdej klasy wybrany w demokratycznych wyborach przez uczniów. 3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego ustala ogół uczniów w głosowaniu, a zatwierdza go Dyrektor. Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły. 4. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów. 5. Samorząd jest inicjatorem i organizatorem wspólnych działań uczniów. 6. Plan działań Samorządu musi być wcześniej przedstawiony Dyrektorowi w celu uzyskania akceptacji. 7. Kadencja Samorządu Uczniowskiego trwa jeden rok. 8. Samorząd uczniowski może przedstawiać dyrektorowi szkole i radzie pedagogicznej propozycje i opinie we wszystkich sprawach szkoły. 9. Tworzenie i działanie Samorządu ma wymiar wychowawczy i powinno być spójne ze Statutem Szkoły. 29 Samorząd Uczniowski, działając w uzgodnieniu z opiekunem Samorządu, troszczy się w szczególności o to, aby uczniowie: 1) znali program nauczania i wychowania oraz stawiane im wymagania, 2) mieli zapewnioną jawna i sprawiedliwą ocenę postępów w nauce i zachowaniu, Strona 12

13 3) mieli możliwość organizowania w szczególności działalności kulturalnej, artystycznej, oświatowej, formacyjnej, 4) poprzez właściwą organizację życia szkolnego mieli możliwość zachowania właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania zainteresowań i uzdolnień Sprawy sporne dotyczące organów szkoły rozstrzyga się w trakcie rozmowy zainteresowanej strony z Dyrektorem. 2. Skargi, wnioski i opinie mogą być także składane do Dyrektora szkoły w formie pisemnej. Dyrektor, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od złożenia pisma, wyznacza termin rozmowy. W rozmowie, w zależności od rodzaju sprawy, może uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, wychowawca, pedagog szkolny lub katecheta. 3. Na pisemne skargi i wnioski Dyrektorowi przysługuje termin odpowiednio zgodny z KPA. 31 Stowarzyszenia i organizacje 1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje młodzieżowe, których cele statutowe są zgodne z charakterem szkoły. 2. Dyrektor wyraża zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji na terenie szkoły i określa warunki tej działalności. 32 Organ prowadzący Podmiot prowadzący szkołę odpowiada za całokształt jej działalności, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa państwowego i kościelnego ze względu na charakter szkoły. ROZDZIAŁ IV. ORGANIZACJA SZKOŁY Strona 13

14 33 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy. 2. Szkoła jest zorganizowana w oddziałach od I do VIII, w każdym oddziale do 22 uczniów. Decyzją Dyrektora Szkół oddział klasowy może liczyć 23 uczniów do chwili zakończenia cyklu kształcenia. 3. Co do zasady Szkoła podejmuje działania, aby minimalna liczba osób w oddziale wynosiła Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo lekcyjnym. 5. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy się 31 sierpnia roku następnego. 6. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 7. Dopuszcza się organizowanie zajęć edukacyjnych według innych zasad, w szczególności mogą odbywać się poza szkołą. 8. Organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych klas określa tygodniowy rozkład zajęć. 9. W szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez Dyrektora, stosownie do posiadanych środków finansowych Zajęcia edukacyjne z języków obcych oraz z przedmiotów ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym, także z innych przedmiotów, mogą być organizowane w grupach oddziałowych i międzyoddziałowych. 2. Minimalna ilość osób w grupach oddziałowych i międzyoddziałowych wynosi siedem, maksymalna liczba osób w takich grupach wynosi czternaście. W szczególnie uzasadnionych wypadkach Dyrektor Szkół może zmienić tę liczbę. 3. Organizacja zajęć w sposób określony w ust. 1, uwzględniająca poziom wiedzy i umiejętności uczniów, ich zainteresowania oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły wymaga uzgodnienia z rodzicami uczniów i z Radą Pedagogiczną. 4. Tworzenie grup oraz liczba uczniów w grupach, o których mowa w ust. 1, wymaga akceptacji organu prowadzącego, jeżeli taka organizacja przewyższa możliwości budżetowe szkoły. 5. Dopuszczalne jest ustalenie dodatkowych opłat za ponadprogramowe zajęcia, w szczególności w razie prowadzenia grup poniżej minimalnej ilości osób. Strona 14

15 1. Szkoła prowadzi stołówkę dla uczniów. 2. Warunki korzystania uczniów ze stołówki określa jej regulamin Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym - określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora i zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę. 2. W arkuszu organizacji szkoły określa się w szczególności: 1) liczbę oddziałów, 2) liczbę uczniów w oddziałach, 3) liczbę pracowników, w tym zajmujących stanowiska kierownicze, 4) tygodniowy wymiar godzin zajęć: a) edukacyjnych - w poszczególnych klasach, b) terapeutycznych, c) z zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej, finansowanych ze środków publicznych. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor ustala tygodniowy rozkład zajęć Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określone przepisami w sprawie organizacji roku szkolnego. 2. Dyrektor, na początku roku szkolnego, ogłasza kalendarium zajęć w danym roku szkolnym; może ustalić w nim dni wolne nieprzewidziane przepisami. 3. W nagłych sytuacjach (np. w stanie klęski żywiołowej, trudności komunikacyjnych itp.) Dyrektor może zmienić rozkład zajęć, jak również ogłosić dodatkowe dni wolne od zajęć lekcyjnych Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb czytelniczych i zainteresowań uczniów, realizacji zadań edukacyjnych, w tym wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, doskonaleniu zawodowemu oraz wypełnianiu innych zadań szkoły. 2. Bibliotekę szkolną prowadzi nauczyciel, któremu powierzone zostało to zadanie. Nauczyciel bibliotekarz w szczególności: Strona 15

16 1) opracowuje organizację biblioteki szkolnej, 2) gromadzi i opracowuje zbiory, 3) prowadzi zajęcia dydaktyczno wychowawcze z zakresu edukacji czytelniczej, 4) pełni dyżur podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu w celu umożliwienia dostępu do zbiorów biblioteki uczniom i nauczycielom. 3. Korzystanie z biblioteki reguluje Regulamin Biblioteki. ROZDZIAŁ V. ZADANIA NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW Wobec pracowników zatrudnionych w szkole mają zastosowanie powszechnie obowiązujące przepisy Kodeksu Pracy; wobec nauczycieli mają zastosowanie także przepisy Karty Nauczyciela w zakresie ustalonym ustawą. 2. Nauczyciel w szkole w szczególności: 1) realizuje podstawowe jej zadania: wychowawcze, dydaktyczne i opiekuńcze, zgodnie z charakterem szkoły opisanym w Statucie, 2) wspiera każdego ucznia w jego rozwoju oraz dąży do pełni własnego rozwoju. 3. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów oraz dawanie im dobrego przykładu w szkole i poza nią. 4. Nauczyciele w swoich postawach i działaniach wobec uczniów, starają się dążyć do prawdziwego spotkania osób nauczyciela i ucznia. 40 Wypełniając zadania statutowe szkoły nauczyciel ponosi odpowiedzialność za: 1) dokumentację, którą prowadzi, 2) włączenie się w proces edukacyjny szkoły zgodnie z jej charakterem, 3) prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno wychowawczych i stosowanie właściwych metod pracy, 4) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery pracy, 5) poziom i wyniki pracy dydaktycznej i wychowawczej, 6) uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości uczniów, 7) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć prowadzonych w szkole i poza nią, Strona 16

17 8) dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami, 9) systematyczne i sprawiedliwe ocenianie pracy i zachowania uczniów, 10) mienie szkoły, 11) osobiste doskonalenie zawodowe i formację Obowiązkiem nauczycieli jest stała formacja umysłu i ducha, poszerzanie wiedzy zawodowej i doskonalenie swoich umiejętności wychowawczych i dydaktycznych. 2. Realizując obowiązek, o którym mowa w ust. 1, nauczyciel uzgadnia własny rozwój zawodowy z charakterem i zadaniami szkoły katolickiej. 3. Praca nauczyciela jest traktowana jako proces twórczy. Nauczyciel: 1) przedkłada Dyrektorowi program nauczania do dopuszczenia w szkole oraz proponuje podręcznik do nauczanego przedmiotu, 2) może tworzyć program własny, 3) zgłasza projekty innowacji pedagogicznych i przedstawia je do akceptacji Dyrektora, z zachowaniem odrębnych przepisów, w tym statutowych W szkole mogą być tworzone następujące zespoły nauczycieli: 1) klasowe (nauczycieli uczących w danej klasie), 2) wychowawcze, 3) przedmiotowe, 4) zespoły do spraw pomocy psychologiczno pedagogicznej. 2. Zadaniem zespołu klasowego jest praca nad: 1) programami nauczania dla danej klasy, 2) wyborem podręczników, 3) zakresami programów rozszerzonych poszczególnych przedmiotów. 3. Zadaniem zespołu wychowawczego jest przygotowanie zgodnego z charakterem szkoły: 1) projektu programu wychowawczego, 2) spójnego z programem wychowawczym projektu programu profilaktyki. 4. Zadaniem zespołu przedmiotowego jest: 1) troska o realizację podstawy programowej w sposób zgodny z charakterem szkoły w zakresie treści programów i podręczników, 2) opracowanie kryteriów ocen dla danej grupy przedmiotów. Strona 17

18 1. Zadaniem wychowawcy klasy jest: 43 1) tworzenie atmosfery wychowawczego zaufania, 2) otaczanie indywidualną opieką i wspieranie w trudnościach każdego wychowanka, 3) ukazywanie odpowiedzialnej postawy życiowej, wynikające z faktu bycia członkiem wspólnoty szkolnej, rodziny, narodu, Kościoła, 4) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań dydaktyczno wychowawczych, 5) utrzymywanie kontaktu z rodzicami wychowanków, systematyczne informowanie ich o postępach uczniów, włączanie ich w życie szkoły i dążenie do uzgodnienia spójnej linii wychowania, 6) współdziałanie z zespołami do spraw pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom z oddziału klasowego powierzonego danemu wychowawcy. 2. Wychowawca ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych spójne z programem wychowawczym szkoły Praca nauczyciela podlega ocenie, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa i Statutu. 2. Kryterium oceny pracy nauczyciela jest w szczególności stopień realizacji zadań zapisanych w Statucie Szkoły oraz w art. 6 Karty Nauczyciela, w tym praca bezpośrednio z uczniami oraz praca na rzecz szkoły w wymiarze określonym przez Dyrektora na podstawie odrębnych przepisów Pracownicy administracyjni i pracownicy obsługi razem z nauczycielami i uczniami tworzą wspólnotę szkoły. 2. Wszyscy pracownicy, w szczególności nauczyciele, przykładem życia i pracą mają obowiązek ukazywać uczniom wartości, które są podstawą działania szkoły katolickiej Nauczycieli oraz innych pracowników szkoły dobiera i zatrudnia Dyrektor szkół zgodnie z Regulaminem pracy i Regulaminem wynagradzania obowiązującym w szkole. Strona 18

19 2. Cele i zadania statutowe szkoły katolickiej instytucji edukacyjnej pozostają w bezpośrednim związku z religią katolicką. Wiara i etos religii katolickiej stanowią podstawę wychowania i nauczania w szkole. Dyrektor szkoły w zatrudnianiu nauczycieli, wychowawców, także innych pracowników, zobowiązany jest dobierać osoby, które będą mogły utożsamiać się z misją wychowawczą szkoły przez pracę i przykład życia w szkole i poza nim oraz realizować zadania edukacyjne zgodnie z etosem szkoły zapisanym w jej Statucie (por. art. 183b 4 Kodeksu Pracy). 3. Kryterium zapisane w ust. 2 obowiązuje w szkole także przy ocenianiu pracy nauczyciela w związku z art. 6a Karty Nauczyciela. 4. Do pracowników pedagogicznych zatrudnionych w szkole mają zastosowanie przepisy ustawy Karta Nauczyciela w zakresie ustalonym w tej ustawie (art. 1 ust.2 pkt. 2 w związku z art. 91b ust. 2 pkt. 3-4). ROZDZIAŁ VI. UCZNIOWIE Szkoła jest szkołą dostępną dla katolików a także dla osób nieutożsamiających się z religią katolicką, które zobowiązują się respektować jej Statut i charakter wychowawczy. 2. Przy rekrutacji uczniów szkoła nie ma obowiązku stosowania zasad obowiązujących szkoły publiczne Szkoła stosuje własne zasady przyjmowania uczniów. 2. Do klasy I szkoły przyjmuje się ucznia na podstawie badania dojrzałości szkolnej. 3. W pierwszej kolejności przyjmowane jest rodzeństwo uczniów szkoły. 4. Do klas programowo wyższych przyjmuje się uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami w sprawie przechodzenia z jednych do drugich typów szkół i na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej. 5. Dodatkowym kryterium przyjęcia ucznia jest kolejność zgłoszenia kandydata. 6. Decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły podejmuje Dyrektor po zapoznaniu się z wynikami postępowania kwalifikacyjnego. 7. Uczeń nabywa prawa ucznia z chwilą wpisania go na listę uczniów. Strona 19

20 49 1. Uczniowie mają prawo do: 1) podmiotowego i życzliwego ich traktowania, zgodnie z charakterem wychowawczym szkoły, 2) właściwie zorganizowanego procesu wychowania, nauczania i opieki, 3) wprowadzania ich na drogę mądrości przez uczenie syntezy wiedzy i wiary poprzez przykład oraz towarzyszenie im w ramach procesu edukacyjnego, 4) znajomości programów nauczania i wychowania, 5) sprawiedliwej i jasnej oceny ich pracy, 6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 7) otrzymania pomocy w przypadku trudności, 8) skorzystania z pomocy psychologa i pedagoga w każdej sytuacji, 9) wpływania na życie szkoły przez działalność w Samorządzie Uczniowskim, 10) wyrażania swoich myśli i poglądów w sposób kulturalny i z szacunkiem wobec innych, 11) korzystania z innych praw, w szczególności zapisanych w Konwencji o Prawach Dziecka, z uwzględnieniem odpowiednich przepisów prawa polskiego i Statutu szkoły. 2. Uczniowie mają obowiązek: 1) przestrzegania Statutu i regulaminów szkoły, 2) włączania się w życie szkoły, w tym w jej życie religijne, 3) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w procesie edukacyjnym szkoły, w lekcjach i innych zajęciach, 4) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli, wychowawców oraz innych pracowników szkoły, 5) kulturalnego i życzliwego stosunku do koleżanek i kolegów oraz innych osób, 6) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i rozwój: uczeń nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków, 7) godnego reprezentowania szkoły, 8) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, 9) udania się do psychologa lub pedagoga na polecenie członków Rady Pedagogicznej, 10) noszenia na terenie szkoły obowiązującego stroju (mundurek szkolny), 11) dostarczania wychowawcy klasy usprawiedliwień nieobecności w szkole od rodziców lub lekarza, w terminie siedmiu dni. Dopuszcza się również przekazanie informacji przez rodzica w formie ustnej lub mailowej, Strona 20

21 12) uzyskiwania zgody od nauczycieli na wszystkie wyjścia ze szkoły w czasie objętym planem lekcji, powiadamiając wychowawcę klasy lub Dyrektora szkoły, 13) wyłączenia telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w trakcie trwania zajęć dydaktycznych (dotyczy także przerw lekcyjnych). 49a Wprowadza się całkowity zakaz filmowania i robienia zdjęć przez uczniów na terenie szkoły z wykorzystaniem jakichkolwiek urządzeń elektronicznych lub analogowych, typu telefon komórkowy, aparat, kamera, tablet, laptop itp. 50 Ustalony w szkole strój ma wymiar wychowawczy. W szczególności strój: 1) pomaga w zachowaniu dyscypliny, porządku i skromności, 2) jednoczy wspólnotę uczniów, 3) uczy solidarności, niezależnie od warunków materialnych, 4) strój galowy pomaga w okazywaniu szacunku i kultury wobec osób, wspólnot, tradycji System nagród i kar stosowanych w szkole zawsze ma mieć znaczenie wychowawcze i wspierające rozwój osoby oraz innych uczniów. 2. Nagrody i kary stosowane w szkole określa Regulamin Szkoły. 3. Nie toleruje się u uczniów palenia papierosów, spożywania alkoholu i zażywania narkotyków. 4. Zachowanie uczniów podlega ocenie, zgodnie z zasadami i kryteriami zapisanymi w Wewnętrznym Systemie Oceniania. 5. Za właściwe zachowanie uczeń może otrzymać pochwałę wychowawcy, Rady Pedagogicznej, Dyrektora oraz nagrodę Dyrektora lub organu prowadzącego. 6. Za niewłaściwe zachowanie uczeń otrzymuje karę: 1) upomnienie wychowawcy, 2) naganę udzieloną przez wychowawcę, 3) naganę udzieloną przez Radę Pedagogiczną, 4) naganę udzieloną przez Dyrektora, 5) obniżenie oceny z zachowania, Strona 21

22 6) naganę udzieloną przez Dyrektora z zagrożeniem skreślenia z listy uczniów w przypadku następnego wykroczenia. 7. O każdej nagrodzie lub karze szkoła informuje rodziców ucznia. 8. Uczeń od udzielonej kary za pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów) może odwołać się do Dyrektora Szkół. Odwołanie kieruje na piśmie Społeczność uczniowską nagradza się za: 1) rzetelną naukę i aktywność na rzecz innych, 2) wybitne osiągnięcia dydaktyczne i sportowe, 3) dzielność i odwagę 2. Rodzaje nagród: a. świadectwo z biało-czerwonym paskiem pionowym i z nadrukiem z wyróżnieniem, b. nagroda rzeczowa lub finansowa (stypendium), c. list pochwalny do rodziców, d. pochwała wychowawcy lub nauczyciela wobec klasy, e. pochwała Dyrektora na uroczystościach szkolnych, f. pochwała Prowincjała na uroczystościach szkolnych. 3. Społeczność uczniowską karze się za nieprzestrzeganie obowiązków zawartych w 49, Rodzaje kar: 1) upomnienie wychowawcy klasy, 2) uwagi klasowe zapisane w dzienniku lekcyjnym, 3) upomnienie lub nagana Dyrektora Szkół, 4) przeniesienie do równoległej klasy, 5) skreślenie z listy uczniów Dyrektor Szkół i Dyrektor Szkoły Podstawowej może skreślić ucznia z listy uczniów po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w przypadku: 1) rażącego naruszania przez ucznia lub jego rodziców zasad i obowiązków zawartych w Statucie, 2) propagowania stylu życia sprzecznego z założeniami wychowawczymi szkoły, 3) niepłacenia przez rodziców czesnego przez okres jednego miesiąca, 4) nieuzyskania przez ucznia promocji do następnej klasy lub nierokowania nadziei na opanowanie obowiązującego programu nauczania, Strona 22

23 5) niemożności spełnienia przez szkołę wszystkich oczekiwań rodziców (opiekunów prawnych) w stosunku do szkoły, 6) zachowania się w sposób stanowiący realne lub potencjalne zagrożenie dla życia, zdrowia lub mienia szkół, uczniów, nauczycieli i pracowników, 7) dokonania aktów wandalizmu, zarówno na terenie szkoły, jak i poza nim, 8) dystrybucji lub używania środków odurzających, innych substancji szkodliwych dla zdrowia, spożywania alkoholu, 9) kradzieży i wymuszeń, 10) niepodporządkowania się do zaleceń organów szkoły i członków Rady Pedagogicznej. 2. Uczeń raz skreślony z listy uczniów nie może być ponownie na nią wpisany. 3. Uczeń jest również skreślany z listy uczniów, jeżeli taką decyzję podejmują rodzice. 4. Z wnioskiem o wykreślenie ucznia z listy uczniów mogą wystąpić: 1) rodzice, 2) Dyrektor, 3) Rada Pedagogiczna. ROZDZIAŁ VII. BUDŻET SZKOŁY Budżet szkoły tworzy się z dotacji ustalonej na podstawie odrębnych przepisów i przekazywanej przez Urząd Miejski w Gdańsku oraz z opłat (czesnego) wnoszonych przez rodziców. 2. Dyrektor Szkół zarządza środkami finansowymi zgodnie z ustalonymi przez organ prowadzący Zasadami gospodarki finansowej i podlega nadzorowi organu prowadzącego oraz kontroli organu dotującego. 3. Dotacja podlega rozliczeniu w zakresie jej wykorzystania, zgodnie z odrębnymi przepisami. ROZDZIAŁ VIII. PRZEPISY KOŃCOWE Zmiany i uzupełnienia w Statucie zatwierdza organ prowadzący na wniosek Dyrektora lub Rady Pedagogicznej, lub z własnej inicjatywy. 2. Statut nie może być sprzeczny z odpowiednimi przepisami prawa. Strona 23

24 56 Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami dotyczącymi szkół publicznych. 57 Szkoła posiada sztandar, hymn i ceremoniał szkolny. Szkoła używa pieczęci urzędowej o treści: 58 SZKOŁA PODSTAWOWA im. św. Jana de La Salle Gdańsk, ul. Słowackiego 101 tel./fax , NIP oraz pieczęci okrągłej z napisem w otoku SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ŚW. JANA DE LA SALLE W GDAŃSKU i godłem państwa. 59 W sprawach nieuregulowanych niniejszym Statutem stosuje się odpowiednio przepisy Ustawy o systemie oświaty, akty prawne wydane na podstawie powyższej ustawy oraz przepisy kościelne dotyczące szkół katolickich. DOKUMENTY: 1. Konkordat zawarty między Stolicą Apostolską i Rzeczpospolitą Polską z dnia 28 lipca 1993 roku 2. Kodeks Prawa Kanonicznego, Ustawa o systemie oświaty (tekst jednolity w Dz.U.2004,Nr256,poz.2572 z późn.zm.) 4. Ustawa Karta Nauczyciela (tekst jednolity w Dz.U.2006,Nr96,poz.674 z późn.zm.) 5. Ustawa Prawo oświatowe z dnia r. ( Dz.U. 2017, Nr. 0, poz.59) Strona 24