DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z HISTORII W KL. IV DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOWIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

Transkrypt

1 DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z HISTORII W KL. IV DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOWIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne, prace praktyczne. 1.Pisemne: - odpowiedź na pytania, -rozwiązanie wskazanych zadań, wykonanie ćwiczeń, -testy, sprawdziany nauczycielskie. 2.Ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź, - prezentacja pracy własnej i grupy. 3. Praktyczne: -praca plastyczna -posługiwanie się mapą, słownikiem historycznym, tekstem źródłowym, -współpraca w grupie, -samokształcenie. Punktacja za wykonanie zadań na sprawdzianach i testach: 0-30% 31%- 50% 51%-70% 71%-90% 91% - 99% 100% niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć( nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek). Każdy sprawdzian można poprawiać tylko jeden raz. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który ma 100% poprawnych odpowiedzi oraz rozwiązanie dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania. 1

2 1. Co to jest historia? pojęcia: historia (dzieje), historyk. pojęcie: historia prywatna, wyjaśnić, czym zajmuje się historyk, podać przykłady wydarzeń należących do historii prywatnej. pojęcia: historia rodzinna, historia państw. konieczność poznawania historii w sposób chronologiczny. historię jako cykl zmian dokonanych przez człowieka. podać przykłady wydarzeń należących do historii państw. opisać Kraków w różnych okresach historycznych. wyjaśnić, w jakim celu poznaje się historię. podać przykłady wydarzeń należących do historii rodzinnej. 2

3 2. O mierzeniu czasu rzymski sposób zapisu cyfr i liczb. pojęcia: oś czasu, nasza era (n.e.), przed naszą erą (p.n.e.), wiek (stulecie), tysiąclecie, zegar, wydarzenie, które dało początek obowiązującemu w Europie systemowi datacji. pojęcie: kalendarz, dlaczego korzystamy z osi czasu. określić wiek i połowę wieku dla danego wydarzenia historycznego. pojęcie: chronologia, znaczenie umieszczania wydarzeń w kolejności chronologicznej. wyjaśnić, w jakim celu mierzy się czas. wymienić poznane typy zegarów. obliczać upływ czasu między wydarzeniami historycznymi i umieszczać je na osi czasu. opowiedzieć historię zegarów. 3

4 3. Jak poznać przeszłość? podział źródeł historycznych. pojęcia: źródła historyczne, źródła pisane, źródła materialne, źródła ustne. podać przykłady źródeł pisanych i materialnych. pojęcia: archeologia, archeolog, muzeum. opowiedzieć, na czym polega praca historyka, przedstawić zadania muzeów. pojęcia: wykopaliska archeologiczne, kronika, związki między archeologią a historią. opowiedzieć, na czym polega praca archeologa, podać przykłady odkryć dokonanych przez archeologów. przykłady muzeów. pojęcie: dziedzictwo historyczne, rolę, jaką w poznawaniu historii odgrywają źródła historyczne. okoliczności powstania i upadku osady w Biskupinie. opowiedzieć o odkryciach dokonanych przez archeologów w Biskupinie. wyjaśnić, w jaki sposób badania archeologiczne przyczyniają się do poszerzenia naszej wiedzy o przeszłości, wyjaśnić, dlaczego trzeba chronić dziedzictwo historyczne. 4

5 4. Moja rodzina nazewnictwo stosowane do określenia relacji między poszczególnymi członkami rodziny. pojęcia: rodzina, krewny, przodek. tradycje własnej rodziny. pojęcia: rodzina mała, rodzina wielka, pamiątka rodzinna, tradycje rodzinne. wymienić przykłady pamiątek rodzinnych. na przykładzie własnej rodziny wymienić osoby wchodzące w skład rodziny małej i rodziny wielkiej. pojęcia: genealogia, drzewo genealogiczne. opowiedzieć o wydarzeniu z historii swojej rodziny, wyrazić opinię na temat gromadzenia pamiątek rodzinnych i kultywowania tradycji rodzinnych, opowiedzieć o własnej pamiątce rodzinnej. określić związki pokrewieństwa między poszczególnymi członkami rodziny, sposoby umożliwiające poznanie historii rodziny. znaczenie zdjęć i innych pamiątek rodzinnych jako źródeł historycznych. sporządzić drzewo genealogiczne swojej rodziny. wyjaśnić, w jaki sposób można poznać historię swojej rodziny. 5

6 5. Ojczyzna małych ojczyzn sąsiadów Polski, nazwy regionów wchodzących w skład Polski. pojęcia: region, ojczyzna, mała ojczyzna, patriotyzm. lokalizację największych zabytków w Polsce, zabytki i wydarzenia związane z historią własnej miejscowości, wskazać na mapie Polskę i jej regiony, posługiwać się planem miejscowości. wyjaśnić różnicę między małą ojczyzną a ojczyzną, wskazać na mapie miejscowość, w której mieszka. znane postacie i legendy związane z historią własnej miejscowości, herb własnej miejscowości. rolę, jaką w życiu człowieka odgrywa mała ojczyzna. opisać swoją małą ojczyznę. opisać główne regiony Polski podać podstawowe informacje na temat ukształtowania powierzchni kraju, zebrać informacje o własnej miejscowości. przedstawić zalety i wady ukształtowania powierzchni Polski. powiązać najważniejsze zabytki i symbole kultury polskiej z właściwymi regionami i wskazać je na mapie, 6

7 6. Polskie symbole i święta narodowe postacie: Jana Henryka Dąbrowskiego, Józefa Wybickiego, oficjalną nazwę państwa polskiego, polskie symbole narodowe. pojęcia: symbole narodowe, flaga, godło, hymn państwowy (narodowy). zachować odpowiednią postawę wobec polskich symboli narodowych najważniejsze miejsca pamięci narodowej. pojęcia: rzeczpospolita (republika), obywatel, miejsce pamięci narodowej, święto narodowe. zlokalizować lokalne miejsca pamięci narodowej. wymienić najważniejsze święta narodowe, odśpiewać trzy zwrotki i refren Mazurka Dąbrowskiego. opisać najważniejsze miejsca pamięci narodowej, wyjaśnić, dlaczego obchodzimy święta narodowe. wyjaśnić, z jakimi wydarzeniami są związane miejsca pamięci narodowej, wymienić najważniejsze miejsca pamięci narodowej i wytłumaczyć ich znaczenie, wytłumaczyć znaczenie najważniejszych świąt narodowych. wyjaśnić, co zadecydowało o nadaniu konkretnym terenom, budowlom i obiektom statusu miejsc pamięci narodowej, opisać lokalne miejsca pamięci narodowej. 7

8 7. Legendy o początkach Polski najważniejsze legendy związane z początkami Polski. pojęcia: plemię, gród, legenda. głównych bohaterów polskich legend. wskazać na mapie Wielkopolskę i Gniezno opowiedzieć najważniejsze polskie legendy, wymienić różnice między legendą a historią. pojęcia: dynastia, kolebka. rozpoznać cechy charakterystyczne legendy, odróżniać fikcję od prawdy historycznej, wyjaśnić, kim byli Słowianie. znaczenie legend dla poznania początków państwa polskiego. wskazać na mapie siedziby Słowian. 8

9 Dawni Słowianie nazwy głównych plemion słowiańskich zamieszkujących ziemie polskie. główne zajęcia Słowian. rolę i znaczenie grodów. wskazać na mapie tereny w Europie zamieszkane przez plemiona słowiańskie. opisać warunki naturalne panujące na ziemiach polskich w X w., przedstawić warunki życia Słowian w X w. pojęcie: rzemieślnik. opisać wygląd grodu słowiańskiego, opisać wygląd słowiańskiej chaty. 9

10 8. Chrzest Polski datę: 966, postacie: Mieszka I, Dobrawy, przyczyny, które skłoniły Mieszka I do przyjęcia chrztu. pojęcie: poganin. pojęcie: gród. wyjaśnić, dlaczego Mieszko I przyjął chrzest, opisać zmiany, jakie zaszły w państwie polskim po 966 r., wskazać na mapie państwo Mieszka I. datę: ok znaczenie chrztu jako wydarzenia, które zapoczątkowało historię Polski. przedstawić okoliczności, w których doszło do chrztu Mieszka I. pojęcia: kurhan, palatium, pojęcie: kultura zachodnioeuropejska, opisać wygląd grodu w Gnieźnie, określić zasięg terytorialny państwa Mieszka I wyjaśnić, jak zmieniła się sytuacja polityczna Polski w Europie po chrzcie Mieszka I. omówić wierzenia Polan. wymienić elementy kultury zachodnioeuropejskiej, którą Polska przyjęła po 966 r. 10

11 Początki chrześcijaństwa w Polsce pojęcie: zakonnik (mnich). co się zmieniło w państwie Polan po przyjęciu chrztu przez Mieszka. pojęcie: łacina. opisać życie i obyczaje Polan przed przyjęciem chrztu. wymienić najważniejsze zmiany, jakie w życiu Polan wprowadziła religia chrześcijańska. znaczenie niektórych słów Słowian. dostrzec przykłady wpływu obcych języków na język Polan i język polski. 11

12 9. Pierwszy król Polski daty: 1000, 1025, postacie: biskupa Wojciecha, Bolesława Chrobrego. pojęcie: zjazd gnieźnieński. daty: 992, 997. pojęcia: wyprawa misyjna, wojowie. opowiedzieć historię zjazdu gnieźnieńskiego, wymienić decyzje ogłoszone podczas zjazdu gnieźnieńskiego. postać: Ottona III. pojęcie: diadem, znaczenie zjazdu gnieźnieńskiego. scharakteryzować postać biskupa Wojciecha, wskazać na mapie zmiany terytorialne państwa polskiego w czasie panowania Bolesława Chrobrego, zlokalizować na mapie grody, które ogłoszono w 1000 r. biskupstwami. wyjaśnić przyczyny zorganizowania wyprawy misyjnej do Prus, omówić przebieg i skutki wyprawy misyjnej do Prus, omówić dokonania Bolesława Chrobrego, wyjaśnić, w jakich okolicznościach nastąpiły zmiany terytorialne państwa polskiego w czasie panowania Bolesława Chrobrego. znaczenie symbolicznej koronacji Bolesława Chrobrego dokonanej przez Ottona III, znaczenie właściwej koronacji Bolesława Chrobrego. opisać okoliczności powstania Drzwi Gnieźnieńskich i wyjaśnić, co przedstawiają. 12

13 Wojna Bolesława Krzywoustego z Niemcami postacie: Bolesława Krzywoustego, Zbigniewa. pojęcie: rycerz. wyjaśnić, kim byli rycerze, wskazać na mapie Głogów. datę: 1109, postać: Henryka V. pojęcia: katapulta, wieża oblężnicza. przyczyny konfliktu między Bolesławem a Zbigniewem. pojęcie: trebusz, trybut. omówić przebieg konfliktu Bolesława Krzywoustego z Henrykiem V, opisać przebieg oblężenia Głogowa, ocenić postawę obrońców Głogowa, opowiedzieć o machinach oblężniczych używanych w dawnych konfliktach. 13

14 Zakony w Polsce wyjaśnić, czym zajmowali się zakonnicy. opisać tryb życia mnichów. postacie: św. Benedykta, św. Franciszka. pojęcia: reguła, jałmużna. pojęcia: skryba, skryptorium, opisać dokonania św. Franciszka, wyjaśnić, czym zajmowali się franciszkanie i dominikanie. wyjaśnić, w jaki sposób działalność benedyktynów przyczyniła się do rozwoju Europy, w tym ziem polskich, opisać wygląd skryptorium, przedstawić działalność skrybów. znaczenie działalności zakonów dla rozwoju nauki i kultury na ziemiach polskich. 14

15 10. Król Kazimierz Wielki postać: Kazimierza Wielkiego. pojęcie: zakon krzyżacki. daty: 1333, ,1364, pojęcia: żak, uniwersytet. wymienić najważniejsze osiągnięcia Kazimierza Wielkiego, wskazać na mapie i umiejscowić w czasie państwo Kazimierza Wielkiego. datę: 1138, postacie: Władysława Łokietka, Mikołaja Wierzynka. pojęcie: rozbicie dzielnicowe Polski, przyczyny utworzenia Akademii Krakowskiej. opowiedzieć o panowaniu Kazimierza Wielkiego z uwzględnieniem powstania Akademii Krakowskiej, zjazdu monarchów w Krakowie i uczty u Wierzynka, wskazać na mapie zmiany terytorialne państwa polskiego w czasie panowania Kazimierza Wielkiego. pojęcie: rajca. opisać sytuację państwa polskiego na początku panowania Kazimierza Wielkiego, wyjaśnić, co oznacza stwierdzenie, że Kazimierz Wielki zastał Polskę drewnianą, a zostawił murowaną, opisać okoliczności, w jakich doszło do rozbicia dzielnicowego Polski, wymienić uczestników uczty u Wierzynka, ocenić panowanie i dokonania Kazimierza Wielkiego. 15

16 16

17 11. Unia Polski z Litwą postacie: Jadwigi, Władysława Jagiełły. pojęcia: unia, dynastia Jagiellonów daty: 1385, 1386, , dlaczego Jadwigę nazywa się królem Polski. scharakteryzować osobę Jadwigi i wymienić jej zasługi dla kultury polskiej, wyjaśnić przyczyny unii polsko-litewskiej, wskazać na mapie Krewo i Wielkie Księstwo Litewskie oraz obszar państwa polsko-litewskiego po zawarciu unii. daty: 1384, opisać okoliczności, w jakich Jadwiga stała się władczynią Polski, opisać okoliczności, w jakich doszło do zawarcia unii Polski i Litwy, przedstawić najważniejsze informacje o państwie litewskim w II połowie XIV w. konsekwencje unii dla relacji między Polską, Litwą a zakonem krzyżackim. 17

18 Rycerze i ich zamki pojęcie: rycerz. najważniejsze elementy konstrukcji zamków rycerskich służące obronie. co oznacza określenie rycerz bez skazy. wyjaśnić, czym się zajmował i jak się utrzymywał rycerz. opisać wygląd rycerskiego zamku. 18

19 12. Wielka wojna z zakonem krzyżackimi datę 15 lipca 1410, postać: Zawiszy Czarnego z Garbowa, zlokalizować na mapie Grunwald i Toruń. daty: , 1411, postanowienia pierwszego pokoju toruńskiego. opowiedzieć o przyczynach i skutkach bitwy pod Grunwaldem, zlokalizować na mapie ziemię dobrzyńską. daty: , postacie najważniejszych uczestników bitwy pod Grunwaldem. konsekwencje przegranej pod Grunwaldem dla zakonu krzyżackiego. omówić relacje miedzy Polską, Litwą a zakonem krzyżackim po 1386 r., opisać relacje polsko- -krzyżackie w XIV w. wyjaśnić, dlaczego w XIV w. Polska nie mogła odzyskać ziem utraconych na rzecz zakonu krzyżackiego. opisać przebieg bitwy pod Grunwaldem, 19

20 20

21 Polska spichlerzem Europy najważniejsze budowle Gdańska. pojęcie: żuraw. datę: 1466, pojęcie: drugi pokój toruński. daty: , postanowienia drugiego pokoju toruńskiego. wskazać na mapie zmiany terytorialne Polski po wojnie trzynastoletniej. pojęcia: wojna trzynastoletnia, spichlerz, znaczenie dla Polski odzyskania dostępu do morza. wyjaśnić, z czego wynikała potęga Gdańska. pojęcia: koga, Hanza. opisać wygląd kogi, omówić zmiany gospodarcze na ziemiach polskich w związku z odzyskaniem Pomorza Gdańskiego, opisać wygląd XVI-wiecznego Gdańska, 21

22 13. O Akademii Krakowskiej postać: Mikołaja Kopernika. pojęcie: astronom. pojęcie: żak, Uniwersytet Jagielloński. opisać życie krakowskiego żaka, opisać odkrycie Mikołaja Kopernika, umieścić w czasie odkrycie Mikołaja Kopernika. datę: 1400, okoliczności odnowienia Akademii Krakowskiej. pojęcia: teolog, absolwent, teoria. dlaczego odkrycie Mikołaja Kopernika zostało poddane krytyce. wymienić przedmioty wykładane w Akademii Krakowskiej, opowiedzieć o działalności Akademii Krakowskiej w XV w. opowiedzieć o życiu Mikołaja Kopernika, przedstawić poglądy uczonych w XV w. na temat budowy wszechświata. 22

23 Złoty wiek kultury polskiej postacie: Zygmunta I Starego, Zygmunta II Augusta, królowej Bony, ramy chronologiczne złotego wieku w kulturze polskiej. pojęcie: arras, pojęcia: czasy zygmuntowskie, złoty wiek. scharakteryzować postać Zygmunta II Augusta, przedstawić wkład Zygmunta I Starego i Zygmunta II Augusta w rozwój kultury polskiej w XVI w. daty: 1507, na czym polegał wpływ królowej Bony na rozwój kultury polskiej w XVI w. opisać wygląd zamku królewskiego na Wawelu i kaplicy Zygmuntowskiej. 23

24 14. Założyciel Zamościa postacie: Stefana Batorego, Jana Zamoyskiego, główne budowle Zamościa. datę: 1572, pojęcia: Moskwa, magnat (magnateria), rozejm, pojęcia: szlachta, wolna elekcja, Rzeczpospolita, mąż stanu. wyjaśnić, na czym polegała różnica między rycerstwem a szlachtą, opisać działalność Jana Zamoyskiego. daty: 1576, , przyczyny wojny Rzeczpospolitej z Moskwą. na czym polegały zagrożenia związane z wolną elekcją. daty: 1580, , 1582, postać: Iwana Groźnego. wskazać na mapie najważniejsze miejsca związane z wojną Rzeczpospolitej z Moskwą, wymienić urzędy sprawowane przez Jana Zamoyskiego. opisać wygląd XVI-wiecznego Zamościa, uzasadnić tezę, że Jan Zamoyski był mężem stanu, wyjaśnić cele polityczne Stefana Batorego, omówić politykę prowadzoną przez Stefana Batorego. 24

25 Warszawa stolicą Polski postać: Zygmunta III Wazy. daty: 1587, pojęcie: stolica. pojęcie: srebrny wiek. opisać rolę i znaczenie Krakowa oraz Warszawy w państwie polsko-litewskim. 25

26 15. Potop daty: 1655, 1660, postacie: przeora Augustyna Kordeckiego, Stefana Czarnieckiego. pojęcia: potop, wojna szarpana. wskazać na mapie Częstochowę. postać: Jana Kazimierza pojęcie: hetman, znaczenie obrony Jasnej Góry dla przebiegu konfliktu ze Szwecją daty: 1654, 1656, postać: Karola X Gustawa, postanowienia pokoju kończącego wojnę ze Szwecją. pojęcie: oddziały partyzanckie. wyjaśnić przyczyny konfliktu Rzeczpospolitej ze Szwecją i z Moskwą w XVII w. opisać przebieg konfliktu między Rzeczpospolitej a Szwecją, opisać przebieg obrony klasztoru na Jasnej Górze, wyjaśnić przyczyny reakcji Polaków na wieść o ataku szwedzkim na klasztor, wyjaśnić, jaki wpływ na przebieg potopu miała taktyka wojny szarpanej. opisać jak zakończył się konflikt Rzeczpospolitej z Moskwą, opisać skutki wojen prowadzonych przez Rzeczpospolitą w XVII w. 26

27 16. Bitwa pod Wiedniem datę: 1683, postać: Jana III Sobieskiego.. pojęcia: islam, muzułmanie, odsiecz Wiednia, husaria daty: 1672, 1673, postać: Kara Mustafy. pojęcia: sułtan, imperium, Allah, wielki wezyr, janczar, znaczenie zwycięstwa pod Wiedniem. elementy uzbrojenia husarza i janczara. opisać organizację państwa tureckiego i jego cele polityczne, opisać prywatne życie Jana III Sobieskiego. opisać wyprawę wiedeńską Jana III Sobieskiego, opisać wygląd pałacu w Wilanowie. opisać przebieg oblężenia Wiednia, porównać uzbrojenie husarza i janczara, 27

28 W czasach Stanisława Augusta postać: Stanisława Augusta Poniatowskiego. pojęcia: Łazienki Królewskie, czasy stanisławowskie. daty: , główne zabytki znajdujące się w zespole pałacowo-parkowym w Łazienkach. wyjaśnić, w jakim celu odbywały się obiady czwartkowe. postacie: Augusta II Mocnego, Augusta III Sasa, Ignacego Krasickiego, ramy chronologiczne czasów saskich. pojęcie: czasy saskie. przedstawić okoliczności wyboru Stanisława Poniatowskiego na króla Polski, opisać przebieg obiadów czwartkowych, opowiedzieć o wyglądzie Łazienek Królewskich i znajdujących się tam zabytkach. opisać sytuację Rzeczpospolitej w czasach saskich, ocenić dokonania Stanisława Augusta Poniatowskiego w dziedzinie kultury. wpływ Stanisława Augusta Poniatowskiego na kulturę polską w XVIII w. 28

29 17. Powstanie kościuszkowskie daty: 1772,, 1793, 1794, 1795, postać: Tadeusza Kościuszki, państwa biorące udział w I, II i III rozbiorze Rzeczpospolitej, pojęcia: rozbiór, kosynierzy. Uczeń zna datę 3 V 1791 główne postanowienia Konstytucji 3 maja, przyczyny wybuchu powstania kościuszkowskiego. pojęcia: patrioci, konstytucja, Naczelnik powstania, insurekcja. wskazać na mapie ziemie odebrane Rzeczpospolitej w I, II i III rozbiorze. opisać okoliczności uchwalenia Konstytucji 3 maja i II rozbioru Rzeczpospolitej, opisać okoliczności klęski powstania kościuszkowskiego i III rozbioru Rzeczpospolitej. opisać okoliczności wybuchu i przebieg powstania kościuszkowskiego, wskazać na mapie miejsca najważniejszych bitew powstania kościuszkowskiego. przyczyny utraty niepodległości przez Polskę. opisać okoliczności, w jakich doszło do I rozbioru Rzeczpospolitej, wyjaśnić znaczenie polskiego zwycięstwa pod Racławicami. daty: 1792, X 1794, postać: Wojciecha Bartosa. 29

30 18. Jak powstał Mazurek Dąbrowskiego? datę: 1797, postacie: Jana Henryka Dąbrowskiego, Józefa Wybickiego, słowa Mazurka Dąbrowskiego. odśpiewać trzy pierwsze zwrotki hymnu narodowego. pojęcia: emigracja, Legiony Polskie we Włoszech wyjaśnić, jak doszło do wyemigrowania części Polaków z kraju po upadku powstania kościuszkowskiego, przedstawić okoliczności powstania Legionów Polskich we Włoszech. postać: Napoleona Bonaparte. co oznacza sformułowanie: wolność, równość, braterstwo. opisać okoliczności powstania Pieśni Legionów Polskich we Włoszech, wyjaśnić, jak doszło do rozwiązania Legionów Polskich we Włoszech. cele utworzenia Legionów Polskich we Włoszech. opisać działalność Legionów Polskich we Włoszech. datę: ocenić dokonania Legionów Polskich we Włoszech. 30

31 19. Powstanie styczniowe daty: 22/23 I 1863 postać: Romualda Traugutta. pojęcia: Królestwo Polskie (Królestwo Kongresowe), branka, tajne państwo, przyczyny wybuchu powstania listopadowego i powstania styczniowego. daty: 1830, 1831, pojęcie: Rząd Narodowy, charakter powstania styczniowego. daty: 1799, pojęcia: kongres wiedeński, konfiskata mienia, zsyłka. porównać stosunek sił między Polakami a wojskiem rosyjskim w 1863 r., opisać przebieg i okoliczności upadku powstania styczniowego. opisać funkcjonowanie Królestwa Polskiego w latach , opisać funkcjonowanie Królestwa Polskiego w latach zlokalizować w przestrzeni powstanie styczniowe, omówić funkcjonowanie tajnego państwa. wyjaśnić, czym było tajne państwo. 31

32 O polską mowę cele rusyfikacji i germanizacji. pojęcia: rusyfikacja, germanizacja, strajk szkolny we Wrześni. datę: 1901, postać: Michała Drzymały. przyczyny podjęcia przez władze rosyjskie polityki rusyfikacyjnej oraz przyczyny podjęcia przez władze niemieckie polityki germanizacyjnej. omówić działalność władz rosyjskich i władz niemieckich wobec Polaków. wyjaśnić, w jaki sposób Polacy walczyli z rusyfikacją i z germanizacją. 32

33 20. Polska laureatka Nagrody Nobla postać: Marii Skłodowskiej-Curie. pojęcie: Nagroda Nobla. wymienić najważniejsze wynalazki XIX w. wyjaśnić, jak zmieniło się życie człowieka dzięki wynalazkom XIX w. postać: Alfreda Nobla, największych wynalazców XIX w. pojęcie: pierwiastek. opisać dzieciństwo Marii Skłodowskiej, opowiedzieć o działalności naukowej Marii Skłodowskiej-Curie. opisać działalność Marii Skłodowskiej- -Curie we Francji, przedstawić sytuację kobiet w XIX w., wskazać różnice w położeniu kobiet i mężczyzn w XIX w., 33

34 21. Odzyskanie niepodległości datę: 11 XI 1918, postać: Józefa Piłsudskiego wyjaśnić, jak doszło do odzyskania przez Polskę niepodległości. daty: co było przyczyną tzw. kryzysu przysięgowego, pojęcia: Pierwsza Kompania Kadrowa, Legiony Polskie. datę: VIII pojęcia: państwa centralne, ententa. wyjaśnić okoliczności, w jakich powstały Legiony Polskie. przyczyny wybuchu I wojny światowej. omówić działalność polityczną i wojskową Józefa Piłsudskiego, wymienić państwa wchodzące w skład wrogich obozów polityczno- -wojskowych. daty: IV 1917, na czym polegała różnica między I wojną światową a wcześniejszymi konfliktami. opisać skutki I wojny światowej, dostrzec związki między sytuacją międzynarodową podczas I wojny światowej a wydarzeniami na ziemiach polskich. 34

35 Wojna polsko- -radziecka pojęcia: Rosja Radziecka, Bitwa Warszawska, Cud nad Wisłą, daty: , VIII wyjaśnić, dlaczego Bitwę Warszawską nazwano Cudem nad Wisłą, Uczeń rozumie znaczenie polskiego zwycięstwa w Bitwie Warszawskiej. datę: pojęcie: kontratak, cel powstania obrazu Jerzego Kossaka Cud nad Wisłą. Uczeń potrafi opisać przebieg wojny polsko-radzieckiej. daty: 1917, II pojęcie: komunizm. wskazać symboliczne elementy ukazane na obrazie Cud nad Wisłą. scharakteryzować ideologię komunistyczną, opisać sytuację w Rosji po przejęciu władzy przez komunistów. 35

36 36

37 22. Polskie osiągnięcia postać: Eugeniusza Kwiatkowskiego, przyczyny budowy Gdyni. zlokalizować na mapie Gdynię, magistralę kolejową, COP. pojęcia: magistrala węglowa, Centralny Okręg Przemysłowy (COP), przyczyny powstania Centralnego Okręgu Przemysłowego. główne budowle w Gdyni okresu międzywojennego daty: 1922, 1926, postanowienia konferencji pokojowej kończącej I wojnę światową dotyczące granic Polski. opisać okoliczności powstania portu i miasta Gdyni, z czego wynikały trudności w integracji ziem polskich po rozbiorach. opisać sytuację gospodarczą na ziemiach polskich po odzyskaniu niepodległości, opisać architekturę Gdyni, omówić proces tworzenia COP. 37

38 23. Szare Szeregi daty: 1 IX 1939, 17 IX 1939, postacie: Adolfa Hitlera, jedną z przyczyn wybuchu II wojny światowej. pojęcia: okupacja, hitlerowcy, ruch oporu, Szare Szeregi, Armia Krajowa (AK). wskazać na mapie państwa, które we IX 1939 r. zaatakowały Polskę. datę: 1943, najważniejsze akcje przeprowadzone przez Szare Szeregi, postacie Aleksego Dawidowskiego Alka, Jana Bytnara Rudego, Tadeusza Zawadzkiego Zośki, pojęcia: mały sabotaż, Akcja pod Arsenałem. omówić działalność Szarych Szeregów. datę: pojęcia: obóz koncentracyjny, kryptonim. opisać działalność hitlerowców wobec ludności polskiej na ziemiach okupowanych, omówić organizację Szarych Szeregów w czasie okupacji niemieckiej. przedstawić organizację ruchu oporu na ziemiach polskich, opisać cele i przebieg wybranych akcji przeprowadzonych przez Szare Szeregi. 38

39 24. O żołnierzach niezłomnych daty: 1944, 8 V 1945, postacie: Józefa Stalina, Witolda Pileckiego, Danuty Siedzikówny Inki. plany Stalina wobec Polski. pojęcia: rząd londyński (emigracyjny), żołnierze niezłomni (wyklęci). datę: pojęcie: bezwarunkowa kapitulacja. opisać działalność Witolda Pileckiego i Danuty Siedzikówny Inki w czasie wojny. tragedię żołnierzy niezłomnych prowadzących walkę z komunistami w Polsce. przedstawić okoliczności aresztowania, procesu i śmierci Witolda Pileckiego i Danuty Siedzikówny Inki. opisać w jaki sposób Stalin realizował swoje plany wobec Polski, przedstawić okoliczności zakończenia II wojny światowej. pojęcie: Urząd Bezpieczeństwa. przedstawić sposoby walki komunistów z przeciwnikami. 39

40 25. Papież Polak Uczeń zna postać: Karola Wojtyły. daty: 1920, 1978, postać: Stefana Wyszyńskiego. pojęcie: Polska Rzeczpospolita Ludowa (PRL). daty: 1946, pojęcia: prymas, odwilż. powód, dla którego władze komunistyczne dążyły do podporządkowania sobie wszystkich organizacji w Polsce. opisać życie Karola Wojtyły, wyjaśnić przyczyny odwilży i wskazać jej główne przejawy opisać sytuację w państwie polskim po przejęciu władzy przez komunistów. opisać działalność Karola Wojtyły jako papieża Jana Pawła II. 40

41 26. Pokojowa rewolucja Solidarności Uczeń zna postacie: Lecha Wałęsy, Anny Walentynowicz, Wojciecha Jaruzelskiego. daty: 31 VIII 1980, 13 XII 1981, 1989, wybrane żądania robotników zawarte w 21 postulatach. pojęcia: porozumienia sierpniowe, NSZZ Solidarność, stan wojenny, rozmowy okrągłego stołu. pojęcia: postulaty, walka bez przemocy. datę: 14 VIII 1980, pojęcie: internowani. przedstawić stosunek władz komunistycznych do Solidarności, wyjaśnić, jakie były skutki rozmów okrągłego stołu. wyjaśnić, na czym polegała walka bez przemocy. daty: 1981, opisać przebieg strajku robotników w Stoczni Gdańskiej, opisać okoliczności wprowadzenia i przebieg stanu wojennego w Polsce. omówić gospodarcze skutki rządów komunistów, dostrzec krajowy i międzynarodowy odzew, jaki wywołała walka bez przemocy. 41