Praktyka i wiedza z zakresu zarządzania w starożytności

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Praktyka i wiedza z zakresu zarządzania w starożytności"

Transkrypt

1 Zeszyty Naukowe Zarządzanie Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie 871 Kraków 2011 Katedra Procesu Zarządzania Praktyka i wiedza z zakresu zarządzania w starożytności 1. Wprowadzenie W naukach o zarządzaniu rzadko podejmowane są badania na temat genezy oraz rozwoju, praktyki zarządzania, jak i wiedzy, myśli, czy refleksji. W studiach nad historią zarządzania jako dyscypliną naukową i praktyczną działalnością w niewystarczającym stopniu wykorzystuje się wyniki badań takich dyscyplin, jak: archeologia, antropologia kulturowa, archiwistyka, historia gospodarcza, historia myśli ekonomicznej. Szczególnie daje się zauważyć brak wyczerpujących analiz na temat praktyki i myśli przednaukowego okresu zarządzania, przeprowadzanych na podstawie źródeł pisanych, drukowanych, jak i archeologicznych. Poznanie historycznego kontekstu zarządzania daje poczucie ciągłości historycznego dziedzictwa tej dziedziny nauki i praktyki gospodarczej. Źródeł myśli z zakresu organizacji i zarządzania, podobnie jak i innych dziedzin nauk społecznych należy szukać w starożytnych cywilizacjach. Piramidy egipskie, które budzą podziw i sprawiają ogromne wrażenie, świadczą o niezwykłych umiejętnościach kierowania tak skomplikowanymi przedsięwzięciami organizatorskimi. W. Bennis, współautor pracy Organizing Genius The Secret of Creative Collaboration [1997], w recenzji książki J. Beatty pt. Świat według Petera Druckera [1998] wspomina rozmowę z P. Druckerem, który stwierdził, że z całą pewnością sześć tysięcy lat temu człowiek kierujący budową piramidy Cheopsa wiedział więcej od współczesnego dyrektora. Trudno nie zgodzić się z tym poglądem, mimo że nie zachowały się dokumenty dotyczące metod kierowania budową piramid.

2 194 Celem artykułu jest ukazanie w ujęciu chronologicznym, od powstania pierwszych cywilizacji do upadku Imperium Rzymskiego w 476 r., jakie były pierwsze dyrektywy i refleksje na temat organizowania pracy, administracji państwowej, kierowania, przywództwa, motywowania, strategii działania, jakości oraz funkcjonowania organizacji społecznych. 2. Mityczna Atlantyda, Sumer i Babilonia Pewne zasady organizacji i zarządzania wykształciły się w społeczeństwie pierwotnym, odkąd ludzie zaczęli łączyć się w zespoły dla wykonania wspólnych zadań, celowo układając kolejność poszczególnych czynności składowych [Wajda 2003, s. 11]. Pierwsze organizacje (zespoły) zajmowały się wytwarzaniem produktów na własne potrzeby konsumpcyjne. Wraz z rozwojem stosunków towarowo-pieniężnych pojawiły się organizacje wytwarzające produkty na sprzedaż oraz organizacje kupieckie. Organizacje w dzisiejszym rozumieniu występowały już w pierwszych starożytnych cywilizacjach jako instytucje wojskowe i społeczne (administracyjne) 1. W starożytności zarządzanie odnosiło się do kierowania gospodarstwem domowym lub warsztatem wytwórczym, jak i dowodzenia wojskiem. Czytając Dialogi, Timaios i Kritias Platona ( r. p.n.e.) można się przekonać, że praktyka organizacji i zarządzania była znana już w około r. p.n.e. W dziele Kritias autor, prezentując stołeczne miasto Atlantydę, bardzo dokładnie opisuje jej organizację 2. W Biblii można spotkać najstarszą zasadę działań zorganizowanych, 1 Asyryjczycy utworzyli pierwszą w świecie organizację wojskową (1100 r. p.n.e.), wprowadzając do wojskowości kawalerię, która poza udziałem w walce pełniła funkcję wywiadowczą i dywersyjną. 2 Warto w tym miejscu przytoczyć fragment Kritias Platona: Mężczyźni zdolni do broni, zamieszkujący dolinę, mieli nakaz, żeby każdy dział dostarczył jednego wodza, a wielkość takiego działu wynosiła nieraz dziesięć razy dziesięć stadiów. A z gór i reszty kraju zbierano ludzi ilość nieprzeliczoną, wszyscy z każdej miejscowości i z każdej wsi byli przydzieleni do tych działów i do tych wodzów [ ]. Więc wojskowość królewskiego miasta taką miała organizację [ ]. A organizacja władz i godności taka tam była od początku. Z tych dziesięciu królów każdy panował w swojej części i w swoim miejscu nad ludźmi i nad większością częścią praw [ ]. Jednakże ich zależność wzajemna i stosunki między nimi były ustalone według nakazów Posejdona [ ]. Oni się zbierali co pięć lat albo na przemian co sześć, oddając równą część liczbie parzystej i nieparzystej, a zebrawszy się, naradzali się nad sprawami wspólnymi, dochodzili, czy ktoś jakiegoś przestępstwa nie popełnił i odbywali sądy [ ]. Więc u nich wspólnie, podobnie jak u ich przodków, odbywały się narady i zapadały uchwały o wojnie i o innych sprawach, i tak zachowywał hegemonie ród atlantycki. Król nie był panem życia żadnego ze swoich braci, to zależało od woli większości na zebraniu dziesięciu [Platon 2002, s ]. Platon twierdzi, że spisał historię Atlantydy ze słyszenia. Pochodziła ona od greckiego męża stanu Solona ( r. p.n.e.), który w 564 r. p.n.e., złożył wizytę w Egipcie. Egipscy kapłani z Sais, ze świątyni Neit, opowiedzieli Solonowi historię

3 Praktyka i wiedza z zakresu 195 w postaci reguły, że nikt nie może służyć dwom panom. Jetro pouczał Mojżesza jak ma sprawować przywództwo w trakcie wyprowadzenia ludu izraelskiego z Egiptu do Ziemi Obiecanej 3. Za prekursorów praktyki zarządzania uważa się Sumerów [Kisielnicki 2009, s. 45]. W odnalezionym tekście z początku II tysiąclecia p.n.e. można przeczytać następującą radę, dotyczącą posłuszeństwa uczniów wobec mistrza: Bądź skromny, okazuj głęboki szacunek twojemu zwierzchnikowi! Gdy będziesz mu stale okazywać cześć, twój zwierzchnik będzie cię kochał [Kuckenburg 2006, s. 207]. Sumerowie wykorzystali rejestrację zdarzeń i faktów jako narzędzia kontroli. Posługiwali się w rządzeniu spisanymi regułami i przepisami 4. Były one wykorzystywane w budowie kanałów nawadniających. W Nippur przy świątyni Ekur oraz w Uruk i Ur odnaleziono teksty klinowe z około 2025 r. p.n.e., przedstawiające m.in. dokumenty administracyjne (spisy pracowników, zestawienia dniówek, rachunki, bilanse, raporty, spisy magazynowe) [Sołtysiak 1999, s. 23]. Odnaleziono tablice, które przedstawiały przebieg produkcji sukna w poszczególnych fazach od surowca do wyrobu gotowego oraz koszty przetworzenia (por. [Rachunkowość fabryki, 1994]). W połowie III tysiąclecia w Mezopotamii pojawiło się stanowisko księgowego (dub-sar) 5. W społeczeństwie Sumerów wykształciły się liniowe i hierarchiczne struktury organizacji działań zbiorowych 6. Warto zwrócić uwagę, że Kodeks Hammurabiego, który powstawał w latach p.n.e., wprowadza zasadę jednoosobowej odpowiedzialności oraz określa odpowiedzialność budowniczego statku, domu, jak i chirurga za jakość świadczonych usług [Zymonik 2002, s i 87 89; Zymonik 2009] 7. Atlantydy, która była u szczytu rozkwitu na 9 tys. lat przed powstaniem dzieła Platona [Zecchini 2008]. 3 W Drugiej Księdze Mojżeszowej, ustęp 18, Jetro mówi do Mojżesza: Bądź przedstawicielem swego ludu przed Bogiem i przedstawiaj Bogu jego sprawy. Pouczaj lud dokładnie o przepisach i prawach, i pouczaj go o drodze, jaką winien chodzić. Rady udzielone Mojżeszowi stanowią najstarszy udokumentowany przykład świadomego kształtowania formy działań zbiorowych. 4 Świadczy o tym najstarszy istniejący dokument, będący kodeksem sumeryjskiego króla Urnammu sprzed czterech tysięcy lat [Bielicki 1996]. 5 Władze administracyjne prowadziły rachunki (konta rozrachunkowe) dla każdego obywatela w zakresie własności, należności i zobowiązań. Praca każdego obywatela była księgowana i każdy mógł pobrać z magazynów dobra o wartości nieprzekraczającej wartości należności z tytułu wykonanej pracy [Teoria rachunkowości w zarysie, 2005, s ]. 6 Słowo hierarchia zawiera dwa greckie morfemy hier- (j. grec. ίερός/hierós/ święty, poświęcony, ofiarowany bogom) oraz arch- (j. grec. αρχω/arché/ początek, pierwsza zasada). Słowo to oznacza urząd najwyższego kapłana. 7 W Kodeksie Hammurabiego czytamy między innymi: 228 Jeśli murarz obywatelowi dom zbudował, a pracy swej (odpowiednio) nie umocnił i dom zbudowany zawalił się i spowodował śmierć właściciela domu, murarz ten zostanie zabity [Kodeks Hammurabiego, 2009, s. 27 i 60].

4 196 W starożytnej Mezopotamii należy szukać genezy koncepcji (filozofii) zarządzania relacjami z klientami. W X w. p.n.e. kupcy zaczęli prowadzić na kamiennych tablicach dokładne rejestry handlowe, pozwalające śledzić, jakie produkty były sprzedawane klientom, w jakich ilościach i kiedy [History of, 2009]. 3. Starożytny Egipt Od 3000 r. p.n.e. starożytni Egipcjanie stosowali przy budowie piramid takie funkcje, jak planowanie, organizowanie, motywowanie i kontrolowanie. Można powiedzieć, że odkryli oni tę funkcję zarządzania. Nie zachowała się jednak dokumentacja z tym związana. Dzięki archeologii można mieć wgląd w złożoność przedsięwzięcia organizacyjnego, jakim była budowa piramid. B.J. Keemp zwraca uwagę, że piramidy egipskie to wynik ogromnej operacji organizacyjnej, w trakcie której jednocześnie trzeba było prowadzić kilka splatających się linii zarządzania, licząc się z tym, że błąd na jednej z nich spowoduje przerwy na innych i opóźni gigantyczny projekt. Aby projekt został zrealizowany, potrzebne było całościowe zarządzanie, którego zakres można odtworzyć, wykorzystując różnorodne obserwacje archeologiczne [Kemp 2009, s. 220]. Zarządzanie placem budowy przy wznoszeniu piramid wymagało wykorzystania zdolności koordynacji działań, przewidywania i stosowania wskazówek sprawnościowych [Kemp 2009, s. 220]. Przygotowywanie budulca piramidy wymagało doskonałego nadzoru technicznego w procesie wydobywania, cięcia i obróbki. Nad tymi działaniami musiała czuwać odpowiednio wyszkolona kadra. Zadaniem zespołu specjalistów było przygotowanie projektu, wybranie odpowiedniej lokalizacji, przygotowanie frontu robót i nadzorowanie samej budowy. Projektant piramidy wykazał się umiejętnością logicznego myślenia i dokonywania wyboru korzystniejszego wariantu własnych poczynań (por. [Egipt, 2009]). A. Stabryła zauważa, że jakkolwiek terminologia z zakresu zarządzania projektami rozwinęła się w II poł. XX w., to projektowanie i wdrożenia są obecne zarówno starożytności, jak i w erze nowożytnej [Stabryła 2006, s. 20]. Z. Mikołajczyk zauważa, że olbrzymie przedsięwzięcia budowlane czasów starożytnych musiały mieć ustalone metody transportu materiału, podziału pracy i jej kontroli, planowania wykonawstwa w czasie. O stosowaniu w starożytnym Egipcie najprostszych, współcześnie nam znanych, technik organizatorskich mogą świadczyć rysunki w piramidach przedstawiające wykresy przebiegu produkcji wina, który przypomina współczesną kartę przebiegu czynności [Mikołajczyk 1977, s. 50]. Wśród rzemieślników istniała zaawansowana specjalizacja zawodowa. Instytucje aparatu administracyjnego były scentralizowane i biurokratyczne. Ktoś kto opanował pismo, mógł wybrać karierę urzędnika i przez to stać się członkiem

5 Praktyka i wiedza z zakresu 197 elity społecznej i osiągnąć najwyższą pozycję w hierarchii państwowej i religijnej. Pisarz był tym, który kierował pracą wszystkich ludzi [Kuckenburg 2006, s. 210]. W starożytnym Egipcie prawie wszystkie duże prace budowlane podlegały intensywnej kontroli, o czym mogą świadczyć odnalezione teksty na papirusach [Kemp 2009, s. 214]. Dokumenty te świadczą, że notowano każde wykorzystanie materiałów oraz wyliczano normy pracy. Przedmiotem kontroli były materiały, siła robocza oraz zaopatrzenie w żywność. Mierzono i wynagradzano pracę wszystkich, którzy brali udział w budowie. Określano dzienne normy wykonania pracy dla jednego robotnika, szacowano potrzebne racje wynagrodzenia w naturze, które później porównywano z rzeczywiście wykonaną pracą. Przedmiotem zainteresowania pisarzy pełniących funkcję urzędników państwowych było tempo wydobywania bloków kamiennych na użytek budowy piramid i świątyń 8. B.J. Kemp zwraca uwagę, że w starożytnym Egipcie ujawniło się metodyczne podejście do wartości czasu pracownika, typowe dla dzisiejszego społeczeństwa [Kemp 2009, s. 211]. Ze starożytnego Egiptu zachowało się wiele dokumentów administracyjnych, najstarsze ze świątyni przy piramidzie króla Neferirkare w Abusir z około 2455 r. p.n.e. przestawiają m.in. tabelaryczne zestawienia dziennego wpływów towarów, karty inwentarza świątyni oraz codzienne procedury inspekcje i harmonogramy dyżurów [Kemp 2009, s ] 9. Uważa się, że pierwsze zasady przywództwa powstały w starożytnym Egipcie. Były one spisane przez Ptah-hotepa ( lub 2350 r. p.n.e.) w pracy pt. Nauki Ptah-hotepa. Tekst ten, liczący około 2600 lat, zawiera zbiór pouczeń i wskazówek dotyczących etycznego (uprzejmego) zachowania zwierzchnika i podwładnego, a także starannego planowania działań 10. W starożytnym Egipcie uznawano, że najwyższą cnotą społeczną podwładnego jest dokładne wykonywanie obowiązków, 8 W jednym z kamieniołomów w Asuanie zaznaczano postęp prac czerwoną linią, namalowaną na ostatnim zarysie cięć dłutem na powierzchni skały. Obok tego zaznaczano imię robotnika. W ten sposób rejestrowano dzienne wykonanie pracy w obrabianiu bloku kamiennego, aby mieć pewność, że nikt nie otrzymał swoich racji ani nie opuścił pracy, dopóki nie wykonał normy [Kemp 2009, s ]. 9 Reprodukcję tych kart można znaleźć w pracy [Kemp 2009]. 10 Ptah-hotep był pisarzem, filozofem, administratorem miasta i pierwszym ministrem podczas panowania Dżedkare Isesi w piątej Dynastii okresu Starego Państwa. W Naukach Ptahhotepa czytamy nie czyń nigdy nic więcej, niż ci przykazano [ ]. Jeśli jesteś kierownikiem, który rozkazuje wielu ludziom staraj się zdobyć wszystkie zalety, aby twój charakter nie miał skazy [ ]. Jeśli jesteś kierownikiem nieskrępowanym w wykonaniu tego co ci polecono, czyń jedynie rzeczy ważne i myśl o dniu, który przyjdzie na koniec! Jeżeli jesteś kierownikiem bądź uprzejmy, gdy słuchasz słów podającego prośbę nie gderaj na niego. Przełożonym radzi skoncentrowanie się na doskonałości [Lichtheim 2009]. Z kolei w Naukach dla Merikarego ( r. p.n.e.) czytamy Bóg stworzył zwierzchników, aby byli opiekunami słabych [Rachet 2006a, s. 235].

6 198 bez zbędnej gorliwości i opieszałości, natomiast najwyższą cnotą zwierzchnika jest wyrozumiałość, umiejętność prowadzenia rozmowy z podwładnym (wysłuchiwania opinii) i taka dbałość o niego, aby mógł w poczuciu bezpieczeństwa i sprawiedliwości wykonywać wszelkie zadania (por. [Bator 2005]). Cechująca urzędnika rzetelność i życzliwość wobec podwładnych i petentów łączyła się z bezwzględnym posłuszeństwem wobec zwierzchników, bowiem od tego zależało wykonanie powierzonego zadania [Bator 1993, s ]. W starożytnym Egipcie dokonywano specyfikacji wymagań jakościowych dotyczących produktów powszechnego użytku. Praca kontrolera jakości została uwidoczniona na płaskorzeźbach egipskich grobowców Maketre (XIII w. p.n.e.) oraz w Tebach (około 1450 r. p.n.e.). W tzw. listach towarowych z czasów Ramzesa III (około 1200 r. p.n.e.) można znaleźć spis wymagań dotyczących masy żywicznej kadzidła 11. Jak zauważa Z. Zymonik, przedmioty codziennego użytku wykonywano zgodnie z obecnymi regułami zarządzania procesami. Jako przykład wskazuje model warsztatu tkackiego znaleziony w egipskim grobowcu Maketre. Proces tkania lnu jest tu wyraźnie podzielony na fazy produkcyjne: przygotowanie lnu, przędzenie, zakładanie osnowy, tkanie i kontrolowanie [Zymonik 2002, s , 87 89; Zymonik 2009]. 4. Starożytna Grecja Homer (VIII w. p.n.e.) w podaje, że gospodarność wychowuje szlachetne dzieci. W Iliadzie daje rady, jak rządzić własnym domem. Hezjod 12 (około ? r. p.n.e.) w eposie dydaktycznym Prace i dnie wykazuje zainteresowanie efektywnością działania gospodarstwa domowego [Hezjod 2003, s ]. Zawiera ono rady, jak zwiększyć wydajność pracy oraz pojawia się teza charakterystyczna dla człowieka gospodarującego, maksimum efektu, przy minimalnych nakładach [Hezjod 2003, s ]. Platon ( r. p.n.e.) w dziele Prawa stwierdza, że człowiek nie jest w stanie dobrze wykonywać dwu różnych zajęć czy też sztuk. Dokładnie opisuje specjalizację pracy. Uznawał kierowanie jako odrębną sztukę [Platon 1961, s. 337 i 374] 13. W dziele Polityk Platon wyróżnia umiejętności, które same nie wykonują dzieła, a tylko przygotowują dla wykonujących narzędzia oraz umiejętności, które same 11 Na przykład barwa kadzidła była określona w przedziale tolerancji od mglistej żółcieni bursztynu do bladej jak światło księżycowe zieleni jadeitu. 12 Hezjodowi przypisuje się stwierdzenie: co masz dziś zrobić, nie odkładaj na jutro. 13 Zdaniem Platona kowal nie będzie wykonywać prac ciesielskich, a cieśla wtrącać się do pracy kowala [ ] w naszym państwie każdy wykonywać będzie tylko jeden rodzaj zajęcia [Platon 1961, s ].

7 Praktyka i wiedza z zakresu 199 dzieło wykonują. Pierwsze umiejętności nazywa współczynnikami, a drugie przyczynami. Wyróżnia także część przygotowawczą działalności gospodarczej, która polega na sporządzeniu współczynników oraz samo wykonanie (por. [Pszczołowski 1976, s. 42]). W dziele Państwo Platon podaje, że starannie wybrany młody mężczyzna powinien być szkolony po to, aby mógł on wykształcić właściwe cechy charakteru i niezbędne umiejętności do pełnienia roli przywódcy [Platon, 2009, s. 243]. Platon zdefiniuje pojęcie jakość (poiotes) jako pewien stopień doskonałości 14. W Symposium Platon pisze, że jakość jak piękno jest sądem wartościującym, wyrażonym przez użytkownika i odnosi się do użytkowników dóbr (rzeczy), którzy przez oszacowanie ich wartości dokonują satysfakcjonującego wyboru. Jeśli nie ma takiego użytkownika nie ma takiego sądu [Platon 2010]. Dla Platona jakość posiada cechy obiektywne, mierzalne, jak masa i kształt, oraz subiektywne, oceniane przez każdego inaczej, jak barwa lub zapach. Według niego jakość to spełnienie wymagań odbiorcy dobra (rzeczy). Ksenofont ( r. p.n.e.) w dziele Oikonomikos (O prowadzeniu gospodarstwa domowego) zawiera rozważania na temat roztropnego kierowania gospodarstwem domowym na wsi 15. Według niego oikonomikos jawi się jako stała sprawność i sztuka oparta na roztropności, która pozwala należycie zarządzać gospodarstwem domowym 16. Ksenofont wspomina o podziale pracy w gospodarstwie domowym według kwalifikacji zawodowych i specjalizacji pracy. Według niego, staranność na nic się nie zda, jeżeli kto nie wie, co powinien i jak powinien czynić. Zwrócił uwagę, że niemożliwe jest, aby człowiek uprawiający różne rzemiosła był w stanie wykonać wszystkie jednakowo dobrze [Ksenofont 1857, s , 58]. W rozdz. VIII Oikonomikos Ksenofont pisze o korzyściach, jakie daje praca zespołów niewolniczych wykonywana rytmicznie. Praca taka nabierała dobrego tempa i ułatwiała nadzór nad niewolnikami. Gra aulisty nie miała na celu uprzyjemnianie pracy, lecz jej utrzymanie we właściwym rytmie i tempie [Winniczuk 2008, s. 422; Ksenofont 1857, s. 79] Marcus Tullius Cicero (106 p.n.e. 43 p.n.e.) wprowadził słowo qualitas, które przeszło jako: włoskie qualita, francuskie qualité, niemieckie die Qualität, angielskie quality. Dla Cycerona qualitas oznacza cechę, właściwość, przymiot. 15 Czasownik Oikonomeo (oikos dom, nomeus człowiek, który zarządza, kieruje przydziela) oznacza kierowanie domem (gospodarstwem domowym). 16 W Oikonomikos czytamy: Kto więc chce być dobrym rolnikiem (gospodarzem) powinien robotników swych uczynić ochoczymi i skłonnymi do posłuszeństwa [ ]. I zachęcać często trzeba gospodarzowi robotników nie mniej jak wodzowi żołnierzy [Ksenofont 1857, s. 21]. 17 L. Winniczuk zwraca uwagę, że w starożytnym Rzymie pieśń wtórowała rytmicznym ruchom wykonywanym przy pracy i kierowała rytmem jej ruchów. Uważano, że wysiłek podejmo-

8 200 Ksenofont ustami swojego mistrza Sokratesa stwierdza, że gospodarowanie (zarządzanie własnością domową) wymaga wiedzy, podobnie jak inne rzemiosła: medycyna, kowalstwo czy stolarstwo. Sokrates ( r. p.n.e.) zdefiniował zarządzanie jako umiejętność odrębną od wiedzy technicznej i doświadczenia [Higgins 1991, s ]. W rozdz. VI Oikonomikos Sokrates wypowiada się na temat praktyk zarządzania domem, podejmując dyskusje na temat uniwersalności zarządzania 18. Sokrates porównuje zarządzanie domem do umiejętności i sztuki lekarskiej. Ponadto podkreśla, że dla osiągnięcia efektywności niezbędna jest umiejętność zdobycia zaufania podwładnych, zaspokajania ich istotnych potrzeb, doboru współpracowników oraz korzystania z ich wiedzy i doświadczenia [Ksenofont 1857, s ]. Ksenofont jako pierwszy wspomina o podziale pracy według kwalifikacji zawodowych i specjalizacji pracy w gospodarstwie domowym oraz pomiędzy niewolników i ich panów. Według niego staranność na nic się nie zda, jeżeli kto nie wie, co i jak powinien czynić [Ksenofont 1857, s i 58]. Zwrócił uwagę, że niemożliwe jest, aby człowiek uprawiający różne rzemiosła był w stanie wykonać wszystkie jednakowo dobrze. Arystosteles ( r. p.n.e.) w Polityce podaje zalecenie: Najlepiej przecież postępuje praca, gdy dla jednostki, która ją spełnia, stanowi ona jedyne zadanie [Arystoteles 2004, s. 50 i 106]. Wskazuje, że źródłem sprawności jest specjalizacja. Zauważa że każda praca jest lepiej wykonywana, gdy się jej ktoś wyłącznie poświęca, aniżeli gdy się kilka różnych prac łączy. W Etyce nikomachejskiej (podobnie jak Ksenofont) można znaleźć rady, w jaki sposób prawidłowo zarządzać domem, a dziele Polityka państwem. Według Arystotelesa gospodarowanie wspólnotą rodzinną oznacza realizację życia cnotliwego. W Etyce nikomachejskiej podaje, że celem sztuki gospodarowania jest bogactwo, a celem dowodzenia zwycięstwo. Arystoteles podkreśla znaczenie namysłu poprzedzającego działanie 19. Według niego, jeżeli do celu nie można wany zgodnie z narzuconym rytmem ułatwia pracę, zwłaszcza zespołową, a wyłamanie się z rytmu hamuje tempo pracy i utrudnia jej wykonanie [Winniczuk 2008, s. 422]. 18 Sokrates mówi Kritobulusowi, że sztuka zarządzania domem jest nazwą pewnej umiejętności, ta zaś umiejętność okazała się nam jako ta, przez którą mogą ludzie pomnażać swoje domy [Ksenofont 1857, s. 23]. 19 Pierwsze, najbardziej znane, użycie pierwowzoru słowa heurystyka zawdzięcza się Archimedesowi, który odkrywając podstawowe prawo hydrostatyki, miał wykrzyknąć heureka!, co znaczy odkryłem, znalazłem. Sztuką odkrywania (ars inveniendi) zajmował się Euklides ( r. p.n.e.), [Piech 2003, s. 2]. G. Polya (1964) zalicza do prekursorów heurystyki greckiego matematyka Pappusa z Aleksandrii ( r. n.e.), który w pracy Collectiones przedstawił nową gałąź wiedzy analyomenos, tj. sztukę rozwiązywania wszelkiego rodzaju zadań, bez względu na tematykę i rodzaj zadania [Pszczołowski 1976, s. 263].

9 Praktyka i wiedza z zakresu 201 dojść tak szybką drogą, realizację musi poprzedzać rozważanie, polegające na doborze odpowiednich środków [Pszczołowski 1976, s. 43 i 44]. Według Arystotelesa, dobry przywódca powinien posiadać: ethos (charakter moralny), pathos (zdolności do wzbudzania uczuć, do wpływania na emocje ludzi) i logos (umiejętność wyznaczania istotnych powodów do działania), (por. [Sienkiewicz 1986]). Treścią rozważań Arystotelesa były m.in. kwestie organizacji kształtującej się państwowości. W Etyce nikomachejskiej pisze, że człowiek wymaga pomocy i wsparcia ze strony zorganizowanej społeczności, dzięki której może się doskonalić (por. [Skrzydlewski 2005]). Arystoteles zaliczył jakość do dziesięciu kategorii filozoficznych, obok ilości, relacji, substancji, miejsca, czasu, położenia, dyspozycji, czynności oraz procesu. Jakość jest według niego pojęciem określanym przez odpowiednie cechy rzeczy 20. Jakość to zbiór cech rzeczy. Na podstawie zbioru cech można odróżnić dany przedmiot (produkt) od innych [Zymonik 2002, s , 87 89; Łukasiński 2007, s. 41]. Według Arystotelesa wszelkie działania mają swe źródło w człowieku, czyli w sprawcy. Podzielił działania na czyny zależne, częściowo zależne i niezależne od woli. W Etyce nikomachejskiej Arystoteles wyróżnił trzy zmienne, które wpływają na podejmowane przez ludzi działania, a mianowicie: postanowienie, namysł oraz pragnienie. P. Cabała uważa, że relacje między tymi zmiennymi oraz stopień, w jakim determinują one działanie tworzą szczególną jedną z pierwszych znanych w historii teorię podejmowania decyzji [Cabała 2007, s. 11]. Arystoteles uważa cel działania za przedmiot pragnienia. Według niego wszelka sztuka i wszelkie badanie [ ], wszelkie zarówno działanie, jak i postanowienie, zdają się zmierzać do jakiegoś dobra i dlatego trafnie określono dobro jako cel wszelkiego dążenia [Arystoteles 2000, s. 77]. Ze starożytnej Grecji wywodzą się dwa terminy strategia i technika, współcześnie używane w teorii i praktyce zarządzania 21. Od czasów wojen perskich utrwaliło się stanowisko pierwszego stratega, który powinien znać się dobrze zarówno na praktyce wojennego rzemiosła, jak i umieć dowodzić żołnierzami w walce. W greckich państwach-miastach od VI w. p.n.e. istniał urząd stratega o kompetencjach zarówno wojskowych, jak i obywatelskich. Starożytni grecy 20 W pracy Categoriae Arystoteles pisze: Jakość to to, co sprawia, że rzecz jest rzeczą, którą jest (por. [Arystoteles 1990]). 21 Greckie strategos (stratōs/στρατόεδον/ obóz armii, wojsko, agein/άρχειν/ dowodzić) oznacza dowódcę armii lub floty wojennej, a także naczelnego dowódcę, wodza, który tworzy koncepcję walki, zależną od uwarunkowań zewnętrznych. W starożytnej Grecji pojęcie strategia oznaczało sztukę wojenną obejmującą przygotowanie i prowadzenie wojny jako całości oraz jej poszczególnych kampanii i bitew. Od wprowadzenia reform przez Klejstenesa (VI w. p.n.e.) dowódca armii (strateg) stał się najwyższym urzędnikiem w państwie, który czuwał nad rekrutacją do wojska i rozmieszczeniem statków na morzu. W czasach pokoju stratedzy pełnili funkcje ministrów spraw zagranicznych, a także rolę skarbników oraz sędziów [Rachet 2006b, s. 363].

10 202 wymagali od stratega wiedzy, zdolności przywódczych, talentów politycznych i pragmatyzmu. Jak zauważa K. Obłój [1998, s. 14], wiele elementów greckiego podejścia do funkcji stratega i sensu strategii zachowało się do dzisiaj, jak na przykład: decyzje ważne i długofalowe, fundamentalny wpływ na sukces (życie) lub porażkę (śmierć), wiedza, kompetencje. Warto w tym miejscu wspomnieć, że wybitny grecki historyk Tukidydes ( r. p.n.e.) w pracy Wojna peloponeska zawarł syntezę ówczesnej myśli strategicznej, prezentując wykorzystywane w wojskowości strategiczne i taktyczne rozwiązania. Największym przedstawicielem myśli strategicznej starożytnej Grecji był wspomniany wcześniej Ksenofont, który w pracy Anabaza (Wyprawa Cyrusa) dokonał kodyfikacji zasad prowadzenia działań wojennych, a także związanych z nimi zagadnień organizacyjnych, wyszkolenia i taktyki. Ksenofont jako pierwszy dokonał rozróżnienia pomiędzy strategią (przygotowanie wszystkiego, co jest potrzebne do wojny) a taktyką (ustawienie wojsk i obranie właściwego szyku bojowego) [Kuźniar 2006, s. 22]. W starożytnej Grecji przez technikę (τέχνη) rozumiano kunszt, sztukę, fachowe umiejętności i sprawności, których zawartość można przekazać innej osobie. Sztuką dla starożytnych greków była praca architekta, cieśli, tkacza, malarza, rzeźbiarza, lekarza, jak i umiejętność sterowania okrętem. Termin τέχνη obejmował wszelką pracę człowieka, jeśli była wytwórcza, jeśli korzysta z umiejętności i jest świadomie oparta na regułach ogólnych, a nie tylko na rutynie (por. [Pelczar 2007, s. 251]). Mając na uwadze praktyczny wymiar zarządzania, warto wspomnieć o Aleksandrze Wielkim ( r. p.n.e.), który posługiwał się organizacją sztabową dla koordynacji działań w trakcie prowadzenia kampanii wojennych. Uznawał on strategię jako koncepcję działania zależną od uwarunkowań sytuacyjnych. 5. Starożytny Rzym W Cesarstwie Rzymskim istniała sprawna struktura organizacyjna instytucji państwa oraz wojska. Starożytni Rzymianie doskonale rozwiązywali problemy kontroli przy dużych odległościach i niskim rozwoju urządzeń łączności. Ogromne posiadłości ziemskie (latyfundia) należące do określonej osoby, rodu czy kościoła wymagały od ich właścicieli znacznych umiejętności w zakresie zarządzania. Wynalazkiem starożytnych Rzymian była linia montażowa. Została ona zastosowana około 260 r. p.n.e. przy budowie, w ciągu kilku miesięcy, 120 dużych wiosłowych okrętów wojennych przeznaczonych do kampanii wojennej z Kartaginą [Kożuch 2007, s. 16]. Katon Starszy (Marcus Porcius Cato, r. p.n.e.) w De agri cultura (O gospodarstwie wiejskim) podaje dyrektywy sprawowania ścisłego nadzoru

11 Praktyka i wiedza z zakresu 203 pracy nad niewolnikami. Uważa, że głównym celem gospodarstwa rolnego jest wydajność i produktywność. W jego zaleceniach znajdujemy myśli o prowadzeniu gospodarstwa wysoce opłacalnego. Podaje rady na temat uprawy roli, nawożenia, wyposażania w narzędzia, organizacji przetwórstwa i ochrony roślin. Według niego aby rolnictwo było rentowne, to gospodarstwa muszą być koło wielkich miast i w pobliżu dróg i spławnych rzek. Trzeba budować magazyny w oczekiwaniu na korzystniejsze cele [Katon 2006]. Starożytni Rzymianie zwracali uwagę na obecność co najmniej trzech elementów niezbędnych do sprawnego działania. Stąd ich znane powiedzenia tres faciunt collegium (trzej stanowią kolegium) oraz omne trinum perfectum (wszystko co złożone z trzech jest doskonałe) [Pawlak, Smoleń 2008, s. 91]. Marcus Terentius Warron z Reate ( r. p.n.e.) w rozprawie Rerum rusticarum de agri cultura libri III tres (Rzeczy wiejskie o uprawie ziemi w trzech księgach) formułuje tezę, że aby wielkie gospodarstwa były skuteczne, to cała produkcja musi być towarowa (dochodowa), tzn. przeznaczona na sprzedaż. Zauważa, że aby wzbudzić zainteresowanie pracą, należy niewolnikom stworzyć lepsze warunki egzystencji, dawać obfitsze żywienie, zapewniać im lepsze ubranie oraz obdarzyć funkcją dozorcy. W traktacie Warrona można dostrzec zalążki myślenia kategoriami bilansu nakładów i wyników, jak i wytyczne w zakresie motywacji pracy [Warron 2009]. Cyceron ( r. p.n.e.) w księdze O prawach podaje, że najlepszy mąż stanu powinien łączyć cechy mówcy, dowódcy wojskowego i filozofa. W tym dziele Cyceron podaje tekst praw dotyczących urzędników i ich kompetencji. W traktacie O dobrodziejstwach Lucjusz Seneka (4 65 r. n.e.) porusza zagadnienia gospodarcze z punktu widzenia moralnego. Przez porządek społeczny rozumie wzajemne świadczenie dobrodziejstw. Lucjusz Seneka zaleca wytrwałą pracę, pilność i aktywne wykorzystywanie czasu. Lucius Columella (4 70 r. n.e.) w dziele De re rustica libri XII (O wiejskich rzeczach, ksiąg 12) opisuje m.in. prowadzenie domu (gospodarstwa domowego) [Columella 2009]. Z kolei Marek Aureliusz ( r. n.e.) w Rozmyślaniach ( r. n.e.) pisze o działaniu skutecznym. Twierdzi on, że należy wykonywać każdą pracę tak, jakby była ona ostatnią w życiu [Suszczyńska 2008]. Do najbardziej znanych rzymskich teoretyków sztuki wojennej należy zaliczyć greckiego filozofa Onosandera (I w. n.e.), autora Strategikos. Traktat ten był podręcznikiem, w którym Onosander przedstawił przymioty prawdziwego dowódcy: pracowitość, bystrość umysłu, umiarkowanie, trzeźwość osądu, opanowanie i spokój, oraz jego stosunek do podwładnych ani zbyt wyrozumiały, ani zbyt surowy [Kuźniar 2006, s. 24]. Istotny wkład w praktykę organizatorską wniósł rzymski cesarz Dioklecjan ( r. n.e.), który wprowadził hierarchię organizacyjną, scentralizowaną

12 204 biurokrację, delegowanie władzy, drogę służbową, tetrarchię (współwładzę czterech osób pomocników) oraz zasadę oznaczającą, że od najniższego do najwyższego szczebla w hierarchii powinna przebiegać wyraźna i nieprzerwana linia władzy [Osigweh 1985]. Attila ( r. n.e.), wódz koczowniczego plemiona Hunów, traktował przywództwo jako przywilej. Uznawał, że aby osiągnąć cele organizacji, należy kierowanie pracą innych wiązać z odpowiedzialnością [Pindur 1995] 22. Jak zauważa Augustyn Wajda, twórczość Platona i Arystotelesa, Lucjusza Seneki i Marka Aureliusza zapoczątkowała kumulowanie wiedzy m.in. o funkcjonowaniu organizacji-instytucji, jak i rozwój współczesnej teorii organizacji i kierowania zespołami ludzkimi [Wajda 2003, s. 12]. 6. Starożytne Chiny i Indie W starożytnych Chinach, w okresie panowania zachodniej dynastii Zhou (VIII w. p.n.e.) opracowano Kroniki etykiety, w których opisano nie tylko kwestie normalizacji wyrobów, ale nawet standardową organizację systemu jakości zakładów rzemieślniczych [Karaszewski 2001, s. 76]. W Dialogach Konfucjańskich Konfucjusz ( r. p.n.e.) pisze, że rodzina jest modelem dla wszelkich organizacji [Wajda 2003, s. 13]. Konfucjusz sformułował podstawowe warunki sprawnego (efektywnego) kierowania państwem. Do najistotniejszych z nich należy znajomość oraz rozumienie przez obywateli podstawowych celów polityki państwa i sposobów dochodzenia do nich [Żbikowski 1975, s. 132]. Lao Tsy (VI w. p.n.e.), w dziele Dao De Jing (Księga drogi i cnoty) zauważa, że jakość to doskonałość, której nie da się osiągnąć, lecz do której trzeba uporczywie dążyć. Lao Tsy przypisywane są myśli odnoszące się do przywództwa 23. Najstarszą na świecie pracą na temat sztuki wojennej jest Sztuka wojny autorstwa Sun-Tzu ( r. p.n.e.) 24. Opisane w niej zasady prowadzenia wojny 22 Warto zwrócić uwagę, że zasady przywództwa Attyli mogą być stosowane w zarządzaniu współczesną firmą, na co zwraca uwagę R. Wess w książce pt. Leadership Secrets of Attila the Hun (Powalająca siła przywództwa. Sekrety Attyli, króla Hunów) wydanej 1991 r. 23 Lao Tsy twierdzi: Doskonały władca (przywódca) to taki, o którego istnieniu nikt nie wie. Nieco gorszym od niego jest taki, który się cieszy dobrą sławą. Jeszcze gorszy jest taki, którego należy się bać. A jeszcze gorszy jest ten, którym się gardzi. Jeśli ktoś jest nieszczery, nikt mu nie zaufa. Władcy, który jest oszczędny w słowach łatwo odnieść sukces i załatwić wiele spraw [Lao Tsy 2002, s. 6 7]. 24 Sun Tzu nazywany jest jako Sūn Zi (Mistrz Sun z Wu). Sun Tzu to angielska transkrypcja sinologiczna brytyjskich sinologów Thomasa Wade a i Herberta Gilesa, stosowana do zapisu wymowy języka chińskiego za pomocą alfabetu łacińskiego na potrzeby użytkowników języka angielskiego.

13 Praktyka i wiedza z zakresu 205 mogą mieć zastosowanie w formułowaniu strategii zarządzania współczesnych przedsiębiorstw. Według Sun-Tzu sztuka prowadzenia wojny polega na podejmowaniu działań, w których siłę przeciwnika wykorzystuje się, by wzmacniać swoje słabe strony, natomiast przewagę przeciwnika zamienia się w jego słabość. Sun-Tzu podkreśla konieczność poznania siebie i przeciwnika. Zwraca uwagę, że najważniejszą rzeczą na wojnie jest szczególna szybkość. Wymienia pięć czynników (zasad strategii), które decydują o wyniku wojny, tj. [Klimczyk-Bryk 2004, s ]: Tao/Dao (droga, ścieżka, jedność). Powód do wojny musi być szlachetny dla człowieka i boga. Współcześnie wiąże się ten czynnik z etyką biznesu; Tien (niebo, właściwy moment, wyczucie czasu). Prowadzenie działań wojennych powinno być zgodne z rytmem zmian w przyrodzie. Według tej zasady prowadzenie poszczególnych działań na rynku powinno odbywać się w odpowiednim czasie; Di (ukształtowanie terenu, na którym mają być prowadzone działania). Współcześnie wiąże się ten czynnik z zasobami; Jiang (wódz, podążanie za kimś). Mądrość, rzetelność, człowieczeństwo, życzliwość, męstwo, surowość, odwaga, stanowczość to główne zalety ówczesnego wodza i współczesnego menedżera; Fa (prawo, metoda, przepis, reguła, zasada organizacji wojska, porządek wojskowy, utrzymanie dyscypliny). W zarządzaniu przedsiębiorstwem należy trzymać się ustalonych reguł oraz zasad. Zdaniem Sun Tzu ocenę szansy zwycięstwa należy rozpatrywać przez pryzmat pięciu wyżej wymienionych czynników. W prowadzeniu działań wojennych najbardziej ceni on elastyczność, inicjatywę oraz przebiegłość (spryt) 25. W starożytnych Chinach strategię pojmowano jako sztukę podstępów, zwodzenia, gry pozorów i zmyślnych sposobów postępowania, które można nazwać fortelami czy chytrymi sztuczkami, mającymi na celu uniknięcie zbędnego rozlewu krwi i zniszczeń [Kuźniar 2006, s. 16]. Strategia jako plan (zamiar) przygotowania do wojny wiąże się z tworzeniem korzystnej sytuacji poprzez udawanie, zwodzenie, stwarzanie fałszywych pozorów, ustępowanie przed siłą, prowokowanie, usypianie czujności. Plan taki zakłada szybkie zwycięstwo poprzez dzielenie siły wroga i atakowanie wtedy, gdy się tego nie spodziewa (nie jest na to przygotowany) [Kuźniar 2006, s. 16]. Sun Pin (Sūn Bin), ( r. p.n.e.) w dziele Sunzi bingfa (Prawa strategii mistrza Suna) zwraca uwagę na tzw. siłę okoliczności, w świetle której przewaga stanowi wypadkową wielu współdziałających ze sobą elementów, np. ukształtowania terenu, liczby wojsk, morale, broni, logistyki, pogody. Uważa, że dowódca 25 Przebiegłość pojmowano jako pewną sprawność kogoś, kto potrafi znajdować rozwiązania w obliczu pojawiających się trudności.

14 206 musi mieć cnotę analizy okoliczności, by znaleźć weiji kluczowy czynnik (punkt krytyczny), będący kombinacją niebezpieczeństwa i okazji, który zmieni wynik bitwy. Może on stać się siłą motywującą reorganizację układu sił, a przez to stworzyć okoliczność sprzyjającą lub zagrażającą [Zięba 2005, s. 14]. Syntezy myśli strategicznej dokonał historyk starożytnych Chin Sima Qian ( r. p.n.e.). W pracy Zapiski historyka zawarł pochwałę dla sztuki zmyślnych podstępów (strategii). Wybitny polityk Shang Yang ( r. p.n.e.) zwrócił uwagę, że zabezpieczenia przed konfliktami interesów i towarzyszącymi im walkami należy szukać w ścisłej organizacji społeczeństwa, która nie pozostawia swobody na realizację interesów prywatnych. Ani wielkość armii, ani uzbrojenie, ani talenty dowódców nie zastąpią w razie wojny dobrze zorganizowanego państwa. Shang Yang dopatrywał się podstaw potęgi państwa w ścisłych uregulowaniach prawno-instytucjonalnych oraz dobrym rządzeniu [Kuźniar 2006, s. 19]. Duże zasługi w rozwój myśli nad sztuką kierowania wniósł Chanakya (Cānakya Kautilya, r. p.n.e.), indyjski filozof i teoretyk wojny. Dzieło Arthashastra (Arthasāstra), które można przetłumaczyć na język polski jako Traktat o polityce, poświęcone jest tematyce autokratycznego kierowania królestwem 26. W traktacie tym, będącym indyjskim odpowiednikiem Sztuki wojny, Sun-Tzu, autor zawarł myśli dotyczące rządzenia. Można w nim przeczytać, że pojedyncze koło nie może się obracać. Tak samo rządzenie nie może obywać się bez pomocy. Przeto król winien wyznaczyć doradców i słuchać ich rady [Shamasastry 2009]. Traktat zawiera także reguły prowadzenia wojny: jej rozpoczęcie ma być dopuszczalne jedynie, gdy z analizy porównawczej obu stron wynika pewność zwycięstwa. Jego gwarantami są takie czynniki, jak mądrość, dobra rada, plan, silna i dobrze wyszkolona armia, walory moralne armii oraz ogólny potencjał. Francuski historyk strategii Gerard Chaliand (1990) jest zdania, że dzieło Arthashastra stanowi jeden z największych pomników myśli strategicznej i politycznej świata antycznego (por. [Kuźniar 2006, s. 19]). 26 Chanakya w Arthashastra pisze, że idealnego króla cechuje najwyższa jakość przywództwa, intelekt i energia życiowa (bitność, szybkość, zwinność), chęć i zdolność uczenia się, umiejętność słuchania innych i odrzucania fałszywych poglądów oraz prognozowania nadarzających się okazji. Do cech przywódcy zalicza pochodzenie z rodziny szlacheckiej, szczęście, intelekt, zręczność. Powinien być sprawiedliwy, zdecydowany, zdyscyplinowany, słuchać rad starszych oraz kierować się prawdą i okazywać wdzięczność tym, którzy mu pomagają. Chanakya zaleca królowi siedem strategii postępowania z przeciwnikiem: 1) Sanman (pojednanie, zjednywanie), 2) Danda (siła, gotowość obrony), 3) Dana (hojność szczodrość), 4) Bheda postrzeganie różnicy i identyczności, 5) Maya (nadprzyrodzona i iluzoryczna moc, silna wola), 6) Upeksha (zrównoważenie, doskonała bezstronność, rozważne (roztropne) ignorowanie wroga), 7) Indrajala (podstęp, ukrywanie siły wojskowej), [Shamasastry 2009].

15 Praktyka i wiedza z zakresu Podsumowanie Wiedza o zarządzaniu była gromadzona w piśmiennictwie, jak i przekazach ustnych przez myślicieli, filozofów, praktyków oraz ludzi, których doświadczenia były związane z instytucją państwa, armii i kościoła. Nauki, instrukcje, wskazówki dotyczące organizacji i zarządzania, a także morały zawarte w bajkach Ezopa (VI w. p.n.e.) i Fedrusa (I w. n.e.) w pewnym sensie można uznać za dyrektywy jednoosobowego kierowania urzędem czy gospodarstwem domowym. Dzięki umiejętności kierowania zespołem ludzkim powstały piramidy i inne wspaniałe budowle starożytności. Starożytne społeczeństwa charakteryzowały się wysokim stopniem sprawności aparatu administracyjnego, wojskowego i systemu pocztowego. Można również podać przykłady świetnych dowódców i zarządców, np. Temistokles, Aleksander Wielki, Dariusz I Wielki, Hannibal, Dioklecjan, Attila, Juliusz Cezar. Refleksje dotyczące zorganizowanego działania były kontynuowane przez myślicieli i filozofów średniowiecza i czasów nowożytnych, a także okresie od XVI do XIX w. przez ekonomistów, matematyków, praktyków i przemysłowców. Nie ulega wątpliwości, że również czasy starożytne dały solidne podstawy wykształcenia się (na przełomie XIX i XX w.) zarządzania jako samodzielnej dyscypliny naukowej. Literatura Arystoteles [1990], Kategorie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. Arystoteles [2000], Dzieła wszystkie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, t. 5. Arystoteles [2009], Polityka, Edycja komputerowa: pl, mail;historian@zpl, MMIV 2004, Bator W. [2009], Egipska filozofia, Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, 2005, ptta.pl/pef/pdf/e/egipskafilozofia.pdf, Bator W. [1993], Myśl starożytnego Egiptu, Zakład Wydawniczy NOMOS, Kraków. Bielicki M. [1996], Zapominany świat Sumerów, PIW, Warszawa. Cabała P. [2007], Wprowadzenie do prakseologii. Przegląd zasad skutecznego działania, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Krakowie, Kraków. Columella L.I.M. [2009], De re rustica libri XII, Egipt i piramidy [2009], Hezjod [2009], Prace i dnie, Edycja komputerowa: pl, mail:historian@z.pl, MMIII, 2003, Higgins J.M. [1991], The Management Challenge: An Introduction to Management, Macmillan, New York.

16 208 History of CRM: From Ancient Clay Tablets, to on Demand Hosted CRM Solutions of Today [2009], Karaszewski R. [2001], TQM teoria i praktyka, Dom Organizatora, Toruń. Katon [2006], O gospodarstwie wiejskim, ZNIO, Wrocław. Kemp B.J. [2009], Starożytny Egipt, PIW, Warszawa. Kisielnicki J. [2008], Zarządzanie, PWE, Warszawa. Klimczyk-Bryk M. [2004], Sun Tzu, wygrywać bez walki, Manager, nr 7. Kodeks Hammurabiego [2009], Edycja komputerowa: ww.zrodla.historyczne.prv.pl mail:historian@z.pl MMIII, /kodeks+hammurabiego.pdf, Kożuch B. [2007], Nauka o organizacji, CeDrWu.pl Wydawnictwo Fachowe, Warszawa. Ksenofont [1857], Ekonomik, przekł. A. Bronikowski, Nakładem Księgarni Jana Konstantego Żupańskiego, Poznań. Kuckenburg M. [2006], Pierwsze słowo, PIW, Warszawa. Kuźniar R. [2006], Polityka i siła. Studia strategiczne zarys problematyki, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa. Lao Tse [2009], Dao De Jing, pdf, Lao Tsy [2002], Wielka księga Tao w przekładzie ze starochińskiego, tłum. J. Zawadzki, Lichtheim M. [2009], Ancient Egyptian Literature A Book of Readings, vol. I: The Old and Middle Kingdoms, The University of California Press, Berkeley humanistictexts.org/ptahhotep.htm, Łukasiński W. [2007], Postrzeganie jakości w europejskim, amerykańskim i japońskim podejściu do zarządzania jakością, Zarządzanie Jakością, nr 1. Marchewka G. [2006], Lao-Tzu Zarządzanie przez jakość, research/2006/ /zarz_jakosc_zasada2.pdf, Mikołajczyk Z. [1977], Techniki organizatorskie, PWN, Warszawa. Obłój K. [1998], Strategia organizacji, PWE, Warszawa. Osigweh C.A.B. [1985], Professional Management: An Evolutionary Perspective, Kendall/Hunt, Dubuque. Pawlak Z., Smoleń A. [2008], Organizacja firmy. Projektowanie, budowa, usprawnianie, Poltext, Warszawa. Piech K. [2009], Wprowadzenie do heurystyki, kzif-heurystyka.pdf, Platon [2009], Państwo, Wydawnictwo Marek Derewiecki, Kęty. Platon [1961], Prawa, PWN, Warszawa. Platon [2004], Symposium, tłum. B. Jowett, Internet Classics Archive, Wydawnictwo ebooks@adelaide, Platon [2002], Timaios Kritias, przeł. Władysław Witwicki, Wydawnictwo Antyk, Kęty. Pindur W., Rogers, S., Kim P.S. [1995], The History of Management: A Global Perspective, Journal of Management History, vol. 1. Pszczołowski T. [1976], Zasady sprawnego działania, Wiedza Powszechna, Warszawa. Rachet G. [2006a], Słownik cywilizacji egipskiej, Książnica, Katowice. Rachet G. [2006b], Słownik cywilizacji greckiej, Książnica, Katowice. Rachunkowość fabryki włókienniczej sprzed 4000 lat [1994], Rachunkowość, nr 5 (523). Sienkiewicz P. [1986], Ethos, pathos, logos, Życie Gospodarcze, nr 54

17 Praktyka i wiedza z zakresu 209 Shamasastry R. [2009], Kautilya s Arthashastra, Skrzydlewski P. [2005], Dyktatura, Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, ptta.pl/pef/pdf/d/dyktatura.pdf, Sołtysiak A. [1999], Sumeryjska ordynacja podatkowa, pl/ar/ar pdf, Stabryła A. [2006], Zarządzanie projektami ekonomicznymi i organizacyjnymi, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. Suszczyńska J. [2008], Główne szkoły i prądy umysłowe powstały w VI i V wieku p.n.e., /starozytnosc_filozofia.pdf, Tajemnice piramid [2009], red. A. Cerinotti, Bellona, Warszawa. Teoria rachunkowości w zarysie [2005], red. M. Dobija, Wydawnictwo AE w Krakowie, Kraków. Wajda A. [2003], Podstawy nauki o zarządzaniu organizacjami, Difin, Warszawa. Warron T.M. [2009], Rerum rusticarum de agri cultura, varro.html, Winniczuk L. [2008], Ludzie, zwyczaje i obyczaje starożytnej Grecji i Rzymu, PWN, Warszawa. Żbikowski T. [1975], Konfucjusz [w:] Od Mojżesza do Mahometa, red. W. Tyloch, Wydawnictwo Iskry, Warszawa. Zecchini V. [2008], Atlantyda. Tajemnica zaginionych kontynentów, Bellona, Warszawa. Zięba M.S. [2005], Chińska filozofia, Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, ptta.pl/pef/pdf/c/chinskafilozofia.pdf, Zymonik Z. [2002], Koszty jakości w zarządzaniu przedsiębiorstwem, Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław. Zymonik Z. [2009], Ewolucja problematyki jakości, /Ewolucja%20problematyki%20jakosci.doc, The Practice and Knowledge of Management in Antiquity Historical research on the origins and development of management is rare. There is a particular paucity of thorough analyses on practice and thought in the pre-scientific period of management, which has been done on the basis of written, printed and archaeological sources. Research results from archaeology, cultural anthropology, economic history, and the history of economic thought are used all too infrequently in the history of management studies. The article seeks to show, in chronological fashion from the dawn of ancient civilisations to the fall of the Roman Empire in 476, the first reflections on managerial sciences using in modern day terminology including work organisation, management, leadership, motivation, strategy, action, quality, accounting, state administration and social organisations. Practical accomplishments in realising management directives are also presented.

Życie w starożytnych Chinach

Życie w starożytnych Chinach STAROŻYTNE CHINY Życie w starożytnych Chinach Ośrodek budowy państwowości chińskiej znajdował się w dolinie rzeki Huang-ho ( chiń. Żółta Rzeka). Pierwsze państwa powstały tam około połowy II tysiąclecia

Bardziej szczegółowo

PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU

PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU Rok studiów III Semestr Liczba godzin Forma łącznie wykład ćwiczenia seminari a zaj.fakultat. zaliczenia zimowy 20 z letni Opis przedmiotu

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

Efekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik do uchwały Nr XXIII 5.5/13 Senatu UMCS z dnia 27 lutego 2013 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze

Bardziej szczegółowo

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia na studiach I stopnia dla kierunku Finanse i Rachunkowość i ich odniesienie do efektów kształcenia w obszarze nauk społecznych

Efekty kształcenia na studiach I stopnia dla kierunku Finanse i Rachunkowość i ich odniesienie do efektów kształcenia w obszarze nauk społecznych Efekty na studiach I stopnia dla kierunku Finanse i Rachunkowość i ich odniesienie do efektów w obszarze nauk Objaśnienie oznaczeń w symbolach: S obszar w zakresie nauk 1 studia pierwszego stopnia A profil

Bardziej szczegółowo

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji 1 Najwyższa jakość działania [kultura osobista, lojalność, prawość i uczciwość, dbałość o ład i porządek, terminowość] Wyznacza oczekiwania dbając o ład

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp... 7

Spis treści. Wstęp... 7 Spis treści Wstęp... 7 Rozdział 1. Rola zapewnienia jakości w zarządzaniu organizacjami... 11 1.1. Geneza powstania jakości... 11 1.2. Istota i znaczenie jakości... 17 1.2.1. Interdyscyplinarny charakter

Bardziej szczegółowo

Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń: Z efekty kierunkowe W wiedza U umiejętności

Bardziej szczegółowo

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW. TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW. TOMASZA 399 0 1274 2012 PLAN PRACY I. Etyka Sokratesa II. System

Bardziej szczegółowo

Komputerowa optymalizacja sieci logistycznych

Komputerowa optymalizacja sieci logistycznych Wykład 1 Komputerowa optymalizacja sieci logistycznych Dr inż. Adam Deptuła POLITECHNIKA OPOLSKA Katedra Inżynierii Wiedzy Komputerowa Optymalizacja Sieci Logistycznych LOGISTYKA TRANSPORT proces transportowy

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: ENERGETYKA Rodzaj przedmiotu: humanistyczny i w-f Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE Organization and Management Forma studiów: studia stacjonarne Poziom

Bardziej szczegółowo

Powstanie nauki o organizacji

Powstanie nauki o organizacji Wiesław Gonciarski Powstanie nauki o organizacji Zainteresowanie problemami funkcjonowania organizacji datuje się od starożytności. Budowa sumeryjskich kanałów, egipskich piramid, greckich zespołów miejskich,

Bardziej szczegółowo

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych.

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Mechatronika Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE Organization and Management Forma studiów: studia stacjonarne Poziom kwalifikacji:

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji

Bardziej szczegółowo

Autorytet i wywieranie wpływu

Autorytet i wywieranie wpływu Autorytet i wywieranie wpływu Terminy szkolenia 6-7 październik 2016r., Poznań - Hotel Platinum Palace Residence**** 8-9 grudzień 2016r., Zakopane - Wydarzenie specjalne Cele szkolenia Celem jest nauczenie

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie kompetencjami

Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi. Jako datę początku zainteresowania zarządzaniem kompetencjami w literaturze wskazuje

Bardziej szczegółowo

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10 Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Kultura i społeczeństwo wieków średnich 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Anthropology of the middle

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY UMIEJSCOWIENIE KIERUNKU W OBSZARZE Kierunek studiów zarządzanie

Bardziej szczegółowo

MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (Przedmioty podstawowe)

MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (Przedmioty podstawowe) MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (Przedmioty podstawowe) NAZWA PRZEDMIOTU SYMBOL KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA EFEKTY KSZTAŁCENIA Mikroekonomia 1 Mikroekonomia 2 Makroekonomia 1 Makroekonomia 2 Matematyka

Bardziej szczegółowo

Pokazujemy jak ratownictwo wygląda naprawdę

Pokazujemy jak ratownictwo wygląda naprawdę Lao tse, powiedział: Najlepsi przywódcy to tacy, których istnienia ludzie nie dostrzegają. Stopień niżej to tacy, których ludzie cenią i szanują. Potem tacy, których się boją; wreszcie tacy, których nienawidzą....

Bardziej szczegółowo

KONTEKST ETYCZNY INNOWACJI GOSPODARCZYCH

KONTEKST ETYCZNY INNOWACJI GOSPODARCZYCH INNOWACYJNA GOSPODARKA A ETYKA ZAWODOWA W RACHUNKOWOŚCI: KONTEKST ETYCZNY INNOWACJI GOSPODARCZYCH Prof. dr hab. Anna Karmańska Bydgoszcz, 25 kwietnia 2017 1 TŁO PROBLEMU (1): 1. Kryzys zaufania: żyjemy

Bardziej szczegółowo

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK STUDIÓW INFORMATYCZNE TECHNIKI ZARZĄDZANIA

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK STUDIÓW INFORMATYCZNE TECHNIKI ZARZĄDZANIA KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK STUDIÓW INFORMATYCZNE TECHNIKI ZARZĄDZANIA Nazwa kierunku studiów: Informatyczne Techniki Zarządzania Ścieżka kształcenia: IT Project Manager, Administrator Bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE

MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE Krystyna Alagor MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE (wydanie drugie, poprawione i połączone) Copyright by Wydawnictwo Autorskie ALAGOR Krystyna Krawczyk 2007 Skład i łamanie: Rafał Celej Wydawnictwo: W.A. ALAGOR

Bardziej szczegółowo

OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW A D M I N I S T R A C J A STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW A D M I N I S T R A C J A STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW A D M I N I S T R A C J A STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia: kierunek administracja jest przypisany

Bardziej szczegółowo

Projekt SEDETT Przykładowe materiały szkoleniowe

Projekt SEDETT Przykładowe materiały szkoleniowe 1 Kwestie przywództwa w przedsiębiorstwie społecznym i rozwoju jego możliwości organizacyjnych PRZYKŁADOWE MATERIAŁY EDUKACYJNE/TRENINGOWE Wsparcie Komisji Europejskiej dla niniejszej publikacji nie obejmuje

Bardziej szczegółowo

Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei

Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Metafora jaskini 2 Świat materialny - świat pozoru Świat idei - świat prawdziwy Relacja między światem idei i światem

Bardziej szczegółowo

Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ

Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS Przedmiot HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Prowadzący Dr Leonard Owczarek Forma zajęć konwersatorium Rok studiów I rok studiów II stopnia 2011/2012 (semestr

Bardziej szczegółowo

Podstawy Zarządzania

Podstawy Zarządzania Podstawy Zarządzania mgr Marcin Darecki TiMO (Zakład Teorii i Metod Organizacji) Wydział Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego mdarecki@wz.uw.edu.pl Kontakt mgr Marcin Darecki Katedra Teorii Organizacji

Bardziej szczegółowo

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole

Bardziej szczegółowo

PREFERENCJE PRACOWNICZE WOBEC OSÓB PEŁNIĄCYCH FUNKCJE KIEROWNICZE

PREFERENCJE PRACOWNICZE WOBEC OSÓB PEŁNIĄCYCH FUNKCJE KIEROWNICZE PREFERENCJE PRACOWNICZE WOBEC OSÓB PEŁNIĄCYCH FUNKCJE KIEROWNICZE Zdzisław JASIŃSKI Streszczenie: W artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród pracujących studentów studiów

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Komunikacja interpersonalna w praktyce antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Interpersonal

Bardziej szczegółowo

Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń: Z efekty kierunkowe dla Zarządzania W wiedza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV 1. Cele przedmiotowych zasad oceniania: Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu

Bardziej szczegółowo

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Filozofia INFORMATYKA Metodologia Wykład 1. Wprowadzenie. Filozofia, metodologia, informatyka Czym jest FILOZOFIA? (objaśnienie ogólne) Filozofią nazywa się

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r.

Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r. Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych Zarządzanie Logistyką w Przedsiębiorstwie, prowadzonych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V 1 WYMAGANIA OGÓLNE 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie

Bardziej szczegółowo

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Mechanika i Budowa Maszyn Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy moduł humanistyczny i wf Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE Organization and Management Forma

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE C1. Przyswojenie przez studentów podstawowych pojęć z C2. Przekazanie studentom wiedzy i zasad, dotyczących podstawowych

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA METODYCZNA STUDENTÓW PWSZ W. http://www.interankiety.pl/interankieta/7ea21269635a75f04cb054cfe43f2599.xml ANKIETA

PRAKTYKA METODYCZNA STUDENTÓW PWSZ W. http://www.interankiety.pl/interankieta/7ea21269635a75f04cb054cfe43f2599.xml ANKIETA PRAKTYKA METODYCZNA STUDENTÓW PWSZ W http://www.interankiety.pl/interankieta/7ea21269635a75f04cb054cfe43f2599.xml ANKIETA Ankieta jest skierowana do opiekunów praktyk metodycznych i ma charakter anonimowy.

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI Ocenianie osiągnięć w przypadku plastyki nie jest proste i jednoznaczne. Należy brać pod uwagę różnice w uzdolnieniach uczniów, oraz subiektywizm odbioru

Bardziej szczegółowo

Przywództwo sytuacyjne w organizacji LEAN

Przywództwo sytuacyjne w organizacji LEAN Opis Co to jest przywództwo? Przywództwo sytuacyjne w organizacji LEAN Jest to proces pozytywnego wpływu - nie manipulacji - aby pomóc zespołowi zrealizować cele. Praktyka przywództwa sytuacyjnego mówi:

Bardziej szczegółowo

PODEJMOWANIE DECYZJI W TEORII ZARZĄDZANIA. Elżbieta Jamrozy Marcin Sadowski WSOWL 2011

PODEJMOWANIE DECYZJI W TEORII ZARZĄDZANIA. Elżbieta Jamrozy Marcin Sadowski WSOWL 2011 PODEJMOWANIE DECYZJI W TEORII ZARZĄDZANIA Elżbieta Jamrozy Marcin Sadowski WSOWL 2011 2011-03-20 Podejmowanie decyzji w teorii zarządzania 2 CZYM JEST DECYDOWANIE? 1 2011-03-20 Podejmowanie decyzji w teorii

Bardziej szczegółowo

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Seminarium doktorskie Marketing w gospodarce opartej na wiedzy Stopień studiów: Doktoranckie Zakres wyboru przedmiotu: Obowiązkowy Tryb studiów: stacjonarne Kod przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku Ekonomia stopnia II

Efekty kształcenia dla kierunku Ekonomia stopnia II Efekty kształcenia dla kierunku Ekonomia stopnia II 1. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: kierunek należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych. 2. Profil kształcenia: ogólnoakademicki.

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI Rozdział 1 Wstęp, czyli o zarządzaniu przez rozwój Rozdział 2 Rozwój organizacyjny szkół

SPIS TREŚCI Rozdział 1 Wstęp, czyli o zarządzaniu przez rozwój Rozdział 2 Rozwój organizacyjny szkół SPIS TREŚCI Rozdział 1 Wstęp, czyli o zarządzaniu przez rozwój... 7 Rozdział 2 Rozwój organizacyjny szkół... 13 Rozdział 3 Sposoby pozyskiwania osób uczestniczących w procesie rozwoju organizacji... 34

Bardziej szczegółowo

Opracowała: Joanna Wieczorek

Opracowała: Joanna Wieczorek I. Starożytny Egipt odczytuje informacje ze źródła kartograficznego (zaznacza na mapie Egipt Góry, Egipt Dolny, Morze Śródziemne, Morze Czerwone, Pustynię Libijską i deltę Nilu) analizuje źródło kartograficzne

Bardziej szczegółowo

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015 Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki Karta przedmiotu Wydział Inżynierii Środowiska obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 204/205 Kierunek studiów: Gospodarka przestrzenna

Bardziej szczegółowo

WIEDZA. ma rozszerzoną wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecznych, szczególnie nauk o bezpieczeństwie i ich miejscu w systemie nauk

WIEDZA. ma rozszerzoną wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecznych, szczególnie nauk o bezpieczeństwie i ich miejscu w systemie nauk Efekty kształcenia dla kierunku Bezpieczeństwo wewnętrzne Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: kierunek należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych Profil kształcenia: ogólno-akademicki

Bardziej szczegółowo

GENERATOR MYŚLI HUMANISTYCZNEJ

GENERATOR MYŚLI HUMANISTYCZNEJ Autorka: Małgorzata Kacprzykowska ETYKA W GIMNAZJUM Temat (1): Czym jest etyka? Cele lekcji: - zapoznanie z przesłankami etycznego opisu rzeczywistości, - pobudzenie do refleksji etycznej. Normy wymagań

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA Realizowany przez nauczyciela etyki: Mgr Ewę Szczepaniak-Sieradzką

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia - studia pierwszego stopnia na kierunku administracja :

Efekty kształcenia - studia pierwszego stopnia na kierunku administracja : Efekty kształcenia - studia pierwszego stopnia na administracja : Symbol Kr1_W01 Kr1_W02 Kr1_W03 WIEDZA Ma podstawową wiedzę o państwie, administracji i jej miejscu w obszarze nauk społecznych, w dziedzinie

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA Kierunek Ekonomia Studia I stopnia Efekty kształcenia: Kierunek: Ekonomia Poziom kształcenia: Studia I stopnia Uczelnia: Uczelnia Łazarskiego w Warszawie Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

Podstawy Zarządzania

Podstawy Zarządzania Podstawy Zarządzania mgr Marcin Darecki TiMO (Zakład Teorii i Metod Organizacji) Wydział Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego mdarecki@wz.uw.edu.pl Kontakt mgr Marcin Darecki Katedra Teorii Organizacji

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Człowiek w firmie czyli kto i jak tu rządzi? Style kierowania i ich wpływ na nasze życie Karolina Cyran Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie Rzeszów, 17.10.2013r.

Bardziej szczegółowo

Wydział Prawa i Administracji KARTA OPISU PRZEDMIOTU Powszechna historia prawa

Wydział Prawa i Administracji KARTA OPISU PRZEDMIOTU Powszechna historia prawa Wydział Prawa i Administracji KARTA OPISU PRZEDMIOTU Powszechna historia prawa Nazwa przedmiotu Powszechna historia prawa Klasyfikacja ISCED 0421 Prawo Kierunek studiów prawo Języki wykładowe Polski Poziom

Bardziej szczegółowo

Kultura organizacyjna i styl zarządzania w szpitalu W poszukiwaniu kultury przywództwa

Kultura organizacyjna i styl zarządzania w szpitalu W poszukiwaniu kultury przywództwa Kultura organizacyjna i styl zarządzania w szpitalu W poszukiwaniu kultury przywództwa Dr Małgorzata Gałązka-Sobotka Dyrektor Instytutu Zarządzania w Ochronie Zdrowia Kultura organizacji tak ważna a tak

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów

Bardziej szczegółowo

TEMAT: Pojęcie logistyki ,,Logistyka nie jest wszystkim, ale wszystko bez logistyki jest niczym

TEMAT: Pojęcie logistyki ,,Logistyka nie jest wszystkim, ale wszystko bez logistyki jest niczym TEMAT: Pojęcie logistyki,,logistyka nie jest wszystkim, ale wszystko bez logistyki jest niczym prof. PŁ dr hab. inż. Andrzej SZYMONIK http://www.gen-prof.pl/ Łódź 2015 1. Geneza i pojęcie logistyki Geneza

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA Basis of organization and management. forma studiów: studia stacjonarne. Liczba godzin/tydzień: 2W, 1S

PODSTAWY ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA Basis of organization and management. forma studiów: studia stacjonarne. Liczba godzin/tydzień: 2W, 1S Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: Specjalnościowy Materiały i handel Rodzaj zajęć: Wyk. Sem. PODSTAWY ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA Basis of organization and management Inżynieria Materiałowa

Bardziej szczegółowo

Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).

Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant). Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant). Epoka filozofów, którzy chcą przekształcać świat 4 główne

Bardziej szczegółowo

Spis treści. 00 Red. Spis tresci. Wstep..indd 5 2009 12 02 10:52:08

Spis treści. 00 Red. Spis tresci. Wstep..indd 5 2009 12 02 10:52:08 Spis treści Wstęp 9 Rozdział 1. Wprowadzenie do zarządzania projektami 11 1.1. Istota projektu 11 1.2. Zarządzanie projektami 19 1.3. Cykl życia projektu 22 1.3.1. Cykl projektowo realizacyjny 22 1.3.2.

Bardziej szczegółowo

Etyka problem dobra i zła

Etyka problem dobra i zła Etyka problem dobra i zła Plan wykładu Definicje i podstawowe odróżnienia Problem dobrego życia w klasycznej etyce Arystotelesowskiej Chrześcijańska interpretacja etyki Arystotelesowskiej Etyka - problem

Bardziej szczegółowo

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej. Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo

Problem nierozerwalności zagadnienia polityki i etyki w starożytnej Grecji. przyjaźń i polityka 2

Problem nierozerwalności zagadnienia polityki i etyki w starożytnej Grecji. przyjaźń i polityka 2 Izabella Andrzejuk Rozumienie philia w starożytnym świecie greckim Odnosi się do osób indywidualnych, ale dotyczy także spraw społecznych (dziedzina moralności i polityki) Problem nierozerwalności zagadnienia

Bardziej szczegółowo

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ Zdolność rozpoczęcia procesu uczenia się oraz wytrwania w nim, organizacja tego procesu, zarządzanie czasem, skuteczna organizacja informacji - indywidualnie lub w grupie. Ta kompetencja

Bardziej szczegółowo

Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa

Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa Mezopotamia) - kodeks Hammurabiego - jeden z pierwszych

Bardziej szczegółowo

CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA

CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA 1. Daty Uzupełnij tabelę Pierwsza olimpiada Reformy Solona Reformy Klejstenesa Bitwa pod Maratonem Bitwy pod Termopilami i Salaminą Bitwa pod Platejami Wojna peloponeska

Bardziej szczegółowo

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku ekonomia studia pierwszego stopnia

Efekty kształcenia dla kierunku ekonomia studia pierwszego stopnia Załącznik nr 1 do Uchwały nr 7/VI/2012 Senatu Wyższej Szkoły Handlowej im. Bolesława Markowskiego w Kielcach z dnia 13 czerwca 2012 roku. Efekty kształcenia dla kierunku ekonomia studia pierwszego stopnia

Bardziej szczegółowo

Misja Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu

Misja Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu Misja Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu Prowadzimy działalność naukowo-badawczą oraz kształcimy bazując na najnowszych osiągnięciach teorii i rozwiązaniach

Bardziej szczegółowo

Wydział prowadzący kierunek studiów:

Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: Wydział Politologii i Studiów Międzynarodowych Wydział Prawa

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA a FILOZOFIA

INFORMATYKA a FILOZOFIA INFORMATYKA a FILOZOFIA (Pytania i odpowiedzi) Pytanie 1: Czy potrafisz wymienić pięciu filozofów, którzy zajmowali się także matematyką, logiką lub informatyką? Ewentualnie na odwrót: Matematyków, logików

Bardziej szczegółowo

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej nr1 w Sobótce im. Janusza Korczaka

Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej nr1 w Sobótce im. Janusza Korczaka Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej nr1 w Sobótce im. Janusza Korczaka Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii w szkole dotyczy tylko uczniów,

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI W BIBLIOTECE AKADEMICKIEJ W ŚWIETLE KRYTERIÓW MODELU WSPÓLNEJ METODY OCENY (CAF)

ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI W BIBLIOTECE AKADEMICKIEJ W ŚWIETLE KRYTERIÓW MODELU WSPÓLNEJ METODY OCENY (CAF) ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI W BIBLIOTECE AKADEMICKIEJ W ŚWIETLE KRYTERIÓW MODELU WSPÓLNEJ METODY OCENY (CAF) Jacek Marek RADWAN Biblioteka im. Lecha Kalinowskiego Instytutu Historii Sztuki Uniwersytetu

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA ORAZ MACIERZE POKRYCIA KIERUNKU LOGISTYKA obowiązuje od roku akad. 2017/18

EFEKTY KSZTAŁCENIA ORAZ MACIERZE POKRYCIA KIERUNKU LOGISTYKA obowiązuje od roku akad. 2017/18 AD/ 13 RW w dniu 29.06.2017 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA ORAZ MACIERZE POKRYCIA KIERUNKU LOGISTYKA obowiązuje od roku akad. 2017/18 STUDIA LICENCJACKIE -------------------------------------------------------------------------------------------------

Bardziej szczegółowo

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS 10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI Jedną z najlepszych rzeczy, jaką ojciec może zrobić dla swoich dzieci, to okazywać szacunek dla ich mamy. Jeśli jesteś żonaty, dbaj

Bardziej szczegółowo

Tłumaczenia DE VIRTUTIBUS CARDINALIBUS (O CNOTACH KARDYNALNYCH) Od tłumacza

Tłumaczenia DE VIRTUTIBUS CARDINALIBUS (O CNOTACH KARDYNALNYCH) Od tłumacza Człowiek w kulturze, 8 Tłumaczenia św. Tomasz z Akwinu QUAESTIONES DISPUTATAE DE VIRTUTIBUS CARDINALIBUS (O CNOTACH KARDYNALNYCH) Od tłumacza Prezentowane poniżej tłumaczenie to pierwsza część I artykułu

Bardziej szczegółowo

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Karta (sylabus) modułu/przedmiotu PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia/profil ogólnoakademicki Przedmiot: Rok: I Socjologia Sociology Semestr: I Rodzaje zajęć i liczba godzin: Studia stacjonarne Studia

Bardziej szczegółowo

Nie narzucaj dziecku ograniczeń wynikających z twojej edukacji, bo urodziło się w innych czasach

Nie narzucaj dziecku ograniczeń wynikających z twojej edukacji, bo urodziło się w innych czasach Nie narzucaj dziecku ograniczeń wynikających z twojej edukacji, bo urodziło się w innych czasach Rabin dran ath Tagore KLASA SZKOLNA KRÓTKA POWTÓKA Z HISTORII EDUKACJI - Kiedy powstała szkoła podstawowa?

Bardziej szczegółowo

Równość wobec prawa. i sprawiedliwość spoleczna

Równość wobec prawa. i sprawiedliwość spoleczna Scenariusz warsztatów Równość wobec prawa i sprawiedliwość spoleczna - Oczy Szeroko Otwarte - projekt warsztatów dydaktycznych dla uczniów krakowskich szkół podstawowych o tematyce społeczno-ekonomicznej

Bardziej szczegółowo

Projekt z ZUS w gimnazjum

Projekt z ZUS w gimnazjum Załącznik nr 1 do regulaminu Projektu z ZUS Projekt z ZUS w gimnazjum Obowiązująca podstawa programowa kształcenia ogólnego kładzie duży nacisk na kształtowanie u uczniów postaw umożliwiających sprawne

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów europeistyka naleŝy do obszarów kształcenia

Bardziej szczegółowo

Udział w ćwiczeniach: 30h Realizacja projektu: 5h Przygotowanie do kolokwiów: 15 Przygotowanie do egzaminu: 15 Konsultacje :5

Udział w ćwiczeniach: 30h Realizacja projektu: 5h Przygotowanie do kolokwiów: 15 Przygotowanie do egzaminu: 15 Konsultacje :5 Tryb studiów Stacjonarne Nazwa kierunku studiów Finanse i rachunkowość Poziom studiów Stopień pierwszy Rok studiów/ semestr I/I Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 04/05

Bardziej szczegółowo

Wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela W formie pracy samodzielnej

Wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela W formie pracy samodzielnej Tryb studiów Niestacjonarne Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 04/05 Nazwa kierunku studiów Finanse i Rachunkowość Poziom studiów Stopień pierwszy Rok studiów/ semestr

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA profil ogólnoakademicki w obszarze w zakresie sztuki WIEDZA u obszarowego 1. Wiedza o realizacji prac artystycznych K1_W01

Bardziej szczegółowo

Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku ekonomia absolwent:

Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku ekonomia absolwent: Efekty kształcenia dla kierunku studiów ekonomia Studia pierwszego stopnia profil praktyczny 1. Umiejscowienie kierunku w obszarze. Kierunek studiów ekonomia należy do dziedziny nauk ekonomicznych w ramach

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie zmianą - Organizacja w procesie przemian

Zarządzanie zmianą - Organizacja w procesie przemian Zarządzanie zmianą - Organizacja w procesie przemian Terminy szkolenia 29-30 wrzesień 2016r., Warszawa - Centrum Szkoleniowe - Progress Project Opis Zmiany są naturalnym procesem, który codziennie towarzyszy

Bardziej szczegółowo

Przywództwo w ochronie zdrowia. Plan wystąpienia. Znani przywódcy polskiego sektora ochrony zdrowia

Przywództwo w ochronie zdrowia. Plan wystąpienia. Znani przywódcy polskiego sektora ochrony zdrowia Przywództwo w ochronie zdrowia Dr Małgorzata Gałązka-Sobotka Dyrektor Instytutu Zarządzania w Ochronie Zdrowia Plan wystąpienia Wprowadzenie Istota Cechy przywódcy w ochronie zdrowia Poziom w polskim podmiotach

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-HUMANISTYCZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów LOGISTYKA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-HUMANISTYCZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów LOGISTYKA PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-HUMANISTYCZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA Kierunek studiów LOGISTYKA Poziom i profil kształcenia STUDIA I STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY Forma studiów STUDIA

Bardziej szczegółowo

KONSPEKTY LEKCJI. do przedmiotu ekonomika i organizacja przedmiotów

KONSPEKTY LEKCJI. do przedmiotu ekonomika i organizacja przedmiotów KONSPEKTY LEKCJI do przedmiotu ekonomika i organizacja przedmiotów Zestaw konspektów do lekcji z przedmiotu ekonomika i organizacja przedsiębiorstw dotyczących działu Planowanie działalności gospodarczej

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA.  PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr 10/2013/II Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 21 marca 2013 r.

Uchwała Nr 10/2013/II Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 21 marca 2013 r. Uchwała Nr 10/2013/II Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 21 marca 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla Podyplomowych Studiów Menedżerskich prowadzonych w Wydziale Zarządzania Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej

Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej Małgorzata Bańkowska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu Zamiast wstępu. Szanuj, wymagaj, nie

Bardziej szczegółowo