POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: w roku szkolnym 2011/2012. K konieczny -ocena dopuszczająca (2) P podstawowy - ocena dostateczna (3)

Transkrypt

1 Wymagania programowe na poszczególne oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć technicznych w klasie III b gimnazjum Zespołu Szkół w Olecku w roku szkolnym 2011/2012 POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny -ocena dopuszczająca (2) P podstawowy - ocena dostateczna (3) R - rozszerzający -ocena dobra (4) D dopełniający-ocena bardzo dobra (5) W - wykraczający - ocena celująca (6)

2 Cel/wymaganie szczegółowe LP Temat zajęć Cel / wymaganie ogólne p (w przypadku nowej podstawy programowej wszystko z tej podstawy) pp (w przypadku nowej podstawy programowej obowiązkowo rozszerzające podstawę programową do górnej potencjalnej moŝliwości ucznia zbieŝne z realizowanym programem nauczania) 1 2 Technika w gimnazjum. Zasady BHP na zajęciach technicznych. Zapoznanie z PSO. Warunki dopuszczenia motorowerzysty do ruchu posługiwanie się narzędziami i przyrządami -wie, jakie treści będzie poznawał i jakimi metodami będzie się uczył w ramach przedmiotu w gimnazjum -zna sposób organizacji nauki zajęć technicznych, kryteria oceniania -wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć K -wskazuje miejsce w klasie (szkole), w którym znajduje się apteczka szkolna -P wie, jakie warunki musi spełnić, starając się o kartę motorowerową -K rozumie wymóg noszenia odpowiedniego ubioru przez motorowerzystę -P -określa czynniki, które wpływają na wypadki podczas posługiwania się narzędziami R-D -wymienia obowiązkowe dokumenty, które powinien posiadać motorowerzysta w porównaniu z innymi kierującymi pojazdami -D -wie, czym jest homologacja -R 3 Rodzaje dróg. Miejsca szczególnie niebezpieczne rozpoznaje części drogi i miejsca szczególne w ruchu K-P -rozróŝnia rodzaje dróg -R -zna dozwolone prędkości obowiązujące na poszczególnych drogach D-W 4 Znaczenie norm prawnych rozumie znaczenie tworzenia norm prawnych dla bezpieczeństwa w ruchu -P -odczytuje prawa i obowiązki uŝytkowników dróg zebrane w Kodeksie Drogowym R-D

3 5-6 Zasady ruchu drogowego zna zasady ruchu drogowego (ruchu prawostronnego, ostroŝności, szczególnej ostroŝności, ograniczonego zaufania) oraz hierarchii waŝności norm, znaków i sygnałów drogowych -P prawidłowo interpretuje znaki i sygnały drogowe -K wie, kto moŝe wydawać wiąŝące polecenia uŝytkownikom dróg -P -opisuje sytuacje, w których naleŝy zastosować zasadę ostroŝności, szczególnej ostroŝności, ograniczonego zaufania R-D -umie wytłumaczyć znaczenie zasad ruchu drogowego dla bezpieczeństwa uczestników ruchu -W 7-8 Podstawowe manewry na drodze potrafi wytłumaczyć, na czym polegają poszczególne manewry i potrafi prawidłowo je wykonać P-K -ustala miejsca i okoliczności, w których zabronione jest wyprzedzanie, omijanie, zawracanie R-D -opisuje róŝnice między zatrzymaniem, postojem i ciągłym uczestnictwem w ruchu -W 9-10 Pierwszeństwo przejazdu przestrzega obowiązującego pierwszeństwa przejazdu K-P -charakteryzuje rodzaje skrzyŝowań drogowych -R -wyznacza kolejność przejazdu przez róŝnego typu skrzyŝowania D-W Podstawowe elementy i wyposaŝenie motoroweru Rozpoznawanie urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania wie, jaka jest budowa motoroweru i charakteryzuje jego podstawowe układy K-P potrafi wyjaśnić zasadę działania motoroweru -P identyfikuje motorower posiadający prawidłowe wyposaŝenie -K -wymienia dodatkowe elementy, w które moŝe być wyposaŝony motorower -R -opisuje funkcjonowanie poszczególnych układów motoroweru D-W Obsługa motoroweru posługiwanie się narzędziami i przyrządami uŝytkuje motorower zgodniz zaleceniami zawartymi w instrukcji obsługi (sprawdza, dokonuje moŝliwych regulacji i konserwuje)-p dobiera właściwe narzędzia i prawidłowo nimi się posługuje -K potrafi uzasadnić, jakie znaczenie dla bezpieczeństwa uczestników ruchu drogowego mają wybrane elementy i układy pojazdu -P -wie, na czy polega początkowa eksploatacja motoroweru( docieranie) R-D -potrafi wykryć i usunąć występujące nieprawidłowości -W

4 15 Przyczyny i okoliczności wypadków drogowych -zna przyczyny i okoliczności wypadków drogowych -K wie, jakie jest znaczenie dobrej widoczności pieszego i pojazdu dla bezpieczeństwa ruchu drogowego -K wyciąga prawidłowe wnioski z analizy wypadków drogowych -P -charakteryzuje, jakie zagroŝenia bezpieczeństwa wiąŝą się z niewłaściwymi zachowaniami rowerzystów i motorowerzystów -P -zna czynniki wpływające na widoczność obiektu na drodze R-D -zna zaleŝności widoczności pieszego od jego ubioru -W 16 Prędkość bezpieczna wie, w jaki sposób moŝna wpływać na ograniczenie prędkości pojazdu -K potrafi wyjaśnić zaleŝność całkowitej drogi zatrzymania pojazdu od rodzaju nawierzchni drogi oraz prędkości pojazdu -P -wymienia czynniki wpływające na długość drogi hamowania -R -oblicza drogę hamowania w zaleŝności od stanu jezdni D-W 17 Wpływ uŝywek na sprawność kierujących potrafi wyjaśnić, w jakim stopniu cechy psychofizyczne człowieka mają wpływ na jego zachowanie w ruchu -K wie, jak stan zdrowia i uŝywki wpływają na zdolność zachowania się w ruchu, w tym kierowania pojazdem -P -wie, jaka jest odpowiedzialność za spowodowanie wypadku/kolizji drogowej oraz jazdy pod wpływem alkoholu lub narkotyków -W -wie, jakie czynniki wpływają na stęŝenie alkoholu we krwi R-D 18 Wpływ stanu zdrowia na bezpieczeństwo na drodze dostrzega potrzeby niechronionych uczestników ruchu drogowego K-P -zna choroby i ich objawy, które mogą wywołać niekorzystne zachowania u osób kierujących pojazdami R-D -potrafi odnaleźć akty prawne dotyczące obowiązków kierujących wobec osob niepełnosprawnych -W Wykonanie makiety rozwiązań infrastruktury drogowej lub modelu części motoroweru- metoda projektu Opracowywanie koncepcji rozwiązań typowych problemów technicznych oraz przykładowych rozwiązań -rysuje schematy blokowe (funkcjonalne) -K -wykonuje koncepcję w formie szkiców technicznych -P -opracowuje pomysły rozwiązań makiety za pomocą dokumentacji technicznej-rysunku technicznego R-D

5 konstrukcyjnych Opracowywanie koncepcji rozwiązań typowych problemów technicznych oraz przykładowych rozwiązań konstrukcyjnych -wykonywanie dokumentacji technicznej z wykorzystaniem komputerowych edytorów graficznych -P -dobieranie materiałów na podstawie wymagań konstrukcyjnych K-P -samodzielnie projektuje szczegółowe rozwiązania konstrukcyjne D-W Planowanie pracy o róŝnym stopniu złoŝoności, przy róŝnych formach organizacyjnych pracy -przestrzeganie zasad organizacji pracy z uwzględnieniem wymogów bhp w pracowni technicznej -K -dobieranie właściwych narzędzi do obróbki róŝnych materiałów i prawidłowe posługiwanie się nimi -P -planuje wykonanie projektowanych prac -D -bezpiecznie posługuje się narzędziami, przyrządami i urządzeniami technicznymi -R Wpływ stanu technicznego pojazdu na środowisko Rozpoznawanie urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania wie, jak wpływa stan techniczny pojazdu na degradację środowiska -K określa najczęściej występujące niesprawności motoroweru niekorzystnie wpływające na ekosystem -P potrafi ustalić przyczynę niesprawności motoroweru -P -zna urządzenia redukujące emisję spalin oraz hałas -R -umie określić skutki jakie niesie ze sobą rozwój motoryzacji D-W Działanie słuŝb ratowniczych i pomoc przedmedyczna wie, jak działają słuŝby ratownicze -K pamięta potrzebne numery alarmowe i umie wezwać pomoc -K potrafi prawidłowo zredagować informację o wypadku -P zna załoŝenia prawidłowego zabezpieczenia miejsca wypadku -P umie ocenić stan poszkodowanych w wypadku i zaopiekować się nimi -P -zna procedury postępowania na miejscu wypadku-r -umie ułoŝyć poszkodowanego w pozycji bocznej bezpiecznej -D -umie wyjaśnić, jak zatamować krwotok oraz jak przeprowadzić sztuczne oddychanie w sposób bezpieczny dla poszkodowanego i ratującego -W

6 27 Odpowiedzialność w ruchu -zdaje sobie sprawę z odpowiedzialności za swoje postępowanie w ruchu -K rozumie, Ŝe odpowiedzialność jest traktowana jako wartość nadrzędna -P rozróŝnia czyny zabronione w ruchu -P -rozumie określenia: przestępstwo, zbrodnia, występek, wykroczenie R-D -wie jaką odpowiedzialność ponoszą osoby za spowodowanie kolizji lub wypadku -W Bezpieczna turystyka Aktywne i bezpieczne spędzanie wolnego czasu wie, jakie rodzaje turystyki występują najczęściej -K wie, jak są oznakowane szlaki turystyczne --K zna zasady poruszania się w kolumnach pieszych, rowerzystów i motorowerzystów -P rozumie, jak waŝne jest pozostawienie wiadomości o planowanej podróŝy -P -umie przygotować wyczerpującą informację o planowanej trasie wycieczki oraz terminie powrotu -R -sporządza harmonogram czynności, które naleŝy uwzględnić podczas planowania wycieczki D-W