PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK MECHATRONIK

Transkrypt

1 Załcznik nr 9 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK MECHATRONIK SYMBOL CYFROWY 311[50]

2 I. ZAŁOENIA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE A. OPIS KWALIFIKACJI ABSOLWENTA W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umie: 1) czyta i analizowa dokumentacj techniczn urzdze i systemów mechatronicznych oraz ich elementów i podzespołów; 2) opracowywa dokumentacj techniczn urzdze i systemów 3) oblicza parametry charakteryzujce urzdzenia i systemy mechatroniczne; 4) wykonywa pomiary wielkoci elektrycznych i nieelektrycznych oraz interpretowa ich wyniki; 5) dobiera materiały i narzdzia do montau oraz obsługi urzdze i systemów 6) dobiera zespoły, podzespoły oraz elementy urzdze i systemów 7) przygotowywa do montau zespoły, podzespoły i elementy urzdze i systemów 8) nastawia parametry urzdze i systemów 9) sprawdza poprawno działania elementów, podzespołów, modułów urzdze i systemów 10) instalowa i obsługiwa systemy sieciowe transmisji danych stosowane w mechatronice; 11) instalowa i uytkowa oprogramowanie niezbdne do pracy urzdze i systemów 12) instalowa urzdzenia mechatroniczne; 13) montowa i demontowa urzdzenia i systemy mechatroniczne; 14) uruchamia oraz wyłcza urzdzenia i systemy mechatroniczne; 15) projektowa urzdzenia i systemy mechatroniczne; 16) programowa urzdzenia i systemy mechatroniczne; 17) dozorowa prac urzdze i systemów mechatronicznych oraz ocenia ich stan techniczny; 18) wykonywa podstawowe naprawy i regulacje urzdze oraz systemów 1

3 19) sporzdza protokoły uszkodze, awarii oraz dokonanych napraw; 20) prowadzi dokumentacj techniczn, techniczno-ruchow urzdze i systemów 21) porozumiewa si w jzyku obcym w zakresie niezbdnym do wykonywania zada zawodowych; 22) przestrzega przepisów bezpieczestwa i higieny pracy, ochrony przeciwpoarowej oraz ochrony rodowiska; 23) organizowa stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; 24) stosowa przepisy prawa dotyczce działalnoci gospodarczej; 25) prowadzi działalno gospodarcz; 26) stosowa przepisy kodeksu pracy, dotyczce praw i obowizków pracownika i pracodawcy oraz warunków pracy; 27) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 28) kierowa zespołem pracowników; 29) korzysta z rónych ródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego. Kształtowanie postaw przedsibiorczych oraz przygotowanie do wejcia na rynek pracy powinno przebiega zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zaj edukacyjnych Podstawy przedsibiorczoci. B. SPECYFICZNE WYMAGANIA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE 1. Wymagania psychofizyczne właciwe dla zawodu: 1) zdolno koncentracji i podzielno uwagi; 2) sprawno manualna; 3) dobry wzrok; 4) dobry słuch; 5) koordynacja wzrokowo - ruchowa; 6) koordynacja słuchowo - ruchowa. 2. Absolwent szkoły kształccej w zawodzie technik mechatronik powinien by przygotowany do wykonywania nastpujcych zada zawodowych: 1) projektowania i konstruowania urzdze i systemów 2) montau i demontau urzdze i systemów 3) programowania i uytkowania urzdze i systemów 2

4 4) diagnozowania i naprawy urzdze i systemów mechatronicznych. 3. Absolwent szkoły kształccej w zawodzie technik mechatronik moe podejmowa prac w: 1) zakładach o zautomatyzowanym i zrobotyzowanym cyklu produkcyjnym; 2) zakładach prowadzcych usługi w zakresie projektowania, serwisu, napraw urzdze i systemów mechatronicznych. Absolwent szkoły moe take samodzielnie prowadzi działalno gospodarcz. 4. Zawód technik mechatronik jest zawodem szerokoprofilowym, umoliwiajcym specjalizacj pod koniec okresu kształcenia. Szkoła okrela specjalizacj, biorc pod uwag potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji moe dotyczy: 1) automatyzacji procesów produkcyjnych; 2) robotyki, programowania i obsługi obrabiarek sterowanych numerycznie; 3) mechatroniki pojazdów samochodowych. 5. Szkoła realizujca kształcenie w zawodzie technik mechatronik powinna posiada nastpujce pomieszczenia dydaktyczne: 1) pracowni elektrotechniki i elektroniki; 2) pracowni automatyzacji procesów; 3) pracowni komputerowego wspomagania projektowania; 4) pracowni wytwarzania elementów konstrukcyjnych. Pracownie powinny składa si z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej naley zapewni stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiedni liczb stanowisk pracy dla uczniów. Wszystkie pomieszczenia dydaktyczne powinny by wyposaone w: 1) rodki techniczne, takie jak: telewizor, magnetowid, rzutnik pisma, rzutnik przezroczy, zestaw komputerowy, drukarka, kserokopiarka, rzutnik multimedialny; 2) materiały dydaktyczne, takie jak: filmy, przezrocza, foliogramy, fazogramy, programy komputerowe, plansze; 3) tekstowe ródła informacji, takie jak: podrczniki, inne ksiki niezbdne do kształcenia w zawodzie, czasopisma zawodowe, instrukcje do wicze, katalogi, prospekty. 3

5 Pracownia elektrotechniki i elektroniki powinna by ponadto wyposaona w stanowiska (jedno stanowisko dla trzech uczniów) zasilane regulowanym napiciem przemiennym jednofazowym i trójfazowym oraz stabilizowanym napiciem stałym. Stanowiska powinny by wyposaone w: 1) zestawy elementów przyrzdów elektrycznych i elektronicznych; 2) przyrzdy elektryczne i elektroniczne; 3) przyrzdy pomiarowe; 4) generatory wielofunkcyjne; 5) oscyloskopy; 6) komputer z pakietem biurowym oraz oprogramowaniem specjalistycznym. Pracownia automatyzacji procesów powinna by ponadto wyposaona w stanowiska (jedno stanowisko dla trzech uczniów) zasilane napiciem przemiennym jednofazowym i trójfazowym, stabilizowanym napiciem stałym, spronym powietrzem o regulowanym cinieniu. Stanowiska powinny by wyposaone w: 1) zestawy elementów wykonawczych: elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych; 2) czujniki i przetworniki; 3) elementy i urzdzenia sterujce; 4) regulatory; 5) przyrzdy pomiarowe; 6) komputer wyposaony w pakiet biurowy i oprogramowanie, umoliwiajce projektowanie oraz symulacj działania urzdze i systemów mechatronicznych, programowanie i obsług sterowników PLC, regulatorów i falowników. Ponadto w pracowni powinny znajdowa si przykładowe zmontowane urzdzenia i systemy mechatroniczne oraz stanowisko dydaktyczne umoliwiajce programowanie i obsług robota. Pracownia komputerowego wspomagania projektowania powinna by ponadto wyposaona w: 1) stanowiska komputerowe pracujce w sieci (jedno stanowisko dla jednego ucznia); 2) drukarki; 3) ploter wieloformatowy; 4) licencjonowane oprogramowanie CAD/CAM. 4

6 Pracowania wytwarzania elementów konstrukcyjnych powinna by ponadto wyposaona w: 1) obrabiarki do obróbki ubytkowej metali i tworzyw (wskazane obrabiarki CNC); 2) stanowiska do obróbki rcznej. Praktyczna nauka zawodu moe odbywa si w szkolnych pracowniach, centrach kształcenia praktycznego, zakładach produkcyjnych i usługowych oraz w wyszych uczelniach. 6. Zakres umiejtnoci i treci kształcenia, wynikajcy z opisu kwalifikacji absolwenta, zawieraj nastpujce bloki programowe: 1) podstawy mechatroniki; 2) urzdzenia i systemy mechatroniczne; 3) konstrukcje mechatroniczne; 4) podstawy działalnoci zawodowej. II. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* Nazwa bloku programowego Podbudowa programowa: gimnazjum Podbudowa programowa: zasadnicza szkoła zawodowa, zawód: monter mechatronik Podbudowa programowa: liceum ogólnokształcce, liceum profilowane, technikum, uzupełniajce liceum ogólnokształcce, technikum uzupełniajce Podstawy mechatroniki Urzdzenia i systemy mechatroniczne Konstrukcje mechatroniczne Podstawy działalnoci zawodowej Razem 85** 85** 85** * Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodziey i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizacj. 5

7 III. BLOKI PROGRAMOWE BLOK: PODSTAWY MECHATRONIKI 1. Cele kształcenia Ucze (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umie: 1) interpretowa podstawowe prawa fizyczne i zalenoci matematyczne wykorzystywane w mechatronice; 2) analizowa działanie elementów i podzespołów układów 3) czyta schematy ideowe i montaowe układów 4) dobiera elementy obwodów elektrycznych i elektronicznych; 5) dobiera elementy i podzespoły układów elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych; 6) projektowa i konstruowa układy mechatroniczne; 7) obsługiwa podstawowe przyrzdy do pomiaru wielkoci fizycznych charakteryzujcych prac układów mechatronicznych i ich elementów; 8) dobiera metody pomiarowe i przyrzdy do pomiaru wielkoci fizycznych charakteryzujcych prac układów 9) mierzy wybrane wielkoci fizyczne charakteryzujce prac układów mechatronicznych oraz interpretowa wyniki pomiarów; 10) przestrzega przepisów bezpieczestwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpoarowej podczas wykonywania pomiarów; 11) korzysta z norm, dokumentacji technicznej, poradników, katalogów; 12) stosowa technologi informatyczn do analizowania działania lub konstruowania układów mechatronicznych. 2. Treci kształcenia (działy programowe) Treci kształcenia s ujte w nastpujcych działach programowych: 1) obwody elektryczne prdu stałego; 2) obwody elektryczne prdu przemiennego jednofazowe i trójfazowe; 3) obwody magnetyczne; 4) układy analogowe; 5) układy cyfrowe; 6) układy mikroprocesorowe; 7) układy pneumatyczne; 6

8 8) układy hydrauliczne; 9) metody i przyrzdy pomiarowe; 10) bezpieczestwa i higieny pracy; 11) ochrona przeciwpoarowej; 12) uytkowe programy komputerowe. BLOK: URZDZENIA I SYSTEMY MECHATRONICZNE 1. Cele kształcenia Ucze (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umie: 1) oblicza parametry elementów wystpujcych w układach sterowania; 2) dobiera elementy i podzespoły urzdze i systemów 3) czyta i interpretowa dokumentacj techniczn urzdze i systemów 4) projektowa urzdzenia i systemy mechatroniczne; 5) planowa proces technologiczny montau urzdze i systemów 6) przygotowywa do montau elementy i podzespoły urzdze i systemów 7) montowa i demontowa urzdzenia i systemy mechatroniczne; 8) uruchamia i testowa urzdzenia i systemy mechatroniczne; 9) planowa pomiary kontrolne wielkoci fizycznych charakteryzujcych prac urzdze i systemów 10) mierzy wielkoci fizyczne charakteryzujce prac urzdze i systemów mechatronicznych oraz interpretowa wyniki pomiarów; 11) instalowa i testowa oprogramowanie specjalistyczne; 12) programowa urzdzenia i systemy mechatroniczne; 13) uruchamia, sprawdza i wyłcza urzdzenia i systemy mechatroniczne; 14) monitorowa prac urzdze i systemów 15) prowadzi dokumentacj techniczn i dokumentacj techniczno-ruchow urzdze i systemów 16) dokonywa regulacji parametrów urzdze i systemów 17) lokalizowa oraz usuwa nieprawidłowoci działania urzdze i systemów 7

9 18) naprawia elementy i podzespoły urzdze i systemów 19) przestrzega przepisów bezpieczestwa i higieny pracy, ochrony przeciwpoarowej oraz ochrony rodowiska podczas montau i eksploatacji urzdze i systemów 20) stosowa technologi informatyczn podczas projektowania, programowania i eksploatowania urzdze i systemów 21) korzysta z dokumentacji technicznej, norm, katalogów i poradników. 2. Treci kształcenia (działy programowe) Treci kształcenia s ujte w nastpujcych działach programowych: 1) zasady doboru elementów i podzespołów urzdze oraz systemów 2) zasady projektowania i konstruowania układów sterowania: a) pneumatycznych i elektropneumatycznych, b) hydraulicznych i elektrohydraulicznych, c) elektrycznych; 3) zasady konstruowania wybranych układów manipulacyjnych; 4) technologia montau elementów i podzespołów: a) układów pneumatycznych, b) układów hydraulicznych, c) układów elektrycznych, d) układów automatycznej regulacji, e) układów sterowania mikroprocesorowego; 5) technologia montau układów manipulacyjnych; 6) pomiar wielkoci fizycznych w układach urzdze i systemów 7) pomiar wielkoci fizycznych w obwodach elektrycznych urzdze i systemów 8) rozruch i nadzorowanie pracy urzdze i systemów 9) instalowanie i obsługa oprogramowania do sterowników programowalnych; 10) programowanie i obsługa sterowników programowalnych; 11) programowanie i obsługa układów manipulacyjnych; 12) instalowanie i obsługa urzdze i programów do wizualizacji i dozorowania procesów; 8

10 13) zasady prowadzenia dokumentacji technicznej i dokumentacji technicznoruchowej urzdze i systemów 14) zasady transmisji i przetwarzania danych w układach sterowania programowalnego; 15) metody i techniki regulacji parametrów; 16) diagnostyka urzdze i systemów 17) serwis i naprawy urzdze i systemów 18) bezpieczestwo i higiena pracy, ochrona przeciwpoarowa oraz ochrona rodowiska w zakresie eksploatacji urzdze i systemów 19) specjalistyczne programy komputerowe. BLOK: KONSTRUKCJE MECHATRONICZNE 1. Cele kształcenia Ucze (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umie: 1) czyta i analizowa dokumentacj techniczn konstrukcji mechanicznych wystpujcych w urzdzeniach i systemach 2) sporzdza dokumentacj techniczn konstrukcji mechanicznych oraz urzdze i systemów 3) dobiera materiały konstrukcyjne stosowane w urzdzeniach i systemach 4) interpretowa podstawowe prawa z zakresu statyki, kinematyki i dynamiki; 5) wykonywa obliczenia wytrzymałociowe elementów konstrukcyjnych urzdze i systemów 6) dobiera technologi obróbki materiałów konstrukcyjnych stosowanych w urzdzeniach i systemach 7) dobiera połczenia zespołów, podzespołów i elementów urzdze 8) dobiera narzdzia i urzdzenia do wykonania elementów konstrukcyjnych urzdze 9) wykonywa elementy konstrukcyjne urzdze i systemów 10) sprawdza jako wykonania elementów konstrukcyjnych urzdze i systemów 9

11 11) przestrzega przepisów bezpieczestwa i higieny pracy, ochrony przeciwpoarowej oraz ochrony rodowiska podczas wykonywania elementów konstrukcyjnych urzdze i systemów 12) przestrzega norm dotyczcych zapewnienia jakoci; 13) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; 14) korzysta z dokumentacji technicznej, norm, katalogów i poradników. 2. Treci kształcenia (działy programowe) Treci kształcenia s ujte w nastpujcych działach programowych: 1) rysunek techniczny; 2) zasady sporzdzania rysunków z wykorzystaniem techniki komputerowej; 3) materiały konstrukcyjne; 4) wybrane zagadnienia z mechaniki technicznej; 5) podstawy wytrzymałoci materiałów; 6) wybrane zagadnienia z technologii obróbki materiałów konstrukcyjnych; 7) wybrane zagadnienia z metrologii; 8) bezpieczestwo i higiena pracy, ochrona przeciwpoarowa oraz ochrona rodowiska w zakresie wykonywania elementów konstrukcyjnych; 9) specjalistyczne programy komputerowe; 10) pierwsza pomoc. BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOCI ZAWODOWEJ 1. Cele kształcenia Ucze (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umie: 1) wyjania mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej; 2) rozrónia formy organizacyjno-prawne przedsibiorstw produkcyjnych i usługowych; 3) sporzdza dokumenty niezbdne do podejmowania i prowadzenia działalnoci gospodarczej; 4) sporzdza budet i planowa rozwój firmy; 5) opracowywa plan marketingowy; 6) przestrzega zasad etyki; 10

12 7) stosowa przepisy kodeksu pracy, dotyczce praw i obowizków pracownika i pracodawcy oraz warunków pracy; 8) podejmowa działania zwizane z poszukiwaniem pracy; 9) komunikowa si z uczestnikami procesu pracy; 10) wykonywa prac zgodnie z przepisami bezpieczestwa i higieny pracy, ochrony przeciwpoarowej oraz ochrony rodowiska; 11) okrela wpływ zmczenia fizycznego i psychicznego na efektywno pracy; 12) organizowa stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; 13) wyjania zasady zarzdzania jakoci; 14) formułowa i rozumie ze słuchu pisemne i ustne wypowiedzi w jzyku obcym, zwizane z realizacj zada zawodowych; 15) organizowa doskonalenie zawodowe pracowników. 2. Treci kształcenia (działy programowe) Treci kształcenia s ujte w nastpujcych działach programowych: 1) gospodarka rynkowa; 2) formy organizacyjno-prawne przedsibiorstw produkcyjnych i usługowych; 3) dokumenty dotyczce działalnoci gospodarczej; 4) analiza ekonomiczna w przedsibiorstwie; 5) struktura budetu; 6) plan rozwoju przedsibiorstwa; 7) strategie marketingowe; 8) etyka; 9) prawo pracy i prawo działalnoci gospodarczej; 10) przygotowanie do wejcia na rynek pracy; 11) zasady i metody komunikowania si; 12) bezpieczestwo i higiena pracy; 13) ochrona przeciwpoarowa i ochrona rodowiska; 14) zagroenia i profilaktyka w rodowisku pracy; 15) elementy ergonomii; 16) system zarzdzania jakoci; 17) jzyk obcy zawodowy w zakresie czterech kompetencji jzykowych; 18) formy doskonalenia zawodowego; 11

13 12