Text Nadine ist in geboren. A Münster B Wuppertal C Köln

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1 Hören Dobieranie 1 1 Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące szkoły. Do każdej wypowiedzi ( ) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A E). Wpisz rozwiązania do kratek poniżej. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. A Ich arbeite an der Grundschule. B Mein Deutschlehrer ist streng. C Ich muss viel lernen, denn ich will weiter lernen. D Ich will möglichst schnell Spanisch lernen. E Ich muss meine Sachen für die Schule packen Test prawda/fałsz 2 2 Usłyszysz dwukrotnie wywiad z uczennicą szkoły baletowej. Zdecyduj, które zdania ( ) są zgodne z jego treścią (R), a które nie (F). R F 2.1. Erika tanzt seit 15 Jahren. R F 2.2. Über 50% der Kandidaten bestehen alle Prüfungen. R F 2.3. Erika lernt 6 Tage in der Woche. R F 2.4. Erika spielt nach der Schule Volleyball. /4 /4 Test wielokrotnego wyboru 3 3 Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B lub C. Text Nadine ist in geboren. A Münster B Wuppertal C Köln 3.2. Der Reporter spricht mit den Leuten. A in der Schule B im Supermarkt C auf der Straße Text Frank isst zu Abend. A mit der Mutter B mit den Eltern C allein Text Man sucht für einen Film. A einen Regisseur B eine Schauspielerin C eine Sängerin Text Die Modellbaumesse dauert. A das ganze Jahr B vier Tage C dreißig Tage Text Die Krump-Tänzer treffen sich im Mai in. A London B Berlin C Warschau 3.7. Die Tänzer laden ein. A alle Jugendlichen B Hip-Hop-Tänzer C Londoner Einwohner Hören /7 /15 Nagrania w formacie MP3 dostępne są na stronie 1

2 Lesen Dobieranie nagłówków 4 Przeczytaj tekst. Do każdej części ( ) dobierz właściwy nagłówek (A F). Uwaga: dwa nagłówki podane zostały dodatkowo i nie pasują do żadnej części. A Der Beruf und seine Nachteile B Berufschancen C Lieblingsaufgabe D Gute Ausbildung E Tagesablauf der Floristin F Monatsverdienst Anne-Kathrin, 22 Jahre alt, arbeitet als Floristin Vor 8:00 Uhr bekomme ich die Lieferungen mit den Schnittblumen: Ich packe die Blumen aus, gebe ihnen Wasser und bringe sie in den Laden. Ich bereite dann Sträuße vor und berate die Kunden. Manchmal ist es ruhig, gerade am Vormittag hat man dann Zeit, und ich kann Arbeiten vorbereiten, die ich den Kunden anbiete Der Kontakt mit den Kunden gefällt mir gut. Es ist auch schön, wenn ich zweimal in der Woche Kartons mit Blumenlieferungen aus Italien bekomme. Die aufzumachen und zu sehen, was da drin ist, das ist immer wieder eine Überraschung Die Arbeitszeiten sind recht lang, aber da kann man sich dran gewöhnen. Leider muss man am Samstag auch arbeiten. Man bekommt dafür aber unter der Woche einen Tag frei, nur hat man eben keine zwei freien Tage am Stück. Man kann also nicht mal eben übers Wochenende wegfahren. Mein Beruf ist körperlich anstrengend. Oft muss ich den ganzen Tag stehen. Das ist manchmal schwer, aber ich mag meine Arbeit Ich erwarte nicht, dass ich reich werde. Das ist in diesem Beruf ziemlich unwahrscheinlich. Für mich ist es wichtig, dass mir der Beruf Spaß macht. Viel Geld verdiene ich zwar nicht, aber ich bin zufrieden. Test wielokrotnego wyboru /4 5 Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. LENA ÜBER SICH Ich bin die beste Schülerin in meiner Klasse. Ich lerne in einem Gymnasium in Köln. Meine Mitschüler meinen, dass ich sehr viel lerne und immer pauke, aber das stimmt gar nicht. Ich kann mich einfach gut konzentrieren. Ich lerne ohne Probleme alle schwierigen Grammatikformeln oder neue Vokabeln in Englisch. Vor Arbeiten bin ich nie gestresst. Ich bin mit der Schule und mit meinen Lehrern zufrieden. Meine beste Freundin Elisa ist auch eine gute Schülerin. Wir können stundenlang zusammensitzen und uns unterhalten. Mein jüngerer Bruder heißt Mark und er nervt mich manchmal, weil er nicht lernen will. Mein Vater ist Arzt und meine Mutter unterrichtet Englisch in der Grundschule. Ich mag Musik. Seit ein paar Jahren spiele ich Klavier. Ich habe nicht viel Freizeit, aber wenn ich Freizeit habe, dann spiele ich Tischtennis mit Elisa. Regelmäßig gehe ich schwimmen. Außerdem mache ich einmal in der Woche Judo. Nach langen Diskussionen mit unseren Eltern haben wir, Mark und ich, gemeinsam einen Computer bekommen. Ich verbringe aber nicht viel Zeit vor dem Monitor, höchstens eine Stunde täglich. Ich trage am liebsten sportliche Klamotten. Ich habe aber für besondere Anlässe eine elegante Bluse und ein elegantes Kleid im Schrank. Markenklamotten sind für mich nicht wichtig. Ich will meinen eigenen Stil haben Warum lernt Lena gut? A Sie konzentriert sich. B Sie lernt viele Stunden am Tag. C Sie hat gute Lehrer. D Sie lernt gern Hat Lena Geschwister? A Ja, sie hat eine Schwester Elisa. B Ja, sie hat einen Bruder Mark. C Nein, sie hat keine Geschwister. D Ja, sie hat einen Bruder und eine Schwester Was macht Lena gern in der Freizeit? A Sie hört Musik. B Sie treibt Sport. C Sie diskutiert mit den Eltern. D Sie spielt mit ihrem Bruder Computerspiele Welche Klamotten trägt Lena? A Markenklamotten. B Elegante Kleidungsstücke. C Sportliche Sachen. D Nur Kleider. /4

3 Dobieranie nagłówków 6 Przeczytaj trzy teksty związane z nadawaniem imion. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C. Text 1 Fast jedes Jahr sind andere Vornamen in Mode. Im vorigen Jahr war Mia der beliebteste Vorname in Deutschland. Diesen Namen haben auch die Autoren deutscher Fernsehfilme benutzt. Jetzt läuft im ZDF der Film Mia & ihre Schwestern. Auch in der ARD-Krimikomödie Für immer Venedig heißt die Hauptfigur Mia. Drehbuchautoren berücksichtigen bei der Namensfindung Hitlisten. Manchmal ändert der Regisseur einen Namen, wenn er denkt, dass er besser zu der Figur passt. Neben den Vornamens-Hitlisten benennen die Autoren ihre Figuren mit den Namen von Eltern und Geschwistern Was ist das Hauptthema des Textes? A Wie entstehen Fernsehfilme. B Woher kommen die Namen der Hauptfiguren. C Wie wählt man Schauspieler für Filme aus. Text 3 babycenter Viele Eltern wollen, dass ihre Kinder einzigartige und originelle Vornamen tragen. Aber nicht alle Vornamen sind in Deutschland erlaubt. Im Standesamt kann man erfahren, ob der gewünschte Name möglich ist. In anderen Ländern sieht das ähnlich aus. Es gibt aber auch Länder, in denen die Kinder ganz merkwürdige Vornamen haben. Sie heißen wie Automarken, Städte oder Comic-Helden An wen richtet sich der Text? A An Kinder. B An Eltern. C An das Standesamt. Dobieranie zdań do luk 7 Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A F), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. /3 Text 2 Viele Leute haben Doppelnamen. Diese Namen stehen jedoch nur in Dokumenten. Ein Mensch mit zwei oder mehr Vornamen hat meistens nur einen Rufnamen. Die weiteren Vornamen werden im Alltag gar nicht benutzt. Der Grund, warum Eltern ihren Kindern zwei oder mehr Vornamen geben, ist ganz einfach. Sie wollen, dass das Kind den Namen der Eltern, Großeltern oder Paten trägt. Diese Vornamen sind aber oft nicht mehr populär Wie viele Vornamen benutzen heute die Kinder im Alltag? A Einen. B Zwei. C Drei. WIE VERBRINGE ICH MEINE FERIEN? In meinen Ferien gehe ich gern schwimmen Zum Schwimmen gehe ich fast immer in ein Schwimmbad, weil das Wasser im See schmutzig ist. Meistens gehe ich mit meinen Freunden dorthin, ungefähr einmal pro Woche. Der Eintritt für Schüler kostet ca. 2 Euro. Ich mache auch andere Sachen gern, zum Beispiel fahre ich gern Rad Das macht mir viel Spaß. Die Tischtennisplatten sind Treffpunkt für viele Jugendliche Dann lese ich ein Buch. Sommerferien sind meine liebsten Ferien, obwohl ich die Winterferien auch nicht schlecht finde. Im Winter fahre ich mit meinen Freunden in die Berge Leider ist dieser Sport ziemlich teuer, deshalb bleibe ich nur eine Woche im Gebirge. A Und danach sitze ich in unserem Garten. B Er spielt gern Tischtennis. C Dort fahren wir den ganzen Tag Ski. D Außerdem spiele ich Tischtennis. E Ich schwimme nicht gut. F Das mache ich gern, denn es hält mich in Form. Lesen /4 /15 3

4 Lexik / Grammatik Test luk sterowanych 8 Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C. In Deutschland 8.1. die Kinder mit sechs Jahren in die Grundschule. In diesem Alter beginnt auch die Schulpflicht. Das heißt, 8.2. alle Kinder in die Schule gehen und die Eltern ihre Kinder in die Schule schicken müssen der Grundschule, die 4 Jahre dauert, wählen die Schüler eine von 4 Schularten: Hauptschule, Realschule, Gesamtschule oder Gymnasium. Die Kinder 8.4. neun Jahre lang diese allgemeinbildenden Schulen besuchen. Die Schulpflicht besteht bis zum Nach der neunten oder zehnten 8.6. machen viele Schüler eine Ausbildung, um einen Beruf zu erlernen. Tłumaczenie fragmentów zdań 9 W zadaniach spośród podanych opcji (A C) wybierz tę, która jest tłumaczeniem fragmentu podanego w nawiasie, poprawnie uzupełniającym lukę w zdaniu. Zakreśl literę A, B albo C X: Was lernst du (chętnie)? Y: Fremdsprachen. A gut B gern C viel 9.2. X: (Co weźmiesz) zu Trinken? Y: Mineralwasser mit Zitrone. A Was trinkst du B Was kaufst du C Was nimmst du 9.3. X: Was machst du (po szkole)? Y: Ich gehe ins Kino. A in der Schule B nach der Schule C vor der Schule 9.4. X: Was hast du in Chemie? Y: (Dwójkę.) A Eine Zwei. B Zwei. C Zweiundzwanzig A besuchen B gehen C fahren 8.2. A dass B weil C wenn 8.4. A können B möchten C müssen 8.5. A Schuljahr B Lebensjahr C Neujahr Lexik / Grammatik /4 / A Zu B Mit C Nach 8.6. A Klasse B Schule C Stufe /6 4

5 Schreiben 10 Przeprowadziłeś/Przeprowadziłaś się i chodzisz do nowej szkoły. Napisz do kolegi/koleżanki z Niemiec. Poinformuj go/ją, do jakiej szkoły chodzisz. Opisz swojego wychowawcę. Przedstaw swój typowy dzień w szkole. Zapytaj kolegę/koleżankę o jego/jej oceny z języków obcych. Rozwiń każdy z czterech punktów wypowiedzi. Tekst powinien zawierać od 80 do 130 słów (nie licząc podanych zdań). Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty). Hallo! Seit einer Woche wohne ich nun in Krakau. Ich bin jetzt auch in einer neuen Schule. O.K. Jetzt muss ich noch ein bisschen lernen und Schluss machen. Ich warte auf deine Antwort. Bis bald! XYZ Schreiben /10 5

6 Portfolio maturalne Egzamin pisemny Typ zadania Strona Data 1 Rozumienie ze słuchu Test prawda/fałsz Dobieranie Test wielokrotnego wyboru 2 Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie pytań Dobieranie nagłówków Dobieranie zdań do luk Test wielokrotnego wyboru ABCD (jeden tekst) Test wielokrotnego wyboru ABC (trzy teksty) Test prawda/fałsz 3 Znajomość środków językowych Test luk sterowanych Tłumaczenie fragmentów zdań Uzupełnianie minidialogów Parafraza zdań Pary leksykalne 4 Wypowiedź pisemna Tekst użytkowy 6

7 Zapis nagrań Das Abschlusszeugnis ist für mich besonders wichtig. Im September gehe ich aufs Gymnasium und dann will ich das Abitur machen. In Deutsch und Fremdsprachen habe ich zwar gute Noten, aber Bio und Mathe sind nicht meine stärksten Seiten. Ich muss also noch daran arbeiten. Meine Eltern wollen, dass ich Medizin studiere, aber ich weiß noch nicht, ob ich das auch will Also, heute ist Dienstag. In der Schule habe ich fünf Stunden: Geschichte, Englisch, Deutsch, Mathe, Geografie. Ich muss viele Sachen mitnehmen. Ich brauche nämlich das Geschichtsbuch, das Englischbuch, das Deutschheft, das Matheheft und das Mathebuch. So! Den Atlas für Geografie... den Schreibblock... natürlich den Kuli, den Bleistift und den Radiergummi. Hmm, das ist alles... glaube ich Unsere Sprachschule befindet sich ganz in der Nähe der Innenstadt. Rund um die Schule gibt es kleine Cafés und Geschäfte. Die Schule ist in einem neuen Gebäude und die Klassenräume sind modern ausgestattet mit vielen audiovisuellen Hilfsmitteln. Jedes Jahr besuchen 500 Sprachschüler unsere Kurse. Sie können sich für verschiedene Sprachen und Kursarten entscheiden: Standard-, Intensiv- und Einzelkurse sowie Minigruppen-Kurse Der Unterricht in meiner Schule beginnt um 8:00 Uhr. Ich bin schon um 7:30 in der Klasse. Dann kommen auch viele Kinder. Sie sind noch klein und können nicht alleine in der Klasse bleiben. Vor dem Unterricht lesen sie oder unterhalten sich. Manchmal haben sie Fragen oder brauchen Hilfe bei den Hausaufgaben. Ich helfe ihnen gern. 2 I: Interviewer E: Erika I: Wir sprechen mit Erika, einer Schülerin der Staatlichen Ballettschule Hamburg. Sie ist 15 Jahre alt und tanzt seit 6 Jahren. Erika, warum tanzt du? E: Das macht mir viel Spaß und in Zukunft möchte ich Tänzerin werden. I: Wie sieht die Aufnahmeprüfung für die Schule aus? E: Viele Übungen haben mit Tanzen nicht viel zu tun. Die Kandidaten improvisieren und stellen verschiedene Szenen dar, z. B. einen Banditen, der vor der Polizei wegläuft. Sie müssen auch singen. I: Bestehen alle Kandidaten die Prüfungen? E: Von etwa 100 Kandidaten lernen dann nur 30 Personen in der Schule. I: Wann fängt der Unterricht an? E: Der Unterricht beginnt um 8:00 Uhr, aber die meisten sind schon 45 Minuten früher im Übungssaal. Dort wärmen sie sich auf. I: Wie viele Stunden Tanzunterricht habt ihr pro Tag? E: Das hängt davon ab, ob wir Auftritte haben oder nicht. Durchschnittlich sind es 4 Stunden pro Tag. Aber vor Auftritten bleiben wir manchmal bis Mitternacht im Saal. I: Ihr habt auch Fächer wie in normalen Schulen. Wie viele? E: Genau so viel wie in der normalen Schule. Der Tanzunterricht kommt nach dem Unterricht und am Samstag haben wir auch Schule. I: Treibst du außerdem noch einen anderen Sport? E: Wir müssen unterschreiben, dass wir keinen anderen Sport machen, besonders Fußball oder Volleyball. Es geht um eventuelle Verletzungen. I: Danke für das Gespräch. 3 Text 1 R: Reporter N: Nadine R: Heute wollen wir einige Einwohner von Münsterer kennenlernen. Entschuldige bitte, wie heißt du? N: Nadine. R: Woher kommst du? N: Ich wohne in Münster. R: Bist du hier geboren? N: Nein, ich bin in Köln geboren. R: Und was machst du hier? N: Ich studiere hier. R: Wie alt bist du? N: Zwanzig. R: Was studierst du? N: Biologie, aber jetzt habe ich Semesterferien und arbeite. R: Was machst du? N: Ich jobbe im Supermarkt. Text 2 Am Muttertag erzählen unsere Gäste über ihre Mütter. Jetzt hören wir Frank: Meine Mutter verlässt das Haus als Erste, deshalb sehe ich sie erst am Nachmittag. Wir essen zusammen zu Abend und dann besprechen wir alle wichtigen Dinge über die Schule oder Probleme, die es vielleicht gibt. Das ist gut, denn sie weiß dann immer alles, wenn sie zur Elternversammlung in die Schule geht. Wir verstehen uns gut. Text 3 Wir suchen ein talentiertes Mädchen für die Hauptrolle in einem neuen Jugendfilm. Kommt zu unserem Casting und zeigt, was ihr könnt. Der Regisseur oder der Produzent entscheidet dann, welche Person für die Rolle passt. Bereitet euch auf ein Lied und einen literarischen Text vor. Das Casting findet im Kulturhaus statt, Goethestraße 15. Wir beginnen am Freitag um 10:00 Uhr. Text 4 In Dortmund findet jedes Jahr im April die große Modellbaumesse statt. Für die ganze Familie gibt es in den großen Hallen vier Tage lang sowohl kleine als auch große Modelle zu bewundern. Da findet bestimmt jeder etwas für sich. Die Veranstaltung findet vom 10. bis zum 14. April in der Westfalenhalle Dortmund, direkt neben dem Stadion statt. Eine Familienkarte kostet 23,00. Text 5 Krump ist eine HipHop-Tanzart. Zwanzig junge Londoner und Berliner Krump-Tänzer treffen sich für eine Woche im Jugendfreizeitzentrum und arbeiten gemeinsam an einer Choreografie. Am 7. Mai um 20:00 Uhr präsentieren sie ihre Arbeit dem Londoner Publikum. Wir laden alle Musikfans herzlich ein! Im nächsten Jahr nehmen an diesem Projekt auch Tänzer aus Warschau teil, denn immer mehr junge Leute in vielen Ländern interessieren sich für diesen Tanz. Klucz C; 1.2. E; 1.3. D; 1.4. A F; 2.2. F; 2.3. R; 2.4. F C; 3.2. C; 3.3. A; 3.4. B; 3.5. B; 3.6. A; 3.7. C E; 4.2. C; 4.3. A; 4.4. F A; 5.2. B; 5.3. B; 5.4. C B; 6.2. A; 6.3. B F; 7.2. D; 7.3. A; 7.4. C B; 8.2. A; 8.3. C; 8.4. C; 8.5. B; 8.6. A B; 9.2. C; 9.3. B; 9.4. A 7

8 Übungen zur Lexik und Grammatik 1 Kennenlernen Powtórz słownictwo z rozdziału 1 odmianę czasownika sein odmianę czasowników regularnych odmianę czasownika sprechen tworzenie pytań Uzupełnij zdania w języku niemieckim, korzystając z tłumaczeń w nawiasach. 1 Odmiana czasownika sein 1 Ich Mark. (Jestem Marek.) 2 aus Frankreich? (Czy jesteście z Francji?) 3 Das prima. (To jest świetne.) 4 aus Polen. (Jesteśmy z Polski.) 5 Sie aus Berlin? (Czy pan jest z Berlina?) 2 Odmiana czasowników regularnych 1 Ich Tom morgen. (Odwiedzę Toma jutro.) 2 Maja. (Maja dużo fotografuje.) 3 Wie? (Jak się nazywasz?) 4 Eva und Andreas aus Deutschland. (Eva i Andreas pochodzą z Niemiec.) 5 viel? (Czy dużo się uczycie?) 6 Was? (Co on studiuje?) 3 Odmiana czasownika sprechen 1 Ich gut Italienisch. (Mówię dobrze po włosku.) 2 Sie Englisch und Deutsch. (Ona mówi po angielsku i niemiecku.) 3 perfekt Chinesisch? (Czy mówicie świetnie po chińsku?) 4 Frau Miller, Polnisch? (Pani Miller, czy pani mówi po polsku?) 5 Wir Russisch. (Mówimy po rosyjsku.) 4 Tworzenie pytań 1 du? (Gdzie mieszkasz?) 2 studiert er? (Co on studiuje?) 3 aus Polen? (Czy pochodzisz z Polski?) 4 Deutsch? (Jak długo uczysz się niemieckiego?) 5 Fremdsprachen lernst du? (Jakich języków obcych się uczysz?) 6 kommt sie? (Skąd ona pochodzi?) Sprawdź Czy w zadaniu 1 pojawiają się prawidłowe formy czasownika sein? Czy w zadaniu 2 wszystkie formy czasowników mają właściwe końcówki odmiany? Czy w zadaniu 3 pamiętałeś/aś o zmianie samogłoski tematycznej w odmianie czasownika sprechen w 2. i 3. os. l. poj.? Czy w zadaniu 4 pamiętałeś/aś o wstawieniu czasownika w odpowiednim miejscu w zdaniu pytającym? 8

9 Übungen zur Lexik und Grammatik 2 Schule Powtórz słownictwo z rozdziału 2 odmianę czasownika haben zaimki osobowe w mianowniku tworzenie liczby mnogiej rzeczowników tworzenie rzeczowników złożonych odmianę rzeczownika w mianowniku i bierniku Uzupełnij zdania w języku niemieckim, korzystając z tłumaczeń w nawiasach. 1 Odmiana czasownika haben i zaimki osobowe w mianowniku 1 Wann Deutsch? (Kiedy masz niemiecki?) 2 Was in Mathe? (Co on ma z matematyki?) 3 heute Bio? (Czy macie dziś biologię?) 4 Englisch am Montag und am Mittwoch. (Angielski mamy w poniedziałek i w środę.) 5 Mineralwasser? (Czy ma pani wodę mineralną?) 2 Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników 1 Im Deutschraum stehen. (W sali, w której odbywają się lekcje niemieckiego, stoi dziewięć komputerów.) 2 Ich finde alt. (Uważam, że te szafy są stare.) 3 sind bequem. (Te stoły i te krzesła są wygodne.) 4 sind neu. (Te aparaty fotograficzne są nowe.) 5 sind interessant. (Te książki są ciekawe.) 3 Tworzenie rzeczowników złożonych 1 finde ich toll. (Uważam, że lekcje języka niemieckiego są świetne.) 2 ist nett. (Nauczyciel matematyki jest miły.) 3 Mein ist schrecklich. (Mój plan lekcji jest okropny.) 4 Welche findest du einfach? (Który język obcy uważasz za prosty?) 5 Im stehen viele Computer. (W sali komputerowej stoi dużo komputerów.) 4 Odmiana rzeczownika w mianowniku i bierniku 1 Das ist. funktioniert nicht. (To jest skaner. Ten skaner nie działa.) 2 sind bequem. (Te ławki są wygodne.) 3 Ich brauche. (Potrzebuję długopisu.) 4 Möchtest du? (Czy chciałbyś bułkę?) 5 Brauchst du noch? (Czy potrzebne ci są jeszcze pisaki?) 6 Ich esse nur. (Zjem tylko jogurt.) Sprawdź Czy w zadaniu 1 pojawiają się prawidłowe formy czasownika haben? Czy pamiętałeś/aś, że w każdym zdaniu musi być odpowiedni zaimek osobowy? Czy w zadaniu 2 użyłeś/aś właściwych form liczby mnogiej rzeczowników? Czy w zadaniu 3 utworzyłeś/aś poprawnie rzeczowniki złożone? Czy w zadaniu 4 pamiętałeś/aś o różnicy w użyciu rodzajnika określonego i nieokreślonego? Czy użyłeś/aś ich we właściwym przypadku? 9

10 Übungen zur Lexik und Grammatik 3 Kontakte Powtórz słownictwo z rozdziału 3 odmianę zaimków osobowych w bierniku tworzenie zdań współrzędnie złożonych z denn odmianę czasowników mögen i möchten odmianę zaimków dzierżawczych w mianowniku i bierniku Uzupełnij zdania w języku niemieckim, korzystając z tłumaczeń w nawiasach. 1 Odmiana zaimków osobowych w bierniku 1 Liebst du? (Czy ty go kochasz?) 2 Er liebt nicht. (On jej nie kocha.) 3 Ich besuche morgen. (Odwiedzę państwa jutro.) 4 Ich mag einfach nicht. (Po prostu ich nie lubię.) 5 Ich sehe nicht. (Nie widzę was.) 6 Besuchst du morgen? (Czy odwiedzisz nas jutro?) 2 Tworzenie zdań współrzędnie złożonych z denn 1 Ich möchte als Journalist arbeiten,. (Chciałbym pracować jako dziennikarz, ponieważ uważam, że ten zawód jest ciekawy.) 2 Ich besuche dich morgen,. (Odwiedzę cię jutro, ponieważ dziś uczę się niemieckiego.) 3 Ich mag Frau Wagner,. (Lubię panią Wagner, ponieważ jest bardzo spokojna.) 4 Ich möchte als Lehrerin arbeiten,. (Chciałabym pracować jako nauczycielka, ponieważ ten zawód jest kreatywny.) 5 Die Arbeit ist gut bezahlt,. (Ta praca jest dobrze płatna, ponieważ jest stresująca.) 3 Odmiana czasowników mögen i möchten 1 Was du machen? (Co chciałbyś robić?) 2 Sie mich besuchen? (Czy chciałby pan mnie odwiedzić?) 3 du deine Arbeit? (Czy lubisz swoją pracę?) 4 du in Deutschland studieren? (Czy chciałabyś studiować w Niemczech?) 5 Emil Fremdsprachen. (Emil lubi języki obce.) 6 ihr eure Lehrerin? (Czy lubicie swoją nauczycielkę?) 4 Odmiana zaimków dzierżawczych w mianowniku i bierniku 1 Schreibst du mir Telefonnummer? (Czy napiszesz mi swój numer telefonu?) 2 Bruder studiert Informatik. (Jej brat studiuje informatykę.) 3 Ist das Kind? (Czy to pani dziecko?) 4 Ich kenne Adresse nicht. (Nie znam jego adresu.) 5 Ist das Lehrerin? (Czy to jest wasza nauczycielka?) 6 Freundin braucht dich. (Twoja przyjaciółka cię potrzebuje.) Sprawdź Czy w zadaniu 1 użyłeś/aś właściwych form zaimków osobowych w bierniku? Czy w zadaniu 2 pamiętałeś/aś o właściwym szyku wyrazów w zdaniu z denn? Czy w zadaniu 3 pamiętałeś/aś, że czasowniki mögen i möchten w 1. i 3. osobie mają takie same formy? Czy w zadaniu 4 pamiętałeś/aś, że każda osoba ma inny zaimek dzierżawczy, a jego końcówka zależy od rodzaju rzeczownika, przy którym stoi? 10

11 Übungen zur Lexik und Grammatik 4 Nach der Schule Powtórz słownictwo z rozdziału 4 odmianę czasowników zwrotnych odmianę czasowników modalnych können i müssen użycie przeczeń kein i nicht Uzupełnij zdania w języku niemieckim, korzystając z tłumaczeń w nawiasach. 1 Odmiana czasowników zwrotnych 1 Ich schrecklich. (Strasznie się nudzę.) 2 für Theater? (Czy interesuje się pan teatrem?) 3 Wann mit Thomas? (Kiedy spotkasz się z Thomasem?) 4 gut? (Czy dobrze odpoczywacie?) 5 für Autos. (On interesuje się samochodami.) 6 auf Englisch. (Porozumiewamy się w języku angielskim.) 2 Odmiana czasowników modalnych können i müssen 1 Russisch. (Znam rosyjski.) 2 heute lernen? (Czy musisz się dzisiaj uczyć?) 3 mit uns ins Schwimmbad gehen? (Czy możecie iść z nami na basen?) 4 drei Tage warten. (Musi pan poczekać trzy dni.) 5 dem Mann helfen? (Czy możesz pomóc temu panu?) 6 heute ein Referat schreiben. (Ona musi dziś napisać referat.) 7 uns nicht besuchen. (Nie mogą nas odwiedzić.) 8 Heute nicht. (Dziś nie mogę.) 9 Ich nicht machen. (Nie potrafię tego zrobić.) 3 Użycie przeczeń kein i nicht 1 Das ist Café, das ist ein Restaurant. (To nie jest kawiarnia, to jest restauracja.) 2 Das Lokal ist. (Ten lokal nie jest dobry.) 3 Ich trinke Kaffee. (Nie piję kawy.) 4 Ich esse Schokolade. (Nie jem czekolady.) 5 Er geht Restaurant. (On nie chodzi często do restauracji.) 6 Wir haben. (Nie jesteśmy głodni.) 7 Warum trinkst du? (Dlaczego nie pijesz coli?) 8 Meine Oma arbeitet. (Moja babcia nie pracuje.) Sprawdź Czy w zadaniu 1 poprawnie odmieniłeś/aś czasownik zwrotny? Czy umieściłeś/aś zaimek zwrotny w odpowiednim miejscu w zdaniu? Czy w zadaniu 2 pamiętałeś/aś, że 1. i 3. osoba czasowników modalnych są takie same i że form tych czasowników w liczbie pojedynczej nie tworzy się od bezokolicznika? Czy w zadaniu 3 pamiętałeś/aś, że kein używa się, by zaprzeczyć zdanie, w którym jest rzeczownik z rodzajnikiem nieokreślonym lub rzeczownik bez rodzajnika, w pozostałych przypadkach zdanie zaprzecza się, używając nicht? 11

12 Grammatik Czasownik Odmiana czasownika sein ich bin wir sind du bist ihr seid er sie sie ist Sie es sind Odmiana czasownika haben ich habe wir haben du hast ihr habt er sie sie hat Sie es haben Odmiana czasowników regularnych ich lerne wir lernen du lernst ihr lernt er sie sie lernt Sie es lernen Odmiana czasowników modalnych können, mögen, müssen können mögen müssen ich kann mag muss du kannst magst musst er sie kann mag muss es wir können mögen müssen ihr könnt mögt müsst sie Sie können mögen müssen Odmiana formy möchte- ich möchte wir möchten du möchtest ihr möchtet er sie sie möchte Sie es möchten Odmiana czasownika sprechen ich spreche wir sprechen du sprichst ihr sprecht er sie sie spricht Sie es sprechen Odmiana czasowników zwrotnych ich interessiere mich wir interessieren uns du interessierst dich ihr interessiert euch er sie sie interessiert sich Sie es interessieren sich 12

13 Grammatik Rzeczownik Odmiana rzeczownika w mianowniku i bierniku z rodzajnikiem określonym Nominativ wer? was? Akkusativ wen? was? (m) (f) (n) (m, f, n) der Bruder die Schwester das Kind die Kinder den Bruder die Schwester das Kind die Kinder Odmiana rzeczownika w mianowniku i bierniku z rodzajnikiem nieokreślonym Nominativ wer? was? Akkusativ wen? was? (m) (f) (n) (m, f, n) ein Bruder eine Schwester ein Kind - Kinder einen Bruder eine Schwester ein Kind - Kinder Odmiana rzeczownika w mianowniku i bierniku z przeczeniem kein Nominativ wer? was? Akkusativ wen? was? (m) (f) (n) (m, f, n) kein Bruder keine Schwester kein Kind keine Kinder keinen Bruder keine Schwester kein Kind keine Kinder Liczba mnoga rzeczownika -s -n -en -e -er - e - e r die Kamera das Fenster die Tafel die Notiz das Regal das Bild der Stuhl das Buch die Kameras die Fenster die Tafeln die Notizen die Regale die Bilder die Stühle die Bücher Rzeczownik złożony der Partner die Schule die Partnerschule die Stunde + der Plan = der Stundenplan die Bücher das Regal das Bücherregal 13

14 Grammatik Zaimek Odmiana zaimka osobowego Nominativ wer? was? Akkusativ wen? was? ich du er sie es wir ihr sie Sie mich dich ihn sie es uns euch sie Sie Zaimek dzierżawczy w mianowniku (m) (f) (n) (m, f, n) ich mein Vater meine Mutter mein Auto meine Eltern du dein Vater deine Mutter dein Auto deine Eltern er sein Vater seine Mutter sein Auto seine Eltern sie ihr Vater ihre Mutter ihr Auto ihre Eltern es sein Vater seine Mutter sein Auto seine Eltern wir unser Vater unsere Mutter unser Auto unsere Eltern ihr euer Vater eure Mutter euer Auto eure Eltern sie ihr Vater ihre Mutter ihr Auto ihre Eltern Sie Ihr Vater Ihre Mutter Ihr Auto Ihre Eltern Odmiana zaimka dzierżawczego w mianowniku i bierniku Nominativ wer? was? Akkusativ wen? was? (m) (f) (n) (m, f, n) mein Vater meine Mutter mein Auto meine Eltern meinen Vater meine Mutter mein Auto meine Eltern 14

15 Grammatik Liczebnik 1 eins 11 elf 2 zwei 12 zwölf 20 zwanzig 3 drei 13 dreizehn 30 dreißig 4 vier 14 vierzehn 40 vierzig 5 fünf 15 fünfzehn 50 fünfzig 6 sechs 16 sechzehn 60 sechzig 7 sieben 17 siebzehn 70 siebzig 8 acht 18 achtzehn 80 achtzig 9 neun 19 neunzehn 90 neunzig 10 zehn 100 hundert Grammatik Zdanie Zdanie pytające i oznajmujące 1. Position finites Verb Aussagesatz Fragesatz Ich habe morgen Deutsch. Morgen habe ich Deutsch. Ja / Nein-Frage Hast du morgen Deutsch? Wer bist du? Was machst du morgen? Ergänzungsfrage Woher kommst du? Wie heißt du? Welche Fremdsprachen sprichst du? Zdanie współrzędnie złożone ze spójnikiem denn Satz 1 Konjunktion Satz 2 Ich finde Deutsch klasse, denn der Unterricht ist interessant. 15

16 Nützliche Wendungen 16 1 Kennenlernen Witam się z innymi osobami Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Hallo! Servus! Moin! Grüezi! Grüß Gott! Żegnam się z innymi osobami Tschüs! Auf Wiedersehen! Bis später! Pytam o samopoczucie Wie geht es dir? Wie geht es Ihnen? Informuję o samopoczuciu Mir geht es... gut. prima. ausgezeichnet. wunderbar. toll. nicht gut. miserabel. schlecht. schrecklich. Przedstawiam siebie Ich bin Ich heiße Przedstawiam innych Das ist Er / Sie heißt Pytam o wiek Wie alt bist du? Wie alt sind Sie? Wie alt ist er? Wie alt ist sie? Podaję wiek swój i innych Ich bin Jahre alt. Er / Sie ist Jahre alt. Pytam o znajomość języków obcych Welche Fremdsprachen sprichst du? Welche Fremdsprachen sprechen Sie? Welche Fremdsprachen lernst du? Welche Fremdsprachen lernen Sie? Sprichst du Deutsch? Sprechen Sie Deutsch? Udzielam informacji na temat znajomości języków obcych Ich spreche Deutsch. Ich spreche Englisch. Pytam o pochodzenie i miejsce zamieszkania Woher kommst du? Woher kommen Sie? Wo wohnst du? Wo wohnen Sie? Dzień dobry! (tylko rano) Dzień dobry! Dobry wieczór! Cześć! Cześć! (w Austrii) pozdrowienie używane na północy Niemiec niezależnie od pory dnia pozdrowienie używane w Szwajcarii pozdrowienie używane w Austrii i na południu Niemiec Cześć! Do widzenia! Do zobaczenia! Co słychać u ciebie? Co słychać u pana / pani / państwa? Powodzi mi się dobrze. świetnie. doskonale. cudownie. wspaniale. niedobrze. kiepsko. źle. strasznie. Jestem... Nazywam się... To jest On / Ona nazywa się... Ile masz lat? Ile pan/i ma lat? Ile on ma lat? Ile ona ma lat? Mam... lat. On / Ona ma... lat. W jakich językach obcych rozmawiasz? W jakich językach obcych pan/i rozmawia? Jakich języków obcych się uczysz? Jakich języków obcych pan/i się uczy? Czy mówisz po niemiecku? Czy mówi pan/i po niemiecku? Mówię po niemiecku. Mówię po angielsku. Skąd pochodzisz? Skąd pan/i pochodzi? Gdzie mieszkasz? Gdzie pan/i mieszka?

17 Nützliche Wendungen Udzielam informacji na temat pochodzenia i miejsca zamieszkania Ich komme aus Pochodzę z... Ich wohne in Mieszkam w... Wyrażam radość z poznania innej osoby Nett dich kennenzulernen. Miło cię poznać. Nett Sie kennenzulernen. Miło pana / panią poznać. 2 Schule Pytam o opinię na temat przedmiotów szkolnych Wie findest du Mathe? Co sądzisz o matematyce? Was ist dein Lieblingsfach? Jaki jest twój ulubiony przedmiot? Wyrażam opinię na temat przedmiotów szkolnych Mathe finde ich... Uważam, że matematyka jest schwer. trudna. einfach. łatwa. langweilig. nudna. interessant. ciekawa. super. super. klasse. świetna. toll. wspaniała. Mein Lieblingsfach ist Moim ulubionym przedmiotem jest... Pytam o przebieg lekcji Was macht ihr in Deutsch? Co robicie na niemieckim? Was macht ihr in Mathe? Co robicie na matematyce? Opowiadam o przebiegu lekcji In Deutsch hören wir Interviews, lesen Texte und sprechen. Na niemieckim słuchamy wywiadów, czytamy teksty i mówimy. In Mathe rechnen wir und lösen Aufgaben. Na matematyce liczymy i rozwiązujemy zadania. Pytam o plan lekcji Was hast du am Montag? Co masz w poniedziałek? Wie ist dein Stundenplan am Montag? Jaki jest twój plan lekcji w poniedziałek? Wie viele Stunden Englisch hast du in der Woche? Ile godzin angielskiego masz w tygodniu? Wann hast du Mathe? Kiedy masz matematykę? Podaję plan lekcji Am Montag habe ich zwei Stunden Mathe, Deutsch, W poniedziałek mam dwie godziny matematyki, niemiecki, biologię Bio und Geo. i geografię. Ich habe zwei Stunden Englisch in der Woche. Mam dwie godziny angielskiego w tygodniu. Ich habe Mathe am Dienstag und am Mittwoch. Matematykę mam we wtorek i w środę. Pytam o oceny z przedmiotów szkolnych Bist du gut in Englisch? Czy jesteś dobry/a z języka angielskiego? Was hast du in Mathe? Co masz z matematyki? Welche Noten hast du in Deutsch? Jakie masz oceny z niemieckiego? Podaję oceny z przedmiotów szkolnych Ich bin gut in Englisch. Jestem dobry/a z angielskiego. In Mathe habe ich eine Eins. Z matematyki mam jedynkę. Pytam o wyposażenie sali lekcyjnej Wie ist der Deutschraum ausgestattet? Jak jest wyposażona sala, w której odbywają się lekcje niemieckiego? Was gibt es im Englischraum? Co znajduje się w sali, w której odbywają się lekcje angielskiego? Wie viele Computer stehen im Computerraum? Ile komputerów jest w sali komputerowej? Wo gibt es einen Scanner? Gdzie jest skaner? Wo steht der Beamer? Gdzie stoi rzutnik? Opowiadam o wyposażeniu sali lekcyjnej Der Deutschraum ist mit Computern ausgestattet. Sala, w której odbywają się lekcje niemieckiego, jest wyposażona w komputery. Im Englischraum gibt es einen Beamer. W sali, w której odbywają się lekcje angielskiego, znajduje się rzutnik. Im Computerraum stehen 14 Computer. W pracowni komputerowej znajduje się 14 komputerów. Im Deutschraum gibt es einen Scanner. W sali, w której odbywają się lekcje niemieckiego, jest skaner. Der Beamer steht im Englischraum. Rzutnik stoi w sali, w której odbywają się lekcje angielskiego. 17

18 Nützliche Wendungen Pytam o cenę Was / Wie viel kostet? Podaję cenę Der Kuli kostet 3 Kontakte Pytam o godzinę i termin Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es? Um wie viel Uhr treffen wir uns? Wann treffen wir uns? Podaję godzinę i określam termin Es ist zwölf. Es ist Viertel nach zwölf. Es ist Viertel vor zwölf. Ile kosztuje? Długopis kosztuje... Która jest godzina? O której (godzinie) się spotkamy? Kiedy się spotkamy? Jest dwunasta. Jest kwadrans po dwunastej. Jest za kwadrans dwunasta. Wir treffen uns um 15 Uhr. Spotkamy się o godzinie 15. Wir treffen uns am Montag. Pytam o adres i numer telefonu Wie ist deine Adresse? Wie ist Ihre Adresse? Spotkamy się w poniedziałek. Jaki jest twój adres? Jaki jest pana / pani adres?... -Adresse?... adres ?... Telefonnummer?... numer telefonu?... Handynummer?... numer telefonu komórkowego? Podaję adres i numer telefonu Meine Adresse ist Bolzstraße 7. Mój adres to Bolzstraße 7. Meine -Adresse ist anna00@yahoo.de. Mój adres to anna00@yahoo.de. Meine Telefonnummer ist Mój numer telefonu to Meine Handynummer ist Mój numer telefonu komórkowego to Pytam o zawód Was bist du von Beruf? Was sind Sie von Beruf? Was möchtest du mal werden? Podaję zawód Ich bin Journalist von Beruf. Ich bin Projektmanagerin von Beruf. Ich arbeite als Koch. Ich arbeite als Kellnerin. Ich möchte mal Arzt werden. Pytam o wiek Wie alt bist du? Wie alt sind Sie? Podaję wiek swój i innych Ich bin 17 Jahre alt. Proszę o wyjaśnienie nieznanego wyrazu Kannst du mir das Wort erklären? Können Sie mir das Wort erklären? Was bedeutet? Wyjaśniam nieznany wyraz bedeutet Proszę o powtórzenie i mówienie wolniej Kannst du das Wort wiederholen? Können Sie das Wort wiederholen? Kim jesteś z zawodu? Kim pan/i jest z zawodu? Kim chciał(a)byś kiedyś zostać? Jestem z zawodu dziennikarzem. Jestem z zawodu kierowniczką projektu. Pracuję jako kucharz. Pracuję jako kelnerka. Chciał(a)bym zostać kiedyś lekarzem. Ile masz lat? Ile pan/i ma lat? Mam 17 lat. Czy możesz mi wyjaśnić słowo...? Czy może mi pan/i wyjaśnić słowo...? Co znaczy...? znaczy Czy możesz powtórzyć to słowo? Czy może pan/i powtórzyć to słowo?... das noch einmal sagen?... powiedzieć to jeszcze raz?... langsamer sprechen?... mówić wolniej? Proszę o przeliterowanie wyrazu Kannst du das Wort buchstabieren? Können Sie das Wort buchstabieren? Czy możesz przeliterować słowo...? Czy może pan/i przeliterować słowo...? 18

19 Nützliche Wendungen 4 Nach der Schule Zasięgam informacji na temat rodziny Wie groß ist deine Familie? Hast du Geschwister? Wie alt ist dein Vater? Wo wohnt deine Familie? Wie viele Tanten hast du? Wie viele Onkel hast du? Opisuję rodzinę Meine Familie ist nicht groß. Ich habe eine Schwester. Ich habe einen Bruder. Mein Vater ist 41 Jahre alt. Meine Familie wohnt in Krakau. Ich habe 3 Tanten und 4 Onkel. Pytam o zainteresowania Wofür interessierst du dich? Was ist dein Hobby? Opowiadam o zainteresowaniach Ich interessiere mich für... Musik. Kino. Tanzen. Proponuję wyjście po szkole Gehen wir ins Kino? Gehen wir ins Schwimmbad? Vielleicht gehen wir in die Disco? Przyjmuję / Odrzucam propozycję wspólnego wyjścia Ja. Sehr gern. Es tut mir leid. Da kann ich nicht. Ich muss die Hausaufgaben machen. Jak duża jest twoja rodzina? Czy masz rodzeństwo? Ile lat ma twój ojciec? Gdzie mieszka twoja rodzina? Ile masz ciotek? Ile masz wujków? Moja rodzina nie jest duża. Mam siostrę. Mam brata. Mój ojciec ma 41 lat. Moja rodzina mieszka w Krakowie. Mam 3 ciotki i 4 wujków. Czym się interesujesz? Jakie jest twoje hobby? Interesuję się muzyką. kinem. tańcem. Czy pójdziemy do kina? Czy pójdziemy na basen? Może pójdziemy na dyskotekę? Tak. Bardzo chętnie. Przykro mi. Wtedy nie mogę. Muszę odrobić zadania domowe. Pytam o kartę dań Haben Sie Schinkenbrötchen? Ist der Salat frisch? Składam zamówienie w lokalu Ich möchte einen Kaffee bestellen. Ich möchte eine Cola bestellen. Ich nehme einen Salatteller. Ich bestelle einen Salatteller. Pytam o upodobania kulinarne Magst du Erdbeeren? Trinkst du gern Milchkaffee? Mein Hobby sind Autos. Wyrażam swoje upodobania kulinarne Ich mag Erdbeeren. Ich mag keine Erdbeeren. Ich trinke Milchkaffee sehr gern. Ich trinke keinen Kaffee. Czy ma pan/i kanapki z szynką? Czy sałatka jest świeża? Chciał(a)bym zamówić kawę. Chciał(a)bym zamówić colę. Wezmę sałatkę. Zamawiam sałatkę. Czy lubisz truskawki? Czy lubisz pić kawę z mlekiem? Moje hobby to samochody. Lubię truskawki. Nie lubię truskawek. Bardzo lubię pić kawę z mlekiem. Nie piję kawy. 19

20 Pearson Central Europe Sp. z o.o. ul. Jana Olbrachta Warszawa Copyright Pearson Central Europe 2013 Wszystkie prawa zastrzeżone. Żadna część tej publikacji nie może być powielana, przechowywana, przekazywana, udostępniana lub wykorzystywana w jakiejkolwiek formie lub przy pomocy jakichkolwiek środków elektronicznych, mechanicznych, fotokopiowania, nagrywania lub innych, bez uprzedniej pisemnej zgody podmiotów autorsko uprawnionych. Pierwsze wydanie 2014 ISBN: Korekta językowa: Guido Heitkötter Prowadzenie i opracowanie projektu: Aneta Wasyluk (Edupublishing, Outsourcing Usług Wydawniczych) Projekt graficzny i skład: Beata Krajewska (Studio Gardengraf) Projekt okładki: Beata Krajewska (Studio Gardengraf) Nagranie: Studio Nagrań Andrzej Rewak Montaż: Marcin Wasyluk Lektorzy: Guido Heitkötter, Birgit Sekulski, Andrzej Pomianowski, Marcin Wasyluk Drukowano w Polsce Wydawca poczynił wszelkie wysiłki, by odnaleźć wszystkie podmioty autorsko uprawnione i z góry przeprasza za jakiekolwiek niezamierzone pominięcia. Z największą radością zamieścimy odpowiednie informacje na temat podmiotów autorsko uprawnionych w kolejnych wydaniach tej publikacji. Ta książka została wydrukowana na papierze pochodzącym z odnawialnych źródeł, przyjaznym czytelnikowi i środowisku.