PLAN PROFILAKTYKI. I Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. B. Limanowskiego w Warszawie w roku szkolnym 2013/2014

Transkrypt

1 PLAN PROFILAKTYKI I Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. B. Limanowskiego w Warszawie w roku szkolnym 2013/2014 I. PODSTAWA PRAWNA Podstawę prawną szkolnego programu profilaktyki stanowią: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (z późniejszymi zmianami); Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994r.; Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu z 9 dnia listopada 1995 r.; Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997 r.; Rozporządzenie MENiS zmieniającego rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z dnia 31 stycznia 2002 r.; Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z dnia 27 sierpnia 2012r.; Rozporządzenie MENiS w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem z dnia 31 stycznia 2003r.; Rozporządzenie MEN w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 30 kwietnia 2013r. ponadto: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.; Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989r. i ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991r.; Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r.; Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982r.; Statut I LO z Oddziałami Integracyjnymi im. B. Limanowskiego w Warszawie. II. CELE PROGRAMU CEL GŁÓWNY: Promowanie zdrowego stylu życia 1

2 CELE SZCZEGÓŁOWE: modyfikowanie programu służącego przeciwdziałaniu uzależnieniom; wzmacnianie bezpieczeństwa w szkole; rozwój umiejętności interpersonalnych; kształtowanie umiejętności zachowania w sytuacjach kryzysowych; rozwój samoświadomości i wzmocnienie poczucia własnej wartości uczniów. III. ZAKRES ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH Działania profilaktyczne obejmują wszystkich uczniów klas I-III, pracowników szkoły rodziców/ opiekunów uczniów oraz obszar placówki szkolnej, a metody i formy pracy są dostosowane do potrzeb i możliwości adresatów oraz wniosków wynikających z bieżącej diagnozy problemów występujących w środowisku szkolnym. Klasy I : - działania integracyjne; - profilaktyka odpowiedzialności prawnej nieletnich; - profilaktyka zintegrowana; - tworzenie własnego wizerunku. Klasy II : - działania integracyjne; - profilaktyka HIV I AIDS oraz uzależnień; - doradztwo zawodowe (według potrzeb indywidualnych uczniów) - komunikacja interpersonalna Klasy III : - działania integracyjne; - profilaktyka uzależnień; - profilaktyka stresu; - tworzenie własnego wizerunku; - doradztwo zawodowe (według indywidualnych potrzeb uczniów). Pracownicy szkoły: - doskonalenie nauczycieli; - doskonalenie personelu szkolnego; - wzajemna współpraca w środowisku szkolnym; - współpraca w zakresie opieki nad dzieckiem. 2

3 Rodzice/ opiekunowie uczniów: - pedagogizacja rodziców i opiekunów; - współpraca w zakresie opieki nad dzieckiem i pomocy rodzinie. Obszar placówki szkolnej: - dbałość o czystość, higienę i bezpieczeństwo miejsca; - dostosowanie pomieszczeń i obszaru szkoły do potrzeb i możliwości ich użytkowników. IV. ZADANIA PLANU, METODY I FORMY PRACY, ODPOWIEDZIALNI I REALIZATORZY ORAZ TERMINY REALIZACJI Zadanie Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne lub realizujące Termin realizacji 1. Zapoznanie z normami zachowania obowiązującymi w szkole * Godzina wychowawcza, * Systematyczne przypominanie i odwoływanie się do norm. wychowawcy dyrekcja, r. Przekazanie informacji podczas zebrań rodziców 2. Kształtowanie postaw prozdrowotnych a/ Informowanie o zagrożeniach oraz wskazówkach odnośnie poprawnego funkcjonowania poprzez pogadanki i filmy dotyczące: * rozpoznawania i unikania sytuacji i zachowań ryzykownych takich jak: korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstwa bez wskazań lekarza, papierosy, alkohol, narkotyki); okoliczności powodujących wypadki; zakażenie HIV (AIDS); * nadużywania komputera, Internetu, telefonów komórkowych, telewizji; * zaburzeń rytmu dnia, łaknienia itp. pielęgniarka szkolna b/ Zapobieganie zjawisku patologii wśród młodzieży poprzez diagnozę problemu oraz wypracowanie skutecznych metod działania: * systematyczne akcje przeciwdziałające paleniu papierosów na terenie szkoły Jedynka bez papierosa między-klasowy konkurs na najlepsze hasło, plakat, prezentację multimedialną * procedury dotyczące uczniów złapanych na paleniu papierosów elektronicznych lub tradycyjnych: Krok 1: po raz pierwszy uczeń zostaje upomniany przez wychowawcę, udzielone upomnienie zostaje zarejestrowane przez pedagoga, a rodzice otrzymują pisemną informację o zdarzeniu; Krok 2: po raz drugi- uczeń dostaje naganę a rodzice zostają o tym powiadomieni, zostaje mu obniżona ocena z zachowania, jest zarejestrowany u pedagoga, jest 3

4 zobowiązany do odbycia dobrowolnych zajęć z profilaktyki uzależnień w liczbie godzin 5, aby móc mieć możliwość poprawienia oceny z zachowania; Krok 3: po raz trzeci - uczeń otrzymuje naganę dyrektora oraz zostają wezwani rodzice na spotkanie z pedagogiem w sprawie podejrzenia o uzależnienie; UWAGA: powyższe incydenty sumują się w ciągu trzech lat nauki w szkole; * realizacja dyżurów nauczycielskich na patio oraz przy wyjściu ze stołówki na parking w czasie dwóch długich przerw; c/ Wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych, w tym sportowych, pozwalających uczniom na zdrowe i bezpieczne spędzanie czasu wolnego; miesiące: IX, X oraz IV, V, VI d/ Organizowanie zajęć warsztatowych dla młodzieży z zakresu profilaktyki uzależnień oraz przeciwdziałania przemocy rówieśniczej i domowej w postaci warsztatów z profilaktyki zintegrowanej Żyje bez używek. Przeżywam więcej e/ Systematyczna obserwacja zachowań uczniów; f/ Pomoc dla dzieci z rodzin patologicznych; g/ Współpraca z instytucjami i organizacjami zajmującymi się profilaktyką uzależnień oraz wspieraniem dzieci i młodzieży; h/ Ścisła współpraca z rodzicami oraz ich pedagogizacja psychoedukatorzy z zewnątrz specjaliści zespół wychowawczy wstępne terminy: IX, X 3. Uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem a/ Godziny wychowawcze oraz zajęcia opracowane przez zespół specjalistów. b/ Warsztaty. psychoedukatorzy z zewnątrz 4. Eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy a/ Stały monitoring i reagowanie na sytuacje przemocy i agresji poprzez m.in. jasne komunikaty o braku aprobaty dla znęcania się nad innymi. b/ Warsztaty komunikacji interpersonalnej., psychoedukatorzy z zewnątrz, specjaliści wg potrzeb c/ Lekcje z cyklu Niebieska godzina wychowawcza. wychowawcy wg potrzeb 5. Zapewnienie równych szans uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz zagrożonym wykluczeniem społecznym a/ Opracowanie indywidualnych dostosowań edukacyjno terapeutycznych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wskazane formy pomocy psychologicznopedagogicznej dla pozostałych uczniów b/ Położenie szczególnego nacisku na organizację warsztatów i szkoleń dla wychowawca, zespół wych. klasy, specjaliści pedagog, wychowawcy; dyrektor, wychowawcy; wrzesień, I sem 4

5 nauczycieli uczących uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. specjaliści; c/ Objęcie szczególną opieką uczniów z rodzin dotkniętych ubóstwem i zagrożonych wykluczeniem społecznym, m.in. pomoc stypendialna, dożywianie. d/ Organizowanie pomocy i wsparcia w rozwiązywaniu indywidualnych problemów zarówno uczniów zdolnych, jak i z trudnościami edukacyjnymi. wychowawcy; specjaliści; e/ Opracowanie i pilotaż programu wspierającego integrację w oddziałach integracyjnych i realizacja zajęć wychowawczych nt. niepełnosprawności, integracji. ; f/ Kontynuacja oraz nawiązanie współpracy z nowymi organizacjami pozarządowymi i placówkami oświatowymi zajmującymi się wspieraniem rozwoju osób niepełnosprawnych. A.Księżny, M. Matraszek g/ Nawiązanie współpracy i wymiana doświadczeń z innymi szkołami gimnazjalnymi i ponadgimnazjalnymi z oddz. Integracyjnymi. w tym szczególnie rewalidatorzy i reedukator h/ Aktywizacja prac zespołów rewalidacyjnych. specjaliści i/ Wspieranie uczniów drugich i trzecich klas przez doradcę zawodowego. specjaliści j/ Pedagogizacja rodziców poprzez prowadzenie wykładów, szkoleń, konsultacji indywidualnych. 6. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym a/ Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych i poszukiwanie form poprawy wyników nauczania; b/ Dostosowanie pracy dydaktycznej do indywidualnych możliwości i potrzeb uczniów: * wspieranie uczniów w pokonywaniu trudności szkolnych; wychowawcy * organizowanie stałych konsultacji dla uczniów mających kłopoty z realizacją materiału programowego, pomoc pedagogiczna; * uatrakcyjnianie lekcji i nowoczesne formy pracy dydaktycznej; * kształtowanie u ucznia umiejętności dyrektor, 5

6 samooceny, samokontroli i komunikacji; * współpraca z PPP i innymi placówkami specjalistycznymi; * współpraca z rodzicami. zespoły przedmiotowe;, dyrekcja c/ Praca z uczniem o szczególnych potrzebach edukacyjnych i wyrównywanie różnic wynikających z dysfunkcji rozwojowych. d/ Rozpoznawanie potrzeb i trudności uczniów cudzoziemców., specjaliści, specjaliści i/ Monitorowanie postępów edukacyjnych uczniów przy regularnej współpracy z rodzicami. dyrekcja, specjaliści 7. Bezpieczeństwo w szkole a/ Przeciwdziałanie agresji. dyrekcja, wychowawcy; b/ Zapobieganie mobbingowi; dyskryminacji oraz wszystkim uprzedzeniom. wszyscy pracownicy szkoły; c/ Podnoszenie standardów bezpieczeństwa w szkole poprzez poszerzanie świadomości odpowiedzialności prawnej w sprawie nieobecności na dyżurach: * koordynacja miejsc dyżurowania z planem pracy nauczycieli, jeśli chodzi o sale, w których pracują bezpośrednio przez dyżurem; * motywowanie nauczycieli do punktualnego wchodzenia na lekcje poprzez regulacje wysokości dodatku motywacyjnego; * poszerzanie świadomości uczniów poprzez realizacje warsztatów dotyczących odpowiedzialności karnej uczniów. dyrekcja,, Policja, Straż Miejska; 8. Ewaluacja działań profilaktycznych szkoły a/ opracowanie narzędzi ewaluacyjnych; b/ sformułowanie wniosków do dalszej pracy wychowawcy zespół wych. klasy maj 2013 czerwiec 2013 V. SYTUACJE KRYZYSOWE 1. Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych 1a. Uczeń pod wpływem alkoholu lub odurzony narkotykami Nauczyciel, który stwierdza nadużycie środka psychoaktywnego, ma obowiązek: powiadomić wychowawcę klasy, dyrekcję szkoły i pedagoga/psychologa szkoły, odizolować ucznia od reszty klasy, stwarzając warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie i zdrowie, 6

7 wezwać pielęgniarkę szkolną lub lekarza w celu sprawdzenia trzeźwości lub odurzenia oraz ewentualnego udzielenia pomocy medycznej, zawiadomić rodziców ucznia, którzy mają obowiązek niezwłocznie zabrać ucznia ze szkoły, w przypadku odmowy przybycia do szkoły przez rodziców decyzję o dalszym postępowaniu podejmuje lekarz, w przypadku agresywnego, gorszącego lub zagrażającego bezpieczeństwu zachowania nietrzeźwego ucznia, gdy rodzice odmawiają przybycia do szkoły, dyrektor powiadamia policję, uczeń i jego rodzice są zobowiązani do kontaktu z zespołem interwencyjnym w celu ustalenia przyczyn wystąpienia zdarzenia oraz spisania kontraktu o nieużywaniu środków psychoaktywnych, odmowa podjęcia współpracy lub powtarzanie się sytuacji będą skutkować powiadomieniem policji lub sądu rodzinnego. 1b. W przypadku znalezienia substancji psychoaktywnej nauczyciel: zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych lub jej zniszczeniem do czasu przybycia policji, w miarę swoich możliwości stara się ustalić, do kogo znaleziona substancja należy, powiadamia dyrektora i pedagoga/psychologa szkoły, wzywa policję, której przekazuje substancję i udziela wszystkich informacji dotyczących zdarzenia. 1c. W przypadku podejrzenia, że uczeń posiada substancję odurzającą, nauczyciel: w obecności innej osoby (dyrektora, pedagoga) ma prawo zażądać oddania mu jej, pokazania zawartości plecaka i kieszeni, ustala, od kogo uczeń nabył posiadaną substancję, informuje rodziców, w przypadku gdy uczeń odmawia przekazania substancji, wzywa policję w celu dokonania przeszukania ucznia i zabezpieczenia substancji, wydaną dobrowolnie substancję przekazuje policji. 7

8 1d. W przypadku próby samobójczej ucznia nauczyciel: ustala rodzaj zdarzenia, usuwa wszystko, co może spowodować realizację zamiaru samobójczego, pamiętając o tym, aby nie pozostawiać ucznia samego, bez rozgłosu przeprowadza ucznia w bezpieczne miejsce, zbiera wstępne informacje o zdarzeniu, wzywa pomoc (pielęgniarkę szkolną, wychowawcę, pedagoga/psychologa, dyrekcję szkoły), pielęgniarka szkolna wzywa pogotowie, wychowawca, pedagog/psycholog powiadamia rodziców ucznia, dokonują oceny sytuacji i priorytetów działania, dyrektor szkoły wzywa straż pożarną, policję (w zależności od potrzeb) oraz powiadamia Kuratorium Oświaty. 2. Zespół interwencyjny i jego zadania Zespół został powołany przez radę pedagogiczną w celu podejmowania interwencji w przypadku uczniów uporczywie łamiących normy zachowania w szkole oraz podejmujących ryzykowne zachowania, takie jak palenie tytoniu, picie alkoholu i używanie środków psychoaktywnych. Celem zespołu jest wspomaganie wychowawców w przypadku zaistnienia ww. sytuacji oraz szczegółowe rozpoznanie przyczyn, które wpłynęły na określone zachowanie. Zadaniem zespołu jest podejmowanie oddziaływań wobec ucznia poprzez rozmowę interwencyjną, spisanie kontraktu oraz zastosowanie konsekwencji w przypadku powtórzenia się nieaprobowanego zachowania. Interwencja obejmuje również rozmowę z rodzicami ucznia w celu wypracowania jednolitych wymagań i konsekwencji oraz udzielenia dziecku, w przypadku zaistnienia takiej potrzeby, pomocy psychologicznej lub psychiatrycznej. 3. Koordynator ds. bezpieczeństwa Zadania koordynatora obejmują: rozpoznawanie obszarów zagrożeń w środowisku szkolnym za pomocą ankiet, wywiadów i obserwacji, zbieranie informacji od wszystkich uczestników życia szkolnego i ich analiza, integrację działań podejmowanych na rzecz podniesienia stanu bezpieczeństwa w szkole. Program profilaktyki został zatwierdzony decyzją rady pedagogicznej z..w uzgodnieniu z radą rodziców i samorządem uczniowskim. 8

9 9