Ćwiczenia z gramatyki, ortografii, interpunkcji i podstaw stylistyki w klasie 3.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Ćwiczenia z gramatyki, ortografii, interpunkcji i podstaw stylistyki w klasie 3."

Bartosz Kowal
1 lat temu
Przeglądów:

Transkrypt

1 Przykłady realizacji tematów gramatycznych w kształceniu zintegrowanym. Ćwiczenia z gramatyki, ortografii, interpunkcji i podstaw stylistyki w klasie 3. Opracowała: mgr Dorota Smerd nauczyciel SP nr 21 Chorzów

2 Stopniowanie przymiotnika - pisownia przymiotnika w stopniu wyższym i najwyższym. - Dokończ stopniowanie przymiotników : ciepły, , najcieplejszy wysoki, wyższy, , tańszy, najtańszy , droższy, Podkreśl litery występujące przed dwuznakiem sz. Wpisz brakujące stopnie przymiotników. młody, młodszy, trudny, , wesoły, weselszy, słodki, , najsłodszy gruby, , najgrubszy twardy, , ) - Utwórz od następujących przymiotników przymiotniki zaprzeczone : dojrzałe owoce duża sala doświadczony kierowca wielki samochód życzliwa koleżanka cały litr (niedojrzałe, niedoświadczony, nieżyczliwa, nieduża, niewielki, niecały) Formy czasowników czasu teraźniejszego, przeszłego i przyszłego ; ą, ę w różnych pozycjach w wyrazie. Ćwiczenia z zastosowaniem czasowników w czasie teraźniejszym. - Wypisz odpowiednią formę osoby czasowników : czytać, wołać, brać, grać, podlewać.

3 Liczba pojedyńcza Osoba Formy czasowników 1. ja czytam biorę ty wołasz podlewasz grasz 3.on ona bierze gram ono Liczba mnoga Osoba Formy czasowników 1. my czytamy bierzemy gramy 2. wy wołacie podlewacie oni czytają biorą grają one Podkreśl lub wskaż czasowniki czasu teraźniejszego. Chłopcy wybierają się na wycieczkę rowerową. Idą teraz do magazynu po rowery. By wyregulować wysokość siodełka, każdy z nich odkręca i przykręca śruby. Pan sprawdził, czy wszystko w porządku. Najpierw cała dziesiątka prowadzi rowery na boisko. Tutaj pan przypomina zasady jazdy i trasę wycieczki. Pojadą w kierunku morza. Będzie dobra zaprawa przed dłuższą wycieczką rowerową. 1 - Utwórz trzecią osobę liczby mnogiej czasu teraźniejszego od czasowników. gram - oni..... jadę - oni pytam - oni śpię - oni gotuję - oni mówię - oni......

4 Ćwiczenia z zastosowaniem czasowników w czasie przeszłym. - Wpisz do tabeli odpowiednie formy czasowników : być, iść. Liczba pojedyńcza osoby r. męski r. żeński r. nijaki ja szedłem szłam ty szedłeś szłaś on szedł ona szła ono szło Liczba mnoga Osoby r. męskoosobowy r. niemęskoosobowy my szliśmy szłyśmy wy szliście szłyście oni szli one szły - Uzupełnij zdania czasownikami w czasie przeszłym (zjeść, wypić, pisać, myśleć, pomyśleć) Na drugie śniadanie (II. os. l.p) dwie gruszki. A chłopcy z naszej klasy kilka litrów mleka. Na lekcji języka polskiego (I. os. l.m) list do Jesieni. Tadek , że Jesień to babcia, a ja , że młoda pani. Cała klasa uśmiała się z tych naszych zdań. - Zmień w następujących czasownikach formę czasu na przeszły. on gniecie - gniótł on tonie on kłuje on niesie on bierze on czuje on stoi on wiezie on psuje on znajduje on siada on wychodzi

5 Ćwiczenia z zastosowaniem czasowników w czasie przyszłym. - Dokończ odmianę czasownika grać w liczbie pojedyńczej i mnogiej. Rodzaj męski Rodzaj żeński Rodzaj nijaki ja będę grał ja będę grała ja ty ty ty on ona ono będzie grało Liczba mnoga Rodzaj męskoosobowy Rodzaj niemęskoosobowy my będziemy grali my grały wy wy oni one Utwórz czasowniki, które mają taką samą pierwszą literę. Określ ich czas czytając je bez tej litery. Potem po dodaniu litery u także określ ich czas. pierze bieli szyje czesze myje bierze u kroi u zbroi maże (umazać) każe (ukazać) lepi karze (ukarać) gotuje gryzie - Do podanych czasowników dopisz osobę cyfrą i zaimkiem. była - 3 (ona) poszło pójdziecie są będzie wzięli ma zaniesie piszesz Utwórz od podanych czasowników formę czasu przyszłego złożonego. stała - będzie stała kręci - będzie leci huśta się czyta siedzi grała mówił

6 Ćwiczenia na rozpoznawanie przysłówka odprzymiotnikowego. Rozwijanie zdań za pomocą przysłówka. Pisownia nie z przysłówkami. - Przeczytaj zdania, określ je (zdania nierozwinięte). Następnie uzupełnij te zdania wyrazami odpowiadającymi na pytanie : jak? (ładnie, ciężko, wesoło, systematycznie, gorąco). Mama (jak?)..... haftuje. Chory (jak?)..... oddycha. Chłopiec (jak?)......podśpiewuje. Joasia (jak?)..... pracuje. Pani (jak?) zachęca. Piotr (jak?) maluje. - Dopisz wyrazy odpowiadające na pytanie jak? Z jaką częścią mowy łączą się wyrazy dopisane? (jak?) pisze (jak?) pracuje (jak?) pomaga (jak?) zachowuje się (jak?) maluje (jak?) śpiewa (jak?) biega (jak?) tańczy Podkreśl końcowe litery przysłówków odprzymiotnikowych. Co możesz powiedzieć o tych zakończeniach? ładnie, miło, gorąco, wesoło, długo, krótko, ostrożnie, cierpliwie, spokojnie nieszczęśliwie, systematycznie, pięknie, lekko, czysto, wspaniale. (Przysłówki kończą się na e lub o ) - Od podanych przysłówków utwórz przysłówki zaprzeczone. Pamiętaj, o pisowni łącznej nie z przysłówkami. ładnie - nieładnie ostrożnie dobrze punktualnie jasno miło łatwo przyjemnie Liczebniki główne i porządkowe. Rozwijanie zdań. - Przeczytaj podane liczebniki i rzeczowniki i przepisz je tak, aby tworzyły odpowiednie pary. Np. trzy rzędy, piąty dzień cztery rok ławki siódmy pięć miesiąc książek ósmy

7 sześć uczeń zeszytów dwudziesty trzeci sto dom złotych drugi - Podkreśl w zdaniach liczebniki główne raz, a porządkowe dwa razy. Mieszkam na drugim piętrze. Dwóch uczniów nie było dzisiaj w szkole. W trzeciej klasie zapisałem się do zespołu tanecznego. Kupiłem scyzoryk za dwanaście złotych. O godzinie czwartej idę na religię. - Uzupełnij zdania wpisując liczebniki zamiast cyfr. Tomek spotkał kolegów i koleżanki. Już na dzień po feriach zachorowałem. Do tego słoika wlejesz litr mleka. Moja rodzina składa się z osób. Dzisiaj przeczytałem stron tej książki. Po godzinach marszu doszliśmy do celu. Tomek skończył lat. - Utwórz liczebniki porządkowe rodzaju męskiego od liczebników głównych. piętnaście jedenaście dwadzieścia osiemnaście sto jeden pięćset dwa dwadzieścia jeden tysiąc Układanie i zapisywanie dialogów : znaki interpunkcyjne w dialogu i w dłuższych wypowiedziach. - Przeczytaj dialog i powiedz, jakiej dotyczy sytuacji i nazwij ją (żartobliwa, zabawna, poważna). Chłopcy : Hura! Już idą! Tomek : Do ataku! Ania : Rety! Uciekajmy! Chłopcy czekają ze śniegiem! Dziewczynki : Ale dokąd? Chłopcy : Teraz biegiem! Rzucajcie śniegiem! - Utwórz dialog między odchodzącym Latem a Jesienią, lub między Jesienią a Zimą, jako dalszy ciąg rozpoczętego opowiadania. Na skraju lasu spotkało się Lato z Jesienią. Przed nimi rozpościerało się

8 szare zaorane pole Przekształć to opowiadanie tak, aby zawierało dialog. Pamiętaj o znakach przystankowych! Justyna była ze mną w parku. Zbierałyśmy kasztany i liście. Miały one fantastyczne kształty i śliczne kolory. Potem robiłyśmy z kasztanów różne figurki. Z liści i suchych kwiatów Justyna ułożyła dwa bukiety. Pisanie wyrazów z zakończeniem -ów, -ówka, -ówna, -unek. Ćwiczenia w pisaniu wyrazów z końcówką -ów - Przepisz podane rzeczowniki, określ ich rodzaj. Dopisz do nich inną formę według wzoru. dom - nie zbudowano domów chłopiec - nie widzę wóz - nie ma zamek - nie buduje się stół - nie pomalowano obraz - nie sprzedaje się piec - nie ma zegar - nie naprawia się słoik - nie napełniono but - nie można kupić Uzupełnij : 1 pies - 5 psów 1 królik kot wilk lew bocian kruk skowronek lis bóbr Z podanych sylab ułóż nazwy miast. Zwróć uwagę na zakończenia tych wyrazów. ( Krak-, -ów, Tarn-, -ów, Rzesz-, -ów, Lubacz-, -ów). Ćwiczenia w pisaniu wyrazów z końcówkami -ówka, -ówna. - Do podanych wyrazów dopisz wyrazy pokrewne z zakończeniami -ówka. dach kark klasa mak temperować kryć

9 motor głowa podkowa żar Uzupełnij tekst wyrazami : żaglówek, motorówek, kryjówek, krajów. Późną jesienią na przystani jest pusto. Nie ma tu i Przelotne ptaki odleciały do ciepłych Inne zwierzęta szukają zimowych Przyporządkuj odpowiedź do pytania. (Ćwiczenia w formie rozsypanki). Co było dzisiaj na obiad? Dzisiaj była klasówka. Co było dzisiaj na matematyce? Grochówka i pieczeń z ziemniakami. Co robi woźny w naszej klasie? Co potrzebne jest do zabawy w chowanego? Wkręca żarówki. Dobra kryjówka. Ćwiczenia w pisaniu wyrazów z końcówką -unek. - Utwórz od czasowników rzeczowniki ze wspólną cząstką -unek rysować - rysunek ratować rachować poczęstować pakować meldować całować Uzupełnij zdania wyrazami zakończonymi na -unek (poczęstunek, rysunek, podarunek). Małgosia przygotowała dla brata imieninowy wykonała dla niego rebusowy Rozwiązaniem rebusu było przysłowie Maciej zimę straci albo ją wzbogaci. Od rodziców Maciek dostał wymarzony Dokończ według wzoru : pakunek - idą z ratunek - śpieszą z rachunek - zalega z poczęstunek - spóźniłam się z..... Wielka litera w tytułach książek i czasopism. - Przepisz oddzielnie tytuły jednowyrazowe i kilkuwyrazowe. Zwróć uwagę na pierwszy wyraz w tytułach wielowyrazowych.

10 W lesie. Od wiosny do wiosny. Na jagody. Baśnie. Kajtkowe przygody. Calineczka. Awantura o Basię. Zapamiętaj : Wielką literą piszemy pierwszy wyraz w tytułach wielowyrazowych. Wyjątek : Stary Testament. Nowy Testament. - Połącz nazwiska autorów i tytuły ich książek. Nazwiska autorów napisz według alfabetu. Julian Tuwim. Ewa Szelburg - Zarembina. Maria Kownacka. Roman Pisarski Najmilsi. Słoń Trąbalski. O psie, który jeździł koleją. Kajtkowe przygody. - Napisz nazwiska autorów i tytuły książek, w których występują zwierzęta o imionach : Lampo, Kajtek.

Podobne dokumenty

Odmieniamy czasownik przez czasy

LEKCJA 6 Odmieniamy czasownik przez czasy Katarzyna Mączyńska Język polski Klasa IV SP Plan pracy Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć - co wiemy już o czasowniku i jego formach. Czasy czasownika.