Viv Lambert. Super. Photocopy Masters

Transkrypt

1 Viv Lambert Super Photocopy Masters Spis treści Strona Hello!: Reinforcement Extension 3 Unit : Reinforcement 4 Extension 5 Unit : Reinforcement 6 Extension 7 Unit 3: Reinforcement 8 Extension 9 Unit 4: Reinforcement 0 Extension Unit 5: Reinforcement Extension 3 6 Unit 6: Reinforcement 4 Extension 5 Play 6 Revision games 8 Answers

2 Reinforcement Hello g in! Match. Połącz. Hello. a I m six. What s your name? b Hi. 3 How old are you? c I m Laura. Colour, count and write. Pokoloruj, policz i napisz.

3 Extension Hello g in! Write. Napisz. Hello, Pip. What s? I m Hi, Minnie. I m eight. How are? Draw and write about you. Narysuj i napisz o sobie. About me What s your name? How old are you? 3

4 Reinforcement Unit School Write. Podpisz. 3 sedk rolof cahir blate rodo ekoboacs Look and tick 4 or cross 6. Popatrz i zaznacz ü lub ě. A ruler on the desk. 4 A rubber on the table. 3 A pencil case on the table. 4 A pen on the bookcase. 5 A book on the desk. 6 A pencil on the floor. 4

5 Extension Unit School Follow and write. Znajdź drogę i napisz. window board cupboard Write. Unscramble the hidden object. Napisz. Znajdź ukryty przedmiot What s the hidden object? It s a. 5

6 Reinforcement Unit Clothes Find and circle 9 words. Znajdź i zakreśl 9 wyrazów. T-shirt hatshirtsockstrousersdressskirtjacketshoes Read and colour. Przeczytaj i pokoloruj. He s a pirate. He s wearing purple trousers, a blue and white T-shirt and a black hat. She s a popstar. She s wearing a red dress, a yellow jacket and black shoes. 6

7 Extension Unit Clothes Follow and write. Znajdź drogę i napisz. shorts boots cap Read and write true or false. Przeczytaj i napisz true (prawda) lub false (fałsz). He s wearing a cap. He s wearing trousers. 3 She s wearing shoes. 4 She s wearing a dress. 5 He s wearing a shirt. 6 She s wearing a jacket. 7

8 Reinforcement Unit 3 At home Write. Napisz. My My My My My My Me Find and write. Znajdź i napisz. 3 5 l i n i k n r o d i a n e i o k r i v b b k t i c h n i g e b c p o c i n e d r h c v n n g a r d e n e x g r v o s n l h e r o i o i a g r o o o v m s e n f s o m b a t h r o o m 4 6 8

9 Extension Unit 3 At home Follow and write. Znajdź drogę i napisz. aunt uncle cousin Look and write. Popatrz i napisz. grandad grandma mum dad uncle aunt me cousin cousin My grandma is my dad s. My is my dad s brother. 3 My is my cousins mum. 4 My is my uncle s dad. 5 My grandad is my dad s. 9

10 Reinforcement Unit 4 Food Find and circle 8 words. Znajdź i zakreśl 8 wyrazów. pasta ricechickeneggsbaconsaladchipsfish Write and match. Napisz i połącz. pasat sgeg canob kincehc dalas eric 0

11 Extension Unit 4 Food Follow and write. Znajdź drogę i napisz. potatoes hamburgers soup Read and write the name. Przeczytaj i napisz imię. I don t like potatoes. I like yoghurt. I don t like soup. I like hamburgers. 3 I like soup and pizza. I don t like yoghurt. 4 I like yoghurt and oranges. I don t like soup. 5 I like salad and oranges. I don t like chicken.

12 Reinforcement Unit 5 F vourite things Find, circle and write. Znajdź, zakreśl i napisz c p a i n t s f q a r t y g g o w b i k e u e o w r n e r i d t a b e a r t t b t o i u e a o a c c a m e r a l h e n i e t e l Follow and colour. Znajdź drogę i pokoloruj. a yellow a red a green a blue bike skateboard kite guitar

13 Extension Unit 5 F vourite things Follow and write. Znajdź drogę i napisz. rucksack skipping rope helmet Look and write. Popatrz i napisz. I ve got a and Ben a. I ve got a Lisa. Clare 3

14 Reinforcement Unit 6 Pl ytime Match. Połącz. ride a horse play football swim dance play tennis draw Write can or can t. Napisz can lub can t. I play the violin. I ski. 3 4 I use a computer. I skateboard. 4

15 Extension Unit 6 Pl ytime Follow and write. Znajdź drogę i napisz. skip ice skate do judo Write sentences about Ben and Clare. Napisz zdania o Benie i Clare. Ben Clare Ben can Clare can 5

16 Little Red Ridinghood Read and act. Przeczytaj i odegraj. Scene Red Ridinghood Red Ridinghood Daddy Red Ridinghood Little Red Ridinghood is going to visit her grandma. It s Grandma s birthday! Daddy, can I have some chocolates? Thank you, Daddy. Mmm. Chocolates for Grandma! Goodbye. And look out for the wolf! Yes, Daddy. See you later! Scene Red Ridinghood Bird Bird Bird 3 Bird 4 Wolf In the forest. Look! Flowers for Grandma! A red flower for Grandma. A yellow flower for Grandma. A purple flower for Grandma. A pink flower for Grandma. Ha, ha! Look! My favourite food! 6

17 Scene 3 Grandma Wolf Grandma Wolf At Grandma and Grandad s house. (Knock, knock at the door.) Who is it? Little Red Ridinghood! Come in. Ha, ha! Scene 4 Wolf Red Ridinghood Wolf Trees Birds Red Ridinghood Wolf Red Ridinghood Wolf Red Ridinghood Wolf Red Ridinghood Grandad Wolf Red Ridinghood Grandma Red Ridinghood Later. (Knock, knock at the door.) Who is it? Little Red Ridinghood! Come in. He s a wolf! Look out! He s wearing Grandma s clothes! Grandma, what big eyes! All the better to see you! Grandma, what big ears! All the better to hear you! Grandma, what big teeth! All the better to eat you!!! Help! It s OK. I m here! Help! Where s Grandma? I m here.... Thank you! Happy birthday, Grandma! 7

18 Revision g me Play the game. Zagraj. START Rules Move one space Move two spaces Answer: What s this? Answer the question Answer: Who s that? Where s the rubber? FINISH What s he wearing? 8

19 What s your name? Where s the cat? How old are you? Where s the pen? Where s the pencil case? Where s the dog? What s she wearing? 9

20 Revision g me Play the game. Zagraj. START Rules Move one space Move two spaces Ask: Do you like? Ask: Have you got a? Ask: Can you? Ask: What s your favourite? FINISH 0

21 $ number colour food nim l toy = wytnij

22 Answers Hello again! Reinforcement page Match. b c 3 a Colour, count and write. one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Hello again! Extension page 3 Write. Hello, I m Pip. What s your name? Hi, I m Minnie. I m eight. How old are you? I m nine. Draw and write about you. Student s own answers. Unit Reinforcement page 4 Write. desk floor 3 chair 4 table 5 door 6 bookcase Look and tick or cross Unit Extension page 5 Write. Unscramble the hidden object. chair table 3 cupboard 4 rubber 5 board 6 window The hidden object is a pencil. Unit Reinforcement page 6 Find and circle 9 words. T-shirt, hat, shirt, socks, trousers, dress, skirt, jacket, shoes Read and colour. Pictures coloured according to the text. Unit Extension page 7 Read and write true or false. true false 3 false 4 false 5 true 6 true Unit 3 Reinforcement page 8 Write. My grandad My grandma My dad My mum My brother My sister

23 Find and write. dining room living room 3 garden 4 bedroom 5 bathroom 6 kitchen Unit 3 Extension page 9 Look and write. mum uncle 3 aunt 4 grandad 5 dad Unit 4 Reinforcement page 0 Find and circle 8 words. pasta, rice, chicken, eggs, bacon, salad, chips, fish Write and match. pasta eggs bacon chicken salad rice Unit 4 Extension page Read and write the name. Clare Ben 3 Lisa 4 James 5 Ben Unit 5 Reinforcement page Find, circle and write. football camera 3 watch 4 bike 5 guitar 6 paints Unit 5 Extension page 3 Look and write. Ben: Lisa: Clare: I ve got a watch and a rucksack. I ve got a helmet and a skateboard. I ve got a camera and a skipping rope. Unit 6 Reinforcement page 4 Write can or can t. can can t 3 can 4 can t Unit 6 Extension page 5 Write sentences about Ben and Clare. Ben can ice skate. Ben can t do judo. Ben can t skip. Ben can ride a horse. Clare can ice skate. Clare can do judo. Clare can t skip. Clare can t ride a horse. (Answers in any order.) 3

24 Revision game Powtórzeniowa gra planszowa (do wykorzystania po rozdziale 3) ss. 60-6, zeszyt ćwiczeń Materiały Jedna kostka i dwa pionki (w różnych kolorach) na parę uczniów Digital classroom Gra w parach powtórzenie struktur Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że będą grać w grę planszową, która pomoże im powtórzyć poznane zwroty. Następnie mówi: Open your workbooks on page 60 i prosi dzieci, aby domyśliły się, w którym miejscu znajdują się zasady gry. Pokazuje uczniom ramkę Rules i wyjaśnia, że kiedy pionek stanie na polu oznaczonym danym symbolem, dzieci muszą wykonać opisane polecenie. Nauczyciel czyta na głos i wyjaśnia po polsku polecenia. Uczniowie powtarzają polecenia po angielsku. Następnie nauczyciel rozdaje uczniom pionki i prosi, aby ustawili je na polu Start. Nauczyciel ćwiczy zasady gry z całą klasą. Mówi: Move one space i sprawdza, czy uczniowie poprawnie wykonali zadanie. Następnie mówi: Move two spaces. Na tablicy rysuje poszczególne symbole z ramki Rules i prosi uczniów, aby głośno wypowiadali przypisane im polecenia. Aby rozpocząć grę, nauczyciel zaprasza ochotnika na środek. Nauczyciel i uczeń rzucają kostką. Grę rozpoczyna ta osoba, która wyrzuciła większą liczbę oczek. Potem gracze na zmianę rzucają kostką i przesuwają pionki o odpowiednią liczbę pól. Nauczyciel zachęca uczniów, aby podawali angielską nazwę odpowiadającą wyrzuconej liczbie oczek oraz, przesuwając swój pionek po polach, liczyli po angielsku. Demonstrując grę, nauczyciel za każdym razem prosi innego ucznia o rzucanie kostką i wykonywanie poleceń. Jeżeli pionek zatrzyma się na polu, które zawiera pytanie, gracz musi je przeczytać i po angielsku na nie odpowiedzieć. Jeśli odpowie prawidłowo, jego pionek może pozostać na tym polu. W przeciwnym razie pionek wraca na poprzednie miejsce. Pierwszy gracz, który dojdzie do mety, wygrywa grę (dzieci muszą wyrzucić liczbę oczek przewyższającą liczbę pól oddzielających je od mety, aby się na niej znaleźć i zakończyć grę). Uczniowie grają w parach. Kontynuacja ćwiczenia: uczniowie mogą zagrać w tę grę w domu, np. z rodzicami lub kolegami. 4 3

25 Revision game Powtórzeniowa gra planszowa (do wykorzystania po rozdziale 6) ss. 6, zeszyt ćwiczeń Materiały Powielona s. 0, Photocopy Masters Book, po jednej kopii na grupę 3 4 osób Po jednej kostce do gry na grupę i po jednym pionku (w różnych kolorach) dla każdego ucznia Zestaw 7 kart wyciętych ze s., Photocopy Masters Book, ( komplet kart na grupę 3 4 osób) Digital classroom Pierwszy gracz, który dojdzie do mety, wygrywa grę (dzieci muszą wyrzucić liczbę oczek przewyższającą liczbę pól oddzielających je od mety, aby się na niej znaleźć i skończyć grę). Uczniowie grają w grupach. Kontynuacja ćwiczenia: uczniowie mogą zagrać w tę grę w domu, np. z rodzicami lub kolegami. Gra w grupach powtórzenie słownictwa Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że będą grać w grę planszową, która pomoże im powtórzyć poznane słowa. Następnie dzieli uczniów na grupy 3 4-osobowe. Prezentuje uczniom zestawy kart z różnymi symbolami i podnosząc je kolejno, zachęca uczniów, aby nazywali znajdujące się na nich przedmioty lub odczytywali wyrazy. Uczniowie nazywają lub czytają na głos wyrazy. Jeżeli grupa dobrze sobie radzi, nauczyciel może przy tej okazji wprowadzić słownictwo związane z kształtami występującymi w ćwiczeniu. Nauczyciel rozdaje każdej grupie zestaw kart i prosi uczniów, aby ułożyli je w czterech kupkach, zgodnie ze znajdującymi się na nich symbolami (romb, koło, gwiazdka i serduszko). Na wierzchu każdej kupki powinna znajdować się tzw. ślepa karta zakrywająca pozostałe karty z obrazkami lub wyrazami. Następnie nauczyciel mówi: Open your workbooks on page 6 i prosi, aby domyślili się, gdzie znajdują się zasady gry. Zachęca uczniów, aby przypomnieli sobie znaczenie poleceń (z poprzedniej gry po rozdziale 3). Aby rozpocząć grę, nauczyciel zaprasza ochotnika na środek. Nauczyciel i uczeń rzucają kostką. Grę rozpoczyna ta osoba, która wyrzuciła większą liczbę oczek. Potem gracze na zmianę rzucają kostką i przesuwają pionki o odpowiednią liczbę pól. Nauczyciel zachęca uczniów, aby podawali angielską nazwę odpowiadającą wyrzuconej liczbie oczek oraz, przesuwając swój pionek po polach, liczyli po angielsku. Demonstrując grę, nauczyciel za każdym razem prosi innego ucznia o rzucanie kostką i wykonywanie poleceń. Jeżeli pionek zatrzyma się na polu oznaczonym symbolem, uczeń sięga po pierwszą z brzegu kartę, znajdującą się na kupce z tym właśnie symbolem, nazywa rzecz przedstawioną na wylosowanej karcie (np. eggs) lub odczytuje znajdujące się na niej słowo i układa pytanie według wzoru z ramki Rules (np. Do you like eggs?). Aby pionek gracza pozostał na polu, do którego doszedł, gracz musi jeszcze prawidłowo odpowiedzieć po angielsku na utworzone pytanie. Jeśli gracz nie odpowie prawidłowo, jego pionek wraca na poprzednie miejsce. 5 3