KLASA 2 TEST 1 1. Pokoloruj według opisu: 1. Zosia has got green eyes and brown hair. 2. Zosia is wearing a yellow T-shirt and purple shorts.
|
|
- Oskar Świątek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 KLASA 2 TEST 1 1. Pokoloruj według opisu: 1. Zosia has got green eyes and brown hair. 2. Zosia is wearing a yellow T-shirt and purple shorts. 3. Zosia is wearing red socks and white shoes. 4. Jacek has got black eyes and blond hair. 5. Jacek is wearing an orange T- shirt and yellow shorts. 6. Jacek is wearing green socks and red shoes. 2.Wykreśl niepasujące słowo: 1. Monday October 2. trousers 3. eyes ears hand 4. ham pizza tomato cheese 5. eleven twenty super five shorts Thursday trainers Saturday jeans mouth
2 3. Odpowiedz na pytania: 1. What s your name? - 2. How old are you? - 3. Where do you live? - 4.Połącz polecenia z kolumny A z ich odpowiednikami z kolumny B. Wpisz literki. A B 1. Listen a) Zaśpiewajcie piosenkę. 2. Be quiet, please. b) Prosze wstać. 3. Open the window, please. c) Słuchaj. 4. Sing the song. d) Proszę wstać. 5. Stand up, please. e) Proszę otworzyć okno. 1..; 2.. ; 3.. ; 4.. ; Połącz obrazki z podpisami. tomato onion cucumber cabbage 6.Dopasuj odpowiedzi do pytań. What s your name? How old are you? How are you today? Have you got a pet? What s your favourite food? Fine, thank you. Chips and Cola. Wojtek. I m seven. Yes, a hamster Pysio. 7. Połącz słowa z kolumny A z polskimi odpowiednikami z kolumny B. A B Christmas tree skarpeta angel choinka carol śnieg stocking kolęda snow anioł
3 ODPOWIEDZI - TEST 1 1. Pokoloruj według opisu: 2. Zosia has got green eyes and brown hair. 3. Zosia is wearing a yellow T-shirt and purple shorts. 4. Zosia is wearing red socks and white shoes. Zosia ma zielone oczy i brązowe włosy. Ma na sobie żółtą podkoszulkę i fioletowe krótkie spodenki. Ma czerwone skarpetki i białe buty. 5. Jacek has got black eyes and blond hair. 6. Jacek is wearing an orange T-shirt and yellow shorts. 7. Jacek is wearing green socks and red shoes. Jacek ma czarne oczy i blond włosy. Ma na sobie pomarańczową podkoszulkę i żółte krótkie spodenki. Skarpetki są zielone a buty czerwone. 2.Wykreśl niepasujące słowo: 1. Monday October Thursday Saturday 2. trousers shorts trainers jeans 3. eyes ears hand mouth 4. ham pizza tomato cheese 5. eleven twenty super five 3. Odpowiedz na pytania: (podane odpowiedzi są przykładowe) 1. What s your name? - OLA 2. How old are you? Where do you live? - JANKI
4 4.Połącz polecenia z kolumny A z ich odpowiednikami z kolumny B. Wpisz literki. A B 1. Listen a) Zaśpiewajcie piosenkę. 2. Be quiet, please. b) Prosze wstać. 3. Open the window, please. c) Słuchaj. 4. Sing the song. d) Proszę o ciszę. 5. Stand up, please. e) Proszę otworzyć okno. 1 c..; 2 d.. ; 3 e.. ; 4 a.. ; 5 b Połącz obrazki z podpisami. tomato onion cucumber cabbage 6.Dopasuj odpowiedzi do pytań. What s your name? How old are you? How are you today? Have you got a pet? What s your favourite food? Fine, thank you. Chips and Cola. Wojtek. I m seven. Yes, a hamster Pysio. 8. Połącz słowa z kolumny A z polskimi odpowiednikami z kolumny B. A B Christmas tree skarpeta angel choinka carol śnieg stocking kolęda snow anioł
5 TEST 2 1. Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1. apple spaghetti jumper ice-cream 2. shorts T-shirt horse dress 3. giraffe elephant pencil parrot 4. rubber pen flower book 2. Połącz części ciała z wyrazami z ramki. Użyj różnych kolorów kredek. Dwa wyrazy są niepotrzebne. leg ear knee eye nose hair toe mouth finger foot 3. Przeczytaj i zakreśl jedzenie, jakie lubi Ben. Ben likes chicken, hamburgers, cheese, eggs and lettuce. He doesn t like ham, tomatoes and peppers.
6 4. Popatrz i pokoloruj: Anna is wearing red dress and blue hat. The socks are white and shoes are black. John is wearing orange shorts and a green sweater. The shoes are brown and socks are yellow. 5.Napisz jaka jest pogoda. Wybierz właściwe z podanych słów: sunny, snowy, rainy, windy, cloudy, foggy, hot, cold. It s.. and. It s..
7 It s and. It s. and 6.Podpisz rysunki wybierając właściwe słowa z ramki. running swimming dancing riding a bike playing computer games playing football skiing roller-skating playing basketball playing tennis Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. Where do you live? 2. How old are you? 3. What s the weather like? 4. What s your telephone number? a) 8 b) c) Twelve o clock d) It s snowing
8 5. What s the time? e) In Warsaw 1, 2, 3, 4, 5. 8.Wpisz słowa z ramki do odpowiednich kolumn pumpkin reindeer skeleton Father Christmas Christmas tree vampire presents witch Halloween Christmas ODPOWIEDZI TEST 2 1. Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1. apple spaghetti jumper ice-cream 2. shorts T-shirt horse dress 3. giraffe elephant pencil parrot 4. rubber pen flower book 2. Połącz części ciała z wyrazami z ramki. Użyj różnych kolorów kredek. Dwa wyrazy są niepotrzebne. leg - noga ear - ucho knee eye - oko nose - nos hair - włosy toe mouth - usta finger - palec foot - stopa
9 3. Przeczytaj i zakreśl jedzenie, jakie lubi Ben. Ben likes chicken, hamburgers, cheese, eggs and lettuce. He doesn t like ham, tomatoes and peppers. 4. Popatrz i pokoloruj: Anna is wearing red dress and blue hat. The socks are white and shoes are black. John is wearing orange shorts and a green sweater. The shoes are brown and socks are yellow. Ania ma czerwoną sukienkę i niebieski kapelusz. Skarpetki są białe a buty czarne. John ma pomarańczowe szorty i zielony sweter. Buty są brązowe a skarpetki żółte. 5.Napisz jaka jest pogoda. Wybierz właściwe z podanych słów: sunny, snowy, rainy, windy, cloudy, foggy, hot, cold. It s rainy and cloudy.
10 It s windy. It s cold and snowy. It s hot and sunny. 6.Podpisz rysunki wybierając właściwe słowa z ramki. playing football skiing playing computer games roller-skating swimming dancing riding a bike 5. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. Where do you live? a) 8 2. How old are you? b) What s the weather like? c) Twelve o clock 4. What s your telephone number? d) It s snowing 5. What s the time? e) In Warsaw 1 _e, 2 _a, 3 d, 4 b, 5 _c.
11 6. Wpisz słowa z ramki do odpowiednich kolumn Halloween pumpkin Christmas reindeer skeleton Father Christmas vampire Christmas tree witch presents TEST 3 1. Skreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: circus juggler zoo magician elephant crocodile rat giraffe snow sun frog fog one twenty twelve tree skirt shoes star t-shirt pig pink grey black leg ear eye mouth living room school kitchen bedroom jump run dance fly
12 2. Wpisz po pięć słówek z ramki w odpowiednie kategorie. run skateboard football pencil basketball playground sunny cloudy mum snowing swim uncle sister windy rubber book brother raining grandma pencil case WEATHER:.. SCHOOL:. FAMILY:... SPORT:. 3. Przeczytaj i podpisz rzeczy, które posiada Ben. Ben has got a bike, but he hasn t got a scooter. He has got a computer game, a skateboard, a T-shirt, a rubber, but he hasn t got a mobile phone.
13 4. Przeczytaj opis i pokoloruj. Kate is wearing green dress and orange and red shoes. John is wearing white T-shirt and blue jeans. His shoes are black and yellow. 5. Połącz wyrażenia z kolumny A z polskimi odpowiednikami z kolumny B. Użyj różnych kolorów kredek. A 1. Be quiet, please. B a) Spójrz na mnie. 2. Close your books. b) Wskaż na okno. 3. Sing the song. c) Proszę o ciszę. 4. Look at me. d) Zamknijcie książki. 5. Point to the window. e)zaśpiewajcie piosenkę. 6. Napisz jaka jest pogoda. Wybierz właściwe z podanych słów: cold, hot, foggy, cloudy, rainy, windy, snowy, sunny It s. It s and. It s.. and.
14 7.Zakreśl poprawną odpowiedź: 1. Baubles to: a) bombki na choince b) łańcuchy 2. The Easter egg hunt to: a) szukanie Wielkanocnych pisanek b) malowanie jajek 3. Flaga Anglii ma kolory: a) biały, czerwony i zielony b) czerwony, biały i niebieski 4. Christmas pudding to: a) deser świąteczny b) dekoracja świąteczna 5. Na obiad w Święta Bożego Narodzenia Anglicy jedzą: a) pieczoną gęś b) pieczonego indyka ODPOWIEDZI TEST 3 1. Skreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: circus juggler zoo magician elephant crocodile rat giraffe snow sun frog fog one twenty twelve tree skirt shoes star t-shirt pig pink grey black leg ear eye mouth living room school kitchen bedroom jump run dance fly 2 Wpisz po pięć słówek z ramki w odpowiednie kategorie. WEATHER: sunny cloudy snowing windy raining SCHOOL: pencil playground rubber book pencil case FAMILY : mum uncle sister brother grandma SPORT: run skateboard football basketball swim
15 3. Przeczytaj i podpisz rzeczy, które posiada Ben. Ben has got a bike, but he hasn t got a scooter. He has got a computer game, a skateboard, a T-shirt, a rubber, but he hasn t got a mobile phone. a bike a computer game a skateboard a T-shirt a rubber 4. Przeczytaj opis i pokoloruj. Kate is wearing green dress and orange and red shoes. John is wearing white T-shirt and blue jeans. His shoes are black and yellow. Dziewczynka ma zieloną sukienkę i pomarańczowo-czerwone buty. Chłopiec ma białą podkoszulkę i niebieskie dżinsy. Buty są czarno-żółte. 5. Połącz wyrażenia z kolumny A z polskimi odpowiednikami z kolumny B. Użyj różnych kolorów kredek. A B 1. Be quiet, please. a) Spójrz na mnie. 2. Close your books. b) Wskaż na okno. 3. Sing the song. c) Proszę o ciszę. 4. Look at me. d) Zamknijcie książki. 5. Point to the window. e)zaśpiewajcie piosenkę. 1 c, 2 d, 3 e, 4 a, 5 b.
16 6. Napisz jaka jest pogoda. Wybierz właściwe z podanych słów: It s windy. It s cloudy and raining. It s cold and snowing. 7.Zakreśl poprawną odpowiedź: 1. Baubles to: a)bombki na choince 2. The Easter egg hunt to: b) łańcuchy a)szukanie Wielkanocnych pisanek b) malowanie jajek 3. Flaga Anglii ma kolory: a)biały, czerwony i zielony 4. Christmas pudding to: a)deser świąteczny b) czerwony, biały i niebieski b) dekoracja świąteczna 5. Na obiad w Święta Bożego Narodzenia Anglicy jedzą: a)pieczoną gęś 1 a, 2 a, 3 b, 4 a, 5 b. b) pieczonego indyka
17 Test 4 1.Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1 jacket skirt lion trousers 2 scissors donkey tiger monkey 3 ruler pencil parrot rubber 4 pasta lemon boat yoghurt 5 ear leg head mouth 6 hamster girl ostrich elephant 7 tomato salad orange pear 8 football tennis basketball doll 9 mum baby dad sister 10 cloudy sunny hat hot 2. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. Are you hungry? A) Yummy! I love it! 2. Do you like pizza? B) Yes, and I can dance. 3. Can you sing? C) Six. Three turtles and three hamsters. 4. What is she wearing? D) A purple jacket. 5. How many animals can you see? E) No. 1, 2, 3, 4, 5.
18 3.Odpowiedz na pytania o sobie. Możesz odpowiedzieć jednym słowem. 1. What s your name? Can you ride a horse?. 3. What s your favourite number?. 4. Do you like swimming?. 5. What colour is an elephant? Wpisz słówka z ramki w odpowiednie kategorie: kitchen rubber cheese fruit brother bathroom salad copybook pencil-case biscuits bedroom granddad milk schoolbag marker hall granny dad mum garden FAMILY:. FOOD:... HOUSE:. SCHOOL:.. 5.Połącz obrazki związane z Wielkanocą z angielskimi podpisami. Użyj różnych kolorów kredek. daffodil lamb bunny chick catkin
19 ODPOWIEDZI Test 4 1.Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1 jacket skirt lion trousers 2 scissors donkey tiger monkey 3 ruler pencil parrot rubber 4 pasta lemon boat yoghurt 5 ear leg head mouth 6 hamster girl ostrich elephant 7 tomato salad orange pear 8 football tennis basketball doll 9 mum baby dad sister 10 cloudy sunny hat hot 2. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. Are you hungry? A) Yummy! I love it! 2. Do you like pizza? B) Yes, and I can dance. 3. Can you sing? C) Six. Three turtles and three hamsters. 4. What is she wearing? D) A purple jacket. 5. How many animals can you see? E) No. 1 E, 2 A, 3 B, 4 D, 5 C.
20 3.Odpowiedz na pytania o sobie. Możesz odpowiedzieć jednym słowem. (odpowiedzi są przykładowe) 1. What s your name? Ola Can you ride a horse? Yes. 3. What s your favourite number? Do you like swimming? Yes. 5. What colour is an elephant? grey Wpisz słówka z ramki w odpowiednie kategorie: FAMILY: brother granddad dad mum granny FOOD: cheese fruit salad milk biscuits HOUSE: kitchen bathroom bedroom garden hall SCHOOL: rubber marker schoolbag copybook pencil-case 5.Połącz obrazki związane z Wielkanocą z angielskimi podpisami. Użyj różnych kolorów kredek. daffodil lamb bunny chick catkin
21 TEST 5 1.Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1. socks skirt cow trousers 2. scissors donkey tiger monkey 3. ruler pencil parrot rubber 4. pasta pizza shirt yoghurt 5. eye leg nose mouth 6. horse man dog cat 7. tomato orange green apple 8. football basketball doll tennis 9. grey pink lemon orange 10. cloudy windy hot hat 2.Popatrz i pokoloruj. She s wearing a pink dress, blue and white hat and black shoes. The flower is red, purple and green. He s wearing blue raincoat and red shoes. The umbrella is yellow and the frog is green.
22 3.Wpisz wyrażenia z ramki pod odpowiednimi obrazkami: foggy and cold, raining and cloudy, windy and hot, snowy and sunny It s It s It s It s 4. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B. 1. What s your name? a) 9 2. How old are you? b) It s pizza. 3. What s your favourite colour? c) Sally 4. When s your birthday? d) In May 5. What s your favourite food? e) Green 5. Uzupełnij nazwy dni tygodnia. 1. M D 2. T S Y 3. W N D 4. T H S Y 5. F I
23 6.Zakreśl poprawną odpowiedź: 1. Halloween jest w: a) październiku b) grudniu c) listopadzie 2. Święty Walenty to patron: a) zakochanych b) kwiaciarek c) cukierników 3. Walentynki są w: a) czerwcu b) lutym c) sierpniu 4. Święty Mikołaj nazywa się: a) Holy Nicholas b) Holy Santa c) Father Christmas 5. Dzieci w Stanach Zjednoczonych w czasie Bożego Narodzenia wieszają przy kominku: a) bombki b) długą skarpetę c) pluszowego renifera 6. Dynia jest symbolem: a) Święta Dziękczynienia b) Halloween c) Wielkanocy ODPOWIEDZI TEST 5 1.Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1. socks skirt cow trousers 2. scissors donkey tiger monkey 3. ruler pencil parrot rubber 4. pasta pizza shirt yoghurt 5. eye leg nose mouth 6. horse man dog cat
24 7. tomato orange green apple 8. football basketball doll tennis 9. grey pink lemon orange 10. cloudy windy hot hat 2.Popatrz i pokoloruj. Dziewczynka ma różową sukienkę, biało-niebieski kapelusz i czarne buty. Kwiatek jest czerwony, fioletowy i zielony. Chłopiec ma niebieski płaszcz przeciwdeszczowy, czerwone buty. Parasol jest żółty, a żaba zielona. 3.Wpisz wyrażenia z ramki pod odpowiednimi obrazkami: It s raining and cloudy It s snowy and sunny It s windy and hot It s foggy and cold
25 4. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. What s your name? a) 9 2. How old are you? b) It s pizza. 3. What s your favourite colour? c) Sally 4. When s your birthday? d) In May 5. What s your favourite food? e) Green 1 _c, 2 a, 3 e, 4 d, 5 b. 5. Uzupełnij nazwy dni tygodnia. 1. M O N D A Y 2. T U E S D A Y 3. W E D N E S D A Y 4. T H U R S D A Y 5. F R I D A Y 6. Zakreśl poprawną odpowiedź: 1. Halloween jest w: a) październiku b) grudniu c) listopadzie 2. Święty Walenty to patron: a) zakochanych b) kwiaciarek c) cukierników 3. Walentynki są w: a) czerwcu b) lutym c) sierpniu 4. Święty Mikołaj nazywa się: a) Holy Nicholas b) Holy Santa c) Father Christmas 5. Dzieci w Stanach Zjednoczonych w czasie Bożego Narodzenia wieszają przy kominku: a) bombki b) długą skarpetę c) pluszowego renifera 6. Dynia jest symbolem: a) Święta Dziękczynienia b) Halloween c) Wielkanocy
VI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
VI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD PATRONATEM BURMISTRZA GMINY I MIASTA KOZIEGŁOWY I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH ROK SZKOLNY 2012/2013 ETAP
Bardziej szczegółowo1 Policz, napisz i narysuj.
Arkusz 1 1 Policz, napisz i narysuj. three dolls + dolls = dolls + = + = 2 Przeczytaj i narysuj. Pokoloruj. 1 It s a dinosaur. It s small. It s green. 2 It s a car. It s big. It s red. English Adventure
Bardziej szczegółowoTiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP
Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Umiejętności Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler,
Bardziej szczegółowoWymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan
Wymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan I semestr WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki - Nazywa podstawowe przybory
Bardziej szczegółowoCele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Dział UCZEŃ:
Dział UCZEŃ: Cele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! w zakresie PODSTAWOWYM przybory szkolne, kolory, rozpoznaje polecenia
Bardziej szczegółowoTiger 1 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL
Tiger 1 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case, sharpener Zna nazwy niektórych
Bardziej szczegółowoTiger 1 PLAN WYNIKOWY
Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case, sharpener Zna
Bardziej szczegółowonauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Dział UCZEŃ: PONADPODSTAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto)
Dział Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! 1. My face UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe przybory szkolne, rozpoznaje polecenia w klasie: Stand up; Sit down; Look; Listen; Quiet, please;
Bardziej szczegółowoKółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu
Kółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu Cele ogólne: 1. Zapewnienie dzieciom maksimum kontaktu z językiem angielskim.
Bardziej szczegółowoANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA. Tematy zajęć: Greetings. Witamy się i żegnamy. Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours.
ANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours. Zabawy ruchowe z poznanymi kolorami. I love you. Show me something yellow. Utrwalenie poznanych kolorów. red czerwony,
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU 3-4-LATKI
WRZESIEŃ - Hello - My body Hello, Bye-bye, up, down Hand, feet, tummy, head mouth, Hello everyone, Stand up, Sit down, bye- -bye everyone Clap your hands, Tap your feet Hello song; Bye-bye song; Gogo s
Bardziej szczegółowoPLANU WYNIKOWEGO DO KLASY I
PLANU WYNIKOWEGO DO KLASY I Dział Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! 1. My face UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe zna znaczenie wybranego słownictwa z w przybory szkolne, rozpoznaje
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1- KLASA I
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1- KLASA I Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoDzieci w wieku przedszkolnym wykazują duże zainteresowanie otaczającym światem i przejawiają chęć do nauki. Nauka ta odbywa się jednak w sposób
Dzieci w wieku przedszkolnym wykazują duże zainteresowanie otaczającym światem i przejawiają chęć do nauki. Nauka ta odbywa się jednak w sposób niezauważalny dla przedszkolaków, gdyż nie postrzegają one
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM. KLASA I ( semestr I)
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM KLASA I ( semestr I) Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z każdej wymienionej umiejętności jeśli nawet przy pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoWrzesień Październik Dla 4-latka
Wrzesień Październik Dla 4-latka Osłuchujemy się z językiem angielskim Przedstawiamy się: What s your name? Jak masz na imię? My name is - Mam na imię I m - Jestem Nice to meet you! Miło cię poznać! Witamy
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1. Klasa 1a, 1b. Rok szkolny 2018/2019
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1 Klasa 1a, 1b Rok szkolny 2018/2019 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I w roku szkolnym 2018/2019 Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory
Bardziej szczegółowoNew Sparks 2 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA DLA KLAS IIA I IIB. Agnieszka Biedrzycka - Wierzba
New Sparks 2 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA DLA KLAS IIA I IIB Agnieszka Biedrzycka - Wierzba NUMER TEMAT DO LEKCJI DZIENNIKA 1 Lekcja organizacyjna omówienie zasad współpracy na lekcjach języka angielskiego
Bardziej szczegółowoNew English Adventure 2
New English Adventure 2 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego. Poziom PP ponadpodstawowy oznacza wiedzę i, bez których
Bardziej szczegółowoSelf-check UNIT 1. 1 Wypisz brakujące cyfry. 2 Dopasuj odpowiedzi do pytań. 3 Napisz, kim są z zawodu osoby na rysunkach.
UNIT 1 1 Wypisz brakujące cyfry. one two four six seven nine ten 2 Dopasuj odpowiedzi do pytań. 1 How old are you? a I m Brian. 2 What s your name? b No. I m a student. Are you a shop assistant? c I m
Bardziej szczegółowoViv Lambert. Photocopy Masters. Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3. 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5
Viv Lambert Super Photocopy Masters 1 Spis treści Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5 2 Unit 2: Reinforcement 6 Extension 7 3 Unit 3: Reinforcement 8 Extension
Bardziej szczegółowoUCZEŃ: PONADPODSTAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto)
UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM PONADPODSTAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto) Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! liczby 1-10, przymiotniki: szczęśliwy, smutny, duży, mały, długi,
Bardziej szczegółowoEnglish Quest 1 PLAN WYNIKOWY
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Umiejętności wg Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case,
Bardziej szczegółowoTEST DIAGNOSTYCZNY NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Alicja Cholewa-Zawadzka TEST DIAGNOSTYCZNY NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ (podręczniki serii: Fairyland 1-3) WSTĘP Test diagnostyczny na koniec klasy III kończącej I etap edukacyjny ma na celu
Bardziej szczegółowoWymagania na oceny dla klasy II
Wymagania na oceny dla klasy II Rok szkolny 2017/2018 Zajęcia edukacyjne: JĘZYK ANGIELSKI Podręcznik: English Quest II Nauczyciel prowadzący: Anna Rakszawska 1 HELLO AGAIN! 5 Reaguje werbalnie i niewerbalnie
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE
PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe)
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 2 KLASY DRUGIE
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 2 KLASY DRUGIE Dział UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe PONADPODSTAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto) Materiał nauczania
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE
PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe)
Bardziej szczegółowoEnglish Quest 2 JĘZYK ANGIELSKI KLASA II SZKOŁA PODSTAWOWA
English Quest 2 JĘZYK ANGIELSKI KLASA II SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ROZDZIAŁ WSTĘPNY HELLO AGAIN Środki językowe Umiejętności wg NPP Nazywa podstawowe kolory, członków
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA III
Na podstawie podręcznika New English Adventure 3 wyd. Pearson WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA III WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Dział Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! w zakresie PODSTAWOWYM
Bardziej szczegółowoMy best friend. 1 Przeczytaj tekst o najlepszej przyjaciółce Lucy i uzupełnij tabelkę.
Steps Plus dla klasy IV Writing worksheet 1 1 Przeczytaj tekst o najlepszej przyjaciółce Lucy i uzupełnij tabelkę. Country Age Birthday Brother / Sister 2 Uzupełnij tabelkę informacjami o swoim najlepszym
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 3 KLASA 3
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 3 KLASA 3 Cele szczegółowe Dział UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM PONADPODSTAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto) Materiał nauczania (na
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY KLASY II. Rok szkolny 2015/2016. Zajęcia edukacyjne: JĘZYK ANGIELSKI. Liczba dni przewidzianych na realizację planu: 69
PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY KLASY II Rok szkolny 201/2016 Zajęcia edukacyjne: JĘZYK ANGIELSKI Liczba dni przewidzianych na realizację planu: 69 Podręcznik: Quest II Nauczyciel prowadzący: Agnieszka Tkaczyk
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA New English Adventure 2 klasa 2a/2b rok szkolny 2018/2019
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA New English Adventure 2 klasa 2a/2b rok szkolny 2018/2019 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I. ocena 2 3 4 5 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL ŚRODKI JĘZYKOWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I Tiger 1 Ocena celująca: Uczeń spełnia wszystkie wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny Uczeń chętnie podejmuje dodatkowe prace Jest zawsze
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Join Us 1
Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Magdalena Kaleta Podręcznik dopuszczony przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego i wpisany do wykazu podręczników do nauczania języka angielskiego
Bardziej szczegółowoKryteria ocen cząstkowych z języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej zgodne z podstawą programową z 2009(kl. I i II) i 2008 r.(kl.
Kryteria ocen cząstkowych z języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej zgodne z podstawą programową z 2009(kl. I i II) i 2008 r.(kl. III) Klasa I Niedostateczny (1) Zna formy powitania i przedstawiania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego do klasy 1 szkoły podstawowej do podręcznika Tiger 1 wydawnictwa Macmillan
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego do klasy 1 szkoły podstawowej do podręcznika Tiger 1 wydawnictwa Macmillan Semestr 1 Unit 1 Welcome to school Unit 2 The Gingerbread man Unit 3 Tiger is lost
Bardziej szczegółowoHello. Vocabulary: The alphabet. English today. Grammar: The verb to be. 1 a b c d. 2 e g h. 3 j l. 4 m n o. 5 r t u. 6 w x z
A Hello. Vocabulary: The alphabet Wpisz w luki brakujące litery. a b c d e g h j l m n o r t u 6 w x z English today Uzupełnij wyrazy. d e i K l o y H e l l o. H. O. B e. G o bye. Grammar: The verb to
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I OCENA WD Wspaniale! Wyjątkowo dobrze! OPIS WYMAGAŃ Uczeń opanował zakres podstawowych wymagań oraz umiejętności określonych podstawą programową oraz
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Bardziej szczegółowoEnglish Quest 2 PLAN WYNIKOWY
English Quest 2 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ROZDZIAŁ WSTĘPNY HELLO AGAIN Środki językowe Nazywa podstawowe kolory, członków rodziny, części ciała, owoce, przybory szkolne,
Bardziej szczegółowoTiger 1 PLAN WYNIKOWY
Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Środki językowe Umiejętności wg NPP Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler,
Bardziej szczegółowoPodręcznik: Tiger 1 PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. I
Podręcznik: Tiger 1 PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. I WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Środki językowe Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil,
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z języka angielskiego dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej KLASA 1
Wymagania programowe z języka angielskiego dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej KLASA 1 Klasa 1 semestr I Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case, book,
Bardziej szczegółowoTEMATYKA REALIZOWANA NA ZAJĘCIACH Z J. ANGIELSKIEGO. rok 2018/2019. Wrzesień
TEMATYKA REALIZOWANA NA ZAJĘCIACH Z J. ANGIELSKIEGO rok 2018/2019 Wrzesień W miesiącu wrzesień dzieci z grup III VI na zajęciach z języka angielskiego poznały zwroty powitalne i pożegnalne, doskonaliły
Bardziej szczegółowoKryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - 1
Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - Dobry Hello! Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać kolory: blue, green, yellow, red Zna i poprawnie wymawia przybory szkolne: pencil,
Bardziej szczegółowoEnglish Quest 1 PLAN WYNIKOWY
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki językowe Umiejętności wg NPP Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber,
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA New English Adventure 2
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA New English Adventure 2 Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe) oraz
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA New English Adventure 2
PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA New English Adventure 2 Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe)
Bardziej szczegółowoEgzemplarz bezpłatny. Wyłącznie dla nauczycieli. Nie podlega odsprzedaży. Placement Tests. Levels 1 and 2 Regina Raczyńska
Egzemplarz bezpłatny. Wyłącznie dla nauczycieli. Nie podlega odsprzedaży. Placement Tests Levels 1 and 2 Regina Raczyńska Wstep Testy klasyfikacyjne Testy klasyfikacyjne (Placement Tests) pomagają nauczycielom
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I
WYMAGANIA EDUKACYNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I OCENA OPIS WYMAGAŃ WD WSPANIALE WYJĄTKOWO DOBRZE! BD BARDZO DOBRZE Uczeń opanował pełny zakres podstawowych wymagań oraz umiejętności określonych podstawą
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 3
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 3 Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe) oraz
Bardziej szczegółowoBABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH GRUDZIEŃ 2016
BABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH Grudzień Yes! No! Nauka słów: yes, no. Nauka zwrotów: Yes, please oraz No, thank you. Grudzień Happy! Nauka piosenki Happy. Nauka wyrażeń: happy, sad, tired, hungry. Grudzień
Bardziej szczegółowoEvo s questions: Student s Worksheet 1 SNAKES AND LADDERS Grade Który wyraz nie pasuje do pozostałych?
Student s Worksheet 1 Evo s questions: 1. pork pea pet pasta 2. I don t have clean my room. 3. Are they a students? 4. Is she takeing photographs? 5. Do your brother like sport? 6. Jane and Tom where at
Bardziej szczegółowoHello Cheeky rozkład materiału
Unit 1 Hello, Cheeky Monkey! witanie się i żegnanie z maskotką podawanie swojego imienia rozpoznawanie postaci w rozpoznawanie poszczególnych części ciała Hello/ Bye-bye Eyes Ears mouth What s that? Who
Bardziej szczegółowoMIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2015/2016 Klasa IV
MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2015/2016 Klasa IV Nazwisko: Imię: _ Szkoła: Punkty: /85 pkt. Zadanie 1. (0-7 pkt.) Przeczytaj opisy i napisz, o jakie przedmioty szkolne chodzi. 1.
Bardziej szczegółowoOur Discovery Island 2
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 Rozdział 1 My toys na Rozpoznaje dźwięki /e/ i /o/. Rozpoznaje nazwy zabawek. Samodzielnie nazywa zabawki. Liczy od 1 do 20.
Bardziej szczegółowoZakres tematyczny i jego struktury leksykalne, komunikacyjne i gramatyczne
Treści nauczania Zakres tematyczny i jego struktury leksykalne, komunikacyjne i gramatyczne Poniżej przedstawiono tabelę ilustrującą zakres tematyczny podręcznika English with Little Ant wzbogacony zgodnie
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA EDUKACYJNE: język angielski NAUCZYCIELE PROWADZĄCY: Lucyna Raszka, Anna Szczuka-Pezda, Mariusz Zawada
ZAJĘCIA EDUKACYJNE: język angielski NAUCZYCIELE PROWADZĄCY: Lucyna Raszka, Anna Szczuka-Pezda, Mariusz Zawada I. Informacje ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. poziom i postępy
Bardziej szczegółowoTiger 1 PLAN WYNIKOWY
Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Środki językowe Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case,
Bardziej szczegółowoRozkład materiału Plan wynikowy
My World 1 Rozkład materiału Plan wynikowy Zofia Stachura Spis treści 1. Rozkład materiału 4 2. Plan wynikowy 11 4 My World 1. Rozkład materiału 1. Rozkład materiału ROZDZIAŁ LEKCJA FUNKCJE JĘZYKOWE SŁOWNICTWO
Bardziej szczegółowoTytuł innowacji:, One two three angielski lubimy my. Cele ogólne innowacji: wprowadzenie dzieci w świat języka angielskiego i wytworzenie podstawowej
Tytuł innowacji:, One two three angielski lubimy my. Cele ogólne innowacji: wprowadzenie dzieci w świat języka angielskiego i wytworzenie podstawowej kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej
Bardziej szczegółowoViv Lambert. Super. Photocopy Masters
Viv Lambert Super Photocopy Masters Spis treści 3 4 5 Strona Hello!: Reinforcement Extension 3 Unit : Reinforcement 4 Extension 5 Unit : Reinforcement 6 Extension 7 Unit 3: Reinforcement 8 Extension 9
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 5-latków
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w STYCZNIU: Powitanie rymowanka Come in. Let's sing. Let's play. Knock, knock, knock. Come on in! Let's sing. And play. And learn together. Knock, knock!
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU 5-6-LATKI
- I Am I am, stand up, sit down Hello, I am..(emilka) z ramką 1 i 2; Karta pracy z siedzącymi i stojącymi dziećmi; Piosenka Sit down, Stand up. WRZESIEŃ - Let s Go to England Car, bike, plane, balloon,
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika New English Adventure 1. Etap edukacyjny: 0. Poziom: A1. Liczba godzin: 60. Wstęp
Rozkład materiału do podręcznika New English Adventure 1 Etap edukacyjny: 0 Poziom: A1 Liczba godzin: 60 Wstęp Rozkład materiału jest propozycją realizacji materiału. Nauczyciel ma możliwość innego rozpisania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 2
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 2 na rok szkolny 2012/2013 Dział Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Okres bezpodręcznikowy Rozdział powitalny Hello! Wita się i przedstawia:
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika New English Adventure 1. Etap edukacyjny: 0. Poziom: A1. Liczba godzin: 60. Wstęp
Rozkład materiału do podręcznika New English Adventure 1 Etap edukacyjny: 0 Poziom: A1 Liczba godzin: 60 Wstęp Rozkład materiału jest propozycją realizacji materiału. Nauczyciel ma możliwość innego rozpisania
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika English Adventure 1. Etap edukacyjny: I. Poziom: A1. Liczba godzin: 60
Rozkład materiału do podręcznika English Adventure 1 Etap edukacyjny: I Poziom: A1 Liczba godzin: 60 Realizacja materiału w wymiarze 60 godzin rocznie gwarantuje zrealizowanie podstawy programowej w zakresie
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY. język angielski. Klasa 1a
PLAN WYNIKOWY język angielski Klasa 1a Podstawa programowa: Uczeń po zakończeniu pierwszej klasy: 1. rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje 2. nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu 3. recytuje
Bardziej szczegółowoProgram Nauki Języka Angielskiego
Program Nauki Języka Angielskiego Cel Celem tego programu jest stworzenie jednorodnego systemu zajęć języka angielskiego we wszystkich grupach wiekowych przedszkola. Program jest tak skonstruowany, aby
Bardziej szczegółowoPlan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu trzeciego.
Plan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu trzeciego. Na podstawie programu nauczania: Program nauczania języka angielskiego, Magdalena Appel, Joanna Zarańska, Ewa Piotrowska,
Bardziej szczegółowoPOZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK. Piosenka o przedmiocie poszukiwanym w tym rozdziale (Quest Song)
POZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK Welcome Tekst piosenki znajduje się w książce ucznia (strona 4, ćwiczenie 2). Rymowanka Numbers One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. Eleven, twelve,
Bardziej szczegółowoProgram nauki języka angielskiego
Program nauki języka angielskiego Cel Celem tego programu jest stworzenie jednorodnego systemu zajęć języka angielskiego we wszystkich grupach wiekowych przedszkola. Program jest tak skonstruowany, aby
Bardziej szczegółowoBABY BEETLES LISTOPAD 2016
BABY BEETLES 2016 Hiding. Nauka piosenki i słówka: hiding. Poznanie zabawy peek-a-boo Here I am. Nauka zwrotów: peep, boo! Nauka wyrażeń: hide, seek. Have fun! Nauka piosenki Have fun Go! Stop! Nauka piosenki
Bardziej szczegółowoDZIECI W KLASIE DRUGIEJ POWINNY OPANOWAĆ NASTĘPUJĄCE SŁOWNICTWO ORAZ ZWROTY
DZIECI W KLASIE DRUGIEJ POWINNY OPANOWAĆ NASTĘPUJĄCE SŁOWNICTWO ORAZ ZWROTY TEMAT SŁOWNICTWO TŁUMACZENIE kolory red yellow green blue orange pink purple black brown white grey czerwony żółty zielony niebieski
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA język angielski klasa I Szkoły Podstawowej. Nauczyciel: Gac Dorota Podręcznik: English Adventure 1 Nr programu: DKOS 5002-82/07
KRYTERIA OCENIANIA język angielski klasa I Szkoły Podstawowej Nauczyciel: Gac Dorota Podręcznik: English Adventure 1 Nr programu: DKOS 5002-82/07 W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny:
Bardziej szczegółowoHello Jack Plus rozkład materiału
Hello Plus rozkład materiału Introductory Unit Hello, Friends! 1 lekcja zaznajomienie się z postaciami i maskotką podawanie swojego imienia zaznajomienie się z poleceniami i reagowanie na nie uczestniczenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1 Nauczyciele: mgr Agnieszka Strózik mgr Aleksandra Wolska Obowiązkowe podręczniki: Kl. I podręcznik Oxford Explorers 1 Ćwiczenia Oxford Explorers
Bardziej szczegółowoMy World 1 Rozkład materiału
ROZDZIAŁ LEKCJA Zapis w dzienniku FUNKCJE JĘZYKOWE SŁOWNICTWO I STRUKTURY JĘZYKOWE PODSTA WA PROGRA MOWA INNE UMIEJĘTNOŚCI 1 2 3 4 6 1. Hello! Opener It s nice to see you. Witamy się i żegnamy po angielsku.
Bardziej szczegółowoV EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO THE SMARTERS BRAIN TWISTER
V EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO THE SMARTERS BRAIN TWISTER KOD Ex.1 24 Ex.2 10 Ex.3 6 Ex.4 14 Ex.5 5 Ex.6 5 Total 64 KLASA II 16 kwietnia 2013 1. Zaznacz poprawną odpowiedź. UWAGA!!!
Bardziej szczegółowoOcena. Pełna nazwa skrót Poziom osiągnięć
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w roku szkolnym 2017/2018 Klasy 1-3 Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania obowiązuje skala ocen dla danego poziomu osiągnięć ucznia: Ocena Pełna
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA dzień miesiąc rok miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W TRZECIEJ
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI MIESIĄC PAŹDZIERNIK / LISTOPAD. w grupach: WIEWIÓRKI, ŻABKI, PUCHATKI i SŁONECZKA(4-latki)
MIESIĄC PAŹDZIERNIK / LISTOPAD w grupach: WIEWIÓRKI, ŻABKI, PUCHATKI i SŁONECZKA(4-latki) Rozdział wstępny (Starter ) Hello, hello! i rozdział I Colours! - uczą się witać i przedstawiać. - słuchają piosenki
Bardziej szczegółowoTiger 2 Wymagania edukacyjne dla klasy 2 SP
Tiger 2 Wymagania edukacyjne dla klasy 2 SP WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 A SURPRISE Umiejętności Nazywa pomieszczenia w domu, tj.: bathroom, bedroom, dining room, garage, hall,
Bardziej szczegółowoPoziom podstawowy Czynności ucznia: Rozumie polecenia: Dance on your toes!, Touch your nose!, Jump up high!, Wave bye bye!
NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska PODRĘCZNIK: Here s Patch the Puppy 2(dla 3-4 latków) INTRODUCTORY UNITPLAN WYNIKOWY H INTRODUCTORY UNIT HELLO, PATCH Rozumie zwrot: Knock! Rozumie zwroty: How are you?
Bardziej szczegółowoWymagania z języka angielskiego klasa 2 Podręcznik: English Quest 2 Wydawnictwo: Macmillan I półrocze
Wymagania z języka angielskiego klasa 2 Podręcznik: English Quest 2 Wydawnictwo: Macmillan I półrocze WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ROZDZIAŁ WSTĘPNY HELLO AGAIN Środki SŁOWNICTWO SŁOWNICTWO
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: pre-a1
PLAN WYNIKOWY Yazoo 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: pre-a1 Rozdział 1a: It's a book. Rozdział 1b: Is it a pencil? Nazywa przedmioty na obrazkach. Odpowiada na pytanie: What is it? Podaje nazwę przedmiotu.
Bardziej szczegółowoProgram nauki języka angielskiego
Program nauki języka angielskiego Cel Celem tego programu jest stworzenie jednorodnego systemu zajęć języka angielskiego we wszystkich grupach wiekowych przedszkola. Program jest tak skonstruowany, aby
Bardziej szczegółowoANGIELSKI- LISTOPAD GRUPA PIERWSZA. Tematy zajęć: Numbers. Count, how many fingers? Five little frogs. Review. My toys. Review. Numbers.
ANGIELSKI- LISTOPAD GRUPA PIERWSZA Numbers. Count, how many fingers? Five little frogs. Review. My toys. Review. Numbers. Powtórzenie i utrwalenie wcześniej poznanych zabaw. Słownictwo: green- zielony,
Bardziej szczegółowoCheeky Monkey 1 rozkład materiału
Wprowadzający Cheeky s Town 2 lekcje zapoznanie się z imionami postaci witanie i żegnanie się z maskotką słowami Hello i Bye-bye uczestniczenie w i Cheeky Tom Ellie Rory We love you A kiss for you Little
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO
KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What
Bardziej szczegółowoŜyć, mieszkać (On mieszka...) palić papierosy (On pali.)
Where does the lion live? The lion lives in Africa. * the lion = lions (lew jako gatunek zwierząt a nie konkretny lew) Does your dad smoke? No, he doesn t. live (He lives...) smoke (He smokes.) Ŝyć, mieszkać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 1 na rok szkolny 2012/2013
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 1 na rok szkolny 2012/2013 Dział programu Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe 1. Okres bezpodręcznikowy Zna formy powitania, przedstawiania
Bardziej szczegółowoZESTAW ZADAŃ MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU MINI OLIMPIADA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS 3 SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MIASTA LUBLIN ROK SZKOLNY 2015/2016
ZESTAW ZADAŃ MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU MINI OLIMPIADA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS 3 SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MIASTA LUBLIN ROK SZKOLNY 2015/2016 IMIĘ ETAP SZKOLNY NAZWISKO SZKOŁA PODSTAWOWA NR Instrukcja
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY DRUGIE ROK SZKOLNY 2013/2014 PODRĘCZNIK: ENGLISH QUEST 2 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ROZDZIAŁ WSTĘPNY HELLO AGAIN Środki językowe Nazywa
Bardziej szczegółowoHappy Birthday! Happy Birthday!
Happy irthday! Happy irthday! to be Uzupełnij tekst, używając wyrazów z ramki. It I It I We He She Hi. I am Matt. am with my family today. are happy. This is my brother, Luke. is thirteen. My granny is
Bardziej szczegółowoUczeń / grupa: F materiał zrealizowany od IX 2012 do VI 2013
Uczeń / grupa: F materiał zrealizowany od IX 2012 do VI 2013 SUGESTIE DLA RODZICA DOT. MOŻLIWOŚCI ĆWICZENIA MATERIAŁU TEMAT SŁOWNICTWO I WYRAŻENIA GRAMATYKA Eyes, nose, ears, mouth, arm, hand, fingers,
Bardziej szczegółowo