KLASA 2 TEST 1 1. Pokoloruj według opisu: 1. Zosia has got green eyes and brown hair. 2. Zosia is wearing a yellow T-shirt and purple shorts.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "KLASA 2 TEST 1 1. Pokoloruj według opisu: 1. Zosia has got green eyes and brown hair. 2. Zosia is wearing a yellow T-shirt and purple shorts."

Transkrypt

1 KLASA 2 TEST 1 1. Pokoloruj według opisu: 1. Zosia has got green eyes and brown hair. 2. Zosia is wearing a yellow T-shirt and purple shorts. 3. Zosia is wearing red socks and white shoes. 4. Jacek has got black eyes and blond hair. 5. Jacek is wearing an orange T- shirt and yellow shorts. 6. Jacek is wearing green socks and red shoes. 2.Wykreśl niepasujące słowo: 1. Monday October 2. trousers 3. eyes ears hand 4. ham pizza tomato cheese 5. eleven twenty super five shorts Thursday trainers Saturday jeans mouth

2 3. Odpowiedz na pytania: 1. What s your name? - 2. How old are you? - 3. Where do you live? - 4.Połącz polecenia z kolumny A z ich odpowiednikami z kolumny B. Wpisz literki. A B 1. Listen a) Zaśpiewajcie piosenkę. 2. Be quiet, please. b) Prosze wstać. 3. Open the window, please. c) Słuchaj. 4. Sing the song. d) Proszę wstać. 5. Stand up, please. e) Proszę otworzyć okno. 1..; 2.. ; 3.. ; 4.. ; Połącz obrazki z podpisami. tomato onion cucumber cabbage 6.Dopasuj odpowiedzi do pytań. What s your name? How old are you? How are you today? Have you got a pet? What s your favourite food? Fine, thank you. Chips and Cola. Wojtek. I m seven. Yes, a hamster Pysio. 7. Połącz słowa z kolumny A z polskimi odpowiednikami z kolumny B. A B Christmas tree skarpeta angel choinka carol śnieg stocking kolęda snow anioł

3 ODPOWIEDZI - TEST 1 1. Pokoloruj według opisu: 2. Zosia has got green eyes and brown hair. 3. Zosia is wearing a yellow T-shirt and purple shorts. 4. Zosia is wearing red socks and white shoes. Zosia ma zielone oczy i brązowe włosy. Ma na sobie żółtą podkoszulkę i fioletowe krótkie spodenki. Ma czerwone skarpetki i białe buty. 5. Jacek has got black eyes and blond hair. 6. Jacek is wearing an orange T-shirt and yellow shorts. 7. Jacek is wearing green socks and red shoes. Jacek ma czarne oczy i blond włosy. Ma na sobie pomarańczową podkoszulkę i żółte krótkie spodenki. Skarpetki są zielone a buty czerwone. 2.Wykreśl niepasujące słowo: 1. Monday October Thursday Saturday 2. trousers shorts trainers jeans 3. eyes ears hand mouth 4. ham pizza tomato cheese 5. eleven twenty super five 3. Odpowiedz na pytania: (podane odpowiedzi są przykładowe) 1. What s your name? - OLA 2. How old are you? Where do you live? - JANKI

4 4.Połącz polecenia z kolumny A z ich odpowiednikami z kolumny B. Wpisz literki. A B 1. Listen a) Zaśpiewajcie piosenkę. 2. Be quiet, please. b) Prosze wstać. 3. Open the window, please. c) Słuchaj. 4. Sing the song. d) Proszę o ciszę. 5. Stand up, please. e) Proszę otworzyć okno. 1 c..; 2 d.. ; 3 e.. ; 4 a.. ; 5 b Połącz obrazki z podpisami. tomato onion cucumber cabbage 6.Dopasuj odpowiedzi do pytań. What s your name? How old are you? How are you today? Have you got a pet? What s your favourite food? Fine, thank you. Chips and Cola. Wojtek. I m seven. Yes, a hamster Pysio. 8. Połącz słowa z kolumny A z polskimi odpowiednikami z kolumny B. A B Christmas tree skarpeta angel choinka carol śnieg stocking kolęda snow anioł

5 TEST 2 1. Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1. apple spaghetti jumper ice-cream 2. shorts T-shirt horse dress 3. giraffe elephant pencil parrot 4. rubber pen flower book 2. Połącz części ciała z wyrazami z ramki. Użyj różnych kolorów kredek. Dwa wyrazy są niepotrzebne. leg ear knee eye nose hair toe mouth finger foot 3. Przeczytaj i zakreśl jedzenie, jakie lubi Ben. Ben likes chicken, hamburgers, cheese, eggs and lettuce. He doesn t like ham, tomatoes and peppers.

6 4. Popatrz i pokoloruj: Anna is wearing red dress and blue hat. The socks are white and shoes are black. John is wearing orange shorts and a green sweater. The shoes are brown and socks are yellow. 5.Napisz jaka jest pogoda. Wybierz właściwe z podanych słów: sunny, snowy, rainy, windy, cloudy, foggy, hot, cold. It s.. and. It s..

7 It s and. It s. and 6.Podpisz rysunki wybierając właściwe słowa z ramki. running swimming dancing riding a bike playing computer games playing football skiing roller-skating playing basketball playing tennis Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. Where do you live? 2. How old are you? 3. What s the weather like? 4. What s your telephone number? a) 8 b) c) Twelve o clock d) It s snowing

8 5. What s the time? e) In Warsaw 1, 2, 3, 4, 5. 8.Wpisz słowa z ramki do odpowiednich kolumn pumpkin reindeer skeleton Father Christmas Christmas tree vampire presents witch Halloween Christmas ODPOWIEDZI TEST 2 1. Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1. apple spaghetti jumper ice-cream 2. shorts T-shirt horse dress 3. giraffe elephant pencil parrot 4. rubber pen flower book 2. Połącz części ciała z wyrazami z ramki. Użyj różnych kolorów kredek. Dwa wyrazy są niepotrzebne. leg - noga ear - ucho knee eye - oko nose - nos hair - włosy toe mouth - usta finger - palec foot - stopa

9 3. Przeczytaj i zakreśl jedzenie, jakie lubi Ben. Ben likes chicken, hamburgers, cheese, eggs and lettuce. He doesn t like ham, tomatoes and peppers. 4. Popatrz i pokoloruj: Anna is wearing red dress and blue hat. The socks are white and shoes are black. John is wearing orange shorts and a green sweater. The shoes are brown and socks are yellow. Ania ma czerwoną sukienkę i niebieski kapelusz. Skarpetki są białe a buty czarne. John ma pomarańczowe szorty i zielony sweter. Buty są brązowe a skarpetki żółte. 5.Napisz jaka jest pogoda. Wybierz właściwe z podanych słów: sunny, snowy, rainy, windy, cloudy, foggy, hot, cold. It s rainy and cloudy.

10 It s windy. It s cold and snowy. It s hot and sunny. 6.Podpisz rysunki wybierając właściwe słowa z ramki. playing football skiing playing computer games roller-skating swimming dancing riding a bike 5. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. Where do you live? a) 8 2. How old are you? b) What s the weather like? c) Twelve o clock 4. What s your telephone number? d) It s snowing 5. What s the time? e) In Warsaw 1 _e, 2 _a, 3 d, 4 b, 5 _c.

11 6. Wpisz słowa z ramki do odpowiednich kolumn Halloween pumpkin Christmas reindeer skeleton Father Christmas vampire Christmas tree witch presents TEST 3 1. Skreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: circus juggler zoo magician elephant crocodile rat giraffe snow sun frog fog one twenty twelve tree skirt shoes star t-shirt pig pink grey black leg ear eye mouth living room school kitchen bedroom jump run dance fly

12 2. Wpisz po pięć słówek z ramki w odpowiednie kategorie. run skateboard football pencil basketball playground sunny cloudy mum snowing swim uncle sister windy rubber book brother raining grandma pencil case WEATHER:.. SCHOOL:. FAMILY:... SPORT:. 3. Przeczytaj i podpisz rzeczy, które posiada Ben. Ben has got a bike, but he hasn t got a scooter. He has got a computer game, a skateboard, a T-shirt, a rubber, but he hasn t got a mobile phone.

13 4. Przeczytaj opis i pokoloruj. Kate is wearing green dress and orange and red shoes. John is wearing white T-shirt and blue jeans. His shoes are black and yellow. 5. Połącz wyrażenia z kolumny A z polskimi odpowiednikami z kolumny B. Użyj różnych kolorów kredek. A 1. Be quiet, please. B a) Spójrz na mnie. 2. Close your books. b) Wskaż na okno. 3. Sing the song. c) Proszę o ciszę. 4. Look at me. d) Zamknijcie książki. 5. Point to the window. e)zaśpiewajcie piosenkę. 6. Napisz jaka jest pogoda. Wybierz właściwe z podanych słów: cold, hot, foggy, cloudy, rainy, windy, snowy, sunny It s. It s and. It s.. and.

14 7.Zakreśl poprawną odpowiedź: 1. Baubles to: a) bombki na choince b) łańcuchy 2. The Easter egg hunt to: a) szukanie Wielkanocnych pisanek b) malowanie jajek 3. Flaga Anglii ma kolory: a) biały, czerwony i zielony b) czerwony, biały i niebieski 4. Christmas pudding to: a) deser świąteczny b) dekoracja świąteczna 5. Na obiad w Święta Bożego Narodzenia Anglicy jedzą: a) pieczoną gęś b) pieczonego indyka ODPOWIEDZI TEST 3 1. Skreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: circus juggler zoo magician elephant crocodile rat giraffe snow sun frog fog one twenty twelve tree skirt shoes star t-shirt pig pink grey black leg ear eye mouth living room school kitchen bedroom jump run dance fly 2 Wpisz po pięć słówek z ramki w odpowiednie kategorie. WEATHER: sunny cloudy snowing windy raining SCHOOL: pencil playground rubber book pencil case FAMILY : mum uncle sister brother grandma SPORT: run skateboard football basketball swim

15 3. Przeczytaj i podpisz rzeczy, które posiada Ben. Ben has got a bike, but he hasn t got a scooter. He has got a computer game, a skateboard, a T-shirt, a rubber, but he hasn t got a mobile phone. a bike a computer game a skateboard a T-shirt a rubber 4. Przeczytaj opis i pokoloruj. Kate is wearing green dress and orange and red shoes. John is wearing white T-shirt and blue jeans. His shoes are black and yellow. Dziewczynka ma zieloną sukienkę i pomarańczowo-czerwone buty. Chłopiec ma białą podkoszulkę i niebieskie dżinsy. Buty są czarno-żółte. 5. Połącz wyrażenia z kolumny A z polskimi odpowiednikami z kolumny B. Użyj różnych kolorów kredek. A B 1. Be quiet, please. a) Spójrz na mnie. 2. Close your books. b) Wskaż na okno. 3. Sing the song. c) Proszę o ciszę. 4. Look at me. d) Zamknijcie książki. 5. Point to the window. e)zaśpiewajcie piosenkę. 1 c, 2 d, 3 e, 4 a, 5 b.

16 6. Napisz jaka jest pogoda. Wybierz właściwe z podanych słów: It s windy. It s cloudy and raining. It s cold and snowing. 7.Zakreśl poprawną odpowiedź: 1. Baubles to: a)bombki na choince 2. The Easter egg hunt to: b) łańcuchy a)szukanie Wielkanocnych pisanek b) malowanie jajek 3. Flaga Anglii ma kolory: a)biały, czerwony i zielony 4. Christmas pudding to: a)deser świąteczny b) czerwony, biały i niebieski b) dekoracja świąteczna 5. Na obiad w Święta Bożego Narodzenia Anglicy jedzą: a)pieczoną gęś 1 a, 2 a, 3 b, 4 a, 5 b. b) pieczonego indyka

17 Test 4 1.Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1 jacket skirt lion trousers 2 scissors donkey tiger monkey 3 ruler pencil parrot rubber 4 pasta lemon boat yoghurt 5 ear leg head mouth 6 hamster girl ostrich elephant 7 tomato salad orange pear 8 football tennis basketball doll 9 mum baby dad sister 10 cloudy sunny hat hot 2. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. Are you hungry? A) Yummy! I love it! 2. Do you like pizza? B) Yes, and I can dance. 3. Can you sing? C) Six. Three turtles and three hamsters. 4. What is she wearing? D) A purple jacket. 5. How many animals can you see? E) No. 1, 2, 3, 4, 5.

18 3.Odpowiedz na pytania o sobie. Możesz odpowiedzieć jednym słowem. 1. What s your name? Can you ride a horse?. 3. What s your favourite number?. 4. Do you like swimming?. 5. What colour is an elephant? Wpisz słówka z ramki w odpowiednie kategorie: kitchen rubber cheese fruit brother bathroom salad copybook pencil-case biscuits bedroom granddad milk schoolbag marker hall granny dad mum garden FAMILY:. FOOD:... HOUSE:. SCHOOL:.. 5.Połącz obrazki związane z Wielkanocą z angielskimi podpisami. Użyj różnych kolorów kredek. daffodil lamb bunny chick catkin

19 ODPOWIEDZI Test 4 1.Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1 jacket skirt lion trousers 2 scissors donkey tiger monkey 3 ruler pencil parrot rubber 4 pasta lemon boat yoghurt 5 ear leg head mouth 6 hamster girl ostrich elephant 7 tomato salad orange pear 8 football tennis basketball doll 9 mum baby dad sister 10 cloudy sunny hat hot 2. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. Are you hungry? A) Yummy! I love it! 2. Do you like pizza? B) Yes, and I can dance. 3. Can you sing? C) Six. Three turtles and three hamsters. 4. What is she wearing? D) A purple jacket. 5. How many animals can you see? E) No. 1 E, 2 A, 3 B, 4 D, 5 C.

20 3.Odpowiedz na pytania o sobie. Możesz odpowiedzieć jednym słowem. (odpowiedzi są przykładowe) 1. What s your name? Ola Can you ride a horse? Yes. 3. What s your favourite number? Do you like swimming? Yes. 5. What colour is an elephant? grey Wpisz słówka z ramki w odpowiednie kategorie: FAMILY: brother granddad dad mum granny FOOD: cheese fruit salad milk biscuits HOUSE: kitchen bathroom bedroom garden hall SCHOOL: rubber marker schoolbag copybook pencil-case 5.Połącz obrazki związane z Wielkanocą z angielskimi podpisami. Użyj różnych kolorów kredek. daffodil lamb bunny chick catkin

21 TEST 5 1.Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1. socks skirt cow trousers 2. scissors donkey tiger monkey 3. ruler pencil parrot rubber 4. pasta pizza shirt yoghurt 5. eye leg nose mouth 6. horse man dog cat 7. tomato orange green apple 8. football basketball doll tennis 9. grey pink lemon orange 10. cloudy windy hot hat 2.Popatrz i pokoloruj. She s wearing a pink dress, blue and white hat and black shoes. The flower is red, purple and green. He s wearing blue raincoat and red shoes. The umbrella is yellow and the frog is green.

22 3.Wpisz wyrażenia z ramki pod odpowiednimi obrazkami: foggy and cold, raining and cloudy, windy and hot, snowy and sunny It s It s It s It s 4. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B. 1. What s your name? a) 9 2. How old are you? b) It s pizza. 3. What s your favourite colour? c) Sally 4. When s your birthday? d) In May 5. What s your favourite food? e) Green 5. Uzupełnij nazwy dni tygodnia. 1. M D 2. T S Y 3. W N D 4. T H S Y 5. F I

23 6.Zakreśl poprawną odpowiedź: 1. Halloween jest w: a) październiku b) grudniu c) listopadzie 2. Święty Walenty to patron: a) zakochanych b) kwiaciarek c) cukierników 3. Walentynki są w: a) czerwcu b) lutym c) sierpniu 4. Święty Mikołaj nazywa się: a) Holy Nicholas b) Holy Santa c) Father Christmas 5. Dzieci w Stanach Zjednoczonych w czasie Bożego Narodzenia wieszają przy kominku: a) bombki b) długą skarpetę c) pluszowego renifera 6. Dynia jest symbolem: a) Święta Dziękczynienia b) Halloween c) Wielkanocy ODPOWIEDZI TEST 5 1.Zakreśl słowo, które nie pasuje do pozostałych: 1. socks skirt cow trousers 2. scissors donkey tiger monkey 3. ruler pencil parrot rubber 4. pasta pizza shirt yoghurt 5. eye leg nose mouth 6. horse man dog cat

24 7. tomato orange green apple 8. football basketball doll tennis 9. grey pink lemon orange 10. cloudy windy hot hat 2.Popatrz i pokoloruj. Dziewczynka ma różową sukienkę, biało-niebieski kapelusz i czarne buty. Kwiatek jest czerwony, fioletowy i zielony. Chłopiec ma niebieski płaszcz przeciwdeszczowy, czerwone buty. Parasol jest żółty, a żaba zielona. 3.Wpisz wyrażenia z ramki pod odpowiednimi obrazkami: It s raining and cloudy It s snowy and sunny It s windy and hot It s foggy and cold

25 4. Połącz pytania z kolumny A z odpowiedziami z kolumny B i wpisz odpowiednie literki: 1. What s your name? a) 9 2. How old are you? b) It s pizza. 3. What s your favourite colour? c) Sally 4. When s your birthday? d) In May 5. What s your favourite food? e) Green 1 _c, 2 a, 3 e, 4 d, 5 b. 5. Uzupełnij nazwy dni tygodnia. 1. M O N D A Y 2. T U E S D A Y 3. W E D N E S D A Y 4. T H U R S D A Y 5. F R I D A Y 6. Zakreśl poprawną odpowiedź: 1. Halloween jest w: a) październiku b) grudniu c) listopadzie 2. Święty Walenty to patron: a) zakochanych b) kwiaciarek c) cukierników 3. Walentynki są w: a) czerwcu b) lutym c) sierpniu 4. Święty Mikołaj nazywa się: a) Holy Nicholas b) Holy Santa c) Father Christmas 5. Dzieci w Stanach Zjednoczonych w czasie Bożego Narodzenia wieszają przy kominku: a) bombki b) długą skarpetę c) pluszowego renifera 6. Dynia jest symbolem: a) Święta Dziękczynienia b) Halloween c) Wielkanocy

VI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

VI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO VI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD PATRONATEM BURMISTRZA GMINY I MIASTA KOZIEGŁOWY I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH ROK SZKOLNY 2012/2013 ETAP

Bardziej szczegółowo

Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP

Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Umiejętności Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler,

Bardziej szczegółowo

Cele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Dział UCZEŃ:

Cele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Dział UCZEŃ: Dział UCZEŃ: Cele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! w zakresie PODSTAWOWYM przybory szkolne, kolory, rozpoznaje polecenia

Bardziej szczegółowo

Kółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu

Kółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu Kółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu Cele ogólne: 1. Zapewnienie dzieciom maksimum kontaktu z językiem angielskim.

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1- KLASA I

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1- KLASA I PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1- KLASA I Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM. KLASA I ( semestr I)

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM. KLASA I ( semestr I) WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM KLASA I ( semestr I) Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z każdej wymienionej umiejętności jeśli nawet przy pomocy nauczyciela

Bardziej szczegółowo

New English Adventure 2

New English Adventure 2 New English Adventure 2 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego. Poziom PP ponadpodstawowy oznacza wiedzę i, bez których

Bardziej szczegółowo

Wrzesień Październik Dla 4-latka

Wrzesień Październik Dla 4-latka Wrzesień Październik Dla 4-latka Osłuchujemy się z językiem angielskim Przedstawiamy się: What s your name? Jak masz na imię? My name is - Mam na imię I m - Jestem Nice to meet you! Miło cię poznać! Witamy

Bardziej szczegółowo

New Sparks 2 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA DLA KLAS IIA I IIB. Agnieszka Biedrzycka - Wierzba

New Sparks 2 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA DLA KLAS IIA I IIB. Agnieszka Biedrzycka - Wierzba New Sparks 2 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA DLA KLAS IIA I IIB Agnieszka Biedrzycka - Wierzba NUMER TEMAT DO LEKCJI DZIENNIKA 1 Lekcja organizacyjna omówienie zasad współpracy na lekcjach języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

Self-check UNIT 1. 1 Wypisz brakujące cyfry. 2 Dopasuj odpowiedzi do pytań. 3 Napisz, kim są z zawodu osoby na rysunkach.

Self-check UNIT 1. 1 Wypisz brakujące cyfry. 2 Dopasuj odpowiedzi do pytań. 3 Napisz, kim są z zawodu osoby na rysunkach. UNIT 1 1 Wypisz brakujące cyfry. one two four six seven nine ten 2 Dopasuj odpowiedzi do pytań. 1 How old are you? a I m Brian. 2 What s your name? b No. I m a student. Are you a shop assistant? c I m

Bardziej szczegółowo

English Quest 1 PLAN WYNIKOWY

English Quest 1 PLAN WYNIKOWY English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Umiejętności wg Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case,

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 2 KLASY DRUGIE

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 2 KLASY DRUGIE PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 2 KLASY DRUGIE Dział UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe PONADPODSTAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto) Materiał nauczania

Bardziej szczegółowo

PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY KLASY II. Rok szkolny 2015/2016. Zajęcia edukacyjne: JĘZYK ANGIELSKI. Liczba dni przewidzianych na realizację planu: 69

PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY KLASY II. Rok szkolny 2015/2016. Zajęcia edukacyjne: JĘZYK ANGIELSKI. Liczba dni przewidzianych na realizację planu: 69 PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY KLASY II Rok szkolny 201/2016 Zajęcia edukacyjne: JĘZYK ANGIELSKI Liczba dni przewidzianych na realizację planu: 69 Podręcznik: Quest II Nauczyciel prowadzący: Agnieszka Tkaczyk

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I. ocena 2 3 4 5 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL ŚRODKI JĘZYKOWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I. ocena 2 3 4 5 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL ŚRODKI JĘZYKOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I Tiger 1 Ocena celująca: Uczeń spełnia wszystkie wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny Uczeń chętnie podejmuje dodatkowe prace Jest zawsze

Bardziej szczegółowo

English Quest 2 JĘZYK ANGIELSKI KLASA II SZKOŁA PODSTAWOWA

English Quest 2 JĘZYK ANGIELSKI KLASA II SZKOŁA PODSTAWOWA English Quest 2 JĘZYK ANGIELSKI KLASA II SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ROZDZIAŁ WSTĘPNY HELLO AGAIN Środki językowe Umiejętności wg NPP Nazywa podstawowe kolory, członków

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1

Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Magdalena Kaleta Podręcznik dopuszczony przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego i wpisany do wykazu podręczników do nauczania języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z języka angielskiego dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej KLASA 1

Wymagania programowe z języka angielskiego dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej KLASA 1 Wymagania programowe z języka angielskiego dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej KLASA 1 Klasa 1 semestr I Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case, book,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I OCENA WD Wspaniale! Wyjątkowo dobrze! OPIS WYMAGAŃ Uczeń opanował zakres podstawowych wymagań oraz umiejętności określonych podstawą programową oraz

Bardziej szczegółowo

English Quest 2 PLAN WYNIKOWY

English Quest 2 PLAN WYNIKOWY English Quest 2 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ROZDZIAŁ WSTĘPNY HELLO AGAIN Środki językowe Nazywa podstawowe kolory, członków rodziny, części ciała, owoce, przybory szkolne,

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - 1

Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - 1 Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - Dobry Hello! Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać kolory: blue, green, yellow, red Zna i poprawnie wymawia przybory szkolne: pencil,

Bardziej szczegółowo

BABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH GRUDZIEŃ 2016

BABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH GRUDZIEŃ 2016 BABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH Grudzień Yes! No! Nauka słów: yes, no. Nauka zwrotów: Yes, please oraz No, thank you. Grudzień Happy! Nauka piosenki Happy. Nauka wyrażeń: happy, sad, tired, hungry. Grudzień

Bardziej szczegółowo

Egzemplarz bezpłatny. Wyłącznie dla nauczycieli. Nie podlega odsprzedaży. Placement Tests. Levels 1 and 2 Regina Raczyńska

Egzemplarz bezpłatny. Wyłącznie dla nauczycieli. Nie podlega odsprzedaży. Placement Tests. Levels 1 and 2 Regina Raczyńska Egzemplarz bezpłatny. Wyłącznie dla nauczycieli. Nie podlega odsprzedaży. Placement Tests Levels 1 and 2 Regina Raczyńska Wstep Testy klasyfikacyjne Testy klasyfikacyjne (Placement Tests) pomagają nauczycielom

Bardziej szczegółowo

English Quest 1 PLAN WYNIKOWY

English Quest 1 PLAN WYNIKOWY English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki językowe Umiejętności wg NPP Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber,

Bardziej szczegółowo

Hello Cheeky rozkład materiału

Hello Cheeky rozkład materiału Unit 1 Hello, Cheeky Monkey! witanie się i żegnanie z maskotką podawanie swojego imienia rozpoznawanie postaci w rozpoznawanie poszczególnych części ciała Hello/ Bye-bye Eyes Ears mouth What s that? Who

Bardziej szczegółowo

Our Discovery Island 2

Our Discovery Island 2 PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 Rozdział 1 My toys na Rozpoznaje dźwięki /e/ i /o/. Rozpoznaje nazwy zabawek. Samodzielnie nazywa zabawki. Liczy od 1 do 20.

Bardziej szczegółowo

Tiger 1 PLAN WYNIKOWY

Tiger 1 PLAN WYNIKOWY Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Środki językowe Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case,

Bardziej szczegółowo

Zakres tematyczny i jego struktury leksykalne, komunikacyjne i gramatyczne

Zakres tematyczny i jego struktury leksykalne, komunikacyjne i gramatyczne Treści nauczania Zakres tematyczny i jego struktury leksykalne, komunikacyjne i gramatyczne Poniżej przedstawiono tabelę ilustrującą zakres tematyczny podręcznika English with Little Ant wzbogacony zgodnie

Bardziej szczegółowo

DZIECI W KLASIE DRUGIEJ POWINNY OPANOWAĆ NASTĘPUJĄCE SŁOWNICTWO ORAZ ZWROTY

DZIECI W KLASIE DRUGIEJ POWINNY OPANOWAĆ NASTĘPUJĄCE SŁOWNICTWO ORAZ ZWROTY DZIECI W KLASIE DRUGIEJ POWINNY OPANOWAĆ NASTĘPUJĄCE SŁOWNICTWO ORAZ ZWROTY TEMAT SŁOWNICTWO TŁUMACZENIE kolory red yellow green blue orange pink purple black brown white grey czerwony żółty zielony niebieski

Bardziej szczegółowo

Tytuł innowacji:, One two three angielski lubimy my. Cele ogólne innowacji: wprowadzenie dzieci w świat języka angielskiego i wytworzenie podstawowej

Tytuł innowacji:, One two three angielski lubimy my. Cele ogólne innowacji: wprowadzenie dzieci w świat języka angielskiego i wytworzenie podstawowej Tytuł innowacji:, One two three angielski lubimy my. Cele ogólne innowacji: wprowadzenie dzieci w świat języka angielskiego i wytworzenie podstawowej kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej

Bardziej szczegółowo

Program Nauki Języka Angielskiego

Program Nauki Języka Angielskiego Program Nauki Języka Angielskiego Cel Celem tego programu jest stworzenie jednorodnego systemu zajęć języka angielskiego we wszystkich grupach wiekowych przedszkola. Program jest tak skonstruowany, aby

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1 Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1 Nauczyciele: mgr Agnieszka Strózik mgr Aleksandra Wolska Obowiązkowe podręczniki: Kl. I podręcznik Oxford Explorers 1 Ćwiczenia Oxford Explorers

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału Plan wynikowy

Rozkład materiału Plan wynikowy My World 1 Rozkład materiału Plan wynikowy Zofia Stachura Spis treści 1. Rozkład materiału 4 2. Plan wynikowy 11 4 My World 1. Rozkład materiału 1. Rozkład materiału ROZDZIAŁ LEKCJA FUNKCJE JĘZYKOWE SŁOWNICTWO

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 2

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 2 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 2 na rok szkolny 2012/2013 Dział Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Okres bezpodręcznikowy Rozdział powitalny Hello! Wita się i przedstawia:

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA dzień miesiąc rok miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W TRZECIEJ

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. język angielski. Klasa 1a

PLAN WYNIKOWY. język angielski. Klasa 1a PLAN WYNIKOWY język angielski Klasa 1a Podstawa programowa: Uczeń po zakończeniu pierwszej klasy: 1. rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje 2. nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu 3. recytuje

Bardziej szczegółowo

Poziom podstawowy Czynności ucznia: Rozumie polecenia: Dance on your toes!, Touch your nose!, Jump up high!, Wave bye bye!

Poziom podstawowy Czynności ucznia: Rozumie polecenia: Dance on your toes!, Touch your nose!, Jump up high!, Wave bye bye! NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska PODRĘCZNIK: Here s Patch the Puppy 2(dla 3-4 latków) INTRODUCTORY UNITPLAN WYNIKOWY H INTRODUCTORY UNIT HELLO, PATCH Rozumie zwrot: Knock! Rozumie zwroty: How are you?

Bardziej szczegółowo

POZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK. Piosenka o przedmiocie poszukiwanym w tym rozdziale (Quest Song)

POZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK. Piosenka o przedmiocie poszukiwanym w tym rozdziale (Quest Song) POZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK Welcome Tekst piosenki znajduje się w książce ucznia (strona 4, ćwiczenie 2). Rymowanka Numbers One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. Eleven, twelve,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika English Adventure 1. Etap edukacyjny: I. Poziom: A1. Liczba godzin: 60

Rozkład materiału do podręcznika English Adventure 1. Etap edukacyjny: I. Poziom: A1. Liczba godzin: 60 Rozkład materiału do podręcznika English Adventure 1 Etap edukacyjny: I Poziom: A1 Liczba godzin: 60 Realizacja materiału w wymiarze 60 godzin rocznie gwarantuje zrealizowanie podstawy programowej w zakresie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA język angielski klasa I Szkoły Podstawowej. Nauczyciel: Gac Dorota Podręcznik: English Adventure 1 Nr programu: DKOS 5002-82/07

KRYTERIA OCENIANIA język angielski klasa I Szkoły Podstawowej. Nauczyciel: Gac Dorota Podręcznik: English Adventure 1 Nr programu: DKOS 5002-82/07 KRYTERIA OCENIANIA język angielski klasa I Szkoły Podstawowej Nauczyciel: Gac Dorota Podręcznik: English Adventure 1 Nr programu: DKOS 5002-82/07 W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny:

Bardziej szczegółowo

Program nauki języka angielskiego

Program nauki języka angielskiego Program nauki języka angielskiego Cel Celem tego programu jest stworzenie jednorodnego systemu zajęć języka angielskiego we wszystkich grupach wiekowych przedszkola. Program jest tak skonstruowany, aby

Bardziej szczegółowo

Hello Jack Plus rozkład materiału

Hello Jack Plus rozkład materiału Hello Plus rozkład materiału Introductory Unit Hello, Friends! 1 lekcja zaznajomienie się z postaciami i maskotką podawanie swojego imienia zaznajomienie się z poleceniami i reagowanie na nie uczestniczenie

Bardziej szczegółowo

My World 1 Rozkład materiału

My World 1 Rozkład materiału ROZDZIAŁ LEKCJA Zapis w dzienniku FUNKCJE JĘZYKOWE SŁOWNICTWO I STRUKTURY JĘZYKOWE PODSTA WA PROGRA MOWA INNE UMIEJĘTNOŚCI 1 2 3 4 6 1. Hello! Opener It s nice to see you. Witamy się i żegnamy po angielsku.

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY DRUGIE ROK SZKOLNY 2013/2014 PODRĘCZNIK: ENGLISH QUEST 2 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ROZDZIAŁ WSTĘPNY HELLO AGAIN Środki językowe Nazywa

Bardziej szczegółowo

V EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO THE SMARTERS BRAIN TWISTER

V EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO THE SMARTERS BRAIN TWISTER V EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO THE SMARTERS BRAIN TWISTER KOD Ex.1 24 Ex.2 10 Ex.3 6 Ex.4 14 Ex.5 5 Ex.6 5 Total 64 KLASA II 16 kwietnia 2013 1. Zaznacz poprawną odpowiedź. UWAGA!!!

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI MIESIĄC PAŹDZIERNIK / LISTOPAD. w grupach: WIEWIÓRKI, ŻABKI, PUCHATKI i SŁONECZKA(4-latki)

JĘZYK ANGIELSKI MIESIĄC PAŹDZIERNIK / LISTOPAD. w grupach: WIEWIÓRKI, ŻABKI, PUCHATKI i SŁONECZKA(4-latki) MIESIĄC PAŹDZIERNIK / LISTOPAD w grupach: WIEWIÓRKI, ŻABKI, PUCHATKI i SŁONECZKA(4-latki) Rozdział wstępny (Starter ) Hello, hello! i rozdział I Colours! - uczą się witać i przedstawiać. - słuchają piosenki

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: pre-a1

PLAN WYNIKOWY. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: pre-a1 PLAN WYNIKOWY Yazoo 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: pre-a1 Rozdział 1a: It's a book. Rozdział 1b: Is it a pencil? Nazywa przedmioty na obrazkach. Odpowiada na pytanie: What is it? Podaje nazwę przedmiotu.

Bardziej szczegółowo

Tiger 2 Wymagania edukacyjne dla klasy 2 SP

Tiger 2 Wymagania edukacyjne dla klasy 2 SP Tiger 2 Wymagania edukacyjne dla klasy 2 SP WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 A SURPRISE Umiejętności Nazywa pomieszczenia w domu, tj.: bathroom, bedroom, dining room, garage, hall,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 1 na rok szkolny 2012/2013

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 1 na rok szkolny 2012/2013 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 1 na rok szkolny 2012/2013 Dział programu Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe 1. Okres bezpodręcznikowy Zna formy powitania, przedstawiania

Bardziej szczegółowo

Ŝyć, mieszkać (On mieszka...) palić papierosy (On pali.)

Ŝyć, mieszkać (On mieszka...) palić papierosy (On pali.) Where does the lion live? The lion lives in Africa. * the lion = lions (lew jako gatunek zwierząt a nie konkretny lew) Does your dad smoke? No, he doesn t. live (He lives...) smoke (He smokes.) Ŝyć, mieszkać

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO

Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What

Bardziej szczegółowo

Cheeky Monkey 1 rozkład materiału

Cheeky Monkey 1 rozkład materiału Wprowadzający Cheeky s Town 2 lekcje zapoznanie się z imionami postaci witanie i żegnanie się z maskotką słowami Hello i Bye-bye uczestniczenie w i Cheeky Tom Ellie Rory We love you A kiss for you Little

Bardziej szczegółowo

Uczeń / grupa: F materiał zrealizowany od IX 2012 do VI 2013

Uczeń / grupa: F materiał zrealizowany od IX 2012 do VI 2013 Uczeń / grupa: F materiał zrealizowany od IX 2012 do VI 2013 SUGESTIE DLA RODZICA DOT. MOŻLIWOŚCI ĆWICZENIA MATERIAŁU TEMAT SŁOWNICTWO I WYRAŻENIA GRAMATYKA Eyes, nose, ears, mouth, arm, hand, fingers,

Bardziej szczegółowo

Happy Birthday! Happy Birthday!

Happy Birthday! Happy Birthday! Happy irthday! Happy irthday! to be Uzupełnij tekst, używając wyrazów z ramki. It I It I We He She Hi. I am Matt. am with my family today. are happy. This is my brother, Luke. is thirteen. My granny is

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3

PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3 PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1+ Rozdział 1 Nature Rozpoznaje dźwięk /i:/. Rozpoznaje wprowadzone słowa (natura). Poprawnie nazywa różne elementy na obrazku,

Bardziej szczegółowo

STARDUST 1: Treści nauczania

STARDUST 1: Treści nauczania STARDUST 1: Treści nauczania Treści Słownictwo Struktury Cele ogólne STARTER Zapoznanie z postaciami: Timem, Tiną, Bobbym i ludkami Twinkles. Poznanie i przećwiczenie sposobów powitania i poŝegnania Śpiewanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Wymagania edukacyjne z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Wymagania edukacyjne z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa I... 2 Klasa II... 9 Klasy III... 17 Klasa IV... 26 Klasa V... 28 Klasa VI... 30 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I Rozdział Poziom

Bardziej szczegółowo

xunit Testy wersja dla uczniów niepiszących Susannah Reed Regina Raczynska

xunit Testy wersja dla uczniów niepiszących Susannah Reed Regina Raczynska xunit Testy wersja dla uczniów niepiszących Susannah Reed Regina Raczynska 1-2 WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA Test 1 Test 2 1. Posłuchaj i zakreśl. Poproś uczniów, aby popatrzyli na rzędy obrazków (1-5) przedstawiających

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI. GRUPA 5 i 6-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA. mgr Kamila Górecka

JĘZYK ANGIELSKI. GRUPA 5 i 6-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA. mgr Kamila Górecka JĘZYK ANGIELSKI GRUPA 5 i 6-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA mgr Kamila Górecka JĘZYK ANGIELSKI ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 5 i 6 LATKÓW PAŹDZIERNIK potrafią się przedstawić i zapytać koleżankę/kolegę

Bardziej szczegółowo

English. Dibo. with ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY- ZUCHY CZĘŚĆ 1. Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola.

English. Dibo. with ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY- ZUCHY CZĘŚĆ 1. Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola. English with Dibo ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY- ZUCHY CZĘŚĆ 1 Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola. HELLO! Powtórzenie Hello! My name is Dibo. What's your name? Draw your face and write

Bardziej szczegółowo

JUNIOREK. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu BUTTERFLIES/MOTYLKI AIMS/CELE:

JUNIOREK. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu BUTTERFLIES/MOTYLKI AIMS/CELE: JUNIOREK Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu NR 7, KWIECIEŃ 2016 r. BUTTERFLIES/MOTYLKI SECTION: COLOURS/KOLORY AIMS/CELE: Pozyskanie nowego słownictwo związanego z kolorami, Rozwijanie

Bardziej szczegółowo

GRUPA 4-LATKÓW ROK SZKOLNY

GRUPA 4-LATKÓW ROK SZKOLNY JĘZYK ANGIELSKI GRUPA 4-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA mgr Kamila Górecka JĘZYK ANGIELSKI ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 4 LATKÓW PAŹDZIERNIK zapoznają się z językiem angielski, osłuchują

Bardziej szczegółowo

Our Discovery Island 3

Our Discovery Island 3 Our Discovery Island 3 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1+ Rozdział 1 Nature Rozpoznaje dźwięk /i:/. Rozpoznaje wprowadzone słowa (natura). Poprawnie nazywa różne elementy na obrazku, np. blue birds.

Bardziej szczegółowo

OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA UCZEŃ

OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA UCZEŃ WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Język angielski klasa II Podręcznik Our Discovery Island 2; Wyd. Pearson Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny

Bardziej szczegółowo

New Sparks 1 Nr akceptacji MEN: 32/08. Hello!

New Sparks 1 Nr akceptacji MEN: 32/08. Hello! Plan dydaktyczny KLASA I Nr akceptacji MEN: 32/08 Cele ogólne rozpoznaje powitanie i wita się rozpoznaje poŝegnanie i Ŝegna się pyta o imię i przedstawia się imieniem reaguje na polecenia odpowiada krótko

Bardziej szczegółowo

Captain Jack 1 rozkład materiału

Captain Jack 1 rozkład materiału Introductory Unit Hello, Captain Jack! 2 lekcje zaznajomienie się z postaciami podawanie swojego imienia używając Press Out zaznajomienie się z poleceniami i reagowanie na nie uczestniczenie w grach i

Bardziej szczegółowo

Język angielski IV gr. Maj/Czerwiec. Tematy: Owoce; Warzywa; Zwierzęta egzotyczne; Owady; Ptaki; Mieszkańcy mórz; Wakacje ; Umiejętności:

Język angielski IV gr. Maj/Czerwiec. Tematy: Owoce; Warzywa; Zwierzęta egzotyczne; Owady; Ptaki; Mieszkańcy mórz; Wakacje ; Umiejętności: Język angielski IV gr. Maj/Czerwiec Tematy: Owoce; Warzywa; Zwierzęta egzotyczne; Owady; Ptaki; Mieszkańcy mórz; Wakacje ; Umiejętności: Znajomość nazw owoców: a pineapple, grapes, a strawberry, bananas,

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 3-LATKÓW. (My) Hands, feet; eyes, ears, nose, mouth, one, two. I love you! A kiss for you. What s this? Who s this?

ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 3-LATKÓW. (My) Hands, feet; eyes, ears, nose, mouth, one, two. I love you! A kiss for you. What s this? Who s this? MIESIĄC TEMAT WPROWADZANE SŁOWNICTWO PODSTAWOWE ZWROTY I WYRAŻENIA REALIZOWANY MATERIAŁ WRZESIEŃ *Hello! *Red and Blue *My face & my body Hello, Bye- bye, up, down; imiona bohaterów kursu CJ Crayon, red,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału (opracowany zgodnie z nową podstawą programową obowiązującą od 2009 r.)

Rozkład materiału (opracowany zgodnie z nową podstawą programową obowiązującą od 2009 r.) Dorota Ostaszewska Rozkład materiału (opracowany zgodnie z nową podstawą programową obowiązującą od 2009 r.) WELCOME KIDS 1 Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Wstęp Zadaniem edukacji wczesnoszkolnej jest stopniowe

Bardziej szczegółowo

English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Okres bezpodręcznikowy i sekcja Hello!

English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Okres bezpodręcznikowy i sekcja Hello! English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 POZIOM PODSTAWOWY Zna formy powitania, przedstawiania się. Potrafi się przywitać i przedstawić: Hello, I m. Rozpoznaje i poprawnie reaguje na

Bardziej szczegółowo

Families. y words. My Picture Dictionary. The family. 1 Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother. brother dad sister mum granny granddad

Families. y words. My Picture Dictionary. The family. 1 Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother. brother dad sister mum granny granddad Families My Picture Dictionary The family Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother brother dad sister mum granny granddad Podpisz obrazek, używając wyrazów z ćwiczenia. brother my m y words

Bardziej szczegółowo

Footprints 1. ROZKŁAD MATERIAŁU z języka angielskiego dla kl. I 1 IX ROZDZIAŁ TEMAT LEKCJI ZAKRES MATERIAŁU JĘZYK SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

Footprints 1. ROZKŁAD MATERIAŁU z języka angielskiego dla kl. I 1 IX ROZDZIAŁ TEMAT LEKCJI ZAKRES MATERIAŁU JĘZYK SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ROZKŁAD MATERIAŁU z języka angielskiego dla kl. I Footprints 1 ROK SZKOLNY 2011/ 2012 Marzena Przyborowicz 1 IX Okres bezpodręcznikowy FUNKCJE OWE UMIEJĘTNOŚCI OWE Lekcja 1 Zapoznanie dzieci ze specyfiką

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika English Adventure 2- KLASA II. Etap edukacyjny: I. Poziom: A1. Liczba godzin: 60

Rozkład materiału do podręcznika English Adventure 2- KLASA II. Etap edukacyjny: I. Poziom: A1. Liczba godzin: 60 Rozkład materiału do podręcznika English Adventure 2- KLASA II Etap edukacyjny: I Poziom: A1 Liczba godzin: 60 Realizacja materiału w wymiarze 60 godzin rocznie gwarantuje zrealizowanie podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Focus

Bardziej szczegółowo

Piosenki/Rymowanki: Słownictwo: It s me!

Piosenki/Rymowanki: Słownictwo: It s me! ENGLISH FUN CLUB PAŹDZIERNIK GR. II (wtorek) 2013/2014 It s me! Good morning! Dzień dobry! Hello! Cześć! Goodbye! Do widzenia! See you! Do zobaczenia! What s your name? Jak masz na imię? I m. Jestem My

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI. Rozkład materiału. styczeń 2014 TEMAT TEKST PIOSENKI ZWROTY. ( wszystkie grupy) Język angielski Styczeń 2014

JĘZYK ANGIELSKI. Rozkład materiału. styczeń 2014 TEMAT TEKST PIOSENKI ZWROTY. ( wszystkie grupy) Język angielski Styczeń 2014 JĘZYK ANGIELSKI Rozkład materiału styczeń 2014 TEMAT PIOSENKA/ WIERSZ TEKST PIOSENKI ZWROTY ( wszystkie grupy) Parts of the body 1 / 19 części ciała 2 / 19 3 / 19 4 / 19 My body Head shoulders knees and

Bardziej szczegółowo

Our Discovery Island 1

Our Discovery Island 1 PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF pre-a1 Rozdział 1 My birthday na Rozpoznaje dźwięki /p/ i /b/. Nazwy przedmioty i ich kolory, np. It's a flower. It's blue. Powtarza

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV 1. W puste miejsca wpisz: am, is, are My name.. Alice. I.. from London. Where.. you from? I am 11. How old.. you? I live with my parents and two

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W PRZEDSZKOLU GRUPA: ODKRYWCY ROK SZKOLNY: 2015/2016

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W PRZEDSZKOLU GRUPA: ODKRYWCY ROK SZKOLNY: 2015/2016 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W PRZEDSZKOLU GRUPA: ODKRYWCY ROK SZKOLNY: 2015/2016 Tematyka Sprawności Słownictwo Struktury językowe Piosenki Historyjki Pozdrowienia Greetings Powitania,

Bardziej szczegółowo

People. People. my words. My Picture Dictionary. Appearance adjectives. 1 Podpisz obrazki. a l / t d - l

People. People. my words. My Picture Dictionary. Appearance adjectives. 1 Podpisz obrazki. a l / t d - l People People My Picture Dictionary Appearance adjectives 1 Podpisz obrazki. 1 f a t a l / t d - l 6 h o / o g Uzupełnij krzyżówkę wyrazami z ramki. good-looking fat short thin young old ugly tall 8 1

Bardziej szczegółowo

Cheeky Monkey 2 rozkład materiału

Cheeky Monkey 2 rozkład materiału Unit 1 What s the Matter 7 lekcji piosenki słuchanie i odgrywanie historyjki rozpoznawanie postaci w rozróżnianie pomiędzy up i down rozpoznawanie koloru czerwonego oraz wcześniej poznanych kolorów (niebieski,

Bardziej szczegółowo

e Cutouts 40 ~ Slowniczekobrazkowy ~ The Secret Door Lookat the world Whafs the weather like?30.lookat the world 2

e Cutouts 40 ~ Slowniczekobrazkowy ~ The Secret Door Lookat the world Whafs the weather like?30.lookat the world 2 3 Zeszyt cwiczen ID Welcome! \& The Secret Door1 @ Where do you live? 3 (i) Where's the park? 7 rjy Backtrack4 8 @ Lefsgo to the zoo! ~ Backtrack 1 12 @ The Secret Door5 @ What time is il? 14 @ The animals

Bardziej szczegółowo

English Quest 1 JĘZYK ANGIELSKI KLASA I SZKOŁA PODSTAWOWA

English Quest 1 JĘZYK ANGIELSKI KLASA I SZKOŁA PODSTAWOWA English Quest 1 JĘZYK ANGIELSKI KLASA I SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki językowe Umiejętności wg NPP Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.:

Bardziej szczegółowo

PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY KLASY I. Rok szkolny 2015/2016. Zajęcia edukacyjne: JĘZYK ANGIELSKI. Liczba dni przewidzianych na realizację planu: 67

PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY KLASY I. Rok szkolny 2015/2016. Zajęcia edukacyjne: JĘZYK ANGIELSKI. Liczba dni przewidzianych na realizację planu: 67 PLAN DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZY KLASY I Rok szkolny 2015/2016 Zajęcia edukacyjne: JĘZYK ANGIELSKI Liczba dni przewidzianych na realizację planu: 67 Liczba dni pozostawionych do dyspozycji nauczyciela: 3 Podręcznik:

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1. Family and friends

Rozdział 1. Family and friends Rozdział 1. Family and friends poziomie słabym poziomie podstawowym (uczeń dobry) poziomie dobrym (uczeń bardzo dobry) Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Nie przypomina sobie słów poznanych w klasie 1: friend,

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY English Adventure 3 KLASA III

PLAN WYNIKOWY English Adventure 3 KLASA III PLAN WYNIKOWY English Adventure 3 KLASA III Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i umiejętności językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy

Bardziej szczegółowo

KLASA III MODUŁ 1. Unit 1

KLASA III MODUŁ 1. Unit 1 KLASA III MODUŁ 1 Unit 1 1. Znam nazwy kolorów i imiona bohaterów podręcznika. 2. Potrafię liczyć od 1 do 10. 3. Potrafię przeliterować swoje imię. 4. Potrafię zapisać poznane słownictwo. 5. Potrafię zadawać

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ex.1 Complete sentences the correct form of verb have got. Uzupełnij zdania właściwą formą czasownika have got : 1.My dad three brothers. 2. We an

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Program nauczania języka angielskiego One,two,three na podstawie programu Playway to English dla grupy 2 latków autorstwa Magdaleny Balickiej.

Program nauczania języka angielskiego One,two,three na podstawie programu Playway to English dla grupy 2 latków autorstwa Magdaleny Balickiej. Program nauczania języka angielskiego One,two,three na podstawie programu Playway to English dla grupy 2 latków autorstwa Magdaleny Balickiej. Wrzesień Data: 08.09.2009r. Temat: Hello- wprowadzenie zwrotu.

Bardziej szczegółowo

My World 1. Rozdział 1. Hello! Kryteria oceniania poziomów umiejętności ucznia. doskonałym (W-WYBITNIE)

My World 1. Rozdział 1. Hello! Kryteria oceniania poziomów umiejętności ucznia. doskonałym (W-WYBITNIE) Rozdział 1. Hello! (C- PRZECIĘTNIE) (B- POPRAWNIE) dobrym (uczeń bardzo (A- ZNAKOMICIE) (W-WYBITNIE) Przy pomocy nauczyciela reaguje, werbalnie lub niewerbalnie, na formułę powitania Hello w języku angielskim.

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do zajęć z języka angielskiego. Ilość godzin w tygodniu 1 Hello! Powitania.

Rozkład materiału do zajęć z języka angielskiego. Ilość godzin w tygodniu 1 Hello! Powitania. Rozkład materiału do zajęć z języka angielskiego. Termin realizacji Wrzesień Ilość godzin Tematyka zajęć w tygodniu 1 Hello! Powitania. Goodbye! Pożegnanie się. Sposób realizacji Wprowadzenie piosenki

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU STRUKTURY FUNKCJE JĘZYKOWE

ROZKŁAD MATERIAŁU STRUKTURY FUNKCJE JĘZYKOWE Bugs World 3 ROZKŁAD MATERIAŁU TEMAT LEKCJI TEMATYKA SŁOWNICTWO STRUKTURY FUNKCJE JĘZYKOWE UMIĘJĘTNOŚCI WG PODSTAWY PROGRAMOWEJ MATERIAŁY Rozdział wstępny Hello Bugs! Lekcja 1 Poznajmy bohaterów kursu.

Bardziej szczegółowo

Unit 1 My face. Literacy Worksheet. 1 Look and draw. Popatrz i narysuj. 2 Draw and say. Narysuj i powiedz.

Unit 1 My face. Literacy Worksheet. 1 Look and draw. Popatrz i narysuj. 2 Draw and say. Narysuj i powiedz. Unit 1 My face Literacy Worksheet 1 Look and draw. Popatrz i narysuj. 2 Draw and say. Narysuj i powiedz. 1 Uczniowie przerysowują głowy w odpowiedniej skali, a następnie opisują je. 2 Uczniowie rysują

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU STRUKTURY FUNKCJE JĘZYKOWE

ROZKŁAD MATERIAŁU STRUKTURY FUNKCJE JĘZYKOWE Lekcja 1 English Quest 1 ROZKŁAD MATERIAŁU TEMAT LEKCJI TEMATYKA SŁOWNICTWO STRUKTURY FUNKCJE JĘZYKOWE UMIĘJĘTNOŚCI WG PODSTAWY PROGRAMOWEJ MATERIAŁY Rozdział wstępny: Hello! Poznajmy bohaterów podręcznika.

Bardziej szczegółowo

Juniorek. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu. BUTTERFLIES- MOTYLKI (3-latki) AIMS- CELE:

Juniorek. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu. BUTTERFLIES- MOTYLKI (3-latki) AIMS- CELE: Juniorek Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu Nr 1, wrzesień 2016 BUTTERFLIES- MOTYLKI (3-latki) HELLO! AIMS- CELE: Kształtowanie umiejętności przywitania i pożegnania się w j. angielskim,

Bardziej szczegółowo

Tematyka zajęć z języka angielskiego w przedszkolu w roku szkolnym 2014/2015

Tematyka zajęć z języka angielskiego w przedszkolu w roku szkolnym 2014/2015 Tematyka zajęć z języka angielskiego w przedszkolu w roku szkolnym 2014/2015 Wrzesień: Piosenka: Hello, hello, hello Goodbye song Rymowanka: Fly, Fly Butterfly Słownictwo: liczebniki 1-5 nazwy zabawek:

Bardziej szczegółowo

Język angielski grupa 30-minutowa

Język angielski grupa 30-minutowa Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w GRUDNIU (Christmas Time): Powitanie piosenka Hello, reindeer. Hello, snowman. Hello, Santa. Merry Christmas, everyone Let's sing it once again. Hello,

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen-język angielski- klasa II. Podręcznik: English Adventure - 2

Kryteria ocen-język angielski- klasa II. Podręcznik: English Adventure - 2 Kryteria ocen-język angielski- klasa II Podręcznik: English Adventure - 2 Ocena Hello! Bardzo dobry 5 Uczeń: Zna i potrafi poprawnie nazwać kolory Zna i stosuje zwroty: Hello, I'm ( Zosia ) What's your

Bardziej szczegółowo

Nick Beare. MEN nr. Ksiazka ucznia

Nick Beare. MEN nr. Ksiazka ucznia Nick Beare N nr Ksiazka ucznia Who is it? Posłuchaj nagrania. Następnie posłuchaj drugiej części nagrania i powiedz, jakich wyrazów brakuje w usłyszanych zestawach słów..8 Paul Peter Katie face 5 hair

Bardziej szczegółowo