PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoły Podstawowej im. Janiny Sieklickiej w Czernicach Borowych

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Janiny Sieklickiej w Czernicach Borowych Rok szkolny 2015/2016 1

2 I PODSTAWA PRAWNA ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zm.), ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U Nr 179 poz ze zm.), ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r. Nr 147, poz.1231; Dz. U. z 2007r. Nr 70, poz. 473). ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55 ze zm.), ustawa z 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 1994 r. Nr 111, poz. 535 ze zm.), rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226), rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2002 r. Nr 10, poz. 96), rozporządzenie MENiS z 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, rozporządzenie MEN z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). II POJĘCIE PROFILAKTYKI Profilaktyka jest to ochrona człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona ucznia, wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych jako zachowania ryzykowne. Dlatego też ważne jest wyodrębnienie działań profilaktycznych i budowanie szkolnego planu profilaktyki. III CEL OGÓLNY Promowanie zdrowego stylu życia, dbałości o zdrowie fizyczne i psychiczne oraz kształtowanie odpowiedzialnych zachowań w trosce o bezpieczeństwo własne i innych. IV CELE OPERACYJNE Uczniowie: wiedzą jakie zachowania wpływają na zdrowie pozytywnie a jakie negatywnie i świadomie dokonują właściwych wyborów prozdrowotnych, znają negatywne skutki zażywania używek i potrafią odmówić, gdy są do tego namawiani, potrafią rozpoznawać ryzykowne sytuacje, przewidzieć ich skutki i uniknąć ich, 2

3 mają świadomość realnych zagrożeń bezpieczeństwa w szkole i poza nią (w domu, w drodze do szkoły, na wakacjach, na wycieczce), znają i stosują zasady bezpieczeństwa w szkole i poza nią, dzięki czemu potrafią dbać o bezpieczeństwo własne oraz innych, radzą sobie z drobnymi niebezpiecznymi zdarzeniami mającymi miejsce w domu i szkole; znają numery telefonów alarmowych i wiedzą, do kogo zwrócić się w razie konieczności udzielania pierwszej pomocy, wiedzą, jak oprzeć się presji grupy i radzić sobie w stresujących sytuacjach, mają świadomość i wiedzę o możliwościach wpływania na swój stan psychiczny, potrafią szukać pomocy w trudnych dla siebie sytuacjach życiowych, są tolerancyjni na odmienność innych, V ZAKRES DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Działania profilaktyczne obejmują wszystkich uczniów klas 0 VI, a metody i formy pracy są dostosowane do ich potrzeb i możliwości oraz wniosków wynikających z bieżącej diagnozy problemów występujących w środowisku szkolnym. Uwzględniają różny stopień samodzielności i zakres doświadczeń życiowych uczniów. Uczniowie z grupy podwyższonego ryzyka mogą uczestniczyć w specjalistycznych zajęciach organizowanych przez szkołę w miarę posiadanych lub pozyskiwanych środków. Pracownicy szkoły będą się starać o włączanie rodziców, jako naturalnych sojuszników, do oddziaływań profilaktycznych prowadzonych przez szkołę poprzez informowanie ich o treściach przekazywanych uczniom oraz dostrzeganych zagrożeniach. VI ZADANIA PROGRAMU Zadania programu profilaktyki to: zapoznanie z normami zachowania obowiązującymi w szkole ( wzajemny szacunek, kulturalne zachowanie, dbałość o czystość języka polskiego), dostarczanie uczniom informacji na temat zdrowego stylu życia, prawidłowego odżywiania i aktywności fizycznej, kształtowanie nawyków prozdrowotnych, przeciwdziałanie sytuacjom i zachowaniom ryzykownym, w tym korzystaniu ze środków psychoaktywnych (papierosów, alkoholu i narkotyków, dopalaczy), eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej, wspieranie uczniów z nadwagą i otyłością w szkole podejmowanie działań uświadamiających zagrożenia wynikające z nadwagi i otyłości uświadamianie uczniom jakie niebezpieczeństwa są związane z nadużywaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji, kształtowanie pozytywnej samooceny i wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów, podkreślanie ich mocnych stron, uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem, uczenie znajomości zasad ruchu drogowego bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły, wykształcenie świadomości konieczności zapobiegania urazom i wypadkom podczas przerw międzylekcyjnych i pobytu rekreacyjnego na terenie przyszkolnym poprzez przestrzeganie szkolnych regulaminów, doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie postępowania w konkretnych przypadkach 3

4 i stosowania odpowiednich i skutecznych form pomocy, w miarę możliwości doposażenie biblioteki szkolnej w materiały dotyczące publikacji profilaktycznych i prozdrowotnych, uczestniczenie szkoły w ogólnopolskich programach edukacyjnych, profilaktycznych i prozdrowotnych np. Czyste powietrze wokół nas, Trzymaj formę, Nie pal przy mnie, proszę, Znajdź właściwe rozwiązanie, uczestniczenie szkoły w programie Szkoła Promująca Zdrowie uczestniczenie szkoły w programie Bezpieczna + organizowanie profilaktycznych zajęć edukacyjnych w ramach lekcji wychowawczych lub spotkań dodatkowych z pedagogiem szkolnym, uświadamianie znaczenia racjonalnego i efektywnego wykorzystania czasu wolnego w rozwoju ucznia. VII METODY I FORMY PRACY W celu realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki stosuje się następujące metody i formy pracy: uczestniczenie uczniów w zajęciach warsztatowych realizowanych w ramach programów edukacyjnych profilaktycznych i prozdrowotnych m.in. Czyste powietrze wokół nas, Trzymaj formę, Nie pal przy mnie, proszę, Znajdź właściwe rozwiązanie, Szkoła Promująca Zdrowie, Bezpieczna +, Chroń się przed kleszczami wszystkimi sposobami. stałe prezentacje i utrwalanie zachowań prozdrowotnych prace plastyczne, literackie, muzyczne i multimedialne uczniów, spektakle edukacyjne, organizacja stałych imprez rekreacyjnych i zajęć umożliwiających prezentacje swoich uzdolnień i możliwości, konkursy szkolne z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa, wycieczki, zajęcia sportowe, obchody: Dnia Ziemi, Dnia Bezpiecznego Internetu; uczestniczenie w akcjach: Sprzątanie Świata i Kampania Białych Serc, Światowy Dzień Wody, pracę metodami aktywizującymi uczniów na podstawie zasady odwoływania się do doświadczeń uczniów i ich wiedzy poprzez: prace plastyczne, wiersze, piosenki, teksty literackie, gry i zabawy, inscenizacje, dyskusje, burzę mózgów, burzę pytań. kształtowanie odpowiedzialnych postaw uczniów poprzez uczestniczenie w organizacjach szkolnych i kołach zainteresowań: LOP, I HDK Zielony Płomień, Zuchy, szkolne koło PCK, SKS, SU, SKO. Metody i formy rozwijania działalności informacyjnej dotyczącej dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem Metody i formy rozwijania działalności informacyjnej poprzez: 4

5 Lp FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI ADRESACI Pedagogizacja rodziców podczas Pedagog, dyrekcja szkoły, rodzice 1 zebrań szkolnych zaproszeni specjaliści Włączenie tematów związanych z zapobieganiem narkomanii, alkoholizmowi, nikotynizmowi do planu pracy wychowawców klasowych, śledzenie informacji w prasie i telewizji przez uczniów Upowszechnianie informacji o szkodliwości wymienionych uzależnień w formie ulotki informacyjnej dla całej społeczności szkolnej Przygotowanie i udział uczniów w konkursach o tematyce antynarkotykowej, antyalkoholowej, antynikotynowej Prowadzenie biblioteczki z materiałami o tematyce antyuzależnieniowej i udostępnianie materiałów rodzicom, uczniom i nauczycielom Organizacja spotkań ze specjalistami w zakresie zapobiegania narkomanii i leczenia upowszechnianie informacji (tablica informacyjna) na temat instytucji i placówek oraz dostępnych form pomocy młodzieży zagrożonej uzależnieniem oraz przemocą w rodzinie Wychowawcy Opiekun PCK, pedagog Opiekun PCK, nauczyciel techniki, nauczyciel języka polskiego, pedagog Bibliotekarz, pedagog uczniowie Uczniowie i rodzice uczniowie Uczniowie, rodzice pedagog Uczniowie, rodzice, nauczyciele Opiekun PCK, pedagog Uczniowie, rodzice VIII ZADANIA DLA WSZYSTKICH PRACOWNIKÓW SZKOŁY W ZAKRESIE POMOCY DZIECIOM I MŁODZIEŻY ZAGROŻONYCH UZALEŻNIENIEM, PRZECIWDZIAŁANIE ZACHOWANIOM AGRESYWNYM 1. Dyrektor szkoły: Realizuje zadania wynikające ze Statutu Szkoły. Monitoruje i odpowiada za realizację strategii działań wychowawczych, zapobiegawczych i interwencyjnych. 5

6 Na bieżąco informowany jest przez wychowawców, nauczycieli i innych pracowników szkoły o podejmowanych przez nich działaniach wynikających z realizacji strategii. Podejmuje stosowne decyzje tak, aby każda interwencja była przeprowadzona z zachowaniem wszelkich praw zarówno uczniów, jak i ich rodziców 2. Nauczyciele i wychowawcy klas: Realizują zadania zawarte w szkolnym Programie Wychowawczym, Programie Profilaktyki oraz w planach pracy wychowawcy klasy. Systematycznie prowadzą edukację prozdrowotną, promocję zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia wśród uczniów na godzinach do dyspozycji wychowawcy, na zajęciach pozalekcyjnych, zajęciach w świetlicy szkolnej, kołach zainteresowań. Realizują zagadnienia dotyczące zapobieganiu narkomanii w ramach przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają te zagadnienia. Uczestniczą w WDN oraz kursach, szkoleniach, konferencjach z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży oraz sposobów podejmowania wczesnej interwencji w sytuacji zagrożenia uzależnieniem. Wykorzystują zdobytą wiedzę w pracy z dziećmi i ich rodzicami informując o szkodliwości środków i substancji, których używanie łączy się z zagrożeniem bezpieczeństwa oraz może doprowadzić do uzależnienia. Wychowawcy klas dokonują diagnozy sytuacji wychowawczej, przejawów zachowań ryzykownych uczniów swojej klasy. Wychowawcy klas i nauczyciele współpracują z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką w zakresie realizowania zagadnień profilaktycznych, wychowawczych i edukacji prozdrowotnej. 3. Pedagog szkolny: Zapewnia pomoc pedagogiczną dzieciom zagrożonym uzależnieniem na terenie szkoły, prowadzi indywidualne konsultacje i poradnictwo pedagogiczne uczniom podejmującym zachowania ryzykowne. Systematycznie rozpoznaje i diagnozuje zagrożenia związane z uzależnieniem (ankiety skierowane do uczniów, rodziców, nauczycieli, obserwacje diagnozujące, rozmowy kierowane, indywidualne rozmowy z uczniami, konsultacje z wychowawcami, nauczycielami i pozostałymi pracownikami szkoły). Prowadzi działalność informacyjną, która obejmuje upowszechnianie wśród dzieci, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły informacji na temat szkodliwości środków lub substancji, których używanie jest zagrożeniem dla zdrowia i życia uczniów. Udostępnia dzieciom, rodzicom, nauczycielom i innym pracownikom szkoły materiały edukacyjne dotyczące problematyki zapobiegania narkomanii. Dostarcza osobom zainteresowanym informacji na temat dostępnych form pomocy (placówki i organizacje wspierające dziecko i rodzinę, placówki świadczące pomoc społeczną rodzinie, punkty konsultacyjne dla osób z problemem uzależnienia, placówki leczenia uzależnień i współuzależnienia, organizacje pozarządowe służące pomocą 6

7 rodzinie, inne) młodzieży zagrożonej uzależnieniem i uzależnionej, osobom współuzależnionym. Organizuje, prowadzi zajęcia profilaktyczne, integracyjne we współpracy z wychowawcami klas, współorganizuje profilaktyczne imprezy ogólnoszkolne w celu zaspokajania potrzeb psychicznych i społecznych uczniów, rozwijania poczucia własnej wartości, motywowania do podejmowania właściwych decyzji, różnych form aktywności, rozwijania zainteresowań i umiejętności psychospołecznych. Współpracuje z instytucjami i organizacjami wspierającymi dziecko, rodzinę i szkołę w zakresie rozwiązywania problemów dzieci. Organizuje i uczestniczy w WDN oraz w warsztatach, szkoleniach, kursach organizowanych przez placówki zajmujące się tą działalnością. Współpracuje z dyrekcją szkoły, wychowawcami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły oraz z rodzicami i prawnymi opiekunami we wszystkich działaniach mających na celu redukowanie zachowań ryzykownych dzieci, w sytuacjach wymagających interwencji lub w sytuacjach wymagających udzielenia pomocy uczniowi, który znalazł się w sytuacji kryzysowej. 4. Pracownicy administracji i obsługi szkoły: Uczestniczą w organizowanych w szkole szkoleniach z funkcjonariuszami Policji na temat reagowania w sytuacjach kryzysowych mających miejsce na terenie szkoły (podejrzenie, że uczeń znajduje się pod wpływem narkotyków, alkoholu, posiada substancję przypominającą narkotyk, dokonał czynu karalnego, stał się ofiarą przemocy). Informują dyrektora szkoły lub pedagoga, wychowawcę lub nauczyciela o każdym niepokojącym zdarzeniu czy zaobserwowanej sytuacji kryzysowej, wymagającej interwencji pracownika szkoły. IX HARMONOGRAM REALIZACJI Działania Osoby podejmujące działania Termin realizacji Prelekcja dla dzieci klas 0 VI na temat zagrożeń wynikających z nadużywania komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji; problem cyberprzemocy. Jestem bezpieczny konkursy klasowe prac plastycznych dzieci klas 0 III Wychowawcy klas 0 VI IX XII 2015 Wychowawcy klas 0 III XI XII 2015 Warsztaty dla uczniów klas Wychowawcy klas IV VI X-XI

8 IV- VI pt.,,tworzymy zgraną klasę jak być dobrym zespołem? Warsztaty dla uczniów klas IV-VI,,Jak sobie radzić z konfliktami oraz agresją słowną i fizyczną? Bezpieczeństwo w szkole i poza szkołą klasy 0 VI Wychowawcy klas IV- VI Pedagog Policja Pedagog X 2015 IX 2015-VI 2016 Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym pogadanka dla klas IV VI Pedagog IX 2015-VI 2016 Gdzie i kiedy szukać pomocy? rozmowy z uczniami podczas zajęć wychowawczych, spotkań z pedagogiem. Ważne telefony. Wychowawcy klas 0 VI, Pedagog, Opiekun PCK III V 2016 Konkursy znajomości zasad ruchu drogowego klasy IV- VI Nauczyciel techniki IX 2015-VI 2016 Rozpowszechnianie wśród uczniów informacji na temat szkodliwości używek - klasy 0-VI Program profilaktyki palenia tytoniu: Czyste powietrze wokół nas Obchody Światowego Dnia Wody, działanie Rady Rodziców i szkoły zapewnienie uczniom wody pitnej mineralnej Program profilaktyki palenia tytoniu Nie pal przy mnie proszę dla uczniów klas I-III Program profilaktyki palenia tytoniu : Znajdź właściwe rozwiązanie dla uczniów klasy IV. Wychowawcy klas 0-VI, Koordynator programów PPIS, Opiekun PCK, Pedagog, Wychowawcy klas 0, Koordynator programów PPIS Pedagog, Rada Rodziców, wychowawcy I-III, kucharka. Wychowawcy klas I-III Koordynator programów PPIS Wychowawca klasy IV, Koordynator programów PPIS IX 2015-VI 2016 X 2015 V 2016 IV, cały rok X 2015 V 2016 X 2015 V

9 Program promujący racjonalne żywienie i aktywność fizyczną: Trzymaj formę dla uczniów klas V- VI. Program promujący zdrowie Stop meningokokom dla uczniów klas IV-VI. Zajęcia realizowane dla danej klasy np. podczas godzin wychowawczych, według odrębnego planu. Otyłość i nadwaga wśród uczniów warsztaty dla klas IV-VI - pogadanka w klasach 0-III - ulotka dla rodziców - spotkanie z pielęgniarką Nauczyciele wychowania fizycznego, Opiekun PCK Pedagog Wychowawcy klas 0 VI X 2015 V 2016 marzec Według planu pracy (zatwierdza dyrektor) Pedagog Wychowawcy klas III-VI 2016 Program promujący zdrowy tryb życia Szkoła Promująca Zdrowie dla klas 0-VI Koordynator i członkowie zespołu Cały rok szkolny 2015/2016 Program Rządowy promujący bezpieczeństwo- Bezpieczna + Pedagog szkolny Nauczyciel techniki, Nauczyciele Cały rok szkolny 2015/2016 Program BRD Nauczyciel techniki IX-IV Przygotowanie do Karty Nauczyciel techniki IX-V Rowerowej Kontynuacja Programu dyrektor Cały rok Owoce i warzywa w szkole klasy 0-III Kontynuacja programu dyrektor Cały rok szklanka mleka dla każdego ucznia klasy I-VI Regularna fluoryzacja zębów Program profilaktyki realizowany jest przez wszystkich nauczycieli przy współpracy pedagoga oraz przez pielęgniarkę z pomocą instytucji wspierających szkołę. IX SPOSOBY WSPÓŁDZIAŁANIA PRACOWNIKÓW SZKOŁY ZE SŁUŻBĄ ZDROWIA I POLICJĄ W SYTUACJACH WYMAGAJĄCYCH INTERWENCJI 9

10 1. Kiedy uczeń jest pod wpływem alkoholu lub środków odurzających - wzywa lekarza w celu sprawdzenia trzeźwości lub odurzenia oraz ewentualnego udzielenia pomocy medycznej, - wzywa policję, której przekazuje substancję, i udziela wszystkich informacji dotyczących zdarzenia, 2. Kiedy uczeń ulegnie wypadkowi na terenie szkoły - wzywa pogotowie ratunkowe 3. W przypadku znalezienia substancji psychoaktywnej - wzywa policję, której przekazuje substancję, i udziela wszystkich informacji dotyczących zdarzenia, 4. W przypadku próby samobójczej ucznia, - wzywa policję - wzywa pogotowie ratunkowe 5. W przypadku ewakuacji ze szkoły - wzywa policję i przekazuje informując o sytuacji w szkole - wzywa pogotowie ratunkowe do poszkodowanych X SYTUACJE KRYZYSOWE Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych 1A. Uczeń pod wpływem alkoholu lub odurzony narkotykami Nauczyciel, który stwierdza nadużycie środka psychoaktywnego, ma obowiązek: powiadomić wychowawcę klasy, dyrekcję szkoły i pedagoga szkoły; odizolować ucznia od reszty klasy, stwarzając warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie i zdrowie; wezwać lekarza w celu sprawdzenia trzeźwości lub odurzenia oraz ewentualnego udzielenia pomocy medycznej; zawiadomić rodziców ucznia, którzy mają obowiązek niezwłocznie zabrać ucznia ze szkoły w przypadku: odmowy przybycia do szkoły przez rodziców decyzję o dalszym postępowaniu podejmuje lekarz, agresywnego, gorszącego lub zagrażającego bezpieczeństwu zachowania nietrzeźwego ucznia; gdy rodzice odmawiają przybycia do szkoły, dyrektor powiadamia policję, gdy uczeń i jego rodzice są zobowiązani do kontaktu z zespołem interwencyjnym w celu ustalenia przyczyn wystąpienia zdarzenia oraz spisania kontraktu o nieużywaniu środków psychoaktywnych, gdy odmowa podjęcia współpracy lub powtarzanie się sytuacji będą skutkować powiadomieniem policji lub sądu rodzinnego. 1B. W przypadku znalezienia substancji psychoaktywnej nauczyciel: zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych lub jej zniszczeniem do czasu przybycia policji, w miarę swoich możliwości stara się ustalić, do kogo znaleziona substancja należy, powiadamia dyrektora i pedagoga szkoły, 10

11 wzywa policję, której przekazuje substancję, i udziela wszystkich informacji dotyczących zdarzenia. 1C. W przypadku podejrzenia, że uczeń posiada substancję odurzającą, nauczyciel: w obecności innej osoby (dyrektora, pedagoga) ma prawo zażądać oddania mu jej, pokazania zawartości plecaka i kieszeni, ustala, od kogo uczeń nabył posiadaną substancję, informuje rodziców, w przypadku gdy uczeń odmawia przekazania substancji, wzywa policję w celu dokonania przeszukania ucznia i zabezpieczenia substancji, wydaną dobrowolnie substancję przekazuje policji. 1D. W przypadku próby samobójczej ucznia nauczyciel: ustala rodzaj zdarzenia, usuwa wszystko, co może spowodować realizację zamiaru samobójczego, pamiętając o tym, aby nie pozostawiać ucznia samego; bez rozgłosu przeprowadza ucznia w bezpieczne miejsce, zbiera wstępne informacje o zdarzeniu; wzywa pomoc (pielęgniarkę, wychowawcę, pedagoga, dyrekcję szkoły), pielęgniarka wzywa pogotowie, wychowawca, pedagog powiadamia rodziców ucznia, dokonuje oceny sytuacji i priorytetów działania, dyrektor szkoły wzywa straż pożarną, policję (w zależności od potrzeb) oraz powiadamia kuratorium oświaty. Zespół interwencyjny i jego zadania Zespół składa się z wychowawców klasowych, pedagoga i podejmuje interwencje w przypadku uczniów uporczywie łamiących normy zachowania w szkole oraz podejmujących ryzykowne zachowania, takie jak palenie tytoniu, agresja, itp. Celem zespołu jest szczegółowe rozpoznanie przyczyn, które wpłynęły na określone zachowanie. Zadaniem zespołu jest podejmowanie oddziaływań wobec ucznia poprzez rozmowę interwencyjną, spisanie kontraktu oraz zastosowanie konsekwencji w przypadku powtórzenia się nieaprobowanego zachowania. Interwencja obejmuje również rozmowę z rodzicami ucznia w celu wypracowania jednolitych wymagań i konsekwencji oraz udzielenia dziecku, w przypadku zaistnienia takiej potrzeby, pomocy psychologicznej lub psychiatrycznej. XI BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW W PLACÓWCE 1. MONITORING WIZYJNY zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów poprzez zainstalowanie monitoringu w wejściach do budynku szkoły. obserwacje wejść do budynku szkoły kontrola prawidłowego zachowania uczniów w szkole rejestracja obrazów z kamer 11

12 Szkoła ze względów wychowawczych wykorzystuje kamery monitoringu tylko do zapewnienia poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów Za zgodą Dyrektora Szkoły z zapisu monitoringu, mogą korzystać osoby, które podejmują działania interwencyjne względem uczniów, którzy dopuścili się do niszczenia mienia, kradzieży, przemocy. Z monitoringu mogą korzystać funkcjonariusze Policji, dyrektor, pedagog szkolny, wychowawcy, nauczyciele świetlicy szkolnej i Rodzice dzieci względem, których podejmowane są działania interwencyjne. Zakup WI-FI na potrzeby edukacyjne dla nauczycieli 2. DYŻURY NAUCZYCIELSKIE Pełnienie dyżurów nauczycielskich odbywa się zgodnie z harmonogramem i regulaminem obowiązującym nauczyciela dyżurnego. Szkolny Program Profilaktyki został uchwalony w dniu 30 września 2015 r. przez Radę Rodziców Szkoły Podstawowej im. Janiny Sieklickiej w Czernicach Borowych i zatwierdzony w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim. 12