ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

Transkrypt

1 ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA 1. CELE OCENIANIA: Uświadomienie uczniowi stopnia opanowania wiadomości. Nabycie umiejętności, nawyków i postaw. Informowanie ucznia o postępach w nabywaniu wiedzy. 2. SKŁADNIKI STANOWIĄCE PRZEDMIOT OCENIANIA: a) Wiedza i umiejętności ucznia. b) Obszary aktywności ucznia: Rozwiązywanie problemów. Aktywność na lekcjach. Stosowanie wiedzy w sytuacjach praktycznych. Praca w grupach. Samodzielna praca na lekcjach. Aktywnie uczestniczy w zajęciach. Znajomość i stosowanie algorytmów postępowania ratunkowego. Poszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł. Wkład pracy ucznia. c) Dodatkowe prace zlecone przez nauczyciela. 3. JAWNOŚĆ OCENIANIA. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Uczeń oraz jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu do pracy pisemnej ucznia oraz zrecenzowania jej przez nauczyciela na lekcji lub, w przypadku, jeżeli nauczyciel uzna, że zaburzy to tok lekcji - w wyznaczonych godzinach konsultacji dla uczniów lub rodziców. Nauczyciel ma obowiązek przedstawić uczniom ich ocenione prace pisemne do wglądu, a na prośbę ich rodziców (prawnych opiekunów) skopiować dla nich pracę oraz uzasadnić ocenę na piśmie. 4. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH: Sprawdziany z 5 jednostek lekcyjnych, poprawy sprawdzianów. Sprawdzian umiejętności praktycznych. Testy semestralne (jednokrotnego wyboru). Odpowiedź ustna. Kartkówki (z dwóch ostatnich tematów). Zadanie domowe. Gimnazjum nr 19 im. Zbigniewa Herberta we Wrocławiu 1

2 Zeszyt ćwiczeń. Aktywność na lekcji. Praca w grupie. Przygotowane referaty. 5. KRYTERIA OCENY UCZNIA Każdy uczeń, aby uzyskać ocenę pozytywną w 1 i 2 semestrze, musi spełnić następujące wymagania: Systematycznie chodzić na zajęcia lekcyjne. Prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt do ćwiczeń. Napisać i oddać jeden referat. Ocena niedostateczna, uczeń: - Pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, - Nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego kształcenia, - Nie potrafi wykonać prostego polecenia, - Wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki, - Nie interesuje się przedmiotem. Poziom osiągnięć koniecznych. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: - Wymienić zagrożenia naturalne wynikające z praw przyrody. - Wymienić zagrożenia w środowisku związane z działalnością człowieka. - Wymienić zagrożenia w najbliższej okolicy zamieszkania i szkoły. - Opisać zagrożenia współczesnej młodzieży - Podać definicję pożaru i wezwać telefonicznie pomoc do gaszenia pożaru. - Pokazać miejsca, gdzie znajduje się podręczny sprzęt gaśniczy w szkole i rozpoznać znaki ewakuacyjne. - Określić, jakie substancje można gasić wodą, a jakie nie. - Opisać zagrożenia związane z powodzią i wymienić czynności podczas ewakuacji powodziowej. - Nazwać tablice i znaki bezpieczeństwa dotyczące materiałów niebezpiecznych. - Opisać, czym wyróżniają się tablice i znaki BHP. - Określić podstawowe zadania ochrony i obrony cywilnej. - Wyjaśnić znaczenie pojęć: odkażanie, dezaktywacja, dezynfekcja, deratyzacja, dezynsekcja. - Podać ogólny schemat zgłaszania wypadku. - Wymienić czynności wchodzące w zakres pierwszej pomocy. - Podać prawidłowe wartości tętna i oddechu u człowieka dorosłego i dziecka. - Podać pojęcie pierwszej pomocy i jej cele. - Wskazać miejsce wykonywania masażu serca podczas resuscytacji. - Rozpoznać oznaki zatrzymania oddechu i krążenia. - Wymienić czynności wchodzące w zakres pierwszej pomocy przy porażeniu prądem. - Zdefiniować pojęcie krwotoku i wstrząsu pourazowego. - Udzielić pomocy w przypadku złamania, zwichnięcia i skręcenia. - Wymienić rodzaje urazów kostno stawowych i ich objawy. - Zdefiniować pojęcie zatrucie. - Wymienić drogi wnikania trucizn do organizmu. - Wymienić źródła zagrożeń urazami termicznymi. - Podać stopnie oparzenia. Gimnazjum nr 19 im. Zbigniewa Herberta we Wrocławiu 2

3 - Udzielić pomocy poszkodowanemu przy omdleniu. - Udzielić pomocy poszkodowanemu z krwotokiem z nosa. Poziom osiągnięć podstawowych Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - Scharakteryzować zagrożenia spowodowane przez siły natury. - Wyjaśnić pojęcia dziury ozonowej, efektu cieplarnianego, kwaśnych deszczów. - Porównać zagrożenia występujące w Polsce i w regionie zamieszkania. - Opisać zagrożenia współczesnej młodzieży i podać nazwy instytucji prowadzących działalność profilaktyczną. - Opisać zjawiska patologiczne występujące wśród dzieci i młodzieży. - Podać zasady poruszania się po drodze poza terenem zabudowanym. - Wymienić przyczyny powstawania pożaru. - Podać różnicę między pożarem i klęską żywiołową. - Omówić sposoby ochrony na wypadek pożaru. - Dokonać podziału pożarów ze względu na rodzaj palącego się materiału. - Opisać zagrożenia, jakie stwarza woda (np. jezioro). - Podać metody ograniczenia negatywnych skutków powodzi. - Wymienić rodzaje znaków bezpieczeństwa i podać ich znaczenie. - Opisać oznakowanie substancji toksycznych i biologicznych. - Wymienić powinności obywatelskie w zakresie ochrony i obrony cywilnej. - Wymienić rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych oraz systemy alarmowania i informowania ludności. - Umieć sprawdzić oddech i określić jego prawidłowość. - Przedstawić ogólne schematy ratunkowe oraz łańcuch ratunkowy. - Wymienić stany bezpośredniego zagrożenia życia. - Wymienić przyczyny omdlenia oraz braku przytomności. - Opisać objawy śmierci klinicznej i biologicznej. - Ułożyć poszkodowanego w pozycji do resuscytacji oraz podać miejsce ucisku, jego częstotliwość i głębokość podczas wykonywania resuscytacji. - Podać warunki bezpieczeństwa ratownika przy udzielaniu pierwszej pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym. - Wymienić rodzaje krwotoków i rozróżnić je na podstawie objawów. - Opisać zastosowanie podręcznych środków do unieruchomienia kończyn dolnych i górnych. - Określić ogólne zasady udzielania pomocy przy złamaniach. - Wymienić przyczyny zatruć i rodzaje trucizn. - Podać ogólne sposoby usuwania trucizn i nieswoiste odtrutki. - Wymienić przyczyny i rodzaje urazów termicznych. - Rozpoznać rodzaj i stopień oparzenia na podstawie objawów. - Udzielić pomocy poszkodowanemu z zawałem serca. - Udzielić pomocy poszkodowanemu z napadem drgawkowym. Poziom osiągnięć rozszerzających Na ocenę dobrą uczeń powinien: - Uzasadnić zasady postępowania w rejonach klęsk żywiołowych. - Wymienić źródła zagrożeń ekologicznych w regionie. - Opisać zasady zachowania się podczas wystąpienia zagrożeń w domu, szkole, najbliższej okolicy. - Opisać zasady zachowania się podczas wypadków i katastrof komunikacyjnych. Gimnazjum nr 19 im. Zbigniewa Herberta we Wrocławiu 3

4 - Podać elementy trójkąta spalania oraz wymienić warunki, jakie muszą być spełnione, aby nastąpił proces spalania. - Określić, czym zajmuje się ochrona przeciwpożarowa. - Opisać zasady ratowania ludzi, zwierząt i mienia podczas pożaru. - Określić stopień zagrożenia pożarowego we własnym domu. - Wskazać podstawowe czynności biernej ochrony przeciwpowodziowej oraz wskazać lokalne zagrożenia powodziowe. - Opisać znaczenie znaków ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej i BHP. - Wymienić zastępcze środki ochrony dróg oddechowych i skóry. - Wymienić i opisać elementy systemu krajowego ratownictwa. - Przedstawić obowiązki osób podlegających ewakuacji. - Udrożnić drogi oddechowe u poszkodowanych w różnych wypadkach. - Dokonać badania w celu rozpoznania rodzaju urazów i stanu poszkodowanego. - Scharakteryzować poszczególne ogniwa łańcucha ratunkowego. - Rozpoznać zaburzenia funkcji życiowych. - Podać ogólny schemat postępowania w omdleniu, padaczce i braku przytomności. - Rozpoznać oznaki zatrzymania oddechu i krążenia. - Wykonać różne metody sztucznego oddychania. - Udzielać pomocy w wypadku porażenia prądem. - Wyjaśnić, jakie są objawy porażenia prądem. - Wykonać opatrunek uciskowy. - Dostosować postępowanie oraz rodzaj opatrunku do rodzaju rany i sytuacji. - Rozróżnić rodzaje urazów na podstawie objawów. - Scharakteryzować urazy kostno stawowe. - Rozpoznać typowe zatrucia na podstawie objawów i okoliczności. - Ocenić stan poszkodowanego i stopień zagrożenia w różnych zatruciach. - Opisać skutki działania niskiej i wysokiej temperatury na organizm ludzki. - Udzielić pomocy osobie poszkodowanej przy oparzeniu termicznym. - Obliczyć rozległość oparzenia. - Rozpoznać oznaki i nieść pomoc osobom, które doznają zawału serca, ataku duszności, epilepsji, omdlenia. Poziom osiągnięć dopełniających Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wypełnić wymagania takie jak na ocenę dobrą i ponadto: - Opisać skutki zagrożeń dla ludności, infrastruktury i gospodarki kraju spowodowane przez klęski żywiołowe. - Wyjaśnić istotę zagrożeń towarzyszących rozwojowi cywilizacji. - Przedstawić sposoby zapobiegania degradacji środowiska w regionie. - Zaproponować własne sposoby przeciwdziałania i unikania zagrożeń bezpieczeństwa w transporcie i obiektach użyteczności publicznej. - Opisać środki i sprzęt gaśniczy oraz przedstawić zasady ich stosowania podczas pożaru. - Przedstawić sposoby ratowania ludzi i zwierząt z pożaru. - Scharakteryzować elementy profilaktyki przeciwpożarowej. - Omówić istotę różnych zagrożeń pożarowych. - Dokonać analizy lokalnych zagrożeń związanych z wodą. - Wyjaśnić, dlaczego należy dążyć do jednoznacznego rozumienia informacji o niebezpieczeństwie na etykiecie materiału niebezpiecznego. Gimnazjum nr 19 im. Zbigniewa Herberta we Wrocławiu 4

5 - Podać zasady postępowania podczas awarii instalacji chemicznej, środka transportu lub rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi. - Scharakteryzować regulacje prawne ochrony i obrony cywilnej. - Wyjaśnić zasady zachowania się po ogłoszeniu poszczególnych alarmów. - Scharakteryzować poszczególne ogniwa łańcucha ratunkowego oraz ich ich rolę i znaczenie. - Uzasadnić konieczność udzielania pomocy w sytuacji zagrożenia życia. - Podać okoliczności i sposób ułożenia osoby nieprzytomnej w pozycji bezpiecznej z pozycji zastanej. - Wymienić zagrożenia związane z brakiem przytomności i scharakteryzować sposoby postępowania zapobiegające ich wystąpieniu. - Postępować według schematu ratunkowego podczas resuscytacji. - Wykonać resuscytację na fantomie (samodzielnie i w dwie osoby). - Przedstawić objawy porażenia prądem i piorunem. - Przedstawić zasady udzielania pomocy w wypadku porażenia prądem. - Wymienić sposoby tamowania krwotoków zewnętrznych. - Wymienić sposoby tamowania krwotoków wewnętrznych. - Wykorzystać podręczne środki unieruchamiające i różne sposoby postępowania przy złamaniach. - Dostosować postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania. - Udzielić pomocy doraźnej zatruciach różnymi drogami i w różnych sytuacjach. - Udzielić pierwszej pomocy przy oparzeniu według schematu ratowniczego. - Udzielić pierwszej pomocy przy odmrożeniu według schematu ratowniczego. - Rozpoznać zagrożenia związane z brakiem udzielenia pomocy osobie a napadem drgawkowym, napadem duszności, zawałem serca, udarem mózgu. Poziom osiągnięć ponadprogramowych Na ocenę celującą uczeń powinien wypełnić wymagania takie jak na ocenę bardzo dobrą i ponadto: - Opisać zagrożenia życia i zdrowia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne w regionie i w Polsce w ostatnich latach. - Wymienić podstawowe źródła zagrożeń chemicznych i radiacyjnych. - Scharakteryzować zagrożenia w domu, w szkole, które miały miejsce w regionie i w Polsce oraz przedstawić propozycje zapobiegania im w przyszłości. - Przygotować wywiad z przedstawicielami policji o zagrożeniach wypadkami i katastrofami komunikacyjnymi w najbliższej okolicy oraz działaniach zapobiegawczych. - Zaprojektować działania w swoim środowisku likwidujące zagrożenia pożarowe. - Przygotować wywiad z przedstawicielami straży pożarnej o zagrożeniach pożarem i działaniach zapobiegawczych. - Opracować instrukcję ppoż. konkretnego obiektu. - Wymienić czynności, które należy podjąć po ustąpieniu powodzi. - Uzasadnić rozmieszczenie tablic i znaków bezpieczeństwa w miejscu zamieszkania i nauki. - Zaproponować sposoby zapobiegania skażeniom chemicznym. - Przedstawić funkcjonowanie obrony cywilnej w poszczególnych państwach europejskich. - Przedstawić zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych. - Przedstawić ogólne schematy ratunkowe oraz łańcuch ratunkowy. - Ustalić i wyeliminować potencjalne zagrożenia dla ratownika i poszkodowanego w miejscu wypadku. - Przedstawić najważniejsze zadania ratownicze do czasu przyjazdu pogotowia. Gimnazjum nr 19 im. Zbigniewa Herberta we Wrocławiu 5

6 - Wymienić zasady obowiązujące w wypadku masowym. - Przedstawić schemat postępowania ratowniczego z niezbędnym wykonaniem zabiegów resuscytacyjnych. - Wyjaśnić, jakie warunki muszą być zachowane przy resuscytacji i podstawowy podtrzymywaniu życia (usta usta) u porażonych prądem. - Postępować według schematu ratunkowego z porażonym prądem. - Przedstawić schemat postępowania przy krwotoku tętniczym i żylnym. - Wykonać niezbędne czynności przeciwwstrząsowe w różnych sytuacjach. - Udzielić pomocy przy zwichnięciach i skręceniach połączonych z innymi urazami wykorzystując łańcuch ratowniczy. - Dostosować postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania zgodnie ze schematem postępowania ratowniczego. - Udzielić pierwszej pomocy w zatruciach przez układ pokarmowy i skórę według schematu ratowniczego. - Wyjaśnić skutki ogólne oparzeń i zagrożenia z tym związane. - Zaproponować działania przeciwwstrząsowe przy oparzeniach. - Zdiagnozować i udzielić pomocy poszkodowanym w nagłych zachorowaniach zgodnie ze schematem ratowniczym. 6. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA. Ocena z pracy pisemnej (sprawdzian z większej partii materiału 5 tematów oraz test semestralny) zależna jest od liczby zdobytych punktów: Niedostateczny do 29 % Dopuszczający 30% - 50 % Dostateczny 51% - 71 % Dobry 72% - 84 % Bardzo dobry 85% - 95 % Celujący 96% % 7. WARUNKI POPRAWIANIA (ZALICZANIA) SPRAWDZIANÓW I INNYCH OCEN. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na pracy pisemnej obejmującej większą partię materiału, uczeń ma obowiązek zaliczyć tę pracę w ciągu dwóch tygodni od powrotu na zajęcia, na konsultacjach lub w trybie ustalonym przez nauczyciela; Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń poprawia ją tylko raz. O poprawę sprawdzianu wnioskuje uczeń. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel, informując o niej ucznia. 8. ZASADY WYSTAWIANIA OCENY SEMESTRALNEJ / ROCZNEJ. 1. Ocenę śródroczną i roczną ustala się w oparciu o oceny bieżące z odpowiedzi ustnych, sprawdzianów pisemnych, prac domowych - obowiązkowych i nadobowiązkowych, za wiedzę i umiejętności oraz za aktywność i osiągnięcia obserwowane podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych. 2. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem rady klasyfikacyjnej nauczyciele są zobowiązani poinformować uczniów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych ze wszystkich przedmiotów, a wychowawca o proponowanej ocenie z zachowania. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Gimnazjum nr 19 im. Zbigniewa Herberta we Wrocławiu 6