KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. kl. III Gimnazjum

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum I. KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Planowane są krótkie (15 minut) sprawdziany pisemne i praktyczne obejmujące zakres materiału z trzech ostatnich lekcji, zapowiadane na lekcji poprzedzającej sprawdzian Sprawdziany pisemne całolekcyjne i praktyczne obejmujące cały dział, zapowiadane tydzień wcześniej. Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie. Sprawdzone i ocenione kartkówki i sprawdziany uczeń otrzyma w okresie 2 tygodni od daty pisania pracy. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w czasie pozalekcyjnym w terminie dwóch tygodni od zapoznania się z jego wynikami (uczniowie nieobecni na sprawdzianie zaliczają go na takich samych zasadach). Poprawa sprawdzianu nie przysługuje uczniowi, który podczas sprawdzianu korzystał z niedozwolonych pomocy lub odpisywał od innych. Uczeń ma prawo do jednego w ciągu okresu zgłoszenia nie przygotowania się do lekcji. Przez nie przygotowanie się do lekcji rozumie się: brak zeszytu, podręcznika, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi. Po wykorzystaniu limitu nie przygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Aktywność na lekcjach oraz jej brak zostaną ocenione następująco: Uczeń otrzymuje + z aktywności na lekcji za: właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu, podejmowanie merytorycznej dyskusji, szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji, wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami, pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności,

2 Uczeń otrzymuje za brak aktywności na lekcji, gdy: zajmuje się na lekcji czynnościami nie związanymi z realizowanym tematem, wykazuje brak oczywistych umiejętności, niszczy prace kolegów, nie przestrzega regulaminu szkolnego, Sposób przeliczenia + i na oceny: bdb za +, +, +, + db za +, +, +, dst za +, +,, dop za +,,, ndst za,,, II. NARZĘDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ: Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: Odpowiedzi ustne. Zeszyty uczniowskie. Zadania praktyczne na lekcji. Prace domowe. Prace pisemne (dla uczniów chętnych). Obserwacja: aktywność ucznia, praca w grupie, przygotowanie do lekcji.

3 Przy realizacji zadań oceniane będą: przedstawianie rozwiązań problemów w postaci planu działania, schematu, umiejętność zarządzania informacją, umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji, umiejętność współpracy w grupie, dyscyplina pracy; każdy uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen, które może uzyskać, biorąc udział w konkursach, wykonując i przygotowując referat na temat określony przez nauczyciela lub stworzy własny projekt pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem); nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku sporządzenia zadania domowego oraz opanowania wiadomości i umiejętności. Ocena dopuszczająca wymienić podstawowe funkcje życiowe wskazać czynności w ramach ogniw łańcucha ratunkowego na miejscu wypadku bez uwzględnienia odpowiedniej kolejności przedstawić treść wezwania pogotowia lub lekarza wymienić zagrożenia dla osoby nieprzytomnej zastosować pozycję bezpieczną udzielić pierwszej pomocy w różnych sytuacjach zagrożenia życia dokonać wyboru materiałów opatrunkowych w przypadku krwawienia oraz wykonać opatrunek kolisty i śrubowy potrafi zastosować pozycję przeciwwstrząsową udzielić pierwszej pomocy w przypadku zwichnięcia, skręcenia udzielić pierwszej pomocy w przypadku oparzeń termicznych i chemicznych określić, jak należy postępować w przypadku paniki, aby ograniczyć zagrożenie życia wymienić zagrożenia związane z powodzią wymienić czynności podczas ewakuacji powodziowej wymienić przyczyny powstawania pożarów określić, jakie substancje można gasić wodą, a jakie nie wezwać telefonicznie pomoc do gaszenia pożaru

4 nazwać tablice i znaki bezpieczeństwa określić podstawowe zadania ochrony i obrony cywilnej Ocena dostateczna wymienić zasady, według których należy postępować w przypadku zaburzeń podstawowych funkcji życiowych wskazać przyczyny i objawy wstrząsów pourazowych udzielić pierwszej pomocy w przypadku złamania, zwichnięcia, skręcenia udzielić pierwszej pomocy w przypadku oparzeń termicznych i chemicznych omówić różne sposoby odciągania i ewakuacji poszkodowanych omówić zasady pierwszej pomocy w przypadku omdleń, zasłabnięć i utonięć omówić urazy spowodowane przez prąd elektryczny wskazać rodzaje zagrożeń, jakie występują przy udzielaniu pierwszej pomocy opisać zastosowanie podręcznych środków do unieruchomienia kończyn dolnych i górnych wymienić czynniki sprzyjające panicznym reakcjom tłumu oraz podać sposoby postępowania w takiej opisać zagrożenia, jakie stwarza woda podać metody ograniczania negatywnych skutków powodzi omówić sposoby ochrony na wypadek pożaru dokonać podziału pożarów ze względu na rodzaj palącego się materiału wymienić rodzaje znaków bezpieczeństwa podać znaczenie poszczególnych rodzajów znaków wymienić powinności w zakresie ochrony i obrony cywilnej Ocena dobra wyjaśnić, na czym polega organizacja pomocy na miejscu wypadku objaśnić, jak ograniczyć obciążenie własnego kręgosłupa w przypadku podnoszenia poszkodowanych zastosować techniki podnoszenia i transportowania poszkodowanych w różnych sytuacjach

5 wymienić przyczyny zasłabnięć pokazać i opisać pozycje, jakie należy zastosować w przypadku różnych urazów opisać charakterystyczne cechy oparzeń prądem elektrycznym opisać poparzenia wymagające szczególnej troski wskazać warunki i miejsca sprzyjające urazom wymienić objawy różnych złamań scharakteryzować zjawisko paniki określić, w jaki sposób wyzwala się panika opisać znaczenie wody w życiu człowieka wskazać podstawowe czynności biernej ochrony przeciwpowodziowej wskazać lokalne zagrożenia powodziowe opisać zasady ratowania ludzi, zwierząt i mienia określić stopień zagrożenia pożarowego we własnym domu opisać znaczenie znaków ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej, BHP oraz oznakowanie substancji toksycznych i biologicznych wymienić i opisać elementy systemu krajowego ratownictwa Ocena bardzo dobra opisać znaczenie, jakie dla osoby poszkodowanej ma wsparcie psychiczne zastosować w praktyce sposoby sprawdzania stanu świadomości poszkodowanego określić objawy sygnalizujące pogłębianie się wstrząsu scharakteryzować okres pobudzenia sporządzić prowizoryczne nosze za pomocą różnych metod opisać, jak zapobiegać zasłabnięciom i omdleniom wykonać bezbłędnie w odpowiedniej kolejności czynności ratownicze w przypadku nagłego zasłabnięcia, omdlenia i tonięcia opisać, w jakich przypadkach może powstać porażenie prądem stałym opisać, jak zmniejszyć możliwość urazu w wyniku wyładowań atmosferycznych opisać objawy oparzenia układu pokarmowego

6 opisać czynności, które należy podjąć w przypadku urazów dróg oddechowych opisać przyczyny urazów w układzie kostno-stawowym rozróżnić i opisać złamania, zwichnięcia i skręcenia opisać mechanizmy paniki oraz zagrożenia wynikające ze zbiorowych reakcji tłumu dokonać analizy lokalnych zagrożeń związanych z wodą scharakteryzować elementy profilaktyki przeciwpożarowej omówić istotę różnych zagrożeń pożarowych wyjaśnić, dlaczego należy dążyć do jednoznacznego rozumienia informacji opisać, czym wyróżniają się tablice i znaki BHP scharakteryzować regulacje prawne ochrony i obrony cywilnej Ocena celująca wykonać bezbłędnie, w odpowiedniej kolejności czynności ratownicze w przypadku stanów zagrożenia życia i zdrowia kierować grupą ratowniczą z zastosowaniem różnych technik wymienić miejsca, w których można uzyskać fachowe informacje na temat nagłych zasłabnięć, omdleń i pierwszej pomocy tonącemu wskazać w swoim najbliższym otoczeniu miejsca, w których istnieje szczególne zagrożenie porażenia prądem elektrycznym, oraz określić konkretne zasady przeciwdziałania im wymienić i opisać kolejne czynności w przypadku urazu gałki ocznej opisać najnowsze metody stosowane przy opatrywaniu urazów układu kostno-stawowego podać przykłady paniki w dziejach wymienić czynności, które należy podjąć po ustąpieniu powodzi wymienić struktury centralne i lokalne zarządzania kryzysowego w przypadku powodzi uzasadnić rozmieszczenie tablic i znaków bezpieczeństwa w miejscu zamieszkania i nauki przedstawić funkcjonowanie obrony cywilnej w poszczególnych państwach europejskich.