OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SWARZĘDZU

Transkrypt

1 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SWARZĘDZU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 DLA NAUCZYCIELI, UCZNIÓW I RODZICÓW os. Kościuszkowców 4, Swarzędz, tel/fax ul. Poznańska 15D/ Koziegłowy, tel/fax ul. Braci Drzewieckich 1, Kostrzyn, tel/fax ul. K. Odnowiciela 16, Pobiedziska, tel/fax ul. Mściszewska 10, Murowana Goślina, tel/fax

2 SPIS TREŚCI Informacje ogólne... 4 DLA NAUCZYCIELI... 5 RYZYKO DYSLEKSJI- OBSERWACJA, WSTĘPNA DIAGNOZA... 5 FORMY I METODY PRACY Z DZIEĆMI Z KLAS I-III, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU... 5 KRZYWDZENIE DZIECI W RODZINIE OBJAWY, SKUTKI I SPOSOBY INTERWENIOWANIA... 5 GRUPA WSPARCIA DLA PEDAGOGÓW I PSYCHOLOGÓW SZKOLNYCH... 6 GRUPA WSPARCIA DLA LOGOPEDÓW... 6 GRUPA WSPARCIA DLA DORADCÓW ZAWODOWYCH... 6 PROFILAKTYKA LOGOPEDYCZNA W PRZEDSZKOLU... 7 TERAPIA PEDAGOGICZNA UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU, PISANIU I LICZENIU... 7 BUDOWANIE STRATEGII DLA UCZNIÓW Z ZABURZONYM ZACHOWANIEM... 7 KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELI... 8 INNY W MOJEJ SZKOLE... 8 ABC DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA GIMNAZJUM... 8 AUTYZM PODSTAWY DIAGNOZY I TERAPII... 9 GRUPA WSPARCIA DLA NAUCZYCIELI TERAPII PEDAGOGICZNEJ...9 DLA UCZNIÓW INDYWIDUALNA PORADA ZAWODOWA JAK SIĘ UCZYĆ NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI AKTYWNYCH TECHNIK UCZENIA SIĘ TWÓRCZE PODEJŚCIE DO ŻYCIA WESOŁA EDUKACJA RUCHEM POZNAWANIE SIEBIE W ASPEKCIE WYBORU ZAWODU ORAZ PLANOWANIA KARIERY ZAWODOWEJ MÓJ WYBÓR MOJA PRZYSZŁOŚĆ UCZENIE ZACHOWAŃ ASERTYWNYCH ZABURZENIA ODŻYWIANIA TRENING UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH STRES CO TO JEST I JAK SOBIE Z NIM RADZIĆ TRENING INTEGRACYJNY

3 RELAKSACJA, METODY ROZŁADOWYWANIA NAPIĘĆ ORAZ RADZENIA SOBIE ZE STRESEM POPOŁUDNIE Z DORADCĄ ZAWODOWYM WEJŚCIE NA RYNEK PRACY OPRACOWANIE DOKUMENTÓW APLIKACYJNYCH I PRZYGOTOWANIE SIĘ DO ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ PIERWSZA DECYZJA EDUKACYJNO ZAWODOWA ZWIĄZANA Z WYBOREM ŚCIEŻKI KSZTAŁCENIA I ZAWODU DLA RODZICÓW SZKOŁA DLA RODZICÓW JAK ROZWIJAĆ SPRAWNOŚĆ KOMUNIKACYJNĄ DZIECKA PORADNIK WYCHOWAWCZY DLA ROZSTAJĄCYCH SIĘ RODZICÓW PIERWSZA KLASA: SUKCES CZY PORAŻKA? JAK OCENIĆ DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNĄ DZIECKA? NA CO ZWRÓCIĆ UWAGĘ W ROZWOJU DZIECKA OD 3 DO 6 ROKU ŻYCIA CZY MOJE DZIECKO PORADZI SOBIE W SZKOLE MAŁY TERRORYSTA CZYLI O DZIECIĘCYCH ATAKACH ZŁOŚCI SPOSOBY RADZENIA SOBIE ZE ZŁOŚCIĄ MOJE DZIECKO BĘDZIE DOBRYM UCZNIEM MOJE DZIECKO ZOSTANIE UCZNIEM JAK ROZWIJAĆ AKTYWNOŚĆ POZNAWCZO SPOŁECZNĄ DZIECKA KARTA ZGŁOSZENIA

4 Informacje ogólne Przez Poradnię rozumie się Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną w Swarzędzu oraz Filie Czerwonak, Kostrzyn, Murowana Goślina i Pobiedziska. 1. Informacje o ofercie Poradni zamieszczone są na szczegółowych informacji o prowadzonych formach doskonalenia udzielają telefonicznie osoby. 2. Sposób składania indywidualnych, grupowych zgłoszeń na formy doskonalenia: a. formularz na b. formularz papierowy: osobiście w godzinach pracy sekretariatów Poradni w Swarzędzu i Filiach, listownie, faxem lub em Zgłoszenia przyjmowane są do 15 października 2013 r. 3. Karta zgłoszenia na formy doskonalenia znajduje się w końcowej części Oferty oraz na stronie internetowej Poradni 4. Warunkiem uruchomienia szkolenia jest odpowiednia liczba zgłoszeń. 5. zakwalifikowane do udziału w szkoleniach otrzymają zawiadomienie na 4 tygodnie przed rozpoczęciem zajęć pod wskazany do korespondencji adres Formy doskonalenia dla nauczycieli są realizowane na terenie Poradni, a dla rodziców i uczniów na terenie placówki zgłaszającej. Zespół klasowy lub grupę uczniów zgłasza nauczyciel. Istnieje możliwość zgłoszenia grupy rodziców przez nauczyciela. 7. Formy doskonalenia są bezpłatne. 4

5 DLA NAUCZYCIELI RYZYKO DYSLEKSJI- OBSERWACJA, WSTĘPNA DIAGNOZA Seminarium nauczyciele rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Zapoznanie z zasadami prowadzenia obserwacji. Ryzyko dysleksji - objawy. Skala ryzyka dysleksji- narzędzie do wstępnej diagnozy. 2-3h Danuta Lidzińska-Nowaczyk; ppp.danuta.nowaczyk@interia.pl Prowadząca FORMY I METODY PRACY Z DZIECMI Z KLAS I-III, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU Seminarium nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Zapoznanie i wyposażenie nauczycieli w praktyczne umiejętności doboru skutecznych metod nauki czytania i pisania. 3 h Elżbieta Walczak; ppp.elżbieta.walczak@interia.pl KRZYWDZENIE DZIECI W RODZINIE - OBJAWY, SKUTKI I SPOSOBY INTERWENIOWANIA Wykład, prezentacja, dyskusja Nauczyciele grup przedszkolnych, szkoły podstawowej, gimnazjum Cel: Wprowadzenie pojęć: krzywdzenie dzieci, przemoc wobec dzieci definicje i rodzaje. Zapoznanie z objawami i skutkami krzywdzenia. Wzbogacenie umiejętności rozpoznawania dziecka, które doświadcza przemocy. Przedstawienie procedury postępowania w przypadku krzywdzenia dzieci. 3 h Maria Kasprowicz; ppp.maria.kasprowicz@interia.pl 5

6 GRUPA WSPARCIA DLA PEDAGOGÓW I PSYCHOLOGÓW SZKOLNYCH grupa wsparcia pedagodzy i psycholodzy szkolni wzbogacanie warsztatu pracy pedagoga szkolnego wg ustalonego harmonogramu Swarzędz; Maria Kasprowicz; ppp.maria.kasprowicz@interia.pl Ewa Frankiewicz; ppp.ewa.frankiewicz@interia.pl Adriana Jankowska-Semik; ppp.adriana.semik@interia.pl Czerwonak; Danuta Lidzińska- Nowaczyk; ppp.danuta.nowaczyk@interia.pl Kostrzyn; Sabina Dobrzykowska; ppp.sabina.dobrzykowska@interia.pl Pobiedziska; Maria Kowalczyk; ppp.maria.kowalczyk@interia.pl Murowana Goślina; Teresa Adamska- Handl; ppp.teresa.handl@interia.pl GRUPA WSPARCIA DLA LOGOPEDÓW grupa wsparcia Logopedzi wzbogacanie warsztatu pracy logopedy Wg ustalonego harmonogramu Kostrzyn i Swarzędz; Anna Dolińska; ppp.anna.dolinska@interia.pl Lucyna Fuchs, ppp.lucyna.fuchs@interia.pl Pobiedziska; Elżbieta Walczak; ppp.elzbieta.walczak@interia.pl GRUPA WSPARCIA DLA DORADCÓW ZAWODOWYCH grupa wsparcia doradcy zawodowi, pedagodzy pełniący rolę doradcy wzbogacanie warsztatu pracy doradcy zawodowego Wg ustalonego harmonogramu Swarzędz; Gabriela Herkt; ppp.gabriela.herkt@interia.pl 6

7 PROFILAKTYKA LOGOPEDYCZNA W PRZEDSZKOLU Zajęcia warsztatowe nauczyciele grup przedszkolnych - wzbudzenie zainteresowania profilaktyką logopedyczną wśród nauczycieli grup 3 i 4-latków - przygotowanie do wczesnego podjęcia działań profilaktycznych wobec dzieci przejawiających określone dysfunkcje w obrębie narządu żucia i aparatu oddechowego; - zapoznanie z ćwiczeniami wspomagającymi prawidłowy rozwój mowy i wymowy dziecka. 2h Anna Dolińska; ppp.anna.dolinska@interia.pl Ewa Niestrata; ppp.ewa.niestrata@interia.pl Elżbieta Walczak, ppp.elzbieta.walczak@interia.pl TERAPIA PEDAGOGICZNA UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU, PISANIU I LICZENIU grupa wsparcia dla nauczycieli/reedukatorów prowadzących terapię pedagogiczną nauczyciele szkół podstawowych doskonalenie własnego warsztatu pracy, wzajemna wymiana doświadczeń 2h Lucyna Fuchs; ppp.lucyna.fuchs@interia.pl, Adriana Jankowska-Semik, ppp.adriana.semik@interia.pl Hanna Skoryna; ppp.hanna.skoryna@interia.pl BUDOWANIE STRATEGII DLA UCZNIÓW Z ZABURZONYM ZACHOWANIEM zajęcia warsztatowe grupa nauczycieli pracuje nad problemami konkretnego ucznia grupa nauczycieli uczących danego ucznia z wychowawcą i pedagogiem szkolnym- szkoły podstawowe i gimnazja Zbudowanie strategii dla indywidualnego ucznia. Pomoc nauczycielom w praktycznym radzeniu sobie z trudnymi zachowaniami uczniów, poszukiwanie nowych rozwiązań i sposobów postępowania, dzielenie się doświadczeniami, wzajemne wspierani się, działania grupowe. 3-4h 7

8 Termin realizacji do uzgodnienia w ciągu całego roku szkolnego. Miejsce realizacji - na terenie placówki. Danuta Lidzińska- Nowaczyk, ppp.danuta.nowaczyk@interia.pl Hanna Skoryna, ppp.hanna.skoryna@interia.pl Ewa Frankiewicz, ppp.ewa.frankiewicz@interia.pl Aneta Bartkowska; ppp.aneta.bartkowska@interia.pl KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELI zajęcia warsztatowe Nauczyciele szkół podstawowych Doskonalenie umiejętności porozumiewania się z trudnym rodzicem i uczniem. Prowadzenie skutecznej interwencji wychowawczej. 2 spotkania po 4 h Ewa Frankiewicz; ppp.ewa.frankiewicz@interia.pl Hanna Skoryna; ppp.hanna.skoryna@interia.pl INNY W MOJEJ SZKOLE prezentacja multimedialna I warsztat Pedagodzy, psycholodzy szkolni, nauczyciele Cel: rozszerzanie wiedzy na temat problemów uczniów wielokulturowych, wielojęzycznych i obcojęzycznych w polskiej szkole Treści programowe: -przepisy prawa dotyczące dzieci wielokulturowych -sposoby doskonalenia działań szkoły w obszarze wspierania dzieci wielokulturowych i wielojęzycznych -metody ułatwiania procesu integracji w polskiej szkole, przełamywania stereotypów i uprzedzeń 2,5 h Sabina Dobrzykowska; ppp.sabina.dobrzykowska@interia.pl ABC DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA GIMNAZJUM Seminarium Nauczyciele gimnazjum Poszerzenie wiedzy i przygotowanie nauczycieli do udzielania pomocy uczniom w podejmowaniu decyzji w wyborze kierunku dalszego kształcenia / zawodu 1h 8

9 Gabriela Herkt; Magdalena Gołaska; AUTYZM PODSTAWY DIAGNOZY I TERAPII Seminarium Nauczyciele, psycholodzy i pedagodzy szkolni Zapoznanie z objawami autyzmu, diagnozą i możliwościami terapii dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. 2 h Aneta Bartkowska; ppp.aneta.bartkowska@interia.pl GRUPA WSPARCIA DLA NAUCZYCIELI TERAPII PEDAGOGICZNEJ Grupa wsparcia Nauczyciele terapii pedagogicznej. Wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli terapii pedagogicznej. Wg ustalonego harmonogramu Adriana Jankowska-Semik; ppp.adriana.semik@interia.pl 9

10 DLA UCZNIÓW INDYWIDUALNA PORADA ZAWODOWA NA TERENIE SZKOŁY Porada uczniowie gimnazjum Bezpośrednia pomoc uczniom w wyborze szkoły i zawodu - zainteresowania, uzdolnienia, osiągnięcia szkolne, motywacja do nauki. 2-3 spotkania po 4 godziny w gimnazjum Swarzędz, Kleszczewo; Gabriela Herkt; ppp.gabriela.herkt@interia.pl Czerwonak; Elżbieta Szutowicz Rozwadowska; ppp.elżbieta.rozwadowska@interia.pl Swarzędz, Kostrzyn; Magdalena Gołaska; ppp.magdalena.golaska@interia.pl Murowana Goślina; Teresa Adamska- Handl; ppp.teresa.handl@interia.pl JAK SIĘ UCZYĆ ŻEBY SIĘ NAUCZYĆ zajęcia warsztatowe uczniowie klas IV szkół podstawowych Uczniowie poznają sposoby i metody pozwalające sprawniej i skuteczniej przyswajać wiedzę. Pracują nad umiejętnością optymalnego wykorzystania czasu zarówno na pracę umysłową, jak i na odpoczynek. Mają możliwość zastanowienia się nad osobistą motywacją do nauki. 2 godziny lekcyjne Renata Murawicz; ppp.renata.murawicz@interia.pl TWÓRCZE PODEJŚCIE DO ŻYCIA zajęcia warsztatowe Uczniowie szkoły ponadgimnazjalnej Rozwijanie umiejętności twórczego nastawienia do rzeczywistości. Uczniowie pracują nad umiejętnością aktywnego podejścia do rozwiązywania problemów. Mają możliwość doskonalenia umiejętności pokonywania schematów myślowych. Otrzymują zadania prowokujące 10

11 do poszukiwania i stosowania oryginalnych rozwiązań. Poznają metaforę jako metodę globalnego spojrzenia na problem. 2 h Renata Murawicz; ppp.renata.murawicz@interia.pl WESOŁA EDUKACJA RUCHEM zajęcia warsztatowe dzieci 5-7 letnie (przedszkola, szkoły podstawowe) Wyłanianie dzieci z ryzyka dysleksji Rozwijanie umiejętności czytania, pisania i liczenia Rozwijanie koordynacji wzrokowo ruchowej, słuchania, zapamiętywania. Usprawnianie umiejętności wypowiadania się, koncentracji uwagi 6 spotkań po 1 h lub 3 spotkania po 2 h Teresa Adamska-Handl ppp.teresa.handl@interia.pl POZNAWANIE SIEBIE W ASPEKCIE WYBORU ZAWODU ORAZ PLANOWANIA KARIERY ZAWODOWEJ zajęcia warsztatowe uczniowie klasy III gimnazjum z terenu miasta i gminy Murowana Goślina Wprowadzenie uczniów w problematykę orientacji zawodowej. Kształcenie umiejętności rozpoznawania swoich zainteresowań, uzdolnień, określania temperamentu, a planowanie kariery zawodowej. 2 x po 2 h Teresa Adamska-Handl ppp.teresa.handl@interia.pl MÓJ WYBÓR - MOJA PRZYSZŁOŚĆ zajęcia warsztatowo wykładowe uczniowie gimnazjum Pomoc uczniom w odnalezieniu ich mocnych stron, by w zgodzie z sobą i w oparciu o realia społeczne mogli zaplanować swoją najbliższą przyszłość 3 h Maria Kowalczyk ppp.maria.kowalczyk@interia.pl 11

12 UCZENIE ZACHOWAŃ ASERTYWNYCH zajęcia warsztatowo-wykładowe uczniowie gimnazjum Rozwijanie u uczniów umiejętności otwartego wyrażania swoich myśli, uczuć i przekonań, bez lekceważenia uczuć i poglądów innych ludzi. 3h Maria Kowalczyk; ppp.maria.kowalczyk@interia.pl ZABURZENIA ODŻYWIANIA Wykład uczniowie II klasy gimnazjum Omówienie zjawiska anoreksji i bulimii objawy, źródła zagrożeń, miejsca, gdzie można uzyskać pomoc. 2 h Elżbieta Szutowicz-Rozwadowska ppp.elzbieta.rozwadowska@interia.pl TRENING UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH Warsztat uczniowie szkół ponadgimnazjalnych z terenu gminy Czerwonak Zajęcia mają na celu zapoznanie uczniów z zachowaniami asertywnymi. 3-4 h Elżbieta Szutowicz-Rozwadowska ppp.elzbieta.rozwadowska@interia.pl STRES co to jest i jak sobie z nim radzić Warsztat Uczniowie klasy VI szkoły podstawowej Poznanie mechanizmów stresu i sposobów jego opanowywania 2 h Elżbieta Szutowicz-Rozwadowska ppp.elzbieta.rozwadowska@interia.pl 12

13 TRENING INTEGRACYJNY Warsztat uczniowie klas pierwszych szkoły ponadgimnazjalnej Zajęcia mają na celu pomóc uczniom lepiej się poznać i zintegrować w ramach zespołu klasowego. 3-4 h Elżbieta Szutowicz-Rozwadowska ppp.elzbieta.rozwadowska@interia.pl RELAKSACJA, METODY ROZŁADOWYWANIA NAPIĘĆ ORAZ RADZENIA SOBIE ZE STRESEM Zajęcia warsztatowe Uczniowie klas III gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej Zapoznanie uczniów z ćwiczeniami relaksacyjnymi, antystresowymi. 2 x 45min Teresa Adamska-Handl; ppp.teresa.handl@interia.pl POPOŁUDNIE Z DORADCĄ ZAWODOWYM Porada zawodowa z badaniem Uczniowie klas III gimnazjum Bezpośrednia pomoc uczniom w wyborze dalszej ścieżki kształcenia i zawodu na podstawie badań zawodoznawczych. Porada z badaniem jest realizowana w czasie wolnym od nauki, zapraszamy do udziału także rodziców uczniów klas III gimnazjum, każdy z uczniów ma możliwość wykonania testów zawodoznawczych i omówienia wyników wspólnie z doradcą oraz z zainteresowanym rodzicem. Gabriela Herkt; ppp.gabriela.herkt@interia.pl Magdalena Gołaska; ppp.magdalena.golaska@interia.pl WEJŚCIE NA RYNEK PRACY OPRACOWANIE DOKUMENTÓW APLIKACYJNYCH I PRZYGOTOWANIE SIĘ DO ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ Warsztat uczniowie szkół ponadgimnazjalnych Poznanie siebie i uświadomienie własnych zasobów w kontekście przygotowania CV i listu motywacyjnego oraz rozmowy kwalifikacyjnej. 13

14 2-3 h Elżbieta Szutowicz-Rozwadowska ppp.elzbieta.rozwadowska@interia.pl PIERWSZA DECYZJA EDUKACYJNO-ZAWODOWA ZWIĄZANA Z WYBOREM ŚCIEŻKI KSZTAŁCENIA I ZAWODU zajęcia warsztatowe uczniowie klas II gimnazjum Nabywanie i ćwiczenie przez uczniów umiejętności w podejmowaniu decyzji o wyborze szkoły i zawodu oraz kształtowanie umiejętności dokonywania wyboru. Informacja na temat trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia. 2 h Gabriela Herkt; ppp.gabriela.herkt@interia.pl 14

15 DLA RODZICÓW SZKOŁA DLA RODZICÓW zajęcia warsztatowe rodzice i wychowawcy Doskonalenie umiejętności wychowawczych, poszerzenie wiedzy dotyczącej emocjonalnego i społecznego funkcjonowania dzieci i dorosłych. 10 spotkań po 4 godziny 1 raz w tygodniu Danuta Lidzińska- Nowaczyk; ppp.danuta.nowaczyk@interia.pl Hanna Skoryna; ppp.hanna.skoryna@interia.pl Ewa Frankiewicz; ppp.ewa.frankiewicz@interia.pl JAK ROZWIJAĆ SPRAWNOŚĆ KOMUNIKACYJNĄ DZIECKA Prelekcja, elementy warsztatu rodzice dzieci przedszkolnych - zachęcenie i przygotowanie rodziców do rozwoju u dzieci skutecznego porozumiewania się. - omówienie czynników kształtujących rozwój mowy - wzbudzenie zainteresowania profilaktyką logopedyczną wśród rodziców 1-2h Pobiedziska: Elżbieta Walczak; ppp.elżbieta.walczak@interia.pl Czerwonak: Ewa Niestrata ppp.ewa.niestrata@interia.pl Kostrzyn i Swarzędz: Anna Dolińska ppp.anna.dolińska@interia.pl PORADNIK WYCHOWAWCZY DLA ROZSTAJĄCYCH SIĘ RODZICÓW Zajęcia indywidualne Para rodziców Pomoc rodzicom w dojściu do porozumienia się w sprawie opieki i wychowania swoich dzieci po rozstaniu 1h do 5 spotkań Ewa Frankiewicz; ppp.ewa.frankiewicz@interia.pl Hanna Skoryna; ppp.hanna.skoryna@interia.pl 15

16 PIERWSZA KLASA: SUKCES CZY PORAŻKA? JAK OCENIĆ DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNĄ DZIECKA? Wykład rodzice dzieci pięcioletnich i sześcioletnich Zapoznanie rodziców z informacjami dotyczącymi prawidłowości rozwojowych dziecka przygotowującego się do podjęcia obowiązku szkolnego. 1 h Hanna Skoryna; ppp.hanna.skoryna@interia.pl NA CO ZWRACAĆ UWAGĘ W ROZWOJU DZIECKA OD 3 DO 6 ROKU ŻYCIA Zajęcia warsztatowe rodzice dzieci w wieku 3 6 lat Zaprezentowanie rodzicom sposobów radzenia sobie z problemami rozwojowymi u dzieci w wieku od 3 do 6 roku życia. 2 h Maria Kowalczyk ppp.maria.kowalczyk@interia.pl CZY MOJE DZIECKO PORADZI SOBIE W SZKOLE Prelekcja Rodzice dzieci 5-6-letnich z przedszkoli i szkół podstawowych. Zapoznanie rodziców z informacjami dot. prawidłowości rozwoju dziecka przygotowującego się do podjęcia obowiązku szkolnego. 1 h Lucyna Fuchs; ppp.lucyna.fuchs@interia.pl MAŁY TERRORYSTA CZYLI O DZIECIĘCYCH ATAKACH ZŁOŚCI Spotkanie edukacyjne z elementami warsztatu rodzice dzieci 2-3 letnich Zapoznanie rodziców z mechanizmem działania ataków złości, wypracowanie sposobów radzenia sobie z dzieckiem podczas ataku histerii. 2 h Danuta Lidzińska Nowaczyk; ppp.danuta.nowaczyk@interia.pl 16

17 SPOSOBY RADZENIA SOBIE ZE ZŁOŚCIĄ Prelekcja prelekcja dla rodziców dzieci w wieku 6 13 lat Zapoznanie rodziców z metodami umożliwiającymi radzenie sobie ze złością dziecka oraz własną. 2 h Elżbieta Szutowicz-Rozwadowska; ppp.elzbieta.rozwadowska@interia.pl MOJE DZIECKO BĘDZIE DOBRYM UCZNIEM zajęcia wykładowo warsztatowe rodzice dzieci przedszkolnych Pomoc w poznaniu słabych i mocnych stron dziecka, rozwijanie potencjału, wspieranie rozwoju, 2 godziny Renata Kozalska-Stachowiak; ppp.renata.stachowiak@interia.pl Danuta Lidzińska Nowaczyk; ppp.danuta.nowaczyk@interia.pl MOJE DZIECKO ZOSTAJE UCZNIEM JAK ROZWIJAĆ AKTYWNOŚĆ POZNAWCZO-SPOŁECZNĄ DZIECKA Prezentacja, wykład z elementami dyskusji rodzice dzieci klas I Zachęcenie rodziców do świadomego, aktywnego udziału w rozwoju poznawczo- społecznym dziecka, tworzeniu obrazu świata i własnego w nim miejsca. Rodzice mają możliwość przyjrzenia się aktywności poznawczej dziecka. Są zachęcani do poszukiwania pomysłów jak zainteresować dziecko tym, co je otacza, aby mogło wykorzystać swój twórczy potencjał i doznać pozytywnych emocji związanych z poszukiwaniem wiedzy, poznawaniem i odkrywaniem rzeczywistości i budowaniem obrazu świata. Prowadzący przekazuje rodzicom informacje dotyczące budowania pozytywnej motywacji do pełnienia przez dziecko roli ucznia, rozwijania samodzielności oraz wspierania rozwoju umiejętności społecznych. 1,5 h Renata Murawicz; ppp.renata.murawicz@interia.pl 17

18 Załącznik 1do P02-PP: Karta zgłoszenia..... Nazwa szkoły/placówki Miejscowość, data zgłoszenia KARTA ZGŁOSZENIA Dotyczy: oferty Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Swarzędzu i w filiach 1. Deklarujemy uczestnictwo w zajęciach: /forma: ze strony Poradni:. ( imię i nazwisko) 2. Zgłoszenie grupowe: odpowiedzialna ze strony szkoły/placówki za organizację grupy i kontakt:. ( imię i nazwisko) nr telefonu:.. . Liczba osób deklarujących uczestnictwo w zajęciach:.. 3. Zgłoszenie indywidualne: Imię i nazwisko nauczyciela/ rodzica. nr telefonu:.. . UWAGA Kartę zgłoszenia prosimy przesyłać faksem, pocztą, mailem lub osobiście. Nie przyjmujemy zgłoszeń telefonicznych. Wydanie 2, data wydania: rok, strona 5 18