Sprawozdanie z realizacji projektu

Transkrypt

1 Sprawozdanie z realizacji projektu 1. Tytuł projektu: Rodzina zawsze najważniejsza. 2. Harmonogram zadań wraz z założonymi celami. Projekt Rodzina zawsze najważniejsza zakładał następujące cele: ogólny: uświadomienie uczniom wartości rodziny w życiu każdego człowieka jako miejsca optymalnego i harmonijnego rozwoju oraz znaczenia tradycji rodzinnych i wspólnego świętowania. szczegółowe: Uczeń: - samodzielnie dociera i korzysta z różnych źródeł informacji; - dostrzega swoistość artystyczną scenariusza inscenizacji; - wyodrębnia elementy składające się na scenariusz inscenizacji: gra aktorska, reżyseria, dekoracje, charakteryzacja, kostiumy, rekwizyty; - rozumie znaczenie pozytywnych wartości w życiu człowieka takich jak: rodzina, miłość, prawda, wierność, oddanie, zaufanie, poświęcenie; - recytuje teksty poetyckie i fragmenty prozy, podejmując próbę ich głosowej interpretacji; - redaguje zaproszenie, stosując odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny z wymogami danej formy; - śpiewa zgodnie ze wskazówkami wykonawczymi umieszczonymi w nutach oraz własnym odczuciem muzyki, dbając o higienę głosu; - podejmuje działalność twórczą, posługując się podstawowymi środkami wyrazu plastycznego; - tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów); - opracowuje i redaguje tekst zaproszenia, stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; cel końcowy: prezentacja inscenizacji i wytworów prac uczniowskich w dniu 20 kwietnia 2011r. podczas apelu wielkanocnego, w którym uczestniczyć będą uczniowie, nauczyciele i rodzice. HARMONOGRAM ZADAŃ LP. ZADANIE OSOBA ODPOWIEDZIALNA GRUPA UCZNIÓW TERMIN REALIZACJI ZADANIA INSCENIZACJA: wyznaczenie ról, Emilia Pikus, pamięciowe opanowanie tekstu, próby. Zieziulewicz, Damian Feltowicz, Karol Skowroński, Szymon Szczęsny uczniowie kl. V Weronika Bochenko, wtorki godz czwartki godz UWAGI

2 2 Opracowanie koncepcji plakatu na podstawie scenariusza inscenizacji. 3 Wykonanie kostiumów i dekoracji. 4 Konsultacje w sprawie motywów muzycznych do inscenizacji. 5 Dobór repertuaru piosenek o rodzinie. 6 Opracowanie podkładów muzycznych i nagranie piosenek na płytę CD. 7 Zapoznanie uczniów z tematyką prac plastycznych, omówienie technik, wykonanie. 8 Opracowanie tekstu zaproszeń dla rodziców na prezentację wyników projektu. uczennice kl.vi Weronika Bochenko, uczennice kl.vi do Elżbieta Tyborowska Emilia Pikus, do Zieziulewicz, Damian Feltowicz, Karol Skowroński, Szymon Szczęsny uczniowie kl. V Kl. I - III do Bogusława Bochenko Elżbieta Tyborowska Weronika Bochenko, do uczennice kl.vi; Weronika Jankowska kl.v; Alicja Dyszkiewicz, Anna Pawełko, Gabriela Pikus, Wojtach, Weronika Bochenko, do uczennice kl.vi; Weronika Jankowska kl.v; Alicja Dyszkiewicz, Anna Pawełko, Gabriela Pikus, Wojtach, Kl. I III do Klaudia Humienna, Katarzyna Szymaniak, Agnieszka Wodnicka, Zieziulewicz uczennice kl.v; Wojtach i

3 9 Przygotowanie szaty graficznej zaproszenia z wykorzystaniem edytora grafiki i edytora tekstu. Janina Zajko Klaudia Humienna, Katarzyna Szymaniak, Agnieszka Wodnicka, Zieziulewicz uczennice kl.v; Wojtach i Opis przebiegu realizacji projektu (kiedy nastąpiła realizacja poszczególnych zadań, kto brał w niej udział, jakie cele zostały założone, a jakie osiągnięte, sposoby realizacji celów) Realizacja projektu przebiegała zgodnie z przyjętym i zaprezentowanym powyżej harmonogramem. Nad poprawnością wykonywanych przez uczniów działań czuwali wyznaczeni nauczyciele opiekunowie poszczególnych grup realizujących określone zadanie projektu. Uczniowie klas V VI dokonali samodzielnego wyboru scenariusza inscenizacji pt. Wielkanocny mazurek, korzystając z publikacji zgromadzonych w bibliotece szkolnej oraz z zasobów Internetu. Pod kierunkiem nauczycielki języka polskiego, pani Alicji Witkowskiej, dokonali analizy wybranego scenariusza, wyodrębnili następujące jego elementy: grę aktorską, reżyserię, dekoracje, charakteryzację, kostiumy i rekwizyty. Następnie zajęli się ich przygotowaniem: przydzielili role, wyznaczyli reżysera. Nad poprawną grą aktorską, prawidłową interpretacją głosową wierszy oraz dialogów i monologów aktorskich czuwała pani. Nad przygotowaniem przez uczniów odpowiednich dekoracji, kostiumów i rekwizytów czuwały panie, Elżbieta Tyborowska, oraz Teresa Mróz. Klasy I III pod opieką wychowawczyń (Elżbieta Tyborowska,, Krystyna Huniewicz) przygotowały prace plastyczne na temat Rodzina zawsze najważniejsza. Wykonanie prac zostało poprzedzone przez dodatkowe zajęcia o tematyce ukazującej wartość rodziny, miłości, prawdy, wierności, oddania, zaufania i poświęcenia w życiu każdego człowieka. Ponadto uczniowie klas I III przygotowali dwie piosenki: o rodzinie i rodzinnych świętach Wielkiej Nocy. Utwory te były muzycznym przerywnikiem między poszczególnymi scenami przedstawienia pt. Wielkanocny mazurek. Nauczycielem czuwającym nad prawidłowym wykonaniem tego zadania była pani.

4 Uczennice klasy VI opracowały projekt plakatu a następnie wykonały go, wykorzystując technikę kolażu. Plakat przedstawiający rodzinę zgromadzoną wokół wielkanocnego stołu został wykonany pod opieką pani Anny Gudel wychowawczyni klasy VI. Uczennice klas IV VI samodzielnie wybrały repertuar do koncertu piosenek o rodzinie. Korzystały ze śpiewników ze szkolnej biblioteki lub z zasobów Internetu. Prawidłowy śpiew, zgodny ze wskazówkami wykonawczymi zawartymi w zapisie nutowym oraz dbałością o higienę głosu, ćwiczyły pod kierunkiem pani Bogusławy Bochenko nauczycielki muzyki. Dziewczynki nagrały przygotowane przez siebie piosenki na płytę CD. Opiekę nad prawidłowym wykonaniem tego zadania sprawowała pani. 4. Sposób prezentacji i udokumentowania realizacji projektu Prezentacja odbyła się r. na ogólnoszkolnym apelu, w którym udział wzięli uczniowie, nauczyciele i rodzice. Uczniowie uczestniczący w projekcie przygotowali dekorację sali gimnastycznej, wykorzystując wykonany przez siebie plakat, prace plastyczne oraz rekwizyty do inscenizacji, zaprezentowali przedstawienie pt. Wielkanocny mazurek, którego motywem przewodnim był temat projektu, przeprowadzili koncert piosenki o rodzinie. Dokumentację projektu i jego prezentacji stanowią Harmonogram zadań, sprawozdanie, wykonane podczas apelu zdjęcia, uczniowskie prace plastyczne oraz płyta CD z nagraniami piosenek o rodzinie zaśpiewanymi przez uczniów naszej szkoły podczas apelu wielkanocnego. 5. Ocena stopnia realizacji celów Założone cele zostały osiągnięte. Uczniowie są świadomi, iż rodzina jest miejscem, w którym człowiek może rozwijać się i czuć się bezpiecznie. Rozumieją również znaczenie tradycji rodzinnych oraz wartości wspólnego świętowania. Zaprezentowane przez uczniów przedstawienie, prace plastyczne, plakat oraz piosenki spotkały się z dużym uznaniem ze strony uczniów, nauczycieli i rodziców. 6. W jakich formach doskonalenia w MODM w Białymstoku wzięli udział nauczyciele realizujący projekt: Imię i nazwisko Nazwa formy doskonalenia Data szkolenia Jak realizować projekt edukacyjny w klasach I i II gimnazjum obudowa i dokumentacja szkolna; Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej r r r.

5 Janina Zajko Elżbieta Tyborowska Bogusława Bochenko Teresa Mróz 7. Wyniki konkursu: programowej; programowej; profilaktyka, sposoby pracy. Kurs kwalifikacyjny z zakresu terapii pedagogicznej; profilaktyka, sposoby pracy profilaktyka, sposoby pracy; programowej Zasady, metody i narzędzia diagnozowania rozwoju dziecka; profilaktyka, sposoby pracy. Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej r r r r r r r r r r r r. Sprawozdanie przedstawione powyżej zostało pozytywnie zaopiniowane przez komisję konkursową i Szkoła Podstawowa w Dolistowie uzyskała certyfikat oraz została wpisana na listę szkół członków Ogólnopolskiej Grupy Szkół Rozwijających się. Wszyscy nauczyciele biorący udział w projekcie otrzymali certyfikaty Lidera szkoły rozwijającej się.