PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. IV VII SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU ROK SZKOLNY: 2017/2018

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. IV VII SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU ROK SZKOLNY: 2017/2018 I. PROGRAMY I PODRĘCZNIKI W Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dobroniu w klasach IV VII nauczanie języka angielskiego odbywa się według następujących programów: Program nauczania języka angielskiego w klasach IV VIII szkoły podstawowej. Podstawa programowa Autorzy: Melanie Ellis, Anna Rak. Wydawnictwo: OXFORD UNIVERSITY PRESS KLASA IV ( ), KLASA VII ( ), Program nauczania języka angielskiego. Kurs dla klas 4 6 szkoły podstawowej. II etap edukacyjny. Program zgodny z podstawą programową z 23 grudnia 2008 r. i 27 sierpnia 2012 r. Autorzy : Melanie Ellis, Anna Rak. Wydawnictwo: OXFORD UNIVERSITY PRESS KLASA V ( ), KLASA VI ( ). Uczniowie korzystają z następujących podręczników i zeszytów ćwiczeń: Klasa IV Steps Plus dla klasy IV, S. Wheeldon, T. Falla, P. A. Davies, P. Shipton. Nr dop. 800/ 1/ Klasa V Steps Forward 2, T. Falla, P. A. Davies, S. Wheeldon, P. Shipton. Nr dop. 741/ 2/ Klasa VI Steps Forward 3, T. Falla, P. A. Davies, S. Wheeldon, P. Shipton. Nr dop. 741/ 3/ Klasa VII English Plus Options dla klasy VII, B. Wetz, D. Pye. Nr dop. 835/ 1/ Wydawnictwo: OXFORD UNIVERSITY PRESS. II. OGÓLNE ZASADY OCENIANIA. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego wynika z wewnątrzszkolnego systemu oceniania. Ocenianie ma na celu: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 1

2 c) motywowanie ucznia do dalszej pracy; d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielowi informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia; e) umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji pracy dydaktyczno wychowawczej. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania; b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Ogólne zasady oceniania oraz wymagania na poszczególne oceny udostępnione są na stronie internetowej szkoły. Oceny dzielą się na: a) bieżące, określające osiągnięcia ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania; b) klasyfikacyjne śródroczne i roczne podsumowujące osiągnięcia ucznia za dany okres (rok szkolny). W ocenianiu bieżącym nauczyciel stosuje konstruktywną recenzję wskazuje mocne strony ucznia, jak również elementy wymagające poprawy. Kryteria oceniania uczniów posiadających opinię poradni psychologiczno pedagogicznej dostosowane są do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów określonych w opinii. Ocenie podlegają wiedza i umiejętności ucznia z zakresu prac pisemnych ( testy i kartkówki sprawdzające znajomość słownictwa, gramatyki, funkcji językowych, rozumienie tekstu słuchanego i czytanego, krótkie wypracowania ) i odpowiedzi ustnych. Oceniane są również takie formy aktywności, jak praca na lekcji, prace domowe, prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń oraz udział w konkursach przedmiotowych. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne, ustalane są według następującej skali: stopień celujący 6 stopień bardzo dobry 5 stopień dobry 4 stopień dostateczny 3 stopień dopuszczający 2 stopień niedostateczny 1 2

3 Wartość punktowa ocen wystawianych za sprawdziany w formie testów, kartkówek: 100% - celujący 99% - 92% - bardzo dobry 91% - 76% - dobry 75% - 51% - dostateczny 50% - 30% - dopuszczający 29% - 0% - niedostateczny W pracy stylistycznej ocenie podlegają następujące elementy: 50 poprawność językowa ( gramatyka, słownictwo, funkcje gramatyczne ) 20 stopień wyczerpania tematu 20 proporcje poszczególnych części pracy 5 graficzny układ treści 5 estetyka pracy Górna granica punktów za pracę stylistyczną wynosi 100. Wartość punktowa ocen taka jak za test. Ocenie podlegają również wypowiedzi ustne, które są wynikiem przygotowania ucznia do zajęć ( znajomość słownictwa, funkcji językowych, środków językowych, rozumienie poleceń nauczyciela i właściwe reagowanie ). W wypowiedzi ustnej ocenie podlega : - znajomość zagadnienia, - samodzielność wypowiedzi, - poprawność językowa ( gramatyka, słownictwo, funkcje językowe, fonetyka ), - płynność wypowiedzi, - właściwa reakcja na polecenia. Ocenę za pracę w grupie otrzymuje cały zespół. Ocenie podlegają umiejętności: - planowanie i organizacja pracy, - efektywne współdziałanie, - wywiązywanie się z powierzonych ról, - rozwiązywanie w sposób twórczy problemów. Ocena za pracę na lekcji: - za aktywną pracę na lekcji uczeń otrzymuje + do dziennika. Pięć plusów skutkuje oceną bardzo dobrą. Formy sprawdzianów pisemnych: - trzy lub cztery w semestrze testy leksykalno- gramatyczne, sprawdzające również wiedzę i umiejętności z zakresu funkcji językowych, rozumienia tekstów pisanych i ze słuchu; 3

4 - zapowiedziane i niezapowiedziane kartkówki, sprawdzające materiał językowy z ostatnich 1-2 lekcji; - krótkie formy stylistyczne. O sprawdzianach pisemnych uczeń musi być poinformowany na tydzień wcześniej. ( Fakt ten nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym. Nie mogą wystąpić dwie klasówki w jednym dniu, nie więcej niż trzy w tygodniu ). Kartkówki mogą być odbywane bez zapowiedzi, ale nie częściej niż trzy w semestrze. Skutki wynikające z braku pracy domowej, zeszytu, podręcznika: Dopuszcza się trzykrotne ( gdy 3 lekcje tygodniowo) zgłoszenie nieprzygotowania bez żadnych konsekwencji. Kolejne nieprzygotowania skutkują oceną niedostateczną. O braku pracy domowej, zeszytu, podręcznika uczeń informuje na początku lekcji. Próba zatajenia braku pracy skutkuje oceną niedostateczną. Jak zaliczyć nieobecność na pracy klasowej? Jak poprawić ocenę? - uczeń, który był nieobecny na pracy klasowej, pisze pracę w terminie ustalonym z nauczycielem, nie później jednak, niż w ciągu siedmiu dni od daty powrotu ucznia do szkoły; - poprawie podlegają wyłącznie treści programowe z aktualnie kontrolowanego materiału; - uczeń może poprawić każdą ocenę ze sprawdzianu; - prace klasowe mogą być poprawiane pisemnie, jednorazowo, w terminie czternastu dni od daty zwrotu pracy; - w uzasadnionych przypadkach, gdy nie jest możliwe powtórne stworzenie warunków do realizacji poprawy sprawdzianu, nauczyciel może odmówić uczniowi prawa poprawiania uzyskanej oceny; - kartkówki obejmujące 1 3 ostatnie lekcje nie podlegają poprawie. Sposoby informowania rodziców i uczniów o ocenach za prace klasowe: Uczniowie otrzymują sprawdzone prace do wglądu w terminie dwóch tygodni. Wszystkie sprawdziany udostępniane są uczniom i rodzicom, przy czym sprawdziany działowe, testy uczniowie oddają nauczycielowi. Oceny dostateczne, dopuszczające i niedostateczne powinny być podpisane przez rodziców. Sposoby informowania rodziców o postępach ucznia: - informacji w ciągu semestru udzielają nauczyciele przedmiotu i wychowawca w każdym terminie dogodnym dla rodziców; - nauczyciel przedmiotu na dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wpisuje przewidywane oceny śródroczne lub roczne; 4

5 - wychowawca na miesiąc przed śródrocznym (rocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej zobowiązany jest poinformować pisemnie lub w bezpośredniej rozmowie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych niedostatecznych. Możliwości odwołania się od wystawionej oceny klasyfikacyjnej: Uczeń może przystąpić do sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną, egzaminu poprawkowego, egzaminu klasyfikacyjnego, komisyjnego egzaminu klasyfikacyjnego na zasadach określonych w WSO. Wymagania na poszczególne oceny zawarte są w załącznikach: Kryteria oceny dla klas 4,5,6,7. Opracowała A. Górniak 5