Program warsztatów szkoleń motywacyjnych

Transkrypt

1

2 Program warsztatów szkoleń motywacyjnych CELE I UMIEJĘTNOŚCI FORMY PRACY NA LEKCJI Radzenie sobie w trudnych sytuacjach i z własnymi emocjami Komunikowanie się z innymi i współpraca Asertywność, samoocena Podejmowanie decyzji Cele, organizowanie czasu Własne zasoby, planowanie ścieżki zawodowej Planowanie swojej drogi Umiejętność współpracy Rozwój uczestników w zakresie objętym warsztatem Rozwój uczestników w zakresie objętym warsztatem Rozwój uczestników w zakresie objętym warsztatem Rozwój uczestników w zakresie objętym warsztatem Rozwój uczestników w zakresie objętym warsztatem Rozwój uczestników w zakresie objętym warsztatem Rozwój uczestników w zakresie objętym warsztatem Rozwój uczestników w zakresie objętym warsztatem Praca warsztatowa 6 Praca warsztatowa 6 Praca warsztatowa 6 Praca warsztatowa 6 Praca warsztatowa 6 Praca warsztatowa 6 Praca warsztatowa 6 Praca warsztatowa 30 3

3 Program kursu języka angielskiego CELE I UMIEJĘTNOŚCI FORMY PRACY NA LEKCJI LEKCJI Alfabet i liczebniki uczeń potrafi przeliterować swoje dane oraz poprosić o przeliterowanie danych innych osób w trakcie rozmowy telefonicznej uczeń potrafi swobodnie operować liczbami, potrafi dodawać, odejmować i odróżniać liczby ze słuchu oraz podyktować numer telefonu ćwiczenie umiejętności w parach, prosząc o przeliterowanie swoich danych personalnych i numerów telefonu, a następnie sprawdzają zgodność informacji z oryginałem wypełnianie formularzy osobowych na bazie tego co uczeń słyszy z kasety, należy wyłapać pewne informacje, które są przeliterowane przez lektora Poznawanie ludzi Podstawowe zwroty grzecznościowe Przedstawianie się uczeń potrafi przywitać się, pożegnać, przeprosić, podziękować uczeń potrafi przedstawić się i powiedzieć kilka słów o sobie,swojej rodzinie, czym się zajmuje, gdzie mieszka, jakiej jest narodowości ćwiczenie typowych codziennych zwrotów grzecznościowych w parach ( Dzień dobry, miło mi cię poznać, jak się masz, do widzenia, do zobaczenia, przepraszam itd.) oraz ćwiczenia pisemne leksykalne poznanie nazw zawodów, zapoznanie uczniów z nazwami krajów i narodowości ćwiczenie pisemne ćwiczenie w parach, polegające na przedstawieniu się i opowiedzeniu o sobie partnerowi w kilku słowach, partner następnie opowiada całej grupie co wie o danej osobie na bazie zdjęć uczniowie opowiadanie o sławnych osobach, wykorzystując poznane słownictwo 5

4 CELE I UMIEJĘTNOŚCI FORMY PRACY NA LEKCJI LEKCJI CELE I UMIEJĘTNOŚCI FORMY PRACY NA LEKCJI LEKCJI Odmiana czasownika być Konstrukcja opisowa there is/ there are Przedmioty codziennego użytku Przyimki miejsca Czas teraźniejszy prosty (Present simple) uczeń potrafi powiedzieć,, to jest..., to nie jest, potrafi zadać pytanie, potrafi opisać otaczający go świat, potrafi nazwać podstawowe przedmioty znajdujące się w klasie i w domu uczeń potrafi podać lokalizację przedmiotu uczeń potrafi opowiedzieć swój typowy dzień i co w życiu robi uczeń potrafi opisać swoje preferencje, co lubi itd. uczeń potrafi używać przyimki czasu oraz przysłówki częstotliwości wprowadzenie słownictwa dnia codziennego, ćwiczenie leksykalne- podpisanie obrazków ćwiczenie konstrukcji z zastosowaniem czasownika być: Co to jest? Czy to jest...? Nie, to nie jest...ale to jest.... ćwiczenie zasady tworzenia liczby mnogiej i podstawowych wyjątków od zasady- ćwiczenia leksykalne wprowadzenie słownictwa dotyczącego przedmiotów w klasie opisywanie tego co uczeń widzi dookoła z wykorzystaniem konstrukcji opisowej czytanka opisująca miasto, utrwalająca poznanie konstrukcji opisowych ćwiczenie podstawowych przymiotników i opisywanie przedmiotów pisemne ćwiczenie podstawowych przyimków: nad, pod, obok, przy, na, za, przed, pomiędzy itd. uczniowie opisują szczegółowo zdjęcia mieszkań wykorzystując konstrukcje opisowe i poznane przyimki praca w parach, partnerzy podają sobie nawzajem opis pokoju, w tym czasie druga osoba rysuje, następnie sprawdzana jest zgodność obrazka z oryginałem nauka czasowników dnia codziennego ustny opis swojego typowego dnia zapoznanie grupy z zasadami gramatycznymi czasu, zdania twierdzące, przeczące, pytania ćwiczenia gramatyczne wprowadzenie przysłówków częstotliwości: zawsze, czasem, często, rzadko, nigdy, zwykle - uzupełnianie zdań czytanki opisujące życia różnych ludzi, grupa poprawia błędy ćwiczenie pisemne-opis typowego dnia, typowych wakacji, typowego weekendu, ćwiczenie ustne w parach: uczniowie wypytują się co dana osoba zwykle robi w danych porach dnia, a następnie uzyskane informacje raportowane są całej grupie 0 Czasownik Mieć (t0 have) Zaimki dzierżawcze Rodzina Zegar Dni tygodnia Miesiące Pory roku Pory dnia Daty Ubrania uczeń potrafi używać czasownika w zdaniu twierdzącym, przeczącym i pytającym uczeń potrafi używać zaimków w zdaniach, określić co do kogo należy uczeń zna nazwy członków rodziny i potrafi określić zależności pomiędzy nimi uczeń potrafi zapytać o godzinę oraz podać godzinę potrafi umówić się na spotkanie podając dokładna datę, dzień i godzinę uczeń potrafi opisać co ma na sobie, zna nazwy czasowniki dotyczące preferencji ( like, love, hate, enjoy), opisywanie jakie rzeczy i czynności lubimy bądź nienawidzimy ćwiczenia gramatyczne, które utrwalają znajomość konstrukcji wprowadzenie nowych rzeczowników i opisywanie co uczniowie posiadają w swoich domach a czego nie posiadają- ćwiczenie w parach, raportowanie klasie zasady używania zaimków: mój, twój, jego, jej, nasz, wasz, ich oraz formy dzierżawczej `s - pisemne ćwiczenia gramatyczne, w których należy opisać jaki przedmiot do kogo należy poznanie nazw członków rodziny, ćwiczenie polegające na umieszczeniu odpowiedniego słowa w odpowiednim miejscu w drzewie genaologicznym, a następnie opisywanie zależności rodzinnych ćwiczenie ustne: grupa opisuje swoje rodziny, mówiąc ile ma rodzeństwa, dzieci, wujków itd. poznanie nazw dni, miesięcy, pór dnia i roku oraz różnicy pomiędzy AM i PM w podawaniu godziny zasady dotyczące zapisu daty ćwiczenia pisemne polegające na wpisaniu nazwy daty i godziny słownie, grupa szczegółowo opisuje swój tydzień, opisując co robi jakiego dnia, w jakich porach i o której godzinie zasady używania przyimków czasu ćwiczenie w parach- uczniowie ćwiczą dialogi, ich zadaniem jest umówienie różnego rodzaju spotkań, grupa poznaje niezbędne do tego zwroty np.: Możemy się spotkać w poniedziałek 3 grudnia o 3.0 w tym samym miejscu? Nie pasuje mi, ale może się spotkamy...itd. poznanie nazw ubrań, kolorów, rozmiarów- ćwiczenie pisemne leksykalne, podpisywanie obrazków Program kursu języka angielskiego Program kursu języka angielskiego

5 CELE I UMIEJĘTNOŚCI FORMY PRACY NA LEKCJI LEKCJI CELE I UMIEJĘTNOŚCI FORMY PRACY NA LEKCJI LEKCJI Zakupy w sklepie Przymiotniki Jedzenie W kawiarni W restauracji Słownictwo specjalistyczne W mieście Orientacja w mieście poszczególnych części garderoby, potrafi opisać ubrania pod względem koloru i rozmiaru uczeń potrafi zapytać w sklepie o rozmiar i cenę ubrania a także obsłużyć klienta uczeń zna nazwy podstawowych produktów żywieniowych oraz nazwy posiłków uczeń potrafi złożyć zamówienie w kawiarni i restauracji uczeń potrafi obsłużyć klienta w restauracji i kawiarni uczeń potrafi zapytać przechodnia jak dojść do danego miejsca uczeń potrafi udzielić informacji obcokrajowcowi jak dojść w konkretne miejsce oraz doradzić jaki środek transportu należy użyć uczeń zna kierunki i nazwy budynków oraz pomieszczeń uczniowie opisują ludzi na obrazkach wykorzystując powyższe słownictwo ćwiczenie ustne w parach, odgrywanie scenek ze sklepu, utrwalanie typowych pytań i odpowiedzi dotyczących ceny, rozmiaru, np.: W czym mogę pomóc? W jakiej cenie są te spodnie? Czy są inne kolory? Czy macie inne rozmiary tych sukienek? Te spodnie kosztują... itd. nazwy napojów i produktów żywieniowych, nazwy posiłków itd. ćwiczenie pisemne-podpisywanie obrazków ćwiczenie w parach- opisywanie preferencji żywieniowych uczniowie odgrywają scenki sytuacyjne: w sklepie, kawiarni i restauracji, czytanie menu, ćwiczenie typowych zwrotów, np.: W czym mogę pomóc? Czy mogę przyjąć zamówienie? Tak, poproszę... i.... Czy mogę prosić...?ile płace? Czy mogę poprosić rachunek? czytanki dotyczące nawyków żywieniowych w różnych krajach, różnych typów restauracji i barów poznają kolejnych przymiotników związanych ze smakiem i ilością- ćwiczenia pisemne leksykalnogramatyczne grupa czyta teksty opisujące różne miasta a następnie robi ćwiczenia do tekstu poznanie nazw najważniejszych miejsc w mieście, nazw budynków i ulic itd., opisywanie miasta na podstawie specjalnych map z użyciem uprzednio poznanych konstrukcji opisowych oraz niezbędnych przyimków miejsca zwroty określające kierunki ćwiczenie ustne w parach- odgrywanie scenek z ulicy, utrwalanie typowych zwrotów np.: Przepraszam jak dojść do posterunku policji? Musisz iść prosto około 500 metrów i na światłach skręcić w ulicę...itd Pogoda i klimat Czas teraźniejszy ciągły (Present continuous) Czas przeszły prosty (Past simple) Proźby dnia codziennego uczeń potrafi opisać pogodę i klimat swojego kraju w poszczególnych porach roku uczeń potrafi powiedzieć co robi w danym momencie z zastosowaniem poznanych czasowników uczeń potrafi zadać pytanie i zaprzeczyć uczeń potrafi opisać co działo się w przeszłości, potrafi zadać pytanie i zaprzeczyć uczeń potrafi poprosić o podanie rzeczy, powtórzenie zdania, podstawowe słownictwo dotyczące pogody- ćwiczenia leksykalne poznanie słownictwa dotyczącego sportu i rekreacjićwiczenia leksykalne czytanki opisujące typy klimatów w różnych krajach świata i związane z tym różne style życia uczniowie opisują typową pogodę dla swojego kraju w trakcie różnych pór roku ćwiczenie w parach- uczniowie opowiadają o swoich preferencjach pogodowych i uzasadniają dlaczego chcieli by żyć w innym kraju, ze względu na jaki typ pogody, opisują też jakie sporty można uprawiać przy różnych rodzajach pogody poznanie konstrukcji czasu pisemne ćwiczenia gramatyczne opisywanie czynności wykonywanych przez ludzi na podstawie zdjęć i obrazków poznanie konstrukcji czasu poznanie 3 form czasownika, czasowniki regularne i nieregularne pisemne ćwiczenia gramatyczne konstrukcja urodziłem się w - ćwiczenie pytań i odpowiedzi, opisywanie przeszłości ludzi z obrazków używając podane kluczowe informacje pod obrazkiem czytanki opisujące życia różnych ludzi, pytania do tekstu ćwiczenia ustne w parach- wypytywanie partnera co robił w danych porach dnia lub tygodnia a następnie raportowanie informacji całej grupie opisywanie ostatnich wakacji poznanie zastosowania czasownika can i could oraz zasad gramatycznych czasownika modalnegoćwiczenie pytań i przeczeń Program kursu języka angielskiego Program kursu języka angielskiego

6 CELE I UMIEJĘTNOŚCI FORMY PRACY NA LEKCJI LEKCJI CELE I UMIEJĘTNOŚCI FORMY PRACY NA LEKCJI LEKCJI Czasownik Móc, potrafić (Can/ could) Słownictwo specjalistyczne Hotel o zawołanie mu taksówki, o udzielenie pomocy, o podanie ceny produktu itd. uczeń zna formy grzecznościowe uczeń potrafi zarezerwować pokój oraz przyjąć rezerwację potrafi podać zapytać o datę przyjazdu i planowany okres pobytu, potrafi podać cenę oraz poinformować klienta co znajduje się na terenie hotelu do jego dyspozycji, potrafi wskazać gdzie konkretne obiekty znajdują się na terenie hotelu uczniowie opisują jakie czynności i prace potrafią wykonywać a czego nie umieją, używając czasu teraźniejszego i przeszłego uczniowie samodzielnie piszą krótką notatkę o sobie, w której opisują swoje umiejętności poznanie zwrotów grzecznościowych Can I..., Could you pass me..., I am afraid I can t help you with..., Could you tell me how to get to... itd. ćwiczenie w parach odgrywanie scenek z życia codziennego na podstawie materiałów pomocniczych i obrazków poznanie słownictwa hotelowego czytanie tekstów dotyczących różnych typów hoteliutrwalenie znajomości słownictwa, ćwiczenia na rozumienie tekstu czytanie przykładowych dialogów z hotelu ćwiczenie w parach: uczniowie odgrywają różne scenki hotelowe wykorzystując specjalnie przygotowane materiały, karty z zadaniami, formularze itd. 3 Sprzątanie Pranie prasowanie Lekcje powtórkowe Testy związanego z wymienionymi usługami cel: uczeń utrwala wiedzę nabytą w trakcie lekcji możliwość sprawdzenia z czym uczeń sobie nie radzi lub jakiej porcji materiału nie opanował w stopniu wystarczającym cel: sprawdzenie postępów ucznia i poziom przyswojenia słownictwa oraz poziom umiejętności komunikacyjnych w danych sytuacjach zintegrowane ćwiczenia obejmujące materiał z ostatnich spotkań test pisemny test ustny- zadania interakcyjne Tematy warsztatów Słownictwo specjalistyczne Kuchnia uczeń zna nazwy produktów żywieniowych, posiłków, umie przeczytać menu uczeń potrafi nazwać czynności wykonywane w kuchni poznanie specjalistycznego słownictwa dotyczącego jedzenia, różnych potraw, rodzajów mięsa i ryb oraz napojów- ćwiczenie leksykalne czytanie menu i opisywanie z czego składa się poszczególne danie oraz jak jest przygotowane poznanie słownictwa związanego z typowymi czynnościami w kuchni oraz sposobami przyrządzania potraw- ćwiczenia leksykalne 3 Autoprezentacja Przedstawianie się, pisanie CV i listu motywacyjnego Autoprezentacja Rozmowa kwalifikacyjna, opisywanie swoich umiejętności Prezentacja firmy Telefonowanie Prezentacja firmy, usług, produktu, pisanie broszury, oferty i innych materiałów promocyjnych Typowe zwroty telefoniczne, przedstawianie się, zostawianie wiadomości, umawianie spotkań Słownictwo specjalistyczne uczeń zna najważniejszy zakres słownictwa ćwiczenia leksykalne związane z czynnościami, nazwami urządzeń, narzędzi i przedmiotów związanych z pracą Internet Typowe komendy i zwroty, pisanie maili Wakacje Pisanie kartki z wakacji, opis wakacji 0 Program kursu języka angielskiego Program kursu języka angielskiego

7 Różnice kulturowe Poznanie kultury krajów anglosaskich na podstawie różnych materiałów, porównanie do kultury polskiej, wskazówki dla obcokrajowców Hotel Symulacja scenek - informacja o pokojach, rezerwowanie,opis usług Restauracja Symulacja scenek- zamawianie, przyjmowanie zamówień, opis dań Orientacja w mieście Pytanie o drogę, dawanie wskazówek Program kursu języka niemieckiego Sklep Symulacja scenek- obsługa klienta, pytania o cenę i rozmiar Problemy Ćwiczenie scenek w różnych potencjalnych sytuacjach problemowych Bank Symulacja scenek- zakładanie konta, pozyskiwanie informacji Informacja turystyczna Zadawanie pytań, dostarczanie informacji na temat rozkładu jazdy i połączeń, opis atrakcji turystycznych regionu U lekarza Opisywanie dolegliwości, symulacja scenek W aptece Kupowanie lekarstw, uzyskiwanie informacji Dworzec, lotnisko Kupowanie biletów, dowiadywanie się o połączenia, odprawa celna, bagaż Język potoczny Slang, wyrażenia języka potocznego Czas Ćwiczenia w określaniu czasu, opisy czynności, umawianie spotkań Alfabet Liczebniki CEL DYDAKTYCZNY (ZAKRES MATERIAŁU) przeliterować swoje dane podać swoje dane telefonicznie (imie, nazwisko, adres, telefon oraz zrozumieć podyktowane dane) operacje matematyczne dodawanie, odejmowanie) podstawowe słlownictwo środków spożywczych podawanie cen produktów FORMY PRACY NA LEKCJI zajęcia w plenum (literowanie z tablicy, rozumienie ze słuchu) ćwiczenia umiejętności w parach: literowanie swoich danych symultanckie ćwiczenia przez telefon: literowanie i podawanie swojego telefonu ćwiczenia w parach: ile kosztuje... wypełnienie prostego formularza Transport miejski Kupowanie biletów, pytanie o przestanek i połączenia Święta Opis tradycji, czytanki, porównywanie zwyczajów Formularze Wypełnianie powszechnych formularzy Zwroty grzecznościowe Ćwiczenie typowych zwrotów grzecznościowych, prośby, przeprosiny, zaproszenia, oferowanie, wyjaśnianie, przedstawianie osób Inne Warsztaty poświęcone zagadnieniom, wybranym przez beneficjentów kursu Poznawanie osób określenie miejsca zamieszkania formy grzecznościowe podstawowe informacje o sobie, o swoim miejscu zamieszkania i zawodzie i narodowości przywitanie się, pożegnanie, przeproszenie, podziękowanie ćwiczenie umiejętności w parach ( Jak się nazywasz, gdzie mieszkasz, jakiej jesteś narodowości ) poznanie nazw zawodów (ćwiczenie na bazie obrazków) zrozumienie ze słuchu osób przedstawiających się ćwiczenie leksykalne (narodowości, podawanie adresu) Podanie czasu Godzina Dni tygodnia Miesiące pory roku pory dnia zapytać i podać datę i godzinę umówić się na spotkanie podająć dokładną datę i godzinę zasady używania przyimków czasu praca z obrazkami: godzina i daty ćwiczenie ze słuchu: zrozumienie dat i godzin ćwiczenie w parach: dialogi omawiające date spotkania na rozmowę kwalifikacyjną, czas pracy oraz prywatne spotkania 3 3 Program kursu języka angielskiego

8 CEL DYDAKTYCZNY (ZAKRES MATERIAŁU) FORMY PRACY NA LEKCJI CEL DYDAKTYCZNY (ZAKRES MATERIAŁU) FORMY PRACY NA LEKCJI Odmiana czasowników sein/być i haben/mieć Formy osobowe on, ona, ono, my, wy, oni /er, sie, es, wir, ihr, sie Zaimki Dzierżawcze Rodzina Rodzajniki określone i nieokreślone der, die das/ein, eine, ein ) Zakupy Wizyta u lekarza (części ciała, bóle) Przymiotniki Sklepy, urzędy (poczta, policja) Przyimki miejsca (akk. i dat.) poprawne użycie zdań wskazujących To jest.... i On ma.... zadawanie pytań dotyczących zawodu wskazywanie osób, podstawowych przedmiotów związanych z pracą podstawowe słownictwo dotyczące rodziny i znajomych określenie należności przedmiotów oraz zależność w rodzinie ( mój, twój etc.) zapytanie o osoby i zawody oraz narodowości z użyciem form osobowych i rodzajników korzystanie ze słownika wprowadzenie leksyki: artykuły spożywcze wprowadzenie słownictwa wskazujące części ciala opisanie dolegliwości podanie lokalizacji miejsc i przedmiotu zastosowanie przyimków ćwiczenia podstawowych słów mieć i być jako zdania oznajmujące i pytające ćwiczenia w parach z obrazkami (np. kto to jest?, co on ma? ) ćwiczenie w plenum: wskazywanie osób i ćwiczenie form osobowych z czasownikami sein i haben utrwalenie nazw zawodówpoprzez ćwiczenie: multi-choice drzewko genealogiczne (ćwiczenie pojedyńcze) ćwiczenie w parach (prezentacja rodziny partnera) ćwiczenie: richtig-falsch ćwiczenie leksykalne dotyczące używania zaimków wprowadzenie słownictwa osób i przedmiotów ćwiczenie z obrazkami (wpisywanie rodzajników i czasowników) ćwiczenia ze słownikiem ćwiczenie multi-choice ćwiczenie ustne w parach: odgrywanie scenek w sklepie ćwiczenie leksykalne (dopasowywanie części ciał do obrazków) ćwiczenie symultanckie: lekarz-pacjent utrwalanie rodzajników i zaimków dzierżawczych ćwiczenie z obrazkami z użyciem słów: nad, pod, przy, obok, pomiędzy, przed, za etc. ćwiczenie leksykalne: sklepy, urzędy, miejsca praca w grupach: Mind-Mapping praca w parach: opis drogi przy użyciu przyimków ćwiczenie ze słuchu: zrozumienie dialogu opisu drogi 5 Czas teraźniejszy (koniugacja czasowników) Przymiotniki i Stopniowanie Ubrania Jedzenie (kawiarnia, restauracja) Zdania przeczące (czasowników, przymiotników i rzeczowników) opowiadanie swojego dnia opisy czynności zawodowej zastosowanie przysłówków częstotliwości używanie przymiotników opis osób stopniowanie przymiotników i przysłówków tworzenie przymiotników często używanych w reklamie ( -los, -frei, -reich ) słownictwo posiłków, napojów złożenie i przyjęcie zamówienia w lokalu użycie przymiotników związanych ze smakiem i ilością nauka czasowników dnia codziennego i używanych w pracy odmiana czasowników z zaimkami osobowymi ćwiczenie gramatyczne: przysłówki częstotliwości ( często, rzadko, zawsze, nigdy, zwykle ) ćwiczenie leksykalne: dopasowanie przyimków do czasowników w tekście cwiczenie pojedyńcze: richtig-falsch ćwiczenie ustne w parach: pytanie o dzień w pracy, zajęcia poza pracą i prezentacja całej grupie poznanie nazw ubrań, kolorów- ćwiczenie z obrazkami opis osób w grupie wykorzystując podane słownictwo ćwiczenia leksykalne (dopasowywanie słów w stopniowaniu) ćwiczenie z brainstorming (dopasowywanie branż i usług/przedmiotów) praca w małych grupach nad projektem wspólnej reklamy dotyczącej wybranego przedmiotu lub usługi ćwiczenie pisemne z obrazkami czytanie menu i opisywanie poszczególnych dań ćwiczenia z słuchu: przyjęcie zamówienia ćwiczenia leksykalne (praca w parachprzeciwieństwa wypowiedzi) Tryb rozkazujacy wydawanie poleceń ćwiczenie słuchowe: wydawanie poleceń (rozmowa z pracodawcą) ćwiczenie w parach: dialogi (pracodawcapracownik) 5 5 Program kursu języka niemieckiego Program kursu języka niemieckiego

9 CEL DYDAKTYCZNY (ZAKRES MATERIAŁU) FORMY PRACY NA LEKCJI CEL DYDAKTYCZNY (ZAKRES MATERIAŁU) FORMY PRACY NA LEKCJI Reklama (słownictwo reklamy, prezentacja ustna i pisemna) Czasowniki modalne: müssen, können, wollen, dürfen, sollen Czasowniki rozdzielne Komunikacja Korespon-dencja formalne listy, s, biuro, bank Czasy Przeszłe (Imperfekt, Perfekt) Słownictwo zawodowe: turystyka, hotel etc. powtórzenie odmiany rzeczowników, przymiotników i przysłówków zdania przeczące użycie czasowników modalnych: móc, potrafić, chcieć, mieć pozwolenie, powinność zamówienie przez telefon rozmowa z pracodawcą formy grzecznościowe użycie czasowników rozdzielnych słownictwo komunikacji (rozkład jazdy, stacja benzynowa etc.) wprowadzenie do słownictwa biurowego formy pisemne skróty często używane w formie pisemnej (bank, reklama, formularz) podstawowe formy Imperfekt ( sein und haben oraz proste formy Perfekt zdania oznajmujące, pytające i zaprzeczające leksyka zależna od potrzeb adresatów czytanie reklamy niemieckiej: wyszukiwanie przymiotników i omawianie praca w parach (pisemna) prezentacja (ustna) ćwiczenie leksykalne z obrazkami ćwiczenie w parach: czynności, które ich firma potrafi wykonać i których nie ćwiczenie richtig-falsch rozmowa z szefem (ćwiczenie ze słuchu) ćwiczenie ze słuchu: zamówienie ćwiczenie symultanckie: złożenie zamówienie i odbiór zamówienia pisemne ćwiczenie gramatyczne zrozumienie ze słuchu multi-choice scenki symultanckie: kupowanie benzyny, pytanie o rozkład jazdy) czytanie tekstu (rozumienie ze słuchu) ćwiczenie leksykalne: dopasowywanie skrotów wypełnianie formularzy w parach i korygowanie w grupach ćwiczenie pisemne: list do hotelu czytanie: list z zamówieniem, ćwiczenia leksykalne i pytania do tekstu ćwiczenia Multi-choice ćwiczenia richtig-falsch rozumienie ze słuchu opisywanie czynności w parach (dzień pracy i dzień powszedni) ćwiczenia leksykalne jadłospis ćwiczenia ze słuchu prezentacja ustna interview z expertami Święta różnice kulturowe Powtórka i sprawdzenie materiału życzenia posiłki słownictow leksykalne (rozumienie ze słuchu) scenki symultanckie: zaproszenie, złożenie życzeń, przeprosiny, odmowa zaproszenia) zakres przerobionego matariału zintegrowane ćwiczenia powyższych zagadnień (gramatycznych i leksykalnych) testy pisemne i ustne Warsztaty Cel warsztatów: Kompetencje komunikacyjne w porozumiewaniu się w życiu zawodowym i prywatnym. Zrozumienie i użycie prostych i często używanych wyrażeń potrzebnych do podstawowej komunikacji w pracy i w życiu codziennym oraz sformułowań pisemnych potrzebnych w wypełnianiu powszechnych formularzy, zleceń i obsługi klienta. Realizacja: Każde zajęcia bedą podbudowane materiałami dydaktycznymi w oparciu o autentyczne rozmowy nagrane na kasety, zwroty z telewizji oraz specjalistyczne kasety do nauki języka zawodu oraz na aktualnych formularzach używanych w Niemczech. Zajęcia beda odbywały się w grupach, w parach, na plenum aby motywować adresatów do symulacji scen. NR. TEMAT OPIS. Autoprezentacja. Autoprezentacja (Pracodawca-pracownik) 3. Reklama. Prezentacja firmy osobiste kontakty (list motywacyjny i s) wizytówki pisanie CV rozmowa kwalifikacyjna rozmowy o formie zatrudnienia: urlop, ubezpieczenie, zarobki ogłoszenia w prasie, internecie, na video formułowanie własnej reklamy i prezentacja materiałów promocyjnych słownictwo i zwroty z uszczególnieniem potrzeb adresatów oferty promocyjne własnej firmy i produktów Program kursu języka niemieckiego Program kursu języka niemieckiego

10 NR TEMAT OPIS NR TEMAT OPIS 5. Telefonowanie 6. Internet 7. Różnice kulturowe 8. Określanie czasu 9. Orientacja na mieście 0. i Zakupy rozmowy telefoniczne: zapytanie o prace, podanie swoich danych, umawianie się na termin, zostawianie wiadomości prywatne rozmowy formułowanie ogloszeń wyszukiwanie ogloszeń pisanie maili omawianie różnic szczególnie w pracy: organizacja, reklama, prezentacja podanie godzin pracy, dni tygodnia i miesięcy słuchanie ogloszeń ze szczególnym zwróceniem uwagi na czas umawianie spotkań zapytanie o droge, podawanie informacji oznaczenia oznaczenia w sklepach nazwy produktów: artykuły spożywcze, środki czyszczące wyposażenie: biuro, sprzęt domowy symulacja scenek: obsługa klienta, pytania o produkt, cene etc. gwarancja, opis instalacji 7 Zdrowie: lekarz/apteka 8 Język potoczny 9 Biuro 0 Święta i zwroty grzecznościowe Formularze/urzędy 3 i. Problemy/wypadki/ Porady Inne symulacja scenek: wizyta u lekarza i opisywanie dolegliwości, kupowanie lekarstw i uzyskiwanie informacji słuchanie krótkich rozmów w pracy i w życiu codziennym (zwrócenie uwagi na różnice w mowie potocznej i w dialektachogólna orientacja) scenki sytuacyjne: przyjmowanie zleceń, odbieranie telefonu, robienie terminów tradycje i porównywanie zwyczajów składanie życzeń Small-Talk: zaproszenia, oferowanie wypełanie powszechnych formularzy: zameldowania, zleceń, podliczeń etc. ćwiczenia scenek w potencjalnych sytuacjach problemowych jak: nieporozumienie w pracy, policja, wypadki samochodowe, szpital (ZAGADNIENIA WYBRANE PRZEZ ADRESATÓW W ZALEŻNOŚCI OD ICH POTRZEB I POTRZEBY UTRWALENIA WIEDZY) Hotel symulacja scenek: rezerwacja miejsc, rozmowy telefoniczne z uwzglednieniem pracy w sektorze hotelarskim 3 Jedzenie i picie jadłospis: potrawy, napoje i opis dań obsługa klienta Bank wypełnianie formularzy uzyskiwanie informacji: otwieranie konta, przelew gotówki, kredyty, kantory 5 Informacja Turystyczne symulacja scenek w biurach turystycznych: zadawanie pytań, dostarczanie informacji opis atrakcji turystycznych, regionu, zabytków 6 Transport transport miejski, PKS, PKP: kupowanie biletow, dowiadywanie sie o połączenia, rozkład jazdy linii miejskich samochód (wynajem, naprawa), ulice i oznakowania 8 9 Program kursu języka niemieckiego Program kursu języka niemieckiego

11 GRAMATYKA I ORTOGRAFIA FORMY PRACY NA LEKCJI WYMAGANIA DYDAKTYCZNE. UCZEŃ: LEKCJI Wskazywanie osób, przedmiotów. Określanie miejsca znajdowania się osób. Program kursu języka rosyjskiego GRAMATYKA I ORTOGRAFIA Wprowadzenie liter drukowanych i pisanych: А, Э, О, К, Т, Н, Ч, В, П. Akcent w języku rosyjskim. Wymowa o nieakcentowanego. Intonacja zdania pytającego i oznajmiającego. Wprowadzenie liter drukowanych i pisanych: Е, Ё, Ю, Я, Г, Д, И, Р. Wymowa samogłosek jotowanych na początku wyrazu, po samogłosce i po spółgłosce. Przysłówek дома. FORMY PRACY NA LEKCJI Wyróżnianie dźwięków w słowach wymawianych przez nauczyciela lub nagranych, prezentacja liter drukowanych i ich rozpoznawanie. Odpowiedzi na pytania i układanie pytań. Prezentacja liter pisanych, ich odwzorowywanie i łączenie. Prezentacja liter drukowanych i ich rozpoznawanie. Odpowiedzi na pytania i układanie pytań. Potwierdzanie i zaprzeczanie. Ćwiczenia w głośnym czytaniu Prezentacja liter pisanych, ich odwzorowywanie i łączenie. WYMAGANIA DYDAKTYCZNE. UCZEŃ: nazywa osoby i przedmioty, rozróżnia pisane i drukowane litery А, Э, О, К, Т, Н, Ч, В, П, poprawnie łączy litery, czyta i pisze słowa z nowopoznanymi literami, rozróżnia na podstawie intonacji zdanie pytające i oznajmujące, rozróżnia wymowę o zgodnie z regułą, wymawia poprawnie Ч rozróżnia pisane i drukowane litery Е, Ё, Ю, Я, Г, Д, И, Р, prawidłowo wymawia Ё, Ю, Я na początku i w środku wyrazu, potrafi łączyć litery czyta i pisze nowe słowa, zdobywa informację o miejscu lokalizacji, udziela odpowiedzi twierdzącej lub przeczącej, LEKCJI Przedstawianie się. Podstawowe formy grzecznościowe w rozmowie. Określanie miejsca zamieszkania Nazwy popularnych zawodów i miejsc pracy Wprowadzenie liter drukowanych i pisanych: Б, З, Й, М, С, У, Х, Ш. Konstrukcje językowe: Как тебя зовут? Меня зовут... Wprowadzenie liter drukowanych i pisanych: Л, Ж,Ы, Ц, Ь. Wymowa spółgłosek л, ж, ц. Znak miękki i jego funkcje. Formy osobowe czasownika жить. Wprowadzenie liter Ф, Щ, ъ. Wymowa spółgłoski щ. Znak twardy i jego funkcja. Alfabet rosyjski podsumowanie. Prezentacja liter drukowanych i ich rozpoznawanie. Uzyskiwanie informacji. Ćwiczenia wymowy (его, твоего) i intonacji. Ćwiczenia w głośnym czytaniu. Prezentacja liter pisanych, ich odwzorowywanie i łączenie. Prezentacja liter drukowanych i ich rozpoznawanie. Uzyskiwanie i przekazywanie informacji o miejscu zamieszkania. Ćwiczenia w głośnym czytaniu. Prezentacja liter pisanych, ich odwzorowywanie i łączenie. Ćwiczenia ortograficzne w pisaniu znaku miękkiego w różnych funkcjach oraz samogłoski и po spółgłoskach ж, ш. Pisownia form osobowych czasownika жить. Prezentacja liter drukowanych i ich rozpoznawanie. Pytanie o zawód i miejsce pracy. Przekazywanie informacji o osobach. Ćwiczenia wymowy i intonacji. przedstawia się, pyta o imię rozmówcę, Czyta i pisze nowe słowa, zna formę dopełniacza zaimków osobowych, potrafi prawidłowo wymawiać Ш w zależności od otaczających głosek, rozróżnia pisane i drukowane litery Б, З, Й, М, С, У, Х, Ш stosuje formy grzecznościowe, rozróżnia pisane i drukowane litery : Л, Ж,Ы, Ц, Ь, czyta i pisze słowa z poznanymi literami, wie, jak prawidłowo wymawiać ж,ц umie wymawiać л, używa czasowników I i II koniugacji, zna użycie Ь w funkcji zmiękczającej potrafi powiedzieć i zapytać, gdzie kto mieszka, stosuje prawidłową intonację i akcent, rozpoznaje pisane i drukowane litery Ф, Щ, ъ. czyta i pisze nowe słowa, poprawnie wymawia щ prawidłowo wymawia wyrazy z ъ nazywa zawody, 0 Program kursu języka rosyjskiego

12 GRAMATYKA I ORTOGRAFIA FORMY PRACY NA LEKCJI WYMAGANIA DYDAKTYCZNE. UCZEŃ: LEKCJI GRAMATYKA I ORTOGRAFIA FORMY PRACY NA LEKCJI WYMAGANIA DYDAKTYCZNE. UCZEŃ: LEKCJI Członkowie najbliższej rodziny ich charakterystyki. Nauka określenie miejsca i kierunku. Wyrażenie chęci. Zwroty grzecznościowe i zawieranie znajomości. Znak miękki rozdzielający formy osobowe czasowników I koniugacji. Konstrukcja у меня, у тебя z czasownikiem есть i z zaprzeczeniem нет. Pisownia znaku miękkiego w bezokoliczniku i os. lp. czasowników. Czasownik учить, хотеть. Użycie pytań где? Куда? Откуда? Przyimki: у, около, в, из, на, с. Określanie miejsca i kierunku. Formy osobowe czasowników учиться, знакомиться. Pisownia znaku miękkiego w czasownikach zwrotnych. Ćwiczenia w głośnym czytaniu. Prezentacja liter pisanych, ich odwzorowywanie i łączenie. Ćwiczenia ortograficzne w pisaniu znaku lekkiego i twardego. Pamięciowe opanowanie kolejności liter w alfabecie. Rozumienie treści wysłuchanych dialogów. Przekazywanie i uzyskiwanie informacji o członkach rodziny zaprzeczanie i udzielanie poprawnej odpowiedzi. Ćwiczenia w pisaniu. Uzupełnianie tekstu i dialogów. Rozumienie wysłuchanych treści odpowiedzi na pytania. Rozmowa na podstawie tekstu. Ćwiczenia uzupełniające, tworzenie notatek, tłumaczenie. Selekcja informacji w tekście. Stosowanie form grzecznościowych w komunikacji. Inicjowanie i kończenie rozmowy. Ćwiczenia ortograficzne. potrafi zapytać o wykonywany zawód, określa miejsca pracy, zna alfabet, potrafi przepisać tekst, potrafi korzystać ze słownika, odmienia czasowniki stosuje konstrukcję у меня, przedstawia członków rodziny, określa zawody i miejsca pracy, słucha i czyta tekst ze zrozumieniem, nazywa pomieszczenia i przedmioty w szkole mówi o uczeniu się, zadaje pytania где? Куда? Откуда? używa przyimki в, из, на, с, Określa miejsce i kierunek ruchu, odmienia czasownik nieregularny хотеть. słucha i czyta tekst ze zrozumieniem wita i żegna rozmówcę przedstawia siebie i innych, poznaje ze sobą osoby, zna imiona rosyjskie i nazwiska, Lekcja powtórzeniowosprawdzająca Popularne zainteresowania i zajęcia. Nazwy dni tygodnia. Codzienne czynności domowe. Rozkład dnia. Główne posiłki. Zdrowie. Określenie samopoczucia i stanu zdrowia. Nazwy Zakres przerobionego materiału Czasowniki: увлекаться, интересоваться, слушать, любть. Rzeczowniki rodzaju żeńskiego i męskiego zakończone na a, -я. Formy czasu przeszłego i przyszłego złożonego. Czasowniki określające czynności domowe. Przyimek после. Czasowniki ruchu идти, пойти, прийти. Czasownik чувствовать себя, болеть. Określanie stanu fizycznego. Rozmowa telefoniczna. Test sprawdzający zdobytą wiedzę i umiejętność językowe. Wypowiedzi na podstawi poznanego tekstu i ilustracji. Samodzielne tworzenie wypowiedzi. Ćwiczenia odmiany czasowników. Układanie dialogów dotyczących dni tygodnia i zajęć. Pisownia nazw dni tygodnia. Wskazywanie informacji na podstawie wysłuchanego tekstu wypowiadanie się na temat zajęć w formie ustnej i pisemnej. Ćwiczenia leksykalne. Wypowiedzi na podstawie usłyszanego i przeczytanego tekstu. Przeprowadzenie rozmowy telefonicznej. Ćwiczenia w pisaniu. odmienia czasowniki zwrotne учиться, знакомиться Powtórzenie i sprawdzenie wiadomości i umiejętności zna odmianę rzeczowników I deklinacji, odmienia czasowniki zwrotne I i II koniugacji określa czynności wykonywane w wolnym czasie, podaje i zdobywa informację na temat zainteresowań, hobby. określa sposób i miejsce odpoczynku, nazywa dni tygodnia, mówi o swoim grafiku dnia, określa wydarzenia w czasach: teraźniejszym, przeszłym i przyszłym, określa czynności w czasie i przedziale czasowym, rozumie tekst, używa czasowników dotyczących czynności domowych, określa samopoczucie swoje i innych, nazywa części ciała, zna nazwy chorób, wyraża konieczność, 3 Program kursu języka rosyjskiego Program kursu języka rosyjskiego

13 GRAMATYKA I ORTOGRAFIA FORMY PRACY NA LEKCJI WYMAGANIA DYDAKTYCZNE. UCZEŃ: LEKCJI GRAMATYKA I ORTOGRAFIA FORMY PRACY NA LEKCJI WYMAGANIA DYDAKTYCZNE. UCZEŃ: LEKCJI wybranych części ciała. Określanie wieku osób Spędzanie wolnego czasu. Określanie czasu. Lekcja powtórzeniowosprawdzająca Określanie miejsca zamieszkania. Mieszkanie, nazwy pomieszczeń, meble. Użycie konstrukcji надо, нужно. Rzeczowniki rodzaju męskiego odmiana. Liczebniki główne od do 00. stosowanie zwrotów wyrażających wiek. Połączenie liczebnika год z liczebnikami три, четые. Porównywanie wieku osób. Pisownia liczebników głównych. Zwroty związane z wypoczynkiem i sportami. Rzeczowniki rodzaju nijakiego zakończone na -o, -e. Rozumienie pojęć określających czas. Zakres przerobionego materiału Liczebniki porządkowe. Czasownik спускаться i подниматься. Użycie przysłówków. Ćwiczenia w określaniu swojego wieku i innych. Porównywanie wieku osób. Opowiadanie o wieku członków najbliższej rodziny. Ćwiczenia prawidłowej pisowni poznanych liczebników. Wypowiedzi na podstawie tekstu i obrazków. Opowiadanie o formach spędzania wolnego czasu. Prawidłowa odmiana rzeczownika rodzaju nijakiego zakończonego na e, -o. Test sprawdzający zdobytą wiedzę i umiejętność językowe Rozumienie nagranego dialogu. Pytanie o miejsce zamieszkania, określenie i tłumaczenie drogi. Wyszukiwanie informacji w tekście. Opis rysunku. Rozumienie treści reklamy. prowadzi dialogi z lekarzem i chorym, informuje rozmówce o symptomach choroby, pyta o wiek, podaje wiek, używa liczebników od do 00, potrafi odpowiedzieć na pytania do tekstu, porównuje, zna II deklinację rzeczowników, opowiada na podstawie ilustracji, tworzy kilkuzdaniową wypowiedź, Powtórzenie i sprawdzenie wiadomości i umiejętnośći rozumie dialogi i krótkie teksty o miejscu zamieszkania, wyposażeniu domu, potrafi uzyskać i przekazać informacje o miejscu zamieszkania, potrafi odczytać i zrozumieć informacje o adresie, wyposażeniu mieszkania, domu, potrafi poprawnie zapisać podany adres, Usługi Turystyka Gastronomia Hotel Lekcja powtórzeniowosprawdzająca Formy przedsiębiorczości. Opis działalności firmy. Środki transportu, informacja turystyczna. Wyjazd zagraniczny. Dokumenty. Typy wycieczek. Nazwy państw i ich mieszkańców. Punkty gastronomiczne typy, kategorie, menu. Typy hoteli, personel i jego obowiązki. Rozmowy telefoniczne i użycie faksu. Zakres przerobionego materiału. Tworzenie prostej korespondencji handlowej, cv. Umiejętność korzystania z rozkładów lotów, pociągów, katalogów. Wypełniania dokumentów, deklaracji celnych. Pisanie zaproszeń. Pierwsza pomoc. Zapoznanie się ze słownictwem tematycznym. Tworzenie dialogów i form pisanych z użyciem nowej leksyki. Prowadzenie konwersacji. Formy grzecznościowe. Rozumienie i tworzenie broszury, listu, faksu. Test sprawdzający zdobytą wiedzę i umiejętność językowe. potrafi przedstawić firmę, potrafi powiedzieć o sobie na rozmowie kwalifikacyjnej, umie stworzyć własne cv, umie napisać list, potrafi przyjąć zamówienie, reklamację, potrafi przetłumaczyć zapis na bilecie, rozkładzie, w dokumentach. potrafi doradzić środek transportu, zna nazwy państw i ich mieszkańców potrafi pisać i czytać korespondencję potrafi stworzyć menu w j. rosyjskim, potrafi przyjąć zamówienie i rozliczyć klienta, potrafi polecić danie, potrafi obsłużyć przyjezdnego ulokować go w pokoju, udzielić informacji o pracy placówki, potrafi przeprowadzić telefoniczną rozmowę, potrafi przyjąć rezerwację, umie zaoferować usługi hotelowe, Powtórzenie i sprawdzenie wiadomości i umiejętności 5 Program kursu języka rosyjskiego Program kursu języka rosyjskiego

14 Warsztaty: TEMAT TREŚĆ WYMAGANIA DYDAKTYCZNE. ĆWICZENIA. TEMAT TREŚĆ WYMAGANIA DYDAKTYCZNE. ĆWICZENIA. Autoprezentacja Prezentacja firmy Reklama Życzenia, święta, rozmowy okolicznościowe. Określanie czasu Zakupy Prezentacja, rozmowa kwalifikacyjna, cv, list motywacyjny. Prezentacja firmy i produktów/usług. Tworzenie materiałów promocyjnych Ćwiczenia komunikacyjne; rozmowa o pogodzie, zapraszanie na przyjęcie, składanie życzeń, Ćwiczenia w określaniu czasu i czynności. Symulacja sytuacji w sklepach różnego typu. umie przedstawić się i zareklamować, opisać dotychczasowe zatrudnienie, umie napisać cv i list motywacyjny, Scenki z udziałem lektora i uczniów. umie przedstawić firmę i jej działalność, swoje stanowisko i zadania, Ćwiczenia przy tablicy, indywidualne prezentacje. może stworzyć tekst reklamowy, potrafi odnaleźć potrzebne informacje w ogłoszeniu lub reklamie, potrafi korzystać z katalogów i cenników, Tworzenie treści ulotek na potrzeby beneficjentów projektu. potrafi odbyć krótką prostą rozmowę grzecznościową na potoczny temat, składa życzenia, zaprasza na uroczystości, tworzy zaproszenia, wypisuje kartki z życzeniami, potrafi przekazać obyczaje przyjęte w Polsce, Odgrywanie scenek sytuacyjnych. umie określić czas i relacje czasowe, zna pory roku i miesiące, jednostki pomiaru czasu, umawia siebie i innych na konkretną datę, Ćwiczenia z zakresu umawiania się na czas. sprzedaje towar, udziela informacji o usłudze, doradza, porównuje usługi, przeprowadza transakcje pieniężne gotówkowe i bezgotówkowe, Scenki sytuacyjne w sklepie i punktach usługowych. Orientacja w mieście Transport Informacja turystyczna Biuro Hotel Telefonowanie Problemy Pytanie o drogę, wskazywanie drogi. Bilety, zachowanie w transporcie, pytanie o przystanek Na dworcu, w pociągu, bilet kolejowy, bagaż. Na lotnisku, odprawa celna. Wskazanie atrakcji turystycznych regionu, zabytków. Rozmowa telefoniczna, rachunki, pisma handlowe, Rezerwacja pokoju, informacja o pokojach i usługach. udziela informacji o daniach, wystawia rachunek, Scenki z baru, restauracji. Sytuacje z napotkanym rosyjsko języcznym turystą (lektor) szukającym drogi w mieście. potrafi zrozumieć zapytanie o drogę, potrafi wskazać drogę, potrafi opisać gdzie znajdują się zabytki lub ciekawe miejsca w mieście, gdzie znajduje się dworzec itp. Sytuacje przy kasie i informacji: potrafi sprzedać i kupić bilet, potrafi udzielić informacji o transporcie, potrafi przedstawić trasę, Scenki z udziałem uczniów: potrafi polecić i opisać atrakcje turystyczne, potrafi wskazać formy wypoczynku, prowadzenie rozmowy telefonicznej, znajomość sprzętu biurowego, obsługa faxu, korzystanie z Internetu, korzystanie z poczty internetowej, ćwiczenie w telefonicznym potwierdzaniu rezerwacji, udzielanie informacji o wolnych miejscach, położeniu hotelu, pokojach i innych usługach hotelowych rozmowy i scenki. 6 Jedzenie i picie Złożenie zamówienia, obsługa klienta. posługuje się menu, przyjmuje zamówienia, 6 Inne 6 7 Program kursu języka rosyjskiego Program kursu języka rosyjskiego

15 Program szkolenia Podstawy obsługi komputera Word, Excel, Internet CELE I UMIEJĘTNOŚCI Komputer działanie i budowa, zestaw komputerowy uczeń wie co to są podstawowe urządzenia peryferyjne uczeń wie co to jest jednostka centralna uczeń wie co to jest Zestaw komputerowy: uczeń umie określić konfiguracje i parametry komputera uczeń umie uruchomić komputer uczeń zna elementy pojawiające się na ekranie monitora po uruchomieniu systemu uczeń umie korzystać z pulpitu za pomocą myszki uczeń zna przeznaczenie ikon systemowych uczeń umie obsługiwać otwarte okna uczeń umie zamykać komputer uczeń zna zagadnienia: system, program, wymagania systemowe, wersje systemu Windows demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów 5 Rozmawiamy z komputerem uczeń umie skonfigurować system (pulpit, pasek Start) i urządzenia (mysz, klawiatura, monitor) za pomocą okien dialogowych uczeń umie redagować tekst w programie Notatnik uczeń umie obsługiwać panel sterowania uczeń posiada podstawowe informacje o strukturze zapisu danych na dysku twardym uczeń umie tworzyć dokumenty (pliki) uczeń umie zapisywać otwierać dokumenty i korzystać z folderu Moje dokumenty uczeń zna pojęcie dysków i ich nazwy uczeń zna pojecie pliku i folderu uczeń zna praktyczne zastosowanie programów otrzymanych z systemem Windows: Kalkulator demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów ćwiczenia w posługiwaniu się klawiaturą i myszką 5 8 9

16 CELE I UMIEJĘTNOŚCI CELE I UMIEJĘTNOŚCI Zaawansowany Edytor tekstu Word charakterystyka programu Tworzymy tabele Powtórzenie materiału, sprawdzian Ms Windows, Ms Word, Arkusz kalkulacyjny charakterystyka programu Notatnik Paint WordPad Gry uczeń potrafi uruchamiać program uczeń zna elementy okna programu uczeń zna elementy dokumentu programu Word uczeń potrafi otworzyć i zamknąć program lub dokument programu, poruszać się po oknie Worda, korzystać z narzędzi i menu programu oraz przygotować środowisko do dalszej pracy. uczeń potrafi pracować z tekstem tzn.: umie zaznaczać znaki i akapity umie formatować znaki umie formatować akapity zna style tekstu i znaków oraz umie je stosować uczeń zna metody tworzenia tabel uczeń umie przemieszczać się wewnątrz tabeli uczeń potrafi formatować tabelę uczeń potrafi modyfikować strukturę tabeli uczeń zna praktyczne zastosowania tabel uczeń potrafi wstawić grafikę do dokumentów uczeń umie łączyć i osadzać rysunki zapisane na dysku komputera uczeń umie wstawiać obrazy z galerii ClipArt uczeń umie formatować rysunki uczeń umie posługiwać się narzędziem WordArt Oko programu charakterystyka uczeń zna anatomie obszaru roboczego uczeń umie wprowadzać dane uczeń umie wpisywać dane i formatować komórki arkusza uczeń umie wykonać proste obliczenia matematyczne formuły uczeń umie posługiwać się odwołaniami do komórek i nazwy uczeń umie używać funkcji demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów kursanci samodzielnie tworzą bazę danych za pomocą prostej tabeli, organizują strukturę dokumentu za jej pomocą demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów kursanci wykonują za jego pomocą operacje matematyczne Graficzne przedstawienie danych i wyników Powtórzenie materiału, sprawdzian Ms Windows, Ms Excel, Potrafimy korzystać z zasobów stron WWW Klient poczty Egzamin końcowy uczeń zna sposoby wprowadzania funkcji uczeń zna różne kategorie funkcji uczeń potrafi tworzyć i formatować wykresy uczeń potrafi drukować arkusz uczeń umie przygotować arkusz do wydruku uczeń umie drukować duże arkusze uczeń zna historie i genezę Internetu uczeń zna sposoby i technologie dostępu do światowych zasobów WWW uczeń zna oprogramowanie do eksploracji Internetu uczeń zna zasady komunikacji za pomocą Internetu uczeń zna darmowe serwery pocztowe uczeń zna komunikatory internetowe uczeń zna okno programu Outlook Express uczeń zna foldery lokalne i wykonuje typowe zadania uczeń umie wysyłać i odbierać pocztę za pomocą programu pocztowego uczeń umie ustawić opcje programu pocztowego uczeń umie skonfigurować program pocztowy do współpracy z serwerem poczty uczeń umie wysyłać i odbierać pocztę na danych umieszczonych w komórkach tabel i przedstawiają je graficznie za pomocą wykresów. demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów kursanci wykonują wykresy i drukują dane demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów Program szkolenia Podstawy obsługi komputera Word, Excel, Internet Program szkolenia Podstawy obsługi komputera Word, Excel, Internet

17 Program szkolenia praktycznego- komputerowego dla ścieżki zawodowej: Pracownik administracyjno-biurowy uczeń umie posługiwać się pocztą elektroniczną jako klient poczty . uczeń umie obsługiwać MS Outlook. uczeń umie skonfigurować program pocztowy do współpracy z serwerem poczty uczeń umie wysyłać i odbierać pocztę Program kursu obejmuje: Zajęcia praktyczne z wykorzystaniem komputera w łącznej liczbie 50 godzin szkoleniowych Tworzenie dokumentacji w programie MS Word uczeń na utrwaloną wiedzę na temat programu MS Windows (system operacyjny, tworzenie katalogów, posługiwanie się folderami) uczeń na utrwaloną wiedzę na temat programu MS Word uczeń umie efektywnie wykorzystać edytor tekstów Microsoft Word demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów 5 Komputerowa archiwizacja dokumentacji Maszynopisanie komputerowe metodą dziesięciopalcową, bezwzrokową uczeń zna sposoby zabezpieczeń dokumentacji uczeń umie obsługiwać program do archiwizacji i nagrywania płyt NERO lub inny uczeń umie nagrywać dane, audio, fotografie na płycie CD-R/CD-RW, DVD uczeń ma informacje wstępne dotyczące prawidłowej postawy i ułożenia rąk na klawiaturze uczeń zna rytmikę pisania uczeń umie pisać polskie litery uczeń zna zasady palcowania demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów 5 50 Tworzenie dokumentacji w programie MS Excel Tworzenie prezentacji multimedialnych w programie MS Power Point uczeń umie wykorzystać efektywnie arkusz kalkulacyjny do pracy w biurze uczeń umie graficznie przedstawić dane i wyniki uczeń umie tworzyć i formatować wykresy uczeń umie drukować arkusz. uczeń umie gromadzić i analizować dane za pomocą arkusza kalkulacyjnego uczeń zna elementy składowe strony prezentacji uczeń umie pracować z tekstem uczeń umie wykorzystywać obiekty graficzne. uczeń umie umieszczać Kliparty uczeń umie tworzyć i formatować wykresy i tabele uczeń umie określać atrybuty wspólne dla całej prezentacji. uczeń umie animować prezentacje uczeń zna sposoby prezentacji przygotowanych slajdów demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów 30 5 Uzupełnienie wiadomości z MS Office Uzupełnienie wiadomości z MS Office (Power point) Cel: rozszerzenie wiadomości z zakresu obsługi MS Office Cel: rozszerzenie wiadomości z zakresu obsługi MS Office demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów demonstracja i pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów 0 30 Internet, obsługa poczty elektronicznej MS Outlook uczeń umie skonfigurować połączenie z Internetem uczeń zna oprogramowanie do eksploracji Internetu uczeń umie komunikować się za pomocą Internetu uczeń umie wyszukiwać niezbędne informacje za pomocą Internetu demonstracja pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi na pytania kursantów Program szkolenia praktycznego- komputerowego dla ścieżki zawodowej:...

18 Scenariusz zajęć na kurs przyuczający do zawodu Kucharz Zasady żywienia uczeń zna podstawowe składniki żywności uczeń zna rodzaje, podział oraz rolę jaką spełniają białka, tłuszcze i cukry w organizmie człowieka uczeń zna zagrożenia występujące z nadmiaru lub ich niedoboru uczeń zna podział, rolę oraz zagrożenia wynikające z niedoborów witamin uczeń zna źródła, role w organizmie oraz zagrożenia wynikające z niedoborów wody uczeń zna pojęcie gospodarki energetycznej organizmu uczeń potrafi dokonać podziału produktów spożywczych w zależności od zawartości określonego składnika odżywczego uczeń potrafi stosować zamienność produktów uczeń potrafi rozplanować posiłki biorąc pod uwagę ich wartość energetyczną uczeń potrafi zaplanować posiłki biorąc pod uwagę ich wartość energetyczną na okres dekady dla różnych grup wiekowych Wykład metoda skoncentrowana na wykładowcy, lecz silnie włączająca uczestników do procesu grupowego uczenia się. Dialog dydaktyczny sterowany przez wykładowców. Rozmowa nauczająca oparta na wykładzie i zadawaniu pytań. Ćwiczenia w grupach. Środki dydaktyczne: rzutnik, foliogramy. Towaroznawstwo spożywcze uczeń potrafi dokonać podziału środków spożywczych w zależności od ich pochodzenia, składu i trwałości uczeń zna ogólne zasady oceny sensorycznej produktów spożywczych uczeń potrafi rozpoznać cechy dyskwalifikujące środków spożywczych i przetworów uczeń zna podstawowe metody utrwalania żywności i ich wpływ na wartość odżywczą. Wykład metoda skoncentrowana na wykładowcy, lecz silnie włączająca uczestników do procesu grupowego uczenia się. Dialog dydaktyczny sterowany przez wykładowców

19 Układ funkcjonalny i wyposażenie techniczne zakładu gastronomicznego Stanowisko pracy Zasady higieny żywności, HACCP i przepisy BHP Dokumentacja w produkcji gastronomicznej uczeń zna sposoby przechowywania różnych surowców w zależności od ich pochodzenia oraz zmiany zachodzące podczas tego procesu uczeń potrafi dokonać podziału poszczególnych części zakładu gastronomicznego i zasady ich wzajemnego usytuowania uczeń zna rodzaje i cele obróbki wstępnej oraz maszyny i urządzenia niezbędne do tego procesu uczeń zna urządzenia grzejne oraz przepisy BHP obowiązujące przy ich obsłudze - uczeń zna urządzenia chłodnicze oraz zasady ich obsługi uczeń potrafi w poprawnej kolejności dokonać mycia naczyń, oraz stosować odpowiednie urządzenia. uczeń zna rodzaje urządzeń do transportu wewnętrznego oraz przepisy BHP obowiązujące przy ich eksploatacji. uczeń zna zasady BHP obowiązujące przy eksploatacji instalacji elektrycznej. uczeń zna stanowiska pracy znajdujące się w zakładzie gastronomicznym oraz zasady ich organizowania. uczeń zna podstawowe zasady higieny żywności, higieny personelu oraz podstawy systemu HACCP uczeń zna podstawową dokumentację produkcji gastronomicznej uczeń potrafi dokonać kalkulacji sporządzanych potraw. Rozmowa nauczająca oparta na wykładzie i zadawaniu pytań. Ćwiczenia w grupach. Wykład metoda skoncentrowana na wykładowcy, lecz silnie włączająca uczestników do procesu grupowego uczenia się. Dialog dydaktyczny sterowany przez wykładowców. Rozmowa nauczająca oparta na wykładzie i zadawaniu pytań. Ćwiczenia w grupach. Wykład metoda skoncentrowana na wykładowcy, lecz silnie włączająca uczestników do procesu grupowego uczenia się. Rozmowa nauczająca oparta na wykładzie i zadawaniu pytań. Wykład metoda skoncentrowana na wykładowcy, lecz silnie włączająca uczestników do procesu grupowego uczenia się. Wykład metoda skoncentrowana na wykładowcy, lecz silnie 6 5 Technologia gastronomiczna uczeń potrafi dokonać rozliczenia dziennej produkcji w małym zakładzie gastronomicznym sporządzając odpowiednią dokumentację uczeń zna poszczególne etapy procesu produkcyjnego i ich wpływ na produkt końcowy uczeń potrafi dokonać podziału warzyw i owoców ze względu na zawartość składników odżywczych oraz zna etapy obróbki wstępnej brudnej i czystej oraz ich wpływ na wartość odżywczą uczeń potrafi dokonać charakterystyki poszczególnych rodzajów mięsa zwierząt rzeźnych uczeń potrafi dokonać charakterystyki poszczególnych rodzajów drobiu uczeń potrafi dokonać podziału ryb w zależności od środowiska i zawartości tłuszczu uczeń potrafi ocenić świeżość ryb oraz dokonać obróbki wstępnej uczeń zna zasady doboru warzyw i owoców na surówki oraz sposoby ich sporządzania uczeń potrafi dokonać podziału metod obróbki termicznej, podać parametry i wpływ określonej obróbki na wartość odżywczą uczeń potrafi dokonać podziału zup, wymienić sposoby otrzymywania wywarów, sposoby zagęszczania i wykańczania zup oraz sosów gorących uczeń potrafi dokonać oceny świeżości jaj zna potrawy gotowane i smażone z jaj. Potrafi również wykorzystać właściwości wiążące, zagęszczające, spulchniające i emulgujące jaj. włączająca uczestników do procesu grupowego uczenia się. Dialog dydaktyczny sterowany przez wykładowców. Rozmowa nauczająca oparta na wykładzie i zadawaniu pytań. Ćwiczenia w grupach. Wykład metoda skoncentrowana na wykładowcy, lecz silnie włączająca uczestników do procesu grupowego uczenia się. Dialog dydaktyczny sterowany przez wykładowców. Rozmowa nauczająca oparta na wykładzie i zadawaniu pytań. Ćwiczenia w grupach Scenariusz zajęć na kurs przyuczający do zawodu Kucharz Scenariusz zajęć na kurs przyuczający do zawodu Kucharz

20 uczeń potrafi ocenić jakość mąki. Zna rodzaje kasz, sposób ich obróbki termiczne i zastosowanie do potraw. uczeń potrafi dokonać podziału ciast zarabianych na stolnicy, w naczyniu i ciast ziemniaczanych, zna ich proces produkcji oraz zastosowanie do sporządzania potraw. uczeń potrafi dokonać podziału przekąsek zimnych i przekąsek gorących. Zna również stosowane surowce, techniki produkcji. uczeń potrafi dobrać składniki dań zasadniczych dostarczające białka, węglowodanów, składników mineralnych, witamin, błonnika uczeń potrafi dobrać odpowiednie elementy mięsa na potrawy przy różnych obróbkach termicznych uczeń zna składniki mięsnej masy mielonej i zasady jej sporządzania uczeń zna składniki potraw półmięsnych oraz ich zastosowanie w żywieniu. uczeń zna składniki ciast, środki spulchniające i temperatury wypieku poszczególnych rodzajów ciast uczeń zna zasady wykonywania poszczególnych rodzajów ciast, asortyment i zastosowanie. Zna również zasady dekoracji ciast i sporządzania kremów. uczeń zna rodzaje deserów, sposoby ich zestalania, wielkości porcji i zastosowanie w żywieniu uczeń zna podstawową zastawę stołową, metalową oraz sztućce ich wykorzystanie i przeznaczenie uczeń zna również ogólne zasady rozmieszczenia elementów dań zasadniczych na talerzach i półmiskach oraz ogólne zasady dekorowania potraw kulinarnej w pensjonatach i kwaterach prywatnych wykładowcy, lecz silnie włączająca uczestników do procesu grupowego uczenia się. Rozmowa nauczająca oparta na wykładzie i zadawaniu pytań. Prowadzenie działalności uczeń zna przepisy prawno administracyjne Wykład metoda skoncentrowana na Scenariusz zajęć na kurs przyuczający do zawodu Kucharz Scenariusz zajęć na kurs przyuczający do zawodu Kucharz