Koncepcja rozwoju szkoły. Mocne strony Słabe strony. KONCEPCJA ROZWOJU ZESPOŁU SZKÓŁ nr 12 w GORZOWIE WLKP. na lata

Transkrypt

1 Koncepcja rozwoju szkoły KONCEPCJA ROZWOJU ZESPOŁU SZKÓŁ nr 12 w GORZOWIE WLKP. na lata Analiza stanu: Na podstawie analizy wyników badań ankietowych opinii o szkole wśród uczniów, rodziców i nauczycieli, badań kompetencji nauczycieli, wniosków z nadzoru pedagogicznego określono słabe i mocne strony szkoły. Mocne strony Słabe strony Funkcjonowanie gimnazjum i technikum w jednym zespole - w szkole panuje spokój, starsi uczniowie wpływają pozytywnie na postawy młodszych kolegów, motywują do pracy Szkoła w środowisku lokalnym odbierana jest jako bezpieczna i przyjazna uczniom. Nauczyciele wykazują duże zaangażowanie w rozwój, życie szkoły i pracę dla ucznia. Zarówno technikum jak i gimnazjum posiadają dla uczniów atrakcyjną i różnorodną ofertę edukacyjną W roku szkolnym 2010/2011 Technikum nr 8 odniosło sukces na maturze - uzyskało w II miejsce w egzaminie z j. polskiego i III miejsce z matematyki w Gorzowie. Uczniowie mają zapewniony udział w wielu programach wychowawczych i profilaktycznychszkoła współpracuje z ośrodkami zdrowia i innymi instytucjami wspierającymi profilaktykę uzależnień oraz promującymi zdrowy tryb życia. Zapewniona jest pomoc pedagogicznopsychologiczna dla uczniów., nauczycieli i rodziców- pracuje pedagog, psycholog oraz psycholog zatrudniony na zajęcia rewalidacyjne Współpraca ze środowiskiem pozaszkolnym instytucje opiekuńczo, społeczne, oświatowe, sportowe, medyczne, sądowe Udział uczniów w konkursach, olimpiadach, zawodach i turniejach, lokalnych imprezach środowiskowych, uroczystościach miejskich, wojewódzkich wydarzeniach kulturalnych Niski poziom umiejętności uczniów w zakresie wymagającym twórczego myślenia, niska liczba uczniów z wynikami bardzo dobrymi. Niepełna dyspozycyjność części nauczycieli, wynikająca z podejmowania dodatkowej pracy. Brak nowoczesnych pomocy dydaktycznych w pracowniach zawodowych. Brak konsekwencji części nauczycieli przy egzekwowaniu I kontroli obowiązków szkolnych. Występowanie przypadków nierealizowania obowiązku nauki przez uczniów. Duża liczba uczniów z rodzin niewydolnych wychowawczo i o złej sytuacji materialnej, słabo zmotywowanych do nauki i osiągania celów życiowych. Brak zainteresowania większości rodziców współpracą z wychowawcą i szkołą. Brak wytrwałości u uczniów w korzystaniu z oferty zajęć pozalekcyjnych. Trudności organizacyjne w tworzeniu grup międzyoddziałowych. Mała liczba realizowanych programów autorskich i innowacji Brak dostępu do Internetu w każdej sali dydaktycznej Brak środków na unowocześnienie i remont pracowni gastronomicznej- technicznej, dostosowanej do wymogów nowej podstawy programowej Brak środków na remont dziedzińca szkoływyłożenie kostką brukową, (którą już nieodpłatnie

2 Organizowanie konsultacji nauczycielskich ze wszystkich przedmiotów i zajęć dodatkowych: dydaktyczno -wyrównawczych, rewalidacyjnych, nauczania indywidualnego, zajęciach rozwijających zdolności i umiejętności umożliwiających indywidualizację nauczania. Przestronne, estetyczne pomieszczenia i gabinety, aula, sala gimnastyczna, siłownia, nowoczesne boisko. Pracownie komputerowe i gabinety multimedialne wyposażone w tablice interaktywne, multimedialna pracownia językowa Biblioteka. I Centrum Multimedialne Dostosowanie organizacji pracy szkoły do oczekiwań i potrzeb uczniów i rodziców. Udział uczniów w projektach unijnych pomagających w zdobyciu dodatkowych kompetencji uczniów. Udział uczniów w wymianie międzynarodowej młodzieży oraz w Programie Comenius Dobra lokalizacja szkoły z pięknym otoczeniem zieleni i kompleksem boisk sportowych Szeroka oferta imprez szkolnych oraz zajęć pozalekcyjnych dostosowanych do potrzeb i oczekiwań uczniów, rodziców i środowiska., pozyskano) Szanse Zagrożenia Bogata oferta zajęć edukacyjno wychowawczych Oferta zajęć korekcyjnych korygujących wady postawy dla uczniów. Kształcenie techników hotelarzy i techników obsługi turystycznej na wysokim poziomie, poprzez podniesienie atrakcyjności zawodu praktyki uczniowskie w Niemczech w renomowanym hotelu oraz udział w projektach zawodowych praktyki w Kołobrzegu oraz dodatkowe kursy kwalifikacyjne dla uczniów, dające nowe uprawnienia Dostępność do Internetu oraz programów multimedialnych. Wspieranie działań nauczycieli zmierzających do podnoszenia kwalifikacji, a przede wszystkim do Duża konkurencyjność na rynku edukacyjnym szkół ponadgimnazjalnych związana z niżem demograficznym Małe zainteresowanie społeczności lokalnej problemami szkoły. Negatywny wpływ środowiska pozaszkolnego uczniów w wielu przypadkach brak wsparcia rodziny ( bezrobocie, brak motywacji do wychodzenia z biedy, nawyk korzystania z pomocy społecznej od kilku pokoleń, niechęć do nauki i niedocenianie roli wykształcenia, minimalizm w życiu społecznym) Negatywna rola mediów (złe wzorce osobowe, promocja przemocy i konsumpcjonizmu), a w konsekwencji nasilanie się problemów psychicznych i emocjonalnych wśród uczniów

3 zdobywania przez nauczycieli uprawnień egzaminatora OKE Współpraca nauczycieli wspomagająca rozwój i edukację młodzieży.poprzez działalność zespołów do spraw pomocy w gimnazjum i technikum oraz w ich środowisku rodzinnym. Brak nawyku wytrwałego uczenia się oraz korzystania z dóbr kultury, szczególnie w środowisku Zawarcia Podejmowanie współpracy z podmiotami, mogącymi wspierać działalność szkoły. Dostarczanie pozytywnych wzorców rodziny, osoby, roli mediów. Promocja szkoły w środowisku lokalnym oraz w rejonie. Założenia wstępne 1. Koncepcja rozwoju szkoły uwzględnia politykę oświatową państwa, regionu i miasta określoną w planach strategicznych. 2. Koncepcja rozwoju zakłada, że szkoła rozwija to, co najlepsze; usprawnia to, co sprawdzone; czerpie z tego, co przyniesie przyszłość; spełnia zmieniające się oczekiwania wszystkich stron społeczności szkolnej. Wizja: Szkoła ma przygotować do uczestnictwa w procesie uczenia się przez całe życie. Misja: Ułatwiać każdemu realizację aspiracji oraz rozwój własny i wykorzystanie możliwości. Przygotowywać do aktywnego i odpowiedzialnego uczestniczenia w życiu społecznym, kulturalnym i gospodarczym - w wymiarze lokalnym, narodowym i globalnym. Skutecznie przeciwdziałać wykluczeniu i marginalizacji uczniów oraz ich rodzin. Reagować na zmiany związane z rozwojem nauki, nowoczesnych technologii i z globalizacją. Szybko i elastycznie dostosowywać się do zmian zachodzących na rynku pracy i oczekiwań klientów szkoły.

4 Plan realizacji kierunków rozwoju szkoły Lp. Działania Kryteria sukcesu 1. Dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb uczniów. Potrzeby uczniów są diagnozowane, plany do nich dostosowane. 2. Modyfikacja szkolnych programów wychowania i profilaktyki. Działania wychowawcze są planowane, modyfikowane i podejmowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. 3. Współpraca nauczycieli wspomagająca rozwój i edukację uczniów oraz doskonalenie własnych umiejętności. Nauczyciele działają zespołowo na rzecz rozwoju i edukacji wychowanka. Dyrektor tak organizuje pracę nauczycieli, aby mieli zapewniony czas na wspólną pracę. 4. Stosowanie najlepszych, sprawdzonych metod nauczania, stymulujących rozwój ucznia. Nauczyciele stosują metody aktywizujące uczniów, wykorzystując technologię multimedialną. 5. Promowanie wewnętrznej motywacji w procesie uczenia się. Nauczyciel aktywnie wspiera rozwój ucznia, uczy ucznia różnych technik uczenia się, planowania własnej pracy. Ocenianie uczniów daje im informację o ich postępach w nauce oraz motywuje ich do dalszej pracy. 6. Rozwijanie aktywności uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły lub placówki. W szkole lub placówce realizuje się działania zainicjowane przez uczniów. 7. Zapewnienie nowoczesnego poradnictwa zawodowego, rozwijanie kultury przedsiębiorczości. Uczniowie uczestniczą w różnych zajęciach preorientacji zawodowej oraz zajęciach rozwijających przedsiębiorczość. 8. Budowanie, określanie i przestrzeganie zasad współpracy z interesariuszami szkoły. Postrzeganie interesariuszy jako potencjalnych sojuszników w realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły. 9. Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli, komunikacji interpersonalnej, współpracy zespołowej, a Nauczyciele biorą udział w szkoleniach doskonalących oraz

5 wśród nauczycieli przedmiotów zawodowych, umiejętności praktycznych związanych z nauczanym zawodem. stosują nabyte umiejętności w codziennej pracy z uczniami. 10. Podejmowanie działań wzbogacających warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji przyjętych w szkole programów nauczania i poszerzania oferty zajęć. Warunki lokalowe i wyposażenie szkoły poprawiają się i umożliwiają pełną realizację założeń programowych. 11. Opracowanie systemu ewaluacji wewnętrznej. Ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli. Wnioski wynikające z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego służą do wprowadzania zmian w funkcjonowaniu szkoły i są wykorzystywane do rozwoju szkoły. 12. Inspirowanie do twórczych rozwiązań dydaktycznowychowawczych i opiekuńczych, do podejmowania innowacyjnych działań, Nauczyciele podejmują działania mające charakter innowacyjny, twórczo rozwiązują problemy edukacyjno-wychowawcze. 13. Organizowanie pomocy socjalno-materialnej dla rodzin uczniów w celu zapobiegania wykluczeniu społecznemu. Uczniowie otrzymują pomoc w postaci stypendiów oraz w innej formie umożliwiającej wyrównywanie szans. Najbliższe plany w Gimnazjum nr 12 Utworzenie w klasy speedrowerowo - żużlowej Uczniowie mają możliwość kształcenia się w nowej dyscyplinie sportowej Utworzenie w Gimnazjum nr 12 klasy z językiem angielskim i włoskim Uczniowie mają większe możliwości nauki wyboru nauki języka obcego Poszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych o naukę języka chińskiego Uczniowie otrzymają ciekawą ofertę zajęć pozalekcyjnych Podjęcie starań o utworzenie klasy łuczniczej Uczniowie mają możliwość kształcenia się w dyscyplinie sportowej, która cieszy się w szkole zainteresowaniem Najbliższe plany w Technikum nr 8 Poszukiwanie ciekawych ofert praktyk zagranicznych Uczniowie zdobędą możliwości poznania zasad funkcjonowania hotelu i biura podróży za granicą

6 Kontynuowanie starań o wprowadzenie dodatkowego, nowego zawodu technik turystyki wiejskiej Szersza oferta zawodów technicznych