MUZYKA. Ogólne cele kształcenia

Transkrypt

1 MUZYKA Ogólne cele kształcenia - Uczeo poznaje podstawowe pojęcia i terminy muzyczne, - potrafi zinterpretowad utwór muzyczny, określid charakter, nastrój, wyrazid własną opinię na temat słuchanego dzieła -odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej ( dźwięki gamy, ich położenie na pięciolinii, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pauz) -zna nazwy instrumentów muzycznych oraz głosów ludzkich - rozpoznaje i charakteryzuje polskie taoce narodowe -wykonuje z pamięci hymn narodowy, unii europejskiej a także pieśni patriotyczne - potrafi wymienid najważniejszych kompozytorów różnych epok, a także ważniejsze dzieła -śpiewa ze słuchu piosenki z repertuaru dziecięcego i popularnego Szczegółowe kryteria oceny w klasie IV: Ocena celująca: Warunkiem otrzymania oceny celującej jest spełnienie wszystkich wymagao na ocenę bardzo dobrą, a także: -uczestniczenie w życiu kulturalnym, udział w koncertach, muzycznych zajęciach pozalekcyjnych -wykazywanie się szczególnymi zainteresowaniami z zakresu sztuki muzycznej oraz wiedzą wykraczającą poza materiał podstawy programowej-udział w konkursach muzycznych -wyróżniająca aktywnośd na lekcji muzyki -przygotowanie do zajęd oraz staranne wykonywanie zadao praktycznych -potrafi rozpoznad cechy i budowę utworu muzycznego, określa nastrój tempo i dynamikę, - rozumie pojęcia faktury jedno- i wielogłosowej -szczegółowo określa grupy instrumentów i potrafi je szczegółowo wymienid -potrafi wymienid nazwiska światowej sławy instrumentalistów -rozpoznaje i charakteryzuje taoce narodowe: poloneza, krakowiaka, mazura, kujawiaka i oberka

2 -zna pojęcia: takt, gama, trójdźwięk, metrum, kreska taktowa, klucz wiolinowy i basowy -zna wartości nut: cała nuta, półnuta, półnuta z kropką, dwierdnuta, ósemka, szesnastka -zna oznaczenia metryczne taktów ósemkowych i dwierdnutowych, potrafi ułożyd własną kompozycję rytmiczną w w.w. taktach -zna określenia tempa, dynamiki i artykulacji -swobodnie porusza się po dźwiękach gamy C-dur, zna położenie dźwięków na pięciolinii, nazwy solmizacyjne i literowe -porządkuje chronologicznie postacie kompozytorów: J.S. Bach, W.A. Mozart, L. van Beethoven, F. Chopin, S. Moniuszko, W. Lutosławski. - potrafi wymienid czołowe kompozycje powyższych kompozytorów -porządkuje chronologicznie epoki od starożytności do czasów współczesnych -śpiewa z pamięci Mazurka Dąbrowskiego (wszystkie zwrotki), a także Odę do radości, pieśni patriotyczne: Pierwsza Brygada, Piechota, Rota, O mój rozmarynie i inne. -rozpoznaje i poprawnie nazywa następujące utwory: Cztery pory roku A. Vivaldiego, Serenadę G-dur Eine Kleine Nachtmusik W.A. Mozarta, Kołysankę J. Brahmsa, wybrane mazurki i polonezy F.Chopina, V Symfonię L.v. Beethovena cz. I, wybrane pieśni St. Moniuszki, Toccatę i fugę d-moll J.S. Bacha, Bolero M. Ravela. -gra na wybranym instrumencie -wymienia i charakteryzuje taoce towarzyskie -zna przedstawicieli różnych gatunków muzyki rozrywkowej -potrafi ułożyd melodię do fragmentu wiersza i zrytmizowad go Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który: -posiada szeroką wiedzę i umiejętności określone programem nauczania -jest zawsze przygotowany do zajęd -pracuje systematycznie i wywiązuje się z powierzonych obowiązków -rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania muzyczne -jest twórczy i kreatywny a także oraz wykazuje dużą aktywnośd na lekcji -potrafi rozpoznad cechy i budowę utworu muzycznego, określa nastrój, tempo i dynamikę, - określa grupy instrumentów i potrafi je szczegółowo wymienid

3 -porządkuje chronologicznie epoki barok, klasycyzm, romantyzm i muzyka XX wieku --porządkuje chronologicznie postacie kompozytorów: J.S.Bach, W.A.Mozart, L. van Beethoven, F. Chopin, S. Moniuszko, W.Lutosławski. Potrafi wymienid czołowe kompozycje tych kompozytorów. -rozpoznaje i charakteryzuje taoce narodowe: poloneza, krakowiaka, mazura, kujawiaka i oberka -rozpoznaje i poprawnie nazywa następujące utwory: Cztery pory roku A. Vivaldiego, Serenadę G-dur Eine Kleine Nachtmusik W.A. Mozarta, Kołysankę J. Brahmsa, wybrane mazurki i polonezy F. Chopina, V Symfonię L. van Beethovena cz. I, wybrane pieśni St. Moniuszki, Toccatę i fugę d-moll J.S. Bacha, Bolero M. Ravela. -śpiewa z pamięci Mazurka Dąbrowskiego (dwie zwrotki), a także Odę do radości, pieśni patriotyczne: Pierwsza Brygada, Piechota, Rota, O mój rozmarynie i inne. -potrafi ułożyd własną kompozycję rytmiczną lub melodyczną -zna określenia tempa, dynamiki i artykulacji -swobodnie porusza się po dźwiękach gamy C-dur, zna położenie dźwięków na pięciolinii, nazwy solmizacyjne i literowe -zna pojęcia: takt, gama, trójdźwięk, metrum, kreska taktowa, klucz wiolinowy i basowy -zna wartości nut: cała nuta, półnuta, półnuta z kropką, dwierdnuta, ósemka, szesnastka -zna oznaczenia metryczne taktów ósemkowych i dwierdnutowych i potrafi ułożyd własną kompozycję rytmiczną w w. w. taktach Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który: -opanował zakres materiału i umiejętności określonych programem nauczania w stopniu dobrym -bierze czynny udział w zajęciach -stara się poprawnie wykonywad powierzone zadania -zazwyczaj pracuje systematycznie -poprawnie formułuje wnioski -potrafi określid nastrój, tempo i dynamikę utworu - określa grupy instrumentów i potrafi wymienid przykładowe dla danej grupy instrumenty

4 - potrafi wymienid taoce narodowe: poloneza, krakowiaka, mazura, kujawiaka i oberka i określid ich podstawowe cechy -zna nazwiska kompozytorów: J.S. Bach, W.A. Mozart, L. van Beethoven, F. Chopin, S. Moniuszko, W. Lutosławski. -śpiewa z pamięci Mazurka Dąbrowskiego (dwie zwrotki), Odę do radości, co najmniej dwie pieśni patriotyczne wspomagając się tekstem. -zna dźwięki gamy C-dur, nazwy solmizacyjne i literowe -zna pojęcia: takt, gama, trójdźwięk, metrum, kreska taktowa, klucz wiolinowy -zna wartości nut: cała nuta, półnuta, półnuta z kropką, dwierdnuta, ósemka, szesnastka -zna oznaczenia metryczne taktów ósemkowych i dwierdnutowych, potrafi ułożyd kompozycję rytmiczną złożoną z prostych wartości. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeo, który: -częściowo opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania - wykonuje dwiczenia o średnim poziomie trudności, z pomocą nauczyciela -nie pracuje systematycznie -nie wykazuje większej aktywności na lekcji muzyki -ma słabo zorganizowany warsztat pracy -wymienia nazwy instrumentów muzycznych, ale nie potrafi przyporządkowad ich do danej grupy -potrafi wymienid co najmniej trzy taoce narodowe -potrafi określid nastrój, tempo i dynamikę utworu -zna co najmniej trzy nazwiska kompozytorów, ale nie potrafi przyporządkowad ich do odpowiedniej epoki -zna dźwięki gamy C-dur tylko solmizacyjne lub tylko literowe, ma problemy z prawidłowym umiejscowieniem dźwięków na pięciolinii -zna pojęcia: takt, klucz wiolinowy, gama -ma problemy z prawidłową budową taktów dwierdnutowych i ósemkowych -zna wartości rytmiczne występujące w w. w. taktach ale nie potrafi określid prawidłowo czasu ich trwania

5 -śpiewa Mazurka Dąbrowskiego i co najmniej dwie pieśni patriotyczne wspomagając się tekstem Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeo, który: -na poziomie elementarnym opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania -realizuje dwiczenia o niewielkim stopniu trudności, z pomocą nauczyciela -niestarannie wykonuje dwiczenia i niechętnie podejmuje aktywnośd na lekcji -nie wywiązuje się z powierzonych mu zadao i obowiązków - nie pracuje systematycznie -potrafi określid nastrój i tempo utworu -wymienia nazwy jedynie kilku instrumentów muzycznych, nie zna grup instrumentów -zna jedynie dwóch kompozytorów, nie potrafi wymienid czołowych kompozycji -ma problemy z wykonaniem hymnu paostwowego wspierając się tekstem, nie zna innych pieśni patriotycznych -zna tylko podstawowe wartości rytmiczne, nie potrafi z nich zbudowad rytmu -potrafi wymienid dwa taoce narodowe, ale nie zna ich cech charakterystycznych -ma problemy z nazywaniem i umiejscowieniem dźwięków na pięciolinii Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeo, który: - nie opanował w stopniu minimalnym wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania. -nie przejawia zainteresowania przedmiotem i nie wykazuje żadnej aktywności muzycznej - ma lekceważący stosunek do przedmiotu -jest zwykle nieprzygotowany do lekcji -nie prowadzi zeszytu przedmiotowego -nie wykazuje chęci współpracy z nauczycielem celem poprawy oceny

6 Szczegółowe kryteria oceny w klasie V: Ocena celująca: Warunkiem otrzymania oceny celującej jest spełnienie wszystkich wymagao na ocenę bardzo dobrą, a także: -uczestniczenie w życiu kulturalnym, udział w koncertach, muzycznych zajęciach pozalekcyjnych -wykazywanie się szczególnymi zainteresowaniami z zakresu sztuki muzycznej oraz wiedzą wykraczającą poza materiał podstawy programowej-udział w konkursach muzycznych -wyróżniająca aktywnośd na lekcji muzyki -przygotowanie do zajęd oraz staranne wykonywanie zadao praktycznych - gra na wybranym instrumencie ze słuchu i z nut -stosuje pojęcia muzyczne: melodia, akompaniament, rytm, dźwięk, akord, gama, tempo -płynnie i bezbłędnie odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: nazwy dźwięków gamy C-dur i G- dur oraz d-moll, położenie dźwięków na pięciolinii, znaki graficzne wartości rytmicznych i pauz ( cała nuta, półnuta z kropką, półnuta, dwierdnuta, ósemka i szesnastka oraz odpowiadające im pauzy). - zna oznaczenia metryczne, agogiczne, dynamiczne i artykulacyjne -rozróżnia i poprawnie nazywa głosy ludzkie: sopran, alt, tenor, bas -rozpoznaje i nazywa zespoły wykonawcze: chór, orkiestra, zespół kameralny (duet, trio, kwartet) - rozpoznaje i określa cechy charakterystyczne narodowych taoców polskich: polonez, mazur, krakowiak, oberek -wymienia nazwy epok w dziejach muzyki od średniowiecza do czasów współczesnych -zna czołowych kompozytorów oraz ich dzieła: J.S. Bacha, W.A. Mozarta, L. van Beethovena, F. Chopina, S. Moniuszki, W. Lutosławskiego -rozpoznaje cechy i budowę utworu muzycznego: określa nastrój, tempo dynamikę, fakturę jedno- i wielogłosową, zna formy ABA, ABA1, rondo i wariacje -interpretuje utwory ( w grze i śpiewie) zgodnie ze wskazówkami wykonawczymi umieszczonymi w nutach oraz własnymi odczuciami

7 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który: -posiada szeroką wiedzę i umiejętności określone programem nauczania -jest zawsze przygotowany do zajęd -pracuje systematycznie i wywiązuje się z powierzonych obowiązków -rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania muzyczne -jest twórczy i kreatywny a także oraz wykazuje dużą aktywnośd na lekcji -stosuje pojęcia muzyczne: melodia, akompaniament, rytm, dźwięk, akord, gama, tempo -płynnie i bezbłędnie odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: nazwy dźwięków gamy C-dur i G- dur oraz d-moll, położenie dźwięków na pięciolinii, znaki graficzne wartości rytmicznych i pauz ( cała nuta, półnuta z kropką, półnuta, dwierdnuta, ósemka i szesnastka oraz odpowiadające im pauzy). - zna oznaczenia metryczne, agogiczne, dynamiczne i artykulacyjne -rozróżnia i poprawnie nazywa głosy ludzkie: sopran, alt, tenor, bas -rozpoznaje i nazywa zespoły wykonawcze: chór, orkiestra, zespół kameralny (duet, trio, kwartet) - rozpoznaje i określa cechy charakterystyczne narodowych taoców polskich: polonez, mazur, krakowiak, oberek -wymienia nazwy epok w dziejach muzyki: barok, klasycyzm, romantyzm, muzyka XX wieku -zna czołowych kompozytorów oraz ich dzieła: J.S. Bacha, W.A. Mozarta, L. van Beethovena, F. Chopina, S. Moniuszki, W. Lutosławskiego -rozpoznaje cechy i budowę utworu muzycznego: określa nastrój, tempo dynamikę, fakturę jedno- i wielogłosową, zna formy ABA, ABA1, rondo i wariacje Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który: -opanował zakres materiału i umiejętności określonych programem nauczania w stopniu dobrym -bierze czynny udział w zajęciach -stara się poprawnie wykonywad powierzone zadania -zazwyczaj pracuje systematycznie

8 -poprawnie formułuje wnioski -stosuje pojęcia muzyczne: rytm, melodia, gama, tempo, akompaniament - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: nazwy dźwięków gamy C-dur i G- dur oraz d-moll, położenie dźwięków na pięciolinii, znaki graficzne większości wartości rytmicznych i pauz -zna czołowych kompozytorów oraz ich dzieła: J.S. Bacha, W.A. Mozarta, L. van Beethovena, F. Chopina, S. Moniuszki, W. Lutosławskiego -zna nazwy głosów ludzkich: sopran, alt, tenor, bas i z pomocą nauczyciela wskazuje przez jaki głos wykonywany jest utwór -potrafi wymienid oznaczenia agogiczne i dynamiczne - potrafi wymienid nazwy taoców polskich: polonez, mazur, krakowiak, oberek i podad podstawowe cechy charakterystyczne np. tempo -wymienia nazwy epok w dziejach muzyki: barok, klasycyzm, romantyzm, muzyka XX wieku -rozpoznaje i nazywa zespoły wykonawcze: chór, orkiestra, zespół kameralny -rozpoznaje cechy i budowę utworu muzycznego: określa nastrój, tempo dynamikę, fakturę jedno- i wielogłosową Ocenę dostateczną otrzymuje uczeo, który: -częściowo opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania - wykonuje dwiczenia o średnim poziomie trudności, z pomocą nauczyciela -nie pracuje systematycznie -nie wykazuje większej aktywności na lekcji muzyki -ma słabo zorganizowany warsztat pracy -zna podstawowe pojęcia muzyczne ale nie potrafi ich scharakteryzowad -z pomocą nauczyciela odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej w tonacji C-dur i G- dur, -potrafi wymienid najważniejszych kompozytorów i co najmniej jeden utwór muzyczny każdego z nich

9 -zna nazwy głosów ludzkich, ale podczas słuchania utworu ma problem z ich rozróżnieniem -zna co najmniej trzy taoce narodowe, słabo je charakteryzuje i rozpoznaje -nazywa i rozpoznaje zespoły wykonawcze: chór i orkiestra -z pomocą nauczyciela określa nastrój, tempo dynamikę ma trudności w rozróżnieniu faktury jedno- i wielogłosowej Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeo, który: -na poziomie elementarnym opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania -realizuje dwiczenia o niewielkim stopniu trudności, z pomocą nauczyciela -niestarannie wykonuje dwiczenia i niechętnie podejmuje aktywnośd na lekcji -nie wywiązuje się z powierzonych mu zadao i obowiązków - nie pracuje systematycznie -zna co najmniej dwa pojęcia muzyczne i rozumie ich znaczenie - z dużą trudnością zapisuje i odczytuje dźwięki na pięciolinii -opanował jedynie jedną gamę (C- dur) -potrafi wymienid co najmniej dwóch kompozytorów -potrafi wymienid co najmniej dwie popularne kompozycje -zna co najmniej dwa taoce narodowe, ale nie potrafi określid ich cech charakterystycznych --z pomocą nauczyciela określa nastrój, tempo i dynamikę utworu. Nie rozróżnia faktury jedno- i wielogłosowej.

10 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeo, który: - nie opanował w stopniu minimalnym wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania. -nie przejawia zainteresowania przedmiotem i nie wykazuje żadnej aktywności muzycznej - ma lekceważący stosunek do przedmiotu -jest zwykle nieprzygotowany do lekcji -nie prowadzi zeszytu przedmiotowego -nie wykazuje chęci współpracy z nauczycielem celem poprawy oceny Szczegółowe kryteria oceny w klasie VI: Ocena celująca: Warunkiem otrzymania oceny celującej jest spełnienie wszystkich wymagao na ocenę bardzo dobrą, a także: -uczestniczenie w życiu kulturalnym, udział w koncertach, muzycznych zajęciach pozalekcyjnych -wykazywanie się szczególnymi zainteresowaniami z zakresu sztuki muzycznej oraz wiedzą wykraczającą poza materiał podstawy programowej-udział w konkursach muzycznych -wyróżniająca aktywnośd na lekcji muzyki -przygotowanie do zajęd oraz staranne wykonywanie zadao praktycznych -stosuje pojęcia muzyczne: melodia, akompaniament, rytm, harmonia, agogika, dynamika, artykulacja - bezbłędnie odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej, nazwy dźwięków gamy C-dur, G- dur, d-moll, a-moll -zna wartości rytmiczne: cała nuta, półnuta z kropką, półnuta, dwierdnuta, ósemka i szesnastka oraz ich pauzy -opanował oznaczenia metryczne, agogiczne, dynamiczne i artykulacyjne -poprawnie używa nazw instrumentów, ich grup oraz głosów ludzkich: sopran, alt, tenor, bas, bezbłędnie rozpoznaje je w wysłuchanym utworze

11 -potrafi rozpoznad, nazwad i scharakteryzowad taoce narodowe: polonez, krakowiak, mazur i oberek -wymienia chronologicznie i charakteryzuje nazwy epok w historii muzyki, a także kompozytorów i ich dzieła (J.S. Bach, W.A. Mozart, L. van Beethoven, F. Chopin, S. Moniuszko, W. Lutosławski) -korzysta z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce -gra na wybranym instrumencie ze słuchu i z nut -śpiewa z pamięci hymn narodowy, ze słuchu lub z nut piosenki z repertuaru dziecięcego, patriotyczne, kanony, utwory popularne -potrafi zastosowad dwiczenia dykcyjne, emisyjne i oddechowe -tworzy i wykonuje struktury rytmiczne, melodyczne lub melodyczno- rytmiczne -samodzielnie tworzy prosty dwugłos -tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych: grafika, rysunek, tekst do muzyki Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który: -posiada szeroką wiedzę i umiejętności określone programem nauczania -jest zawsze przygotowany do zajęd -pracuje systematycznie i wywiązuje się z powierzonych obowiązków -rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania muzyczne -jest twórczy i kreatywny a także oraz wykazuje dużą aktywnośd na lekcji -stosuje pojęcia muzyczne: melodia, akompaniament, rytm, harmonia, agogika, dynamika, artykulacja - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej, nazwy dźwięków gamy C-dur, G- dur, d- moll, a-moll -zna wartości rytmiczne: cała nuta, półnuta z kropką, półnuta, dwierdnuta, ósemka i szesnastka oraz ich pauzy -opanował oznaczenia metryczne, agogiczne, dynamiczne i artykulacyjne -poprawnie używa nazw instrumentów, ich grup oraz głosów ludzkich: sopran, alt, tenor, bas, rozpoznaje je w wysłuchanym utworze

12 -potrafi rozpoznad, nazwad i scharakteryzowad taoce narodowe: polonez, krakowiak, mazur i oberek -wymienia chronologicznie i charakteryzuje nazwy epok w historii muzyki, a także kompozytorów i ich dzieła (J.S. Bach, W.A. Mozart, L. van Beethoven, F. Chopin, S. Moniuszko, W. Lutosławski) -korzysta z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce -śpiewa z pamięci hymn narodowy, ze słuchu lub z nut piosenki z repertuaru dziecięcego, patriotyczne -potrafi zastosowad dwiczenia dykcyjne, emisyjne i oddechowe -tworzy i wykonuje proste struktury rytmiczne, melodyczne lub melodyczno- rytmiczne -tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych: grafika, rysunek, tekst do muzyki Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który: -opanował zakres materiału i umiejętności określonych programem nauczania w stopniu dobrym -bierze czynny udział w zajęciach -stara się poprawnie wykonywad powierzone zadania -zazwyczaj pracuje systematycznie -poprawnie formułuje wnioski -stosuje pojęcia muzyczne: melodia, akompaniament, rytm, agogika, dynamika, artykulacja - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej, nazwy dźwięków gamy C-dur, G- dur, d- moll, gamę a- moll z pomocą nauczyciela -zna wartości rytmiczne: cała nuta, półnuta z kropką, półnuta, dwierdnuta, ósemka i szesnastka oraz ich pauzy -opanował oznaczenia metryczne, agogiczne, dynamiczne i artykulacyjne -zwykle poprawnie używa nazw instrumentów oraz głosów ludzkich: sopran, alt, tenor, bas, z niewielkimi trudnościami rozpoznaje je w wysłuchanym utworze -potrafi rozpoznad, nazwad i scharakteryzowad taoce narodowe: polonez, krakowiak, mazur i oberek - wymienia i charakteryzuje nazwy epok w historii muzyki, a także kompozytorów i ich dzieła (J.S. Bach, W.A. Mozart, L. van Beethoven, F. Chopin, S. Moniuszko, W. Lutosławski)

13 -korzysta z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce -śpiewa z pamięci hymn narodowy, ze słuchu lub z nut piosenki z repertuaru dziecięcego, patriotyczne (co najmniej dwie z każdego rodzaju) -tworzy i wykonuje proste struktury rytmiczne lub melodyczne -tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych: grafika, rysunek, tekst do muzyki Ocenę dostateczną otrzymuje uczeo, który: -częściowo opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania - wykonuje dwiczenia o średnim poziomie trudności, z pomocą nauczyciela -nie pracuje systematycznie -nie wykazuje większej aktywności na lekcji muzyki -ma słabo zorganizowany warsztat pracy -stosuje pojęcia muzyczne: melodia, akompaniament, rytm, dynamika, artykulacja, potrafi je wyjaśnid z pomocą nauczyciela -z trudem odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej, nazwy dźwięków gamy C-dur, G- dur, d-moll -zna wartości rytmiczne: cała nuta, półnuta z kropką, półnuta, dwierdnuta, ósemka i szesnastka oraz ich pauzy, z trudem i często błędnie stosuje je np. w tworzeniu własnych kompozycji rytmicznych -w stopniu dostatecznym opanował oznaczenia metryczne, agogiczne, dynamiczne i artykulacyjne, z pomocą nauczyciela potrafi je wyjaśnid -potrafi nazwad taoce narodowe: polonez, krakowiak, mazur i oberek. Z trudnością je rozpoznaje i charakteryzuje -wymienia nazwy epok w historii muzyki, ale ma trudności z ułożeniem ich chronologicznie i krótką charakterystyką. Zna jedynie trzech z wymienionych poniżej kompozytorów: J.S. Bach, W.A. Mozart, L. van Beethoven, F. Chopin, S. Moniuszko, W. Lutosławski. Z trudnością wymienia ważniejsze dzieła tych twórców -niechętnie korzysta z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce - z trudnością wykonuje hymn paostwowy, zna co najmniej dwie pieśni patriotyczne i dwie z repertuaru dziecięcego

14 - z pomocą nauczyciela tworzy proste struktury rytmiczne z wykorzystaniem podstawowych wartości (dwierdnut i ósemek), z trudnością je wykonuje - niechętnie i mało czytelnie tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych: grafika, rysunek, tekst do muzyki Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeo, który: -na poziomie elementarnym opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania -realizuje dwiczenia o niewielkim stopniu trudności, z pomocą nauczyciela -niestarannie wykonuje dwiczenia i niechętnie podejmuje aktywnośd na lekcji -nie wywiązuje się z powierzonych mu zadao i obowiązków - nie pracuje systematycznie -z trudem stosuje pojęcia muzyczne: melodia, rytm, dynamika, artykulacja, nie potrafi ich wyjaśnid nawet z pomocą nauczyciela - potrafi zapisad i odczytad dźwięki tylko jednej gamy -zna co najmniej trzy wartości rytmiczne i pauzy -potrafi nazwad taoce narodowe: polonez, krakowiak, mazur i oberek. Nie rozpoznaje ich i nie charakteryzuje - na co najmniej dwóch z wymienionych poniżej kompozytorów: J.S. Bach, W.A. Mozart, L. van Beethoven, F. Chopin, S. Moniuszko, W. Lutosławski. Potrafi wymienid co najmniej dwie kompozycje - ma trudności z nazwaniem epok w historii muzyki - wykonuje hymn paostwowy wspierając się tekstem - niechętnie i mało czytelnie tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych: grafika, rysunek, tekst do muzyki Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeo, który: - nie opanował w stopniu minimalnym wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania. -nie przejawia zainteresowania przedmiotem i nie wykazuje żadnej aktywności muzycznej

15 - ma lekceważący stosunek do przedmiotu -jest zwykle nieprzygotowany do lekcji -nie prowadzi zeszytu przedmiotowego -nie wykazuje chęci współpracy z nauczycielem celem poprawy oceny

16