Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu muzyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia podczas lekcji, jego aktywność, wywiązywanie się z obowiązków oraz jego stosunek do przedmiotu. KLASA IV Ocena celująca (treści wykraczające poza program i realizację podstawy programowej) Wymagania edukacyjne posiada wiedzę i umiejętności muzyczne przewyższające swoim zakresem wymagania programowe, zna, rozumie i potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, akcent, zwrotka, referen, gama C dur, solmizacja, nazwy literowe nut, budowa okresowa, synkopa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, minor, major, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, etnografia, artykulacja i jej rodzaje, kuplet, rondo, zna życie i twórczość F. Chopina, potrafi umiejscowić jego twórczość w określonej epoce muzycznej, a ponadto wykazał się dużą wiedzą w klasowym konkursie wiedzy o kompozytorze, umie podać nazwiska kilku kompozytorów, zna bardzo dużą ilość zasad pisma nutowego oraz czytania z nut, przejawia aktywną postawę twórczą, poszukującą, samodzielną, rozpoznaje brzmienie usłyszanych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je bez pomocy tekstu i nut, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, a ponadto chętnie uczy się dodatkowych piosenek, gra bezbłędnie melodie na instrumencie, bierze udział w konkursach muzycznych, uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach muzycznych, rozpoznaje wybitne dzieła muzyczne z różnych epok, prowadzi rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze, 1

2 bardzo dobra (treści dopełniające, pełna realizacja wymagań programowych i podstawy programowej) dobra przejawia żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji, jest zawsze chętny do pracy i pomocy na lekcjach, zadania domowe wykonuje w bardzo rozbudowanej formie, zawsze jest przygotowany do lekcji, posiada wiedzę ponad program. bardzo dobrze przyswoił treści teoretyczne i umiejętności praktyczne, zna i w dużej mierze wykorzystuje w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, zwrotka, referen, gama C dur, nazwy literowe nut, budowa okresowa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, artykulacja i jej rodzaje, rondo, zna fakty z życia F. Chopina, umie wymienić kilka utworów kompozytora, zna zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, gra melodie na instrumencie, bierze udział w konkursach muzycznych, rozpoznaje wybrane dzieła muzyczne z różnych epok, prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, dość aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), dość aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia duże zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, bierze udział w konkursach muzycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, zadania domowe wykonuje w rozbudowanej formie, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, jego wiadomości są zgodne z wymaganiami programowymi. 2

3 (treści rozszerzone) przyswaja treści umożliwiające tworzenie złożonych, praktycznych i teoretycznych ćwiczeń muzycznych, zna i przy pomocy nauczyciela stara się wykorzystywać w praktyce zasady związane z terminologią muzyczną, zna i potrafi zapisać na pięciolinii następujące wartości rytmiczne: ćwierćnuta, ósemka, cała nuta, pół nuta, szesnastka, zna i potrafi zapisać na pięciolinii podstawowe metra, zna podstawowe fakty z życia F. Chopina, umie wymienić trzy utwory kompozytora, zna częściowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej, zna prawie wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, gra wybrane melodie na instrumencie, rozpoznaje podstawowe dzieła muzyczne z różnych epok, przy pomocy nauczyciela prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, przenosi wiedzę o muzyce na inne dziedziny zawsze zadania domowe wykonuje w formie podstawowej, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, stara się systematycznie przygotowywać do lekcji. dostateczna (treści podstawowe) przyswaja podstawowe treści umożliwiające realizowanie bardzo prostych, schematycznych, stereotypowych ćwiczeń muzycznych, przy pomocy nauczyciela stara się zdefiniować określone, podstawowe terminy muzyczne poznane na lekcji, przy pomocy nauczyciela wskazuje podstawowe wartości rytmiczne, metryczne, przy pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, zna trzy fakty z życia F. Chopina, umie wymienić dwa utwory kompozytora, zna podstawowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, zna hymn państwowy, zna minimum trzy piosenki nauczane na lekcji, gra wcześniej wybraną melodie na instrumencie, przy pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie 3

4 dopuszczająca (treści konieczne) niedostateczna o utworach muzycznych, zauważa podstawowe powiązania muzyki z innymi dziedzinami przy pomocy nauczyciela analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny mało aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy dość systematycznie, zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często nie jest przygotowany do lekcji. przyswaja podstawowe treści dotyczące muzyki, wie, że istnieją różne wartości rytmiczne, metryczne, nabywa umiejętności umożliwiające realizację zadań życia codziennego dot. posługiwania się językiem muzyki w zakresie elementarnym, odnoszącym się do codziennych sytuacji życiowych, przy dużej pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, wie, że wybitnym polskim kompozytorem był F. Chopin, zna minimalne zasady pisma nutowego i czytania z nut, przy pomocy rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, śpiewa hymn państwowy przy pomocy tekstu, zna minimum jedną piosenkę nauczaną na lekcji, śpiewa piosenkę indywidualnie i w grupie, przy dużej pomocy gra wcześniej wybraną melodie na instrumencie, przy dużej pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny wygłasza skąpe wypowiedzi o muzyce, prowadzi zeszyt przedmiotowy nieestetycznie i niesystematycznie, biernie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często ich nie odrabia, bardzo często jest nie przygotowany do lekcji. nie opanował podstawowych treści nauczania zgodnych z podstawą programową, nie wykonuje prostych ćwiczeń dot. wartości rytmicznych i metrycznych, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zaśpiewać hymnu narodowego, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie uczestniczy w kulturze, nie wykonuje zadań domowych, 4

5 zawsze jest nie przygotowany do lekcji. 5

6 Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu muzyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia podczas lekcji, jego aktywność, wywiązywanie się z obowiązków oraz jego stosunek do przedmiotu. KLASA V Ocena celująca (treści wykraczające poza program i realizację podstawy programowej) Wymagania edukacyjne posiada wiedzę i umiejętności muzyczne przewyższające swoim zakresem wymagania programowe, zna, rozumie i potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, akcent, zwrotka, referen, gama C dur, gama B dur, solmizacja, nazwy literowe nut, budowa okresowa, synkopa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, minor, major, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, etnografia, artykulacja i jej rodzaje, kuplet, rondo, nastrój w utworach, legato, staccato, volty w zapisie nutowym, muzyka jazzowa, improwizacja, sopran, alt, tenor, bas, ludowy głos biały, wariacja, krakowiak, trójdźwięk molowy i durowy, zna życie i twórczość F. Chopina, S. Moniuszko, potrafi umiejscowić ich twórczość w określonej epoce muzycznej, umie podać nazwiska kilku kompozytorów i ich utworów muzycznych zna funkcje muzyki i potrafi je scharakteryzować, zna bardzo dużą ilość zasad pisma nutowego oraz czytania z nut, przejawia aktywną postawę twórczą, poszukującą, samodzielną, rozpoznaje brzmienie usłyszanych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je bez pomocy tekstu i nut, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, a ponadto chętnie uczy się dodatkowych piosenek, wyklaskuje rytm bezbłędnie, gra bezbłędnie melodie na instrumencie, tańczy Poloneza i Krakowiaka, bierze udział w konkursach muzycznych, uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach muzycznych, rozpoznaje wybitne dzieła muzyczne z różnych epok, prowadzi rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, 6

7 bardzo dobra (treści dopełniające, pełna realizacja wymagań programowych i podstawy programowej) aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji, jest zawsze chętny do pracy i pomocy na lekcjach, zadania domowe wykonuje w bardzo rozbudowanej formie, zawsze jest przygotowany do lekcji, posiada wiedzę ponad program. bardzo dobrze przyswoił treści teoretyczne i umiejętności praktyczne, zna i w dużej mierze wykorzystuje w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, zwrotka, referen, gama C dur, gama B dur, nazwy literowe nut, budowa okresowa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, artykulacja i jej rodzaje, rondo, nastrój w utworach, muzyka jazzowa, improwizacja, sopran, alt, tenor, bas, ludowy głos biały, wariacja, krakowiak, zna funkcje muzyki, zna fakty z życia F. Chopina i S. Moniuszko umie wymienić kilka utworów kompozytorów, zna zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, wyklaskuje rytm, gra melodie na instrumencie, tańczy Poloneza i podstawowe kroki Krakowiaka, bierze udział w konkursach muzycznych, rozpoznaje wybrane dzieła muzyczne z różnych epok, prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, dość aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), 7

8 dobra (treści rozszerzone) dostateczna (treści podstawowe) dość aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia duże zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, bierze udział w konkursach muzycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, zadania domowe wykonuje w rozbudowanej formie, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, jego wiadomości są zgodne z wymaganiami programowymi. przyswaja treści umożliwiające tworzenie złożonych, praktycznych i teoretycznych ćwiczeń muzycznych, zna i przy pomocy nauczyciela stara się wykorzystywać w praktyce zasady związane z terminologią muzyczną, zna minimum trzy funkcje muzyki, zna i potrafi zapisać na pięciolinii następujące wartości rytmiczne: ćwierćnuta, ósemka, cała nuta, pół nuta, szesnastka, zna i potrafi zapisać na pięciolinii klucz basowy, wiolinowy i altowy, zna i potrafi zapisać na pięciolinii podstawowe metra, zna podstawowe fakty z życia F. Chopina i S. Moniuszko, umie wymienić po trzy utwory kompozytorów, zna częściowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej, zna prawie wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, przy pomocy nauczyciela wyklaskuje rytm, gra wybrane melodie na instrumencie, tańczy podstawowe kroki Poloneza i Krakowiaka, rozpoznaje podstawowe dzieła muzyczne z różnych epok, przy pomocy nauczyciela prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, przenosi wiedzę o muzyce na inne dziedziny zawsze zadania domowe wykonuje w formie podstawowej, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, stara się systematycznie przygotowywać do lekcji. przyswaja podstawowe treści umożliwiające realizowanie bardzo prostych, schematycznych, stereotypowych ćwiczeń 8

9 dopuszczająca (treści konieczne) muzycznych, przy pomocy nauczyciela stara się zdefiniować określone, podstawowe terminy muzyczne poznane na lekcji, zna minimum dwie funkcje muzyki, przy pomocy nauczyciela wskazuje podstawowe wartości rytmiczne, metryczne, potrafi zapisać klucz wiolinowy i basowy, przy pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, zna po trzy fakty z życia F. Chopina i S. Moniuszko, umie wymienić po dwa utwory kompozytora, zna podstawowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, zna hymn państwowy, zna minimum trzy piosenki nauczane na lekcji, przy pomocy nauczyciela wyklaskuje wcześniej opracowany rytm, gra wcześniej wybraną melodie na instrumencie, przy pomocy nauczyciela tańczy podstawowe kroki Poloneza, przy pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, zauważa podstawowe powiązania muzyki z innymi dziedzinami przy pomocy nauczyciela analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny mało aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy dość systematycznie, zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często nie jest przygotowany do lekcji. przyswaja podstawowe treści dotyczące muzyki, zna minimum jedną funkcję muzyki, wie, że istnieją różne wartości rytmiczne, metryczne, potrafi zapisać klucz wiolinowy, nabywa umiejętności umożliwiające realizację zadań życia codziennego dot. posługiwania się językiem muzyki w zakresie elementarnym, odnoszącym się do codziennych sytuacji życiowych, przy dużej pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, wie, że wybitnym polskim kompozytorem był F. Chopin i S. Moniuszko, zna minimalne zasady pisma nutowego i czytania z nut, przy pomocy rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, śpiewa hymn państwowy przy pomocy tekstu, zna minimum jedną piosenkę nauczaną na lekcji, 9

10 niedostateczna śpiewa piosenkę indywidualnie i w grupie, przy dużej pomocy nauczyciela wyklaskuje wcześniej opracowany rytm, przy dużej pomocy gra wcześniej wybraną melodie na instrumencie, przy dużej pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny wygłasza skąpe wypowiedzi o muzyce, prowadzi zeszyt przedmiotowy nieestetycznie i niesystematycznie, biernie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często ich nie odrabia, bardzo często jest nie przygotowany do lekcji. nie opanował podstawowych treści nauczania zgodnych z podstawą programową, nie zna żadnej z podstawowych funkcji muzyki, nie wykonuje prostych ćwiczeń dot. wartości rytmicznych i metrycznych, zapisu nutowego, nie potrafi wyklaskać bardzo prostego rytmu, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zaśpiewać hymnu narodowego, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie uczestniczy w kulturze, nie wykonuje zadań domowych, zawsze jest nie przygotowany do lekcji. 10

11 Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu muzyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia podczas lekcji, jego aktywność, wywiązywanie się z obowiązków oraz jego stosunek do przedmiotu. KLASA VI Ocena celująca (treści wykraczające poza program i realizację podstawy programowej) Wymagania edukacyjne posiada wiedzę i umiejętności muzyczne przewyższające swoim zakresem wymagania programowe, zna, rozumie i potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, akcent, zwrotka, referen, gama C dur, B dur, A dur, solmizacja, nazwy literowe nut, budowa okresowa, synkopa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, minor, major, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, etnografia, artykulacja i jej rodzaje, kuplet, rondo, nastrój w utworach, legato, staccato, volty w zapisie nutowym, muzyka jazzowa, improwizacja, sopran, alt, tenor, bas, ludowy głos biały, wariacja, krakowiak, trójdźwięk molowy i durowy, a capella, partytura, opera, musical, balet, duet, solista, zna życie i twórczość F. Chopina, S. Moniuszko, K. Szymanowskiego i W. Lutosławskiego potrafi umiejscowić ich twórczość w określonej epoce muzycznej, umie podać nazwiska kilku kompozytorów i ich utworów muzycznych, zna współczesną kompozytorkę piosenek K. Kwiatkowską, zna i potrafi wskazać w jakich miastach znajdują się najsłynniejsze opery, zna funkcje muzyki i potrafi je scharakteryzować, zna bardzo dużą ilość zasad pisma nutowego oraz czytania z nut, przejawia aktywną postawę twórczą, poszukującą, samodzielną, rozpoznaje brzmienie usłyszanych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je bez pomocy tekstu i nut, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, a ponadto chętnie uczy się dodatkowych piosenek, wyklaskuje rytm bezbłędnie, używa do tego dłoni i stóp, gra bezbłędnie melodie na dowolnych instrumentach, tańczy Poloneza, Krakowiaka i Swing w uliczce, bierze udział w konkursach muzycznych, 11

12 bardzo dobra (treści dopełniające, pełna realizacja wymagań programowych i podstawy programowej) uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach muzycznych, rozpoznaje wybitne dzieła muzyczne z różnych epok i wypowiada się nie ich temat, prowadzi rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji, jest zawsze chętny do pracy i pomocy na lekcjach, zadania domowe wykonuje w bardzo rozbudowanej formie, zawsze jest przygotowany do lekcji, posiada wiedzę ponad program. bardzo dobrze przyswoił treści teoretyczne i umiejętności praktyczne, zna i w dużej mierze wykorzystuje w praktyce wiedzę dotyczącą przedmiotu, posługuje się pojęciami tj. pięciolinia, klucz wiolinowy, wartości rytmiczne nut i pałz, takt, zwrotka, referen, gama C dur, B dur, nazwy literowe nut, budowa okresowa, cała nuta i pałza całonutowa, znaki chromatyczne, metrum, szesnastka, pałza szesnastkowa, repetycja, mazurek, polonez, fortepian, wyraz dźwiękonaśladowczy, kanon, artykulacja i jej rodzaje, rondo, nastrój w utworach, muzyka jazzowa, improwizacja, sopran, alt, tenor, bas, ludowy głos biały, wariacja, krakowiak, partytura, opera, musical, balet, duet, solista, zna funkcje muzyki, zna fakty z życia F. Chopina i S. Moniuszko, K. Szymanowskiego i W. Lutosławskiego, umie wymienić kilka utworów kompozytorów, wie, że współcześnie kompozytorzy również tworzą muzykę (K. Kwiatkowska), wie w jakich miastach znajdują się najsłynniejsze opery, zna zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej i śpiewa je, zna wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, wyklaskuje rytm przy pomocy dłoni i stóp, gra melodie na dowolnym instrumencie, 12

13 dobra (treści rozszerzone) tańczy Poloneza, Swing w uliczce i podstawowe kroki Krakowiaka, bierze udział w konkursach muzycznych, rozpoznaje wybrane dzieła muzyczne z różnych epok i wypowiada się na ich temat, prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, dość aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), dość aktywnie uczestniczy w kulturze, przejawia duże zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, bierze udział w konkursach muzycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, zadania domowe wykonuje w rozbudowanej formie, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, jego wiadomości są zgodne z wymaganiami programowymi. przyswaja treści umożliwiające tworzenie złożonych, praktycznych i teoretycznych ćwiczeń muzycznych, zna i przy pomocy nauczyciela stara się wykorzystywać w praktyce zasady związane z terminologią muzyczną, zna minimum trzy funkcje muzyki, zna i potrafi zapisać na pięciolinii następujące wartości rytmiczne: ćwierćnuta, ósemka, cała nuta, pół nuta, szesnastka, zna i potrafi zapisać na pięciolinii klucz basowy, wiolinowy i altowy, oznaczenia tonacji, zna i potrafi zapisać na pięciolinii podstawowe metra, zna podstawowe fakty z życia F. Chopina, S. Moniuszko K. Szymanowskiego i W. Lutosławskiego, umie wymienić po trzy utwory kompozytorów, zna dwie najsłynniejsze opery, zna częściowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów, zna hymn państwowy, hymn Unii Europejskiej, zna prawie wszystkie piosenki przewidziane w programie na dany rok szkolny, przy pomocy nauczyciela wyklaskuje rytm za pomocą dłoni i stóp, gra wybrane melodie na dowolnym instrumencie, tańczy podstawowe kroki Poloneza, Krakowiaka i Swing w uliczce, rozpoznaje podstawowe dzieła muzyczne z różnych epok i stara 13

14 dostateczna (treści podstawowe) się o nich rozmawiać, przy pomocy nauczyciela prowadzi proste rozmowy o muzyce i okresach muzycznych, rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, przenosi wiedzę o muzyce na inne dziedziny zawsze zadania domowe wykonuje w formie podstawowej, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, stara się systematycznie przygotowywać do lekcji. przyswaja podstawowe treści umożliwiające realizowanie bardzo prostych, schematycznych, stereotypowych ćwiczeń muzycznych, przy pomocy nauczyciela stara się zdefiniować określone, podstawowe terminy muzyczne poznane na lekcji, zna minimum dwie funkcje muzyki, przy pomocy nauczyciela wskazuje podstawowe wartości rytmiczne, metryczne, potrafi zapisać klucz wiolinowy i basowy, podstawowe oznaczenia tonacji, przy pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, zna po trzy fakty z życia F. Chopina, S. Moniuszko, K. Szymanowskiego i W. Lutosławskiego umie wymienić po dwa utwory kompozytora, zna minimum jedną słynną operę, zna podstawowe zasady pisma nutowego i czytania z nut, rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, zna hymn państwowy, zna minimum trzy piosenki nauczane na lekcji, przy pomocy nauczyciela wyklaskuje wcześniej opracowany rytm za pomocą dłoni i stóp, gra wcześniej wybraną melodie na dowolnym instrumencie, przy pomocy nauczyciela tańczy podstawowe kroki Poloneza, przy pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, zauważa podstawowe powiązania muzyki z innymi dziedzinami przy pomocy nauczyciela analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny mało aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy dość systematycznie, zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, 14

15 dopuszczająca (treści konieczne) niedostateczna często nie jest przygotowany do lekcji. przyswaja podstawowe treści dotyczące muzyki, zna minimum jedną funkcję muzyki, wie, że istnieją różne wartości rytmiczne, metryczne, potrafi zapisać klucz wiolinowy i podstawowe oznaczenia tonacji muzycznej, nabywa umiejętności umożliwiające realizację zadań życia codziennego dot. posługiwania się językiem muzyki w zakresie elementarnym, odnoszącym się do codziennych sytuacji życiowych, przy dużej pomocy nauczyciela zapisuje metrum na pięciolinii, wie, że wybitnym polskim kompozytorem był F. Chopin, S. Moniuszko, K. Szymanowski i W. Lutosławski, zna minimalne zasady pisma nutowego i czytania z nut, przy pomocy rozpoznaje brzmienie instrumentów, które wcześniej słyszał na zajęciach, śpiewa hymn państwowy przy pomocy tekstu, zna minimum jedną piosenkę nauczaną na lekcji, śpiewa piosenkę indywidualnie i w grupie, przy dużej pomocy nauczyciela wyklaskuje wcześniej opracowany rytm za pomocą dłoni, przy dużej pomocy gra wcześniej wybraną melodie na dowolnym instrumencie, przy dużej pomocy nauczyciela jest w stanie określać swoje zdanie o utworach muzycznych, stara się przenosić wiedzę o muzyce na inne dziedziny wygłasza skąpe wypowiedzi o muzyce, prowadzi zeszyt przedmiotowy nieestetycznie i niesystematycznie, biernie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często ich nie odrabia, bardzo często jest nie przygotowany do lekcji. nie opanował podstawowych treści nauczania zgodnych z podstawą programową, nie zna najsłynniejszych kompozytorów narodowych, nie zna żadnej z podstawowych funkcji muzyki, nie wykonuje prostych ćwiczeń dot. wartości rytmicznych i metrycznych, zapisu nutowego, tonacyjnego, nie potrafi wyklaskać bardzo prostego rytmu, nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zaśpiewać hymnu narodowego, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie uczestniczy w kulturze, nie wykonuje zadań domowych, 15

16 zawsze jest nie przygotowany do lekcji. 16