PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Szkoła Podstawowa w Damnie klasa 4a/4b rok szkolny 2017/2018 przedmiot: język kaszubski nauczyciel: Aleksandra Bodnar 1. FORMY I ZASADY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW: a) Prace pisemne (waga 5, liczona do średniej ocen TAK) sprawdzają umiejętność pisania, wypracowania, opowiadania, listy, praca wykonana w klasie. b) Kartkówki ze słownictwa (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) obowiązkowe, zapowiedziane lub niezapowiedziane, opanowanie słownictwa. c) Kartkówki z gramatyki (waga 4, liczona do średniej ocen TAK) obowiązkowe, zapowiedziane tydzień wcześniej sprawdzają opanowanie struktur gramatycznych. d) Sprawdziany (waga 5, liczona do średniej ocen TAK) obowiązkowe, prace sprawdzające określone umiejętności lub wiadomości obejmujące materiał z więcej niż 3 ostatnich lekcji, zapowiedziane tydzień wcześniej. e) Wypowiedź ustna (waga 4, liczona do średniej ocen TAK) odpowiedź ustna obejmująca materiał leksykalny lub gramatyczny z trzech ostatnich lekcji, recytacja wiersza, śpiew, przy ocenianiu pod uwagę brana jest znajomość słownictwa, intonacja, płynność, poprawność gramatyczna. f) Aktywność ucznia na lekcji (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) ocenia się zaznaczając znak plus (+): a) pięć plusów stanowi ocenę bardzo dobrą, b) cztery plusy stanowią ocenę dobrą, c) trzy plusy stanowią ocenę dostateczną, przy wyjątkowo poprawnych, samodzielnych wypowiedziach, stawia się ocenę bardzo dobrą lub ocenę celującą za samodzielnie przygotowane i zaprezentowane wiadomości i umiejętności językowe rozszerzające (wykraczające poza program). g) Nieprzygotowanie do lekcji (waga 1, liczona do średniej ocen TAK) ocenia się wpisując znak minus (-), trzy minusy stanowią ocenę niedostateczną, za nieprzygotowanie do lekcji rozumie się brak przyborów (podręcznik, ćwiczenia, zeszyt przedmiotowy), brak pracy domowej, brak przygotowania do odpowiedzi ustnej. h) Zeszyt przedmiotowy (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) jest obowiązkowy, systematyczność i kompletność notatek, staranność prowadzenia zeszytu przedmiotowego, sprawdzanie zeszytu przedmiotowego odbywa się raz w semestrze. i) Praca domowa (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) pisemne lub graficzne prace domowe z bieżącego materiału, krótkie opisy, pocztówki, zaproszenia, itp. samodzielność i poprawność wykonania zadania,

2 wykonanie pracy domowej jest obowiązkowe, oddanie pracy w drugim terminie ustalonym z nauczycielem, skutkuje otrzymaniem oceny o jeden stopień niższej. j) Udział w konkursach przedmiotowych: Konkurs przedmiotowy na etapie szkolnym (waga 4, liczona do średniej ocen TAK); ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje za udział zdobycia; ocenę celującą uczeń zdobywa za osiągnięcie sukcesu Konkurs przedmiotowy na etapie międzyszkolnym (waga 5, liczona do średniej ocen TAK); ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje za udział zdobycia, ocenę celującą uczeń zdobywa za osiągnięcie sukcesu Konkurs przedmiotowy na etapie wojewódzkim, ogólnopolskim (waga 6, liczona do średniej ocen TAK); ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje za udział zdobycia, ocenę celującą uczeń zdobywa za osiągnięcie sukcesu udział ucznia w konkursach jest dobrowolny. k) Zadania dodatkowe (waga 3, liczona do średniej ocen TAK) przygotowanie plakatu, ilustracji, wykonanie nadprogramowych, nieobowiązkowych ćwiczeń gramatycznych lub leksykalnych, zaangażowanie w realizację przedsięwzięć językowych. l) Testy diagnozujące (waga 5, liczona do średniej ocen TAK) testy diagnozujące następujące umiejętności językowe: rozumienie ze słuchu, czytanie, pisanie, znajomość środków językowych, diagnoza wstępna przeprowadzana w celu określenia poziomu językowego na początku roku szkolnego, diagnoza końcowa przeprowadzana w celu określenia poziomu nabytych umiejętności podczas roku szkolnego, odbywa się pod koniec roku szkolnego. m) Prace klasowe (waga 6, liczona do średniej ocen TAK) obowiązkowe, sprawdzają opanowanie kluczowego materiału określonego w celach działu programowego oraz umiejętności językowe: tworzenie tekstu, rozumienie tekstu słuchanego oraz czytanego, znajomość środków i funkcji językowych, przetwarzanie informacji, czas przeznaczony na napisanie pracy to 45 minut, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. 2. W odniesieniu do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PSO przewiduje następujące dostosowanie form i zasad oceniania: a) Symptomy trudności: trudności z prawidłową wymową, trudności w zapamiętywaniu i/lub odtwarzaniu treści słówek, zdań, trudności w swobodnym wypowiadaniu się na określony temat, trudności w czytaniu i pisaniu, problemy z opanowaniem zagadnień gramatycznych. b) Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych: zmniejszenie ilości słówek do zapamiętania, przeznaczanie większej ilości czasu na ich przyswojenie, odpowiednio wczesne uprzedzenie ucznia o tym z czego i kiedy będzie odpytywany,

3 ograniczenie możliwości samodzielnej wypowiedzi ucznia do kilku krótkich, prostych zdań. 3. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY: a) Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień: dysponuje ubogim zakresem słownictwa z następujących tematów: człowiek, miejsce zamieszkania, edukacja, praca, życie codzienne, żywienie, zakupy i usługi, podróżowanie i turystyka, kultura, sport, zdrowie, nauka i technika, świat przyrody, życie społeczne, przeważnie rozumie proste wypowiedzi ustne i pisemne (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, ogłoszenia, instrukcje) artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka, ale nie potrafi na nie poprawnie zareagować, przedstawia siebie i innych, ale nie potrafi nawiązać kontaktów towarzyskich, umie rozpocząć rozmowę, ale nie potrafi jej przeprowadzić i podtrzymać w przypadku trudności w jej przeprowadzeniu, operuje niedużą ilością prostych struktur, potrafi mówić spójnie, ale z częstym wahaniem, popełnia wiele zauważalnych błędów zna bezokoliczniki podstawowych czasowników, b) Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki. Oprócz wymagań koniecznych: dysponuje podstawowym zakresem słownictwa z następujących tematów: człowiek, miejsce zamieszkania, edukacja, praca, życie codzienne, żywienie, zakupy i usługi, podróżowanie i turystyka, kultura, sport, zdrowie, nauka i technika, świat przyrody, życie społeczne, rozumie proste wypowiedzi ustne (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, ogłoszenia, instrukcje) artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka i potrafi na nie zareagować, potrafi nawiązywać kontakty towarzyskie, ale posługuje się przy tym bardzo ograniczonym zasobem słownictwa, rozumie proste wypowiedzi pisemne (np. listy, e, SMS-y, kartki pocztowe, napisy, broszury, ulotki, jadłospisy, ogłoszenia, rozkłady jazdy, historyjki obrazkowe z tekstem, ale nie potrafi ich przetworzyć, tworzy krótkie, proste wypowiedzi ustne i pisemne, nie zawsze stosując przy tym zasady ortografii i gramatyki, przekazuje w języku angielskim większość informacji zawartych w materiałach wizualnych, wymaga pomocy przy samodzielnej pracy nad językiem, odpowiada na zaproszenie, wyraża uczucia i emocje (np. radość, smutek, niezadowolenie, zdziwienie, nadzieję, obawę), c) Wymagania rozszerzające (na o cenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia. Oprócz wymagań koniecznych i podstawowych: przekazuje w języku kaszubskim informacje zawarte w materiałach wizualnych, wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem, przekazuje w języku kaszubskim informacje, stosuje strategie komunikacyjne, przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości, wyraża i uzasadnia swoje opinie nawiązuje kontakty towarzyskie; rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę; podtrzymuje rozmowę w przypadku trudności w jej przebiegu (np. prosi o wyjaśnienie, powtórzenie, sprecyzowanie) składa życzenia i gratulacje,

4 zaprasza i odpowiada na zaproszenie, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, prosi o radę, pyta o pozwolenie, pyta o upodobania, intencje i pragnienia innych osób, stosuje zwroty i formy grzecznościowe, d) Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych. Oprócz wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających: przekazuje w języku kaszubskim informacje zawarte w materiałach wizualnych, wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem oraz stosuje strategie komunikacyjne przekazuje w języku kaszubskim informacje, stosuje strategie komunikacyjne oraz posiada świadomość językową, przedstawia intencje, marzenia, nadzieje i plany na przyszłość, stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji, przedstawia opinie innych osób, nawiązuje kontakty towarzyskie; rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę; podtrzymuje rozmowę w przypadku trudności w jej przebiegu (np. prosi o wyjaśnienie, powtórzenie, sprecyzowanie); upewnia się, że rozmówca zrozumiał jego wypowiedź, składa życzenia i gratulacje, odpowiada na życzenia i gratulacje, zachęca, prowadzi proste negocjacje w sytuacjach z życia codziennego, udziela rady, udziela i odmawia pozwolenia, ostrzega, nakazuje, zakazuje, instruuje, wyraża swoje upodobania, intencje i pragnienia, e) Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, nietypowych, złożonych. używa słownictwa wykraczającego poza zakres materiału, potrafi zrozumieć wypowiedzi, których zawartość wykracza poza poznany zakres, rozumie tekst czytany zawierający wyrażenia wykraczające poza zakres materiału, potrafi zrozumieć wypowiedzi, których zawartość wykracza poza poznany zakres, uczestniczy w konkursach przedmiotowych i osiąga wysokie wyniki. f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. 4. ZASADY WYSTAWIENIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ: Przy ustaleniu oceny śródrocznej i rocznej obowiązują następujące progi średniej ważonej: Ocena: 5. ZASADY POPRAWIANIA OCEN: Progi średniej ważonej niedostateczny do 1,79 dopuszczający 1,80 2,70 dostateczny 2,71 3, 70 dobry 3,71 4, 70 bardzo dobry 4,71 5,60 celujący 5,61 6,00 jeżeli uczeń z powodu nieobecności nie może napisać pracy klasowej lub kartkówki w terminie wyznaczonym dla całej klasy, to powinien to uczynić w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły w czasie wyznaczonym przez nauczyciela, jeżeli uczeń odmówi napisania pracy klasowej lub kartkówki otrzymuje ocenę niedostateczną,

5 jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej, kartkówki ze słownictwa lub z gramatyki jest zobowiązany poprawić tę ocenę w formie i terminie ustalonym z nauczycielem, na swoją prośbę uczeń może poprawić ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą z pracy klasowej, kartkówki ze słownictwa lub z gramatyki, również w formie i terminie ustalonym z nauczycielem. Poprawa musi nastąpić w ciągu tygodnia od otrzymania oceny. Każdą ocenę uczeń może poprawiać tylko raz. Uzyskana ocena jest kolejną oceną cząstkową z przedmiotu. poprawie podlegają również prace pisemne (wypracowania), które uczeń wykonuje samodzielnie w czasie lekcji, poprawie nie podlegają oceny uzyskane z odpowiedzi ustnej, prac domowych, testów diagnozujących i próbnych oraz ocena otrzymana za zeszyt przedmiotowy. 6. WARUNKI UBIEGANIA SIĘ O OCENĘ WYŻSZĄ NIŻ PRZEWIDYWANA: Warunki jakie musi spełnić uczeń, aby uzyskać wyższą ocenę niż przewidywana ocena roczna: uczeń musi osiągnąć frekwencję na zajęciach języka angielskiego nie niższą niż 80% ( z wyjątkiem długotrwałej choroby), wszystkie nieobecności ucznia na zajęciach z języka kaszubskiego powinny być usprawiedliwione, uczeń zobowiązany jest napisać w ciągu roku wszystkie przeprowadzone przez nauczyciela testy, sprawdziany i kartkówki, wszystkie otrzymane oceny cząstkowe powinny być pozytywne, uczeń powinien skorzystać z zaproponowanych przez nauczyciela form pomocy, np. podczas zajęć wyrównawczych z języka angielskiego, złoży wniosek do wychowawcy klasy tydzień od dnia wystawienia oceny proponowanej. 7. SPOSÓB DOKUMENTOWANIA I INFORMOWANIA RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW O: a) sposobach dokumentowania i informowania o osiągnięciach i postępach: wpisanie oceny do dziennika elektronicznego, wpisanie oceny do zeszytu przedmiotowego lub ćwiczeń, prace klasowe oraz sprawdziany są przechowywane przez nauczyciela przez I semestr, nauczyciel w ramach indywidualnych konsultacji w wyznaczonym terminie udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce. nauczyciel w ramach wywiadówek udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce. b) wymaganiach edukacyjnych: zapoznanie rodziców podczas zebrań klasowych, informacja na stronie internetowej szkoły Aleksandra Bodnar Data i podpis nauczyciela