Uzasadnienie przystąpienia do konkursu oraz koncepcja funkcjonowania i rozwoju publicznego Przedszkola nr 35 w Zabrzu

Transkrypt

1 Uzasadnienie przystąpienia do konkursu oraz koncepcja funkcjonowania i rozwoju publicznego Przedszkola nr 35 w Zabrzu

2 Uzasadnienie przystąpienia do konkursu na stanowisko dyrektora publicznego Przedszkola nr 35 w Zabrzu Na stanowisku dyrektora pracuję już 15 lat. Przystępując do konkursu na dyrektora Przedszkola nr 35, na kolejną kadencję, chciałabym kontynuować kierunki dotychczasowej pracy, jednocześnie jestem otwarta na nowe wyzwania, potrzeby dzieci, środowiska, pracowników jak również zmiany związane z polityką państwa w zakresie rozwoju oświaty. Moja obecna koncepcja pracy na tym stanowisku przynosi pozytywne efekty w postaci zadowolenia dzieci, rodziców, poprawy bazy, warunków lokalowych, bardzo dobrych relacjach z pracownikami, zwierzchnikami. Ja sama również spełniam się w pracy, którą wykonuję. Koncepcja funkcjonowania i rozwoju publicznego Przedszkola nr 35 w Zabrzu I. Diagnoza aktualnego stanu Charakterystyka otoczenia, potencjał lokalnego środowiska Przedszkole nr 35 w usytuowane jest w północnej dzielnicy Zabrza Mikulczyce, przy ul. Chopina 26. Liczy 4 oddziały, do których uczęszcza 100 dzieci. Personel to 6 nauczycieli zatrudnionych na pełnym etacie w tym dyrektor, nauczyciel logopeda, katecheta. Obsługa księgowa to 2 osoby zatrudnione w sumie na 0,5 etatu, intendent i 6 pracowników obsługi (5,39 etatu). Stanowisko dyrektora w tym przedszkolu objęłam w 1997 r. Przedszkole funkcjonuje w bardzo zróżnicowanym środowisku. Wykształcenie rodziców to przede wszystkim poziom zawodowy, średni i podstawy (80%). Poziom bezrobocia wśród rodziców to ok. 20%. Sytuacja materialna rodzin dzieci przedszkolnych również jest zróżnicowana w opinii rodziców 13% ma problemy finansowe, natomiast z dofinansowania do żywienia korzysta 20% dzieci. Z powyższej analizy oraz codziennych kontaktów nauczycieli z rodzicami dostrzegamy trudną sytuację wielu rodzin, które nie potrafią poradzić sobie z problemami finansowymi i innymi takie jak własne bezrobocie, alkoholizm, bezradność, problemy wychowawcze z dziećmi, a wszystko to rzutuje na rozwój małego dziecka. Te rodziny wymagają wsparcia w postaci rozmowy, doradztwa, ukierunkowania dalszych działań, wsparcia finansowego. W ostatnich latach zwiększyła się reprezentacja rodziców o dobrych dochodach, wyższym wykształceniu, wydawało by się innych oczekiwaniach. Mimo tak zróżnicowanej sytuacji ekonomicznej rodziców ich oczekiwania w stosunku do przedszkola są w dużej części zbieżne, to przede wszystkim: - bezpieczeństwo dzieci, - wykwalifikowana opieka, - ciepła, rodzinna atmosfera, - dobra domowa kuchnia - dbałość o wszechstronny rozwój dziecka,

3 - atrakcyjne zajęcia, uroczystości na wysokim poziomie artystycznym, - dobre przygotowanie dziecka do podjęcia obowiązku szkolnego, - organizacja odpłatnych zajęć na miarę możliwości finansowych rodziców, - część rodziców oczekuje organizacji dodatkowych płatnych zajęć, większej ilości płatnych wyjazdów, itp. Przedszkole nr 35 wychodzi tym oczekiwaniom naprzeciw i cieszy się w środowisku dobrą opinią, co świadczy o naszej jakości. Coraz więcej rodziców zapisuje swoje pociechy do naszego przedszkola, czego dowodem jest długa lista dzieci oczekujących na przyjęcie do przedszkola (lista rezerwowa dzieci). Ilość starających się o miejsce w naszym przedszkolu przedstawia poniższa tabela: Rok 2004/ / / / / / / /13 Ilość złożonych kart Ilość miejsc Wybór przedszkola w latach gdzie stosunek, liczby podań do liczby miejsc był najwyższy to 4 miejsce w Zabrzu (źródło: spotkanie z dyrektorami publicznych przedszkoli w dniu 3 listopada 2011 r. w Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 6 w Zabrzu). Warunki lokalowe i baza przedszkola Przedszkole nr 35 mieści się w parterowym, wolno stojącym budynku, który znajduje się w bezpiecznej odległości od ulicy, posiada częściowo zagospodarowany ogród zabaw. Ma miejsce na 4 oddziały, do których uczęszcza 100 dzieci. Przedszkole jest dobrze wyposażone w meble, zabawki, kąciki tematyczne, pomoce dydaktyczne, które są atestowane, dostosowane do potrzeb dzieci. Rok 2005 budynek przed remontem

4 Rok 2011 W grudniu 2008 r. zakończono duży remont - termomodernizacja budynku przedszkola. Wykonano generalny remont dachu, wymieniono okna, ocieplono budynek, wymieniono centralne ogrzewanie. Znacznie poprawiło to estetykę budynku i otoczenia oraz wizerunek przedszkola w opinii rodziców. Systematycznie, z różnych źródeł (budżet przedszkola, rady rodziców, darowizny) wzbogacamy bazę przedszkola. Z budżetu przedszkolnego zakupiono zestaw mebli do grupy I (2008), z budżetu Rady Rodziców i z darowizny zakupiono meble do gr. II (2009), komplet mebli do sali gr. III, szafy biblioteczne (2011), Doposażono kuchnię z programu rządowego Pomoc państwa w zakresie dożywiania. Baza dydaktyczna przedszkola jest bardzo bogata. Jednak systematycznie ją unowocześniamy, wzbogacamy min. o nowoczesne środki przekazu ostatni zakup to projektor multimedialny i ekran. Nauczyciele przedszkola, dbając o rozwój własny oraz doskonalenie warsztatu pracy stale wzbogacają księgozbiór przedszkolny o nowości wydawnicze z zakresu pedagogiki, psychologii oraz literatury z innych dziedzin, pomocnych w pracy. Starannie dobieramy wartościowe pozycje literatury dziecięcej polskiej i zagranicznej, które wykorzystujemy w celu zainteresowania dzieci światem pisma, rozbudzaniem wyobraźni, dostarczaniem wiedzy w interesujący sposób. Pomocą w rozwijaniu artystycznych umiejętności dzieci są zakupione zestawy płyt CD z piosenkami, tańcami, bajkami dla dzieci oraz instrumenty muzyczne. Dużą wagę przywiązujemy do prawidłowego rozwoju fizycznego dzieci. Atrakcją zajęć ruchowych jest zakupiona chusta animacyjna, która dostarcza dzieciom wiele radości, możliwości zabawy i współdziałania w grupie. Dodatkowo wzbogacono przybory gimnastyczne o nowe piłki, piłeczki i woreczki gimnastyczne, a na podwórko zakupiono przenośne urządzenia ogrodowe: kosz do koszykówki, siatkę do gry w badmintona, bramki do gry w piłkę nożną. Należy podkreślić, że wszystkie zakupione zabawki i przedmioty posiadają atesty pozwalające na wykorzystanie ich w przedszkolu.

5 Baza dydaktyczna przedszkola wzbogacona została również dzięki pracy i pomysłowości nauczycieli oraz współpracy z rodzicami. Przedszkole posiada fotografie, ilustracje oraz inne ciekawe pomoce dydaktyczne wykonane przez pracujących w nim nauczycieli. Zakupienie laminatora pozwala na zabezpieczanie wykonanych pomocy, co zwiększa ich trwałość i możliwość wykorzystania. Ogród wyposażyliśmy w dwa nowe urządzenia: podwójna huśtawka Kasia i urządzenie linearne Drzewko. Ogród wymaga dalszego systematycznego doposażenia. Dochód z majowego festynu organizowanego przy współpracy z rodzicami pozwoli zakupić nam nowe nagłośnienie. Od 2010 r. zbieramy również fundusze na doposażenie przedszkola w Akcji 1% dla mojej szkoły Stowarzyszenia Rodziców na rzecz pomocy szkole. Kadra przedszkola Przedszkole dysponuje doskonałą kadrą pedagogiczną i administracyjno-obsługową. Wszyscy nauczyciele posiadają tytuł magistra z kierunkowym przygotowaniem pedagogicznym pedagogika wczesnoszkolna, zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i wychowania przedszkolnego. Również systematycznie podnoszą swoje kwalifikacje na studiach podyplomowych bądź na innych formach doskonalenia co wpływa na wysoką jakość ich pracy. Ukończone przez nich doskonalenia zawodowe, warsztaty, kursy doskonalące dostarczają praktycznej wiedzy, którą przenoszą na pracę z dzieckiem. Planowane zajęcia i zabawy z wychowankami przeprowadzane są metodami aktywizującymi z wykorzystaniem wysokiej jakości środków dydaktycznych. Nauczyciele poprzez troskę o dostarczanie dzieciom wiedzy w sposób interesujący, wyzwalający ich aktywność twórczą przyczyniają się do rozwoju każdego wychowanka Nauczyciele podejmują drogę awansu zawodowego: a)1 nauczyciel jest w trakcie stażu na stopień nauczyciela kontraktowego, b) 1 nauczyciel jest w trakcie stażu na stopień nauczyciela mianowanego, c) 2011 r. to staż zakończony uzyskaniem stopnia nauczyciela mianowanego, d) 2008 r. to staż zakończony uzyskaniem stopnia nauczyciela kontraktowego. Trzech nauczycieli na pełnym etacie plus katecheta i logopeda posiada stopień awansu zawodowego nauczyciel dyplomowany i są oni mistrzami dla nauczycieli w procesie awansu. Współpraca dla obu grup przynosi korzyści - doświadczenie i nowe spojrzenie wzajemnie się uzupełniają i pozytywnie wpływają na funkcjonowanie przedszkola. Podnoszeniu jakości pracy przedszkola służy również współpraca ze szkołami wyższymi. W przedszkolu rokrocznie odbywają się praktyki studenckie: 1) Śląska Wyższa Szkoła Zarządzania im. Gen J. Zietka w Katowicach 1 osoba; Kolegium Nauczycielskie w Bytomiu 3 osoby, 2) Kolegium Nauczycielskie w Bytomiu 1 osoba, 3) Kolegium Nauczycielskie w Bytomiu 1 osoba, 4) Kolegium Nauczycielskie w Bytomiu 2 osoby, 5) praktyka z RODN WOM w ramach kursu kwalifikacyjnego Zarządzanie oświatą 1 osoba; UŚ Katowice 1 osoba.

6 Współpracujemy z Urzędem Pracy Miasta Zabrze w organizacji stażów przysposabiających do pracy w przedszkolu na stanowisku pomocy nauczyciela, intendenta (rocznie 1-2 osoby). Aktywność nauczycieli przejawia się również w publikowaniu swoich osiągnięć min. na łamach czasopisma Wychowanie w przedszkolu. Pani J. Rynek otrzymała wyróżnienie w konkursie ogłoszonym przez Wychowanie w przedszkolu na temat Dzieci, książki i dorośli. Literatura dziecięca w przedszkolu. Praca opiekuńczo-dydaktyczno-wychowawcza Przedszkole stwarza wszystkim dzieciom możliwości osiągnięcia sukcesu na miarę swoich możliwości. Pamiętając o konieczności indywidualnego podejścia do każdego wychowanka, Rada Pedagogiczna przyjęła do realizacji program wychowania przedszkolnego Jadwigi Pytlarczyk W kręgu zabawy. Dzięki poziomowości treści programowych nauczyciel jest w stanie dostosować je do aktualnych możliwości i poziomu umiejętności dziecka. Każdy nauczyciel tworzy dla swojej grupy miesięczne plany pracy wychowawczodydaktycznej. Planując tematykę i sytuacje edukacyjne nauczyciel uwzględnia możliwości dzieci i poziom rozwoju, dostosowując je tak, by każde dziecko rozwijało umiejętności takie jak: zdolność obserwacji, pamięć, koncentracja uwagi, ciekawość, wyobraźnia, zainteresowanie wyjaśnianiem zjawisk, potrzeba sprawdzania, twórcza postawa wobec świata, indywidualny sposób myślenia i działania. Wszelkie planowane zajęcia i zabawy mają na celu wyzwalanie w dziecku dobrej motywacji, wiary we własne możliwości, odczuwanie radości z pokonania własnych lęków i ograniczeń. Miesięczne plany pracy wychowawczo dydaktycznej zawierają również działania, mające na celu wspomaganie rozwoju dziecka. Praca ta obejmuje zarówno dzieci, u których należy wyrównywać braki, jak i te, które przejawiają uzdolnienia. Poprzez pracę w tym zakresie dziecko ma szanse na podnoszenie poziomu swoich umiejętności, a co za tym idzie odczuwanie satysfakcji, sukcesu. Inne programy realizowane w przedszkolu to: 1) PEWNIAK wojewódzki program skutecznej edukacji wczesnoszkolnej realizowany w latach Efekt: zacieśnienie współpracy ze szkołami podstawowymi, kontynuacja okresu adaptacyjnego w szkole dzieci 6-letnich. 2) Partnerskie Przedszkole udział w ogólnopolskim programie od 2005r. do nadal, przedszkole uzyskało Ogólnopolski Certyfikat Jakości Partnerskie Przedszkole im. Ireny Dzierzgowskiej. Nasz udział w tym programie przyczynił się do podniesienia jakości pracy placówki. 3) Przyjazna Przedszkole, Szkoła dziecka chorego na cukrzycę program realizowany przez Stowarzyszenie Na Rzecz Dzieci Chorych Na Cukrzycę udział całej rady pedagogicznej w 2011r. przygotował nauczycieli do przyjęcia na placówkę dziecka chorego na cukrzycę. 4) Magiczne Kryształy to program, którego celem jest zwrócenie rodzicom uwagi na treści oglądanych przez ich dzieci programów telewizyjnych;

7 5) Cała Polska czyta dzieciom ten program realizowany jest w naszym przedszkolu od zawsze bajka, opowiadanie, wiersz jest naszym codziennym towarzyszem; 6) Czyste powietrze wokół nas 2012 r. to nowy program realizowany przy współudziale SANEPID-u w Gliwicach, propagujący modę na niepalenie w obecności dzieci; 7) program adaptacyjny dla dzieci nowych realizowany od 2005 r. I ja będę przedszkolakiem. Rekrutacja nowych dzieci do przedszkola często wiąże się z trudnym okresem dla całej rodziny, przeżywającej rozstanie z dzieckiem. Przedszkole od kilku lat podejmuje działania mające na celu wcześniejsze przygotowanie małego dziecka do tego ważnego momentu. Ostatni tydzień czerwca i sierpnia w naszym przedszkolu to okres adaptacyjny. Z roku na rok cieszy się on coraz większym uznaniem wśród rodziców, którzy dostrzegają pozytywne efekty wspólnie spędzonego w przedszkolu czasu. Okres adaptacyjny pozwala złagodzić trudności w adaptacji dzieci do warunków przedszkolnych. Pomaga zarówno dzieciom, jak i ich rodzicom zniwelować stres związany z nową dla nich sytuacją. Program realizowany jest corocznie, a jego pozytywne efekty przedstawiam w poniższej tabeli: Rok szkolny Ilość rezygnacji z przyczyn adaptacyjnych Dziecko nie zgłosiło się do przedszkola 2001/02 31 Brak danych 2002/ / / / / / / / / / Obok codziennego funkcjonowania w przedszkolu dzieci mają okazję uczestniczyć w innych wydarzeniach, umożliwiających im poznawanie dalszego środowiska. Są to wycieczki, poznawanie różnych instytucji, imprezy środowiskowe, imprezy kulturalne (biblioteka, gabinet stomatologiczny, poczta, straż pożarna, policja, filharmonia, teatr, kino, muzeum itp.). Udział w tych formach aktywności wymaga wzajemnego współdziałania dzieci, respektowania i stosowania w praktyce określonych zasad, dzięki którym są bezpieczne i mogą radośnie przeżywać czas. Od dwóch lat organizujemy rodzinne wycieczki (Beskid Żywiecki Magurka, Szyndzielnia), których celem jest przede wszystkim propagowanie zdrowego stylu życia rodziny. Ważnym elementem wychowawczym są organizowane w przedszkolu akcje charytatywne:

8 1) Zbierz koreczek na domeczek akcja organizowana przez Katolickie Stowarzyszenie Niepełnosprawnych 2010 do nadal 2) Zbiórka karmy, koców, itp. Dla schroniska dla zwierząt w Zabrzu i Gliwicach 3) Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy od 2010 do nadal. W 201r. otrzymaliśmy podziękowanie za udział i Czarę dobroci gdyż byliśmy jedną z dziesięciu placówek w Zabrzu gdzie zebrano największą ilość pieniędzy w przeliczeniu na 1 dziecko. Poza godzinami, w których realizowana jest podstawa programowa, dzieci mają możliwość uczestniczenia w zajęciach dodatkowych. W zależności od indywidualnych zainteresowań pogłębiają wiedzę i umiejętności na wybranych spotkaniach: dzieci dociekliwe odnajdują się w kółku badawczym, pewne siebie i wrażliwe na piękno w teatralnym, kreatywne w kółku plastycznym, pełne energii i ruchu w taneczno-muzycznym, zwinne, lubiące zdrową rywalizacje w kółku gier i zabaw. Wszelkie podejmowane działania prowadzą do osiągania i przeżywania przez dzieci sukcesu, ale i do radzenia sobie z porażkami. Nasze dzieci biorą udział w licznych konkursach, na których zdobywają nagrody i wyróżnienia. Osiągnięcia w konkursach świadczą o tym, że dzieci posiadają ogromny potencjał twórczy, który należy umiejętnie rozwijać. I tak: 1) W roku szkolnym 2011/12 otrzymaliśmy: III miejsce 3, 5 wyróżnień w tym wyróżnienie w kategorii 6-latków w Ogólnopolskim Konkursie poetycko-plastycznym Malujemy wiersze sięgające gwiazd, organizator: Przedszkole nr 11 w Warszawie, 2) w roku szk. 2010/11 udział w 18 konkursach, na szczeblu miejskim osiągnięcia: I miejsce 6 razy, II miejsce 2 razy, III miejsce 6 razy, wyróżnienia 7; I miejsce w konkursie miejskim i zakwalifikowanie do wojewódzkiego konkursu plastycznego organizowanego przez Komendę Główną Straży Pożarnej i OPP nr 3 w Zabrzu pt.: Powódź, pożar, dniem czy nocą straż przychodzi ci z pomocą. 3) w roku szk. 2009/10 udział w 14 konkursach, na szczeblu miejskim osiągnięcia: I miejsce 3 razy, II miejsce 4 razy, III miejsce 1 raz, nagrody (bez miejsc) 3; Wyróżnienia 3. Efektem pracy nauczycieli jest bardzo dobra opinia naszych dzieci w szkole co przedstawiają wyniki przeprowadzonej ankiety nt. "Jak dzieci z Przedszkola nr 35 w Zabrzu radzą sobie w szkole" umijętności logiczno - matematycz. umijętność pisania umijętność czytania zdolność skupienia uwagi nie radzi sobie wymaga pracy lub czasu przeciętnie, zgodnie z wymaganiami programowymi bardzo dobrze powyżej wymagań programowych odporność emocjonalna na sytuacje trudne

9 Współpraca z rodzicami Prowadzona przez nas działalność spotyka się z przychylnością i aprobatą rodziców. Ma to między innymi oddźwięk podczas spotkań przedszkolnej Rady Rodziców, w czasie których otrzymujemy informacje zwrotne na temat pracy przedszkola. Wspólnie z przedstawicielami rodziców ustalane są plany finansowe poszczególnych grup, analizowane propozycje wydatków, planowane wydarzenia np. wycieczki, itp. Rodzice okazują zadowolenie ze sposobu informowania o postępach i problemach dziecka. Ma to miejsce podczas kontaktów indywidualnych, na zebraniach rodziców, zajęciach otwartych. Proponowane formy spotkań są akceptowane co przekłada się na wysoką frekwencje rodziców. Na podstawie prowadzonych przez nauczyciela obserwacji rodzice dwa razy w roku otrzymują opisową opinię o dziecku. W trosce o polepszenie relacji dziecko rodzice przedszkole zaproponowaliśmy formy sprzyjające pogłębieniu wiedzy i zacieśnieniu więzi. Na terenie przedszkola odbyły się m. in.: - zajęcia otwarte dla rodziców połączone z prelekcją psychologa z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej nt. Kara i nagroda w życiu małego dziecka, - Szkoła dla rodziców jak powstrzymać niewłaściwe zachowania dziecka w wieku przedszkolnym ( ), - warsztaty Szkoła dla rodziców - n.t.: Niegrzeczne dziecko? Jak radzić sobie z uporem, agresją, nieposłuszeństwem u małych dzieci. Wzmocnienie kompetencji wychowawczych rodziców, - zajęcia otwarte połączone z prelekcją lekarza dentysty, dietetyka, logopedy, - uroczystości środowiskowe: rodzinny bal przebierańców, festyny, wycieczki rodzinne w góry, wiele innych cyklicznych uroczystości, zajęć otwartych, - warsztaty Magiczne kryształy - cykl zajęć z dziećmi i rodzicami na temat wpływu oglądanych filmów, bajek, gier komputerowych na zachowania dzieci, - prezentacja zawodów przez rodziców podczas zajęć edukacyjnych (pielęgniarka, górnik, policjant), - realizacja programu Cała Polska czyta dzieciom czytanie w przedszkolu literatury dziecięcej przez zaproszonych rodziców. Dużym zainteresowaniem cieszą się okolicznościowe zdjęcia ilustrujące codzienne wydarzenia przedszkola. Rodzice za ich pośrednictwem mogą obserwować aktywność swojego dziecka, jego zabawy, grono kolegów, w którym najchętniej przebywa. Przedszkole przychodzi z pomocą rodzinom borykającymi się z różnego rodzaju problemami i po rozpoznaniu sytuacji ułatwia kontakt z instytucjami niosącymi pomoc: Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie, Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, Ośrodkiem Profilaktyki i Leczeniu Uzależnień itp. Przedszkole w środowisku Kształtowanie postaw dzieci jest niemożliwe bez udziału ludzi mających wpływ na naszą rzeczywistość. Pozbawienie dziecka możliwości poznawania szerszego środowiska zubożyłoby jego wiedzę i postrzeganie świata. W trosce o harmonijny i pełny rozwój małego człowieka, staramy się organizować szeroką współpracę ze środowiskiem.

10 - współpraca z innymi placówkami oświatowymi to min.: 1) Współpraca ze Szkołą Podstawową nr 24, 26, 42 wspólna organizacja okresu adaptacyjnego dla dzieci 6-letnich. 2) Współpraca z Zespołem Szkół nr 10 pomoc w organizacji Dzielnicowego Międzyprzedszkolnego Turnieju Sportowego dla Przedszkoli nr 24, 32, 35 i 45 (udostępnienie sali gimnastycznej i nagłośnienia), wizyta mikołajkowa uczniów z ZS nr 10, 3) Współpraca z sąsiednimi przedszkolami: 24, 32, 33, 36, 45 i innymi placówkami oświatowymi (udział w organizowanych konkursach, wymiana doświadczeń, materiałów). 4) Współpraca z przedszkolami biorącymi udział w programie Partnerskie Przedszkole udział dzieci z kółka muzyczno-tanecznego w programie artystycznym w II Festiwalu Partnerskich Przedszkoli w Zabrzu. - współpraca przedszkola z instytucjami i organizacjami to min.: 1) współpraca z Radą Dzielnicy Mikulczyce (współorganizacja konkursu Nad stawami), 2) Współpraca z metodykiem wychowania przedszkolnego (organizacja szkoleń na terenie placówki). 3) Udział w zajęciach dydaktycznych w miejskiej bibliotece publicznej w Mikulczycach. - współpraca dyrektora z instytucjami i organizacjami to min.: 1) udział w pracach nad uchwałą Rady Miejskiej w Zabrzu dotyczącej nowych zasad odpłatności za Przedszkole, nowej umowy z rodzicami dotyczącej korzystania z publicznego przedszkola, 2) udział w debacie telewizyjnej Telewizji Zabrze na temat nowych zasad odpłatności w zabrzańskich przedszkolach, 3) r. udział w pracach Komisji Oświaty Rady Miejskiej w Zabrzu, przekazanie informacji na temat trudności w naborze do przedszkola, 4) Praca w zarządzie Stowarzyszenia Dyrektorów Zabrzańskiej Oświaty. Przedstawione powyżej przykłady kontaktów z instytucjami zewnętrznymi w obrębie naszego miasta i spoza niego nie wyczerpują pełnej listy partnerów naszej pracy. Obserwując efekty podejmowanych zamierzeń wiemy, że dają one wiele pożytku naszym wychowankom. Promocja przedszkola W obecnym czasie zarówno szkoły jak i przedszkola są postrzegane jako jednostki świadczące usługi edukacyjne. Wizerunek placówki jest jej obrazem wśród ludzi, którzy się z nią stykają, jest tym co o niej myślą. W dzisiejszych czasach w celu osiągnięcia sukcesu należy nie tylko oferować dobry produkt, ale należy także informować potencjalnego klienta o jego zaletach. W naszym przedszkolu robimy to w następujący sposób: 1) corocznie dla rodziców publikowany jest biuletyn informacyjny, w którym zawieramy najważniejsze informacje o przedszkolu na czas rekrutacji,

11 2) na stronie www. p35.zabrze.magistrat.pl publikowane są informacje o przedszkolu np. informacja o działalności przedszkola w każdym roku szkolnym, planowany kalendarz wydarzeń, 3) umieszczamy informacje o przedszkolu w publikacji Zabrzańskie Abecadło Pomocowe, 4) od 2010r. jesteśmy z Przedszkolem nr 24 współorganizatorami Międzyprzedszkolnej Spartakiady Sportowej Dzielnicy Mikulczyce, 5) co roku, zamiennie, organizujemy bal przebierańców lub festyn dla dzieci, ich rodzin i przyjaciół co pozwala nas lepiej poznać w środowisku i utrzymać kontakt z byłymi przedszkolakami, 6) r obchodziliśmy 60-lecie przedszkola i z tej okazji odbył się wielki festyn rodzinny z udziałem zaproszonych gości, 7) r powtórne przyznanie ogólnopolskiego Certyfikatu Jakości PARTNESKIE PRZEDSZKOLE na okres r. 8) wzięłam udział w debacie telewizyjnej Telewizji Zabrze na temat nowych zasad odpłatności w zabrzańskich przedszkolach II. Rozwój przedszkola na następne lata Przedszkole ciągle zmienia się, dostosowuje do potrzeb środowiska, dzieci, rodziców. Nauczyciele chętnie podejmują nowe wyzwania, często sami ich poszukują, a rolą dyrektora jest ukierunkowanie tych zmian na jakościowy rozwój. W poszczególnych zakresach przedstawia się to nastepujaco: Plan remontów Aby dobrze planować remonty, zakupy i efektywnie wykorzystywać środki finansowe opracowałam plan potrzeb Przedszkola nr 35, który przedstawia się następująco: Lp. Pomieszczenie Potrzeby remontowe doposażenie 1. Sale dziecięce ---- Stoliki, krzesełka do 4 sal 2. Szatnia dzieci, poczekalnia ---- Szafki ubraniowe, Tablica licznikowa rodziców 3. Łazienki Kapitalny remont gr. III i IV Nowe baterie gr. I i II 4. Hol --- Szafa na pomoce, 3 krzesła 5. Pokój socjalny Remont toaleta dla personelu Szafa na sprzęt sprzątający, Żelazko, pralka 6. Kancelaria Elektryka (nowe okablowanie), wymiana podłogi, malowanie Biurka, krzesła Telefon z faksem 7. Kuchnia ---- Półka na garnki do suszenia, Piec gazowy,okap, meble 8. Pracownik gospodarczy --- Narzędzia (wiertarka, wiertła, itp.) 9. Ogród ---- Bramka od strony szkoły Urządzenia zgodnie z projektem 10. Kotłownia Usunięcie przyczyny zalewania ---

12 Potrzeby w zakresie rozwoju bazy dydaktycznej baza jest bogata, różnorodna, wymaga systematycznego unowocześniania zgodnie z potrzebami dzieci, pracy dydaktycznej. Praca opiekuńczo dydaktyczna - wychowawcza (zadania) 1. Realizacja dotychczasowych działań. 2. Przystąpienie do drugiej edycji programu PEWNIAK pozytywna energia w nauczaniu i aktywnym kształceniu podnoszenie kompetencji zawodowych nauczycieli edukacji przedszkolnej i edukacji wczesnoszkolnej woj. Śląskiego współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej. 3. Przygotowanie się do przejścia 6-latków do szkół w 2014 r. 4. Podnoszenie jakości pracy we wszystkich sferach działania przedszkola zgodnie z wynikami ewaluacji wewnętrznej. Współpraca z rodzicami i środowiskiem Kontynuacja i wychodzenie naprzeciw aktualnym potrzebom pomoc pedagogicznopsychologiczna dla rodziców we współpracy z PPP, MOPR-em Podnoszenie świadomości rodziców w roli jaką pełnią w życiu przedszkola, Udział przedszkola w Programie aktywności lokalnej mający na celu aktywizowanie społeczności dzielnicy Mikulczyce - od 2012r. Kadry Utrzymanie wysokiej jakości pracy poprzez doskonalenie, wykorzystanie wiedzy w praktyce. Udział nauczycieli w procesie awansu. Promocja Najlepszą promocją jest zadowolenie dzieci i rodziców oraz ich pozytywna opinia przekazywana o przedszkolu w środowisku. I do tego będziemy dążyć poprzez kontynuację dotychczasowych działań jak również podejmowanie nowych wyzwań. W związku z odejściem 6-latków do szkoły nasilimy działania propagujące ideę wychowania przedszkolnego. Biorąc pod uwagę wcześniejsze stwierdzenia pragnę podkreślić, że model przedszkola środowiskowego, w którym mają ze sobą do czynienia trzy równoprawne podmioty: dziecko, rodzice i nauczyciele, jest tym modelem, który zapewnia jakość i sukces. Dlatego moje zadanie będzie polegało na tworzeniu takich warunków lokalowych, materialnych i personalnych oraz na takiej organizacji procesu wychowawczo edukacyjnego, by jakość świadczonych usług stała na wysokim poziomie oraz odpowiadała oczekiwaniom i

13 potrzebom: dzieci, rodziców, pracowników i środowiska. Zadanie te spójną są z przyjętą i akceptowaną misją i wizją Przedszkola nr 35 w Zabrzu. Jesteśmy przedszkolem wspomagającym rodziców we wszechstronnym, indywidualnym rozwoju dziecka, dostosowując metody pracy do jego potrzeb i możliwości, ukierunkowującym rozwój i wczesną edukację na pełne przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole. W naszym przedszkolu dziecko, rodzina, przedszkole i świat wzajemnie się szanują, uzupełniają i współgrają, są partnerami, przyjaciółmi, wzajemnymi nauczycielami. Chcemy aby dziecko w przedszkolu: Rozwinęło swoje zainteresowania i zdolności, było twórcze i otwarte Osiągnęło dojrzałość szkolną. Było samodzielne, radziło sobie w grupie rówieśniczej, w najbliższym środowisku. Potrafiło wykorzystać swoja wiedzę i umiejętności w praktyce. Znało i stosowało wartości uniwersalne. Kultywowało tradycje rodzinne. Znało swoje miasto, czuło się obywatelem Zabrza, znało swój region, jego tradycje Przygotowało się do życia obywatelskiego poprzez pielęgnowanie wartości patriotycznych, dostrzeganie wydarzeń miejskich, krajowych, ogólnoświatowych. Znało podstawowe zasady ekologii, potrafiło zdrowo i aktywnie żyć. Opracowała: Henryka Kurnicka