Plan nadzoru pedagogicznego. Zespołu Placówek Oświatowych. w Chociwlu. na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego Zespołu Placówek Oświatowych w Chociwlu na I. Podstawa prawna: 1) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.). 2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. 3) Statut Zespołu Placówek Oświatowych w Chociwlu II. Plan nadzoru a Zespołu Placówek Oświatowych w Chociwlu uwzględnia: Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego, które zostały ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej i ogłoszone w dniu 23 lipca 2015 r. 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych. 1

2 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie przedstawicieli partnerów społecznych w dostosowaniu kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. 3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 4. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. Plan nadzoru pedagogicznego Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016 w tym: W zakresie : 1. Zgodność zatrudnienia nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami. 2. Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych. 3. organizowania pracy świetlicy szkolnej. W zakresie ewaluacji problemowej: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Dzieci są aktywne 3. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb. 4. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 5. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 6. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzające kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Wyniki, wnioski i rekomendacje wypływające z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez a szkoły w roku szkolnym 2014/2015. Zalecenia pokontrolne Kuratorium Oświaty w Szczecinie z roku szkolnego 2014/2015. Doskonalić i kontrolować pracę nauczycieli w zakresie opracowywania IPET-ów dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz 2

3 dokonywania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania uczniów niepełnosprawnych we współpracy z PPP oraz rodzicami III. Cele i zadania nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez a szkoły Nadzór pedagogiczny polega na: ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły i nauczycieli, analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, udzielaniu pomocy nauczycielom w wykonywaniu zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. W zakresie oceniania stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli oraz analizowania i oceniania efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół oraz placówek nadzorowi podlega w szczególności: zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami, realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania, przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki, przestrzeganie statutu szkoły lub placówki, przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach, zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. IV. Formy nadzoru pedagogicznego W ramach sprawowanego nadzoru szkoły: 1) Przeprowadza i organizuje ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły; 3

4 2) Kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły; 3) Wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań poprzez: Diagnozę pracy szkoły lub placówki. Planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego. Prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad. Przedstawianie nauczycielom wyników i wniosków ze sprawowanego przez a szkoły nadzoru pedagogicznego. V. Wyniki, wnioski i rekomendacje wypływające z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez a szkoły w roku szkolnym 2014/ Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015: Bez zastrzeżeń realizowane są plany pracy zajęć pozalekcyjnych. Ocenianie uczniów jest w miarę systematyczne i zgodnie z WSO, zazwyczaj z uzasadnieniem. Zajęcia rewalidacyjne prowadzone i dokumentowane są zgodnie z zasadami i przepisami kształcenia osób niepełnosprawnych. Uczniowie są bardzo dobrze przygotowywani do imprez i uroczystości szkolnych. Rodzice informowani są terminowo o zagrożeniach ocenami niedostatecznymi ich dzieci oraz o proponowanych ocenach i sposobach ich poprawienia. Dokumentacja przebiegu nauczania prowadzona jest w miarę systematycznie i na ogół prawidłowo. Nauczyciele terminowo realizują podstawę programową. 2. Rekomendacje wynikające z nadzoru pedagogicznego z roku szkolnego 2014/2015: W klasach 0-6 położyć nacisk na umiejętności matematyczne. Oceniać różnorodne formy pracy uczniów zgodnie z ustalonymi kryteriami, systematycznie sprawdzać ćwiczenia i zeszyty. Przypominać uczniom o wymaganiach i wskazywać metody nauki własnej. Uświadomić rodzicom zależność między wysoką frekwencją a wynikami w nauce. 4

5 Wzmocnić współpracę pomiędzy nauczycielami realizującymi zajęcia z tym samym dzieckiem, w celu uzyskania jak najlepszych efektów. Zwracać uwagę na bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć szkolnych, przerw lekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych. Rzetelnie i aktywnie pełnić dyżury na przerwach lekcyjnych, rozpoczynać i kończyć je punktualnie. Punktualnie rozpoczynać lekcje. Przeprowadzenie ewaluacji przedmiotowych systemów oceniania pod kątem dostosowania ich dla uczniów z obniżonymi wymaganiami. Opracować program naprawczy: w szkole podstawowej w celu podniesienia poziomu i wyników nauczania w kontekście wyników ze sprawdzianu po klasie szóstej szkoły podstawowej. VI. Zadania wynikające z ewaluacji wewnętrznej Organizacja ewaluacji wewnętrznej: 1. Cele ewaluacji: uzyskanie informacji o jakości pracy szkoły; podnoszenie jakości pracy szkoły; doskonalenie efektów pracy szkoły; rozwijanie odpowiedzialności rady pedagogicznej za efekty pracy szkoły; rozwijanie współpracy i doskonalenie umiejętności pracy w zespole; doskonalenie procesów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; osiąganie celów zgodnych z polityką oświatową państwa; 2. Przedmiot ewaluacji: W roku szkolnym 2015/2016 do ewaluacji wewnętrznej wybrano następujące wymagania: W przedszkolu procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są organizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 3. Harmonogram ewaluacji wewnętrznej: 5

6 Zadania do realizacji Organizacja ewaluacji wewnętrznej (tzn. opracowanie celów, przedmiotu i harmonogramu ewaluacji oraz powołanie zespołów ds. ewaluacji wewnętrznej) Przygotowanie ewaluacji wymagania W przedszkolu procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są organizowane w sposób sprzyjający uczeniu się (tzn. opracowanie celu ewaluacji, ustalenie problematyki, pytań kluczowych, odbiorców ewaluacji, narzędzi i metod badawczych, ram czasowych, pracowników odpowiedzialnych za realizację itp.) Przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej wymagania W przedszkolu procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są organizowane w sposób sprzyjający uczeniu się (tzn. zebranie danych i informacji, badanie dokumentacji, przeprowadzenie wywiadów obserwacji itp.) Opracowanie raportu z ewaluacji wewnętrznej wymagania W przedszkolu procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są organizowane w sposób sprzyjający uczeniu się (tzn. przetworzenie zgromadzonych danych i informacji, zredagowanie wyników i wniosków, opracowanie raportu oraz przedstawienie go odbiorcom) Przygotowanie ewaluacji wewnętrznej wymagania Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji (tzn. opracowanie celu ewaluacji, ustalenie problematyki, pytań kluczowych, odbiorców ewaluacji, narzędzi i metod badawczych, ram czasowych, pracowników odpowiedzialnych za realizację itp.) Przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej wymagania Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji (tzn. zebranie danych i informacji, badanie dokumentacji, przeprowadzenie wywiadów obserwacji itp.) Opracowanie raportu z ewaluacji wewnętrznej wymagania Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji (tzn. przetworzenie zgromadzonych danych i informacji, zredagowanie wyników i wniosków, opracowanie raportu oraz przedstawienie go odbiorcom) Uwagi do realizacji zadania do 15 września 2015 r. do 28 lutego 2016 r. Alicja Niżałowska Lidia Głowik Krystyna Ossolińska Elżbieta Myszka Barbara Malinowska Andżelika Olesińska do 30 marca 2016 r. Do 15 maja 2016r. do 28 lutego 2016 r. Joanna Strzałek Anita Woźniak Dylik Marzena Maria Pelechowicz Alicja Guziel Janusz Borys Dorota Szymańska do 30 marca 2016 r. do 15 maja 2016 r. Przygotowanie ewaluacji wewnętrznej wymagania Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjdo 30 listopada 2015 r. Beata Radgowska 6

7 nych (tzn. opracowanie celu ewaluacji, ustalenie problematyki, pytań kluczowych, odbiorców ewaluacji, narzędzi i metod badawczych, ram czasowych, pracowników odpowiedzialnych za realizację itp.) Przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej wymagania Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych (tzn. zebranie danych i informacji, badanie dokumentacji, przeprowadzenie wywiadów obserwacji itp.) Opracowanie raportu z ewaluacji wewnętrznej wymagania Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych (tzn. przetworzenie zgromadzonych danych i informacji, zredagowanie wyników i wniosków, opracowanie raportu oraz przedstawienie go odbiorcom) Ewa Deniziuk Pelagia Połetek Anna Otenbrajt Małgorzata Klicińska Aneta Tkaczyk do 31 grudnia 2015 r. do 15 stycznia 2016 r. I. Zadania wynikające z przestrzegania prawa przez nauczycieli Tematyka Systematyczność i prawidłowość oceniania. realizacji zajęć wychowania fizycznego prowadzenia w szkole działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem Zakres Kontrola zajęć edukacyjnych Kontrola lekcyjnych i zajęć, Kontrola organizacji pracy wychowawczej w oddziałach klasowych oraz pracy wychowawczej i organizacyjnej pedagoga i Osoba odpowiedzialna Termin zy do 30 października 2015 r., do 31 stycznia 2016 r., do 30 kwietnia 2016 r. do 15 czerwca 2016 r. zy do 31 stycznia 2016 r. i czerwiec 2016 do 30 września 2015 r. luty i czerwiec 2016 r. Dowód realizacji Sprawozdania z, karty, wykaz braków w zapisach w dziennikach lekcyjnych i dziennikach zajęć Sprawozdania z, karty Sprawozdania z, ankiety, karty zajęć 7

8 organizacji i pełnienia dyżurów nauczycielskich oraz pobytu uczniów na zajęciach szkolnych w kontekście zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie pobytu w szkole realizacji zajęć z pomocy psychologiczno - pedagogicznej z zaleceniami PPP realizacji podstawy programowej i realizacji godzin wynikających z ramowego planu nauczania realizacji godzin wynikający z 42 Art. Karty Nauczyciela organizacji pracy świetlicy szkolnej realizacji zadań wynikających z programu naprawczego szkoły, monitorowanie efektów psychologa Kontrola dyżurów nauczycieli, kontrola organizacji zajęć szkolnych i pozalekcyjnych, Dzienniki zajęć dydaktyczno - wyrównawczych i logopedycznych Dzienniki zajęć lekcyjnych Dzienniki zajęć pozalekcyjnych Dokumentacja pracy świetlicy Dzienniki zajęć, kontrola dodatkowych zajęć zy do 30 listopada 2015 r., do 31 stycznia 2016 r., do 30 czerwca 2016 r.,, zy Dyrektor, zy, zy do 31 stycznia 2016 r. i do 15 czerwca 2016 r. do 31 stycznia 2016r. do 15 czerwca 2016r. do 31 stycznia 2016r. do 15 czerwca 2016r. do 15 października2015r., 30 stycznia, 30 maja 2016r. raz w miesiącu Sprawozdania z, karty monitorowania zajęć i dyżurów nauczycielskich, analiza księgi wypadków uczniów, ankiety dla rodziców i uczniów Sprawozdanie z, karty zajęć Sprawozdanie z, karty i realizacji podstawy programowej Sprawozdanie z, karty zajęć pozalekcyjnych Sprawozdanie z, karty zajęć Sprawozdanie z, karty zajęć pozalekcyjnych 8

9 kształcenia VII. Zadania wynikające ze wspomagania nauczycieli harmonogram rad pedagogicznych Lp. Tematyka posiedzenia Osoba odpowiedzialna Termin 1. Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego a szkoły; zatwierdzenie programu wychowawczego szkoły; zatwierdzenie programu profilaktycznego, szkolnego zestawu programów nauczania; kalendarz roku szkolnego; przydział obowiązków dla nauczycieli; plan pracy szkoły; sprawozdanie z narady ów szkół, zmiany w prawie oświatowym, szkolenie zasady BHP w czasie lekcji 2. Omówienie wyników po egzaminie gimnazjalnym przeprowadzonym w roku szkolnym 2014/2015, omówienie i wdrożenie do realizacji planu naprawczego szkoły; omówienie dostosowań dla uczniów na sprawdzianie po klasie szóstej i egzaminie gimnazjalnym; organizacja 70-lecia szkoły, 14 września 2014r., 3. Rada szkoleniowa Instytucja zewnętrzna 4. Rada klasyfikacyjna za I półrocze, analiza i ocena wyników nauczania oraz wychowania w I półroczu; podsumowanie pracy dydaktycznowychowawczej i opiekuńczej za I półrocze roku szkolnego 2014/2015; wnioski do pracy w II półroczu; powołanie członków zespołów egzaminacyjnych i nadzorujących sprawdzian i egzaminy gimnazjalne, 6 października 2015r. listopad 22 stycznia 2016 r. 5. Podsumowanie pracy za pierwsze półrocze 29 stycznia 2016r. 6. Szkolenie członków zespołów: egzaminacyjnego i nadzorującego egzaminy zewnętrzne, 7. Rada szkoleniowa instytucja zewnętrzna luty/marzec 2016 r. maj Rada klasyfikacyjna za i, 16 czerwca 2015 r. 9

10 promocja uczniów 9. Podsumowanie pracy dydaktycznowychowawczej i opiekuńczej za rok szkolny 2015/2016; wnioski do pracy na rok szkolny 2016/2017, 27 czerwca 2016 r. 10. Organizacja roku szkolnego 2016/2017 sierpień 2016r. 11. Dodatkowo rady szkoleniowe według potrzeb nauczyciele Do uzgodnienia plan doskonalenia zawodowego nauczycieli na rok 2015/2016 Lp. Forma kwalifikacji, doskonalenia Tematyka szkolenia 1 Rady szkoleniowe Według planu WDN załącznik nr 1 Nazwisko i imię prowadzącego Termin 2 Szkolenia indywidualne nauczycieli Według potrzeb nauczycieli cały rok 2015/2016 wykaz nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego Lp. Nazwisko i imię nauczyciela 1. Joanna Strzałek 2. Tomasz Bylewski Posiadany stopień zawodowy Stopień, o który ubiega się nauczyciel kontraktowy mianowany Długość stażu 2 lata i 9 miesięcy kontraktowy mianowany 2 lata i 9 miesięcy 3. Anna Baran mianowany dyplomowany 2 lata i 9 miesięcy 4. Ewa Ludwińska 5. Aneta Tkaczyk 6. Anna Ka- mińska- Babirecka mianowany dyplomowany 2 lata i 9 miesięcy mianowany dyplomowany 2 lata i 9 miesięcy mianowany dyplomowany 2 lata i 9 miesięcy Termin rozpoczęcia stażu Termin zakończenia stażu r r r r r r r r r r r r. 10

11 wykaz nauczycieli przewidzianych w roku szkolnym 2015/2016 do oceny pracy, oceny dorobku zawodowego Nazwisko i imię nauczyciela Termin planowanej oceny pracy Tomasz Bylewski czerwiec 2016r. Wiesława Zasławska czerwiec 2016r. Alicja Guziel czerwiec 2016r. Anna Otenbrajt czerwiec 2016r. Strzałek Joanna czerwiec 2016r. dorobku zawodowego plan obserwacji zajęć nauczycieli i innych czynności statutowych szkoły Lp. Nazwisko i imię nauczyciela oraz zajmowane stanowisko Termin obserwacji, klasa Obserwujący 1. Szewczonek Ewelina - fizyka październik 2015r. Barbara Wilgosz 2. Zasławska Greśkiw Danuta kierownik świetlicy październik 2015, luty i czerwiec 2016 r. sprawy organizacyjno - wychowawcze Irena Kapłun - 3. Anna Baran zajęcia świetlicowe listopad 2015r. Irena Kapłun - 4. Bylewski Tomasz - informatyka grudzień 2015r. Irena Kapłun - 5. Chudyk Grażyna - historia listopad 2015r. Magdalena Stolarczyk - 6. Deniziuk Ewa - matematyka kwiecień 2016r. Barbara Wilgosz 7. Dolatowska Maria wychowawca świetlicy grudzień 2015r. Magdalena Stolarczyk - 8. Dolecka Bogumiła - matematyka listopad 2015r. Barbara Wilgosz 9. Głowik Lidia wychowanie przedszkolne styczeń 2016r. Magdalena Stolarczyk Jachura Anna język niemiecki maj 2016r. Magdalena Stolarczyk - 11

12 11. Kamińska Babirecka Anna wychowawca świetlicy grudzień 2015r. Barbara Wilgosz 12. Klicińska Małgorzata - geografia maj 2016r. Barbara Wilgosz 13. Klimczak Małgorzata edukacja wczesnoszkolna luty 2016r. Irena Kapłun Lato Magdalena - język polski marzec 2016r. Irena Kapłun Ludwińska Ewa - matematyka styczeń 2016r. Barbara Wilgosz 16. Niżałowska Alicja edukacja wczesnoszkolna październik 2015r. Magdalena Stolarczyk Osiak Beata przyroda marzec 2016r. Barbara Wilgosz 18. Strzałek Joanna organizacja pracy psychologa maj 2016r. Irena Kapłun Szymańska Dorota język angielski luty 2016r. Magdalena Stolarczyk Tkaczyk Aneta język niemiecki marzec 2016r. Magdalena Stolarczyk Zasławska Greśkiw Danuta zajęcia świetlicowe luty 2016r. Barbara Wilgosz 22. Zasławska Wiesława matematyka kwiecień 2016r. Irena Kapłun Alicja Guziel zajęcia rewalidacyjne marzec 2016r. Irena Kapłun Połetek Pelagia język angielski kwiecień 2016r. Magdalena Stolarczyk Otenbrajt Anna styczeń 2016r. Irena Kapłun Pelechowicz Maria organizacja pracy pedagoga październik 2015r. Irena Kapłun Borys Janusz - wychowanie fizyczne listopad 2015r. Barbara Wilgosz 28. Myszka Elżbieta wychowanie przedszkolne październik 2015r. Magdalena Stolarczyk - Procedura prowadzenia obserwacji 1. Obserwację zajęć prowadzi: Zespołu Placówek Oświatowych w Chociwlu, 12

13 zy Zespołu Placówek Oświatowych w Chociwlu, wizytator w procesie wizytacji zewnętrznej, doradca metodyczny na prośbę nauczyciela, lub na prośbę a za zgodą nauczyciela, opiekun stażu zgodnie z ustalonymi zasadami współpracy z nauczycielem odbywającym staż. 2. Obserwacją może być objęta cała jednostka lekcyjna lub wybrana jej część. 3. Obserwacja jest jedną ze sposobów prowadzenia nadzoru, zwłaszcza w zakresie realizacji przez nauczycieli statutowych zadań szkoły, w szczególności zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami. 4. Celem obserwacji jest uzyskanie informacji do diagnozy lub oceny efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego oraz wykonywania innych zadań określonych w statucie Zespołu Placówek Oświatowych w Chociwlu. 5. W Zespołu Placówek Oświatowych w Chociwlu prowadzone będą obserwacje zajęć otwartych organizowanych przez nauczycieli odbywających staż na nauczycieli dyplomowanych. 6. Celem obserwacji zajęć jest: a) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, b) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, c) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych szkoły, d) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. 7. Obserwacji mogą podlegać: a) lekcje i zajęcia z uczniami, b) spotkania z rodzicami, c) imprezy klasowe i szkolne, d) imprezy środowiskowe, miejskie i lokalne organizowane przez nauczycieli szkoły. 13

14 8. Omówienie zajęć obserwowanych odbywa się w dniu jej przeprowadzenia, a w uzasadnionych przypadkach w terminie trzech dni roboczych po jej przeprowadzeniu. 9. Obserwacje dokumentuje się arkuszami / kartami obserwacji, scenariuszami opracowanymi przez nauczycieli oraz wpisem w dzienniku zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych. 10. Scenariusz (lub inną dokumentację) nauczyciel dostarcza w dniu poprzedzającym prowadzenie lekcji/zajęć. 11. W scenariuszu zajęć nauczyciel obowiązany jest zawrzeć informację o realizowanych treściach z podstawy programowej. 2. Zakres i tematyka badań Według planów zespołów przedmiotowych załącznik nr 2 I. Zadania będące rezultatem wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego z roku szkolnego 2014/2015 Lp. Zadania do realizacji Uwagi do realizacji zadania 1. W klasach 0-6 położyć nacisk na umiejętności matematyczne. cały rok szkolny 2. Oceniać różnorodne formy pracy uczniów zgodnie z ustalonymi kryteriami, systematycznie sprawdzać ćwiczenia i zeszyty. 3. Przypominać uczniom o wymaganiach i wskazywać metody nauki własnej. 4. Uświadomić rodzicom zależność między wysoką frekwencją cały rok szkolny cały rok szkolny cały rok szkolny a wynikami w nauce. cały rok szkolny 5. Wzmocnić współpracę pomiędzy nauczycielami realizującymi zajęcia z tym samym dzieckiem, w celu uzyskania jak najlepszych efektów. 6. Zwracać uwagę na bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć cały rok szkolny szkolnych, przerw lekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych. 7. Rzetelnie i aktywnie pełnić dyżury na przerwach lekcyjnych, cały rok szkolny 14

15 rozpoczynać i kończyć je punktualnie. 8. Punktualnie rozpoczynać lekcje. cały rok szkolny 9. Przeprowadzenie ewaluacji przedmiotowych systemów oceniania pod kątem dostosowania ich dla uczniów z obniżonymi wymaganiami. 10. Opracować program naprawczy: w szkole podstawowej w wrzesień/październik 2015 r. wrzesień 2015r. celu podniesienia poziomu i wyników nauczania w kontekście wyników ze sprawdzianu po klasie szóstej szkoły podstawowej. Plan nadzoru pedagogicznego a Zespołu Placówek Oświatowych w Chociwlu przedstawiono Radzie Pedagogicznej na zebraniu w dniu 14 września 2015 roku. 15