Wymagania edukacyjne na koniec klasy I szkoły podstawowej.

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne na koniec klasy I szkoły podstawowej. EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. Słuchanie Słucha z uwagą i rozumie wypowiedzi innych w różnych sytuacjach życiowych. Słucha lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela i inne osoby i je rozumie. Słuchając tekstów, odróżnia utwory wierszowane od prozy. Słucha uważnie wypowiedzi osób podczas uroczystości, koncertów, przedstawieo. Słucha i czeka na swoją kolej do wypowiedzi. Wykonuje proste działania według usłyszanej instrukcji. 2. Mówienie Wypowiada się na temat własnych przeżyd, wydarzeo z życia, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów. Formułuje pytania, odpowiada. Stosuje w mowie elementy techniki języka mówionego (tempo, pauza, intonacja...). Prowadzi rozmowę na tematy wynikające z potrzeb, zainteresowao, doświadczeo i przeżyd dziecka. W wypowiedziach zachowuje zgodnośd formy wyrazowej. Opowiada o sytuacjach, w jakich się znajduje. Używa właściwych sygnałów niewerbalnych odpowiednio do sytuacji. W wypowiedziach używa zwrotów grzecznościowych. Rozumie pojęcia związane z realizowaną tematyką i uwzględnia je w swoich wypowiedziach. Odtwarza z pamięci teksty dla dzieci. 3. Czytanie Czyta płynnie, poprawnie i wyraziście na głos teksty opracowane w toku zajęd. Czyta po cichu teksty drukowane i samodzielnie zapisane w zeszycie. Wiąże treśd czytanych zdao z różnymi formami ekspresji, doświadczeniami, przeżyciami.

2 Wiąże treśd czytanych tekstów z ilustracjami, wyszukuje w tekście wybrane fragmenty. Wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejnośd wydarzeo, wskazuje cechy i ocenia bohaterów. Odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości. Czyta ze zrozumieniem krótkie polecenia. Czyta ze zrozumieniem skróty, teksty użytkowe, plany i elementy mapy, wynikające z realizowanych treści. Czyta samodzielnie książki wskazane przez nauczyciela. Korzysta z biblioteki. Korzysta z różnych źródeł informacji, rozwija własne zainteresowania. 4. Pisanie Pisze elementy literopodobne. Pisze poprawnie litery, dwuznaki, zmiękczenia, wyrazy, uwzględniając właściwy kształt liter, poprawne ich łączenie oraz równomierne położenie i jednolite pochylenie. Przepisuje litery, wyrazy, zdania zapisane za pomocą liter pisanych i drukowanych. Pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania o pisowni zgodnej z wymową. Pisze wielką literę na początku zdania, w imionach i nazwiskach. Przenosi wyrazy do następnej linijki, dzieląc je na sylaby. Podpisuje obrazy i ilustracje. Pisze swoje imię i nazwisko (podpisuje się). W pisaniu wykorzystuje aplikacje komputerowe. Układa i zapisuje zdarzenia we właściwej kolejności. Stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne. 5. Kształcenie językowe Dzieli słowa na głoski i sylaby. Wyodrębnia i nazywa w mowie i piśmie wyrazy oznaczające nazwy ludzi, roślin, zwierząt, rzeczy, czynności i stanów, cech. Wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski. Rozpoznaje w tekstach wszystkie litery, dwuznaki i zmiękczenia. Odróżnia i nazywa utwory wierszowane od pisanych prozą.

3 Podejmuje próby zapisu samodzielnie poznanych wyrazów i sprawdza ich poprawnośd za pomocą słownika ortograficznego. II.EDUKACJA MATEMATYCZNA Tworzy i klasyfikuje zbiory. Określa i prezentuje wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni. Porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej. Dostrzega symetrię i rysuje drugą połowę figury. Przelicza zbiory w zakresie 20, korzystając z konkretów lub rysunków. Liczy kolejno i wstecz w zakresie 20. Posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 20. Porządkuje i porównuje liczby w zakresie 20. Rozumie pojęcia: liczba, cyfra, dodad, odjąd, plus, minus, równa się, tyle samo, większy, mniejszy. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. Korzysta z przemienności dodawania. Sprawdza dodawanie za pomocą odejmowania i odwrotnie. Rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka. Analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste. Układa proste zadania tekstowe, łamigłówki matematyczne. Dodaje jednakowe składniki w zakresie 20. Rozpoznaje w naturalnym otoczeniu i na rysunkach figury geometryczne: prostokąt, kwadrat, trójkąt, koło. Wykonuje proste obliczenia pieniężne. Waży. Używa pojęcia kilogram. Mierzy długośd odcinków. Wykorzystuje warcaby, szachy i inne gry planszowe do rozwijania myślenia strategicznego i logicznego. III. EDUKACJA SPOŁECZNA

4 Odróżnia dobro od zła, stara się byd sprawiedliwym i prawdomównym, nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym. Akceptuje różnice między ludźmi, przejawia szacunek dla odmienności i zachowao tolerancyjnych. Identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami. Wie, jak należy zachowywad się w stosunku do dorosłych i rówieśników. Ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości. Zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą). Zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, tradycje, wie w jakim regionie mieszka. Zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy) i najważniejsze wydarzenia historyczne kraju. Uczestniczy w świętach narodowych i innych ważnych dniach pamięci narodowej. Rozpoznaje i nazywa patrona szkoły. IV. EDUKACJA PRZYRODNICZA Wykazuje naturalną ciekawośd poznawczą stawia różnorodne pytania. Rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt. Opisuje życie w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, na łące i w zbiornikach wodnych. Wie, czego roślina potrzebuje do życia. Prowadzi hodowle. Segreguje odpady i ma świadomośd przyczyn i skutków takiego postępowania. Rozumie koniecznośd ochrony środowiska przyrodniczego, również w najbliższej okolicy. Ocenia efekty własnych działao w pracy indywidualnej i grupowej. Poznaje pracę ludzi różnych zawodów. Zna zagrożenia ze strony ludzi; potrafi powiadomid dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeostwie, zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112. Dba o czystośd ciała, zęby, higienę osobistą oraz ład i porządek w otoczeniu. Rozumie koniecznośd właściwego odżywiania się. Ubiera się stosownie do stanu pogody, poszukuje w różnych źródłach informacji na temat pogody. Przestrzega przepisów i zasad bezpieczeostwa w szkole, domu, na ulicy. Rozpoznaje podstawowe znaki drogowe.

5 Korzysta z dostępnych mu nowych technologii informacyjnych. Stosuje zasady bezpieczeostwa podczas korzystani a z urządzeo cyfrowych. Czyta proste plany, wskazuje na mapie granice Polski, główne miasta i rzeki. Wymienia nazwę stolicy Polski. Przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym. Przeprowadza proste obserwacje, pomiary, dwiczenia i doświadczenia. V. EDUKACJA PLASTYCZNA Wyróżnia w obrazach, ilustracjach, plakatach i fotografiach: kształty, wielkości i proporcje, położenie obiektów, barwę, cechy charakterystyczne, układ, fakturę. Rozpoznaje niektóre obiekty z dziedziny architektury, rzeźby, malarstwa, grafiki itp. Podejmuje działalnośd twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; stosuje określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne. Przedstawia w swoich pracach (rysunkach, pracach malarskich, rzeźbach, składankach, pracach technicznych) zjawiska i wydarzenia z otoczenia przyrodniczego i społecznego. Podejmuje działania plastyczno-techniczne, inspirowany przeżyciami, marzeniami, utworem literackim, filmem, oglądaną sztuką teatralną, korzysta z narzędzi multimedialnych. VI. EDUKACJA TECHNICZNA Realizuje drogę powstawania przedmiotów od pomysłu do wytworu. Wykonuje przedmioty użytkowe, w tym dekoracyjne i modele techniczne. Rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej. Posiada umiejętności: odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, tektury itp. Oszczędnie gospodaruje materiałami do prac plastyczno-technicznych. Sprawnie posługuje się przyborami i narzędziami. Dba o bezpieczeostwo własne i innych. Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Szanuje pracę ludzką i jest dumny z polskich osiągnięd technicznych. Korzysta z rysunków pomocniczych w procesie planowania, organizowania i realizacji. Ma świadomośd, że każda praca musi mied swój cel, musi byd skooczona. VII. EDUKACJA INFORMATYCZNA

6 Umie obsługiwad komputer: posługuje się myszą i klawiaturą. Poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego. Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania. Wyszukuje i korzysta z informacji. Przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe. Dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej. Odtwarza animacje i prezentacje multimedialne. Wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania. Wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki. Zapisuje efekty swojej pracy we wskazanym miejscu. Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Stosuje się do ograniczeo dotyczących korzystania z komputera, Internetu. VIII. EDUKACJA MUZYCZNA Słucha efektów dźwiękowych pochodzących z różnych środowisk i rozpoznaje te efekty (przyrodnicze, techniczne, społeczne...). Słucha muzyki w połączeniu z aktywnością ruchową. Rozpoznaje niektóre głosy ludzkie oraz brzmienie niektórych instrumentów muzycznych. Reaguje na sygnały muzyczne w różnych sytuacjach zadaniowych. Rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne. Słucha pieśni, miniatur instrumentalnych, audycji radiowych, recytacji, piosenek, odgłosów. Słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje. Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo. Akompaniuje do piosenek i zabaw za pomocą efektów akustycznych z wykorzystaniem różnych przedmiotów, instrumentów perkusyjnych niemelodycznych. Reaguje na zmiany tempa, dynamikę i wysokośd dźwięków. Ilustruje plastycznie utwory muzyczne. Kulturalnie zachowuje się na koncercie. Rozpoznaje i śpiewa hymn paostwowy, wie jak zachowad się w czasie jego śpiewania.

7 Gra proste melodie na dzwonkach. Realizuje proste schematy rytmiczne. X. WYCHOWANIE FIZYCZNE Dba o higienę osobistą i czystośd odzieży, przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakooczeniu, wykonuje te czynności samodzielnie. Przestrzega zasad bezpieczeostwa podczas zajęd ruchowych. Reaguje ruchem na różne sygnały wzrokowe i dźwiękowe. Poprawnie wykonuje dwiczenia gimnastyczne i proste układy taneczne. Rzuca i chwyta, pokonuje przeszkody, skacze, biega, uczy się kozłowad piłką, toczy piłkę, wykonuje dwiczenia równoważne, rzuca do celu. Realizuje marszobieg trwający co najmniej 10 minut. Przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do dwiczeo oraz wykonuje przewrót w przód. Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. Wykonuje dwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem. Wykonuje dwiczenia prowadzące do zapobiegania wadom postawy. Uczestniczy w zabawach i grach zespołowych respektując reguły i podporządkowując się decyzjom sędziego. Wie, jak należy zachowad się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości. Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się.