Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Transkrypt

1 Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

2 Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań zamkniętych różnego typu. Zadania sprawdzały umiejętności określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla III etapu edukacyjnego i etapów wcześniejszych. Za rozwiązanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać 32 punkty. Analizy statystyczne wykonano na podstawie wyników egzaminu 9623 uczniów z 258 szkół (wg stanu na dzień 1 grudzień 2015). Kartoteka testu Numer zadania Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe Punktacja 1 II. Analiza i interpretacja 6.1) charakteryzuje najważniejsze osiągnięcia kultury materialnej i duchowej antycznego świata w różnych dziedzinach: filozofii, nauce, architekturze, sztuce, literaturze 2 II. Analiza i interpretacja 3.1) charakteryzuje podstawowe symbole i główne zasady judaizmu 3 I. Chronologia 8.1) umiejscawia w czasie i przestrzeni kierunki i zasięg podbojów arabskich 8.2) opisuje podstawowe zasady i symbole islamu II. Analiza i interpretacja 9.1) umiejscawia w czasie i przestrzeni monarchię Karola Wielkiego, Państwo Kościelne oraz Cesarstwo w Europie Zachodniej 5 I. Chronologia II. Analiza i interpretacja 13.3) wyjaśnia okoliczności przyjęcia chrztu przez Piastów oraz następstwa kulturowe, społeczne i polityczne chrystianizacji Polski 13.4) ocenia dokonania pierwszych Piastów w dziedzinie polityki, gospodarki i kultury II. Analiza i interpretacja 15.1) wyjaśnia przyczyny i ocenia następstwa unii Polski z Litwą

3 7 I. Chronologia 15.1) wyjaśnia przyczyny i ocenia następstwa unii Polski z Litwą 8 II. Analiza i interpretacja 14.5) ocenia dokonania Kazimierza Wielkiego w dziedzinie polityki wewnętrznej (system obronny, urbanizacja kraju, prawo, nauka) oraz w polityce zagranicznej 9 II. Analiza i interpretacja 12.3) rozpoznaje zabytki kultury średniowiecza, wskazując różnice pomiędzy stylem romańskim a stylem gotyckim, z uwzględnieniem przykładów z własnego regionu 10 III. Tworzenie narracji historycznej 15.1) wyjaśnia przyczyny i ocenia następstwa unii Polski z Litwą 19.2) przedstawia okoliczności zawarcia unii realnej pomiędzy Polską a Litwą i jej główne postanowienia oraz wskazuje na mapie terytorium Rzeczypospolitej Obojga Narodów 11 III. Tworzenie narracji historycznej 17.1) wyjaśnia źródła rozwoju kultury renesansu oraz opisuje jej charakterystyczne cechy 20.5) rozpoznaje charakterystyczne cechy kultury baroku 12 II. Analiza i interpretacja 16.1) sytuuje w czasie i przestrzeni wyprawy Krzysztofa Kolumba, Vasco da Gamy, Ferdynanda Magellana oraz sytuuje w przestrzeni posiadłości kolonialne Portugalii i Hiszpanii 13 II. Analiza i interpretacja 16.2) ocenia wpływ odkryć geograficznych na życie społeczno-gospodarcze i kulturowe Europy oraz dla Nowego Świata 14 II. Analiza i interpretacja 18.3) wyjaśnia cele zwołania soboru trydenckiego i wskazuje postanowienia służące wzmocnieniu katolicyzmu 15 III. Tworzenie narracji historycznej 20.5) rozpoznaje charakterystyczne cechy kultury baroku 0 3

4 16 II. Analiza i interpretacja 21.3) ocenia społeczno-gospodarcze i polityczne następstwa wojen w XVII w. 21.4) wyjaśnia przyczyny i wskazuje przejawy kryzysu politycznego i społecznogospodarczego Rzeczypospolitej w II połowie XVII w. 17 I. Chronologia 18 I. Chronologia 19 I. Chronologia 26.2) sytuuje w czasie obrady Sejmu Wielkiego oraz uchwalenie Konstytucji 3 maja; wymienia reformy Sejmu Wielkiego oraz postanowienia Konstytucji 3 maja 26.2) sytuuje w czasie obrady Sejmu Wielkiego oraz uchwalenie Konstytucji 3 maja; wymienia reformy Sejmu Wielkiego oraz postanowienia Konstytucji 3 maja 26.3) wyjaśnia okoliczności zawiązania konfederacji targowickiej i ocenia jej następstwa 27.2) przedstawia cele i następstwa powstania kościuszkowskiego 27.1) sytuuje w czasie I, II i III rozbiór Rzeczypospolitej i wskazuje na mapie zmiany terytorialne po każdym rozbiorze III. Tworzenie narracji historycznej 29.1) opisuje zmiany w Europie w okresie napoleońskim w zakresie stosunków społeczno-gospodarczych i politycznych 21 III. Tworzenie narracji historycznej 29.1) opisuje zmiany w Europie w okresie napoleońskim w zakresie stosunków społeczno-gospodarczych i politycznych 22 I. Wykorzystanie i tworzenie informacji 23.3) wyjaśnia, odwołując się do przykładów, na czym polega globalizacja w sferze kultury, gospodarki i polityki; ocenia jej skutki 23 I. Wykorzystanie i tworzenie informacji II. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów 6.3) wyszukuje w mediach wiadomości na wskazany temat; wskazuje różnice między przekazami i odróżnia informacje od komentarzy; krytycznie analizuje przekaz reklamowy 30.4) wskazuje główne przyczyny bezrobocia w swojej miejscowości, regionie i Polsce; ocenia jego skutki

5 24 V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej 4.1) wyjaśnia, jak człowiek staje się obywatelem w sensie formalnym (prawo ziemi, prawo krwi, nadanie obywatelstwa) 8.1) wyjaśnia, co dla niego oznacza być Polakiem (lub członkiem innej wspólnoty narodowej) i czym obywatelstwo różni się od narodowości 25 V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej 11.2) omawia najważniejsze zasady ustroju Polski (suwerenność narodu, podział władzy, rządy prawa, pluralizm) 0 2

6 WYNIKI UCZNIÓW Z POSZCZEGÓLNYCH WOJEWÓDZTW 55% 54% 53% 52% 51% 50% 49% 48% 47% 46%

7 Zadania Test województwo max dolnośląskie Średni wynik w pkt. 0,54 0,42 1,92 2,00 1,16 0,69 0,50 0,39 0,34 0,21 0,37 0,37 0,44 0,39 2,07 0,44 0,59 0,69 0,35 0,30 0,41 0,45 0,80 0,38 0,89 16 Średni wynik w % 54% 42% 64% 100% 58% 69% 50% 39% 34% 21% 37% 37% 44% 39% 69% 44% 59% 35% 35% 30% 41% 45% 80% 38% 45% 49% kujawsko-pomorskie Średni wynik w pkt. 0,60 0,53 1,90 2,00 1,20 0,67 0,55 0,39 0,39 0,20 0,30 0,38 0,41 0,42 1,94 0,49 0,58 0,65 0,31 0,25 0,38 0,44 0,79 0,42 0,94 16 Średni wynik w % 60% 53% 63% 100% 60% 67% 55% 39% 39% 20% 30% 38% 41% 42% 65% 49% 58% 32% 31% 25% 38% 44% 79% 42% 47% 49% lubelskie Średni wynik w pkt. 0,63 0,49 2,08 2,00 1,17 0,67 0,58 0,48 0,41 0,24 0,37 0,44 0,45 0,44 2,14 0,47 0,64 0,80 0,29 0,33 0,40 0,45 0,82 0,40 0,94 17 Średni wynik w % 63% 49% 69% 100% 59% 67% 58% 48% 41% 24% 37% 44% 45% 44% 71% 47% 64% 40% 29% 33% 40% 45% 82% 40% 47% 53% lubuskie Średni wynik w pkt. 0,62 0,45 1,94 2,00 1,17 0,66 0,51 0,38 0,46 0,18 0,40 0,44 0,35 0,39 2,15 0,50 0,53 0,65 0,28 0,30 0,44 0,48 0,82 0,46 0,88 16 Średni wynik w % 62% 45% 65% 100% 59% 66% 51% 38% 46% 18% 40% 44% 35% 39% 72% 50% 53% 32% 28% 30% 44% 48% 82% 46% 44% 51% łódzkie Średni wynik w pkt. 0,66 0,45 1,90 2,00 1,27 0,67 0,53 0,43 0,38 0,22 0,40 0,41 0,48 0,44 2,04 0,42 0,60 0,70 0,26 0,33 0,49 0,42 0,81 0,43 0,90 16 Średni wynik w % 66% 45% 63% 100% 63% 67% 53% 43% 38% 22% 40% 41% 48% 44% 68% 42% 60% 35% 26% 33% 49% 42% 81% 43% 45% 51% małopolskie Średni wynik w pkt. 0,64 0,53 2,11 2,00 1,25 0,71 0,60 0,52 0,40 0,13 0,37 0,47 0,46 0,43 2,11 0,45 0,68 0,87 0,29 0,32 0,41 0,43 0,86 0,42 1,02 17 Średni wynik w % 64% 53% 70% 100% 63% 71% 60% 52% 40% 13% 37% 47% 46% 43% 70% 45% 68% 44% 29% 32% 41% 43% 86% 42% 51% 54% mazowieckie Średni wynik w pkt. 0,65 0,52 2,09 2,00 1,22 0,71 0,57 0,50 0,38 0,20 0,40 0,45 0,50 0,46 2,19 0,44 0,64 0,84 0,30 0,32 0,40 0,38 0,85 0,43 1,08 17 Średni wynik w % 65% 52% 70% 100% 61% 71% 57% 50% 38% 20% 40% 45% 50% 46% 73% 44% 64% 42% 30% 32% 40% 38% 85% 43% 54% 54% opolskie Średni wynik w pkt. 0,66 0,48 2,15 2,00 1,31 0,67 0,58 0,45 0,48 0,14 0,38 0,44 0,50 0,44 2,16 0,44 0,65 0,80 0,36 0,39 0,51 0,36 0,81 0,35 0,97 17 Średni wynik w % 66% 48% 72% 100% 66% 67% 58% 45% 48% 14% 38% 44% 50% 44% 72% 44% 65% 40% 36% 39% 51% 36% 81% 35% 48% 54% podkarpackie Średni wynik w pkt. 0,64 0,51 2,04 2,00 1,19 0,69 0,58 0,45 0,40 0,19 0,38 0,47 0,44 0,43 2,01 0,50 0,64 0,83 0,27 0,29 0,45 0,43 0,80 0,40 1,01 17 Średni wynik w % 64% 51% 68% 100% 59% 69% 58% 45% 40% 19% 38% 47% 44% 43% 67% 50% 64% 42% 27% 29% 45% 43% 80% 40% 50% 52% podlaskie Średni wynik w pkt. 0,62 0,58 2,12 2,00 1,15 0,66 0,53 0,46 0,43 0,21 0,38 0,45 0,44 0,46 2,08 0,47 0,65 0,79 0,35 0,36 0,47 0,34 0,71 0,42 1,02 17 Średni wynik w % 62% 58% 71% 100% 57% 66% 53% 46% 43% 21% 38% 45% 44% 46% 69% 47% 65% 39% 35% 36% 47% 34% 71% 42% 51% 53%

8 pomorskie Średni wynik w pkt. 0,57 0,38 2,08 2,00 1,32 0,63 0,55 0,39 0,36 0,17 0,33 0,42 0,47 0,37 2,10 0,47 0,59 0,71 0,33 0,35 0,53 0,44 0,82 0,38 1,09 17 Średni wynik w % 57% 38% 69% 100% 66% 63% 55% 39% 36% 17% 33% 42% 47% 37% 70% 47% 59% 35% 33% 35% 53% 44% 82% 38% 55% 52% śląskie Średni wynik w pkt. 0,63 0,46 1,89 2,00 1,24 0,68 0,54 0,43 0,37 0,20 0,37 0,40 0,41 0,44 2,06 0,47 0,62 0,81 0,31 0,34 0,46 0,41 0,77 0,43 0,97 16 Średni wynik w % 63% 46% 63% 100% 62% 68% 54% 43% 37% 20% 37% 40% 41% 44% 69% 47% 62% 41% 31% 34% 46% 41% 77% 43% 49% 51% świętokrzyskie Średni wynik w pkt. 0,71 0,52 1,88 2,00 1,21 0,67 0,56 0,49 0,41 0,14 0,40 0,41 0,51 0,42 2,16 0,45 0,65 0,76 0,24 0,33 0,44 0,43 0,84 0,42 0,89 17 Średni wynik w % 71% 52% 63% 100% 61% 67% 56% 49% 41% 14% 40% 41% 51% 42% 72% 45% 65% 38% 24% 33% 44% 43% 84% 42% 44% 52% warmiosko-mazurskie Średni wynik w pkt. 0,66 0,61 1,83 2,00 1,16 0,71 0,54 0,44 0,44 0,21 0,31 0,44 0,46 0,38 2,08 0,48 0,62 0,86 0,25 0,34 0,42 0,43 0,81 0,38 1,07 17 Średni wynik w % 66% 61% 61% 100% 58% 71% 54% 44% 44% 21% 31% 44% 46% 38% 69% 48% 62% 43% 25% 34% 42% 43% 81% 38% 54% 52% wielkopolskie Średni wynik w pkt. 0,66 0,49 1,76 2,00 1,21 0,68 0,59 0,42 0,41 0,22 0,40 0,46 0,48 0,47 2,07 0,52 0,62 0,80 0,30 0,32 0,41 0,40 0,78 0,41 0,99 17 Średni wynik w % 66% 49% 59% 100% 61% 68% 59% 42% 41% 22% 40% 46% 48% 47% 69% 52% 62% 40% 30% 32% 41% 40% 78% 41% 50% 52% zachodniopomorskie Średni wynik w pkt. 0,60 0,43 2,03 2,00 1,21 0,63 0,56 0,39 0,36 0,19 0,38 0,38 0,37 0,45 2,08 0,48 0,66 0,82 0,30 0,31 0,45 0,38 0,80 0,36 1,06 16 Średni wynik w % 60% 43% 68% 100% 60% 63% 56% 39% 36% 19% 38% 38% 37% 45% 69% 48% 66% 41% 30% 31% 45% 38% 80% 36% 53% 51% POLSKA Średni wynik w pkt. 0,63 0,50 1,99 2,00 1,21 0,68 0,56 0,45 0,39 0,19 0,37 0,43 0,45 0,43 2,09 0,47 0,63 0,79 0,30 0,32 0,43 0,42 0,81 0,41 0,99 17 Średni wynik w % 63% 50% 66% 100% 61% 68% 56% 45% 39% 19% 37% 43% 45% 43% 70% 47% 63% 40% 30% 32% 43% 42% 81% 41% 49% 52%

9 Województwo I. Chronologia Obszary umiejętności II. Analiza i interpretacja III. Tworzenie narracji historycznej V. Znajomość podstaw ustroju RP dolnośląskie 6,13 56% 5,01 46% 3,35 48% 1,27 42% kujawsko-pomorskie 6,08 55% 5,24 48% 3,06 44% 1,36 45% lubelskie 6,50 59% 5,57 51% 3,48 50% 1,34 45% lubuskie 6,02 55% 5,37 49% 3,46 49% 1,34 45% łódzkie 6,10 55% 5,38 49% 3,49 50% 1,33 44% małopolskie 6,70 61% 5,70 52% 3,33 48% 1,45 48% mazowieckie 6,53 59% 5,70 52% 3,50 50% 1,51 50% opolskie 6,55 60% 5,71 52% 3,59 51% 1,32 44% podkarpackie 6,43 58% 5,62 51% 3,32 47% 1,40 47% podlaskie 6,27 57% 5,66 51% 3,51 50% 1,44 48% pomorskie 6,36 58% 5,24 48% 3,49 50% 1,47 49% śląskie 6,22 57% 5,32 48% 3,42 49% 1,41 47% świętokrzyskie 6,22 57% 5,69 52% 3,47 50% 1,31 44% warmiosko-mazurskie 6,14 56% 5,68 52% 3,35 48% 1,45 48% wielkopolskie 6,10 55% 5,66 51% 3,42 49% 1,41 47% zachodniopomorskie 6,41 58% 5,13 47% 3,41 49% 1,42 47% POLSKA 6,35 58% 5,50 50% 3,40 49% 1,40 47%

10 Skala staninowa średnich wyników szkół (w %) Stanin % rozkład modelowy Liczba szkół Zakres % ,8% 42,0% ,1% 44,8% ,9% 47,4% ,5% 50,1% ,2% 52,7% ,8% 55,5% ,6% 59,9% ,0% 64,1% ,2% 71,8% Staniny Liczba szkół: 258 Najniższy wynik [szkoły]: 37,8% Najwyższy wynik [szkoły]: 71,8%

11 Skala staninowa średnich wyników klas (w %) Stanin % rozkład modelowy Liczba klas Zakres % ,3% 40,1% ,2% 43,4% ,5% 46,6% ,7% 49,6% ,7% 52,4% ,5% 56,0% ,1% 59,5% ,6% 64,1% ,2% 73,5% Staniny Liczba klas: 478 Najniższy wynik [klasy]: 33,3% Najwyższy wynik [klasy]: 73,5%

12 Średnie wyniki za poszczególne zadania 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% Test Numer zadania Poziom trudności % 50% 66% 100% 61% 68% 56% 45% 39% 19% 37% 43% 45% 43% 70% 47% 63% 40% 30% 32% 43% 42% 81% 41% 49%

13 Analiza zadao testu Nr zad. Treśd zadana Wymagania z Podstawy programowej Informacje o zadaniu 1 II. Analiza i interpretacja 6.1) charakteryzuje najważniejsze osiągnięcia kultury materialnej i duchowej antycznego świata w różnych dziedzinach: filozofii, nauce, architekturze, sztuce, literaturze Numer zadania 1 Poziom wykonalności 62,9% umiarkowanie 2 II. Analiza i interpretacja 3.1) charakteryzuje podstawowe symbole i główne zasady judaizmu Numer zadania 2 Poziom wykonalności 49,6% 3 I. Chronologia Numer zadania 3.1

14 8.1) umiejscawia w czasie i przestrzeni kierunki i zasięg podbojów arabskich 8.2) opisuje podstawowe zasady i symbole islamu Poziom wykonalności 58,4% umiarkowanie Numer zadania 3.2 Poziom wykonalności 64,2% umiarkowanie Numer zadania 3.3 Poziom wykonalności 76,7% łatwe 4 5 II. Analiza i interpretacja 9.1) umiejscawia w czasie i przestrzeni monarchię Karola Wielkiego, Państwo Kościelne oraz Cesarstwo w Europie Zachodniej I. Chronologia II. Analiza i interpretacja 13.3) wyjaśnia okoliczności przyjęcia chrztu przez Piastów oraz następstwa kulturowe, społeczne i polityczne chrystianizacji Polski 13.4) ocenia dokonania pierwszych Numer zadania 4 Poziom wykonalności 70,2% łatwe Numer zadania 5.1 Poziom wykonalności 85,0% łatwe Numer zadania 5.2

15 Piastów w dziedzinie polityki, gospodarki i kultury Poziom wykonalności 36,4% 6 II. Analiza i interpretacja 15.1) wyjaśnia przyczyny i ocenia następstwa unii Polski z Litwą Numer zadania 6 Poziom wykonalności 68,4% umiarkowanie 7 I. Chronologia 15.1) wyjaśnia przyczyny i ocenia następstwa unii Polski z Litwą Numer zadania 7 Poziom wykonalności 56,2% umiarkowanie 8 II. Analiza i interpretacja 14.5) ocenia dokonania Kazimierza Numer zadania 8

16 Wielkiego w dziedzinie polityki wewnętrznej (system obronny, urbanizacja kraju, prawo, nauka) oraz w polityce zagranicznej Poziom wykonalności 45,3% 9 II. Analiza i interpretacja 12.3) rozpoznaje zabytki kultury średniowiecza, wskazując różnice pomiędzy stylem romańskim a stylem gotyckim, z uwzględnieniem przykładów z własnego regionu Numer zadania 9 Poziom wykonalności 39,4%

17 10 III. Tworzenie narracji historycznej 15.1) wyjaśnia przyczyny i ocenia następstwa unii Polski z Litwą 19.2) przedstawia okoliczności zawarcia unii realnej pomiędzy Polską a Litwą i jej główne postanowienia oraz wskazuje na mapie terytorium Rzeczypospolitej Obojga Narodów Numer zadania 10 Poziom wykonalności 19,0% bardzo 11 III. Tworzenie narracji historycznej 17.1) wyjaśnia źródła rozwoju kultury renesansu oraz opisuje jej charakterystyczne cechy 20.5) rozpoznaje charakterystyczne cechy kultury baroku Numer zadania 11 Poziom wykonalności 37,4%

18 12 13 II. Analiza i interpretacja 16.1) sytuuje w czasie i przestrzeni wyprawy Krzysztofa Kolumba, Vasco da Gamy, Ferdynanda Magellana oraz sytuuje w przestrzeni posiadłości kolonialne Portugalii i Hiszpanii II. Analiza i interpretacja 16.2) ocenia wpływ odkryć geograficznych na życie społecznogospodarcze i kulturowe Europy oraz dla Nowego Świata Numer zadania 12 Poziom wykonalności 43,3% Numer zadania 13 Poziom wykonalności 44,9% 14 II. Analiza i interpretacja 18.3) wyjaśnia cele zwołania soboru trydenckiego i wskazuje postanowienia służące wzmocnieniu katolicyzmu Numer zadania 14 Poziom wykonalności 43,4%

19 Numer zadania 15.1 Poziom wykonalności 85,2% łatwe 15 III. Tworzenie narracji historycznej 20.5) rozpoznaje charakterystyczne cechy kultury baroku Numer zadania 15.2 Poziom wykonalności 59,1% umiarkowanie Numer zadania 15.3 Poziom wykonalności 64,5% umiarkowanie 16 II. Analiza i interpretacja 21.3) ocenia społeczno-gospodarcze i Numer zadania 16

20 polityczne następstwa wojen w XVII w. 21.4) wyjaśnia przyczyny i wskazuje przejawy kryzysu politycznego i społeczno-gospodarczego Rzeczypospolitej w II połowie XVII w. Poziom wykonalności 46,8% 17 I. Chronologia 26.2) sytuuje w czasie obrady Sejmu Wielkiego oraz uchwalenie Konstytucji 3 maja; wymienia reformy Sejmu Wielkiego oraz postanowienia Konstytucji 3 maja Numer zadania 17 Poziom wykonalności 63,2% umiarkowanie

21 18 I. Chronologia 26.2) sytuuje w czasie obrady Sejmu Wielkiego oraz uchwalenie Konstytucji 3 maja; wymienia reformy Sejmu Wielkiego oraz postanowienia Konstytucji 3 maja 26.3) wyjaśnia okoliczności zawiązania konfederacji targowickiej i ocenia jej następstwa 27.2) przedstawia cele i następstwa powstania kościuszkowskiego Numer zadania 18.1 Poziom wykonalności 44,7% Numer zadania 18.2 Poziom wykonalności 34,4% 19 I. Chronologia 27.1) sytuuje w czasie I, II i III rozbiór Rzeczypospolitej i wskazuje na mapie zmianyterytorialne po każdym rozbiorze Numer zadania 19 Poziom wykonalności 29,8% 20 III. Tworzenie narracji historycznej 29.1) opisuje zmiany w Europie w okresie napoleońskim w zakresie stosunków społeczno- gospodarczych i politycznych Numer zadania 20 Poziom wykonalności 31,8%

22 21 III. Tworzenie narracji historycznej 29.1) opisuje zmiany w Europie w okresie napoleońskim w zakresie stosunków społeczno- - gospodarczych i politycznych Numer zadania 21 Poziom wykonalności 42,8% 22 I. Wykorzystanie i tworzenie informacji 23.3) wyjaśnia, odwołując się do przykładów, na czym polega globalizacja w sferze kultury, gospodarki i polityki; ocenia jej skutki Numer zadania 22 Poziom wykonalności 41,7%

23 23 24 I. Wykorzystanie i tworzenie informacji II. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów 6.3) wyszukuje w mediach wiadomości na wskazany temat; wskazuje różnice między przekazami i odróżnia informacje od komentarzy; krytycznie analizuje przekaz reklamowy 30.4) wskazuje główne przyczyny bezrobocia w swojej miejscowości, regionie i Polsce; ocenia jego skutki V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej 4.1) wyjaśnia, jak człowiek staje się obywatelem w sensie formalnym (prawo ziemi, prawo krwi, nadanie obywatelstwa) 8.1) wyjaśnia, co dla niego oznacza być Polakiem (lub członkiem innej wspólnoty narodowej) i czym obywatelstwo różni się od narodowości Numer zadania 23 Poziom wykonalności 80,9% łatwe Numer zadania 24 Poziom wykonalności 41,2%

24 25 V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej 11.2) omawia najważniejsze zasady ustroju Polski (suwerenność narodu, podział władzy, rządy prawa, pluralizm) Numer zadania 25.1 Poziom wykonalności 45,6% Numer zadania 25.2 Poziom wykonalności 53,1% umiarkowanie