1. Między snem a jawą. Świat Don Kichota M. Cervantesa

Transkrypt

1 1. Między snem a jawą. Świat Don Kichota M. Cervantesa Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna fragment utworu M. Cervantesa Don Kichot rozumie znaczenie frazeologizmu między jawą a snem ii. b) Umiejętności potrafi zredagować charakterystykę zewnętrzną Don Kichota na podstawie tekstu literackiego i obrazu, rozwija sprawność umysłową, kreatywność, przełamuje opory przed przedstawieniem własnych pomysłów, potrafi wypowiadać się na dany temat, potrafi pracować w grupie, potrafi analizować związek frazeologiczny. b. 2. Metoda i forma pracy Praca w grupach, dyskusja, praca indywidualna, praca z tekstem. c. 3. Środki dydaktyczne Polecenia dla grup Reprodukcja obrazu Małuszyńskiego E. Don Kichot Tekst piosenki d. 4. Przebieg lekcji i. a) Faza przygotowawcza Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć. Uczniowie interpretują słowa z tematu lekcji: między jawą a snem, co dla nich znaczy ten frazeologizm, co to za stan. ii. b) Faza realizacyjna 1. Na podstawie Słownika pisarzy i,.lektur uczniowie redagują krótką notatkę na temat życia i twórczości M. Cervantesa., typu: Miguel de Cervantes Saavedra żył na przełomie XVI i XVII wieku w Hiszpanii. Prowadził awanturniczy tryb życia. Don Kichota napisał w 1605r (cz. I) i w 1615 (cz. II). Pełny tytuł utworu brzmiał: Przemyślny szlachcic Don Kichote z Manczy. To obszerne dzieło z przypisami liczy ponad 5740 strony : 4 księgi podzielone na rozdziały. 2. Nauczyciel dzieli klasę na grupy, 5 zespołów. Są wśród nich wybierani liderzy, sprawozdawcy,

2 lektorzy, sekretarze. Po wykonaniu zadań zespoły prezentują swoje wyniki na forum klasy, są one omawiane a wnioski zapisane do zeszytu (załącznik 1). 3. Uczniowie dostają tekst piosenki współczesnego zespołu młodzieżowego OlsenFu Między jawą a snem, interpretują w jakim znaczeniu zostały użyte słowa z tytułu piosenki oraz w jaki sposób odnosi się ten frazeologizm do postawy bohatera Cervantesa (załącznik 2). iii. c) Faza podsumowująca 1. Uczniowie w swobodnych wypowiedziach zastanawiają się nad występowaniem we współczesnym świecie postaw podobnych do zachowania Don Kichota. e. 5. Bibliografia 1. Cervantes M., Don Kichot, w: Bobiński W., Świat w słowach i obrazach. Podręcznik do kształcenie literackiego i kulturowego w klasie II gimnazjum, WSiP, Warszawa Marcinek J., Słownik pisarzy. Gimnazjum Liceum, Zielona Sowa, Kraków Matuszczak E., Don Kichot, w: Poprzęcka M., Arcydzieła malarstwa polskiego, Arkady Tekst piosenki spisano z: OlsenFu, Kameleon, Promaton Emi, Warszawa f. 6. Załączniki g. a) Karta pracy ucznia załącznik 1. Polecenia dla grup: Grupa 1 Dokonajcie charakterystyki zewnętrznej don Kichota na podstawie tekstu literackiego. Grupa 2. Dokonajcie charakterystyki zewnętrznej Don Kichota na podstawie obrazu E. Matuszczaka. Grupa 3. Wymieńcie elementy świata rzeczywistego w tekście literackim. Grupa 4. Scharakteryzujcie świat, jaki widział błędny rycerz. Grupa 5. Scharakteryzujcie postrzeganie świata przez narratora.

3 i. ii. załącznik 2. iii. iv. OlsenFu Między jawą a snem Na krawędzi krawędzi balansuję jak śnięty v. Wysokie bloki dach napędził strach wewnętrzny vi. vii. viii. ix. Jeden błędny krok to jak samobójczy skok szok Coraz bliżej ziemia i brak uderzenia Nagle ocknąłem się wokół ciemno lecz dostrzegam Że to mój prywatny kąt mój dom moja kwatera x. Cały w nerwach chcę zasnąć ale boję się swych snów xi. xii. Przytomny na wpół słyszę ogromny huk Chyba tylko cud sprawił że znów jestem gdzie indziej

4 xiii. xiv. xv. xvi. xvii. xviii. xix. xx. xxi. xxii. Jeden ruch a tu trup koleżki w windzie Zmywam się na schody nogi jak z waty Grzęznę jak w galarecie za mną lecą wariaty Tacy chcą mnie dopaść myślę czy nie skoczyć z okna To jak błędne koła gdy kolejny raz lecę Prawie poczułem jak plecy wgniatają się w ziemię Na wygrzewce przecieram oczy przebudzenie Ciepłe Earl Gray potrzebne i wezmę się w garść Może koszmar ten przejdzie i da spokojnie spać Póki co kończę werset a ty miałeś tak? xxiii. xxiv. xxv. xxvi. xxvii. xxviii. Ref.x2 Między jawą a snem pierwszy plan staje się tłem Między dobrem a złem wypośrodkuj swój cel Między górą a dnem toczymy twardą grę Między nami WNB Chada ZIP xxix. xxx. xxxi. xxxii. xxxiii. xxxiv. xxxv. xxxvi. Chada Proceder na zawsze WGW Czy chcesz czy nie ja wyrywam cię ze snu Zamykam oczy i już mnie tutaj nie ma Zamykam oczy bo nie chcę żyć w problemach Nie dbam o ryzyko bo nic nie ryzykuję Uciekam w zapomnienie po prostu nic nie czuję Los prowokuje i ciągle kusi hajsem

5 xxxvii. xxxviii. xxxix. xl. xli. xlii. xliii. xliv. xlv. xlvi. xlvii. xlviii. xlix. Nie mam złudzeń gdy się zbudzę wykorzystam szansę Między jawą a snem tu nic mi nie zagraża Między jawą a snem tu nikt nie upokarza Ucieknijmy od refleksji zróbmy to Poznajmy co to dobro poznajmy co to zło Otarłem się o dno i nie chcę już tam wracać Tu gdzie rzeczywistość tu czeka ciężka praca Nie chce nic tłumaczyć i niczego wyjaśniać Nasza muzyka przewija się przez miasta Masz dzieciak bierz dzieciak graj dzieciak I stawiaj życiu czoła chociaż strach ciebie obleciał Jak masz dość zamknij oczy masz do tego prawo Między jawą a snem między snem a jawą l. li. lii. liii. liv. lv. Ref.x2 Między jawą a snem pierwszy plan staje się tłem Między dobrem a złem wypośrodkuj swój cel Między górą a dnem toczymy twardą grę Między nami WNB Chada ZIP lvi. b) Zadanie domowe Zaznaczę fragmenty w tekście mówiące o Sancho Pansie. 45 minut brak h. 7. Czas trwania lekcji i. 8. Uwagi do scenariusza

6