KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA LATA MISJA PRZEDSZKOLA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA LATA MISJA PRZEDSZKOLA PRZEDSZKOLE : Zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i warunki wszechstronnego oraz twórczego rozwoju. Wspomaga dziecko w osiąganiu jego samodzielności. Kształtuje umiejętność współdziałania z innymi, buduje poczucie tolerancji i akceptacji. Zapewnia specjalistyczne wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Promuje zdrowy styl życia. Rozwija sprawność fizyczną we współpracy z instytucjami środowiska lokalnego. Rozwija zainteresowania i zdolności dzieci. Promuje osiągnięcia dzieci na miarę ich możliwości. Angażuje rodziców w proces rozwoju dziecka i rozwoju przedszkola. Wspomaga nauczycieli w ich aktywności zawodowej. Rozwija umiejętność pracy zespołowej. Organizuje sprawne zarządzanie poprzez dobrą komunikację. Intensyfikuje działania w kierunku nadania indywidualnego charakteru pracy przedszkola. ( autonomia, tożsamość )

2 WIZJA PRZEDSZKOLA Jesteśmy przedszkolem posiadającym kadrę skupioną na zaspokajaniu potrzeb i oczekiwań rodziców, dbającą o stałe podnoszenie kwalifikacji skierowanych na potrzeby dziecka i przedszkola. Wsłuchujemy się w potrzeby dzieci, rodziców i środowiska. Zapewniamy specjalistyczne wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Preferujemy metody i formy pracy wyzwalające wielostronną aktywność dziecka. Zapewniamy dziecku opiekę specjalistyczną na terenie przedszkola. Prowadzimy innowacje pozwalające na poszerzanie oferty zabaw i zajęć rozwijających uzdolnienia artystyczne i wrażliwość społeczno- emocjonalną. Promujemy zdrowy styl życia wykorzystując posiadaną bazę i zaplecze sportowe. Tworzymy warunki sprzyjające indywidualizacji i zapewnieniu bezpieczeństwa dzieciom w atmosferze radości, ciepła, poczucia własnej wartości, samodzielności dziecięcej oraz tolerancji w stosunku do osób niepełnosprawnych. Nasza praca przynosi nam wszystkim szacunek, uznanie i satysfakcję. MOCNE STRONY PRZEDSZKOLA : 1. Metody aktywizujące doświadczanie. Pochwały, nagrody, wycieczki, konkursy. Twórcze, rozwijające wszechstronnie, korekcyjno-

3 kompensacyjne, różnorodne dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, metody rewalidacyjne. 2. Atmosfera sprzyjająca rozwojowi dziecka, dobre przygotowanie do szkoły, aktywna współpraca ze środowiskiem lokalnym ( instytucjami), integracja, rozwijanie zdolności i zainteresowań dzieci (konkursy, przedstawienia itp.), przygotowanie do podjęcia obowiązku szkolnego, indywidualizacja pracy z dzieckiem. 3. Zapewnienie bezpieczeństwa, przestrzeganie zasad i kodeksu przedszkolaka, radosna atmosfera, indywidualizacja, integracja, monitoring zewnętrzny-analiza pobytu dzieci w ogrodzie. 4. Udział w organizacji imprez i uroczystości przedszkolnych, spotkania ze specjalistami, rozmowa z rodzicami dotycząca mocnych i słabych stron rozwoju dziecka, wskazania dalszych kierunków rozwoju dziecka, zebranie ogólne.-ciekawe zawody spotkanie z rodzicami. 5. Wykształcenie, kompetencje, podnoszenie swoich kwalifikacji, zaangażowanie, otwartość, nastawienie na współpracę z rodzicami, doświadczenie, kreatywność. 6. Bezpieczeństwo, łatwość dojazdu, kolorowe, ciepłe sale, sanitariaty, środki dydaktyczne pozwalające urozmaicać zajęcia, centrum gminy, sprawna komunikacja, w pobliżu najważniejszych obiektów użyteczności publicznej, nowy i nowoczesny budynek z dużym terenem, bezpiecznym placem zabaw, salą gimnastyczną i salami dostosowanymi do dzieci niepełnosprawnych, podstawowe wyposażenie, bezpieczna lokalizacja ( parking, centrum). 7. Otwartość na współpracę z podmiotami lokalnymi, promocja twórczości artystycznej dzieci, dobre przygotowanie do obowiązku szkolnego, udział dzieci w konkursach i wystawach, zapraszanie gości z zewnątrz ( imprezy otwarte, dzień otwarty), jesteśmy aktywni, otwarci i twórczy, stawiamy na integrację. SZANSE : 1. Bliskość instytucji umożliwia uczestniczenie w imprezach.. Zaangażowanie rodziców (najambitniejszych). Zwiększenie bezpieczeństwa wokół przedszkola. 2. Atrakcyjna oferta przedszkola. Dobre, pozytywne opinie o przedszkolu i pracownikach. Duża liczba chętnych. Pochwały, dyplomy,

4 podziękowania. Zadowolenie rodziców i radość dzieci. 3. Poszerzenie oferty zajęć poprzez: zajęcia w bibliotece, domu kultury(wystawy, konkursy). Efektywna współpraca, wymiana doświadczeń, uzyskiwanie dodatkowych informacji o dziecku (poradnia). 4. Budżet korzyści finansowe. Zrozumienie potrzeb przedszkola. Specyfika pracy integracja. Wsparcie finansowe dofinansowanie zajęć dodatkowych dla dzieci, oraz szkoleń dla nauczycieli. 5. Zaangażowanie. Świeże spojrzenie. Nowe pomysły, kreatywność. Chęć współpracy. Energia. Pozytywne nastawienie. Sponsoring. 6. Pomoc w organizacji imprez. Nagrody (np. tania książka). Pozyskiwanie nowych partnerów. Nieodpłatne zaangażowanie w poszerzanie oferty przedszkola. Wsparcie finansowe, sponsoring. Oczekiwania Rodziców wobec przedszkola : 1. Efektywny i skuteczny przepływ informacji 2. Uwzględnianie uwag rodziców w opracowaniu planu pracy przedszkola 3. Uczestnictwo nauczycieli w przygotowaniu imprez okolicznościowych np. Kiermasz świąteczny, dzień rodziny 4. Regularne spotkania rodziców i nauczycieli w grupach, informacja o bieżącej aktywności dzieci, planowanych działaniach w grupie 5. Zwiększenie liczby pracowników przedszkola. Co pozwoliłoby na uwzględnienie indywidualnych potrzeb dzieci i zwiększenie bezpieczeństwa 6. Wprowadzenie zajęć dodatkowych np. Gimnastyka korekcyjna, rytmika, lepienie z gliny, wykorzystanie Gminnego pieca do wypalania ceramiki 7. Innowacje dotyczące kultury, techniki wyjścia do opery, kina,muzeum, nowinki techniki 8. Kształtowanie postaw patriotycznych Oczekiwania nauczycieli wobec Rodziców: 1. Udzielenie rzetelnych informacji dotyczących dziecka

5 2. Reagowanie na prośby pracowników przedszkola 3. Udział wszystkich rodziców w spotkaniach ze specjalistami organizowanymi przez przedszkole 4. Punktualność w przyprowadzaniu i odbieraniu dzieci 5. Pomoc w organizowaniu imprez okolicznościowych 6. Informowanie o swoich oczekiwaniach w stosunku do działalności przedszkola 7. Przyprowadzenie zdrowych dzieci do przedszkola 8. Pomoc w pozyskiwaniu sponsorów 9. Wspólne cele w wychowaniu dziecka i wspólne kierunki działania 10. Nie osądzanie działalności przedszkola na podstawie nierzetelnych informacji 11. Rzetelność w przekazywaniu informacji zwrotnych 12. Zwracanie się z problemami zgodnie z zachowaniem procedur Priorytety Rozwoju na okres Wyzwalanie aktywności zawodowej nauczycieli 2. Zacieśnienie współpracy z GOK - wypracowanie innowacji pedagogicznych rozwijających uzdolnienia artystyczne dzieci 3. Wykorzystanie bazy i lokalizacji przedszkola do zintensyfikowania zajęć rozwijających sprawność ruchową dzieci 4. Organizacja pracy przedszkola sprzyjająca indywidualizacji i zapewnieniu bezpieczeństwa dzieciom 5. Podejmowanie zespołowych działań nauczycieli i rodziców dla rozwoju przedszkola( programowanie, realizacja i ewaluacja) 6. Wypracowanie modelu efektywnej komunikacji w relacjach między pracownikami i rodzicami 7. Poszukiwanie nowych form współdziałania z organem prowadzącym i instytucjami środowiska lokalnego, pozyskiwanie sprzymierzeńców dla rozwoju przedszkola 8. Budowanie tożsamości przedszkola skuteczna promocja placówki

6 1. Wyzwalanie aktywności zawodowej nauczycieli Priorytet Cele szczegółowe Działania Kryteria sukcesu 1. Dążenie do planowania i realizacji 1. Zdiagnozowanie potrzeb dziecka, 1. Bogata oferta doskonalenia zawodowego zgodnie z nauczyciela. edukacyjna przedszkola. potrzebami dziecka, przedszkola i 2. Opracowanie wieloletniego Planu 2. Prezentacja dorobku nauczycieli. Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli. zawodowego nauczycieli 2. Nabywanie dodatkowych 3. Dokonywanie analizy i oceny wpływu poprzez zajęcia otwarte. kwalifikacji w związku z doskonalenia na rozwój przedszkola. uatrakcyjnieniem oferty przedszkola. 3. Wdrażanie nowych umiejętności w pracy z dzieckiem i rodzicami. 4. Inicjowanie działań w zakresie dobrej praktyki 2. Zacieśnienie współpracy z GOK - wypracowanie innowacji pedagogicznych rozwijających uzdolnienia artystyczne dzieci 1. Zacieśnienie współpracy z GOK w celu opracowania i realizacji innowacji. 2. Zainicjowanie działań związanych z opracowaniem innowacji pedagogicznej. 3. Tworzenie warunków do różnorodnych form prezentacji osiągnięć dzieci, przedszkola i nauczycieli. 4. Wykorzystanie potencjału pracowników Domu Kultury dla wzbogacenia oferty przedszkola. 1. Promocja uzdolnień. 1. Efekty realizacji innowacji. 2. Aspekt ekonomicznyobie instytucje prowadzi ten sam organ prowadzący, w związku z tym zajęcia będą tańsze. 3. Spełnienie potrzeb rodziców. 4. Promocja ofert zajęć dla małego dziecka prezentowanych w Domu Kultury.

7 3. Wykorzystanie bazy i lokalizacji przedszkola do zintensyfikowania zajęć rozwijających sprawność ruchową dzieci 4. Organizacja pracy przedszkola sprzyjająca indywidualizacji i zapewnieniu bezpieczeństwa dzieciom -Tworzenie warunków w zakresie promocji zdrowego trybu życia -Inicjowanie działań wyzwalających aktywność rodziców w zakresie wspomagania sprawności ruchowej dziecka -Rozwijanie sprawności ruchowej dziecka -Wykorzystanie warunków wewnętrznych i zewnętrznych do poszerzenia oferty zajęć ruchowych dziecka w przedszkolu 1. Zapewnienie warunków do właściwej organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 2. Dążenie do programowania i realizacji działań przedszkola sprzyjających rozwojowi każdego dziecka. 3. Wdrożenie w praktykę metod pracy nastawionych na indywidualizację pracy z dzieckiem - Metoda dobrego startu - Metody twórcze - Sherborne - Wygotski - Piaget - Częstsze niż dotychczas działania w małych grupach -Rozszerzenie współpracy z instytucjami (basen, kluby sportowe) -Gry zespołowe -Nawiązanie współpracy z Sanepidem ( projekt Czyste powietrze wokół nas ) -Dalsze wzbogacanie bazy w sprzęt niekonwencjonalny do zabaw ruchowych -Utworzenie naturalnego toru przeszkód usprawniającego ogólną motorykę -Wdrażanie w praktykę różnorodnych metod rozwijających sprawności ruchowe -Doskonalenie zawodowe w tym kierunku 1. Doskonalenie, samokształcenie nauczycieli. 2. Modyfikacja warsztatu pracy w zakresie metod pracy i form organizacyjnych. -Warsztaty dla rodziców, zabawy z dzieckiem, wycieczki rekreacyjne w których rodzice są uczestnikami razem z dziećmi -Dostrzeganie przez rodziców wpływu sprawności ruchowej na rozwój dziecka -Rozwój społeczny dziecka, współpraca w zespole -Poczucie radości i własnej wartości dziecka -dobrze zorganizowana pomoc psychologicznopedagogiczna - zatrudnienie w przedszkolu pedagogów specjalnych oraz logopedę

8 4. Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa. 5. Podejmowanie zespołowych działań nauczycieli i rodziców dla rozwoju przedszkola ( programowanie, realizacja i ewaluacja). Wypracowanie modelu efektywnej komunikacji w relacjach między pracownikami i rodzicami 6. Poszukiwanie nowych form współdziałania z organem prowadzącym i instytucjami środowiska lokalnego, pozyskiwanie sprzymierzeńców dla rozwoju przedszkola. Budowanie tożsamości przedszkola skuteczna promocja placówki 1. Intensyfikacja działań skierowanych na wydajna pracę zespołową. 2. Dbałość o dobre imię placówki. 3. Uświadomienie rodzicom prawnych i organizacyjnych możliwości wpływu na działania przedszkola. 1. Zwiększenie aktywności pracowników przedszkola i rodziców w kierunku poszerzania kręgu podmiotów współpracujących z przedszkolem. 2. Pozyskiwanie informacji zwrotnych o wpływie współpracy na rozwój dziecka i rozwój przedszkola. 3. Doskonalenie działań związanych z promocją przedszkola. 1. Aktywność przedszkola i rodziców w budowaniu wizerunku przedszkola. 2. Wypracowanie systemu obiegu informacji 3. Modyfikacja kącika dla rodziców 4. Z kim współpracujemy. 1. Wzbogacanie oferty edukacyjnej przedszkola poprzez współdziałanie z instytucjami i ekspertów środowiska lokalnego. 1. Zainteresowanie rodziców potrzebami dziecka i przedszkola. 1.Przedszkole jest znane podmiotom środowiska lokalnego. 2. Kompetencje komunikacyjne dziecka. 3. Umiejętność autoprezentacji. 4. Aktywność nauczycieli i pracowników. 5. Wzbogacanie bazy przedszkola. 6. Realizacja projektów, programów przy wsparciu

9 MODEL PRZEDSZKOLAKA DZIECKO: 1. Jest radosne, szczęśliwe i twórcze. Dostrzega i szanuje potrzeby innych wiedząc, że wszyscy mają równe prawa. 2. Rozumie i przestrzega zasady zgodnego współżycia w grupie. 3. Potrafi kulturalnie zwracać się do innych i używać zwrotów grzecznościowych. 4. Ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności. 5. Potrafi nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje. 6. Szanuje wolność innych, cudze zdanie. 7. Rozumie znaczenie dialogu w rozwiązywaniu konfliktów, potrafi argumentować swoje racje i odczucia. 8. Wyraża swoje uczucia, potrzeby i oczekiwania, a także dostrzega je u innych. 9. Zna i kultywuje tradycje rodzinne, lokalne, regionalne i narodowe. 10. Ma świadomość przynależności narodowej, rozumie pojęcie "Ojczyzna". 11. Interesuje się światem przyrody, potrafi dbać o rośliny, kocha zwierzęta. Przejawia postawy proekologiczne. 12. Troszczy się o swoje zdrowie. Z radością uczestniczy w zabawach ruchowych.

10 13. Dba o bezpieczeństwo swoje oraz innych, wie jak unikać zagrożeń. 14. Umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętym powszechnie kanonem norm społecznych. 15. Zna swoje prawa i obowiązki. 16. Szanuje wartości: prawdę, dobroć, piękno, sprawiedliwość, uczciwość, życzliwość, szacunek, tolerancja i wyrozumiałość. 17. Potrafi odróżniać dobro od zła. 18. Rozumie swoje prawo do pomocy ze strony dorosłych w sytuacjach trudnych. 19. Ma poczucie obowiązkowości, odpowiedzialności i wytrwałości decydujące o doprowadzeniu do końca rozpoczętej pracy. 20. Potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych, umie też z godnością przyjmować porażki. 21. Interesuje się otaczającym światem, poszukuje odpowiedzi na nurtujące go pytania. Przedszkolak posiada: zdolność do obdarzania innych uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla nich sposób wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia podstawową wiedzę o świecie Przedszkolak rozumie, zna: prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi, zasady bezpieczeństwa, zasady higieny, dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną,

11 zasady kultury współżycia, postępowania kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe, potrzebę szanowania przyrody i środowiska. Przedszkolak umie: cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie Przedszkolak nie obawia się: występować publicznie reprezentować grupę, przedszkole chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami wykazywać inicjatywy w działaniu wyrażania swoich uczuć