Zmiany w organizacji i strukturze kształcenia zawodowego od 2017 roku. Artur Dzigański

Transkrypt

1 Zmiany w organizacji i strukturze kształcenia zawodowego od 2017 roku Artur Dzigański 1

2 Program Podstawy prawne Zmiana ustroju szkolnego i nowe ramowe plany nauczania Nowa klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego Nowa podstawa programowa kształcenia w zawodach Nowy egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie 2

3 Podstawy prawne STARE jeszcze obowiązujące NOWE już obowiązujące Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 kwietnia 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2017 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (projekt) 3

4 Kształcenie zawodowe stan obecny Kształcenie zawodowe jest obecnie realizowane w szkołach ponadgimnazjalnych: 3-letniej zasadniczej szkole zawodowej, 4-letnim technikum, szkole policealnej o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku. Kształcenie zawodowe jest także realizowane na kwalifikacyjnych kursach zawodowych oraz na kursach umiejętności zawodowych, o których mowa w przepisach w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych. Kształcenie zawodowe w zawodach wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego jest prowadzone w oparciu o podstawę programową kształcenia w zawodach. 4

5 Zmiana ustroju szkolnego Kształcenie zawodowe będzie realizowane w szkołach ponadgimnazjalnych, a docelowo ponadpodstawowych: 3-letniej branżowej szkole I stopnia, 2-letniej branżowej szkole II stopnia, 5-letnim technikum, szkole policealnej o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku. Kształcenie zawodowe będzie nadal realizowane także na kwalifikacyjnych kursach zawodowych oraz na kursach umiejętności zawodowych, o których mowa w przepisach w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych. Kształcenie zawodowe w zawodach wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego jest prowadzone w oparciu o podstawę programową kształcenia w zawodach. 5

6 Zmiana ustroju szkolnego Od 1 września 2017 r. obecne 3-letnie zasadnicze szkoły zawodowe przekształcą się w 3-letnie branżowe szkoły I stopnia. Od roku szkolnego 2019/2020 działalność rozpoczną 5-letnie technika (na podbudowie 8-letniej szkoły podstawowej). 1 września 2020 r. po raz pierwszy przeprowadzony zostanie nabór do 2-letnich branżowych szkół II stopnia (na podbudowie branżowej szkoły I stopnia). Od roku szkolnego 2017/2018 nie będzie prowadzony nabór do klas pierwszych zasadniczych szkół zawodowych. Ostatni nabór do 4-letnich techników (na podbudowie gimnazjum) zostanie przeprowadzony na rok szkolny 2019/

7 Zmiana ustroju szkolnego 7

8 Nowe ramowe plany nauczania Rozporządzenie MEN z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół: branżowa szkoła I stopnia (na podbudowie gimnazjum) branżowa szkoła I stopnia (na podbudowie szkoły podstawowej) branżowa szkoła II stopnia (na podbudowie branżowej szkoły I stopnia) technikum (5-letnie, na podbudowie 8-letniej szkoły podstawowej) szkoła policealna (od 1 września 2017 r.). Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych: zasadnicza szkoła zawodowa technikum (4-letnie, na podbudowie gimnazjum) szkoła policealna (przed 1 września 2017 r.). 8

9 Nowe ramowe plany nauczania harmonogram 1 września 2017 r. branżowa szkoła I stopnia (na podbudowie gimnazjum) szkoła policealna 1 września 2019 r. 5-letnie technikum (na podbudowie 8-letniej szkoły podstawowej) branżowa szkoła I stopnia (na podbudowie 8-letniej szkoły podstawowej) 1 września 2020 r. branżowa szkoła II stopnia (na podbudowie branżowej szkoły I stopnia) 9

10 Nowe ramowe plany nauczania 10

11 Nowa podstawa programowa harmonogram 1. Podstawę programową kształcenia w zawodach określoną w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 2 ustawy Prawo oświatowe stosuje się, począwszy od roku szkolnego 2017/2018 w: 1) klasach I branżowej szkoły I stopnia, 2) klasach I dotychczasowego czteroletniego technikum, 3) semestrach I szkoły policealnej, a w latach następnych również w kolejnych klasach lub semestrach tych szkół. Ustawa Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe, art

12 Stara podstawa programowa harmonogram 2. Podstawę programową kształcenia w zawodach określoną w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2a ustawy zmienianej w art. 15 stosuje się: 1) w roku szkolnym 2017/2018 w klasach II IV dotychczasowego czteroletniego technikum i w semestrach II V szkoły policealnej; 2) w roku szkolnym 2018/2019 w klasach III i IV dotychczasowego czteroletniego technikum i w semestrach IV i V szkoły policealnej; 3) w roku szkolnym 2019/2020 w klasach IV dotychczasowego czteroletniego technikum oraz w klasach dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej. Ustawa Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe, art

13 Nowa podstawa programowa harmonogram 1 września 2017 r. branżowe szkoły I stopnia (3-letnie) na podbudowie gimnazjum technika (4-letnie) na podbudowie gimnazjum szkoły policealne (1-2,5-letnie) na podbudowie liceum ogólnokształcącego 1 września 2019 r. technika (5-letnie) na podbudowie 8-letniej szkoły podstawowej 1 września 2020 r. branżowe szkoły II stopnia (2-letnie) na podbudowie branżowej szkoły I stopnia 13

14 Nowa podstawa programowa harmonogram Uwaga! 1. Do dnia 31 grudnia 2019 r. kształcenie na kwalifikacyjnych kursach zawodowych odbywa się w oparciu o podstawę programową kształcenia w zawodach określoną w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2a ustawy zmienianej w art Od dnia 1 stycznia 2020 r. kształcenie na kwalifikacyjnych kursach zawodowych odbywa się w oparciu o podstawę programową kształcenia w zawodach określoną w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 2 ustawy Prawo oświatowe. Ustawa Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe, art

15 Nowa podstawa programowa harmonogram 15

16 Nowa podstawa programowa Uczniowie, którzy przed 1 września 2017 r. rozpoczęli naukę w zasadniczych szkołach zawodowych, będą ją kontynuować a dotychczasowych zasadach (SPP i stara formuła egzaminu potwierdzającego kwalifikacje). Uczniowie, którzy w latach 2017/2018, 2018/2019 i 2019/2020 podejmą naukę w 4-letnich technikach, będą realizowali nową podstawę programową i zdawali egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie na nowych zasadach. Zmianie nie ulega formuła szkoły policealnej; w zależności od zawodu okres nauczania będzie w niej trwał nie dłużej niż 2,5 roku (od 1 września 2017 r. słuchacze pierwszych semestrów realizować tam będą nową podstawę programową). 16

17 Nowa podstawa programowa We wszystkich zawodach obecnie 3-kwalifikacyjnych ograniczono liczbę kwalifikacji do dwóch, a nawet do jednej (np. monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie). W branżowej szkole I stopnia realizowane będzie kształcenie w zakresie jednej kwalifikacji. II stopień szkoły branżowej będzie funkcjonował w zawodach, które mają kontynuację na poziomie technika (np. mechanik pojazdów samochodowych i technik pojazdów samochodowych, magazynier i technik logistyk, mechatronik i technik mechatronik, itd.). Technika prowadzić będą kształcenie w zawodach, w których wyodrębniono maksymalnie dwie kwalifikacje. W kilku zawodach pozostawiono lub stworzono w zakresie jednej (pierwszej) kwalifikacji wybór spośród kilku podanych (np. technik pojazdów samochodowych: MG.12 / MG.18, MG.43 albo technik technologii żywności: TG.2 / TG.3 / TG.4 / TG.5 / TG.6, TG.17). 17

18 Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego 18

19 Nowa podstawa programowa Podstawa programowa, napisana w języku efektów kształcenia, obejmuje: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów, efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach. Efekty kształcenia obejmują trzy obszary: wiedzę, umiejętności, kompetencje personalne i społeczne. 19

20 Nowa podstawa programowa Dla celów kształcenia, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, wskazano obszary kształcenia, do których są przypisane poszczególne zawody. Obszary kształcenia obejmują zawody pogrupowane pod względem wspólnych efektów kształcenia wymaganych do realizacji zadań zawodowych. Wyodrębniono 8 obszarów kształcenia: administracyjno-usługowy (AU), budowlany (BD), elektryczno-elektroniczny (EE), mechaniczny i górniczo-hutniczy (MG), rolniczo-leśny z ochroną środowiska (RL), turystyczno-gastronomiczny (TG), medyczno-społeczny (MS), artystyczny (ST). 20

21 Nowa podstawa programowa Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów: BHP bezpieczeństwo i higiena pracy, PDG podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej, JOZ język obcy ukierunkowany zawodowo, KPS kompetencje personalne i społeczne, OMZ organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika). 21

22 Nowa podstawa programowa Część I Ogólne cele i zadania kształcenia zawodowego Część II Efekty kształcenia efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach Część III Opis kształcenia w poszczególnych zawodach (z podziałem na typy szkół, w których prowadzone jest kształcenie w danym zawodzie) 22

23 Nowa podstawa programowa 23

24 Nowa podstawa programowa AU.32. Organizacja transportu 1. Planowanie i organizowanie procesów transportowych Uczeń: 1) rozróżnia rodzaje gałęzi transportowych; 2) rozróżnia infrastrukturę transportową 3) stosuje przepisy prawa dotyczące transportu i obrotu handlowego; 4) dobiera technologie procesów transportowych do warunków zlecenia; 5) sporządza plan z przebiegu procesu transportowego; 6) opracowuje harmonogramy wykonania procesu transportowego; 7) stosuje systemy monitorowania i rejestrowania ładunków oraz pracy środków transportu; 8) stosuje międzynarodowe standardy identyfikacji ładunków i wymiany danych ( ) 2. Planowanie i organizowanie procesów spedycyjnych Uczeń: 1) charakteryzuje funkcjonowanie rynku transportowo-spedycyjnego; 2) rozróżnia rodzaje ładunków transportowych; 3) rozróżnia rodzaje jednostek ładunkowych: 4) formuje jednostki ładunkowe; 5) dobiera opakowania transportowe do rodzaju ładunku lub potrzeb klienta; 6) przestrzega zasad oznaczeń ładunku i środków transportu; 7) dobiera rodzaj, zakres i technologię czynności manipulacyjnych; 8) opracowuje harmonogram czynności manipulacyjnych oraz określa ich zakres ( ) 24

25 Nowa podstawa programowa CZĘŚĆ III OPIS KSZTAŁCENIA W POSZCZEGÓLNYCH ZAWODACH OBSZAR ADMINISTRACYJNO-USŁUGOWY (AU) Branżowa szkoła I stopnia SPRZEDAWCA CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoty kształcącej w zawodzie sprzedawca powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przyjmowania dostaw oraz przygotowywania towarów do sprzedaży, 2) wykonywania prac związanych z obsługa klientów oraz realizacją transakcji kupna i sprzedaży: 2. EFEKTY KSZTAŁCENIA Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów; 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ (AU.j); 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie sprzedawca opisane w części II: AU.20. Prowadzenie sprzedaży. 25

26 Nowa podstawa programowa Technikum TECHNIK KSIĘGARSTWA Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również w branżowej szkole II stopnia. 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik księgarstwa powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowywania do sprzedaży asortymentu księgarskiego i jego sprzedaży; 2) opracowywania informacji bibliograficznej i katalogów księgarskich; 3) prowadzenia działalności informacyjno-bibliograficznej; 4) promowania asortymentu księgarskiego; 5) zaopatrywania księgami w asortyment księgarski. 2. EFEKTY KSZTAŁCENIA Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjnousługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ (AU.j) i PKZ (AU.m); 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik księgarstwa opisanych w części II: AU.20. Prowadzenie sprzedaży; AU.24. Prowadzenie działalności informacyjno-bibliograficznej. 26

27 Nowa podstawa programowa Szkoła policealna TECHNIK USŁUG KOSMETYCZNYCH CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoty kształcącej w zawodzie technik usług kosmetycznych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przeprowadzania diagnozy kosmetycznej; 2) wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych i upiększających; 3) udzielania porad kosmetycznych; 4) organizowania i prowadzenia gabinetu kosmetycznego 2. EFEKTY KSZTAŁCENIA Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ (AU.aa); 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik usług kosmetycznych opisane w części II: AU.61. Wykonywanie zabiegów kosmetycznych twarzy; AU.62. Wykonywanie zabiegów kosmetycznych ciała, dłoni i stóp. 27

28 Nowa podstawa programowa Poza celami i efektami kształcenia podstawa programowa określa także warunki realizacji kształcenia w zawodzie. Zawiera informacje nt. miejsc, w których może odbywać się kształcenie praktyczne (np. warsztaty i pracownie szkolne, placówki kształcenia praktycznego, podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w danym zawodzie). Podstawa określa także wymiar praktyk zawodowych i miejsce ich odbywania (dla zawodów kształconych na poziomie technika). 28

29 Nowa podstawa programowa Podstawa programowa określa możliwości uzyskiwania dodatkowych kwalifikacji w zawodach w ramach obszaru kształcenia określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, np.: Absolwent szkoty kształcącej w zawodzie fryzjer po potwierdzeniu kwalifikacji AU.21. Wykonywanie zabiegów fryzjerskich może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik usług fryzjerskich po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji AU.26. Projektowanie fryzur oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego. Absolwent szkoty kształcącej w zawodzie rolnik po potwierdzeniu kwalifikacji RL.3. Prowadzenie produkcji rolniczej może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik rolnik po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej lub w zawodzie technik agrobiznesu po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji RL.7. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie. 29

30 Obszar zawód kwalifikacja Obszar (branża) Liczba zawodów Liczba kwalifikacji administracyjno-usługowy budowlany elektryczno-elektroniczny mechaniczny i górniczo-hutniczy rolniczo-leśny z ochroną środowiska turystyczno-gastronomiczny medyczno-społeczny artystyczny

31 Klasyfikacja zawodów W sumie: 8 obszarów / 213 zawodów / 295 kwalifikacji 213 zawodów, w tym: 121 zawodów 1-kwalifikacyjnych 87 zawodów 2-kwalifikacyjnych 5 zawodów bez wyodrębnionych kwalifikacji 31

32 Podstawa programowa rodzaje zmian Zmiana treści podstawy programowej, zmiana nazw i numerów kwalifikacji Treści podstawy programowej bez zmian, zmiana numerów kwalifikacji Treści podstawy programowej bez zmian, ten sam numer kwalifikacji 32

33 Podstawa programowa rodzaje zmian Zmiana treści podstawy programowej, zmiana nazw i numerów kwalifikacji Technik informatyk E.12, E.13, E.14 EE.08, EE.09 Technik logistyk A.30, A.31, A.32 AU.22, AU.32 Technik budownictwa B.20 / B.18 / B.16, B.33, B.30 BD.29, BD.30 Technik mechatronik E.3, E.18, E.19 EE.02, EE.21 Technik elektryk E.7, E.8, E.24 EE.05, EE.26 Technik elektronik E.6, E.20 EE.03, EE.22 Technik teleinformatyk E.15, E.13, E.16 EE.10, EE.11 Technik pojazdów samochodowych M.18, M.12, M.42 MG.12 / MG.18, MG.43 Monter zabudowy i robót wykończeniowych B.5, B.6, B.7 BD.04 Elektromechanik pojazdów samochodowych M.12 MG.12 Elektryk E.7, E.8 EE.05 Elektromechanik E.7 EE.04 Mechatronik E.3, E.4 EE.02 33

34 Podstawa programowa rodzaje zmian Treści podstawy programowej bez zmian, zmiana numerów kwalifikacji Technik żywienia i usług gastronomicznych T.6, T.15 TG.07, TG.16 Technik organizacji reklamy A.26, A.27 AU.29, AU.30 Technik handlowiec A.18, A.22 AU.20, AU.25 Technik usług fryzjerskich A.19, A.23 AU.21, AU.26 Technik hotelarstwa T.11, T.12 TG.12, TG.13 Technik obsługi turystycznej T.13, T.14 TG.14, TG.15 Technik technologii żywności T.2 / T.3 / T.4 / T.5 / T.18, TG.16 TG.02 / TG.03 / TG.04 / TG.05 / TG.06, TG.17 Technik agrobiznesu R.3, R.6 RL.03, RL.07 Technik BHP Z.13 MS.12 Kelner T.9, T.10 TG.10, TG.11 Kucharz T.6 TG.07 Sprzedawca A.18 AU.20 Murarz-tynkarz B.18 BD.14 Fryzjer A.19 AU.21 34

35 Podstawa programowa rodzaje zmian Treści podstawy programowej bez zmian, ten sam numer kwalifikacji Technik administracji AU.68 Technik usług kosmetycznych AU.61, AU.62 Technik rachunkowości AU.36, AU.65 Technik ekonomista AU.35, AU.36 Technik rolnik RL.03, RL.16 Mechanik pojazdów samochodowych MG.18 Cukiernik TG.04 Ślusarz MG.20 Operator obrabiarek skrawających MG.19 Piekarz TG.03 Mechanik-monter maszyn i urządzeń MG.17 Rolnik RL.03 Technik mechanik MG.17 / MG.19 / MG.20, MG.44

36 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik informatyk SPP: E.12, E.13, E.14 Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów E.12. Montaż i eksploatacja komputerów osobistych oraz urządzeń peryferyjnych E.13. Projektowanie lokalnych sieci komputerowych i administrowanie sieciami E.14. Tworzenie aplikacji internetowych i baz danych oraz administrowanie bazami 270 godz. 360 godz. 300 godz. 420 godz. 36

37 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik informatyk E.12 Montaż i eksploatacja komputerów osobistych i urządzeń peryferyjnych 1. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy 2. Użytkowanie urządzeń peryferyjnych komputera osobistego 3. Naprawa komputera osobistego E.13 Projektowanie lokalnych sieci komputerowych i administrowanie sieciami 1. Projektowanie i wykonywanie lokalnej sieci komputerowej 2. Konfigurowanie urządzeń sieciowych 3. Administrowanie sieciowymi systemami operacyjnymi E.14 Tworzenie aplikacji internetowych i baz danych oraz administrowanie bazami 1. Tworzenie stron internetowych 2. Tworzenie baz danych i administrowanie bazami danych 3. Tworzenie aplikacji internetowych 37

38 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik informatyk NPP: EE.08, EE.09 Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów EE.08. Montaż i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i sieci 250 godz. 650 godz. EE.09. Programowanie, tworzenie i administrowanie stronami internetowymi i bazami danych 450 godz. 38

39 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik informatyk EE.08 Montaż i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i sieci 1. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy 2. Wykonanie lokalnej sieci komputerowej 3. Eksploatacja urządzeń peryferyjnych i sieciowych 4. Naprawa urządzeń techniki komputerowej 5. Administrowanie systemami operacyjnymi EE. 09 Programowanie, tworzenie i administrowanie stronami internetowymi i bazami danych 1. Programowanie aplikacji 2. Tworzenie i administrowanie bazami danych 3. Tworzenie stron i aplikacji internetowych 39

40 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik informatyk EE. 09 Programowanie, tworzenie i administrowanie stronami internetowymi i bazami danych 1. Programowanie aplikacji Uczeń: 1) stosuje podstawy algorytmiki; 2) stosuje zasady algorytmicznego rozwiązywania problemów; 3) stosuje podstawy zasad programowania; 4) wykorzystuje środowisko programistyczne: edytor i kompilator; 5) korzysta z wbudowanych typów danych; 6) tworzy własne typy danych; 7) stosuje instrukcje, funkcje, procedury, obiekty, metody wybranych języków programowania; 8) tworzy własne funkcje, procedury, obiekty, metody wybranych języków programowania; 9) kompiluje i uruchamia kody źródłowe; 10) stosuje gotowe rozwiązania programistyczne; 11) testuje tworzoną aplikację i modyfikuje jej kod źródłowy; 12) dokumentuje tworzoną aplikację. 40

41 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik informatyk Podsumowanie: Treści z poprzednich kwalifikacji E.12 i E.13 weszły w obręb kwalifikacji EE.08, natomiast treści z kwalifikacji E.14 weszły do kwalifikacji EE.09. Nowością jest wyodrębnienie w kwalifikacji EE.09 części dotyczącej programowania, z uwzględnieniem algorytmiki i algorytmicznego rozwiązywania problemów. Nieco inaczej ułożono kolejność treści wchodzących w skład poszczególnych kwalifikacji i ich części, zmodyfikowano niektóre z zapisów (połączono lub rozdzielono), dostosowano treści do aktualnego stanu wiedzy, dodano nowe treści. Niektóre treści usunięto lub przesunięto do innych części kwalifikacji (np. tworzenie stron i aplikacji internetowych było w SPP podzielone na 2 części i łącznie obejmowało 32 punkty; obecnie te 2 części połączono i zawierają 12 punktów; część z nich zasiliła Programowanie aplikacji część 1. EE.09). Uwaga! Pomimo zmniejszenia liczby kwalifikacji z 3 do 2, czas przeznaczony na ich realizację jest b. podobny (poprzednio: 1080 godzin, obecnie 1100), a licząc efekty wspólne taki sam 1350 godzin. 41

42 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik logistyk SPP: A.30, A.31, A.32 Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów A.30. Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w procesach produkcji, dystrybucji i magazynowania A.31. Zarządzanie środkami technicznymi podczas realizacji procesów transportowych A.32. Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w jednostkach organizacyjnych 370 godz. 420 godz. 310 godz. 250 godz. 42

43 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik logistyk A.30 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w procesach produkcji, dystrybucji i magazynowania 1. Organizowanie i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w procesie produkcji 2. Organizowanie i monitorowanie procesów magazynowych 3. Organizowanie i monitorowanie dystrybucji A.31 Zarządzanie środkami technicznymi podczas realizacji procesów transportowych 1. Organizowanie i monitorowanie procesów transportowych 2. Organizowanie środków technicznych w celu realizacji procesów transportowych A.32 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w jednostkach organizacyjnych 1. Organizowanie i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w jednostkach gospodarczych 2. Organizowanie i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w jednostkach administracyjnych 43

44 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik logistyk NPP: AU.22, AU.32 Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów AU.22. Obsługa magazynów AU.32. Organizacja transportu 370 godz. 560 godz. 420 godz. 44

45 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik logistyk AU.22 Obsługa magazynów 1. Realizacja procesów magazynowych 2. Obsługa magazynów przy-produkcyjnych 3. Obsługa magazynów dystrybucji AU.32 Organizacja transportu 1. Planowanie i organizowanie procesów transportowych 2. Planowanie i organizowanie procesów spedycyjnych 3. Dokumentowanie realizacji procesów transportowo-spedycyjnych 45

46 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: technik logistyk Podsumowanie: Treści z kwalifikacji A.30 przeszły w większości, choć w nieco innym układzie, do kwalifikacji AU.22. Większość treści z kwalifikacji A.31 i A.32 skumulowano w kwalifikacji AU.32. Z poprzednich kwalifikacji i ich poszczególnych części wyłączono te treści, które dotyczą sporządzania dokumentacji i zebrano je w osobnej części kwalifikacji AU.32 (część 3. Dokumentowanie realizacji procesów transportowo-spedycyjnych). Utworzono nowy zawód magazynierlogistyk, w którym będą kształcić branżowe szkoły I stopnia. Nowością są treści dotyczące prowadzenia ewidencji w gospodarce magazynowej. Nieco inaczej ułożono kolejność treści wchodzących w skład poszczególnych kwalifikacji i ich części, zmodyfikowano niektóre z zapisów, dostosowano treści do aktualnego stanu wiedzy, część treści dodano. Uwaga! Pomimo zmniejszenia liczby kwalifikacji z 3 do 2, czas przeznaczony na ich realizację jest identyczny (1350 godzin). 46

47 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie SPP: B.5, B.6, B.7 Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów B.5. Montaż systemów suchej zabudowy 350 godz. 250 godz. B.6. Wykonywanie robót malarsko-tapeciarskich 250 godz. B.7. Wykonywanie robót posadzkarsko-okładzinowych 250 godz. 47

48 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie B.5. Montaż systemów suchej zabudowy 1. Montaż ścian działowych, sufitów podwieszanych oraz obudowy konstrukcji dachowych w systemie suchej zabudowy 2. Montaż okładzin ściennych i płyt podłogowych w systemie suchej zabudowy B.6. Wykonywanie robót malarsko-tapeciarskich 1. Wykonywanie robót malarskich 2. Wykonywanie robót tapeciarskich B.7. Wykonywanie robót posadzkarsko-okładzinowych 1. Wykonywanie robót posadzkarskich 2. Wykonywanie robót okładzinowych 48

49 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie NPP: BD.04 Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów BD.04. Wykonywanie robót montażowych, okładzinowych i wykończeniowych 350 godz. 600 godz. 49

50 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie BD.04 Wykonywanie robót montażowych, okładzinowych i wykończeniowych 1. Montaż systemów suchej zabudowy 2. Wykonywanie robót malarskich 3. Wykonywanie robót tapeciarskich 4. Wykonywanie robót posadzkarskich 5. Wykonywanie robót okładzinowych 50

51 Podstawa programowa przykład zmian Zawód: monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie Podsumowanie: Przykład zawodu 3-kwalifikacyjnego, który zmienia się w zawód 1-kwalifikacyjny. Treści z kwalifikacji B.5, B.6 i B.7 weszły do kwalifikacji BD.04, ale wyłączono z nich te, które dotyczą przygotowywania i sporządzania kosztorysów i dokumentacji oraz organizacji i kontrolowania robót wykończeniowych. Weszły one do kwalifikacji BD.21, która została włączona do nowo powstałego zawodu: technik robót wykończeniowych w budownictwie. Część treści w kwalifikacji BD.21 pochodzi z dawnej kwalifikacji B.33 (technik budownictwa). Na podbudowie kwalifikacji BD.04 w branżowej szkole I stopnia uczeń będzie mógł kontynuować kształcenie w branżowej szkole II stopnia i uzyskać tytuł technika (po realizacji treści z zakresu kwalifikacji BD.21). Uwaga! Zmniejszenie liczby kwalifikacji z 3 do 1 spowodowało zmniejszenie liczby godzin przeznaczonych na ich realizację (z 1100 na 950, przy czym liczba godzin przeznaczonych na efekty wspólne pozostała taka sama: 350). Czas przeznaczony na kwalifikację BD.21 to 220 godzin. 51

52 Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie Uczeń szkoły: ZSZ, T, SP, BS I, BS II; Absolwent szkoły: ZSZ, T, SP, BS I, BS II; Absolwent kwalifikacyjnego kursu zawodowego; Ekstern osoba, która ukończyła G albo 8-letnią SP oraz co najmniej 2 lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono daną kwalifikację zgodnie z KZSZ. 52

53 Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie przeprowadzany jest: - w ciągu całego roku szkolnego - w terminie ustalonym przez dyrektora OKE w uzgodnieniu z dyrektorem CKE i ogłoszonym 5 miesięcy przed egzaminem na stronie internetowej OKE część pisemna - w szkole / u pracodawcy zadań WW min. - zaliczenie: 50% punktów część praktyczna - w upoważnionej szkole - u pracodawcy - zadanie praktyczne min. - zaliczenie: 75% punktów 53

54 Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie 1. Uczniowie, którzy w latach szkolnych 2017/ /2020 rozpoczęli naukę w dotychczasowym czteroletnim technikum przystępują do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie zgodnie z przepisami rozdziału 3b ustawy zmienianej w art. 15, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą. 2. Uczniowie, którzy przed rokiem szkolnym 2017/2018 rozpoczęli naukę w dotychczasowym czteroletnim technikum przystępują do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie zgodnie z przepisami rozdziału 3b ustawy zmienianej w art. 15, w brzmieniu dotychczasowym. Ustawa Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe, art

55 Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie 3. Uczniowie, o których mowa w ust. 2, którzy nie uzyskali promocji do klasy programowo wyższej i powtarzają naukę, przystępują do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie zgodnie z przepisami rozdziału 3b ustawy zmienianej w art. 15, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą. 4. Uczniowie klas dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej prowadzonych w branżowej szkole I stopnia przystępują do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, o którym mowa w rozdziale 3b ustawy zmienianej w art. 15, w brzmieniu dotychczasowym. Ustawa Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe, art

56 Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie 4. Centralna Komisja Egzaminacyjna opracuje i ogłosi w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej informatory zawierające w szczególności przykładowe zadania wraz z rozwiązaniami, jakie mogą wystąpić na egzaminie potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie, o którym mowa w rozdziale 3b ustawy zmienianej w art. 15, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, przeprowadzanym dla zdających egzamin w: 1) dotychczasowym czteroletnim technikum i szkole policealnej do dnia 1 września 2017 r.; 2) branżowej szkole I stopnia do dnia 1 września 2018 r.; 3) branżowej szkole II stopnia do dnia 1 września 2019 r. Ustawa Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe, art

57 Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie jest przeprowadzany w ciągu całego roku szkolnego, a w przypadku części praktycznej tego egzaminu w szczególności w okresie ferii letnich lub zimowych, w terminach ustalonych przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, na podstawie harmonogramu ogłoszonego w komunikacie dyrektora CKE. Ustawa Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe, art

58 Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie W technikum zdający przystępuje do: 1) części pisemnej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w trakcie nauki w technikum; 2) części praktycznej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w ostatnim roku nauki w technikum. W uzasadnionych przypadkach związanych ze specyfiką kształcenia w danym zawodzie lub wynikających ze względów organizacyjnych związanych z przeprowadzaniem egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w danym zawodzie, część praktyczna tego egzaminu, po uzgodnieniu z dyrektorem okręgowej komisji egzaminacyjnej, może zostać przeprowadzona w roku szkolnym poprzedzającym ostatni rok nauki w technikum. Ustawa Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe, art

59 Dyplom w zawodzie Dyplom w zawodzie kształconym w ZSZ, BS I Dyplom w zawodzie kształconym w T, BS II, SP Wykształcenie zasadnicze zawodowe / zasadnicze branżowe Potwierdzona jedna kwalifikacja składająca się na zawód Wykształcenie średnie / średnie branżowe Potwierdzone dwie kwalifikacje składające się na zawód 59

60 Dziękuję za uwagę 60