Zespół Szkół Technicznych II LO IV LO V LO Zespół Szkół Mechanicznych i Logistycznych Zespół Szkół Agrotechnicznych oraz szkoły z regionu: Zespół

Transkrypt

1 ANALIZA ANKIET PRZEPROWADZONYCH PRZEZ WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W SŁUPSKU WYŻSZEJ SZKOŁY GOSPODARKI W BYDGOSZCZY WŚRÓD TEGOROCZNYCH ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ZE SŁUPSKA I REGIONU Dzisiejszy rynek pracy jest coraz mniej przewidywalny. Absolwenci studiów, które jeszcze niedawno wydawały się pewniakami, dziś zmuszeni są do przekwalifikowania i poszukiwania innej drogi na przyszłość. Czy więc studia są sposobem na lepszą pracę. Jeśli tak, to jakie kierunki dają większą szansę na jej znalezienie? Wybór studiów przed jakim stają maturzyści jest więc bardzo trudny. Żyjemy w czasach wszechobecnej globalizacji, świata bez granic, gdzie najważniejsza staje się informacja i jej błyskawiczne oraz skuteczne przetwarzanie w kolejnych dziedzinach gospodarki. Świat korporacji to przede wszystkim szybki rozwój sektora IT i praca dla ludzi kreatywnych, ambitnych i odpornych na stres. Nie wszyscy jednak taka przyszłość widzą dla siebie. Nie wszyscy również mogą wybrać się na medycynę czy prawo, gdzie liczba chętnych niejednokrotnie przekracza kilkanaście osób na jedno miejsce. Uczelnie wyższe, w tym Wyższa Szkoła Gospodarki posiadają szeroką, nowoczesną ofertę studiów. Stwarzają one przyszłym studentów możliwość rozwijania swoich pasji i zainteresowań zarówno na kierunkach humanistycznych, jak i ścisłych kierunkach inżynierskich. Czym kierują się więc maturzyści wybierając studia dla siebie? Wydział Zarządzania i Przedsiębiorczości w Słupsku Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy przeprowadził badania wśród tegorocznych maturzystów ze Słupska i regionu. Celem tych badań było zbadania preferencji młodych ludzi w wyborze ich dalszej drogi. Wiedza ta jest również bardzo cenna w kontekście tworzenia oferty edukacyjnej Wydziału. Ankieta zawiera trzy pytania jednokrotnego wyboru. Ankietę przeprowadzono wśród 15 szkół ponadgimnazjalnych w Słupsku i w najbliższym regionie. W badaniach wzięły udział szkoły w Słupsku: Ekonomicznych Informatycznych Budowlanych Ponadgimnazjalnych Nr 1

2 Technicznych II LO IV LO V LO Mechanicznych i Logistycznych Agrotechnicznych oraz szkoły z regionu: Ogólnokształcących i Technicznych w Ustce Powiatowe Centrum Edukacyjne Ponadgimnazjalnych w Lęborku Ekonomiczno-Rolniczych w Bytowie Ponadgimnazjalnych w Łodzieży Liceum Ogólnokształcące w Miastku Rozdano 1330 ankiet, z czego wróciło 1088 i na ich podstawie opracowano niniejszą analizę.

3 ANALIZA ANKIET Pytanie 1 Pierwsze pytanie dotyczyło decyzji maturzystów w sprawie wyboru ich dalszej drogi i deklaracji kontynuowania nauki na poziomie studiów I stopnia. Uszczegółowienie tego pytania dotyczyło preferowanego systemu kształcenia przyszłych studentów. Czy deklaruje Pani/Pan podjęcie nauki na studiach I stopnia w systemie stacjonarnym lub niestacjonarnym? Zdecydowana większość uczniów, bo aż 71% zadeklarowała chęć podjęcia studiów. Ponad połowa ankietowanych decyduje się na studia stacjonarne. Taki system studiów umożliwia zarówno lepszą obserwację zmian rynku pracy, jak i daje możliwość nabywania wiedzy, bez ponoszenia kosztów alternatywnych związanych z jednoczesną pracą zarobkową. Niespełna 29%, czyli co trzeci ankietowany nie wybiera się na studia kończąc swoją edukację na poziomie szkoły średniej. Trend ten występuje zarówno wśród słupskich absolwentów, jak i maturzystów z regionu

4 Pytanie 2 Pytanie drugie to propozycja trzech różnych kierunków, jakie przedstawił maturzystom do wyboru Wydział Zarządzania i Przedsiębiorczości w Słupsku Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy. Zaproponowane studia różnią się od siebie, uwidaczniając preferencje młodzieży w wyborze dalszej drogi. Pierwszy z zaproponowanych kierunków to Informatyka inżynierska o specjalności grafika komputerowa i multimedia. Studia przeznaczone dla osób chcących zdobyć konkretne inżynierskie wykształcenie, skupionych na branży IT jako najważniejszej w dzisiejszym, skomputeryzowanym świecie. Ukierunkowanie na grafikę komputerową daje dodatkowe atuty i możliwości zatrudnienia w mediach, agencjach reklamowych, biurach projektowych, czy wydawnictwach. Drugi z zaproponowanych kierunków to Ekonomia. Znajomość zasad i mechanizmów ekonomicznych, wykorzystywanych zarówno w gospodarstwach domowych, jak i świecie wielkiego biznesu daje młodym ludziom szeroki wachlarz możliwości przyszłego zatrudnienia. Jest to również doskonała podstawa do rozpoczęcia własnej działalności gospodarczej, gdyż reguły gospodarki rynkowej mają zastosowanie niezależnie od wybranej branży. Trzeci kierunek ma ścisły związek z położeniem geograficznym. Pas nadmorski to doskonałe możliwości rozwoju dla Turystyki i rekreacji. Propozycja dla osób, które nie koniecznie dążą do szukania szczęścia w świecie, przeciwnie, doceniają możliwości zatrudnienia związane z rozwijającą się branżą turystyczną. Dietetyka jako zaproponowana specjalność zwiększa szanse zatrudnienia w ośrodkach wczasowych, hotelach, ośrodkach SPA oraz daje możliwość zarobkowania w ramach własnej działalności gospodarczej. Warto dodać, że dietetyka znajduje się na liście wymienianych najlepszych i najpewniejszych zawodów przyszłości. Pytanie brzmiało: Jeśli tak to chciałaby/chciałby Pani/Pan podjąć studia z zakresu: 1. Informatyka inżynierska, w ramach specjalizacji: grafika komputerowa i multimedia 2. Ekonomia, w ramach specjalizacji: ekonomia 3. Turystyka i rekreacja, w ramach specjalizacji: dietetyka 4. Brak odpowiedzi /przy wyrażeniu chęci podjęcia studiów/

5 Blisko połowa osób (46%), które zadeklarowały chęć dalszego kształcenia wybrało kierunek Turystyka i rekreacja o specjalności dietetyka. Swoje szanse w branży informatycznej widzi 28% ankietowanych. Ekonomię jako swoją przyszłość wybrał co czwarty maturzysta. Ponad 2/3 ankietowanych znalazło wśród przedstawionych propozycji swoją drogę na przyszłość, natomiast 30% twierdzi, że żaden z kierunków oferowanych przez Wydział Zarządzania i Przedsiębiorczości w Słupsku nie spełnia jego oczekiwań. Pytanie 3 Ostatnie pytanie dotyczy nie tyle określeniu samej przyszłości maturzystów, o ile poznania ich opinii dotyczącej sposobu przyswajania przez nich wiedzy. Forma kształcenia zdalnego nie wymaga wychodzenia z domu, ani wstawania na poranne zajęcia, jest również sposobem na godzenie nauki z obowiązkami życia zawodowego. Czy nauka z uwzględnieniem formy kształcenia zdalnego /e-learning/ byłaby dla Pani/Pana najlepszym rozwiązaniem w kontekście godzenia życia zawodowego z podnoszeniem poziomu wykształcenia?

6 Blisko połowa ankietowanych uznała, że formy kształcenia zdalnego są dobrym rozwiązaniem w kontekście godzenia życia zawodowego z podnoszeniem poziomu wykształcenia. Przeciwnego zdania było niewiele mniej, bo 45% maturzystów. Pytanie to, jako jedyne wywołało różne odczucia wśród ankietowanych ze Słupsku i z regionu (odpowiedzi w podziale na szkoły i miejscowości znajdują się w załącznikach). O ile Ci pierwsi są zdecydowanie za e-learningiem, o tyle absolwenci szkół ponadgimnazjalnych z regionu sprzeciwili się tej formie prowadzenia zajęć. Może to być wynikiem obaw przed nowymi formami edukacyjnymi, przed większą samodyscypliną podczas realizacji studiów. PODSUMOWANIE Z przeprowadzonych ankiet wynika, że ponad 770 tegorocznych absolwentów szkół ponadgimnazjalnych zamierza kontynuować naukę an studiach I stopnia. Zdecydowana większość, bo ponad 540 z nich, wybiera studia stacjonarne jako system dalszego kształcenia. Wyniki jednoznacznie wskazują, że największym zainteresowaniem wśród przedstawionych kierunków cieszyła się Turystyka i Rekreacja. Nie bez znaczenia jest również Dietetyka, jako zaproponowana specjalność. Wybór Dietetyki jako najbardziej popularnego zawodu dla młodych ludzi potwierdza najnowsze trendy obserwowane na rynku pracy. Rola dietetyków rośnie w coraz bardziej świadomym w zakresie zdrowego odżywiania społeczeństwie. Zawód ten jest obecnie wymieniany w czołówce zawodów przyszłości, z perspektywami na szybki rozwój w ciągu najbliższych pięciu lat.

7 Jest to kluczowa informacja dla Władz Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy i jej Wydziału Zarządzania i Przedsiębiorczości w Słupsku. Rozszerzając swoją ofertę o wskazaną przez tegorocznych maturzystów specjalizację, uczelnia reaguje na najnowsze trendy pojawiające się na rynku pracy, wykazuje się dynamiką, otwarciem na głosy przyszłych studentów. Należy podkreślić, że uruchomienie tej specjalności w Słupsku nie stwarza uczelni większych problemów, ponieważ jest ona od lat realizowana z powodzeniem w Bydgoszczy. Nie bez znaczenia pozostaje fakt, że na miejscu jest też kadra dydaktyczna z doświadczeniem w realizacji przedmiotów związanych z żywieniem. Stanowi to zatem podstawę do wysłuchania głosów młodzieży i przygotowania na miejscu obszaru studiów, który najbardziej ich interesuje. Najwięcej różnic, można by powiedzieć, że starcie dwóch skrajnych obozów, uwydatniło ostatnie pytanie ankiety. Zastanawiające jest, z jakim dystansem ankietowani podeszli do e-learningu jako formy kształcenia. O ile słupscy absolwenci byli na TAK, o tyle maturzyści z regionu powiedzieli stanowcze NIE. Choć ten sposób prowadzenia zajęć umożliwia indywidualne podejście do nauki, eliminuje problemy związane z dojazdem na zajęcia, punktualnością, czy nieobecnością na uczelni to jednak wydaje się, że przyszli studenci będą mogli się o tym przekonać dopiero jak spróbują. Zdaje się bowiem, że w teorii nie dość wysoko doceniają pozytywne aspekty tego sposobu kształcenia.

8 SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE ZE SŁUPSKA Szanowni Państwo, Wydział Zarządzania i Przedsiębiorczości w Słupsku Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy wychodząc naprzeciw oczekiwaniom rynku pracy, pragnie poszerzyć swoją ofertę edukacyjną o kształcenie na poziomie studiów pierwszego stopnia (licencjackich), umożliwiając Państwu rozpoczęcie kształcenia w Słupsku od października 2014, w następnym roku akademickim 2014/15. Prosimy o wypełnienie ankiety, która pozwoli nam poznać Państwa potrzeby oraz oczekiwania w zakresie obszaru studiów i specjalizacji oferowanego kierunku kształcenia. Można wybrać jedną odpowiedź, stawiając w pustym polu znak X. 1. Ekonomicznych Informatycznych Budowlanych Ponadgimazjalnych Nr 1 Technicznych V LO IV LO II LO Mechanicznych Agrotechnicznych Analiza ankiet SUMA WYDANYCH ANKIET SUMA ZWROTNA WYPEŁNIONYCH ANKIET Czy deklaruje Pani/Pan podjęcie nauki na studiach I stopnia w systemie stacjonarnym lub niestacjonarnym? tak, w systemie stacjonarnym /dzienne/ tak, w systemie niestacjonarnym /zaoczne/ nie, nie wybieram się na studia Łącznie 2. Jeśli tak to chciałaby/chciałby Pani/Pan podjąć studia z zakresu: Informatyka inżynierska, a) w ramach specjalizacji: Grafika Komputerowa i multimedia Ekonomia, b) w ramach specjalizacji: Ekonomia Turystyka i rekreacja, c) w ramach specjalizacji: Dietetyka d) Brak odpowiedzi /przy wyrażeniu chęci podjęcia studiów/ Czy nauka z uwzględnieniem formy kształcenia zdalnego /elearning/ byłaby dla Pani/Pana najlepszym rozwiązaniem w kontekście godzenia życia zawodowego z podnoszeniem poziomu wykształcenia. tak nie brak odpowiedzi

9 SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE Z REGIONU Szanowni Państwo, Wydział Zarządzania i Przedsiębiorczości w Słupsku Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy wychodząc naprzeciw oczekiwaniom rynku pracy, pragnie poszerzyć swoją ofertę edukacyjną o kształcenie na poziomie studiów pierwszego stopnia (licencjackich), umożliwiając Państwu rozpoczęcie kształcenia w Słupsku od października 2014, w następnym roku akademickim 2014/15. Prosimy o wypełnienie ankiety, która pozwoli nam poznać Państwa potrzeby oraz oczekiwania w zakresie obszaru studiów i specjalizacji oferowanego kierunku kształcenia. Można wybrać jedną odpowiedź, stawiając w pustym polu znak X. 1. ZSOiT w Ustce PCE Ponadgimnazjalnych w Lęborku Ekonomiczno Rolniczych w Bytowie Ponadgimnazjalnych w Łodzieży / Miastko Analiza ankiet SUMA WYDANYCH ANKIET SUMA ZWROTNA WYPEŁNIONYCH ANKIET Czy deklaruje Pani/Pan podjęcie nauki na studiach I stopnia w systemie stacjonarnym lub niestacjonarnym? tak, w systemie stacjonarnym /dzienne/ tak, w systemie niestacjonarnym /zaoczne/ nie, nie wybieram się na studia Łącznie Jeśli tak to chciałaby/chciałby Pani/Pan podjąć studia z 2. zakresu: Informatyka inżynierska, a) w ramach specjalizacji: Grafika Komputerowa i multimedia Ekonomia, b) w ramach specjalizacji: Ekonomia Turystyka i rekreacja, c) w ramach specjalizacji: Dietetyka d) Żadna z propozycji /przy wyrażeniu chęci podjęcia studiów/ Czy nauka z uwzględnieniem formy kształcenia zdalnego /elearning/ byłaby dla Pani/Pana najlepszym rozwiązaniem w kontekście godzenia życia zawodowego z podnoszeniem poziomu wykształcenia. tak nie brak odpowiedzi

10 Ekonomicznych Informatycznyc h Budowlanych Ponadgimnazjalnych Nr 1 Technicznych V LO IV LO II LO Mechanicznych i Logistycznych Agrotechniczny ch ZSOiT w Ustce PCE ZSP w Lęborku Ekonomiczno Rolniczych w Bytowie ZSP w Łodzieży /Miastko ŁĄCZNE WYNIKI ANKIET Szanowni Państwo, Wydział Zarządzania i Przedsiębiorczości w Słupsku Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy wychodząc naprzeciw oczekiwaniom rynku pracy, pragnie poszerzyć swoją ofertę edukacyjną o kształcenie na poziomie studiów pierwszego stopnia (licencjackich), umożliwiając Państwu rozpoczęcie kształcenia w Słupsku od października 2014, w następnym roku akademickim 2014/15. Prosimy o wypełnienie ankiety, która pozwoli nam poznać Państwa potrzeby oraz oczekiwania w zakresie obszaru studiów i specjalizacji oferowanego kierunku kształcenia. Można wybrać jedną odpowiedź, stawiając w pustym polu znak X. Łącznie a) b) c) d) 3. Analiza ankiet SUMA WYDANYCH ANKIET SUMA ZWROTNA WYPEŁNIONYCH ANKIET Czy deklaruje Pani/Pan podjęcie nauki na studiach I stopnia w systemie stacjonarnym lub niestacjonarnym? tak, w systemie stacjonarnym /dzienne/ tak, w systemie niestacjonarnym /zaoczne/ nie, nie wybieram się na studia Jeśli tak to chciałaby/chciałby Pani/Pan podjąć studia z zakresu: Informatyka inżynierska, w ramach specjalizacji: Grafika Komputerowa i multimedia Ekonomia, w ramach specjalizacji: Ekonomia Turystyka i rekreacja, w ramach specjalizacji: Dietetyka Żadna z propozycji /przy wyrażeniu chęci podjęcia studiów/ Czy nauka z uwzględnieniem formy kształcenia zdalnego /e-learning/ byłaby dla Pani/Pana najlepszym rozwiązaniem w kontekście godzenia życia zawodowego z podnoszeniem poziomu wykształcenia. tak nie brak odpowiedzi