Koncepcja pracy. Szkoły Podstawowej nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaworznie na lata

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaworznie na lata

2 SPIS TREŚCI I. Podstawa prawna II. Informacje o szkole III. Misja szkoły IV. Wizja szkoły V. Model absolwenta VI. Nauczyciel w szkole VII. Mocne i słabe strony szkoły VIII. Plan działań szkoły: a. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły b. Procesy zachodzące w szkole c. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym d. Zarządzanie szkołą IX. Ewaluacja realizacji planowanych działań Strona 2 z 12

3 I. PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz z późn. zm.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr 168, poz. 1324) II. INFORMACJE O SZKOLE Nazwa placówki Patron Szkoła Podstawowa nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi Maria Skłodowska-Curie Miejscowość Jaworzno Ulica Ławczana 12 Telefon/fax 32/ Adres mailowy sp7jaworzno@interia.pl Regon Strona 3 z 12

4 III. MISJA SZKOŁY mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi Janusz Korczak Wymagajcie od siebie wiele, nawet wtedy, gdyby inni tego od was nie wymagali Jan Paweł II Nasza szkoła: Stwarza warunki, by każdy uczeń miał szansę robić to, co go interesuje, by mógł pokazać się z najlepszej strony, by polubił szkołę i lepiej się uczył Pomaga dzieciom w odkrywaniu drzemiących w nich talentów Uczy wrażliwości, tolerancji i właściwego rozumienia integracji Wychowuje w duchu poszanowania tradycji, dziedzictwa, rodziny i kultury Zapewnia wysoki poziom nauczania Daje możliwość rozwijania zainteresowań twórczych Współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym Jest nowoczesna i bezpieczna IV. WIZJA SZKOŁY Szkoła Podstawowa nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaworznie bezpieczną i promującą zdrowy styl życia. jest szkołą przyjazną, Uczeń naszej szkoły: Zna i szanuje tradycje rodzinne, szkolne i narodowe Jest twórczy, umie wyrażać swoje opinie, uczucia i sądy Jest wrażliwy, otwarty na świat i ludzi Potrafi samodzielnie zdobywać potrzebne informacje i świadomie korzysta ze środków masowej komunikacji Dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych Strona 4 z 12

5 1. MODEL ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA V. MODEL ABSOLWENTA Absolwent przedszkola Szkoły Podstawowej nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaworznie: Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych Samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań Wie, że nie należy chwalić się bogactwem i dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach, a także wyszydzać i szykanować innych Dba o swoje zdrowie, orientuje się w zasadach zdrowego żywienia Wie, jak trzeba zachować się w sytuacjach zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić Wie, jak należy zachować się w trakcie różnych uroczystości Wie, jakiej jest narodowości Rozumie, że wszyscy ludzie mają równe prawa 2. MODEL ABSOLWENTA KLASY III Absolwent klasy III Szkoły Podstawowej nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaworznie: Dobrze zna swoje otoczenie dom i szkołę. Lubi kolegów, szkołę, uczy się na miarę swoich możliwości. Sprawnie posługuje się zdobywaną wiedzą w życiu codziennym. Formułuje pytania i poszukuje na nie odpowiedzi. Jest aktywny. Lubi ruch i chętnie uprawia sport w najróżniejszych jego odmianach. Podejmuje próby ekspresji artystycznej na miarę swoich możliwości: tańczy, śpiewa, rysuje i maluje. Jest ciekawy świata. Chętnie korzysta z poznanych źródeł wiedzy i obserwuje zjawiska zachodzące w najbliższym otoczeniu. Zna swoje miasto, jego historię i zabytki. Umie wyciągać proste wnioski ze swoich obserwacji. Czuje potrzebę kontaktu z przyrodą. Jest odpowiedzialny. Służy pomocą kolegom. Wie, że inny nie znaczy gorszy. Potrafi podejmować decyzje. Rozumie potrzebę ponoszenia konsekwencji swoich działań, zna i szanuje symbole narodowe. Jest otwarty i tolerancyjny. Stara się nawiązywać kontakt z innymi dziećmi oraz z dorosłymi, współdziała z nimi i akceptuje ich odmienność. Umie prezentować własne zdanie i słuchać opinii innych. Jest rozważny. Szanuje zasady bezpieczeństwa i higieny. Potrafi je stosować w swoich codziennych czynnościach. Jest kulturalny. Zna podstawy właściwego zachowania i potrafi je stosować w życiu codziennym, rozróżnia zachowania dobre i złe. W zakresie dydaktyki spełnia wszystkie wymagania edukacyjne zawarte w podstawie programowej. Strona 5 z 12

6 3. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY Absolwent Szkoły Podstawowej nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaworznie: Zna swój region, szanuje tradycje narodowe i rodzinne Poszukuje w świecie dobra, prawdy i piękna Potrafi twórczo myśleć, radzić sobie w sytuacjach trudnych Korzysta z różnych źródeł informacji Potrafi przyjąć odpowiedzialność za powierzone zadania i swoje czyny Jest tolerancyjny Dba o własne zdrowie i zna zagrożenia związane z nałogami VI. NAUCZYCIEL W SZKOLE Nauczyciel w Szkole Podstawowej nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaworznie: Uczy poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną Uczy odnoszenia zdobytej wiedzy do praktyki oraz wypracowania potrzebnych w życiu nawyków Troszczy się o harmonijny rozwój ucznia, wprowadza go w świat wiedzy Uczy rozwiazywania problemów w sposób twórczy Rozwija zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego Rozwija zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności przyczynowoskutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych VII. MOCNE I SŁABE STRONY SZKOŁY Mocne strony: Wysoko wykwalifikowana kadra Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych, spełniająca oczekiwania uczniów Indywidualizacja nauczania Realizacja indywidualnych programów nauki matematyki Zajęcia logopedyczne dla uczniów z wadami wymowy Zajęcia rewalidacyjne, korekcyjno- kompensacyjne dla uczniów z dysfunkcjami Terapia pedagogiczna dla uczniów z zaleceniami PPP Strona 6 z 12

7 Terapia integracji sensorycznej Sala Doświadczania świata do terapii polisensorycznej dla dzieci z zaburzeniami Wspieranie ucznia z trudnościami w nauce Spójne zasady oceniania Dobrze skonstruowany i realizowany Program Wychowawczy i Profilaktyki Działający na zewnątrz szkoły monitoring, zwiększający bezpieczeństwo uczniów Propagowanie zdrowego stylu życia Prowadzenie wewnętrznej ewaluacji pracy szkoły i wyciąganie wniosków do planowania pracy Bogaty program i poziom imprez i uroczystości szkolnych Wysokie wyniki uzyskiwane przez uczniów w sprawdzianach organizowanych przez CKE Liczne sukcesy artystyczne i sportowe na szczeblu miejskim i wojewódzkim Duża liczba laureatów w konkursach miejskich, wojewódzkich i ogólnopolskich Pozytywny obraz szkoły w środowisku lokalnym Pozyskiwanie środków z Unii na projekty edukacyjne Udział uczniów w projektach edukacyjnych Uzyskanie wielu certyfikatów podnoszących jakość pracy szkoły Boisko sportowe ORLIK dostępne dla środowiska lokalnego Szkoła przyjazna uczniom niepełnosprawnym Dobra współpraca z rodzicami Bardzo dobra współpraca zespołów przedmiotowych Bardzo dobra praca zespołów nauczycielskich SŁABE STRONY SZKOŁY Brak bieżni i skoczni w dal Niezakończona modernizacja szatni uczniowskich Mała liczba innowacji i eksperymentów pedagogicznych zgłoszonych do Kuratorium Oświaty Brak toalet w pobliżu głównej świetlicy szkolnej Strona 7 z 12

8 VIII. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY Zakładane cele 1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły Systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów Promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych Wzmocnienie aktywności uczniów Umożliwienie uczniom dostępu do zajęć dodatkowych i specjalistycznych Eliminowanie przejawów agresji i przemocy Prowadzenie działań wzmacniających bezpieczeństwo Przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia Promowanie zdrowego stylu życia Zapoznanie uczniów z zasadami udzielania pierwszej pomocy Kształtowanie postaw tolerancji oraz akceptacji osób niepełnosprawnych Propagowanie zasad zdrowej rywalizacji sportowej Stworzenie warunków doskonalenia sprawności językowych uczniów Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze Wyniki analizy testów wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności uczniów W zajęciach dodatkowych oraz specjalistycznych uczestniczy duża liczba uczniów Uczniowie prezentują właściwe zachowania Uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów Uczniowie biorą udział w konkursach i zawodach sportowych, zajmują wysokie lokaty Uczniowie prowadzą zdrowy styl życia Uczniowie potrafią właściwie reagować w sytuacji zagrożeń Uczniowie są tolerancyjni i akceptują niepełnosprawność swoich rówieśników Uczniowie stosują zasadę fair play w rywalizacji sportowej Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole Monitorowanie realizacji podstawy programowej Formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów Poszukiwania skutecznych form i metod pracy Dostosowanie form i metod pracy do indywidualnych potrzeb uczniów Strona 8 z 12

9 Wskazywanie uczniowi mocnych i słabych stron Wskazywanie metod i sposobów uczenia się Zapewnienie atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych Udział szkoły w projektach edukacyjnych i akcjach charytatywnych Mobilizowanie uczniów do udziału w konkursach na różnych szczeblach Współpraca nauczycieli w zespołach nauczycielskich i przedmiotowych Ewaluacja Programu Wychowawczego i Profilaktyki Szkoły Organizowanie imprez promujących właściwe zachowanie Organizowanie zajęć, imprez związanych z promocją zdrowego stylu życia Udział uczniów w obchodach Dni Godności Osób Niepełnosprawnych Ewaluacja Regulaminu oceniania zachowania Współpraca wychowawcy z pedagogiem, Dyrektorem szkoły i rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych Prowadzenie badań odnośnie oczekiwań uczniów, rodziców wobec szkoły Rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim Organizowanie wycieczek, imprez, o różnym charakterze, związanych z bieżącymi potrzebami Zakładane cele 2. Procesy zachodzące w szkole Analizowanie i modyfikowanie Koncepcji pracy szkoły Wzbogacanie oferty edukacyjnej zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów Stosowanie nowatorskich rozwiązań programowych Monitorowanie i doskonalenie procesów edukacyjnych Angażowanie uczniów do współudziału w planowaniu działań wychowawczych Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze Koncepcja pracy jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, wszyscy biorą udział w jej realizacji Uczniowie rozwijają swoje zainteresowania, poznają ciekawe formy spędzania wolnego czasu Dokładne informacje o postępach w nauce motywują uczniów do dalszej pracy Współpraca miedzy nauczycielami, rodzicami i uczniami korzystnie wpływa na procesy edukacyjne Każdy uczący się ma równe szanse rozwoju Strona 9 z 12

10 Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole Ewaluacja Koncepcji pracy szkoły Rozpoznanie potrzeb uczniów odnośnie oferty edukacyjnej Aktywne i systematyczne uczestniczenie nauczycieli w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego Opracowanie planu doskonalenia nauczycieli Udział szkoły w akcjach charytatywnych Realizacja projektów unijnych, udział w programach edukacyjnych Stosowanie jasno określonych wymagań oraz zasad oceniania Przypominanie uczniom zasad oceniania zachowania konsekwentne stosowanie wymagań ustalonych w regulaminach Wspólne planowanie pracy rocznej przez nauczycieli Stworzenie warunków do samorządnego działania uczniów np. inicjatywy uczniów w działaniach wychowawczych, działalność Samorządu Uczniowskiego Zakładane cele 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym Wykorzystanie zasobu środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju Promowanie w środowisku potrzeb uczenia się Rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach życia szkoły Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze Współpraca szkoły ze środowiskiem wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczących się Widoczny jest udział uczniów w imprezach, akcjach, uroczystościach i zawodach sportowych na terenie dzielnicy, miasta W szkole odbywają się uroczystości związane z prezentacją osiągnięć uczniów Widać zaangażowanie, współudział rodziców w życie szkoły rodzice są partnerami szkoły Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole Kontynuacja współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku, poszukiwanie nowych rozwiązań w tym zakresie Czynne włączanie się w inicjatywy płynące ze środowiska Organizacja dni otwartych dla uczniów i rodziców Zachęcanie rodziców do współpracy, zasięganie opinii w sprawach uczniów, planowanych działaniach, imprezach itp. Przygotowywanie imprez środowiskowych Strona 10 z 12

11 Aktualizowanie strony internetowej, gazetek i kroniki szkoły sukcesy, wydarzenia szkolne Umieszczanie informacji o działaniach szkoły w prasie lokalnej Wypracowanie skutecznych metod w przepływie informacji między nauczycielami a rodzicami Publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej Zakładane cele 4. Zarządzanie szkołą Opracowanie na dany rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego Wspólne planowanie działań przez Radę Pedagogiczną Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli Podejmowanie działań wzbogacających bazę i wyposażenie szkoły Prowadzenie działań związanych z remontami i modernizacją placówki Sprawne zarządzanie szkołą Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze Procesy edukacyjne przebiegają bez zakłóceń Szkoła posiada i wykorzystuje pomoce dydaktyczne Wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem nadzoru i służy poprawie jakości pracy szkoły Szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy - baza i wyposażenie Szkoła prowadzi ewaluację swojej pracy, dyrektor powołuje zespół ds. ewaluacji Szkoła realizuje harmonogram remontów i modernizacji Szkoła jest sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników, posiada jasno określone procedury i regulaminy Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole Wzbogacanie i aktualizowanie bazy dydaktycznej W miarę możliwości zakup pomocy dydaktycznych proponowanych przez zespoły przedmiotowe Sprawna realizacja zadań z planu nadzoru pedagogicznego Prowadzenie na bieżąco ewaluacji wewnętrznej pracy szkoły przez Zespół ds. ewaluacji i wszystkich nauczycieli Konsekwentne przestrzeganie obowiązujących procedur, regulaminów, instrukcji Pozyskanie środków na modernizację szatni Wzbogacenie bazy sportowej o bieżnię oraz skocznię w dal Modernizacja i remont budynku w celu utworzenia toalet w pobliżu głównej świetlicy szkolnej Strona 11 z 12

12 IX. EWALUACJA REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ Wnioski z prowadzonego nadzoru pedagogicznego odpowiedzialny Dyrektor Szkoły (styczeń, czerwiec) Sprawozdania zespołów z realizacji zadań w danym roku szkolnym odpowiedzialni przewodniczący zespołów (styczeń, czerwiec) Wnioski z ewaluacji wewnętrznej odpowiedzialny Zespół ds. ewaluacji (czerwiec) Opinie nauczycieli, rodziców i uczniów, modyfikacja dokumentu odpowiedzialny Zespół ds. aktualizacji prawa szkolnego (II semestr) Strona 12 z 12