KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MAZOWSZANACH ROK SZKOLNY 2013/14, 2014/2015

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MAZOWSZANACH ROK SZKOLNY 2013/14, 2014/2015 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn r. (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz z późn. zm. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r, w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenie ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz. 17). 3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. z 2006 r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. ( Dz. U. Nr 168, poz ) 5. Konwencja o prawach dziecka dnia 20 listopada 1989 r. 6. Statut Publicznej Szkoły Podstawowej im. M. Konopnickiej w Mazowszanach. 7. Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny. I. MISJA W naszej szkole uczeń ma możliwość wszechstronnego rozwoju na miarę swoich możliwości z uwzględnieniem szczególnych predyspozycji. Stawiamy wymagania, ale także potrafimy docenić pracę każdego dziecka. Wychowujemy w duchu wartości, które są niezaprzeczalne, ponadczasowe i uniwersalne. Staramy się zaszczepić w uczniach szacunek wobec przeszłości, poczucie jedności z naturą i pokorę wobec wiedzy. Nasza szkoła jest bezpieczna i przyjazna uczniom. Jesteśmy otwarci na konstruktywne propozycje rodziców. Staramy się spełniać pokładane w szkole oczekiwania wszystkich jej klientów. Naszym pedagogicznym oddziaływaniom przyświeca maksyma: Miej odwagę być mądrym /Sapere aude/. II. WIZJA Jesteśmy szkołą silnie wrośniętą w środowisko lokalne, otwartą na jego potrzeby i oczekiwania. Pielęgnujemy dobre tradycje, kształcimy poprzez uczestnictwo w kulturze. Uczymy i wychowujemy poprzez praktyczne działanie, aktywność w klasie, szkole i środowisku. Nasz absolwent jest osobą twórczą, przygotowaną do przejścia przez kolejne szczeble edukacji: posiada umiejętności komunikowania się, współpracy, rozwiązywania problemów, doskonalenia się, rozsądnego i pożytecznego spędzania wolnego czasu. III. ABSOLWENT PUBLCZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. M. KONOPNICKIEJ W MAZOWSZANACH: zna i stosuje zasady życia społecznego, potrafi się uczyć, dostrzega w nauce swoje szanse życiowe,

2 posiada wiedzę i umiejętnie ją wykorzystuje do rozwiązywania problemów, jest otwarty, komunikatywny i kreatywny, rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania, szanuje tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych kultur, religii i narodowości, jest aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innego człowieka, cechuje go wysoka kultura osobista, pamięta o przeszłości, dba o swój rozwój fizyczny, promuje zdrowy tryb życia, jest przygotowany do nauki na dalszym etapie. IV. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY 1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły. systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów, analiza wyników sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych, promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych zajęcia dodatkowe, system stypendialny, konkursy i zawody, wzmacnianie aktywności uczniów, umożliwianie uczniom dostępu do zajęć dodatkowych godziny KN, projekty unijne; eliminowanie przejawów agresji, przemocy, przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, promowanie zdrowego stylu życia, kształtowanie postaw prospołecznych. wyniki analizy testów wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności, w zajęciach dodatkowych uczestniczy duża ilość uczniów, uczniowie prezentują właściwe zachowania, uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów, uczniowie biorą udział w konkursach, zajmują wysoki lokaty, uczniowie prowadzą zdrowy styl życia. analizowanie wyników sprawdzianów (wewnętrznych i zewnętrznych) różnorodnymi metodami analiz wyników, monitorowanie realizacji podstawy programowej, formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów, wskazywanie metod i sposobów uczenia się, wskazywanie uczniowi co opanował, a nad czym musi jeszcze popracować, organizowanie próbnych sprawdzianów, rozwijanie inicjatyw w kierunku: - zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych, - poszukiwania skutecznych form i metod pracy, - mobilizowania uczniów do udziału w konkursach;

3 bieżąca ewaluacja Programu Wychowawczo-Profilaktycznego i planów wychowawczych klas, spójność planów wychowawczych z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły, organizowanie zajęć, imprez związanych z promocją zdrowego stylu życia, stosowanie statutowego oceniania uczniów z zachowania, współpraca wychowawcy z pedagogiem, dyrektorem szkoły i rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, prowadzenie badań oczekiwań uczniów i rodziców wobec szkoły, rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim, uwrażliwianie uczniów i ich rodzin na potrzeby chorych i słabszych poprzez akcje charytatywne i działalność Szkolnego Klubu Wolontariusza, organizowanie wycieczek, imprez o różnym charakterze związanych z bieżącymi potrzebami. 2. Procesy zachodzące w szkole. analizowanie i modyfikowanie koncepcji pracy, wzbogacanie oferty edukacyjnej zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów, monitorowanie i doskonalenie procesów edukacyjnych, doskonalenie współpracy między członkami rady pedagogicznej, angażowanie uczniów do współudziału w planowaniu działań wychowawczych, wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. koncepcja pracy jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, wszyscy chętnie biorą udział w jej realizacji; uczniowie rozwijają swoje zainteresowania, poznają ciekawe formy spędzania czasu, dokładne informacje o postępach w nauce motywują uczniów do dalszej pracy, współpraca miedzy nauczycielami oraz nauczycielami i uczniami korzystnie wpływa na proces edukacyjny, każdy uczący się ma równe szanse rozwoju. aktualizowanie koncepcji pracy, rozpoznawanie potrzeb uczniów odnośnie oferty edukacyjnej, aktywne i systematyczne uczestnictwo nauczycieli w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego, opracowywanie planu doskonalenia nauczycieli, udział szkoły w akcjach charytatywnych, aktywna działalność Szkolnego Klubu Wolontariusza, realizacja projektów unijnych, udział w programach np. Szklanka mleka; Owoce w szkole itp., stosowanie jasno określonych wymagań oraz zasad oceniania,

4 przypominanie uczniom zasad oceniania zachowania konsekwentne stosowanie wymagań ustalonych w regulaminach, wspólne planowanie pracy rocznej przez nauczycieli rady, zespoły przedmiotowe, zespoły wychowawcze, stworzenie warunków do samorządnego działania uczniów np. inicjatywy uczniów w działaniach wychowawczych, działalność Samorządu Uczniowskiego, zwiększenie wiedzy na temat indywidualizacji procesu edukacji, stosowanie jej w praktyce. 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. wykorzystanie zasobu środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju, wykorzystanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania, promowanie w środowisku potrzeby uczenia się i rozwijania zainteresowań, rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach życia szkoły. współpraca szkoły ze środowiskiem wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczących się, widoczny jest udział uczniów w imprezach, akcjach, uroczystościach na terenie środowiska, gminy, powiatu, miasta, w szkole organizowane są Festyny Rodzinne, integrujące środowisko i promujące osiągnięcia uczniów oraz działania placówki, zaangażowanie, współudział rodziców w życie szkoły rodzice są partnerami szkoły. kontynuacja współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku, systematyczne poszukiwanie nowych rozwiązań i instytucji w tym zakresie, czynne włączanie się w inicjatywy płynące ze środowiska, ustalenie sposobu gromadzenia informacji o absolwentach wykorzystanie informacji w procesie edukacyjnym, czynna współpraca z rodzicami współudział w podejmowaniu decyzji zasięganie opinii w sprawach uczniów, planowanych działaniach, imprezach itp., przygotowywanie imprez środowiskowych np. -Dzień Babci i Dziadka, Festyn Rodzinny, aktualizowanie strony internetowej szkoły, umieszczanie notatek o aktualnych imprezach i wydarzeniach na stronie UG, wydawanie gazetki uczniowskiej Szkolniak, umieszczanie informacji o działaniach szkoły w prasie lokalnej w comiesięcznym dodatku Echa Dnia Echo Kowali, wypracowanie skutecznych metod w przepływie informacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami, systematyczna publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej. 4. Zarządzanie szkołą.

5 wspólne planowanie działań przez Radę Pedagogiczną, zespoły przedmiotowe i wychowawcze, prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli, podejmowanie działań wzbogacających bazę i wyposażenie szkoły, prowadzenie działań związanych z bieżącymi remontami i modernizacją placówki, intensyfikacja starań związanych z budową sali gimnastycznej i termomodernizacją budynku szkolnego, podejmowanie działań związanych z organizacją placu zabaw, opracowanie na dany rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, sprawne zarządzanie szkołą. proces edukacyjny przebiega bez zakłóceń, szkoła posiada i wykorzystuje nowoczesne pomoce dydaktyczne, wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem nadzoru i służy poprawie jakości pracy szkoły, szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy - baza i wyposażenie, szkoła prowadzi ewaluację swojej pracy, dyrektor powołuje zespoły d/s ewaluacji, szkoła realizuje harmonogram remontów i modernizacji, zgodny z planem budżetowym przedkładanym do UG, szkoła jest sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników - posiada jasno określone procedury i regulaminy. aktualizacja bazy dydaktycznej; cosemestralny spis zapotrzebowania tworzony przez członków rady i pracowników szkoły, w miarę możliwości zakup pomocy dydaktycznych proponowanych przez nauczycieli, zespoły przedmiotowe, sprawna realizacja zadań z planu nadzoru pedagogicznego, w miarę posiadanych środków doposażenie szkoły w niezbędny sprzęt audiowizualny, sportowy, meble, multimedia itp., na bieżąco prowadzona jest ewaluacja pracy szkoły, prowadzenie szkolnych remontów i modernizacji zgodnie z przydzielonymi środkami finansowymi, przestrzeganie jasno określonych procedur, regulaminów, instrukcji. V. EWALUACJA REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów będzie odbywać się przede wszystkim poprzez: Prowadzenie kontroli dokumentacji szkolnej. Obserwację zajęć prowadzonych przez nauczycieli. Kontrolowanie godzin z Karty Nauczyciela. Sprawdzanie na bieżąco czy realizowana jest podstawa programowa. Analizę sprawozdań z pracy zespołów działających w szkole.

6 Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach. VI. ANALIZA AKTUALNEJ SYTUACJI SZKOŁY MOCNE STRONY SZKOŁY SŁABE STRONY SZKOŁY wysoko wykwalifikowana, wielu uczniów o niskiej motywacji do zaangażowana i efektywnie nauki, współpracująca kadra pedagogiczna, zmianowość w szkole, bogata oferta zajęć pozalekcyjnych, niewielka ilość laureatów w w tym unijnych, spełniająca konkursach przedmiotowych na oczekiwania uczniów i ciesząca się szczeblu województwa dużym zainteresowaniem, często - średnie, niżej średniej wyniki indywidualizacja nauczania, testów, sprawdzianu w kl. VI zajęcia logopedyczne dla uczniów z brak sali gimnastycznej, wadami wymowy, brak psychologa w szkole, spójne zasady oceniania, brak placu zabaw dla najmłodszych estetyczne, zadbane sale lekcyjne, korytarze szkoły, wychowanków. działający na zewnątrz i wewnątrz szkoły monitoring wizyjny, zwiększający bezpieczeństwo uczniów sprawnie zorganizowana świetlica szkolna, spełniająca potrzeby rodziców i warunki dowozu uczniów do szkoły kompleks sportowy Orlik 2012, działalność opiekuńczowychowawcza na wysokim poziomie, systematyczne badanie osiągnięć uczniów, wyciąganie wniosków do dalszej pracy, prowadzenie wstępnej diagnozy uczniów i wykorzystanie jej do planowania dalszej pracy, prowadzenie wewnętrznej ewaluacji pracy szkoły i wyciąganie wniosków do planowania pracy, bogaty program i wysoki poziom imprez, konkursów i uroczystości szkolnych, liczne sukcesy sportowe na szczeblu gminnym, powiatowym i międzypowiatowym, szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku lokalnym i oświatowym umiejętność pozyskiwania środków z Unii na projekty edukacyjne (szkoła,

7 gmina), udział większości uczniów w europejskich projektach edukacyjnych, duża liczba laureatów w konkursach gminnych, międzygminnych, powiatowych i regionalnych, uzyskanie wielu certyfikatów podnoszących jakość pracy szkoły Szkoła z Klasą, Uczeń z Klasą Akademia z Klasą, Szkoła Startu do Kariery, Bezpieczna Szkoła itp. Przyjęto na zebraniu Rady Pedagogicznej r.