Kryteria oceniania z poszczególnych edukacji w klasie II.

Transkrypt

1 Kryteria oceniania z poszczególnych edukacji w klasie II. Edukacja polonistyczna: Czytanie: 6 celujący : czyta płynnie w odpowiednim tempie, bez błędów, z odpowiednią intonacją i z zastosowaniem znaków interpunkcyjnych. Stosuje pauzy. Doskonale rozumie przeczytany przez siebie tekst. 5 bardzo dobry: czyta płynnie bez błędów. 4 dobry: czyta popełniając 1-2 błędy( zamiana litery, przekręca, czyta trochę wolniej). 3 dostateczny: czyta w wolnym tempie( literuje), liczne błędy, pow.3 2 dopuszczający: czyta w bardzo wolnym tempie, literuje, pow.5 błędów, tekst niezrozumiały dla niego i dla słuchacza. 1 niedostateczny: nie umie przeczytać tekstu, liczne błędy, tempo bardzo wolne, tekst niezrozumiały dla słuchacza. Wypowiadanie się: 6 wypowiada się swobodnie na temat przeczytanej książki lub filmu, słuchowiska, tekstu czytanego przez nauczyciela, formułuje rozbudowane zdania, złożone, sensowne i ściśle związane z tematem. Wypowiedź co najmniej 6 zdaniowa. 5 wypowiada się na podany temat w sposób jasny, zrozumiały. Zdania są proste, mogą być złożone. Wie co jest skutkiem zdarzeń. Wypowiedź zawiera co najmniej 5 prawidłowych zdań. 4 wypowiada się krótko, sensownie na zadany temat. Zdania są proste, krótkie, ale prawidłowe pod względem gramatycznym. Zna kolejność zdarzeń. Wypowiada co najmniej 3 prawidłowe zdania. 3 wypowiada się z pomocą nauczyciela, korzysta z pomocniczego słownictwa, pytań. Układa co najmniej 2 prawidłowe zdania. 2 zdania układa z pomocą nauczyciela, co najmniej 2 krótkie na podany temat.. 1 nie potrafi się wypowiedzieć nawet z pomocą nauczyciela. Nie umie zbudować żadnego zdania. Recytacja: 6 recytuje długi, trudny wiersz, stosuje intonację i odpowiednią interpretację. 5 recytuje zadany wiersz bez błędów z uwzględnieniem interpunkcji. 4 popełnia 1 błąd, myli się raz. 3 popełnia więcej błędów 2, 3, myli słowa, nie mówi płynnie, zatrzymuje się. 2 mówi z wieloma błędami, w nieodpowiednim tempie, z pomocą nauczyciela. 1 nie nauczy się wiersza, nie jest w stanie powiedzieć nawet fragmentu z pomocą nauczyciela. Wypowiedź pisemna: 6 pisze zdania samodzielnie, bez błędów ortograficznych, interpunkcyjnych. Sam pisze opowiadanie. 5 pisze samodzielnie, korzysta ze słownictwa, ilustracji, bez błędów, co najmniej 4 zdania. 4 pisze samodzielnie 3 zdania, bez błędów lub 1 błąd. 3 pisze z pomocą nauczyciela, 3-4 błędy. 2 pisze układając rozsypankę wyrazową 1-2 zdania, liczne błędy. 1 nie pisze żadnego zdania, liczne błędy gramatyczne, ortograficzne. Opisywanie:

2 6 opisuje przedmiot płynnie, zgodnie z jego wyglądem, w sposób barwny i konkretny, tak iż można sobie doskonale wyobrazić przedmiot opisu. Nie popełnia błędów gramatycznych. 5 opisuje przedmiot bezbłędnie wg planu i zgromadzonego słownictwa. Wypowiada się prawidłowo pod względem gramatycznym. 4 opisuje przedmiot, ale z 1-2 błędami gram, merytorycznymi. 3 opisuje z pomocą nauczyciela, wg planu, popełnia 3-4 błędy. 2 potrafi opisać tylko część, odpowiada na pytania. Powyżej 4 błędów. 1 nie umie opisać, nie korzysta ze słownictwa, pomocy nauczyciela. Części mowy: 6 doskonale zna i stosuje poznane części mowy, zaznacza je w zdaniu, zapisuje w liczbie poj. i mn. Formułuje zdania z podanymi częściami mowy. 5 rozpoznaje w zdaniu części mowy, zaznacza je i wie na jakie pytania odpowiadają. 4 rozpoznaje w zdaniu poznane części mowy, myli 1 raz. 3 myli się, miesza części mowy, z pomocą nauczyciela daje sobie radę. Myli się 2-3 razy. 2 z pomocą i wskazówkami zaznacza części mowy. 1 nawet z pomocą nauczyciela nie umie zaznaczyć części mowy. Nie wie co to jest rzeczownik, czasownik, przymiotnik. Ortografia i pisanie ze słuchu: 6 pisze bezbłędnie dłuższy tekst. 5 pisze bezbłędnie tekst mogą być 1-2 bł.interp. 4 popełnia 1-2 bł.ort. i interp. 3 popełnia 3-4 błędy ort. 2 popełnia więcej niż 4 bł. ort. 1 pisze pomijając wyrazy, zdania, liczne błędy, tekst nieczytelny. Pisanie z pamięci: 6 pisze prawidłowo, pięknym pismem, estetycznie bez błędów. 5 pisze prawidłowo, bez błędów i starannie. 4 pisze z 1 błędem, dość estetycznie, ładnie. 3 pismo zniekształcone, pominięte wyrazy, litery, błędy ort. 2 pismo niestaranne, brzydkie, kanciaste, koślawe 4-5 błędów. 1 pismo bardzo brzydkie, z wieloma błędami, brakami wyrazów, zdań, nie dokończone. Ocena zadań domowych: Uczniowie nie otrzymują 6 za zadania domowe, bo pracują w domu. Wyjątek stanowi dłuższa, dodatkowa prezentacja na zadany temat. 5 zadanie wykonane prawidłowo, estetycznie, ładnie, bez błędów. 4 zad. wykonane ładnie, ale z 1 błędem. 3 zadanie z 2-3 błędami, mało estetycznie wykonane. 2 zadanie wykonane nieestetycznie, niestarannie, brzydko, z wieloma błędami. Brak zadania zapis słowny, podpis rodzica i wykonanie go na następny dzień. Kiedy uczeń mimo zwróconej uwagi i podpisu rodzica pod brakiem zadania nadal go nie wykona otrzymuje ocenę 1. Sprawdziany są oceniane wg punktacji zawartej na sprawdzianie tabela Ocenę negatywną (tzn. 1 i 2) można poprawić do 2 tyg. od jej otrzymania, po uzgodnieniu terminu z nauczycielem. Kartkówek nie poprawiamy.

3 Edukacja muzyczna: 6 zna na pamięć słowa piosenki, potrafi ją zaśpiewać samodzielnie, zgodnie z poznaną melodią. 5 potrafi zaśpiewać poznaną piosenkę w zespole, zna 1 zwrotkę na pamięć, śpiewa ją na miarę swoich możliwości. 4 śpiewa na miarę możliwości, ale myli nieznacznie słowa. 3 nie wykorzystuje w pełni swoich możliwości, śpiewa w zespole, myli słowa. 2 śpiewa nie wykorzystując swoich możliwości, liczne błędy. 1 nie potrafi zaśpiewać piosenki nawet z pomocą nauczyciela. Nie wykorzystuje swoich możliwości. Nie opanował słów piosenki nawet w małym zakresie. Uwaga: Nauczyciel ocenia chęci i zaangażowanie dziecka, aktywność w słuchaniu i tworzeniu muzyki, interpretację ruchem! Edukacja plastyczna: Uwaga: nauczyciel ocenia i bierze pod uwagę przede wszystkim zaangażowanie dziecka i chęci co do wykonywanej pracy. 6 praca wykonana pięknie, estetycznie, czysto, zgodnie z tematem, różnymi technikami 5 praca wykonana z pełnym zaangażowaniem, czysto, estetycznie, zgodnie z tematem. 4 praca wykonana z zaangażowaniem, ładnie, czysto, zgodnie z tematem. 3 praca wykonana znacznie poniżej możliwości dziecka, mało estetycznie, częściowo zgodnie z tematem. 2 praca wykonana znacznie poniżej możliwości dziecka, nieestetycznie, byle jak, ale przynajmniej częściowo zgodnie z tematem. 1 praca wykonana byle jak, chociaż dziecko umie i jest w stanie ją wykonać. Wykonuje ją niezgodnie z tematem, lub nie kończy, czy nie podejmuje, bo mu się nie chce. Edukacja przyrodnicza: Uczeń wyjaśnia zależności zjawisk przyrodniczych od pór roku. Zna cykl rozwojowy rośliny. Wie z jakich części składa się kwiat. Rozpoznaje zwierzęta żyjące w sadzie, ogrodzie. Rozumie znaczenie powietrza i wody dla życia. Zna i nazywa części ciała zwierząt i ludzi. Wie jak racjonalnie się odżywiać i wie, że trzeba kontrolować swój stan zdrowia i jak zachowywać się w sytuacjach trudnych. Wie jakie zniszczenia powoduje w przyrodzie człowiek i jak temu przeciwdziałać. 6 opanował wszystkie wiadomości i umiejętności. 5 niewielkie błędy z danego zakresu. 4 dwa błędy z poznanego zakresu błędów z poznanego zakresu. 2 więcej niż 4 błędy z poznanego zakresu. 1 nie opanował wiadomości i umiejętności z danego zakresu. Edukacja matematyczna: 6 Obliczenia wszelkiego typu do 100, rozwiązywanie trudnych i bardziej złożonych zadań tekstowych. Pracuje w pełni samodzielnie, poszukuje rozwiązań. 5 zapisuje bezbłędnie liczby w zakresie 60, porównuje, dodaje odejmuje, a także sprawdza wyniki. Mnoży w zakresie 25, oraz sprawdza, rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka. Rozwiązuje zadania tekstowe na porównywanie różnicowe. Wykonuje obliczenia pamięciowe w zakresie 60. Mierzy za pomocą linijki. Zna i posługuje się jednostkami miar, długości, szerokości, ważenia. Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I XII. Zapisuje daty, zna kolejne dni tygodnia i miesiące, rozpoznaje i nazywa: koła, kwadraty, prostokąty, trójkąty.

4 Oblicza obwody kwadratu, prostokąta, trójkąta. Odczytuje wskazania zegarów, zna pojęcie godziny, pół godziny, kwadransu,, minuty. Wykonuje obliczenia zegarowe. 4 niewielkie, pojedyncze błędy z danego materiału błędy z poznanego zakresu 2 więcej błędów, nie opanował wiadomości w stopniu podstawowym, aby rozwiązać zadanie z pomocą nauczyciela. 1 nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności. Uczeń nie umie wykonać samodzielnie nawet prostego zadania z danego zakresu. Edukacja społeczna: 6 w każdej sytuacji zachowuje się właściwie tzn. odróżnia dobro od zła, sprawiedliwie. Zawsze mówi prawdę. Zawsze zachowuje się właściwie w stosunku do dorosłych i rówieśników. Zna tradycje. Rozumie co to jest sytuacja materialna rodziny i dostosowuje swoje oczekiwania do jej zasobności. Zna prawa i obowiązki ucznia. Reprezentuje szkołę na uroczystościach i imprezach szkolnych i poza szkolnych. Zna wszystkie symbole narodowe. 5 właściwie zachowuje się w sytuacjach, które poznał w życiu, lub były omawiane na zajęciach. Postępuje odpowiedzialnie, sprawiedliwie, mówi prawdę, nie skarży, potrafi rozwiązywać konflikty pokojowo. Zna tradycje. Zna prawa i obowiązki ucznia, oraz je respektuje. Zna symbole narodowe. Reprezentuje szkołę na imprezach szkolnych. 4 właściwie zachowuje się w sytuacjach typowych( czasami trzeba mu przypominać o odpowiednim zachowaniu wobec dorosłych i dzieci). Zdarza mu się skłamać, ale rozróżnia co dobre, a co złe. Pomaga innym. Zna prawa i obowiązki ucznia, ale nie zawsze je respektuje. Zna symbole narodowe, zna niektóre numery alarmowe. 3 nie zawsze wie jak zachować się w sytuacjach życiowych, skarży na kolegów, nie respektuje wszystkich obowiązków ucznia. Zna niektóre numery alarmowe. Nie zawsze mówi prawdę. 2 nie zawsze reaguje na napomnienia nauczyciela, skarży na kolegów, nie respektuje obowiązków ucznia, nie zna numerów alarmowych, nie mówi prawdy. Nie chce reprezentować szkoły i klasy na konkursach, akademiach. 1 notorycznie nie słuch poleceń nauczyciela, nie darzy szacunkiem dorosłych i kolegów. Nie zna symboli narodowych, numerów alarmowych, nie odróżnia dobra od zła. Bardzo często kłamie i oskarża innych. Zajęcia komputerowe: 6 znakomicie posługuje się poznanymi programami. Samodzielnie pracuje z komputerem. 5 w stopniu bardzo wysokim opanował posługiwanie się myszą komp. Umie wpisywać za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania. Wykonuje rysunki za pomocą poznanego edytora grafiki. Przegląda wybrane przez nauczyciela strony. Stosuje się do ograniczeń dot. korzystania z komputera i Internetu. 4 niewielkie, pojedyncze błędy z danego zakresu omawianego na zajęciach błędy z omawianego zakresu. 2 więcej błędów- nie opanował wiadomości w stopniu podstawowym. 1 nie wykonuje zadań mimo objaśnień i pomocy nauczyciela. Nie opanował poznanego zakresu materiału.

5 Zajęcia techniczne: 6 sam przedstawia ciekawe rozwiązania zaproponowanych prac. Ma własne pomysły, prace są bardzo estetyczne i ładnie wykonane zgodnie z tematyką. Zawsze dba o bezpieczeństwo swoje i innych. 5 planuje kolejne czynności i dobiera do tego materiały, umie odmierzyć potrzebną ilość materiału, ciąć papier, tekturę. Składa modele wg schematu, instrukcji. Zawsze dba o bezpieczeństwo swoje i innych. Zawsze utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy, właściwie używa narzędzi. Zna zasady bezpiecznego poruszania się po drogach i je szanuje. Wie jak zachować się w sytuacji wypadku. 4 postępuje zgodnie z instrukcją nauczyciela. Dobiera właściwe materiały do wykonywanej pracy. Stara się dbać o bezpieczeństwo i utrzymywać ład i porządek. Zna zasady poruszania się po drogach. 3 pracuje z pomocą nauczyciela, właściwie wykorzystuje materiały, nie zawsze ma ład i porządek na stanowisku pracy, praca nie jest estetyczna, ale w miarę wykonana zgodnie z tematem. Oczekuje pomocy. 2 uczeń niechętnie pracuje, pracę wykonuje byle jak, ciągle oczekuje pomocy. Jest niezaradny, nie przestrzega zasad BHP na stanowisku pracy. 1 nie wykonał pracy w określonym czasie z powodu zniechęcenia i opieszałości. Wychowanie fizyczne: Uwaga! Nauczyciel ocenia i bierze pod uwagę przede wszystkim predyspozycje i zaangażowanie dziecka i chęci do wykonywania zadań, oraz stosunek do zajęć wyrażony posiadaniem odpowiedniego stroju i obuwia. 6 ćwiczenia wykonuje z gracją, prawidłowo, zgodnie ze wskazówkami nauczyciela. Samodzielnie proponuje układy ćwiczeń, tańców, gry, nowości. 5 ćwiczenia wykonuje z pełnym zaangażowaniem, prawidłowo, zachowuje bezpieczeństwo wokół siebie, zawsze radzi sobie w sytuacji zwycięstwa, jak i porażki. Bierze udział w zawodach sportowych, respektuje zasady gry, zgadza się z decyzją sędziego. Wie, że trzeba uprawiać sport, aby być zdrowym. Dba o właściwą postawę ciała. 4 ćwiczenia wykonuje z zaangażowaniem, ładnie na miarę możliwości. 3 ćwiczenia wykonuje znacznie poniżej swoich możliwości, byle jak, od niechcenia (specjalnie daje się skuć, aby nie biegać, itp.). 2 ćwiczenia wykonuje znacznie poniżej możliwości, zagraża innym i sobie. Celowo nie słuch poleceń nauczyciela. 1 uczeń nie wykonuje poleceń, bo mu się nie chce, lub robi to byle jak. Swoim zachowaniem zagraża sobie i innym. Robi na złość, nie umie znieść porażki, naśmiewa się z innych dzieci, przeszkadza w prowadzeniu zajęć! Przyborami nie posługuje się zgodnie z ich przeznaczeniem.