Koncepcja pracy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju w latach

Transkrypt

1 Edukacja jest podstawowym prawem człowieka oraz uniwersalną wartością. [...] powinna organizować się wokół czterech aspektów kształcenia, [...] uczyć się, aby wiedzieć, tzn. aby zdobyć narzędzia rozumienia; uczyć się, aby działać, [...] uczyć się, aby żyć wspólnie, [...] wreszcie, uczyć się, aby być. Z raportu UNESCO Edukacja: jest w niej ukryty skarb Koncepcja pracy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju w latach System edukacji jest odpowiedzialny za to, czego i jak uczymy młodzież i dorosłych, ale również za to, czego ich nie uczymy i w jakim zakresie ich nie kształtujemy. Edukacja wiąże się z jakością człowieka, z procesami transformacji systemowej, a także z wyzwaniami cywilizacyjnymi dla Polski, Europy i świata, z procesem kształtowania i funkcjonowania społeczeństwa informacyjnego Zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną na konferencji w dniu 12 grudnia

2 1. Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty(tekst jedn. :Dz. U 2004 nr 256, poz ze zm.); Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r- Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. 2006r. Nr 97, poz.674 ze zm.); Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U 2009 nr 4,poz.17); Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( DZ. U 2009 nr 168,poz 1324); Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989r. Statut Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Program Wychowawczy Gimnazjum w Goczałkowicach-zdroju Program Profilaktyki Gimnazjum w Goczałkowicach-zdroju 2. Termin realizacji koncepcji: Koncepcja pracy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju na lata została stworzona na podstawie raportu z ewaluacji wewnętrznej Obszar 2: Procesy zachodzące w szkole lub placówce. Wymaganie 2.1. Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy z lutego 2012, analizy dokumentów, raportów, sprawozdań z różnych obszarów pracy szkoły, zebranych informacji na ten temat oraz w oparciu o kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2012/2013 i lata następne. Autorami koncepcji są zespoły przedmiotowe RP oraz dyrektor gimnazjum. Koncepcja będzie modyfikowana w trakcie realizacji i przystosowywana do bieżących potrzeb. Po zakończeniu jego realizacji nastąpi ewaluacja. 3. Dokumenty wewnątrzszkolne i informacje wykorzystane w procesie planowania, wspierające koncepcję : Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Arkusz organizacyjny Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Plan pracy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Program wychowawczy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Program Profilaktyki Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Statut Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju Wnioski z wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły Wyniki egzaminów gimnazjalnych Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych, rad rodziców, samorządu szkolnego Uwagi nauczycieli zamieszczane w semestralnych i rocznych sprawozdaniach z działalności dydaktyczno-wychowawczej Wnioski z nadzoru pedagogicznego Kierunki polityki oświatowej państwa Strategia rozwoju Gminy Goczałkowice- Zdrój Inne bieżące dokumenty podnoszące efektywność pracy Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju 2

3 4. Charakterystyka szkoły: Gimnazjum w Goczałkowicach-Zdroju położone jest w małej podmiejskiej gminie w pobliżu Zbiornika Goczałkowickiego z wyodrębnionym Uzdrowiskiem. Bazę lokalową stanowi budynek z 2002r, systematycznie kontrolowany i monitorowany pod względem bezpieczeństwa i zgodności z przepisami budowlanymi. Szkoła dysponuje zapleczem sportowym w postaci: hali sportowej, krytej pływalni, boiska Orlik i boiskiem do gier drużynowych, bieżnią i stanowiskiem do skoku w dal. Obiekty wykorzystywane są wspólnie ze szkołą podstawową mieszczącą się w kompleksie. Teren wokół szkoły zagospodarowano zielenią w postaci trawników, klombów, drzewostanu niskiego. W Gimnazjum w 11 oddziałach uczy się 259 uczniów.szkoła dysponuje świetlicą, biblioteką szkolną z 3837 woluminami i nośnikami elektronicznymi, 3 salami zaopatrzonymi w tablice interaktywne, pracownią komputerową, 8 salami przedmiotowymi wyposażonymi w rzutniki, ekrany i komputery z dostępem do Internetu. Gimnazjaliści korzystają wspólnie z SP ze stołówki i gabinetu lekarskiego. W szkole zatrudnionych jest 32 nauczycieli, którzy wypełniają zadania edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze. Gimnazjum jest szkołą jednozmianową. Dla uczniów i ich rodziców szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na miarę swoich możliwości, współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz wieloma instytucjami i stowarzyszeniami wspierającymi szkołę. W Gimnazjum dobrze działa rada rodziców oraz samorząd uczniowski. W wyniku diagnozy środowiska szkolnego dokonanego przez zespół ewaluacyjny powołany przez dyrektora szkoły określono jej mocne i słabe strony. Mocne strony Organizacja pracy gimnazjum ( w tym dokumenty prawa wewnętrznego: Statut, koncepcja pracy, program wychowawczy, program profilaktyki) Bezpieczeństwo uczniów w szkole i podczas zajęć poza jej terenem Wyposażenie w pomoce dydaktyczne i multimedialne Wysokie wyniki z egzaminów zewnętrznych Wysoki poziom wykształcenia nauczycieli (dwukierunkowość oraz możliwość nauczania trzech przedmiotów) Systematyczne diagnozowanie poziomu wiadomości i umiejętności oraz przyrostu wiedzy uczniów na wszystkich poziomach klas Wysoko oceniona praca wychowawców Obszary wymagające doskonalenia lub poprawy zapoznawanie uczniów z dokumentami prawa szkolnego w tym z koncepcją pracy szkoły w ciekawy sposób(prezentacja multimedialna, konkurs wiedzy o ) kontakt z różnymi ośrodkami szkoleniowymi oferującymi warsztaty doskonalące pracę wychowawczą Organizacja zajęć rozwijających zainteresowania uczniów inne niż przedmiotowe zajęcia doskonalące konwersację z j. obcych formy pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Przekonujące motywowanie uczniów do pracy Dyscyplinowanie uczniów na zajęciach 3

4 Praca z uczniem mającym trudności w nauce lub problemy wychowawcze Szerokie działania motywujące uczniów do nauki Wysoki poziom nauczania ciekawe oferty zajęć pozalekcyjnych, rozwijających aspiracje i zainteresowania uczniów Pozyskanie psychologa szkolnego Działalność doradcy zawodowego Stałe wzbogacanie księgozbioru bibliotecznego Organizacja konkursów szkolnych Omawianie z rodzicami wyników rozpoznania osiągnięć uczniów Zadowalające formy kontaktu nauczycieli z rodzicami Diagnoza potrzeb w zakresie wychowania, profilaktyki i opieki w szkole. Praca pedagoga. Doradztwo zawodowe Uczestnictwo w projektach edukacyjnych o zasięgu wojewódzkimi, ogólnopolskim Systematyczne działania wychowawcze, dyscyplinujące uczniów, praca nad przejawami agresji Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych i rzeczowych na poprawę bazy lokalowej i dydaktycznej Duża liczba imprez integracyjnych, kulturalnych i charytatywnych o charakterze szkolnym, środowiskowym, miejskim, powiatowym i ogólnopolskim Klimat gimnazjum 5. MISJA I WIZJA GIMNAZJUM W GOCZAŁKOWICACH-ZDROJU. Nadrzędny cel wychowawczy: UCZYĆ SIĘ, DZIAŁAĆ, ŻYĆ WSPÓLNIE, BYĆ Jacques Delors 4

5 a) Misja Jesteśmy szkołą życzliwą dla uczniów. Kształcimy i wychowujemy uczniów odpowiedzialnych za siebie i innych członków społeczności szkolnej. Pragniemy wyposażyć ich w taką wiedzę, umiejętności i kompetencje, aby w przyszłości stali się świadomymi, kreatywnymi i wrażliwymi członkami społeczności, w której funkcjonują: rodzinie, miejscowości, krajach, świecie. Chcemy, aby jak najlepiej wykorzystywali własny potencjał intelektualny i potrafili dostosować się do zmieniających się realiów współczesnego świata i cywilizacji, ucząc się przez całe życie. Zwracamy szczególną uwagę na rozwój, fizyczny, psychiczny i duchowy naszych uczniów. b) Wizja Gimnazjum to: Nasza szkoła jest nowoczesną przyjazną innowacyjną placówką przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Program wychowawczy i profilaktyki ukierunkowany jest na ucznia jego potrzeby, umożliwiając mu wszechstronny rozwój. Uczniowie naszej szkoły wyrastają na ludzi mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie. Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej, stosujemy nowoczesne metody nauczania wychowania, aby uczeń mógł rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Nasi uczniowie będą świadomi nierozerwalnego współistnienia ze środowiskiem przyrodniczym, świadomi własnego pochodzenia, dumni bycia Polakami i członkami swojej,,małej ojczyzny z poszanowaniem kultury i tradycji. Szczególnie zadbamy o ich rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy, aby w przyszłości propagowali zdrowy styl życia. c) Cele główne koncepcji: systematyczne podnoszenie efektów kształcenia, poprawa bazy dydaktycznej szkoły, wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym, wspomaganie różnych obszarów funkcjonowania szkoły poprzez rozwój 6. Obszary rozwoju a) Dydaktyka podnoszenie efektów kształcenia Systematyczne korzystanie przez nauczycieli z różnych form doskonalenia zawodowego, prowadzonych przez sprawdzone ośrodki w formie grupowej i indywidualnej przynajmniej raz w roku w swojej dziedzinie 5

6 Systematyczne stosowanie na lekcjach aktywizujących metod nauczania, częste wykorzystywanie multimediów Dokładna analiza przedmiotowych programów nauczania i stworzenie szkolnego programu nauczania dostosowanego do potrzeb i możliwości uczniów Wzrost autorskich programów nauczania Organizacja warsztatów promujących techniki skutecznego uczenia się dla uczniów Doskonalenie metody oceniania kształtującego Opracowanie systemu diagnozy niepowodzeń szkolnych uczniów i form wsparcia uczniów wymagających interwencji specjalistów Opracowanie ofert ciekawych zajęć pozalekcyjnych innych niż przedmiotowe dla uczniów Opracowanie katalogu Zmotywowany uczeń (atrakcyjne powtórki materiału, praca w grupach, doświadczenia ) b) Wychowanie wzmocnienie działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły Kontynuowanie w szkole działań wolontariatu z uwzględnieniem tzw.,,małego wolontariatu ( wewnątrzszkolnego) Systematyczne opracowywanie w szkole procedur reagowania na sytuacje niepożądane pojawiające się w szkole Opracowanie katalogu projektów edukacyjnych na bazie zrealizowanych i prowadzonych na bieżąco Uwzględnienie w programie profilaktyki gminnych projektów Rozwiązywania problemów alkoholowych, Ochrony zdrowia psychicznego i innych wdrażanych na bieżąco c) Opieka wzmocnienie działań opiekuńczych wobec uczniów wymagających pomocy materialnej Prowadzenie dokładnej diagnozy potrzeb uczniów w zakresie pomocy materialnej Obejmowanie uczniów pomocą materialną w zakresie dożywiania, dofinansowywania wyjazdów i wyjść szkolnych Wspieranie działań samorządu uczniowskiego d) Promocja działania promujące szkołę w środowisku lokalnym Kontynuacja współpracy z lokalnymi mediami w celu promowania pozytywnego wizerunku szkoły i prezentowania działalności szkoły Systematyczna aktualizacja internetowej strony szkoły utworzenie linku e-kronika Udział szkoły w projektach unijnych i międzynarodowych e) Rodzice-współpraca z rodzicami w celu zwiększenia ich aktywności na terenie szkoły Kontynuacja konsultacji w każdy pierwszy wtorek miesiąca Organizacja dla rodziców spotkań z pedagogiem,psychologiem szkolnym na temat roli rodziców w edukacji dziecka Kontynuacja współpracy z rodzicami przy organizacji imprez szkolnych, zbiórek i kiermaszy Aktywne włączenie rodziców w świadomy wybór szkoły ponadgimnazjalnej, poprzedzony analizą warunków indywidualnych i predyspozycji ucznia do możliwości dalszej drogi kształcenia 6

7 f) Zarządzanie i organizacja Zwiększenie uprawnień przewodniczącym zespołów przedmiotowych Monitorowanie pracy zespołowej rady pedagogicznej Doposażenie placówki w nowy sprzęt i pomoce w miarę posiadanych środków Motywowanie wszystkich pracowników szkoły do wspólnej realizacji wyznaczonych zadań Motywowanie nauczycieli do podejmowania innowacji pedagogicznych Stałe monitorowanie systemu przepływu informacji 7. Model absolwenta Wszystkie działania założone w koncepcji oraz rozwój przedstawionych obszarów będą dążyły do tego, aby absolwenta naszej szkoły charakteryzowała: otwartość na wiedzę; tolerancja, aktywność i uczuciowość; współpraca z innymi, komunikatywność, życzliwość, otwartość na potrzeby innych umiejętność uczenia się samodzielnie odpowiedzialność za swój rozwój świadomość korzystania z różnych źródeł informacji prezentacja swoich poglądów i opinii z poszanowaniem zdania innych ludzi poprawność posługiwania się językiem ojczystym i przynajmniej w zakresie podstawowym drugim językiem nowożytnym poszanowanie wspólnego dobra aktywność w propagowaniu zdrowego stylu życia 8. Ewaluacja Ewaluacja zaproponowanej koncepcji będzie odbywała się na podstawie: a) Analizy wniosków z prowadzonego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego b) Sprawozdań zespołów przedmiotowych, wychowawczego oraz pomocy psychologiczno- pedagogicznej c) Wniosków z przeprowadzanej w szkole w każdym roku ewaluacji wewnętrznej d) Opinii uczniów, rodziców i nauczycieli wyrażonej w ankietach i wywiadach 7