PROGRAM PROFILAKTYKI w Szkole Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Strzelcach (rok szkolny 2016/2017)

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI w Szkole Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Strzelcach (rok szkolny 2016/2017) Program opracował zespół do spraw pomocy psychologiczno - pedagogicznej w składzie: szkolny mgr Anna Maria Kalinowska Terapeuta pedagogiczny mgr Renata Superczyńska Terapeuta pedagogiczny mgr Monika Bukowska Oligofrenopedagog mgr Marta Gryl Oligofrenopedagog mgr Natalia Sass

2 STRUKTURA PROGRAMU: I. OBOWIĄZUJĄCE AKTY PRAWNE Treści zawarte w programie są zgodne z: Szkolny Program Profilaktyki kieruje się celami i zadaniami zawartymi w Statucie Szkoły. Wyjściowe założenia Szkolnego Programu Profilaktyki mieszczą się w: Szkolnym Programie Wychowania Szkolnym Systemie Oceniania Szkolny Program Profilaktyki działa w oparciu o zadania zawarte w: Rozporządzenie MEN z dn r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach, placówkach. (Dz.U.Nr 13 z dn r. poz.110) Ustawa z dn r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz.U.Nr35poz.230 z późn. zm.) nowelizacja z dn r. (Dz.U. Nr 127 poz. 593) Rozporządzenie MENiS z dn r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie grup środków spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach.

3 II. CELE PROGRAMU 1. Szeroko pojęta ochrona dziecka ucznia przed agresją (słowną, fizyczną) uzależnieniem od używek, Internetu, złymi nawykami żywieniowymi, które hamują bądź zakłócają jego prawidłowy rozwój. 2. Zapobieganie patologiom tj. autoagresji, agresji, przemocy i cyberprzemocy. 3. Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu, przeciwdziałanie różnorakim uzależnieniom. 4. Poprawa komunikacji w relacjach: nauczyciel uczeń, dziecko rodzic, uczeń uczeń, nauczyciel rodzic. 5. Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez czynny udział rodziców w życiu szkoły. 6. Zaspokojenie potrzeb emocjonalnych najmłodszych dzieci w szkole 7. Rozwijanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. 8. Kształtowanie kultury osobistej. 9. Nauka skutecznego komunikowania się i zachowań asertywnych. III. PRZEWIDYWANE EFEKTY 1. Radzenie sobie ze stresem i trudnymi sytuacjami. 2. Efektywna współpraca z instytucjami profesjonalnie zajmującymi się problematyką profilaktyki wychowania, 3. Wzbogacanie przedsięwzięć profilaktycznych o treści, które odpowiadają na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole, klasie i środowisku. 4. Pogłębianie przez nauczycieli wiedzy i umiejętności z zakresu profilaktyki. 5. Zmniejszanie ilość zachowań agresywnych wśród uczniów. 6. Wzmacnianie poczucia własnej wartości, tożsamości, tolerancji dla odmienności /otyłość, niepełnosprawność ruchowa, intelektualna, dysleksja, dysgrafia, wady wymowy, niedostosowanie społeczne, sieroctwo migracyjne/ i odpowiedzialności za własne zachowanie.

4 7. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, kształcenie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrożenia oraz doskonalenie technik asertywnych. 8. Podejmowanie nauki w warunkach sprzyjających najmłodszym uczniom i ich potrzebom. 9. Nabywanie umiejętności aktywnego, pożytecznego i twórczego spędzania wolnego czasu (spotkania z ciekawymi ludźmi, kółka zainteresowań: teatralne, przyrodnicze, fotograficzne, chór, wolontariat) 10. Przekazywanie uczniom wiedzy i umiejętności z zakresu udzielania pierwszej pomocy. IV ADRESACI PROGRAMU. Szkolny Program Profilaktyki w naszej szkole kierowany jest do uczniów, nauczycieli i rodziców. W ramach programu profilaktyki szkolnej w roku szkolnym realizowane będą programy: program OWOCE W SZKOLE program SZKLANKA MLEKA DLA KAŻDEGO program profilaktyczny NIE PAL PRZY MNIE PROSZĘ program profilaktyczny w ramach DNIA BEZPIECZNEGO INTERNETU program MOJE DZIECKO IDZIE DO SZKOŁY Dzień Ziemi

5 Dział programu Cele Zadania, sposób realizacji Zadania, sposób realizacji Terminy Odpowiedzialni I. Profilaktyka uzależnień 1. Dostarczanie wiedzy o szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, Gazetki, ulotki Pogadanki Cały rok Pielęgniarka zażywania narkotyków, dopalaczy. 2. Kształtowanie postawy asertywności - uczenie Obchody Światowego Dnia bez Papierosa (plakaty, pogadanki). Czerwiec 2017 umiejętności konstruktywnego odmawiania. 3. Propagowanie świadomego * Pogadanki na lekcjach wybierania programów TV i wychowawczych. racjonalnego korzystania z II półrocze 2016/2017 komputera. Dzień Bezpiecznego Internetu Nauczyciel Informatyki Informowanie o realnych konsekwencjach wynikających z

6 niewłaściwego korzystania z komputera i TV oraz innych urządzeń audiowizualnych (tablety, tel. kom, ipady) II. 1. Dostarczanie uczniom Pogadanki Zapobieganie pozytywnych wzmocnień Zajęcia terapeutyczno - niepowodzeniom poprzez ich docenianie wychowawcze szkolnym i podkreślanie mocnych stron. Rozmowy z rodzicami Organizowanie Dyrektor szkoły 2. Dostarczanie informacji o pomocy przyczynach niepowodzeń psychologiczno- szkolnych. pedagogicznej: Logopeda zajęcia wyrównawcze, korekcyjnokompensacyjne, logopedyczne, koła zainteresowań. 3. Zapoznanie się z Propagowanie wiedzy o Cały rok Dyrektor szkoły

7 symptomami trudnościami specjalnych potrzebach w uczeniu się i sposobami edukacyjnych: spotkania z ich przezwyciężania. rodzicami, rady szkoleniowe. 4. Budzenie wzajemnego zaufania, integracja z zespołem klasowym. Systematyczne uczestnictwo w zajęciach wyrównawczych, korekcyjnokompensacyjnych, Troska o rozwój intelektualny uczniów. Kierowanie uczniów na różne formy pomocy. Dostosowane metod i form pracy do możliwości i potrzeb uczniów na podstawie opinii i orzeczeń PPP Cały Rok Dyrektor Nauczyciele uczący w poszczególnych zespołach klasowych logopedycznych. Kierowanie do PPP i lekarzy specjalistów. III. 1. Uczenie umiejętności Pogadanki, rozmowy na Kształtowanie radzenia sobie z emocjami godzinach do dyspozycji relacji wychowawcy interpersonalnych. 2. Wzmacnianie poczucia Organizowanie pomocy

8 przynależności do grupy koleżeńskiej klasowej 3. Ćwiczenia umiejętności Pogadanki na temat osób wczuwania się w położenie niepełnosprawnych innej osoby np. osób niepełnosprawnych 4. Organizowanie pomocy uczniom mającym problemy w szkole i w domu. Możliwość odrabiania zajęć domowych z pomocą nauczyciela świetlicy Nauczyciel świetlicy lub nauczyciel przedmiotu, z którym uczeń ma trudności 5. Wzmacnianie poczucia Udział w imprezach szkolnych i Nauczyciel własnej wartości. pozaszkolnych np. zawody przygotowujący daną sportowe, konkursy, uroczystości imprezę szkolne 6. Kształtowanie właściwych Wyjazdy, wycieczki Dyrektor, postaw i przekonań oraz Nauczyciel organizujący nastawień osobistych, wyjazd/wycieczkę pozwalających utrzymywać

9 poczucie niezależności i swobody wyboru uczniów 7. Poprawna komunikacja Zwracanie uwagi na komunikację Nauczyciele werbalna i pozawerbalna (słownictwo i mimika twarzy, gestów uczniów) w czasie zajęć, przerw, wycieczek IV. 1. Zwiększanie bezpieczeństwa Spotkania z Policją, Strażą Pożarną Dyrektor, Eliminowanie w miejscach szczególnie Przestrzeganie regulaminu, przejawów agresji i zagrożonych (w szkole, zachowania w autobusie szkolnym. szkolny przemocy domu i drodze do i ze Przypominanie na godzinach szkoły). wychowawczych prawidłowego zachowania się w autobusie szkolnym - pogadanka 2.Wzmacnianie poczucia Zachowanie podczas przerw na Nauczyciele pełniący odpowiedzialności za mienie szkolnym korytarzu, boisku dyżury podczas przerw własne i społeczne. szkolnym oraz w toaletach

10 3. Przeciwdziałanie i Rozmowy, spotkania ze redukowanie agresji specjalistami, z policją (fizycznej, psychicznej), w szkole, w domu, środowisku lokalnym, będącej wynikiem cyberprzemocy i nie tylko. 4. Pokazanie rodzicom Spotkanie z psychologiem, wychowawcy właściwych sposobów klas radzenia z agresją u dzieci. 5. Uczenie sposobów rozwiązywania konfliktów. Pogadanki, rozmowy z rodzicami podczas zebrań, rozmowy, wychowawcy klas telefoniczne prowadzone na bieżąco z rodzicami przez wychowawców klas 6. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z Pogadanki z pedagogiem i przedstawicielami PPP,

11 negatywnymi emocjami (indywidualne, grupowe) 7. Działania informacyjno- Plakaty, ulotki informacyjne profilaktyczne. zamieszczone na gazetce przez pedagoga. Rozmowy pedagoga z rodzicami dzieci, które wymagają pomocy określonych instytucji pozaszkolnych V Promowanie 1. Dbanie o higienę ciała Systematyczne kontrole czystości. Pielęgniarka, zdrowego stylu i umysłu. Pogadanki na temat higieny Nauczyciel przyrody życia osobistej i higieny otoczenia i sposobu spędzenia (wietrzenie sal, zachowanie w wolnego czasu. toaletach) zwracanie uwagi na poprawianie odzieży w celu schludnego wyglądu 2. Uświadamianie zasad Dyrektor zdrowego odżywiania się. Realizowanie programów: Szklanka mleka, Owoce w szkole

12 Moje dziecko idzie do szkoły Spotkania z dietetykiem w szkole ( zajęcia warsztatowe, konkursy). Zgodnie z Udział w zawodach sportowych harmonogramem Nauczyciele w-f (wdrażanie do aktywności zawodów fizycznej) 3. Profilaktyka wybranych chorób Spotkanie z lekarzem, pielęgniarką Nabywanie przez dzieci nawyku dbania o czystość, ład i porządek otoczenia., Pielęgniarka Rozmowa z pielęgniarką na temat chorób brudnych rąk i wszawicy 4. Wdrażanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji Alternatywne sposoby życia twórcze i radosne zagospodarowanie czasu wolnego /rajdy piesze i rowerowe, udział w kółku teatralnym, przyrodniczym, fotograficznym, chórze Udział w zajęciach zaproponowanych/organizowanych

13 przez Stowarzyszenie Rozwoju Październik Maj Nauczyciel przyrody + wsi Zacharzyn 2004 (Sprzątanie 2017 wychowawcy klas Świata, Bieg Mikołajkowy, Dzień Pieczonego Ziemniaka) i UG w Chodzieży 5. Kształtowanie zachowań proekologicznych Udział w akcjach i programach ekologicznych np. Sprzątanie świata, Dzień Ziemi wg harmonogramu Nauczyciel przyrody Opiekun SU Zbiórka nakrętek Dzień drzewa Pies przyjaciel człowieka (wyjazd do ośrodka adopcyjnego dla psów) VI Współpraca z 1. Wyposażenie rodziców i Współpraca z Policją, z Dyrektor rodzicami oraz nauczycieli i wszystkich przedstawicielem PCPR w instytucjami i uczniów w podstawowy Chodzieży oraz specjalistami z organizacjami zasób wiedzy nt. środków ośrodków ds. uzależnień zajmującymi się uzależniających (alkohol, Rozmowy, spotkania, pogadanki

14 profilaktyką. narkotyki, dopalacze, substancji psychotropowych Internet) oraz edukacji prawnej na temat skutków i konsekwencji zachowań ryzykownych profilaktyczne z pedagogiem szkolnym 2. Kształtowanie postawy Pogadanki profilaktyczne z odpowiedzialności za pedagogiem szkolnym własne bezpieczeństwo oraz za bezpieczeństwo innych 3. Uświadomienie rodzicom realnych konsekwencji ich nieobecności (spowodowanych rozwodem, wyjazdem Spotkanie z przedstawicielem Sądu Rodzinnego, warsztaty dla rodziców z psychologiem - terapeutą Dyrektor zarobkowym za granicę) w trakcie najważniejszego etapu rozwoju dziecka

15 PROCEDURA EWALUACJI EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STRZELCACH EWALUACJA to systematyczne zbieranie informacji na temat działań, charakterystyki i efektów programu w celu oceny programu, poprawy jego skuteczności oraz/lub wsparcia procesu decyzyjnego dotyczącego przyszłego programowania. CELEM EWALUACJI jest stałe ulepszanie skuteczności i efektywności podejmowanych działań w kategorii pozytywnych efektów społecznych związanych bezpośrednio z szkolnym programem profilaktyki. CELE SZCZEGÓŁOWE Uzyskanie niezależnej opinii na temat faktycznych efektów szkolnego programu profilaktyki oraz czynników, które przyczyniły się do ich uzyskania, Uzyskanie opinii na temat wpływu programu na rozwiązywanie konkretnych problemów, Identyfikacja nieprawidłowości oraz ich wpływu na efektywność podejmowanych działań, Lepsze poznanie funkcjonowania programu, zależności pomiędzy jego składowymi. METODY ZBIERANIA INFORMACJI A. Metody bezpośrednie: obserwacja, analiza odpowiednich dokumentów szkolnych, analiza osiągnięć uczniów, wywiady, metoda dialogowa itp. B. Metody pośrednie: badania kwestionariuszowe: ankiety, kwestionariusze, badania postaw, techniki socjometryczne, wypracowania uczniów, sondaże itp. OPRACOWANIE I PREZENTACJA WYNIKÓW BADAŃ NA KOŃCOWEJ RADZIE PEDAGOGICZNEJ