SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO. im. M. Kopernika w Łodzi

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. M. Kopernika w Łodzi Podstawa prawna 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Konwencja o Prawach Dziecka Narodów Zjednoczonych z dnia r. 3. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z dnia r. 4. Deklaracja Praw Dziecka przyjęta dnia r. przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 5. Ustawa o systemie oświaty z dnia r. z późniejszymi zmianami. 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół, z późniejszymi zmianami. 9. Ustawa z dnia r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi,z późniejszymi zmianami. 10. Ustawa z dnia r. o ochronie zdrowia psychicznego, z późniejszymi zmianami. 11. Ustawa z dnia r. o przeciwdziałaniu narkomanii, z późniejszymi zmianami. 12. Ustawa z dnia r. o postępowaniu w sprawach nieletnich. 13. Ustawa z dnia r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży. 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie sposobu nauczania oraz zakresu treści dot. Wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego macierzyństwa i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartościach rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w Podstawie Programowej kształcenia ogólnego, z późniejszymi zmianami. 15. Statut I LO 16. Program wychowawczy I LO

2 Wprowadzenie Profilaktyka to wieloaspektowa interwencja korygująca niedostatki wychowania; chronienie człowieka przed zachowaniami destrukcyjnymi i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych w literaturze przedmiotu jako zachowania ryzykowne. Szkolny Program Profilaktyki I Liceum ogólnokształcącego w Łodzi obejmuje działania, których celem jest zapobieganie zachowaniom ryzykownym uczniów oraz ograniczenie szkód będących skutkiem podejmowania takich zachowań. Chcemy stworzyć wspierające środowisko wychowawcze, które będzie wzmacniać zasoby osobiste naszej młodzieży oraz kształtować kompetencje, które zwiększą jej odporność na działanie czynników ryzyka i pozwolą na właściwe reagowanie w przypadku pojawienia się zagrożenia. W naszej szkole jesteśmy realizujemy przede wszystkim działania z zakresu profilaktyki uniwersalnej, ale jesteśmy przygotowani do udzielania wsparcia i pomocy uczniom (oraz ich rodzicom), którzy w większym stopniu są narażeni na wystąpienie zachowań ryzykownych. Profilaktyka obejmuje trzy kierunki działania: wspomaganie ucznia w radzeniu sobie z trudnościami ograniczanie i likwidowanie czynników ryzyka inicjowanie i wzmacnianie czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu Corocznie dokonujemy diagnozy w zakresie występujących w środowisku m czynników chroniących oraz czynników ryzyka. Podstawą planowania działań wychowawczo - profilaktycznych są wyniki naszych badań i obserwacji oraz dane pozyskane z jednostek, poradni i instytucji współpracujących ze szkołą. Corocznie wykorzystujemy informacje pozyskane z diagnozy (potrzeby rozwojowe naszych uczniów, ich oczekiwania i zainteresowania) przy planowniu działań profilaktycznych. Za czynniki chroniące młodzież przed wystąpieniem zachowań ryzykownych uznajemy: pozytywny, wychowawczy klimat szkoły i wsparcie ze strony nauczycieli budowanie pozytywnej więzi ze szkołą, docenianie jej wartości i tradycji promowanie zachowań prozdrowotnych

3 jasny i spójny system wartości przeciwny podejmowaniu zachowań ryzykownych, w szczególności związanych z używaniem środków psychoaktywnych wspieranie konstruktywnych zainteresowań poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych i wspieranie konstruktywnych grup młodzieżowych realizację zajęć profilaktycznych i promujących zdrowie psychiczne oraz dobre funkcjonowanie społeczne rozbudzanie aspiracji oraz wsparcie w realizacji celów życiowych i edukacyjnych Kształtowanie i doskonalenie umiejętności społecznych uczniów będących czynnikami chroniącymi (radzenie sobie ze stresem i trudnymi emocjami, kontrola impulsów, konstruktywne rozwiązywanie konfliktów, asertywność, efektywna komunikacja interpersonalna) współpraca z rodzicami Czynnikami ryzyka, stanowiącymi zagrożenie dla prawidłowego rozwoju, zdrowia, bezpieczeństwa i funkcjonowania społecznego naszych uczniów są: wysokie aspiracje i stres związany z uzyskiwaniem znaczących sukcesów edukacyjnych duża dostępność środków psychoaktywnych promowanie przez szeroko rozumiane media stylu życia opartego na wartościach przyzwalających na zachowania ryzykowne Cel ogólny Promowanie wśród młodzieży zdrowego stylu życia oraz przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym poprzez wzmacnianie zasobów osobistych uczniów i tworzenie wspierającego środowiska wychowawczego W ramach Szkolnego Programu profilaktyki prowadzimy wśród uczniów, ich rodziców oraz nauczycieli i pracowników szkoły działalność wychowawczą, informacyjną, edukacyjną i profilaktyczną. Zadania wynikające z Programu realizujemy w ramach:

4 obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, w tym także na lekcjach wychowania do życia w rodzinie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów zajęć z wychowawcą i iem innych działań i zajęć opiekuńczych, wychowawczych oraz rozwijających zainteresowania uczniów, które wynikają z zadań statutowych Liceum działań i zajęć organizowanych w ramach pomocy psychologiczno-icznej Szkolny Program Profilaktyki obejmuje następujące obszary działań: Budowanie bezpiecznego i wspierającego środowiska szkoły Promocja zdrowia Kształtowanie umiejętności społecznych, życiowych i osobistych uczniów wzmacniających ich potencjał zdrowotny i odporność na czynniki ryzyka Profilaktyka uzależnień Przeciwdziałanie agresji i przemocy, zapobieganie demoralizacji nieletnich i przestępczości Rozwijanie zainteresowań i pasji oraz organizacja czasu wolnego w sposób rozwijający i konstruktywny. Szkolny program profilaktyki skierowany jest do uczniów, rodziców oraz nauczycieli. Realizowany jest w cyklu trzyletnim (klasy I, II, III) na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych i pozach. Za realizacje szkolnego programu profilaktyki odpowiedzialna jest Dyrektor Szkoły, cała Rada Pedagogiczna i wszyscy pracownicy szkoły. Obszar działania Budowanie bezpiecznego i wspierającego środowiska szkoły ZADANIA Sposób realizacji Osoby odpowiedzia lne Kształtowanie prawidłowych relacji interpersonalnych w szkole Współudział młodzieży w tworzeniu i respektowaniu prawa szkolnego RSU Termin realizacji Uwagi

5 Budowanie silnego związku ze szkołą poprzez dobrą atmosferę, eksponowanie wartości i tradycji i promowanie postawy tolerancji, życzliwości i szacunku Umożliwianie uczniom zdobywania pozytywnych doświadczeń i osiągania sukcesów w ważnych dla nich zadaniach Udzielanie uczniom wsparcia w sytuacjach trudnych, stresogennych oraz zagrażających zdrowiu i prawidłowemu rozwojowi Wdrażanie młodzieży do bezpiecznego funkcjonowania w życiu zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym Indywidualizacja działań wychowawczoprofilaktycznych zgodnie z potrzebami rozwojowymi i możliwościami psychofizycznymi uczniów Przeciwdziałanie zachowaniom dyskryminacyjnym, mobbingowym i wykluczającym Zapoznanie uczniów z przepisami prawa szkolnego ( Statut Szkoły, regulaminy, procedury działania nauczycieli w sytuacjach pojawienia się ryzykownych zachowań w szkole) Opracowanie i realizacja klasowych programów wychowawczoprofilaktycznych w oparciu o diagnozę potrzeb zespołów klasowych Organizowanie pomocy psychologiczno-icznej uczniom z trudnościami edukacyjnymi Diagnozowanie oceny klimatu wychowawczego szkoły przez młodzież i wdrażanie wniosków z badań Udostępnianie i upowszechnianie informacji o miejscach i instytucjach, w których młodzież może uzyskać wsparcie i pomoc Redagowanie gazetki szkolnej Popularyzacja filmów, programów telewizyjnych, przedstawień teatralnych i innych prezentujących pozytywne wartości Pedagog, wychowawca nauczyciel przedmiotu Pedagog, dyrektor redakcja gazetki nauczyciel opiekun nauczyciele przedmiotów wrzesień Majczerwiec Obszar działania Promocja zdrowia ZADANIA Sposób realizacji Osoby Termin Uwagi

6 Dostarczanie uczniom i rodzicom wiedzy na temat różnych aspektów zdrowia Wskazanie zagrożeń płynących z braku troski o własne zdrowie fizyczne i psychiczne oraz zdrowie innych ludzi Szerzenie wiedzy na temat wpływu środowiska na zdrowie i życie człowieka. Promowanie zasad racjonalnego odżywiania Przeciwdziałanie zachowniom, w których młodzież występuje przeciwko swojemu zdrowiu i życiu Utworzenie biblioteczki wiedzy o zdrowiu w bibliotece szkolnej (literatura, broszury, referaty, czasopisma) Propagowanie czytelnictwa promującego zdrowy styl życia Projekcja filmów video/dvd o tematyce prozdrowotnej Prowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych tematyce ochrony zdrowia w różnych jej aspektach Udział uczniów w zajęciach profilaktycznych organizowanych przez instytucje zajmujące się ochroną zdrowia Samodzielne przygotowywanie przez uczniów pomocy dydaktycznych wykorzystywanych na zajęciach lekcyjnych Promocja zdrowia w akcjach organizowanych przez Radę Samorządu Uczniowskiego Przygotowanie przez uczniów referatów i plansz poświęconych tematyce chorób zakaźnych, cywilizacyjnych, wpływających na funkcjonowanie społeczne człowieka odpowiedzi alne Bibliotekarz, nauczyciele biologii, uczniowie biologii, wychowania fizycznego różnych przedmiotów Wychowawcy, nauczyciele różnych przedmiotów, dyrektor szkoły nauczyciele różnych przedmiotów Samorząd Szkolny, opiekun samorządu Uczniowie, nauczyciel biologii realizacji

7 Zapoznanie uczniów z artykułami prasowymi oraz literaturą dotyczącą chorób (w tym przenoszonych drogą płciową) Organizowanie konkursów, imprez, przedsięwzięć dotyczących właściwego odżywiania Analiza piramidy pokarmowej, obliczanie BIM, liczenie kalorii, układanie jadłospisu zgodnie z zasadami racjonalnego żywienia Przygotowanie przez uczniów referatów dotyczących ekologii i ochrony środowiska Udział uczniów w konkursach i olimpiadach z zakresu ochrony zdrowia i środowiska Projekcja filmów o tematyce ekologicznej i prozdrowotnej Organizowanie projektów międzyprzedmiotowych dotyczących problematyki prozdrowotnej i ekologicznej Udział w zajęciach profilaktyki zdrowia psychicznego, nauczyciel biologii biologii, wychowania fizycznego biologii, wychowania fizycznego biologii biologii biologii, poszczególny ch przedmiotów Obszar działania - Kształtowanie umiejętności społecznych Zadania Sposób realizacji

8 Przygotowanie młodzieży do pełnego uczestniczenia w życiu społecznym poprzez kształtowanie umiejętności osobistych, społecznych i życiowych Kształtowanie zdrowej osobowości pod względem emocjonalnym, psychicznym, społecznym i fizycznym Budowanie u uczniów poczucia własnej wartości i skuteczności, adekwatnej samooceny Ułatwianie poznania siebie i refleksji nad samym sobą Wyrabianie wrażliwości społecznej -wskazywanie na potrzeby i stany emocjonalne innych osób jako czynników wpływających na budowanie prawidłowych relacji międzyludzkich Kształtowanie u uczniów umiejętności rozpoznawania strategii wpływu i obrony przed manipulacją Przeprowadzenie zajęć, warsztatów i treningów z zakresu: przeciwdziałania agresji i przemocy kształtowania postaw asertywnych budowania postaw tolerancji i szacunku do inności efektywnej komunikacji interpersonalnej umiejętności analizy sytuacji spornej i rozwiązywania konfliktów radzenia sobie ze stresem rozpoznawania i wyrażania własnych emocji oraz analizy ich wpływu na nasze zachowanie i podejmowane decyzje kształtowania krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych Prowadzenie warsztatów Moje mocne strony, we współpracy z poradnią psych.-ped. we współpracy z Poradnią Psych.-Ped.,

9 (werbowaniem) w codziennych sytuacjach życiowych Przygotowanie uczniów do krytycznej analizy i oceny informacji, w tym przekazu audiowizualnego. Kształtowanie u uczniów umiejętności segregowania i krytycznego odbioru informacji oraz wytworów kultury masowej. Przeciwdziałanie ujemnym wpływom środków masowego przekazu audiowizualnego (bierny odbiór, telegapiostwo, narzucanie poglądów i gustów estetycznych, deprawacja moralna) Kształtowanie krytycznego stosunku do różnych subkultur młodzieżowych i grup kultowych, nowych grup religijnych itp. Stosowanie na zajęciach lekcyjnych aktywizujących metod i form realizacji celów kształcenia, rozwijających u uczniów twórcze postawy (przeżywanie, motywacyjne działania, samodzielne myślenie, kreatywność) Zapoznanie uczniów z zasadami właściwego zachowania w miejscach publicznych i w szkole Organizowanie działań wolontariackich, pomocowych na rzecz osób potrzebujących wsparcia i troski Modelowanie przez nauczycieli i pracowników szkoły w codziennych kontaktach z młodzieżą postaw i zachowań sprzyjających kształtowaniu umiejętności społecznych Prowadzenie zajęć, w ramach godzin wychowawczych, dotyczących problematyki subkultur młodzieżowych, sekt, ruchów itp Warsztaty (treningi), obserwacji własnych uczuć podczas działań perswazyjnych werbowników, wzmacniających autonomię ucznia w zakresie podejmowania samodzielnych decyzji oraz zachowań asertywnych w sytuacjach wątpliwości, niepewności przedmiotowi wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele, samorząd Wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły Wychowawcy,

10 Zapoznanie uczniów i rodziców z podstawową wiedzą na temat sekt, przyczyn ich atrakcyjności i mechanizmu psychomanipulacji oraz związanych z tym zagrożeń Inscenizacje, dramy, gry dydaktyczne z zastosowaniem przykładów manipulacji występujących w reklamach, w formach akwizycji, dyskusjach politycznych, itp. (ujawniające mechanizmy oddziaływania mediów na młodych ludzi),, Obszar działania Konstruktywne zagospodarowania czasu wolnego poprzez rozwijanie zainteresowań, pasji i talentów uczniów Zadania Sposoby Osoby odpowiedzialn e termin uwagi Wyrabianie nawyków dotyczących konstruktywnego spędzania wolnego czasu Rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i pasji uczniów Przygotowanie, w oparciu o diagnozę potrzeb młodzieży, oferty zajęć pozalekcyjnych i pozach Organizowanie ch i pozach imprez sportowych (Dzień Dziecka, Dzień Sportu) Zapewnianie uczniom aktywnego udziału w różnego typu zawodach sportowych Pedagog, wychowania fizycznego wychowania fizycznego Wrzesień, październik

11 , ; Dbałość o właściwy rozwój fizyczny, kondycję i poprawną postawę ucznia Zachęcanie młodzieży do aktywnego udziału w życiu kulturalnym i społecznym Zaspokajanie potrzeb rozwojowych młodzieży (sukcesu, przynależności, pozytywnej samooceny,poczucia własnej wartości i satysfakcji życiowej) Organizowanie wycieczek pieszych, autokarowych, rajdów, zielonych szkół i lekcji w terenie Organizowanie pozalekcyjnych zajęć sportowych (gry zespołowe, sks-y, taniec) Prowadzenie zajęć w ramach godziny wychowawczej poświęconych zainteresowaniom uczniów i sposobom spędzania czasu wolnego Organizowanie wycieczek do kina, na spektakle teatralne, do muzeum, projekcjach filmów Propagowanie wśród młodzieży czytelnictwa Organizowanie rajdów i wycieczek krajoznawczych Organizowanie imprez ch z udziałem uczniów, rodziców i nauczycieli Udział uczniów w projektach i programach edukacyjnych wspierających rozwój zainteresowań i pasji Prezentowanie w ramach godzin wychowawczych popularnych wśród młodzieży form spędzania wolnego czasu (dyskusje, gromadzenie argumentów za i przeciw ) nauczyciele przedmiotu, harcerze wychowania fizycznego nauczyciele poloniści bibliotekarz harcerze opiekun Samorządu Szkolnego przedmiotów, Obszar działania Przeciwdziałanie demoralizacji i przestępczości nieletnich.

12 Zadania Sposób realizacji odpowiedzialn i Przeciwdziałanie wszelkiej Poznanie środowisk rodzinnych agresji, w tymi agresji uczniów i nawiązanie ścisłej rówieśniczej powodowanej współpracy z rodzicami uczniów stereotypami i uprzedzeniami Budowanie motywacji i postawy zaangażowania w naukę szkolną i osiąganie sukcesów edukacyjnych Poszerzenie wiedzy uczniów dotyczącej odpowiedzialności nieletnich w świetle prawa. Wspomaganie rodziców w przeciwdziałaniu zachowaniom problemowym u ich dzieci demoralizacji (rozmowy, konsultacje, porady, kontrakty) Objęcie uczniów zagrożonych demoralizacja opieką psychologiczno-iczną Zapoznanie uczniów ze Szkolnym Systemem Oceniania i Monitorowanie frekwencji i wyników nauczania; podejmowanie, w razie potrzeby, działań korekcyjnych i interwencyjnych Promowanie i nagradzanie zachowań uczniów wskazujących na pozytywną zmianę w obszarze wywiązywania się z obowiązków ch Profilaktyczne rozmowy z uczniami i rodzicami na temat skutków wagarowania Stworzenie grupy pomocy koleżeńskiej w nauce uczniom mającym trudności W trosce o bezpieczeństwo uczniów zorganizowanie różnych form spędzania dnia Wagarowicza Przeprowadzenie zajęć prowadzonych przez policjanta, prawnika dotyczących odpowiedzialności nieletnich w świetle prawa Pedagog przedmiotu nauczyciele przedmiotu dyrektor szkoły dyrektor szkoły opiekun Samorządu Szkolnego Pedagog we współpracy z wydziałem nieletnich Termin realizacji wrzesień uwagi

13 Obszar działania - Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole Zadanie Sposób realizacji Osoby odpowiedzialn e Przeciwdziałanie zjawiskom agresji wśród młodzieży. Opracowanie, przeprowadzenie i analizowanie badań w celu zdiagnozowania zjawisk patologicznych i agresji w środowisku lokalnym uczniów( klasy I-III) Rada Pedagogiczna poświęcona pełnej diagnozie zjawisk patologicznych wśród uczniów oraz działaniom profilaktycznym Prowadzenie zajęć warsztatowych i lekcji wychowawczych w celu ograniczenia/likwidacji postaw agresywnych wśród młodzieży Częste rozmowy z rodzicami mającymi kłopoty wychowawcze z dziećmi i umożliwienie im kontaktu z psychologiem i iem m Motywowanie uczniów przejawiających zachowania agresywne do podjęcia zajęć terapeutycznych Dyrektor nauczyciele termin Maj-czerwiec wrzesień Uwagi Obszar działania - Profilaktyka uzależnień Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialn e termin Uwagi

14 dostarczanie informacji o substancjach uzależniających pod katem zagrożenia dla zdrowia i życia wynikających z ich używania Zapoznanie uczniów niebezpieczeństwem zagrożeń i uzależnień występujących we współczesnym świecie. Ukazywanie perspektywy zdrowego życia i drogi do samorealizacji, bez zażywania substancji psychoaktywnych Zapoznanie uczniów z mechanizmem powstawania uzależnienia oraz skutkami zdrowotnymi i społecznymi uzależnienia Zapoznanie uczniów z konsekwencjami prawnymi związanymi z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii Upowszechnianie informacji o miejscach, w których młodzież może uzyskać fachową poradę i specjalistyczną pomoc Kształtowanie i wzmacnianie u uczniów norm przeciwnych używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych Prezentowanie i omawianie filmów poruszających problematykę uzależnień Zapoznanie uczniów z obowiązującymi w szkole procedurach postępowania nauczycieli oraz metodami współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią Zorganizowanie warsztatów z iem m lub pracownikami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej na z zakresu profilaktyki uzależnień Przeprowadzenie cyklu spotkań z lekarzem lub pielęgniarką poświęconych skutkom zdrowotnym uzależnień od różnych substancji i zachowań destrukcyjnych Dyskusje na forum klasy na tematy związane z profilaktyką uzależnień w czasie godzin wychowawczych Przygotowanie przez uczniów referatów i plakatów z zakresu profilaktyki uzależnień Spotkania z przedstawicielami policji, prawnikami, pracownikami instytucji wspierających szkołę w przeciwdziałaniu uzależnieniom Przygotowanie i upowszechnienie broszury z adresami instytucjami pomocowych działających na terenie m. Łodzi Prezentacja na stronie internetowej szkoły informacji z zakresu profilaktyki uzależnień Gromadzenie artykułów i publikacji, filmów o tematyce profilaktycznej dyrekcja szkoły biologii Pedagog, bibliotekarz wrzeseń październik

15 substancji psychoaktywnych, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych Realizacja rekomendowanych programów profilaktycznych (w zal. od potrzeb i posiadanych środków) pdagog Działania skierowane do rodziców Zapoznanie rodziców z podstawowymi wiadomościami dotyczącymi uzależnień grożących ich dzieciom udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów ich rodziców/opiekunów w przypadku używania środków i substancji dostarczenie rodzicom aktualnych informacji na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji poszerzenie wiedzy rodziców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania Popularyzacja wśród rodziców wiedzy dotyczącej uzależnień, jakim mogą ulec ich dzieci Przygotowanie pogadanek, spotkań ze specjalistami dla rodziców z zakresu profilaktyki uzależnień Przekazywanie materiałów dotyczących problemu uzależnień ( ulotki, informacje) Uświadomienie konieczności wczesnego zapobiegania trudnym sytuacjom na płaszczyźnie dziecko rodzic Zwrócenie uwagi na pierwsze sygnały ostrzegawcze( zmiany w zachowaniu i wyglądzie) Organizowanie prelekcji na temat zapobiegania uzależnieniom Zorganizowanie warsztatów prowadzonych przez pracowników Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej na temat uzależnień dyrekcja szkoły Zebrania z rodzicami Zebrania z rodzicami Zebrania z rodzicami Zebrania z rodzicami

16 wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach przekazanie rodzicom informacji na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii Omówienie aspektów prawnych zawiązanych z narkomanią, uzależnieniami Podanie rodzicom telefonów i adresów poradni, w których mogliby szukać fachowej pomocy zapoznanie rodziców z obowiązującymi procedurach postępowania nauczycieli oraz metodami współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią Informowanie o programach profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii policjant Pedagog, Zebrania z rodzicami Zebrania z rodzicami Zebrania z rodzicami Działania skierowane do nauczycieli Zadania Sposób realizacji Osoby doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne poszerzenie wiedzy nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia Udział w szkoleniach rady icznej, udział w szkoleniach orgnizowanych w ramach samodoskonalenia Udział w programie ryzykownych zachowań psychicznych odpowiedzialne dyrektor dyrektor termin uwagi

17 psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych Udział w radach szkoleniowych dyrektor doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji psychotropowych, uzależniających i zastępczych Udział w szkoleniach rady icznej, udział w szkoleniach orgnizowanych w ramach samodoskonalenia Udział w szkoleniach rady icznej, udział w szkoleniach orgnizowanych w ramach samodoskonalenia,

18 przekazanie informacji nauczycielom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii Udział w szkoleniach rady icznej, udział w szkoleniach orgnizowanych w ramach samodoskonalenia dyrektor ZADANIE: Otoczenie opieką uczniów, narażonych i zagrożonych wystąpieniem zachowań ryzykownych i problemowych. Zadanie Sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Ograniczenie skutków Objęcie uczniów i ich rodziców Pedagog zachowań ryzykownych działaniami w ramach pomocy podejmowanych przez psychologiczno-icznej młodzież Udzielenie wsparcia i pomocy uczniom u których występują zachowania ryzykowne i problemowe. Indywidualne rozmowy wychowawców i nauczycieli z uczniami Spotkania z rodzicami uczniów mających problemy- porady, konsultacje Umożliwienie uczniom indywidualnych spotkań z iem m lub ami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej Kierowanie do innych placówek służących fachowa pomocą w uzależnieniach i współpraca z tymi placówkami w zakresie budowania wsparcia i pomocy dla uczniów dyrekcja szkoły, termin uwagi