Karty pracy dla uczniów, plansze ze wzorami kwasów, sprzęt i odczynniki niezbędne do wykonania doświadczeń.
|
|
- Halina Zych
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Hydroksykwasy 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: wzory kwasów: mlekowego, winowego, cytrynowego, salicylowego, pojęcia: czynność optyczna, odmiana mezo, enancjomer. b) Umiejętności Uczeń potrafi: omówić właściwości fizyczne hydroksykwasów, przedstawić za pomocą odpowiednich równań reakcji właściwości chemiczne hydroksykwasów, wyjaśnić pojęcia: chiralność, enancjomeria, odmiana mezo. 2. Metoda i forma pracy Metody: burza mózgów, eksperyment, pokaz, pogadanka. Formy pracy: praca z całym zespołem, praca w grupach, praca indywidualna. 3. Środki dydaktyczne Karty pracy dla uczniów, plansze ze wzorami kwasów, sprzęt i odczynniki niezbędne do wykonania doświadczeń. 4. Przebieg lekcji a) Faza przygotowawcza 1. Wprowadzenie w tematykę zajęć podawanie prez uczniów skojarzeń związanych z wyrażeniem spirytus salicylowy. 2. Prezentacja planszy ze wzorem kwasu salicylowego. 3. Określenie liczby i nazwy grup funkcyjnych występujących w cząsteczce kwasu.
2 b) Faza realizacyjna 1. Podanie tematu zajęć. 2. Omówienie budowy cząsteczki kwasu salicylowego i jego właściwości fizycznych. 3. Podział uczniów na grupy badanie właściwości chemicznych związku (załącznik 1). 4. Omówienie wyników pracy grup. 5. Badanie mocy kwasu (załącznik 2). 6. Omówienie przeprowadzonych eksperymentów - zwrócenie uwagi na wzrost mocy kwasu, wynikający z obecności grupy hydroksylowej. 7. Badanie obecności w cząsteczce kwasu salicylowego grupy hydroksylowej bezpośrednio związanej z atomem węgla pierścienia aromatycznego. 8. Projektowanie przez uczniów doświadczenia, a następnie przeprowadzenie eksperymentu (zalącznik 3). 9. Omówienie efektów pracy grup. 10. Pogadanka na temat pochodnych kwasu salicylowego i ich znaczenia. 11. Przedstawienie wzorów innych hydroksykwasów, omówienie ich budowy i właściwości (czynność optyczna, enancjomery, odmiana mezo, tworzenie poliestrów, laktonów). c) Faza podsumowująca 1. Wypełnienie przez uczniów tabelki (załącznik 4). 2. Omówienie ćwiczenia. 5. Bibliografia 1. Bogdańska-Zarembina A., Matusewicz E.I., Matusewicz J., Chemia dla szkół średnich 2, WSiP, Warszawa Burewicz A., Jagodziński P. Doświadczenia chemiczne dla szkól średnich - część 2, WSiP, Warszawa Czerwiński A., Czerwińska A., Jelińska-Kazimierczuk M., Kuśmierczyk K., Chemia 1, WSiP, Warszawa Załączniki a) Karta pracy ucznia załącznik 1 Zaproponujcie doświadczenie potwierdzające obecność w cząsteczce kwasu salicylowego grupy karboksylowej. Narysujcie rysunek schematyczny, przeprowadźcie eksperyment, zapiszcie obserwacje i sformułujcie wniosek.
3 Rysunek schematyczny: Obserwacje: Wniosek załącznik 2 Przeprowadźcie doświadczenie zgodnie ze schematem podanym na rysunku, zapiszcie obserwacje i sformułujcie wniosek. OBSERWACJE WNIOSEK załącznik 3 Przeprowadźcie doświadczenie zgodnie ze schematem podanym na rysunku, zapiszcie obserwacje i sformułujcie wniosek OBSERWACJE
4 WNIOSEK załącznik 4 Uzupełnij tabelkę: NAZWA WZÓR WYSTĘPOWANIE ZASTOSOWANIE zwyczajowa systematyczna w kwaśnym mleku, serze, kiszonkach Kwas cytrynowy
5 HOOC-CH-CH-COOH OH OH 2-hydroksybutanodiowy w przemyśle farmaceutycznym (jego estry są podstawą wielu leków przeciwreumatycznych i przeciwbólowych), w przemyśle barwników, perfumeryjnym, do otrzymywania innych związków, np. fenoloftaleiny. b) Zadanie domowe Kwas 2-hydroksybenzenokarboksylowy (salicylowy) jest związkiem szeroko stosowanym szczególnie w przemyśle kosmetycznym. Zaprojektuj doświadczenie pozwalające na wykrycie tego związku w spirytusie salicylowym. Narysuj rysunek schematyczny, zapisz przewidywane spostrzeżenia i odpowiednie równania reakcji chemicznych. 7. Czas trwania lekcji 45 minut 8. Uwagi do scenariusza brak
Eksperyment laboratoryjny, burza mózgów, pogadanka, praca z całym zespołem, praca w grupach, praca indywidualna.
Hydroliza soli 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: istotę reakcji hydrolizy, pojęcia: hydroliza kationowa i hydroliza anionowa. Uczeń wie: które sole ulegają hydrolizie, które sole nie ulegają hydrolizie.
Bardziej szczegółowoGlicyna przedstawiciel aminokwasów
Glicyna przedstawiciel aminokwasów 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: aminokwas, jon obojnaczy (sól wewnętrzna, jon dwubiegunowy), punkt izoelektryczny (punkt izojonowy), nazwy grup funkcyjnych
Bardziej szczegółowoPoznajemy disacharydy
Poznajemy disacharydy 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: disacharyd, wiązanie glikozydowe, właściwości sacharozy i laktozy. b) Umiejętności Uczeń potrafi: omówić właściwości fizyczne sacharozy
Bardziej szczegółowoA. B. Co warto wiedzieć o aminokwasach?
A. B. Co warto wiedzieć o aminokwasach? a) 1. Cele lekcji a. a) Wiadomości Uczeń zna pojęcia: asymetryczny atom węgla, L-aminokwas, peptyd, reakcja kondensacji, aminokwas białkowy, aminokwas egzogenny
Bardziej szczegółowoWłaściwości białek. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. a) Wiadomości. b) Umiejętności. c) Postawy
Właściwości białek 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna pojęcia: peptyd, wiązanie peptydowe, białko, wysalanie, koagulacja, peptyzacja, denaturacja, roztwór koloidalny, zol, żel. wie, jakie czynniki
Bardziej szczegółowoACETON NAJBARDZIEJ ZNANY KETON WSTĘP:
Scenariusz opracowała: Magdalena Ankiewicz Kopicka Tytuł cyklu: Chemia kształcenie w zakresach podstawowym i rozszerzonym A. Czerwiński, A. Czerwińska, M. Jelińska Kazimierczuk, K. Kuśmierczyk WSiP. Etap
Bardziej szczegółowoBurza mózgów, asocjogram, eksperyment, pogadanka, dyskusja, praca z całym zespołem, praca w grupach różnym frontem, praca indywidualna.
Skala ph 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcie indykator, barwy podstawowych wskaźników w różnych środowiskach. Uczeń wie: co to jest ph roztworu, do czego służy skala ph, co to jest iloczyn
Bardziej szczegółowoDifunkcyjne pochodne powtórzenie wiadomości
Difunkcyjne pochodne powtórzenie wiadomości 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: podział cukrów, podział białek. b) Umiejętności Uczeń potrafi: napisać wzory sumaryczne rybozy, glukozy, fruktozy, maltozy,
Bardziej szczegółowoMałgorzata Karkoszka SCENARIUSZ LEKCJI W LICEUM. Właściwości chemiczne kwasów karboksylowych.
Małgorzata Karkoszka SCENARIUSZ LEKCJI W LICEUM Właściwości chemiczne kwasów karboksylowych. Scenariusz lekcji z kartą pracy ucznia pozwala uczniom zaznajomić się z właściwościami chemicznymi kwasów karboksylowych
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji pokazowej z chemii
Scenariusz lekcji pokazowej z chemii 28.03.2008r. klasa II b prowadząca: Ewa Siennicka dział: Wielofunkcyjne pochodne węglowodorów. TEMAT: BUDOWA I WŁAŚCIWO CIWOŚCI AMINOKWASÓW. 1. Cele edukacyjne a) kształcenia:
Bardziej szczegółowoDo jakich węglowodorów zaliczymy benzen?
Do jakich węglowodorów zaliczymy benzen? 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: węglowodór aromatyczny, sekstet elektronowy, wiązanie zdelokalizowane, reakcja nitrowania, mieszanina nitrująca,
Bardziej szczegółowoŚwiat roztworów lekcja powtórzeniowa
Świat roztworów lekcja powtórzeniowa 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: barwy wskaźników w różnych środowiskach, pojęcia: elektrolit, zasada, kwas, sól, reakcja odwracalna, reakcja nieodwracalna,
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji pokazowej z chemii
Scenariusz lekcji pokazowej z chemii 16.12.2009r. klasa II b prowadząca: Ewa Siennicka dział: Jedno- i wielofunkcyjne pochodne węglowodorów. TEMAT: Kwasy karboksylowe nazewnictwo i właściwości. 1. Cele
Bardziej szczegółowoIzomeria cukrów prostych
Izomeria cukrów prostych 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: podział izomerii. pojęcia: konstytucja, konfiguracja, cząsteczka chiralna, centrum chiralności. b) Umiejętności Uczeń potrafi: wskazać w
Bardziej szczegółowo1. 2. Alkohole i fenole powtórzenie wiadomości
1. 2. Alkohole i fenole powtórzenie wiadomości a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń zna zastosowanie i właściwości fizyczne alkoholi i fenoli. Uczeń potrafi: ii. b) Umiejętności rozróżnić alkohole
Bardziej szczegółowoEstry. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. a) Wiadomości. b) Umiejętności
Estry 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jak zbudowane są cząsteczki estrów, wie, jakie jest zastosowanie estrów, wie, jakie są właściwości fizyczne octanu etylu zna pojęcia: stan równowagi dynamicznej,
Bardziej szczegółowoPolisacharydy skrobia i celuloza
Polisacharydy skrobia i celuloza 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: podział cukrów, właściwości fizyczne skrobi i celulozy, reakcję charakterystyczną służącą do identyfikacji skrobi. b) Umiejętności
Bardziej szczegółowoCzynniki wpływające na szybkość reakcji
Czynniki wpływające na szybkość reakcji 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: szybkość reakcji, katalizator, inhibitor, kontakt, energia aktywacji, biokatalizator, kataliza homogeniczna, kataliza
Bardziej szczegółowoZwiązki koordynacyjne
Związki koordynacyjne. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: związek koordynacyjny, ligand, atom centralny, centrum koordynacji, liczba koordynacyjna, budowę związków kompleksowych, podział kompleksów
Bardziej szczegółowo- odróżnia wyższe kwasy karboksylowe od niższych, - zauważa wyższe kwasy karboksylowe w swoim otoczeniu i docenia ich znaczenie,
Scenariusz lekcji Temat: Czy wszystkie kwasy karboksylowe są cieczami? Teresa Bagińska, Gimnazjum w Nowym Mieście Lub. Przedmiot chemia Klasa trzecia Czas trwania 45 minut Dział programowy: Pochodne węglowodorów.
Bardziej szczegółowoKwasy karboksylowe. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. 4. Przebieg lekcji. a) Wiadomości.
Kwasy karboksylowe 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna budowę kwasów karboksylowych, nazewnictwo kwasów karboksylowych, podział kwasów karboksylowych, sposoby otrzymywania kwasów karboksylowych, właściwości
Bardziej szczegółowoTemat : Budowa, właściwości i zastosowanie acetylenu jako przedstawiciela alkinów.
Konspekt lekcji chemii w klasie 2 liceum ogólnokształcącego. Temat : Budowa, właściwości i zastosowanie acetylenu jako przedstawiciela alkinów. 1. Zakres treści: 2. cele lekcji: Budowa cząsteczki acetylenu;
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji otwartej w klasie drugiej gimnazjum. Opracowała: Marzena Bień
Scenariusz lekcji otwartej w klasie drugiej gimnazjum Opracowała: Marzena Bień Termin realizacji: 13.03.2008 r. Czas realizacji: 45 minut Temat: Reakcje metali z kwasami. Cel ogólny: Zapoznanie się z jedną
Bardziej szczegółowoKONSPEKT LEKCJI. METODY DYDAKTYCZNE: - słowna pogadanka naprowadzająca; - praktyczna ćwiczenia uczniowskie, praca w grupach;
KLASA: III gimnazjum PRZEDMIOT: Chemia DZIAŁ: POCHODNE WĘGLOWODORÓW KONSPEKT LEKCJI TEMAT: Podsumowanie wiadomości o pochodnych węglowodorów. CELE OPERACYJNE LEKCJI: Cele operacyjne: Uczeń wie: - co to
Bardziej szczegółowoGlicyna budowa cząsteczki i właściwości
Waldemar Plewiński Glicyna budowa cząsteczki i właściwości Waldemar Plewiński 252 Cele ogólne lekcji Uczeń: planuje i przeprowadza eksperymenty chemiczne, planuje proces badawczy określonego problemu naukowego,
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji dla klasy II technikum i liceum
Scenariusz lekcji dla klasy II technikum i liceum Temat: Właściwości alkoholi monohydroksylowych na przykładzie u Cele operacyjne: Uczeń wie: - jaki jest wzór ogólny alkoholi monohydroksylowych - jak się
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności.
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Komputerowe symulacje 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: omówić opracowany przez Johna Conwaya model życia kolonii organizmów; opisać przebieg symulacji; określać
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji w technikum z działu Jednofunkcyjne pochodne węglowodorów ( 1 godz.) Temat: Estry pachnąca chemia.
Scenariusz lekcji w technikum z działu Jednofunkcyjne pochodne węglowodorów ( 1 godz.) Temat: Estry pachnąca chemia. Cele dydaktyczno- wychowawcze: Wyjaśnienie mechanizmu reakcji estryfikacji Poznanie
Bardziej szczegółowoTwórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: CHEMIA TEMAT: POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI O WĘGLU I WĘGLOWODORACH AUTOR SCENARIUSZA: mgr Ewa Gryczman OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI Powtórzenie
Bardziej szczegółowoZadanie: 2 (4 pkt) Napisz, uzgodnij i opisz równania reakcji, które zaszły w probówkach:
Zadanie: 1 (1 pkt) Aby otrzymać ester o wzorze CH 3 CH 2 COOCH 3 należy jako substratów użyć: a) Kwasu etanowego i metanolu b) Kwasu etanowego i etanolu c) Kwasu metanowego i etanolu d) Kwasu propanowego
Bardziej szczegółowoTEMAT: Estry pachnąca chemia
Scenariusz lekcji chemii utor: Katarzyna Polonis Borodynko DZIŁ: Jednofunkcyjne pochodne węglowodorów TEMT: Estry pachnąca chemia Cele lekcji - uczeń po zajęciach potrafi: napisać wzór ogólny estrów; opisać
Bardziej szczegółowo1. Właściwości obwodu elektrycznego z elementami połączonymi równolegle
. Właściwości obwodu elektrycznego z elementami połączonymi równolegle Uczeń: Uczeń: a.. Cele lekcji zna prawo Ohma, i. a) Wiadomości wie, że przy połączeniu równoległym rozgałęzieniu ulega natężenie prądu,
Bardziej szczegółowo1. Właściwości obwodu elektrycznego z elementami połączonymi szeregowo
1. Właściwości obwodu elektrycznego z elementami połączonymi szeregowo czeń: czeń: a. 1. Cele lekcji zna prawo Ohma, i. a) Wiadomości zna drugie prawo Kirchhooffa, wie jak do obwodu włącza się amperomierz
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Temat: Kwas o najprostszej budowie. Temat lekcji: Kwas o najprostszej budowie
Scenariusz lekcji Temat: Kwas o najprostszej budowie 1. Część ogólna Imię i nazwisko nauczyciela: Andrzej Kapuściński, Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Szczutowie Przedmiot: chemia Klasa: II Czas
Bardziej szczegółowoKonkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 6 marca 2015 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 6 marca 2015 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Kod ucznia Suma punktów Witamy Cię na trzecim etapie konkursu chemicznego. Podczas konkursu możesz korzystać
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji chemii w klasie II k gimnazjum
Scenariusz lekcji chemii w klasie II k gimnazjum Termin realizacji: 14. 12. 2006r. Czas realizacji: 45 minut Opracowała: Marzena Bień Temat: Poznajemy właściwości wodorotlenku sodu i potasu. Cel ogólny:
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości: 2.2 Umiejętności: Scenariusz lekcji
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Poławiacze liczb pierwszych. 2 CELE: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: podać definicję liczby pierwszej i naturalnej; podać definicję faktoryzacji liczby; opisać algorytm
Bardziej szczegółowoZadanie 2. (0 1) Uzupełnij schemat reakcji estryfikacji. Wybierz spośród podanych wzór kwasu karboksylowego A albo B oraz wzór alkoholu 1 albo 2.
Zadanie 1. (0 1) W celu odróżnienia kwasu oleinowego od stopionego kwasu palmitynowego wykonano doświadczenie, którego przebieg przedstawiono na schemacie. W probówce I wybrany odczynnik zmienił zabarwienie.
Bardziej szczegółowoRóżnorodny świat izomerów powtórzenie wiadomości przed maturą
Różnorodny świat izomerów powtórzenie wiadomości przed maturą Maria Kluz Klasa III, profil biologiczno-chemiczny i matematyczno-chemiczny 1 godzina lekcyjna, praca w grupie 16-osobowej. Cele edukacyjne:
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. wymienić najpopularniejsze formaty plików; omówić sposób kodowania znaków drukarskich;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Reprezentacja danych w komputerze 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: podać przykłady maszyn liczących; wymienić najpopularniejsze formaty plików; omówić sposób
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. omówić zastosowanie bazy danych; omówić budowę okna programu Biblioteka; omówić budowę bazy danych pola i rekordy;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Baza danych budowa, podstawowe pojęcia i zastosowanie 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: wyjaśnić pojęcie bazy danych; omówić zastosowanie bazy danych; omówić
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji matematyki Równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą w zadaniach.
Scenariusz lekcji matematyki Równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą w zadaniach. Opracowała: mgr inż. Monika Grzegorczyk 1. Temat lekcji: Równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą w zadaniach.
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. 1. Informacje wstępne: Data: 27 maja 2013r.
1. Informacje wstępne: Data: 7 maja 013r. Scenariusz lekcji matematyki: Scenariusz lekcji Klasa: II a liceum (profil bezpieczeństwo wewnętrzne); Czas trwania zajęć: 45 minut; Nauczany przedmiot: matematyka..
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. podać definicję metody zachłannej stosowanej w algorytmie; wymienić cechy algorytmów zachłannych;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Algorytmy zachłanne. 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: podać definicję metody zachłannej stosowanej w algorytmie; wymienić cechy algorytmów zachłannych; wymienić
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Temat: Poznajemy wodorotlenki sodu i potasu. Temat lekcji: Poznajemy wodorotlenki sodu i potasu
Scenariusz lekcji Temat: Poznajemy wodorotlenki sodu i potasu 1. Część ogólna Imię i nazwisko nauczyciela: Andrzej Kapuściński, Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Szczutowie. Przedmiot: chemia Klasa:
Bardziej szczegółowoZadanie 1. (1 pkt) Zapach mięty pochodzi od mentolu, alkoholu o uproszczonym wzorze:
Zadanie 1. (1 pkt) Zapach mięty pochodzi od mentolu, alkoholu o uproszczonym wzorze: Mentol w wyniku reakcji utleniania roztworem K 2 Cr 2 O 7 w środowisku kwaśnym daje związek należący do ketonów cyklicznych.
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. scharakteryzować elementy bazy danych; opisać sposób zaprojektowania bazy danych;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Planowanie projektu bazy danych. 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: scharakteryzować elementy bazy danych; opisać sposób zaprojektowania bazy danych; określić
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE. Scenariusz lekcji. 2.
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Sortowanie, filtrowanie, grupowanie analiza danych w arkuszu kalkulacyjnym 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: opisać pojęcia klucz i porządek sortowania; omówić
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. omówić stosowane urządzenia sieciowe: switch, hub, router;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Sieci komputerowe-toplogia i urządzenia sieciowe 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: podać definicję sieci komputerowej; opisać sieci WAN, MAN i LAN; wymienić powody
Bardziej szczegółowoAd maiora natus sum III nr projektu RPO /15
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach SCENARIUSZ DWUGODZINNYCH (2 X 45 MINUT) ZAJĘĆ Z MATEMATYKI W KLASIE II LICEUM PROWADZONYCH W CELU UZUPEŁNIENIA WIADOMOŚCI Temat: Doskonalenie umiejętności
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. podać definicję matematyczną grafu; wymienić podstawowe rodzaje grafów;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Grafy wprowadzenie 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: podać definicję matematyczną grafu; wymienić podstawowe rodzaje grafów; podać definicje podstawowych pojęć
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. wymienić cechy narzędzia służącego do umieszczania napisów w obszarze rysunku;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Wstawianie tekstu w obszarze rysunków w programie Paint 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: wymienić cechy narzędzia służącego do umieszczania napisów w obszarze
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. podać definicję liczby pierwszej i naturalnej; opisać sposób szukania liczb pierwszych za pomocą sita Eratostenesa.
1 TEMAT LEKCJI: Sito Erastotenesa. 2 CELE: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: podać definicję liczby pierwszej i naturalnej; opisać sposób szukania liczb pierwszych za pomocą sita Eratostenesa. 2.2 Umiejętności:
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości: 2.2 Umiejętności: Scenariusz lekcji
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Algorytmy wyszukiwania wzorca w ciągu 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: podać definicje wyszukiwania wzorca w tekście; opisać algorytm naiwny wyszukiwania
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji: Wycieczka klasowa
Scenariusz lekcji: Wycieczka klasowa 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jak skutecznie wyszukiwać informacje w sieci oraz jak wykorzystać adresy stron internetowych, zna korzyści płynące z wykorzystywania
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY POMOCNICZE 1 GDYBY MATURA 2002 BYŁA DZISIAJ CHEMIA ZESTAW EGZAMINACYJNY PIERWSZY ARKUSZ EGZAMINACYJNY I
MATERIAŁY POMOCNICZE 1 GDYBY MATURA 00 BYŁA DZISIAJ OKRĘ GOWA K O M I S J A EGZAMINACYJNA w KRAKOWIE CHEMIA ZESTAW EGZAMINACYJNY PIERWSZY Informacje ARKUSZ EGZAMINACYJNY I 1. Przy każdym zadaniu podano
Bardziej szczegółowoTEMAT: Niskiej emisji mówimy NIE!
Scenariusz lekcji geografii dla klasy III gimnazjum TEMAT: Niskiej emisji mówimy NIE! Hasło programowe: zanieczyszczenie środowiska przyrodniczego. Zakres treści: zanieczyszczenia powietrza, działania
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. wymienić różne sposoby uruchamiania programów; wyjaśnić pojęcie autouruchamiania; omówić metody tworzenia skrótu;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Sposoby uruchamiania programów 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: wymienić różne sposoby uruchamiania programów; wyjaśnić pojęcie skrótu; wyjaśnić pojęcie autouruchamiania;
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. omówić funkcję przycisków kalkulatora kieszonkowego i aplikacji Kalkulator;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Proste obliczenia na Kalkulatorze systemu Windows 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: omówić funkcję przycisków kalkulatora kieszonkowego i aplikacji Kalkulator;
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości: 2.2 Umiejętności: Scenariusz lekcji
1 TEMAT LEKCJI: Konwersja liczb pomiędzy systemami liczbowymi 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: wymienić stosowane w informatyce systemy liczbowe; opisać sposoby przeliczania liczby dziesiętnej
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości: 2.2 Umiejętności: Scenariusz lekcji
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Pozycyjne systemy liczbowe 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: podać pozycyjny zapis liczby w systemie dziesiętnym; podać pozycyjny zapis liczby w systemie dwójkowym;
Bardziej szczegółowoKONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW
POUFNE Pieczątka szkoły 16 styczeń 2010 r. Kod ucznia Wpisuje uczeń po otrzymaniu zadań Imię Wpisać po rozkodowaniu pracy Czas pracy 90 minut Nazwisko KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY
Bardziej szczegółowoPochodne węglowodorów
Literka.pl Pochodne węglowodorów Data dodania: 2010-01-12 15:53:16 Autor: Janina Tofel-Bykowa Sprawdzian wiadomości i umiejętności z chemii organicznej w kl. III gimnazjum. I Dokończ zdanie: 1. Nazwa grupy
Bardziej szczegółowoZapraszam Cię gorąco... przygotowujemy zaproszenie
Zapraszam Cię gorąco... przygotowujemy zaproszenie 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia tekstu zaproszenia, zna zwroty grzecznościowe, zna okoliczności używania określonych zasad savoir-vivre
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. program do obsługi poczty elektronicznej np. Microsoft Outlook.
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Wysyłanie listów pocztą elektroniczną 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: omówić podstawowe pojęcia związane z pocztą elektroniczną; opisać budowę okna programu
Bardziej szczegółowo1. Scenariusz lekcji: Tuningi samochodów
1. Scenariusz lekcji: Tuningi samochodów a. b. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: wie, jak skutecznie wyszukiwać informacje w sieci oraz jak wykorzystać adresy stron internetowych, zna korzyści płynące
Bardziej szczegółowo2. Tabele w bazach danych
1. Uczeń: Uczeń: 2. Tabele w bazach danych a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna sposób wstawiania tabeli do bazy danych, wie, w jaki sposób rozplanować położenie pól i tabel w tworzonej bazie, zna pojęcia
Bardziej szczegółowoTemat: Reakcje zobojętniania sposobem na otrzymywanie soli
Temat: Reakcje zobojętniania sposobem na otrzymywanie soli Scenariusz lekcji I. Część ogólna Imię i nazwisko nauczyciela: Andrzej Kapuściński, Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Szczutowie Przedmiot:
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. wymienić i podać adresy internetowe instytucji zajmujących się organizacją rynku pracy (biura pracy, agencje pośrednictwa);
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Jak znaleźć dobrą pracę? 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: wymienić i podać adresy internetowe instytucji zajmujących się organizacją rynku pracy (biura pracy,
Bardziej szczegółowoWĘGLOWODORY POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI
WĘGLOWODORY POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI 1. W kórym punkcie zapisano wyłącznie węglowodory odbarwiające wodę bromową: a) C 2 H 6 ; C 4 H 10 ; C 6 H 14 b) C 9 H 20 ; C 8 H 16 ; C 2 H 4 c) C 2 H 2 ; C 3 H 6 ;
Bardziej szczegółowoWęglowodory powtórzenie wiadomości
Węglowodory powtórzenie wiadomości 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: węglowodór nasycony, nienasycony i aromatyczny, izomeria konstytucyjna i geometryczna, sekstet elektronowy, wiązanie
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji: Manewry wykonywane przez kierującego rowerem: wymijanie, omijanie i wyprzedzanie
Scenariusz lekcji: Manewry wykonywane przez kierującego rowerem: wymijanie, omijanie i wyprzedzanie 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: nazywa oraz rozpoznaje i definiuje podstawowe manewry wykonywane
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. opisać podstawowe zastosowania komputerów w szkole i najbliższym otoczeniu;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Poznajemy zastosowania komputera 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: opisać podstawowe zastosowania komputerów w szkole i najbliższym otoczeniu; opisać zróżnicowanie
Bardziej szczegółowoAd maiora natus sum III nr projektu RPO /15
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z MATEMATYKI W KLASIE II LICEUM PROWADZONYCH W CELU UZUPEŁNIENIA WIADOMOŚCI Temat: Wyznaczanie równania prostej prostopadłej i prostej
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE: 2.1 Wiadomości: 2.2 Umiejętności: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE
1 TEMAT LEKCJI: Algorytmy iteracyjne - pętla For Next. 2 CELE: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: wyjaśnić pojęcie iteracji; podać podstawową składnię pętli For Next; podać rozszerzoną składnię pętli For Next
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. omówić sposoby wstawiania do tekstu obiektów WordArt, ClipArt i rysunków z pliku;
1 TEMAT LEKCJI Wstawianie elementów graficznych do tekstu 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: 2.2 Umiejętności Uczeń potrafi: wymienić typy obiektów graficznych, jakie można wstawić do dokumentu
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Scenariusz lekcji Temat: Czym różni się atom od cząsteczki? Teresa Bagińska, Gimnazjum w Nowym Mieście Lub. Przedmiot chemia Klasa pierwsza Czas trwania 45 minut Dział programowy: Wewnętrzna budowa materii.
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości: 2.2 Umiejętności: Scenariusz lekcji
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Formatowanie treści oraz grafika w kodzie HTML 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: wymienić i scharakteryzować zasady tworzenie czytelnych, atrakcyjnych i estetycznych
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. zdefiniować pojęcia arkusz kalkulacyjny-program i arkusz kalkulacyjnydokument;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Wprowadzenie do arkusza kalkulacyjnego 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: zdefiniować pojęcia arkusz kalkulacyjny-program i arkusz kalkulacyjnydokument; opisać
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA
SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA Temat lekcji Jak można otrzymać mydło? Na podstawie pracy uczniów pod opieką Anny Suwińskiej.
Bardziej szczegółowo4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE 6 PRZEBIEG LEKCJI. Scenariusz lekcji. komputery. lekcja multimedialna;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Konfiguracja systemu Windows 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: zdefiniować pojęcie tła pulpitu w systemie Windows; zdefiniować, czym jest wygaszasz ekranu
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. rozpoznać prawidłową deklarację tablicy; podać odwołanie do określonego elementu tablicy.
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Zmienne tablicowe 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: podać definicję tablicy; podać definicję indeksu; wymienić cechy tablicy w VB.NET; podać postać deklaracji
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny
Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny Temat : Hydroliza soli. Cele dydaktyczno wychowawcze: Wyjaśnienie przyczyn różnych odczynów soli Uświadomienie różnej roli wody w procesach dysocjacji
Bardziej szczegółowoWojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2017/2018
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2017/2018 PRZYKŁADOWE ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA Maksymalna liczba punktów
Bardziej szczegółowoProjekt, ćwiczenie pisemne, ilustracja, prezentacja, praca z klasą, praca w zespołach.
1. 2. Polscy nobliści a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń zna dorobek polskich noblistów oraz zasady przyznawania Nagrody Nobla. ii. b) Umiejętności Uczeń potrafi: samodzielnie wyszukać informacje,
Bardziej szczegółowoTemat: Zjawisko fizyczne a przemiana chemiczna. I. Cześć ogólna ( informacje wstępne):
Konspekt lekcji: Temat: Zjawisko fizyczne a przemiana chemiczna. I. Cześć ogólna ( informacje wstępne): Imię i nazwisko nauczyciela/szkoła: Beata Kamińska / Gimnazjum im. Jana Pawła II w Łęczycy Przedmiot:
Bardziej szczegółowoLABORATORIUM PRZYRODNICZE
INNE ZAJĘCIA LABORATORIUM PRZYRODNICZE Barbara Łączyńska Ogólna koncepcja programu: Proponowany program zajęć laboratoryjnych z chemii zawiera treści realizowane w ramach podstawy programowej i wykraczające
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. opisać zasady programowania strukturalnego; wyjaśnić pojęcia: procedura własna, procedura z parametrem, lista, zmienna;
Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Logomocja - narzędzie pracy 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: opisać zasady programowania strukturalnego; wyjaśnić pojęcia: procedura własna,
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE. Scenariusz lekcji.
Procedury z parametrami Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Procedury z parametrami 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: wyjaśnić pojęcie parametru procedury; opisać postać parametru
Bardziej szczegółowo2. Opracowanie grafiki w dokumencie tekstowym
1. Uczeń: Uczeń: 2. Opracowanie grafiki w dokumencie tekstowym a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna sposoby wstawiania obrazka do tekstu, wie w jaki sposób wstawić obiekt ClipArt do dokumentu, wie w
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: 2.2 Umiejętności: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Gromadzenie danych za pomocą komputera 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: wyjaśnić pojęcie bazy danych, tabeli bazy danych, rekordu i pola; wymienić i omówić
Bardziej szczegółowoa) proces denaturacji białka następuje w probówce: b) proces zachodzący w probówce nr 1 nazywa się:
Zadanie 1. (4 pkt) Zaprojektuj doświadczenie chemiczne, za pomocą którego można wykryć siarkę w związkach organicznych. a) opisz przebieg doświadczenia b) zapisz przewidywane spostrzeżenia c) napisz równanie
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. opisać działanie narzędzi przybornika; wyjaśnić znaczenie pozycji wyjściowej żółwia;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Porządkowanie kapeluszy 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: opisać działanie narzędzi przybornika; opisać parametry żółwia; wyjaśnić znaczenie pozycji wyjściowej
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Scenariusz lekcji. opisać rodzaje zmian, jakie można wykonać na komórkach w Excelu; wskazać jak dane i komórki w Excelu
1 TEMAT LEKCJI: Formatowanie danych w arkuszu kalkulacyjnym 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: opisać rodzaje zmian, jakie można wykonać na komórkach w Excelu; wskazać jak dane i komórki w Excelu
Bardziej szczegółowo1. Właściwości białek
1. Właściwości białek a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń zna: Uczeń: właściwości białek, proces denaturacji białek, reakcje charakterystyczne dla białek. ii. b) Umiejętności rozróżnia reakcje charakterystyczne
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI 3 METODY NAUCZANIA. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności. Scenariusz lekcji
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Analiza danych w arkuszu kalkulacyjnym 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: omówić typy wykresów oraz ich zastosowanie; omówić funkcje agregujące oraz ich zastosowanie;
Bardziej szczegółowoZadanie 4. Podaj nazwy zwyczajową i systematyczną związku chemicznego o podanym wzorze półstrukturalnym, zaznacz grupy karboksylową i hydroksylową.
Zadanie 1. Wyjaśnij pojęcia; wędzenie, mrożenie, liofilizacja, kiszenie, peklowanie, marynowanie.. Zadanie 2. Oceń prawdziwość dokończeń poniższego zdania. Wstaw znak X w odpowiednie kratki. W warunkach
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. nazwać elementy składowe procedury; wymienić polecenia służące do malowania wnętrza figur;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Logomocja tworzenie procedur 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: nazwać elementy składowe procedury; wymienić polecenia służące do malowania wnętrza figur; wymienić
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji chemii w klasie III gimnazjum. Temat: Węglowodory i pochodne węglowodorów powtórzenie wiadomości.
Konspekt lekcji chemii w klasie III gimnazjum. Temat: Węglowodory i pochodne węglowodorów powtórzenie wiadomości. Cel główny: przypomnienie i utrwalenie wiadomości dotyczących węglowodorów i pochodnych
Bardziej szczegółowonapisać konstrukcję instrukcji decyzyjnej If wraz z jej rozwinięciem Else i ElseIf; podać definicję algorytmu z rozgałęzieniami;
1 TEMAT LEKCJI: Algorytmy z rozgałęzieniami. 2 CELE WYRAŻONE OPERACYJNIE: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: napisać konstrukcję instrukcji decyzyjnej If wraz z jej rozwinięciem Else i ElseIf; podać definicję
Bardziej szczegółowo