Drodzy Rodzice i Opiekunowie!

Transkrypt

1 Drodzy Rodzice i Opiekunowie! Lato zbliża się wielkimi krokami. Już niedługo Wasze dzieci pożegnają się z Przedszkolem, by radośnie, zdrowo i na sportowo, a przede wszystkim bezpiecznie spędzać czas czy to w domu czy poza nim. Pamiętajcie drodzy Rodzice i Opiekunowie, że niezależnie od tego, w jakich miejscach przez te dwa miesiące przebywać będą Wasze dzieci, ważne jest to by mogły możliwie dużo czasu spędzać z Wami, najlepiej na świeżym powietrzu, bawiąc się i poznając świat jazda na rowerze, pływanie czy najzwyklejsze bieganie po trawie to dla Waszych dzieci świetne ćwiczenia, które wpływają na rozwój ruchowy i poznawczy. Zanim jednak przyjdzie nam się pożegnać i z tymi, którzy wrócą do nas we wrześniu i z tymi, którzy rozpoczną po wakacjach szkolną przygodę chcemy zaprosić wszystkich do zapoznania się z nowym numerem EKOLUDKOWYCH WIEŚCI. Będzie można trochę powspominać, obejrzeć fotorelacje z ostatnich przedszkolnych wydarzeń i dowiedzieć się czegoś ciekawego. Zapraszamy do lektury!

2 CO NOWEGO W TYM NUMERZE? WYDARZENIA Z ŻYCIA EKOLUDKÓW... 3 NA LUDOWO!... 3 WYMYSŁY POD LASEM... 6 ARTYKUŁY I CIEKAWOSTKI... 8 ROLA OCENY WE WSPOMAGANIU UCZENIA SIĘ I ROZWOJU CECH OSOBOWYCH DZIECKA... 8 ZŁOTE MYŚLI EKOLUDKÓW ROZBRAJAJĄCE PRZEDSZKOLAKI KAŻDY Z NAS BYŁ KIEDYŚ PRZEDSZKOLAKIEM KĄCIK LOGOPEDYCZNY PORA NA DOBRANOC ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU TABLICA INFORMACYJNA POŻEGNANIE DZIECI ODCHODZĄCYCH DO SZKOŁY! INFORMACJA O NADCHODZĄCYCH WYDARZENIACH KONTAKT

3 WYDARZENIA Z ŻYCIA EKOLUDKÓW W ciągu ostatnich kilku miesięcy tak wiele działo się w naszym Przedszkolu, że aż trudno zdecydować, które z wydarzeń uwiecznić w naszej gazetce. Akcja Cała Polska czyta Dzieciom, warsztaty z dietetykiem, Światowy Dzień Ziemi u nas obchodzony pod hasłem Dnia Sowy, Wycieczka do Chaty Wymysły pod Lasem, obchody Dnia Mamy i Taty, pokaz tańców ludowych, obchody Dnia Dziecka, warsztaty z gry na bębnach a to i tak nie wszystko! Uznaliśmy więc, że po krótce przedstawimy Państwu jedynie dwa ze wspomnianych wydarzeń, wraz z dołączonymi do nich fotorelacjami z pozostałymi wydarzeniami mogą Państwo zapoznać się na naszej stronie internetowej lub Facebooku. NA LUDOWO! 31 maja odbyły się zajęcia Poznajemy talenty naszych Rodziców Na ludowo. Z tej okazji odwiedzili nas Rodzice Oli z grupy IV, którzy zaprezentowali nam swoją wspólną, wyjątkowa pasję taniec ludowy. Najpierw, wystrojeni w stroje krakowskie, zatańczyli skocznie dla dzieci z grupy I, II i III. Potem, przebrani w stroje łowickie, przeczytali starszakom legendę o Warsie i Sawie i zaprezentowali fragment oberka z kujawiakiem. Na koniec zachęcili dzieci do wspólnej zabawy i obdarowali wszystkich obrazkami i kolorowankami, nawiązującymi do tradycyjnych tańców ludowych. Dziękujemy Rodzicom za tak wspaniały pokaz, odwagę i chęć dzielenia się swoją pasją! 3

4 4

5 5

6 WYMYSŁY POD LASEM Wycieczka do Chaty Wymysły pod lasem okazała się fantastyczną przygodą. Nasze przedszkolaki nie tylko miały możliwość spotkać się ze zwierzakami na łonie natury, ale też doświadczyć prawdziwego życia na wsi. Podjadając jabłka prosto z sadu, pieląc grządki, kopiąc, sadząc i pielęgnując rośliny, poznawały przez doświadczanie otaczający nas Świat. 6

7 7

8 ARTYKUŁY I CIEKAWOSTKI ROLA OCENY WE WSPOMAGANIU UCZENIA SIĘ I ROZWOJU CECH OSOBOWYCH DZIECKA Ocena odgrywa istotną rolę we wspomaganiu uczenia się i w kształtowaniu cech osobowych dziecka. Jeżeli ocenianie przebiega w sposób prawidłowy, może sprzyjać procesom edukacyjnym i rozwojowi osobowości dziecka. Jeśli natomiast nie przebiega ono we właściwy sposób, jego konsekwencje mogą być bardzo negatywne dla dziecka w wymiarze edukacyjnym i psychologicznym. Ocenianie jest ważnym elementem w dydaktyce, ponieważ prawidłowo przeprowadzone, sprzyja zdobywaniu wiedzy o otaczającym dziecko świecie i normach, które musi zinternalizować w procesie socjalizacji. Ocena stymuluje poprzez dostarczenie wskazówek wpływających i oddziałujących na osiąganie sukcesu. Jeśli nauczyciel poprzez ocenę wspiera normy zachowania, weryfikuje poziom wiedzy i umiejętności, ale nie krytykuje np. za zbyt małą wiedzę, tylko zachęca do jej pogłębienia, to wzmacnia postawy prospołeczne i motywuje dziecko do podjęcia odpowiednich działań. Dzięki temu dziecko chętnie się uczy, rozwija swoje zainteresowania, nabiera pewności siebie, buduje poczucie własnej wartości, kształtuje pozytywny obraz samego siebie, co sprzyja osiąganiu sukcesów (nie tylko edukacyjnych). Kiedy pedagog ocenia, aby napiętnować dziecko, wykazać jego braki w wiadomościach, a nie pokazać to, co już umie, może to doprowadzić do tego, że dziecko zniechęci się do nauki. Zacznie mu się ona kojarzyć z czymś przykrym. Może to doprowadzić nawet do zaburzeń osobowości, obniżenia poczucia własnej wartości i pewności siebie. Te wszystkie czynniki mogą niekorzystnie wpłynąć na całe dorosłe życie dziecka. Odpowiedzialność za codziennie działania ewaluacyjne nauczyciela wpisuje się w szerszy kontekst specyfiki tego zawodu. Kompetencje miękkie w tej profesji stanowią część kompetencji twardych. Empatia, zdolność wczuwania się w to, jak dziecko widzi świat i to, z jakimi trudnościami spotyka się na drodze edukacyjnej to jedno z podstawowych wyzwań, przed jakimi staje nauczyciel. Sprawiedliwość, obiektywizm, zindywidualizowane podejście i wyważenie pozwalają na uniknięcie błędów ewaluacyjnych. 8

9 Należy zachować równowagę pomiędzy uczeniem dziecka zaangażowania w pracę, a wpajaniem zdystansowanego podejścia do niepowodzeń i trudności, które są w tym procesie nieuniknione. Ocenianie nie może stygmatyzować (nie umiesz, więc jesteś nieudolny). Nauczyciel musi je przeprowadzać w taki sposób, by dziecko potrafiło spojrzeć na siebie z zewnątrz i dostrzec swój potencjał, a także to, w jaki sposób można go wykorzystać. Jeżeli uda się postawić siebie wraz z dzieckiem po jednej stronie, a trudności po drugiej, to zrozumie ono, że nauczyciel jest sprzymierzeńcem w pokonywaniu przeciwności, a nie bezwzględnym sędzią i kodyfikatorem. W stworzeniu przyjaznej, sojuszniczej atmosfery pomaga język, którym posługuje się pedagog. Przez fakt, że dziecko w pierwszym okresie swojego życia nie uczy się języka, a nabywa go instynktownie i intuicyjnie, jest narażone na rozmaite manipulacje ze strony dorosłych. Pedagog powinien mówić do przedszkolaka czy do ucznia w sposób na tyle emocjonalny, by zainteresować go światem i na tyle racjonalny, by nie wykoślawić obrazu rzeczywistości. Takie też musi być ocenianie. Aprobując dane zachowanie, nie można pozwalać dziecku na wpadanie w samouwielbienie. Piętnując jakieś zachowanie, należy postawić dziecko w opozycji do tego zachowania. Dziecko jest dobre to jego zachowanie jest złe. Dobry nauczyciel wywoła u niego dysonans poznawczy, który w końcu da pozytywne rezultaty. Prawidłowe ocenianie jest bardzo ważne, ponieważ każda ocena ma wpływ na sferę intelektualną, motywacyjną, moralną i emocjonalną dziecka. Na nauczycielu spoczywa więc wielka odpowiedzialność za to, jak dziecko postrzega siebie samo. W zależności od tego obrazu i podpowiedzi, co dalej z nim zrobić, dziecko zechce rozwijać się i uczyć albo straci wiarę w siebie i sens podejmowanych wyzwań. Autorka tekstu: Dominika Konecka 9

10 ZŁOTE MYŚLI EKOLUDKÓW ROZBRAJAJĄCE PRZEDSZKOLAKI Ci mężczyźni Dwie dziewczynki rozmawiają w szatni, szykując się do wyjścia z grupą na podwórko. Planują, w co będą się bawić. W pewnym momencie do rozmowy próbuje dołączyć się jeden z chłopców: - Ej, będę mógł pobawić się z wami? - Nie, ty się nie nadajesz. Mama? W ramach przygotowań do Dnia Mamy, panie nauczycielki prowadziły z dziećmi rozmowę o ich mamach. W pewnym momencie skierowały pytanie do jednego z dzieci: - A jak się nazywa Twoja mama? - Nie wiem, ale tak sobie wymyśliłem, że matka. - Dlaczego? - No to jasne bo jesteś mężczyzną! I tak nic nie zrozumiesz Dobra wymówka W czasie zajęć w jednej z grup pani poprosiła o narysowanie swojej mamy. Jedno z dzieci, zaniepokojone trudnością zadania, wymyśliło usprawiedliwienie, że nie może narysować swojej mamy, ponieważ ma ją w domu. Groźne dinozaury Chłopiec opowiada pani nauczycielce o bohaterach swojego ulubionego filmu akcji: - No i oni się niczego nie boją! - Tacy są odważni? - No. Boją się tylko dinozaurów. - Dlaczego? - Bo one robią ŁAAAA. Inny chłopiec zaś po krótkim namyśle stwierdził: - Moja mama jest zbyt duża, żeby ją narysować na tej małej kartce Zobacz, ona tu się wcale nie zmieści KAŻDY Z NAS BYŁ KIEDYŚ PRZEDSZKOLAKIEM Może trudno dzieciom w to uwierzyć, a jeszcze trudniej sobie to wyobrazić, ale każda z naszych pań nauczycielek też kiedyś chodziła do przedszkola! Ciekawe czy uda Wam się, Przedszkolaki, zgadnąć, które panie postanowiły podzielić się z nami swoimi zdjęciami z przedszkolnych lat? Może Rodzice Wam pomogą? Powodzenia (Swoje odpowiedzi możecie porównać z informacją na końcu gazetki). 10

11 Zdjęcie nr 1 Zdjęcie nr 2 Zdjęcie nr 3 Zdjęcie nr 4 Zdjęcie nr 5 Zdjęcie nr 6 11

12 KĄCIK LOGOPEDYCZNY Czas wakacji kojarzy nam się przede wszystkim z odpoczynkiem, przerwą od obowiązków, leniuchowaniem. Trudno więc będzie mi przekonać Państwa, że mimo wszystko dobrze by było nie rezygnować w tym czasie z wykonywania ćwiczeń logopedycznych Dwa miesiące dla rozwoju mowy, u dzieci w wieku Państwa pociech, to bardzo dużo czasu. Podczas wakacyjnej przerwy można stracić wiele efektów całorocznej terapii i de facto wrócić do punktu wyjścia. Z drugiej strony dbając o wykonywanie ćwiczeń, nawet sporadyczne, można wiele zdziałać i zdecydowanie pójść do przodu. Dlatego gorąco zachęcam Państwa, by w czasie wakacyjnej przerwy co jakiś czas zajrzeć do zeszytu z ćwiczeniami logopedycznymi czy na stronę internetową do Kącika logopedycznego Wesołego Ekoludka i zachęcić dzieci do wspólnej zabawy. Żeby nie brakło Państwu inspiracji, załączam poniżej kilka ćwiczeń, które mogą być przykładem na to, jak łączyć miłe z pożytecznym. Życzę udanego odpoczynku, przygód i wielu powodów do radości. Do zobaczenia po wakacjach! Pozdrawiam Paulina Kuciak-Opas PORA NA DOBRANOC W ciągu ostatnich kilku miesięcy w ramach akcji Cala Polska czyta dzieciom panie nauczycielki z naszego przedszkola przekonywały Państwa, jak ważne jest wspólne czytanie bajek z dziećmi. Ciekawą alternatywą dla wieczornej bajki na dobranoc można być bajka logopedyczna. Można skorzystać z zaproponowanych przeze mnie bajek lub wymyślić jakąś wspólnie z dzieckiem. Wówczas nie tylko pobudzą Państwo wyobraźnię Malucha, ale jednocześnie poćwiczą z nim narządy mowy! Kubuś Puchatek Kubuś Puchatek obudził się rano, przeciągnął i bardzo mocno ziewnął (udajemy ziewanie). Poczuł, że jego brzuszek jest pusty, wyruszył więc do lasu na poszukiwanie miodu. Szedł wyboistą ścieżką (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole), rozglądał się na prawo (czubek języka 12

13 do prawego kącika ust) i na lewo (czubek języka do lewego kącika ust). Próbował wyczuć, gdzie może znajdować się dziupla z miodem (kilka razy wdychamy powietrze nosem, a wydychamy buzią). Stanął przed wysokim drzewem. Spojrzał w górę (językiem dotykamy do wałka dziąsłowego, tzn. górki za górnymi zębami) i zobaczył dziuplę, z której wypływał pyszny miodek. Kubuś zaczął więc wspinać się na drzewo. Sięgnął łapką do dziupli i wyjął ją oblepioną miodem. Oblizał całą dokładnie (wysuwamy język z buzi i poruszamy nim lekko do góry i na dół, udając, że oblizujemy rączkę) i wsunął łapkę po miód jeszcze raz (ponownie naśladujemy oblizywanie ręki). Podczas jedzenia Puchatek pobrudził sobie pyszczek. Zaczął więc się oblizywać, żeby do wyczyścić (oblizujemy wargi, bardzo dokładnie, z szeroko otwartymi ustami). 1 Misio poczuł, że jego brzuszek jest już pełen. Zszedł z drzewa i ruszył w drogę powrotną. Musiał iść tą samą wyboistą dróżką (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole), więc gdy doszedł do swojego domku był bardzo zmęczony (wysuwamy język na brodę i dyszymy). Położył się do łóżeczka i zasnął (chrapiemy). ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU 1. Zabawa z piłką: podrzucanie, rzucanie do siebie, rzucanie do celu, kopanie piłki w określonym kierunku ważne, żeby każdy ruch piłki powiązany był z sylabą lub wyrazem utrwalającym wymowę głoski, której dziecko uczy się w ramach terapii logopedycznej 2. Huśtawka: Maluch huśta się na placu zabaw? Podczas huśtania, zorganizuj mu zabawę słowną. Dla młodszych kategoryzacja: poproś by dziecko wymieniło jak najwięcej ubrań, zabawek, pojazdów, owoców, imion itp. Dla starszych: co słyszysz na początku wyrazu? Jaką sylabę, głoskę? Wymień wyrazy zaczynające się od głoski., jaki wyraz zaczyna się i kończy tą samą głoską? (ćwiczenie dla dzieci, które prawidłowo realizują już dane głoski, potrzebują jedynie utrwalić je w mowie spontanicznej). 1 Więcej bajek znajdą Państwo na naszej logopedycznej stronie internetowej Kącik logopedyczny Wesołego Ekoludka adres strony w zakładce Kontakt. 13

14 3. Skakanka! Czy można skakać i mówić? Można! A najskoczniej można ćwiczyć sylaby! SZA, SZO, SZU itd. (ćwiczenie dla dzieci, które prawidłowo realizują już dane sylaby, potrzebują jedynie utrwalić je w mowie spontanicznej). 4. Piknik: zabierz, oprócz smakołyków i kocyka, grę: domino, memory, lub inne, które zaangażują rodzinę: scrabble, zgadnij kto to, gry planszowe Rodzicu, nawet w takich chwilach masz wpływ na rozwój swojego dziecka! 5. Długa podróż samochodem: każdy z pasażerów wymawia słowo, które rozpoczyna się na tę głoskę, którą zakończył się wyraz poprzedni, na przykład: sok kiwi igła... Można utrudnić zabawę ustalając kategorię, do jakiej mają należeć dane słowa, np. nazwy zwierząt. Podczas jazdy nie zapomnijcie też o śpiewaniu piosenek, opowiadaniu historii i żartów. 6. Podsumowanie dnia: zadaniem malucha jest opowiedzenie tego, co przeżył i doświadczył w minionym dniu. Tego typu ćwiczenie rozwija pamięć, myślenie przyczynowo-skutkowe oraz umiejętności narracyjne. Będzie bardzo dobrym ćwiczeniem dla przyszłych uczniów. Zachęcam do zaglądania do zeszytu logopedycznego i powtarzania ćwiczeń, a także do tworzenia własnych gier i zabaw logopedycznych, najlepiej z pomocą dzieci. Pamiętajcie Państwo jedynie, jaki jest cel terapii i czemu mają służyć dane ćwiczenia 14

15 TABLICA INFORMACYJNA POŻEGNANIE DZIECI ODCHODZĄCYCH DO SZKOŁY! Kochane Dzieci, już za kilka dni pożegnacie nasze ekoludkowe przedszkole, w którym spędziłyście trzy najpiękniejsze lata swojego dzieciństwa. Tutaj, pod opieką troskliwych wychowawców, stawiałyście swoje pierwsze kroki w rozwijaniu ciekawości poznawczej, kształtowaniu uzdolnień kierunkowych oraz rozwijaniu sprawności motorycznej. Większość z Was przyszła tu w wieku trzech lat był to okres przełomowy w Waszym życiu społecznym, a także wyjątkowy moment dla Waszych rodziców i dziadków, czas wielu wyzwań i zmian. Była to droga pełna wzlotów i upadków, ale wszyscy staraliśmy się, aby te trzy lata pobytu w przedszkolu wykorzystać jak najlepiej. W ekoludkowym przedszkolu poznałyście wielu przyjaciół, tu po raz pierwszy usłyszeliście o literach i liczbach. Tu miałyście okazję być naukowcem, tancerzem, sportowcem, śpiewakiem, artystą, bębniarzem tym, kim podpowiadała Wasza dziecięca wyobraźnia. Starałyśmy się być blisko Was w chwilach radości i smutku, często powierzałyście nam swoje najskrytsze tajemnice, marzenia bez, których żaden człowiek i ten mały i duży nie może być szczęśliwy. Jestem spokojna o Was, ponieważ wiem, że dobrze sobie poradzicie w szkole, do której z takim entuzjazmem codziennie przygotowywałyście się w przedszkolu. Mam też nadzieję, że nadal będziecie świadomie dbać o swoje zdrowie i aktywność ruchową, że będziecie wrażliwe na sztukę, a w swoim dorosłym życiu twórcze i kreatywne, otwarte na współpracę i wzajemną komunikację. Dziękuję Waszym rodzicom i dziadkom za miłe i ciepłe słowa, wsparcie w naszej codziennej pracy, za życzliwość i zrozumienie. Miałam zaszczyt spotkać wspaniałe dzieci oraz rodziców, którzy aktywnie uczestniczyli w życiu przedszkola, poświęcając swój prywatny czas. Dziękuję za wspaniały i profesjonalny teatr dla dzieci oraz za wiele innych działań na rzecz naszej placówki. Miałam zaszczyt spotkać tutaj wspaniałych ludzi, a zdobyte doświadczenia będą mi służyły w dalszej pracy. Serdecznie pozdrawiam, Grażyna Bogiel 15

16 INFORMACJA O NADCHODZĄCYCH WYDARZENIACH Czerwiec Uroczyste zakończenie roku szkolnego, w poszczególnych grupach: Grupa I Misie r. o godz. 15:30 Grupa II Żabki r. o godz. 15:00 Grupa III Biedronki r. o godz. 14:00 Grupa IV Myszki r. o godz. 14:30 Grupa V Kotki r. o godz. 14:30 Grupa VI Żyrafki r. o godz. 15:00 Przypominamy również o możliwości zapisania się na dyżur wakacyjny. Harmonogram dyżurów oraz informacje dotyczące zapisów znajdą Państwo na stornie Życzymy wszystkim i Dużym i Małym udanych wakacji: odpoczynku, wielu wrażeń i wspaniałej zabawy. Wracajcie do nas szczęśliwi i wypoczęci! A tym, którzy po wakacjach rozpoczną przygodę ze szkołą życzymy, by szybko odnaleźli się w nowym miejscu i wśród nowych koleżanek i kolegów. Mamy nadzieję, że z sympatią, jeszcze przez długi czas, wspominać będziecie nasze Przedszkole A na koniec jeszcze odpowiedź na zagadkę ze zdjęciami: Zdjęcie nr 1 pani Paulina (logopeda) Zdjęcia nr 2 pani Monika (gr. Misie) Zdjęcie nr 3 pani Dominika (gr. Żyrafki) Zdjęcie nr 4 panie Renata (gr. Misie) Zdjęcie nr 5 pani Dyrektor Zdjęcie nr 6 pani Agnieszka (gr. Żabki) 16

17 KONTAKT Przedszkole nr "Wesołe Ekoludki" Dyrektor Przedszkola: Grażyna Bogiel Kierownik gospodarczy: Hanna Szostek Adres Przedszkola: ul. Księgarzy Warszawa tel: (22) fax: (22) Strona WWW: Adres wesole3@wp.pl Facebook: Strona WWW logopedy: sites.google.com/site/logopedia307/home Numery wewnętrzne: szatnia wew. 10 sekretariat wew. 20 kierownik gospodarczy wew. 21 dyrektor wew. 22 logopeda wew. 23 grupa 1 "Misie wew. 11 grupa 2 "Żabki" wew. 12 grupa 3 "Biedronki" wew. 13 grupa 4 "Myszki" wew. 14 grupa 5 "Kotki" wew. 15 grupa 6 "Żyrafki" wew