Ogólna charakterystyka studiów Wydział Matematyki i Informatyki. Informatyka. studia drugiego stopnia. ogólnoakademicki. stacjonarne.

Transkrypt

1 Program studiów Wydział prowadzący kierunek studiów: Ogólna charakterystyka studiów Wydział Matematyki i Informatyki Kierunek studiów: (nazwa kierunku musi być adekwatna do zawartości programu kształcenia a zwłaszcza do zakładanych efektów kształcenia) Poziom kształcenia: Informatyka studia drugiego stopnia (studia pierwszego, drugiego stopnia, jednolite studia magisterskie) Profil kształcenia: (ogólnoakademicki, praktyczny) ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia: obszar nauk ścisłych dziedzina nauk matematycznych Forma studiów: (studia stacjonarne, studia niestacjonarne) Liczba semestrów: 4 Liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów: stacjonarne 123 Łączna liczba godzin dydaktycznych: 1085 Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: Specjalność: Ogólne cele kształcenia oraz możliwości zatrudnienia i kontynuacji kształcenia przez absolwentów kierunku: magister nauczanie przedmiotów informatyka oraz zajęcia komputerowe Studenci otrzymają pogłębione wykształcenie w zakresie wybranych zagadnień informatyki, w tym umiejętności projektowania i analizowania systemów komputerowych oraz zarządzania sieciami komputerowymi. Będą przygotowani do aktywnego udziału w

2 realizacji projektów informatycznych i pracy w zespołach programistycznych oraz w różnego rodzaju instytucjach zajmujących się zaawansowaną analizą danych. Posiadać będą wystarczającą wiedzę i umiejętności do samodzielnej pracy na stanowiskach administratorów sieci komputerowych, w których ważne jest bezpieczeństwo przetwarzanych informacji. Będą dobrze przygotowani do podjęcia nauki na studiach trzeciego stopnia na kierunku informatyka. Ponadto absolwenci tej specjalności będą spełniali wszystkie standardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela informatyki i przedmiotu zajęcia komputerowe na II, III i IV etapie edukacyjnym zawarte w Rozporządzeniu MNiSW z dnia r. Wskazanie związku programu kształcenia z misją i strategią UMK: Program kształcenia budowany jest w oparciu o najlepsze wzorce oraz z uwzględnieniem potrzeb społecznych i rynku pracy, aby zapewnić najwyższą jakość kształcenia i umocnić pozycję UMK jako jednego z czołowych ośrodków szkolnictwa wyższego w Polsce (B.1, B.2). Elastyczny i zrównoważony program studiów sprzyja międzynarodowej wymianie studentów (B.1.3). Program kształcenia doskonalony jest poprzez realizację Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w UMK i uwzględnianie wyników oceny w polityce kadrowej i ofercie dydaktycznej (B.1.5). Zwiększa konkurencyjność absolwentów na rynku pracy poprzez uwzględnianie w ofercie dydaktycznej szeroko rozumianych uniwersalnych podstaw informatyki, istotnych w szybko zmieniającej się dziedzinie informatyzacji, oraz uwzględnianie modelu kompetencji zawodowych zbudowanego w oparciu o opinie regionalnych środowisk zawodowych i gospodarczych (B.2.2). Wskazanie, czy w procesie definiowania efektów kształcenia oraz w procesie przygotowania i udoskonalania programu studiów uwzględniono opinie interesariuszy, w tym w szczególności studentów, absolwentów, pracodawców: W budowaniu programu studiów brano pod uwagę opinie studentów poprzez ich udział w wydziałowej Komisji ds. Programu Studiów na Kierunku Informatyka oraz analizę ankiet dotyczących oferty dydaktycznej wydziału. Ponadto uwzględniono Model Kompetencji Zawodowych stworzony przez Biuro Karier UMK na podstawie kontaktów z pracodawcami oraz opinii i oczekiwań studentów i absolwentów.

3 Wymagania wstępne (oczekiwane kompetencje kandydata) zwłaszcza w przypadku studiów drugiego stopnia: Warunkiem koniecznym do ubiegania się o przyjęcie na studia na kierunku informatyka jest ukończenie studiów pierwszego stopnia na kierunku informatyka lub innym kierunku z obszaru nauk ścisłych lub obszaru studiów technicznych, o ile posiada podane niżej kompetencje. W przypadku, stwierdzenia braków kompetencyjnych, organ decydujący o przyjęciu na studia może polecić kandydatowi uzupełnienie braków poprzez zaliczenie zajęć w wymiarze nieprzekraczającym, wraz z zajęciami uwzględnionymi w programie studiów drugiego stopnia, łącznej liczby 150 punktów ECTS. Szczegółowe warunki rekrutacji zawarte są w uchwale Senatu UMK na dany rok akademicki. Uwaga: Na specjalności "nauczanie przedmiotów informatyka oraz zajęcia komputerowe" może studiować wyłączenie absolwent studiów I stopnia na kierunku informatyka. Kompetencje wymagane od kandydata: 1. Ma wiedzę w zakresie matematyki obejmującą podstawy analizy matematycznej, algebry, matematyki dyskretnej (elementy logiki i teorii mnogości, kombinatoryki i teorii grafów), metod probabilistycznych i statystyki (ze szczególnym uwzględnieniem metod dyskretnych) 2. ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną w zakresie programowania, algorytmów i złożoności, architektury systemów komputerowych, systemów operacyjnych, technologii sieciowych, 3. zna podstawowe konstrukcje programistyczne oraz pojęcia składni i semantyki języków programowania, 4. potrafi zastosować wiedzę matematyczną do formułowania, analizowania i rozwiązywania prostych zadań związanych z informatyką, 5. potrafi pisać, uruchamiać i testować programy w wybranym środowisku Programistycznym, 6. potrafi pracować zespołowo; rozumie konieczność systematycznej pracy nad wszelkimi projektami, które mają długofalowy charakter, 7. potrafi samodzielnie wyszukiwać informacje w literaturze, także w językach obcych. Moduły kształcenia wraz z zakładanymi efektami kształcenia

4 Moduły kształcenia Przedmioty Liczba punktów ECTS Charakter zajęć obligatoryjny/ fakultatywny Zakładane efekty kształcenia Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia osiąganych przez studenta Moduł 1 Przedmioty obowiązkowe MK-PO-N Łącznie (jeśli student w trakcie studiów I stopnia zaliczył przedmiot realizujący efekty kształcenia któregoś z poniższych przedmiotów, wybiera inny informatyczny przedmiot do wyboru) Algorytmy i metody skalowanego przetwarzania danych Współczesne systemy sieciowe Wstęp do kryptografii 18 obligatoryjny Wiedza: zna najważniejsze modele obliczeń równoległych i rozproszonych, - zna modele skalowalne metody rozproszonego składowania danych (tzw. NoSQL), - zna modele obliczeń skalowalnych MapReduce i Pregel, - zna modele kosztów obliczeń skalowalnych, - ma wiedzę na temat klasycznych algorytmów realizowanych w tych modelach obliczeń skalowalnych zna zaawansowane struktury danych i ich zastosowanie w nowoczesnych implementacjach usług sieciowych, 3.- zna zasady budowy współczesnej sieci komputerowej opartej o różne media transmisyjne, 6 - zna zasady tworzenia bezpiecznej sieci, - zna nowoczesne technologie sieciowe zna podstawy współczesnej kryptografii; zna i rozumie pojęcie podpisu cyfrowego oraz posiada wiedzę dotyczącą identyfikacji, uwierzytelniania i kluczy publicznych. 5. zna zarys wybranych kierunków badań współczesnej informatyki i perspektywy ich pogłębiania. Umiejętności: 1. potrafi odróżnić problemy, do których modele obliczeń zal. na ocenę; MapReduce i Pregel nadają się najlepiej, od tych problemów, dla których 6 zal. na ocenę; te modele są nieskuteczne lub przeciwskuteczne, - potrafi zaprojektować i wykonać implementację za pomocą MapReduce i

5 0 Pregel typowych zadań obliczeń skalowalnych, - potrafi zainstalować, konfigurować i eksploatować najważniejsze otwarte biblioteki do obliczeń równoległych i rozproszonego skalowanego składowania danych. - potrafi wszechstronnie zanalizować złożoność algorytmu zaimplementowanego w MapReduce i Pregel. - potrafi całościowo przeprowadzić badania w oparciu o dane wielkoskalowe i rozproszone obliczenia na nich: od zgromadzenia danych począwszy, poprzez ich załadowanie do chmury, zaprojektowanie i zaimplementowanie algorytmu MapReduce/Pregel, uruchomienie tego algorytmu i monitorowanie jego wykonania, a skończywszy na pobraniu i interpretacji jego wyników potrafi zarządzać ruchem w sieci, zarówno statycznie jak i z użyciem dynamicznych protokołów trasowania, - potrafi klasyfikować, diagnozować i rozwiązywać problemy związane z bezpieczeństwem sieci, - potrafi wdrożyć nowoczesne technologie sieciowe w laboratoryjnej sieci ćwiczeniowej, - potrafi zaprojektować i uruchomić Wirtualną Sieć Prywatną z użyciem różnych technologii tunelowania oraz protokołami IPSec, - potrafi stworzyć i administrować zaporami ogniowymi w różnych warstwach modelu OSI, - potrafi zaprojektować oraz uruchomić transmisję multimediów w sieci w systemie unicast oraz multicast, - potrafi wyszukać w literaturze fachowej konieczne informacje teoretyczne oraz praktyczne konieczne do przygotowania publicznego wystąpienia na temat zagadnień sieciowych opisuje klasyczne szyfry i wyjaśnia matematyczne podstawy ataku na nie; opisuje szyfry blokowe (DES, AES) oraz ich tryby pracy, analizuje ich konstrukcję i wyjaśnia znaczenie poszczególnych elementów dla bezpieczeństwa, - opisuje podstawowe kryptosystemy z kluczem publicznym (RSA, Diffego-Hellmana) oraz znane ataki na nie i wyjaśnia ich matematyczne podstawy; - przedstawia podstawowe protokoły kryptograficzne i analizuje ich bezpieczeństwo. 4. potrafi określić swoje zainteresowania w wybranych dziedzinach informatyki i wytyczyć kierunki swego dalszego rozwoju edukacyjnego. Kompetencje społeczne: 1. posługuje się właściwą terminologią, potrafi zainteresować słuchaczy przedstawianym problemem,

6 Moduł 2 Modelowanie i analiza systemów informatycznych MK-MASI Moduł 3 Zastosowania informatyki MK-ZI Moduł 4 Wykłady monograficzne MK-MON Łącznie 3 obligatoryjny Wiedza: 1. zna metody specyfikowania i weryfikacji, 2. zna zasady i problemy realizacji złożonych projektów Modelowanie i 3 informatycznych. zal. na ocenę analiza systemów Umiejętności: 1. posługuje się narzędziami wspomagającymi zarządzanie informatycznych projektem informatycznym, 2. potrafi wykorzystać w projekcie narzędzia do automatycznego testowania. Kompetencje społeczne: 1. współpracuje w zespole przy budowie wspólnego projektu informatycznego Łącznie 6 obligatoryjny Wiedza: 1. zna aktualne kierunki rozwoju oprogramowania obsługującego Wybrane zastosowania informatyki I Łącznie (za zgodą dziekana jako wykład monograficzny można uznać inny przedmiot wskazany przez opiekuna pracy magisterskiej o większej lub równej liczbie punktów) informację medyczną; ma podstawową wiedzę dotyczącą prawnych i 6 społecznych aspektów zawodu informatyka, podejmującego również przedsiębiorczość indywidualną, w tym odpowiedzialności zawodowej i etycznej oraz ryzyka i odpowiedzialności związanej z systemami informatycznymi, Umiejętności: 1. potrafi przedstawić zastosowania informatyki w ; medycynie i zarządzaniu informacją medyczną, 2. potrafi w sposób popularny przedstawić najnowsze wyniki odkryć dotyczących informatyki. Kompetencje społeczne: 1. Skutecznie przekazuje innym swoje myśli w zrozumiały sposób, 2. właściwie posługuje się terminologią fachową; potrafi nawiązać kontakt w obrębie swojej dziedziny i z osobą reprezentującą inną dziedzinę. 11 fakultatywny Wiedza: 1. ma pogłębioną wiedzę w wybranej dziedzinie informatyki; jest w stanie rozumieć sformułowania zagadnień pozostających na etapie badań, 2. zna powiązania zagadnień wybranej dziedziny z innymi działami informatyki, 3. rozumie rolę i znaczenie formalizmu matematycznego; ma pogłębioną wiedzę z działów matematyki niezbędnych do studiowania danej dziedziny informatyki. Umiejętności: 1. w wybranej dziedzinie potrafi przeprowadzać precyzyjne rozumowania, zgodne z zasadami logiki, 2. potrafi określić swoje zainteresowania i je rozwijać; w szczególności jest w stanie nawiązać kontakt ze specjalistami w swojej dziedzinie, np. rozumieć ich wykłady przeznaczone dla młodych informatyków,

7 Moduł 5 Seminarium magisterskie MK-SEM Wykład monograficzny (cz.1) Wykład monograficzny (cz.2) Łącznie (za zgodą dziekana jako seminarium magisterskie można uznać seminarium naukowe wskazane przez opiekuna pracy magisterskiej; łącznie liczba punktów za seminarium i przygotowanie do egzaminu magisterskiego (20 ECTS) nie może być niższa niż wskazana w tabeli) Seminarium magisterskie (cz.1) umie w pogłębiony sposób sformułować podstawowe problemy i wyniki wybranej dziedziny. Kompetencje społeczne: 1. jest nastawiony na nieustanne zdobywanie nowej wiedzy; widzi potrzebę ciągłego doskonalenia, zna ograniczenia własnej wiedzy i rozumie potrzebę dalszego kształcenia; rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z informatycznymi czasopismami naukowymi i popularnonaukowymi w celu poszerzania i pogłębiania wiedzy. 11 fakultatywny Wiedza: 1. ma pogłębioną wiedzę w wybranej dziedzinie informatyki; jest w stanie rozumieć sformułowania zagadnień pozostających na etapie badań, 2. ma podstawową wiedzę dotyczącą prawnych i społecznych aspektów informatyki, rozumie zagrożenia związane z przestępczością elektroniczną, rozumie zasady tworzenia opracowań i artykułów zgodnie z zasadami ochrony własności intelektualnej. Umiejętności: 1. posiada umiejętność konstruowania precyzyjnych rozumowań, zgodnych z zasadami logiki, 2. posiada umiejętność wyrażania treści informatycznych w mowie i na piśmie, w tekstach i programach o różnym charakterze, potrafi przedstawić wyniki badań w postaci samodzielnie przygotowanej rozprawy zawierającej opis i uzasadnienie celu pracy, przyjętą metodologię, wyniki oraz ich znaczenie na tle innych podobnych badań; wykorzystuje różne narzędzia informatyczne, 3. potrafi określić kierunki dalszego uczenia się i zrealizować proces samokształcenia, 5. potrafi znajdować niezbędne informacje w literaturze fachowej, bazach danych i innych źródłach, zna podstawowe informatyczne czasopisma naukowe. Kompetencje społeczne: 1. samodzielnie i efektywnie pracuje z dużą 5 ilością danych, dostrzega zależności i poprawnie wyciąga wnioski posługując się zasadami logiki; potrafi precyzyjnie formułować pytania, służące pogłębieniu własnego zrozumienia danego tematu lub

8 Moduł 6 Podstawowe przedmioty do wyboru MK-PPDW Seminarium magisterskie (cz.2) 6 odnalezieniu brakujących elementów rozumowania, 2. myśli twórczo w celu udoskonalenia istniejących bądź stworzenia nowych rozwiązań, 3. jest nastawiony na jak najlepsze wykonanie zadania; dba o szczegół; jest systematyczny, 4. skutecznie przekazuje innym osiągnięcia informatyki w zrozumiały sposób; dostosowuje poziom i formę prezentacji do potrzeb i możliwości odbiorcy, 5. pracuje systematycznie i ma pozytywne podejście do trudności stojących na drodze do realizacji założonego celu; dotrzymuje terminów; rozumie konieczność systematycznej pracy nad wszelkimi projektami, które mają długofalowy charakter, 6. zna i przestrzega zasady i normy obowiązujące informatyka, w tym normy etyczne; rozumie społeczną rolę zawodu informatyka; rozumie i docenia znaczenie uczciwości intelektualnej w działaniach własnych i innych osób, 7. nawiązuje i utrzymuje długotrwałą i efektywną współpracę z innymi; dąży do realizacji celów zespołu poprzez odpowiednie zaplanowanie i organizację pracy swojej i innych; motywuje współpracowników do zwiększenia wysiłku w celu osiągnięcia założonych celów. Łącznie 18 fakultatywny W kategoriach Wiedza i Umiejętności student osiąga trzy spośród wymienionych efektów, zależnie od wybranych przedmiotów. 3 spośród poniższych przedmiotów (poniższa lista może ulegać zmianom na podstawie decyzji rady wydziału) Logiczne aspekty informatyki Programowanie liniowe i całkowitoliczbowe Wiedza: 1. posiada wiedzę na temat podstawowego problemu rozstrzygalności teorii logicznych; zna metody automatycznego dowodzenia (automatycznego wspomagania dowodzenia) twierdzeń. 2. zna podstawowe własności zbiorów wypukłych w przestrzeniach euklidesowych; zna algorytm sympleks, całkowitoliczbowy algorytm dualny Gomory'ego oraz algorytm pozwalający na znalezienie maksymalnego przepływu w grafach skierowanych ma podstawową wiedzę matematyczną z teorii przestrzeni Hilberta, zal. na ocenę; transformaty Fouriera i teorii falek zna podstawowe probabilistyczne modele źródeł informacji, w tym zal. na ocenę; źródeł generowanych przez procesy Bernoulliego, a także źródeł generowanych przez stacjonarne procesy Markowa.

9 Podstawy przetwarzania sygnałów Teoria informacji zna zasady działania oraz zastosowania najważniejszych algorytmów numerycznych, zna metody algorytmicznego rozwiązywania wybranych problemów obliczeniowo trudnych, rozumie rolę i znaczenie formalizmu matematycznego. 6. zna zasady programowania funkcjonalnego (funkcyjnego) i zal. na ocenę; zal. na ocenę; Metody 6 równościowego i ich podstawy teoretycznej - lambda rachunku. zal. na ocenę; numeryczne 7. zna najnowsze architektury wieloprocesorowe i zasady zarządzania Programowanie równościowe i funkcyjne 6 infrastrukturami rozproszonymi; zna problemy dotyczące obliczeń zal. na ocenę; rozproszonych; zna współczesne systemy gridowe, rozproszone i systemy do przetwarzania w chmurze. 8. rozumie biologiczne motywacje stojące za sztucznymi sieciami Systemy gridowe 6 neuronowymi; zna algorytmy konstrukcyjne dla sieci skierowanych oraz zal. na ocenę;

10 Wstęp do sieci neuronowych 6 algorytmy samoorganizacji. Umiejętności: 1. analizuje wybrane metody automatycznego wspomagania dowodzenia twierdzeń, tworząc ich implementacje. 2. potrafi sformułować zagadnienie programowania liniowego; potrafi zastosować do konkretnych problemów algorytm sympleks, całkowitoliczbowy algorytm dualny Gomory'ego oraz algorytm pozwalający na znalezienie maksymalnego przepływu w grafach skierowanych. 3. potrafi analizować sygnały okresowe (rozwijanie w bazach ortogonalnych, wyznaczanie częstotliwości i spektrum), obliczać dyskretną i ciągłą transformatę Fouriera. 4. definiuje pojęcie entropii wektora losowego oraz informacji wzajemnej wektorów losowych i stosuje własności tych pojęć do statystycznej analizy danych; definiuje pojęcie entropii procesu stacjonarnego, umie ją obliczać dla procesów Bernoulliego a także procesów Markowa oraz użyć do oceny złożoności procesu; formułuje podstawowe twierdzenia teorii informacji, w tym własności AEP procesów i wykorzystuje ją do zagadnienia kompresji danych. 5. potrafi wyrażać problemy obliczeniowe w języku matematyki, posługuje się bibliotekami algorytmów numerycznych. 6. potrafi programować w jednym z języków programowania funkcyjnego (Haskell); potrafi wykorzystywać elementy programowania funkcyjnego w innych językach (np. Phyton); jest przygotowany do dalszych samodzielnych studiów w zakresie programowania funkcyjnego. 7. potrafi instalować i konfigurować rozbudowane pakiety oprogramowania; ma umiejętność zarządzania zasobami komputerowymi, w tym zapewnienia kontroli dostępu i odpowiedniego dla zastosowań poziomu bezpieczeństwa 8. potrafi sformułować podstawowe modele neuronów oraz ich dynamikę, - potrafi opisać i stosować algorytmy uczenia nadzorowanego dla pojedynczych neuronów, sieci skierowanych i rekurencyjnych oraz wybrane algorytmy uczenia nienadzorowanego, - tłumaczy mechanizmy, działania, limity i ograniczenia ANN w terminach geometrycznych, - dobiera właściwy model sieci neuronowej do problemu (klasyfikacyjnego, optymalizacyjnego, grafowego itp.) oraz potrafi go zaimplementować, - przeprowadza teoretyczną i numeryczną analizę jakości uzyskanego rozwiązania; dobiera i projektuje adekwatny sposób prezentacji wyników zal. na ocenę;

11 Moduł 7 Przedmioty do wyboru MK-PDW Moduł 8 Moduł-2 kształcenia nauczycieli MK-M2N1-2 Łącznie 6 fakultatywny Wiedza: 1. zna podstawowe pojęcia i fakty z poznanych działów informatyki, nieobjętych przedmiotami obowiązkowymi; ma pogłębioną 1 spośród wiedzę z wybranych dziedzin matematyki niezbędnych w zrozumieniu informatycznych treści przedmiotów. przedmiotów do Umiejętności: 1. potrafi w sposób zrozumiały, w mowie i na piśmie, wyboru dla przedstawiać poprawne rozumowania, formułować twierdzenia i definicje studiów II stopnia dotyczące wybranych dziedzin informatyki; opisuje własności poznanych (lista przedmiotów pojęć, rozpoznaje relacje pomiędzy strukturami, przygotowywana 2. w wybranej dziedzinie potrafi łączyć wyniki teoretyczne z na każdy rok praktycznymi umiejętnościami informatycznymi. akademicki); jeśli Kompetencje społeczne: 1. jest nastawiony na nieustanne zdobywanie na studiach I nowej wiedzy, umiejętności i doświadczeń; widzi potrzebę ciągłego stopnia student nie doskonalenie się i podnoszenia kompetencji zawodowych; zna uczestniczył w ograniczenia własnej wiedzy i rozumie potrzebę dalszego kształcenia, przedmiocie potrafi samodzielnie wyszukiwać informacje w literaturze, programowanie 2. myśli twórczo i wybiera spośród poznanych jak najlepszą metodę równoległe i rozwiązania problemu, rozproszone lub 3. pracuje systematycznie i umie samodzielnie realizować uzgodnione treściowo cele; dotrzymuje terminów, zblizonym, zalicza 4. zdobytą wiedzę i umiejętności umie przekazać zarówno w formie ten przedmiot pisemnej jak i ustnej. zamiast przedmiotu do wyboru Łącznie 10 fakultatywny (Zgodnie z rozporządzeniem MNiSW z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie (obowiązkowy standardów kształcenia nauczycieli) przy wyborze Wiedza: 1. posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na spec. naucz.) rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania - uczenia Podstawy 2 się; psychologii 2. posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym Podstawy 2 wykorzystywaniu; pedagogiki Umiejętności: Emisja głosu 1 1. posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do

12 Moduł 9 Moduł-3 kształcenia nauczycieli MK-M3N1-2 Psychologia (wszystkie etapy eduk.) Pedagogika (wszystkie etapy eduk.) Praktyka psych.- ped. Podstawy dydaktyki 2 samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb zal. na ocenę 2 1 i możliwości uczniów; 2. wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów; Kompetencje społeczne: 1. umiejętnie komunikuje się przy ujęciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces; 2. charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności; 3. jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela. zal. na ocenę Łącznie 20 fakultatywny (obowiązkowy przy wyborze tej spec.) Dydaktyka informatyki i zajęć komputerowych Metodyka nauczania informatyki I (konw.) (w zakresie zaj. komp.) Wiedza: 1. posiada wiedzę o metodach i sposobach realizacji w szkole na 1. i 2. etapie edukacyjnym treści programowych z zakresu zajęć komputerowych, oraz na 3. i 4. etapie edukacyjnym (gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna) treści programowych z zakresu informatyki, zgodnych z właściwymi podstawami programowymi. 2 zaliczenie na 2. posiada wiedzę na temat historii działań w zakresie nauczania zajęć "zal" komputerowych i informatyki zna podstawy języka LOGO zalecanego języka pierwszego kontaktu z programowaniem. 5. posiada wiedzę na temat pracy z uczniem uzdolnionym i przygotowania ucznia do egzaminu maturalnego z informatyki. zaliczenie na "zal" 2 6. ma zdobytą w praktyce wiedzę na temat możliwości i efektywności zaliczenie na stosowania różnych metod nauczania, zna rodzaje i możliwości "zal" stosowanych w nauczaniu zajęć komputerowych i informatyki metod ewaluacji. 7. posiada wiedzę o rodzajach i skuteczności stosowanych w nauczaniu

13 Metodyka nauczania informatyki I (szkoła) (w zakresie zaj. komp.) Metodyka nauczania informatyki III (konw.) Metodyka nauczania informatyki III (szkoła) Metodyka nauczania informatyki IV (konw.) Metodyka nauczania informatyki IV (szkoła) zajęć komputerowych i informatyki metod oceniania, w tym pomiaru dydaktycznego. 8. zna niezależny europejski standard nauczania ICT ECDL. Umiejętności: 1. posiada umiejętność analizy podstaw programowych zajęć komputerowych; w oparciu o nią samodzielnie tworzy dokumenty niezbędne w pracy nauczyciela program nauczania, plan nauczania i scenariusze zajęć. 2. poprzez praktyczne działanie w szkole posiada umiejętność realizacji przygotowanych dla grupy uczniów zajęć. 3. potrafi zaprojektować i praktycznie wdrożyć elementy procesu dydaktycznego służące obiektywnej ewaluacji; w oparciu o nią potrafi dokonać prawidłowej oceny uczniów. 4. potrafi prowadzić zajęcia realizujące podstawy programowe nauczania zaliczenie na ocenę 3 informatyki na 3. i 4. etapie edukacyjnym. zal. na ocenę 5. potrafi przeanalizować i porównać obowiązujące podstawy programowe 3 nauczania informatyki z niezależnym standardem ECDL, wyciągnąć z porównania odpowiednie wnioski i wdrożyć je. 6. posiada umiejętność tworzenia dokumentów niezbędnych w pracy nauczyciela. 7. umie prowadzić różnego rodzaju ewaluacje i w oparciu o nie ocenę ucznia.

14 Moduł 10 Przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu magisterskiego MK-PDO Praktyka ciągła z informatyki 3 8. posiada specyficzne umiejętności przygotowania uczniów do egzaminu maturalnego z informatyki, 9. potrafi sprawować opiekę nad szkolną pracownią komputerową. Kompetencje społeczne: 1. ma kompetencje zawodowe do wykonywania zawodu nauczyciela zajęć komputerowych na 1. i 2. etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa), a także informatyki na 3. i 4. etapie edukacyjnym (gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna), 2. potrafi kompetentnie opracować i wdrożyć program nauczania, a poprzez proces samokształcenia uniknąć utraty merytorycznych kompetencji nauczyciela informatyki, 3. elastycznie reaguje na potrzeby edukacyjne uczniów, m.in. umie pracować z uczniem uzdolnionym. 4. dzięki pogłębieniu znajomości (praktyki szkoła) mechanizmów działania szkoły umacnia swe kompetencje pełnoprawnego członka rady pedagogicznej szkoły, a dzięki realizowanym w trakcie studiów przedmiotom kierunkowym jest przygotowany do zdobycia pełnych kompetencji opiekuna szkolnej pracowni komputerowej; jest otwarty na współpracę z innymi nauczycielami, ceni dobro wspólne, 5. dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), 6. odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania dydaktyczne, 7. jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły. Łącznie 20 fakultatywny Wiedza: 1. ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę na temat pojęć, twierdzeń i implementacji z poznanych działów informatyki, rozumie rolę i znaczenie formalizmu matematycznego, 2. zna źródła pozyskiwania informacji w celu dalszego samokształcenia, ich zalety i ograniczenia. Umiejętności: 1. potrafi w sposób zwięzły zaprezentować posiadaną wiedzę i umiejętności, 2. potrafi przedstawić wyniki badań w postaci samodzielnie przygotowanej rozprawy zawierającej opis i uzasadnienie celu pracy, przyjętą metodologię, wyniki oraz ich znaczenie na tle innych podobnych badań,

15 Razem 123 Kompetencje społeczne: 1. w pełni samodzielnie realizuje uzgodnione cele, podejmując samodzielne i czasami trudne decyzje; potrafi samodzielnie wyszukiwać informacje w literaturze i innych źródłach, 2. skutecznie przekazuje innym osiągnięcia informatyki w zrozumiały sposób; dostosowuje poziom i formę prezentacji do potrzeb i możliwości odbiorcy, 3. pracuje systematycznie i ma pozytywne podejście do trudności stojących na drodze do realizacji założonego celu; dotrzymuje terminów; rozumie konieczność systematycznej pracy nad wszelkimi projektami, które mają długofalowy charakter. Szczegółowe wskaźniki punktacji ECTS Moduły kształcenia Przedmioty Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia Moduł 1 Przedmioty obowiązkowe MK-PO-N Łącznie Algorytmy i metody 6 skalowanego przetwarzania danych Współczesne systemy 6 sieciowe Wstęp do kryptografii 6

16 Moduł 2 Modelowanie i analiza systemów informatycznych MK- MASI Moduł 3 Zastosowania informatyki MK-ZI Moduł 4 Wykłady monograficzne MK-MON Moduł 5 Seminarium magisterskie MK-SEM Moduł 6 Podstawowe przedmioty do wyboru MK-PPDW Moduł 7 Przedmioty do wyboru MK-PDW Moduł 8 Moduł-2 kształcenia nauczycieli MK-M2N1-2 Moduł 9 Moduł-3 kształcenia nauczycieli MK-M3N Łącznie 10 1 Podstawy psychologii 2 Podstawy pedagogiki 2 Emisja głosu 1 Psychologia (wszystkie 2 etapy eduk.) Pedagogika (wszystkie 2 etapy eduk.) Praktyka psych.-ped. 1 Łącznie 20 8 Podstawy dydaktyki 2 Dydaktyka informatyki i 2 zajęć komputerowych Metodyka nauczania 2 informatyki I (konw.) (w zakresie zaj. komp.)

17 Moduł 10 Przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu magisterskiego MK-PDO Metodyka nauczania informatyki I (szkoła) (w zakresie zaj. komp.) Metodyka nauczania informatyki III (konw.) Metodyka nauczania informatyki III (szkoła) Metodyka nauczania informatyki IV (konw.) Metodyka nauczania informatyki IV (szkoła) Praktyka ciągła z informatyki Razem: Wymiar % liczby punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach z obszarów nauk humanistycznych i społecznych: Wymiar % liczby punktów ECTS, którą student uzyskuje na skutek wyboru modułów kształcenia: Procentowy udział liczby punktów ECTS, które student uzyskuje realizując moduły zajęć powiązane z prowadzonymi badaniami naukowymi w dziedzinie nauki lub sztuki związanej z tym kierunkiem studiów służące zdobywaniu przez studenta pogłębionej wiedzy oraz umiejętności prowadzenia badań naukowych (dotyczy profilu ogólnoakademickiego) 8% (10 punktów ECTS, moduł 8) 54 76% (moduły 1-7 i 10) Program studiów obowiązuje od roku akademickiego 2015/16 Program studiów został uchwalony na posiedzeniu Rady Wydziału Matematyki i Informatyki w dniu 22 kwietnia 2015 r.