Program wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej nr.2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach

Transkrypt

1 Program wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej nr.2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co map co posiada, umiał bardziej i pewniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich. Jan Paweł II, przemówienie w UNESCO ( ) Program zgodny z podstawą programową (Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17) Program Wychowawczy Szkoły zawiera całościowy opis zadań, które będą realizowane w latach Jest on efektem pracy zespołu wychowawczego. Praca nad nim ma charakter kompleksowy i ciągły. Oznacza to, że wszyscy nauczyciele stosują ta same kierunki i sposoby oddziaływań wychowawczych w sposób ciągły i długookresowy w odniesieniu do wszystkich uczniów przez cały 6-letni okres nauki. Priorytet w wychowaniu młodego człowieka powinien mieć dom rodzinny. W nim przede wszystkim kształtuje się charakter, przekazywany jest system wartości. Pierwszymi osobami wspierającymi rodziców w wychowaniu są nauczyciele, którzy wychowują zarówno przez własne postawy i codzienne zachowania, jak i celowe działania. planując działania powinni zmierzać do tego, aby treści przyswajalnego przez uczniów materiału i sposób przekazu uwzględniały najpełniejszy rozwój dziecka obejmujący intelekt, emocje, sferę duchową, a także sprawność ruchową i dbałość o zdrowie. Priorytety wychowawcze: 1. Budowanie więzi uczuciowych: przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się i znajdowania sposobów przezwyciężania stresów. 2. Zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka w bezpiecznym i przyjaznym środowisku. 3. Rozbudzenie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania. 4. Kształtowanie postaw patriotycznych 5. Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia 6. Efektywnej współpracy z domem i integracji ze środowiskiem lokalnym 7. Poprawa stanu bezpieczeństwa wśród uczniów

2 Metody pracy - gry i zabawy, - dyskusje na forum grupy, - scenki rodzajowe, - twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci, - pogadanki, - gry dramatyczne, - treningi umiejętności, - projektowanie dokumentów, - symulacje, - warsztaty poznawczo-doskonalące, - wycieczki tematyczne, turystyczno krajoznawcze, biwaki Obszary realizowania programu wychowawczego; I. W procesie dydaktycznym II. Poprzez działalność wychowawców III. Zajęcia pozalekcyjne IV. Obchody uroczystości szkolnych, państwowych, kościelnych V. Organizowanie wycieczek, biwaków oraz innych form wypoczynku i rekreacji VI. Udział w różnorodnych działaniach podejmowanych przez środowisko lokalne Cele wychowawcze Cele operacyjne Sposoby realizacji Osoba odpowiedzialna Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w, pedagog grupie szkolnej szkolny Uczeń ma poczucie przynależności do y Rozpoznawanie środowiska rodzinnego; diagnozowanie potrzeb. Wzajemne poznawanie się uczniów poprzez zabawę (odpowiedzi na pytania: Jaki jestem? Co lubię? itp. prace plastyczne pt. "To ja") I rodzice Termin realizacji IX IX - X Stwarzanie sytuacji wychowawczych integrujących zespół owy - organizowanie wspólnych imprez owych: imieniny y, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia I rodzice

3 Klasowa itp. Przygotowanie dzieci do świadomego uczestnictwa w akcie pasowania na ucznia. Uroczyste ślubowanie I. IX - X Utworzenie grup zadaniowych, podział zadań: opieka nad kwiatami, dbanie o porządek w ie, kontakty z biblioteką itp. Kształtowanie nawyków dobrego zachowania i efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami oraz dorosłymi. Uczeń zna normy dobrego zachowania i stosuje zwroty grzecznościowe Opracowanie regulaminu dobrego zachowania (zabawy tematyczne i scenki rodzajowe). Zapoznanie uczniów z regulaminem zachowania w świetlicy szkolnej oraz na terenie szkoły w związku z jej rozbudową., świetlicy IX Przedstawienie tekstów literackich obrazujące pożądane formy zachowań (ocena bohatera, odgrywanie scenek rodzajowych, prace plastyczne itp.) Dyrektor szkoły Organizowanie i udział w imprezach kulturalnych (uroczystości szkolne, seanse filmowe, wystawa, muzeum). Korzystanie z biblioteki szkolnej, wycieczki krajoznawczo - turystyczne. Zachowanie się w bibliotekarka

4 środkach komunikacji, instytucjach użyteczności publicznej (wycieczki tematyczne np. na pocztę, do ośrodka zdrowia, do sklepu). Umożliwienie uczniom samooceny i oceny przez grupę rówieśniczą, nauczycieli i pracowników szkoły (rozmowy z uczniami, karty samooceny, karty oceny przez nauczyciela). Umacnianie wiary we własne możliwości i wskazywanie zachowań w trudnych sytuacjach Uczeń zna swoje prawa i obowiązki. Wybory do Samorządu Szkolnego I -III. Opracowanie planu pracy samorządu. Opiekun samorządu IX -X Zapoznanie z treścią KONWENCJI PRAW DZIECKA - zapoznanie dzieci z prawami dziecka, różne formy ekspresji: teatralna, plastyczna, muzyczna. Kształtowanie postaw patriotycznych Uczeń ma poczucie przynależności do narodu. Troskliwy stosunek do pamiątek kultury i sztuki, do narodowej twórczości, do symboli narodowych, zainteresowanie uczniów przemianami zachodzącymi w kraju - uczestniczenie w uroczystościach związanych z zachowaniem tradycji kultury kraju (udział w apelu z okazji rocznicy Dyrektor szkoły katechetka

5 Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia oraz zapobiegania uzależnieniom Uczeń posiada odpowiednie nawyki i przyzwyczajenia zdrowotne. Uczeń zna zagrożenia społeczne związane z uzależnieniami odzyskania niepodległości, akademia z okazji uchwalenia Konstytucji 3 maja, akademia z okazji patrona, jasełka bożonarodzeniowa. Wzbogacanie wiedzy i utrwalanie nawyków czystości i higieny, ukazywanie zdrowotnych, społecznych i moralnych następstw uzależnień (teksty literackie propagujące zdrowy tryb życia i ukazujące skutki braku dbałości o higienę, spotkania z pielęgniarką szkolną, zorganizowanie konkursu czystości)., pielęgniarka szkolna Dyrektor szkoły opiekun świetlicy Profilaktyka wychowania przez przedstawianie przy różnych okazjach zagrożeń wynikających z nikotynizmu, narkomanii, alkoholizmu, przez opiekę nad dziećmi zagrożonymi moralnie (odwiedziny w domu, praca w świetlicy szkolnej, współpraca z rodzicami). Pedagog szkolny,, pielęgniarka szkolna Inspirowanie do odpowiedzialnego poszukiwania ważnych wartości Wdrażanie do współodpowiedzialności za stan środowiska naturalnego Uczeń rozpoznaje wartości moralne w świetle religii katolickiej. Uczeń zna i przestrzega zasad ruchu drogowego. Poznawanie roli Kościoła w wymiarze religijno - moralnym i społeczno - politycznym przez rozmowy, dni skupienia, katechezę, rekolekcje adwentowe i wielkopostne. Kształtowanie odpowiednich zachowań poprzez spotkania dzieci z pracownikami policji, katechetka, opiekun świetlicy,

6 zapoznanie dzieci policjant zasadami poruszania się po drogach, ze znakami drogowymi, samodzielne wykonywanie znaków drogowych, improwizowanie różnych sytuacji drogowych na lekcjach, uświadamianie zagrożeń wypadków i analiza ich przyczyn. Program wychowawczy jest dokumentem otwartym. Ma w założeniach twórców ulegać zmianom wraz ze zmieniająca się rzeczywistością. Analiza jego skuteczności będzie podlegać na bieżącym monitorowaniu i cyklicznej ewaluacji. Przez monitorowanie rozumiemy systematyczną i rozciągniętą w czasie obserwację sposobów realizacji przyjętych w Programie celów i zadań wychowawczych. Ewaluacja jest natomiast pogłębioną analizą i interpretacją zebranych danych oraz oceną wartości Programu. Pozwoli podjąć decyzję, czy ma być dalej realizowany, a jeśli tak, to czy należy go modyfikować Ewaluacja Program wychowawczy szkoły poddawany jest ewaluacji. Wdrażane systematycznie działania, oceniane będą na koniec roku szkolnego w obszarach; - oceny z zachowania analiza i wnioski - ankiety wśród rodziców i uczniów prezentowanie wyników i analiza - opinia Rady Pedagogicznej i Samorządu Szkolnego - kontrola dokumentacji wychowawców owych i dokumentacji szkolnej analiza i wnioski Ewaluacji programu wychowawczego dokonuje dyrektor szkoły wspólnie z zespołem wychowawczym. Opracowała: Komisja Zespołu Wychowawczego Elżbieta Bekier Małgorzata Konieczna Agnieszka Podkowska Joanna Janusz Program pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną na posiedzeniu 9 września 2015 r.